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新聞與傳播學論文

新聞傳播學(journalism and communication)是國家一級學科,下設廣告學、網(wǎng)絡與新媒體、新聞學、傳播學、廣播電視學、編輯出版學、國際新聞、數(shù)字出版等專業(yè),高考文理兼招。新聞傳播學是研究執(zhí)政黨的新聞活動、傳播活動及其他各類信息傳播現(xiàn)象的學科。

新聞與傳播學論文1

  一、雙語教學法應用于新聞傳播學科中的必然性

  新聞傳播學科很多課程都要求實施雙語授課,究其原因主要是在新聞采訪和寫作過程中所涉及到的概念、術語、新聞學原理等內容均出自于西方,在教學中若使用中文教材授課,就必須要將其翻譯成為中文,由于中文和英語之間存在很大的差異,經(jīng)翻譯的教材內容從某種意義上來講可能會存在著一定的誤差,很容易使學生在理解時產(chǎn)生誤解,最終影響和干擾教學效果。有學者認為,在當前這個經(jīng)濟快速發(fā)展的信息時代,要想成為一名優(yōu)秀新聞工作者不僅要具備扎實的基本理論知識,同時還應了解和掌握當前關于新聞學方面的信息以及文化。目前國內開展的新聞傳播學科教育在雙語教學中多應用的是國外教材,和國內傳統(tǒng)教材比較,原版教材更為規(guī)范尤其在英語表達上更加規(guī)范,可讀性比較強,表達更為清晰,內容也比較豐富,可提供更新的關于新聞傳播學方面的知識,從而使學生更好地理解和認識國外新聞傳播學,繼而進一步為其打入國際傳媒市場打好基礎。

  二、在新聞傳播學科中實施和應用雙語教學法的相關對策

  雙語教學法應用于新聞傳播學科,不僅要實事求是,按照客觀規(guī)律,同時還應滿足實施雙語教學的目的。也就是說,實施雙語教學不可一刀切,應綜合考慮各方面的因素。下面,筆者就新聞傳播學科中雙語教學的實施以及應用提出一些相關對策。

 。ㄒ唬┖侠磉x用教材

  目前,教材是影響高等院校雙語教學實施的主要因素之一。國外教材在編寫上和國內現(xiàn)行教材之間存在很大的差異,原版教材不管是在內容廣度上還是在深度上均和國內高校學生英語水平不相符合,因此在選擇合適的英語原版教材時困難較大。雙語教學所用教材應為原版教材,該教材必須要具備先進性以及代表性。由于國外原版教材知識內容比較新,層次分明,所注重的是綜合素質以及實際應用,而目前國內高等院校雙語教學還處于起步發(fā)展階段,適用于國內高等教育的原版教材還比較少;此外,國外原版教材在一定程度上還存在著不足和缺陷,比如某些內容過于繁雜,或者內容和國內同種類型教材相比較簡單;再加上教材內容在編寫形式以及思路上均和中文教材之間存在很大的差異,若處理不合理,很容易使后續(xù)課程教學以及學習受到影響。鑒于此,為確保所用原版教材更加符合國內高等教育的需求和新聞傳播學科的學習需求,可對教學內容進行合理調整,使其更為完善;在講解原版教材內容的同時還可利用網(wǎng)絡,在網(wǎng)絡平臺上下載相關資料和信息,使教學內容更加豐富;或者介紹和原版教材相關的漢語教材,要求學生自主學習,從而深化其對于新聞傳播學知識的認識、理解,兼顧英語知識和專業(yè)知識的學習;此外,在教學中還應配備漢譯本,以便學生更好地學習。

