學(xué)前班科學(xué)教學(xué)計劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　學(xué)前班教育的主要任務(wù)是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關(guān)健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個范疇方面的經(jīng)驗，掌握粗淺的知識，培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣和初步運用領(lǐng)域知識認識事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。

　　二、總的要求及分析

　　幼兒教育領(lǐng)域分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個范疇，內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。幼兒園教育活動應(yīng)注重綜合性，生活性和趣味性，幼兒一日生活中的各項活動都對幼兒發(fā)展有重要的價值，應(yīng)有機的整合各項活動，努力提高各項活動的整體成效，可稱得實施要注意各類活動的有機聯(lián)系，發(fā)揮這些活動的互補作用，做到在生活中學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)，也就是讓孩子們在玩中學(xué)學(xué)中玩，快樂的渡過每一天，使一日生活成為一個真正的教育整體。

　　三、學(xué)生基本情況分析

　　由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個性差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認真開展數(shù)學(xué)活動，使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進步。

　　四、教材分析

　　通過各領(lǐng)域活動培養(yǎng)幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設(shè)計多種活動，引導(dǎo)幼兒運用各種感官，觀察和了解五大領(lǐng)域的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、達到解決問題的能力。學(xué)前班教學(xué)教育的主要有分類，排序和對應(yīng)等基礎(chǔ)知識，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時間、空間關(guān)系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。

　　五、教學(xué)目的要求

　　1、在教學(xué)過程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實際經(jīng)驗， 區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能準(zhǔn)確的進行加減運算。

　　2、在活動中培養(yǎng)幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。

　　六、教學(xué)的重難點

　　1、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計算。

　　2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。

　　3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡單的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

　　七、教學(xué)措施

　　兒童的學(xué)習(xí)是一種主動積極的活動，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動。所以在教學(xué)活動中，把各領(lǐng)域知識與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的知識，將其轉(zhuǎn)化為認識事物的能力。

　　八、教學(xué)安排

　　1. 物體的分類《學(xué)習(xí)分類》《區(qū)別上下、遠近》

　　2. 《區(qū)別前后，左右》《認識1和許多》《分組游戲》

　　3. 《比較大小、長短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細》

　　4. 《學(xué)習(xí)排序》《認識2和3 》

　　5. 《認識長方形、正方形》《認識4和5 》

　　6. 《認識梯形、三角形》《認識圓形和橢圓形》

　　7. 《填圖形》《圖形變換》《認識6》

　　8. 《認識7和8》《復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)》

　　9. 〈認識9和10〉，認識1----10的數(shù)序，

　　10. 學(xué)習(xí)1--50的數(shù)數(shù)。認識0

　　11. 學(xué)習(xí)1---10的倒數(shù)，數(shù)字的用處

　　12. 學(xué)習(xí)2的組成及加，減法

　　13. 學(xué)習(xí)編應(yīng)用題------2的加減

　　14. 學(xué)習(xí)3的組成，及加法，口編應(yīng)用題

　　15. 學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法

　　16. 學(xué)習(xí)4的組成及加減。

　　17. 學(xué)習(xí)4的應(yīng)用題。

　　18. 復(fù)習(xí)分類、圖形等知識

　　19. 復(fù)習(xí)2、3、4的加法及口編應(yīng)用題

　　20.總復(fù)習(xí)

學(xué)前班科學(xué)教學(xué)計劃2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確引導(dǎo)學(xué)生感知、觀察、探索其生活環(huán)境中的客觀事物及自然現(xiàn)象，以滿足其好奇心，幫助他們獲得關(guān)于客觀世界萬物的豐富經(jīng)驗，形成初步認識。

　　2、培養(yǎng)幼兒對待科學(xué)的積極情感和正確態(tài)度，學(xué)習(xí)簡單的探索客觀事物的方式方法，發(fā)展他們的認知能力。

　　二、教學(xué)重點：

　　1、引導(dǎo)幼兒對身邊的常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索的欲望。

　　2、體現(xiàn)師生互動，寓教于樂吸引孩子。引導(dǎo)幼兒在玩耍中主動獲取知識，在感受中體驗與自然融合的快樂。

　　三、教學(xué)難點：

　　培養(yǎng)幼兒的觀察、、動手能力和合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

　　四、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：

　　由于孩子們年齡小，又來自各個不同的家庭所處的環(huán)境不同，認知水平也不一樣，因此，孩子們的感知、觀察事物的能力也不相同，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)

