學年論文范文1

　　一、工商管理專業(yè)存在的問題

　　(一)課程設置方面

　　開放教育工商管理專業(yè)課程設置有明確的要求，開設了宏微觀經(jīng)濟學、組織行為學、小企業(yè)管理、貨幣銀行學、成本管理、公司概論、人力資源管理、企業(yè)信息管理、流通概論等專業(yè)課，從中我們可以看到專業(yè)課程中沒有基于國際或國內(nèi)的實際工商管理案例的課程，僅僅依靠教師在教學中將相關的實踐知識以零散形式分布到相應的課程中，沒有形成一套完整的課程體系。教學用書不能適應經(jīng)濟環(huán)境迅速變化，創(chuàng)意不夠新穎，案例內(nèi)容陳舊未能跟上時代的變遷，指導意義低、實用性能差。

　　(二)知識結(jié)構(gòu)方面

　　工商管理是一門應用性非常強的學科，是管理學的一個重要分支。它是基于管理學、經(jīng)濟學的基本理論和方法，利用現(xiàn)代管理方法，進行有效的企業(yè)管理和業(yè)務決策。就業(yè)管理職位方面，以人力資源管理、財務管理、市場營銷和其他方面的實際操作崗位為主要方向。但在課程設置中，并沒有設置崗位實踐操作相匹配的相關課程，只是按文字教材解課本案例，完全側(cè)重于理論研究，缺乏實踐環(huán)節(jié)的學習，這使得教學模式只注重傳授理論知識，忽略實踐能力的培養(yǎng)，使學生在職場中可能會出現(xiàn)所學到的知識與現(xiàn)實相脫離的現(xiàn)象。

　　(三)課程定位方面

　　一些學生選擇工商管理專業(yè)是希望學業(yè)完成后得到一個管理職位，有著非常高的就業(yè)期望值，不想從底層開始做起。這歸因于工商管理專業(yè)課程側(cè)重管理知識以及管理身份的培訓，導致該專業(yè)學生眼高手低，創(chuàng)新能力不夠。教學過程中缺乏就業(yè)指導、就業(yè)培訓的教學內(nèi)容，學生完成學習后不能合理進行自我定位。學生認為從底層做起，就會與專業(yè)相背離，就業(yè)觀造成了偏差，形成了錯誤的就業(yè)觀念。正常情況下管理崗位需要從業(yè)人員積累幾年的工作經(jīng)驗，但是學生在校園學習中接受不到實際操作知識，自然不能直接從事管理工作。

　　二、工商管理專業(yè)課程改革的措施

　　(一)注重個性發(fā)展

　　在注重人才培養(yǎng)的新時代，個性化學習與發(fā)展成為一個共同的主題。每個學生的知識寬度、人格特質(zhì)、興趣愛好和心理的成熟度都是不同的。在共同的文化學習環(huán)境中，要重視學生個人思維方式的發(fā)展。傳統(tǒng)的教育模式很難滿足今天多方面發(fā)展的需求，注重學生的個性發(fā)展是一個永恒的主題。與此同時，我們應重視培養(yǎng)學生對新事物的認知能力，勇于學習和探索新事物。此外，每個學生都有獨特的一面，我們應該關注他們的興趣所在，從不同的角度觀察他們的興趣方向，力求使每個學生在其感興趣的方向形成不同的個性發(fā)展?jié)撃堋?/p>

　　(二)強化師資隊伍

　　在注重學生個性發(fā)展的同時，不僅僅是需要鼓勵學生加強自身個性發(fā)展的想法，還需要完善師資隊伍，傳統(tǒng)的教學方法和教學方式并不適合現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢。因此，構(gòu)建讓學生完全參與教學的新形模式，才能充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性。引導學生思維正確健康的發(fā)展在其成長階段是相當必要的，只有一支優(yōu)秀的師資隊伍才能在學生的人格建立初期培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，才能為學生未來的發(fā)展鋪設堅實的基礎。