 。ǘ蚀_定位學生學習水平,合理安排時間和課程

  由于學生個體間學習水平存在一定的差異,在雙語教學過程中,若學生英語水平處于嚴重不均衡狀態(tài)很容易使教學進度以及效果受到影響。近年來,隨著高等院校發(fā)展速度的加快,招生規(guī)模也隨之擴大,班級學生數(shù)量也隨之增多,從大量教學實踐情況來看,在該形勢下實施教學,效果低下。對此曾有人建議可基于學生自身英語水平采取分班授課,對于英語水平較高的學生可直接用外語授課或者采用雙語授課,而對于外語水平處于中等狀態(tài)的學生可適當增加中文授課比例,反之對于外語水平較低的學生則可減少外語授課比例。目前,該方法已被應用于新聞傳播學實踐教學中,從實踐結果來看,效果顯著,不僅使教學更具針對性,還在一定程度上便于不同學習層次水平的學生接受,使其更好地參與到教學活動中來。但是該方法也存在著一定的不足,即對師資要求較高,造成師資緊缺。對此,在新聞傳播學科實施和應用雙語教學時,不可盲目跟風,應結合高校實際情況,根據(jù)學生學習水平,分層次實施教學,在教學過程中,教師在講解相關定理、名詞或者概念的時候盡量用外語,循序漸進,逐步靠攏于雙語教學,從而提高教學效率。大量教學實踐表明,雙語教學盡量在大三開設,因為處于該階段的學生對基礎專業(yè)教育、新聞學方面的知識已有初步認識和了解,同時通過兩年英語學習已具備基本聽說能力,在這一時期實施雙語教學,可達到很好的銜接目的。此外,在明確雙語教學課程時,應基于新聞傳播學的特點,結合學生學習情況,選擇具有代表性且和實際緊密相連的基礎理論課程、專業(yè)實踐課程,如輿論學、英語新聞寫作、大眾傳播學、英語新聞編譯、西方新聞發(fā)展史以及經(jīng)典作品賞析等,采用英語方式授課,原滋原味講解教材中的內容,這樣不僅能夠使學生更好地融入到教學情境中,還便于學生了解和熟悉即將要學習到的關于專業(yè)內容的英語表述,使學生養(yǎng)成利用英語思考和回答問題的習慣。

 。ㄈ⿲嵤┗邮浇虒W,借助多媒體激發(fā)學生學習興趣

  針對學生英語水平參差不齊和教師經(jīng)驗不足這一情況,在新聞傳播學科中實施雙語教學時,可采取互動式教學,構建討論小組,以小組的形式討論和回答問題,以便于學生積極主動地參與到英語學習活動和新聞專業(yè)知識學習活動中。但是該方法也存在著一定的不足,即對于人數(shù)有特定要求,一般不可多于30人,同時對學生自信心、英語水平以及專業(yè)能力要求比較高,若在討論和回答問題時僅個別學生積極表現(xiàn),則失去了實施雙語教學的目的。鑒于此,在互動式雙語教學中,選擇討論話題時教師可設懸念,合理分組,確保教學節(jié)奏。還可合理利用多媒體設備,播放關于專業(yè)方面的影片,激發(fā)學生學習興趣。制作課件時盡量圖文并茂,教學前應告知學生做好預習工作。此外,借助于少量課時來播放有關新聞傳播學方面的西方影片,借助于影片讓學生感受國外文化,以此進一步訓練其聽、說、寫能力。可盡量選擇系列劇,使學生能夠有更長的時間理解,這樣也便于教師更好地設置問題。

  三、結語

  綜上所述,在當前這個信息時代大背景下,要想成為一名優(yōu)秀的新聞工作者,不僅要掌握和熟悉最新信息,同時還應具備多文化背景。將雙語教學應用于新聞傳播學科,并予以合理、有效的實施,不僅可促進國內新聞傳播學科的發(fā)展,同時還可培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的復合型新聞記者,從而更好地融入國際傳媒。雖然雙語教學于實施期間會遇到各種困難以及問題,但是雙語教學作為培養(yǎng)國際化、復合型人才的一個重要途徑,必須要引起高度重視。在新聞傳播學科實施以及應用雙語教學時,首先必須要了解和認識何謂雙語教學,選擇合適的教材,準確定位學生學習水平,合理安排教學課程以及時間,總結分析教學內容以及教學方法,予以有效且合理的改進,使教學內容更為豐富,從而進一步提高教學效率和質量,促進學生全面發(fā)展。