　　質(zhì)和初步的探索大自然的熱情是很有必要的。

　　五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

　　1、熱愛學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們輕松進入課堂。

　　2、多方查找資料，對孩子們進行直觀教學(xué)，想方設(shè)法調(diào)動孩子們的積極性，使他們主動學(xué)習(xí)。

　　3、多與家長交流，爭取得到家長的支持、配合。

　　六、教學(xué)時間安排：

　　周次 日期 教學(xué)內(nèi)容

　　一 2月10日——2月13日 第1課——第2課

　　二 2月16日 ——2月20日 第3課——第4課

　　三 2月23日——2月27日 第5課——第6課

　　四 3月2日——3月6日 第7課——第8課

　　五 3月9日——3月13日 第9課——第10課

　　六 3月16日——3月20日 第11課——第12課

　　七 3月23日——3月27日 第13課——第14課

　　八 3月30日——4月3日 第15課——第16課

　　九 4月6日——4月10日 第17課——第18課

　　十 4月13日——4月17日 第19課——第20課

　　十一 4月20日——4月24日 第21課——第22課

　　十二 4月27日——5月1日 第23課——第24課

　　十三 5月4日——5月8日 放 假

　　十四 5月11日——5月15日 第25課——第26課

　　十五 5月18日——5月22日 第27課——第28課

　　十六 5月25日——5月29日 第29課——第30課

　　十七 6月1日——6月5日 第31課——第32課

　　十八 6月8日——6月12日 第33課——第34課

　　十九 6月15日——6月19日 第35課 考核

　　二十 6月22日——6月26日

　　二十一 6月29日——7月3日

　　二十二 7月6日 7月10日

學(xué)前班科學(xué)教學(xué)計劃3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　新學(xué)期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。隨著時代的進步和發(fā)展，幼兒的社會教育也隨之發(fā)生變化。本學(xué)期，我將會嚴格要求自己，認真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗，反省不足，在新的《綱要》和《學(xué)校幼兒園教研計劃》的指導(dǎo)思想引導(dǎo)下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。

　　二、本班情況分析：

　　我班孩子能努力做好力所能及的事情，尊敬老師，愛護同伴，能理解并遵守日常生活中基本規(guī)則，大部分孩子能主動參與各項活動，有一定的自信心。但是由于我班孩子都是獨生子女，合作意識不強，不能相互謙讓，相互分享，本學(xué)期將重點加強培養(yǎng)。

　　三、大班社會教育目標(biāo)：

　　社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，因此，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動和日常生活的各個環(huán)節(jié)中，同時，社會學(xué)習(xí)又是一個漫長累積的過程，僅靠一兩次活動的教育是不夠的，要以各種形式帶領(lǐng)幼兒走進社會，要充分利用各種教育資源使幼

　　幼兒獲得感性的社會經(jīng)驗，努力培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感并形成正確的價值觀。

　　1、了解關(guān)心周圍的同伴及成人，體驗和感激他們對自己愛，學(xué)習(xí)用簡單的方式表達自己的愛。

　　2、能主動與同伴進行有效的交往、合作，能主動與同伴分享;在交往中，比較清楚地表達自己的意愿，同時注意傾聽他人的愿望與意見。

　　3、初步學(xué)會比較客觀地評價自己和他人。

　　4、初步具有良好的生活、行為習(xí)慣，能自覺遵守一日生活的各項行為準(zhǔn)則。

　　5、了解生活、游戲、學(xué)習(xí)等行為規(guī)則和自己行為的關(guān)系自覺遵守規(guī)則與要求。

　　6、努力嘗試克服困難，具有樂觀向上的性格和誠實、勇敢、守信的品質(zhì)。

　　7、形成初步的集體意識，有初步的責(zé)任感和榮譽感。

　　8、初步了解周圍人們的勞動，尊重與熱愛勞動人民，喜歡做力所能及的事。

　　9、感受積極向上的民俗，對祖國燦爛的文化感興趣，激發(fā)愛祖國的情感。

　　具體目標(biāo)：

　　(一) 行為習(xí)慣的培養(yǎng)幼兒在2~3歲時已能聽懂老師及家長的要求，并漸漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。5~6歲的幼兒理解能力及自控能力都得到進一步的發(fā)展，并且面臨著進入小學(xué)接受小學(xué)教育，因此行為習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤其重要。