　　(三)構(gòu)建評價體系

　　以往傳統(tǒng)的教育模式，使學生思維發(fā)展受到局限性，導致成僵化的思維定勢。學生接受到的僅僅是模仿教師的行為和思想，但缺乏改進和創(chuàng)新。太多的學生缺少個性，卻有著很多的相似之處。因此，要建立有利于培養(yǎng)學生的能力，特別是創(chuàng)新能力的評價體系是非常重要的。使學生認識到創(chuàng)新能力是作為現(xiàn)代人應該具備的特質(zhì)，發(fā)掘自己的潛力、才能夠快速和社會與時俱進。我們應該注意到教學評價已從傳統(tǒng)只看結(jié)果向過程發(fā)生轉(zhuǎn)變，更注重學生通過自我心態(tài)和思維來解決問題的過程。我們應從單一評價系統(tǒng)進入多元化的評價體系，多角度、多層次對學生進行評價、全面的研究和提高學生素質(zhì)和能力，特別是思維能力和實踐能力。

　　(四)突出實踐教學

　　在開放教育工商管理專業(yè)中實踐教學通常以實踐報告質(zhì)量來評價學生的學習情況，它幾乎變成對開放教育學生的寫作能力的考驗，體現(xiàn)不出學生的專業(yè)研究、創(chuàng)新精神、團結(jié)合作等綜合能力。應該是全面的、動態(tài)的對學生的實踐過程和結(jié)果綜合評價，它應該有明確的目標考核方案。對于實踐環(huán)節(jié)進行口頭答辯等多種考核方式，給學生一個能體現(xiàn)綜合能力的合理成績。完善理論課程和實踐教學成果分析系統(tǒng)，要有統(tǒng)一的標準。實踐教學都要用這個系統(tǒng)產(chǎn)生一個綜合分析評價，并上報實踐教學管理部門檢查核實其有效性，實踐教學管理部門根據(jù)平時的考核和教師的實踐教學結(jié)果分析對其作出應有的評估。綜上所述，開放教育教學的改革必須與社會的發(fā)展保持同步，根據(jù)時代發(fā)展提供一個為學生實現(xiàn)人生價值的平臺。開放教育工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革應該從全方面改革，需要制定教育改革和創(chuàng)新的體制和機制，以突破現(xiàn)有模式。為其他高校工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)實踐提供借鑒，旨于培養(yǎng)出更多符合社會需要的高質(zhì)量工商管理專業(yè)人才，服務于社會，為地方經(jīng)濟建設貢獻力量。

學年論文范文2

　　一、大學會計畢業(yè)生會計素質(zhì)構(gòu)成

　　大學會計教育,作為通才教育,其會計素質(zhì)主要包括會計專業(yè)素質(zhì)、人文素質(zhì)、政治素質(zhì)和工具性技能運用素質(zhì)四大部分。

　　1.1會計專業(yè)素質(zhì)

　　“中高級會計專業(yè)人員應具備會計基礎知識和基本實務操作能力以外,還應在廣度和深度上拓展能力范圍�！蹦敲�,結(jié)合中高級會計人員的工作環(huán)境,會計專業(yè)素質(zhì)應包括:

　　(l)獲取并掌握會計專業(yè)知識的能力。

　　(2)進行會計應用、研究、開拓的興趣和能力。

　　(3)會計專業(yè)管理能力。作為未來的中高級會計人才,他們所面對的工作絕非只是解決會計核算問題。對會計專業(yè)學生進行會計專業(yè)管理能力培養(yǎng),已成為會計素質(zhì)教育的題中之義。

　　(4)專業(yè)融合能力。我們知道,當今州可科學技術都來自不同學科專業(yè)的融合,培養(yǎng)會計專業(yè)學生的專業(yè)融合能力實際就是培養(yǎng)學生的專業(yè)開拓能力。

　　1.2人文素質(zhì)