新聞與傳播學論文2

  一、終身教育思想基本概述

  伴隨著我國社會經(jīng)濟與信息技術的發(fā)展,社會已邁入新聞傳媒時代,在該時代中,新聞傳媒作為最具典范性與代表性的媒介體系成為社會發(fā)展中的主要推動力,我國新聞媒介的有效發(fā)展,使其逐漸成為了社會進步與繁榮的主要組成部分。對于終身教育思想而言,早在幾千年便成為了人們的啟蒙思想。其中,孔子作為我國古代教育者之一,他所提出的“有教無類”從本質上反映出了終身教育思想的本質,并且在《論語為證》中,孔子將自己一生的教育分為六個階段,分別是“吾十有五而志于學,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩”。此外,控制在《論語述而》中也制定了教學大綱,并對弟子的全面發(fā)展進行了總結!白右运慕蹋何、行、忠、信”。除此之外,中國古代著名哲學家莊子也明確指出了終身教育思想的重要性,并且所提出的“吾生有涯,學海無涯”成為了終身教育思想的源頭。在傳媒時代的發(fā)展中,新聞傳媒對終身教育思想非常重視,從西方推崇的平等自由到東方堅持的矜持柔和,都能夠將新聞傳媒對終身教育思想的本質見展現(xiàn)。從西方知名哲學家柏拉圖與亞里士多德的言論中可以了解到,人只有接受終身教育思想日后才能成就,而這種思想的接受往往需要從兒童抓起。由于受到傳統(tǒng)因素的影響,受眾在古代社會中并沒有太高的地位,而新聞傳媒的出現(xiàn),促使受眾變成了媒介受眾,各種新聞內容、新聞理念以及新聞媒介的發(fā)展,從根本上將這一局面打破。在今天,在以新聞傳媒為主的時代中,每一位受眾均成為了傳媒社會中的主要人物。除此之外,在新聞傳媒的影響下,受眾往往會在幾歲便開始接受教育,并且形成了“活到老,學到老”的基本現(xiàn)狀,這在一定程度上對終身教育思想的發(fā)展起到重要推動作用。

  二、新聞傳播對終身教育的作用

  所謂的終身教育思想是在積極適應社會的基礎上實現(xiàn)自身學習的一個過程。從新聞傳播學角度出發(fā),新聞媒介將終身教育思想中的受眾、思想與新聞融為一體,促使三者之間形成了統(tǒng)一、協(xié)調的發(fā)展關系。除此之外,在受到受眾因素的影響中,新聞傳播的特點成為了終身教育思想發(fā)展的主要趨勢,教育的范圍也得到了擴大,從家庭到工作,從社會到朋友。近幾年,在我國新聞傳媒的發(fā)展與進步中,新聞媒介自身所具備的基本特點逐漸成為了終身教育思想的特征。從新聞傳播學角度分析,新聞是時代發(fā)展的必然趨勢,是展現(xiàn)社會事務的關鍵。在傳播學的發(fā)展過程中,新聞作為最為基礎的內容,對社會的發(fā)展,人們的進步起到極其重要的作用。尤其在近幾年我國科學技術的發(fā)展下,新聞傳媒得到了有效進步,人們獲取終身教育思想的途徑得到擴大。與此同時,在人們積極適應社會發(fā)展所帶來的變化中,各種類型的媒介產(chǎn)品出現(xiàn)在人們身邊,以新聞傳媒為主體的發(fā)展趨勢下,人們能夠將新聞傳媒的特點與教育模式進行融合,在將學習習慣與學習方式進行改善之余,也從根本上適應了新聞傳媒的發(fā)展趨勢與發(fā)展變化,這種情況從傳播學角度分析是非常符合社會發(fā)展趨勢,媒介傳播模式的。除此之外,新聞傳媒如今已經(jīng)成為了思想文化的主要載體,對終身思想理論的傳播與成長起到至關重要的作用。從20世紀開始,媒介產(chǎn)品、媒介思想、媒介傳播的渠道便已經(jīng)成為了終身思想理論發(fā)展的關鍵因素,雖然在上個世紀新聞媒介發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀,但是在今天,新媒體時代的到來促使新聞傳媒、新聞媒介成為了終身教育思想發(fā)展中的主要趨勢與依靠。在1970年,朗格朗所創(chuàng)作的《終身教育引論》成為了終身教育理論的主要著作,標志著終身教育理論的誕生,其中朗格朗認為,終身教育理論的基礎是以人文理念為主,在通過新聞媒介的角度中實現(xiàn)受眾在教育方面的實踐與思考,這對全世界的發(fā)展起到了非常重要的作用。此外,朗格朗還認為在現(xiàn)代社會發(fā)展趨勢下,各種宗教信仰與職業(yè)交往會受到挑戰(zhàn),而這一系列挑戰(zhàn)會從本質上改變人們的命運。其中中國目前所面臨的挑戰(zhàn)包括人口快速增長、科學技術不斷發(fā)展、生存模式發(fā)生改變等,在傳播學理論中,“沉默的螺旋”在進一步將新聞傳播的本質進行分析的同時,也進一步對社會發(fā)展的趨勢進行了總結,近幾年,在新聞媒介的發(fā)展過程中,人們受到教育的機會越來越多,我國傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法滿足社會發(fā)展的趨勢,并且在社會發(fā)展的各個層次上,新聞媒介自身所具備的特點均會促進終身教育的創(chuàng)新發(fā)展,這對終身教育思想的傳播而言起到了媒介保障。