　　行為習(xí)慣的培養(yǎng)包括以下幾個方面：

　　1、日常生活習(xí)慣：此時的幼兒已具備較強的自理能

　　力和較強的獨立意識，渴望自己做一些事情，我們要充分開發(fā)利用幼兒這一時期的生理特點，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，同時，養(yǎng)成早睡早起，講究衛(wèi)生等好的生活習(xí)慣。

　　2、學(xué)習(xí)習(xí)慣;大班幼兒將進入小學(xué)，成為小學(xué)生，因此要幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，諸如自己整理文具，按時上幼兒園，上課認真聽講等。幼兒在家中多是大人照顧過細，時間概念淡漠，做事拖拉，所以，在大班階段要加強幼兒時間概念的培養(yǎng)，通過競賽等活動幫助寶寶養(yǎng)成做事有條理，時間概念強等必備的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、 社會生活中的規(guī)則;幼兒走入社會后成為社會中的人，要了解其中的各種規(guī)則，不能隨心所欲，總以自我為中心，要學(xué)會與他人相處，交流、合作。因此要培養(yǎng)幼兒良好的社會生活規(guī)則，如上幼兒園有哪些規(guī)則，到各種公共場所應(yīng)遵守哪些規(guī)則等，培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范。

　　(二)各種標(biāo)志的認識社會生活中尤其在公共場所存在多種的標(biāo)志，以表示各種意義。幼兒要學(xué)會看各種標(biāo)志，理解標(biāo)志含義，并按照標(biāo)志的要求進行各種活動，真正形成自我約束力，形成自律而非他律。所以，要以各種形式、生活結(jié)合引導(dǎo)幼兒認識各種標(biāo)志，以便幼兒能及時、準(zhǔn)確的理解各個含義。

　　(三) 認識家鄉(xiāng)、了解

　　祖國了解家鄉(xiāng)的各種物產(chǎn)，及環(huán)境，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，繼而引申到祖國，引導(dǎo)幼兒了解祖國，了解祖國的過去、現(xiàn)狀，構(gòu)想祖國的未來。培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、為祖國自豪的情感，培養(yǎng)幼兒為祖國的發(fā)展而振奮的精神，培養(yǎng)幼兒愿意為祖國的振興而貢獻力量的責(zé)任感使命感。

　　四、具體教學(xué)措施：

　　1、 幼兒在玩玩具中經(jīng)常會發(fā)生爭吵或打鬧，我們將和孩子一起共同討論，讓孩子們懂得解決矛盾的方法及一起游戲的規(guī)則和作用，學(xué)會交往，同時教育幼兒懂禮貌，并創(chuàng)造機會訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語。

　　2、 每月開展一次"大幫小"的活動，鼓勵幼兒幫助小班幼兒，體驗幫助別人的得到的快樂。

　　3、 以講故事、看圖片等形式引導(dǎo)學(xué)會幼兒相互合作、相互謙讓。

　　4、 以輪流當(dāng)小小升旗手的形式，在每次升旗儀式后講講最近的國家大事，介紹簡單的奧運知識，幫助幼兒尊重國旗，以及培養(yǎng)幼兒愛國情感。

　　5、收集有關(guān)環(huán)境保護的圖片、資料等，通過社會實踐、故事講述等加強幼兒的環(huán)保意識。

　　6、教師要增強社會性教育的意識，關(guān)注幼兒的日常生活，觀察、了解和掌握幼兒的行為，隨時捕捉到有利的教育契機，建立有機整合的渠道。