　　本質(zhì)上教育是人的靈魂的教育,做人的教育。會計專業(yè)教育僅僅為會計專業(yè)學生未來生活的一方面基礎;另一方面是非專業(yè)方面的人文素養(yǎng),即“教人做人”。只有人文素質(zhì)高的人,才會思考人類、社會、自然、他人、自身的問題,才能真正懂得做人的真諦�？梢哉f,人的素質(zhì)的高低在一定程度上取決于教育的作用。因此,作為會計專業(yè)學生的人文素質(zhì)應包括以下內(nèi)容:

　　(1)具有豐富的人文科學知識,包括文、史、哲、藝術、科技史、倫理學等。

　　(2)對人類、對民族命運的關注和責任意識。

　　(3)高尚的人格要素和健康的心理素質(zhì)。

　　1.3政治素質(zhì)

　　會計作為一個經(jīng)濟信息系統(tǒng),是為經(jīng)濟服務的;而政治是經(jīng)濟的集中表現(xiàn)。因此,將來以會計為職業(yè)的會計專業(yè)學生應有良好的政治素質(zhì)。培養(yǎng)學生的政治素質(zhì)就是讓學生樹立正確的政治觀、世界觀和人生觀,并外化為指導自己實踐,積極為祖國的政治、經(jīng)濟發(fā)展服務的自覺行動。

　　1.4工具性技能運用素質(zhì)

　　工具性技能運用素質(zhì)主要是指運用信息技術和外語的能力。信息技術的滾滾浪潮已給會計工作帶來了直接強烈廣泛的影響,向大學會計專業(yè)學生提出了更高的要求。會計專業(yè)學生除了必須具備的會計知識外,還必須具備計算機操作技能,計算機網(wǎng)絡會計信息系統(tǒng)設計、使用、維護的能力,應用計算機管理軟件、建立各種分析模型進行會計分析、預測和決策的能力。運用外語的能力主要包括聽、說、讀、寫四個方面。

　　二、會計畢業(yè)論文考核指標體系

　　會計畢業(yè)論文教學作為會計教學中的最后一個環(huán)節(jié),是對會計教學的一次全面檢查。其目標是培養(yǎng)學生富有創(chuàng)造力地吸收和運用新知識的能力。即讓學生運用已學會計知識創(chuàng)造性地闡述自己在某一方面(或某一問題)的令人信服的獨特見解。可見,一篇好的畢業(yè)論文應是以上四個方面素質(zhì)的綜合反映。因為,學生只有憑借良好會計專業(yè)素質(zhì)、完美的人文素養(yǎng)、可靠的政治素質(zhì)和熟練運用信息技術與外語的能力,才能做出令人信服的優(yōu)秀論文。具體說,會計素質(zhì)在會計畢業(yè)論文中體現(xiàn)如下:

　　會計畢業(yè)論文中用來論證作者觀點的會計理論與實務的廣度和難度反映了作者獲取并掌握會計專業(yè)知識的能力;作者觀點的新穎性、實用性和可操作性反映了作者進行專業(yè)應用、研究、開拓的能力;作者在撰寫論文過程中運用同學智慧的能力和與指導教師交往、交流、溝通及協(xié)作能力反映了學生的專業(yè)管理能力;作者借助相關專業(yè)理論、方法研究本專業(yè)或?qū)⒈緦�業(yè)理論、方法用于其他專業(yè)的能力反映了作者的專業(yè)融合能力。

　　會計畢業(yè)論文的謀篇布局、邏輯結(jié)構(gòu)、語言風格和標點符號使用反映了作者文字和語言表達能力;論文中透露的對社會的關心和國家、民族的責任反映作者的社會責任;對引用別人研究成果進行申明,不抄襲、glJ竊他人文章,在一定程度上反映了作者的人格素養(yǎng)。會計畢業(yè)論文作為專業(yè)論文,一定程度反映了作者的利益立場(即某一利益的代言人),故論文中明示或暗示的政治觀點反映了作者的政治素質(zhì)。會計專業(yè)學生在作畢業(yè)論文時運用計算機網(wǎng)絡查閱相關資料和計算機進行文字處理能力反映作者運用信息技術的能力;論文中外文論據(jù)的引用和論文摘要的翻譯反映了作者外語的運用能力。