  三、利用新聞傳媒推廣終身教育思想

  積極利用新聞傳媒加強對終身教育思想的宣傳。從本質上而言,新聞傳播學能夠從受眾的角度出發(fā),利用新聞傳媒對終身教育思想進行宣傳。其中,在傳播學角度的研究中我們可以得知,新聞已經(jīng)成為了社會發(fā)展的必然趨勢,利用新聞的傳播也逐漸成為了信息交流與溝通的主要模式。其中,新聞傳媒自身所具備的傳播途徑非常多,最具代表性的便是新聞媒介產(chǎn)品,新聞媒介產(chǎn)品的運用,不僅可以提高新聞傳媒的知名度與影響力,并且能夠加強對終身教育思想的傳播與宣傳。比如,近幾年在廣大受眾中比較流行的微博、微信、QQ,均是終身教育思想傳播的主要渠道,此外,各種類型的新聞節(jié)目,也在一定程度上能夠改善受眾對教育的認識,促使受眾在獲取終身教育思想上更加方便、快捷、及時。因此,利用新聞傳媒加強對終身教育思想的宣傳,能夠將終身思想學習的觀念深入人心,提高宣傳效果。加強新聞傳媒的建設,實現(xiàn)終身教育思想的傳播。新聞傳媒是社會發(fā)生發(fā)展衍生物,在新聞傳媒中,由于受到諸多因素的影響下,導致新聞傳媒自身發(fā)布的信息具備一定的虛假性,因此,需要加強對新聞傳媒的認識,利用法律法規(guī)促使新聞傳媒具有一定的強制性。在這種發(fā)展模式下,受眾通過新聞傳媒能夠對終身教育理念有所認識,并且能夠積極展開學習。此外,在積極建設新聞傳媒自身特征之余,能夠將新聞傳媒與社會發(fā)展融為一體,在兼顧過去教育發(fā)展體系的同時,新聞傳媒能夠面向未來,推動終身教育思想照著可持續(xù)發(fā)展的道路前進。只有如此,才能完善終身教育思想體系,才能將終身教育思想推廣到全球各地,實現(xiàn)人們自身價值的完美。從整體角度分析,終身教育思想是一種教育理念,且具備豐富性、事件性與成就性。終身教育思想貫穿與人的一生,并且是全球人類的主要教育。在積極構建終身教育體系之中,要從新聞傳播學角度出發(fā),將教育技能進行整合發(fā)展,使其具備系統(tǒng)化、穩(wěn)定化、全面化。此外,為從根本上滿足人的全面發(fā)展,需要將教育資源進行整合,根據(jù)教育實際狀況,掌握人們教育發(fā)展現(xiàn)狀,融入新聞傳媒發(fā)展特征,從而實現(xiàn)終身教育思想的傳播。

新聞傳播學論文(精選12篇)

標簽:新聞傳播畢業(yè)論文 時間:2022-08-17
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  在日常學習和工作生活中,大家都不可避免地會接觸到論文吧,論文是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。那要怎么寫好論文呢?下面是小編整理的新聞傳播學論文,僅供參考,大家一起來看看吧。

  新聞傳播學論文 篇1

  摘要:在傳媒高速發(fā)展的今天,新聞傳播一直以其高標準的制作傳播流程占據(jù)著傳媒的制高點,新聞的政治輿論導向關乎著國家核心價值體系的構建。而隨著微時代賽博空間日益滲入到大眾傳媒的各個方面,探討“全球在地化”情境下新聞傳播的交互立體化發(fā)展顯得尤為重要。本文從新聞傳播的本質出發(fā),通過微媒體和傳統(tǒng)媒體在賽博空間內的顯性表征及相關性,探索三者相互融合、促進與重構的機制。

  關鍵詞:新聞傳播;微媒體;傳統(tǒng)媒體;重構

  新聞是指新近變動的事實的傳播。新聞定義中的傳播主要指“大眾傳播”,即職業(yè)傳播者通過某種現(xiàn)代化的傳播媒體向大眾人群傳遞信息的活動。隨著“全球在地化”的深入和互聯(lián)網(wǎng)文化的進駐,中國的傳媒發(fā)展已與世界接軌,新聞傳播已經(jīng)發(fā)展到從最初的整體、宏大、秩序進入到個體、碎片、張揚的微媒體后福特主義階段,個體意義上的事件性和參與性已經(jīng)成為微時代的顯著特質。當微媒體在新聞傳播方面展現(xiàn)出積極生長的同時,卻也帶來了亞文化趣味的征引和消極的時代癥候,這些都給傳媒工作者和研究者帶來了極大的挑戰(zhàn)。筆者在本研究中試圖通過微媒體和傳統(tǒng)媒體新聞傳播的特質及關聯(lián)性,探討微時代下新聞傳播的交互立體化發(fā)展規(guī)律以及重構機制。

新聞傳播學碩士論文怎么寫

標簽:專業(yè)碩士輔導 時間:2021-04-26
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  如何寫好碩士學位論文,真正的論文不是“寫”出來的,而是你的研究成果的自然呈現(xiàn)。那么新聞傳播學碩士論文怎么寫?下面yjbys小編為大家分享新聞傳播學碩士導師關于碩士學位論文的寫作指導,希望對各位碩士生們有參考作用!

  我指導的碩士論文有不少被評省優(yōu)、校優(yōu),也因此被學校評為“卓越導師”和“優(yōu)秀導師”,有一些經(jīng)驗和心得可與老師、同學們分享和交流,下面就談三個問題:

  一、如何做一個好研究?

  不少同學向我請教如何寫好論文,我認為真正的論文不是“寫”出來的,而是你的研究成果的自然呈現(xiàn)。也就是說首先要考慮如何做好一個研究,論文只是一種呈現(xiàn)方式而已。我認為做好研究要有兩個前提,一是要有好奇心,強烈的好奇心是研究者的必備。二是要有好心態(tài),做研究是很辛苦的事,但我主張“快樂學術”,我常跟同學們說你不覺得研究這個問題挺好玩的嗎?“痛并快樂著”。

  1、先要有問題意識

  寫論文先要做研究,做研究先要有問題可研究。所以說寫論文從看論文開始,做研究從找問題開始。我認為沒有問題意識的學生不能算是研究生。不少同學只會背書應試,總在揣摩老師的標準答案,沒有獨立思考和獨到見解。我覺得培養(yǎng)研究生實際上就是與他們十多年應試教育養(yǎng)成的思維習慣作斗爭的過程。那么,問題從何而來?不要指望老師給你,你自己去思考去尋找。我認為問題要從如下幾方面去發(fā)現(xiàn):