　　綜上所述,一篇好的畢業(yè)論文應是上述四個方面素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。所以,考核會計畢業(yè)論文應以以上素質(zhì)結(jié)構(gòu)為依據(jù),建立一套規(guī)范的指標體系,確定不同指標體系中的權數(shù),然后進行加權平均,加權平均分作為該畢業(yè)論文成績。只有這樣,才能確保會計畢業(yè)論文考核做到客觀、公正和公平。

學年論文范文3

　　摘要：我國經(jīng)濟的發(fā)展，也使得我國市場上出現(xiàn)了越來越多的金融企業(yè)。在企業(yè)中因為某些員工的業(yè)務素質(zhì)有限或者崗位安排不合理等原因給企業(yè)帶來了經(jīng)濟風險，結(jié)果導致企業(yè)財產(chǎn)受損、信譽受損等這就是金融會計風險的內(nèi)容和后果。所以有關的企業(yè)一定要做好金融會計的防范工作，避免出現(xiàn)金融會計風險。本文對企業(yè)金融會計風險的概念和內(nèi)容進行了講述，然后對企業(yè)金融會計風險合理化防范路徑進行了深入的探討，為規(guī)避風險提供了一定的參考意見。

　　關鍵詞：企業(yè)金融會計風險；防范路徑

　　引言

　　在所有的企業(yè)中，金融會計都處于核心工作，保證了企業(yè)的日常生產(chǎn)經(jīng)營和企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展，所以，有關的企業(yè)一定要做好金融會計的防范工作，避免出現(xiàn)金融會計風險。特別是當今的市場競爭非常的激烈，導致企業(yè)金融會計的重要性更加突出。本文對企業(yè)金融會計風險合理化防范路徑進行了深入的探討，為規(guī)避風險提供了一定的參考意見。

　　一、企業(yè)金融會計風險的概念及內(nèi)容

　　在日常經(jīng)營過程中或者是生產(chǎn)過程中，不論是什么類型的企業(yè)都會遇到各種各樣的風險，風險不同那么表現(xiàn)出來的形式也會存在差異，但是這些風險都會對企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營產(chǎn)生影響。在企業(yè)中因為某些員工的業(yè)務素質(zhì)有限或者崗位安排不合理等原因給企業(yè)帶來了經(jīng)濟風險，結(jié)果導致企業(yè)財產(chǎn)受損、信譽受損等這就是金融會計風險的內(nèi)容和后果。從當前的情況來看，會計核算風險、會計結(jié)算風險、會計監(jiān)督風險是企業(yè)金融會計風險的三個主要方面。

　　（一）會計核算風險

　　如果企業(yè)缺乏現(xiàn)代化的會計管理體系，對財務狀況不能做到及時的處理，對財務會計工作不能做到嚴格要求或者選擇的會計核算方法不適合企業(yè)的要求，這些因素的存在都會給企業(yè)帶來金融會計風險隱患。

　　（二）會計結(jié)算風險

　　在我國企業(yè)金融會計結(jié)算工作中，商業(yè)銀行一般是主要的操作者。雖然商業(yè)銀行的會計結(jié)算運作程序相對比較成熟，但是商業(yè)銀行在會計結(jié)算管理方面有時也缺乏科學性和合理性，這樣的話就會出現(xiàn)會計數(shù)據(jù)不精準、并且難以發(fā)現(xiàn)，如果長期如此，就會給企業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟損失。

　　（三）會計監(jiān)督風險

　　在開展生產(chǎn)經(jīng)營時有很多的企業(yè)沒有遵循國家的有關法律法規(guī)，缺乏健全的監(jiān)督管理體制，這些因素的存在都會給企業(yè)帶來金融會計風險隱患。