  從社會實踐中找,理論就是從實踐中來再到實踐去的東西;

  從傳媒發(fā)展中找,傳媒發(fā)展尤其是當今轉型面臨各種問題;

新聞傳播學畢業(yè)論文參考文獻

標簽:參考文獻 時間:2021-04-21
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  11. 王黎明. 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展[M]. 中國經(jīng)濟出版社, 1998, 04: 148- 156

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  13. 羅志英. 地區(qū)形象論[M]. 中央編譯出版社, 1997, 01: 66- 67

  15. 禹貢, 常立新. 論區(qū)域形象識別系統(tǒng)—— 兼論常德區(qū)域形象設計問題[J].武陵學刊, 1995, 5: 100- 103

新聞傳播學碩士論文怎么寫

標簽:論文寫作 時間:2021-04-17
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  寫碩士論文既是學習研究的一部分,也是碩士最后階段必須要做的,下面是小編搜集整理的新聞傳播學碩士論文寫作指導,供大家閱讀查看。

  一、如何做一個好研究?

  不少同學向我請教如何寫好論文,我認為真正的論文不是“寫”出來的,而是你的研究成果的自然呈現(xiàn)。也就是說首先要考慮如何做好一個研究,論文只是一種呈現(xiàn)方式而已。我認為做好研究要有兩個前提,一是要有好奇心,強烈的好奇心是研究者的必備。二是要有好心態(tài),做研究是很辛苦的事,但我主張“快樂學術”,我常跟同學們說你不覺得研究這個問題挺好玩的嗎?“痛并快樂著”。

  1、先要有問題意識

  寫論文先要做研究,做研究先要有問題可研究。所以說寫論文從看論文開始,做研究從找問題開始。我認為沒有問題意識的學生不能算是研究生。不少同學只會背書應試,總在揣摩老師的標準答案,沒有獨立思考和獨到見解。我覺得培養(yǎng)研究生實際上就是與他們十多年應試教育養(yǎng)成的思維習慣作斗爭的過程。那么,問題從何而來?不要指望老師給你,你自己去思考去尋找。我認為問題要從如下幾方面去發(fā)現(xiàn):

  從社會實踐中找,理論就是從實踐中來再到實踐去的東西;

  從傳媒發(fā)展中找,傳媒發(fā)展尤其是當今轉型面臨各種問題;

  從理論盲區(qū)中找,就是前人沒有研究過或研究不夠的地方;

  從認識誤區(qū)中找,通過分析批判可以發(fā)現(xiàn)認識中存在問題;

  從橫向比較中找,可從同類事物的不同中發(fā)現(xiàn)問題和規(guī)律;

  從縱向梳理中找,在歷史的發(fā)展和變遷的拐點上找到問題;

新聞學碩士論文:“傳播學的雙重公共性問題與公共傳播學的“誕生

標簽:碩士論文 時間:2021-03-25
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  摘要:中國傳播研究所面臨的重大問題可歸結為雙重公共性的缺失,即學術共同體內的學科公共性的缺失與社會共同體內學術公共性的缺失。前者反映傳播學的智識品質問題,后者反映傳播學的思想品質問題。以布洛維的社會學分類法為參照,應當在一種關系性的傳播學“四分法”中為公共傳播學開辟理論與實踐空間,并建立一種互異共生的傳播學知識生態(tài)。

  關鍵詞:傳播學 公共性 智識品質 思想品質 公共傳播學 知識生態(tài)