　　二、企業(yè)金融會計風險合理化防范路徑

　　（一）從細節(jié)入手加強內(nèi)部監(jiān)管制度建設

　　第一，企業(yè)不但要健全內(nèi)部監(jiān)管制度、人員管理制度、工資福利制度，還要明確內(nèi)部控制員工的權利和職責、受派單位領導的要求和義務，只有這樣才可以在企業(yè)金融會計的工作中充分的發(fā)揮內(nèi)部監(jiān)管制度的應用。第二，企業(yè)一定要成立資金業(yè)務崗位責任制，尤其需要明確出納的崗位要求，除此之外，也不能由同一個人辦理所有的資金業(yè)務，在制度上一定要將資金業(yè)務不相容崗位的相互監(jiān)督、相互制約、相互分離體現(xiàn)出來，只有這樣才可以有效的避免企業(yè)內(nèi)部控制人員出現(xiàn)貪污舞弊的情況。

　�。ǘ�）樹立以人為本的金融會計管理思想

　　在對企業(yè)金融會計工作進行管理的過程中，激發(fā)會計人員的職業(yè)責任感和職業(yè)素養(yǎng)一直以來都是核心內(nèi)容。從當前的企業(yè)狀況來看，我國的企業(yè)通常缺乏對對會計人員的激勵，具有很強的控制能力，但是如果缺乏強有力的監(jiān)督、信息不對稱那么再認真、再嚴格的責任制度也沒有用。因此，企業(yè)的金融會計管理思想一定要始終堅持以人為本的理念。第一，改革現(xiàn)在運行的工資分配制度，提倡多干多得、少干少得、不干不得的薪資理念，要根據(jù)市場環(huán)境來制定工資額度。第二，對會計人員的工作積極性要正確引導、及時記錄，與此同時還要尊重并且鼓勵發(fā)揮會計人員的主觀能動性。第三，要保障會計人員的獨立性和自主權，在規(guī)避企業(yè)金融會計風險合理化防范工作中，要讓他們更加積極主動的參與進行。因此，企業(yè)要重視以人為本的理念，只有這樣才能促進企業(yè)金融會計工作長遠健康的發(fā)展，才能讓員工更加全身心地投人到工作中，充分發(fā)揮每個人的主觀能動性，讓他們可以更加積極地參與到企業(yè)金融會計風險防范工作中來，除此之外，也要提高企業(yè)財務管理人員的職業(yè)修養(yǎng)和專業(yè)能力通過各種形式，比如培訓、演講等，提高企業(yè)的整體財務管理隊伍的素質(zhì)，然后加強企業(yè)金融會計風險合理化防范能力。

　　（三）健全高效的風險預警系統(tǒng)

　　建立風險預警系統(tǒng)對企業(yè)金融會計風險的防范是非常重要的，風險預警系統(tǒng)能在事前預防、事中控制和事后監(jiān)督方面可以做好很好的風險控制。所以，企業(yè)一定要完善風險預警系統(tǒng)根據(jù)自身的現(xiàn)實情況，首先，風險預警系統(tǒng)必須保證事前風險預警可以順利進行，其次，風險預警系統(tǒng)對金融會計工作一定要做到全程監(jiān)控，降低金融會計風險對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營造成的影響，再次，風險預警系統(tǒng)對企業(yè)財會人員的復核、分析工作要予以保障，嚴格考核各個單位的金融風險防范控制效果和控制力度，如果有問題出現(xiàn),一定要及時發(fā)現(xiàn)，及時解決。

　　三、結(jié)束語

　　綜上所述，在所有的企業(yè)中，金融會計都處于核心工作，保證了企業(yè)的日常生產(chǎn)經(jīng)營和企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展，所以，有關的企業(yè)一定要做好金融會計的防范工作，避免出現(xiàn)金融會計風險。財務會計質(zhì)量的競爭、風險管理能力的競爭是當代企業(yè)競爭的本質(zhì)內(nèi)容。

　　參考文獻

　　[1]鄧菲.企業(yè)金融會計的風險防范及控制[J].納稅,20xx.

　　[2]李怡.企業(yè)金融會計的風險防范及控制[J].商,20xx.