  中國的傳播研究發(fā)展到今天,在繁榮的表象下面臨一種失語的尷尬和危機。中國的傳播學人,正不知要向誰討個酒杯一澆心中的塊壘。

  這種失語,一方面反映在傳播學本身難于參與到中國社會科學界的公共討論和總體反思當中,無法生產(chǎn)出能夠在整個社會科學領域內流通的學術話語,因而在學術共同體中難有一隅發(fā)言的位置;另一方面,如果把傳播理解為一個與政治、經(jīng)濟、文化密切勾連的歷史的與社會的過程,那么,在傳播日益成為一個新的世界體系和社會體系中至關重要的建構性因素的當代,傳播學在對社會與時代的理論把握與社會進程參與上更是殊少貢獻——在社會這個價值共同體中,傳播學的失語狀態(tài)更加令人不安。

  一、智識品質與學術共同體內學科公共性的缺失

  在這里,學科公共性是一個臨時定義的概念,是在狹窄意義上相對于社會科學的學術共同體而言的,主要指在社會科學界這個特定集體中主體之間的互動性、普遍聯(lián)系性以及意識交互性[2]。這是針對當前中國大陸社會科學的學術現(xiàn)狀進行的靜態(tài)考察。

淺議大數(shù)據(jù)時代新聞傳播學教學的改革論文

標簽:新聞傳播畢業(yè)論文 時間:2020-12-09
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  一、大數(shù)據(jù)時代下新聞傳播行業(yè)的轉型

  1.新聞生產(chǎn)方式的變革

  大數(shù)據(jù)的廣泛應用使得傳統(tǒng)新聞的生產(chǎn)模式受到?jīng)_擊,并且逐漸形成了依托大數(shù)據(jù)而存在的數(shù)據(jù)新聞,新聞的前期搜集與后期整理、制作都圍繞著數(shù)據(jù)的搜集與解釋而展開,同時也打破了傳統(tǒng)的新聞媒體對新聞的壟斷與控制,尤其是許多互聯(lián)網(wǎng)交流平臺的開放,使得普通用戶也能成為新聞的搜集者,同時新聞的傳播也更加的便捷,更具有時效性。

  2.新聞報道方式的變革

  傳統(tǒng)的新聞報道通常都需要依賴電視、報紙等較為固定的傳播模式,大數(shù)據(jù)時代的到來,同樣也造就了一大批互聯(lián)網(wǎng)社交新聞媒體,逐漸形成了以全樣本、可視性和重質化為報道特征的數(shù)據(jù)新聞報道模式,同時也大大增強了新聞報道的客觀真實性。

  二、大數(shù)據(jù)時代下新聞傳播人才的培養(yǎng)

  1.新聞傳播人才需要豐富的文學知識與扎實的理科基礎

  隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,人們的生活水平不斷提高的同時,綜合素質也在素質不斷提高,對于新聞的報道工作早已不是簡單的新聞采集工作,更重要的是對已有新聞事件的信息篩選的過程,因此在這個過程中一方面需要新聞傳播人才具有扎實的理科基礎,能夠熟練的運用計算機以及數(shù)學等理科基礎知識,將新聞事件進行簡單的處理,同時以一種更加直觀的方式展示在人民群眾的面前,將新聞的數(shù)據(jù)信息在最短時間內傳達給新聞關注群體。

  2.新聞傳播人才需要熟練的業(yè)務技能與經(jīng)營管理的能力

  隨著大數(shù)據(jù)的飛速發(fā)展,新聞傳播人員為適應社會發(fā)展的需要,首先必須要掌握基本的媒體業(yè)務技能,這其中包括“攝影、錄像、編稿、報道”等四個方面,同時還需要掌握基本的應用軟件的使用方法以及新聞挖掘手段和工具的使用。其次由于目前大數(shù)據(jù)正在與傳統(tǒng)的新聞傳播媒介相互融合,互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)新聞傳播使得新聞的傳播變得方便快捷,也讓人們在作為新聞信息傳播者的.同時也成為了新聞傳播的管理者,因此也對新聞媒體人的專業(yè)技能以及經(jīng)營管理能力提出了更高的要求。對于大數(shù)據(jù)時代下的謝恩媒體傳播人才來說,如若想要更好地實現(xiàn)新聞的價值,則必須要學會要管理新聞傳播,制定全面的新聞媒體管理方案。

關于新聞傳播學專業(yè)論文

標簽:新聞傳播畢業(yè)論文 時間:2020-12-09
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  新聞傳播學涉及的領域很廣,要明確自己的興趣所在,詳細了解院校的培養(yǎng)方向與側重點后再報考。

  對于一件事,只有有了興趣,才會有行動的動力,無論學習還是工作,都是如此,媒介環(huán)境學創(chuàng)始人尼爾·波茲曼曾說:“我驕傲,我是媒介環(huán)境學人!倍,也很驕傲,因為我是媒體人。

  說起媒體人,很多人都會想到電視主持人或記者,但我卻是—名微信文案編輯。事實上,媒體行業(yè)也分很多種,其中傳統(tǒng)媒體包括廣播、電視、報紙、期刊等,而近幾年興起的新媒體則涵蓋了所有數(shù)字化的媒體形式,包括數(shù)字化的傳統(tǒng)美體、網(wǎng)絡媒體、移動端媒體、數(shù)字電視、數(shù)字報刊等。不管是哪種背景下的媒體人,他們都絕非電視上看到的那樣光鮮。說白了,媒體人其實很苦很累,在這里,常常是女人當男人使,男人不當人使。

  說起來,我的中學時代似乎就為從事這個工作埋下了伏筆。那時超喜歡寫小說的我立志“以筆浪跡天涯”,于是在高考時我報考了廣播電視新聞學專業(yè)。該專業(yè)的主干學科是新聞傳播學,主要學習新聞學、廣播電視學以及與廣播電視有關的學科的基本理論和基礎知識。而作為未來的媒體從業(yè)人員。新聞采寫、編輯以及攝影等知識的學習也是必不可少的。這些知識的實踐性都非常強,在進行理論學習之后,更多的便是相關的實踐操作。事實上,看似很好玩的`新聞采寫在很多時候是件讓人頭疼的事兒——要及時寫出既有時效性、真實性又吸引受眾眼球的文章,是非常困難的。

  大學四年稍縱即逝。我的大部分同學在畢業(yè)后都去了電視臺、報社、出版社等媒體企業(yè)做記者、媒體運營、網(wǎng)絡編輯等。而我選擇了繼續(xù)深造,攻讀傳播學碩士。隨著對媒體行業(yè)的進—步了解,我愈發(fā)向往進入該行業(yè)工作。于是畢業(yè)時我如愿進入了報社新媒體部做微售客戶端的文案編輯。作為微信文案編輯,主要工作就是把新聞報道、有價值的文章以微文的形式推送給受眾。本質上與傳統(tǒng)編輯沒什么差別。只不過換了—種表現(xiàn)形式而已。

有關探析微博對傳統(tǒng)新聞傳播學模式的影響的論文

標簽:新聞傳播畢業(yè)論文 時間:2020-12-09
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  摘 要:在我國科技經(jīng)濟水平的發(fā)展文化不斷得到提高下,微博作為一種新興的媒體,隨著經(jīng)濟發(fā)展不斷提高,使其在新聞傳播的效果與作用上越來越得到廣泛的使用,并得到人民的認可和接受。同時,微博在傳統(tǒng)的新聞傳播模式當中仍然存在許多的弊端因素,從而給微博的信息傳播產(chǎn)生了嚴重的影響。本文主要分析微博對傳統(tǒng)新聞傳播模式當?shù)挠绊懀⑨槍@一問題采取有用的措施。

  關鍵詞:微博;傳統(tǒng)新聞;傳播模式;影響;措施

  一、前言

  隨著科技技術化的發(fā)展,人們對與微博打入傳統(tǒng)的新聞傳播模式市場,給信息的傳播,微博之所以能夠介入傳統(tǒng)的新聞傳播模式,是微博在新聞傳播中的主要是以豐富的新聞報道語言、泛華的新聞內容以及創(chuàng)新的文本的報道形式等等策略打入市場。在傳統(tǒng)的新聞傳播模式中,微博的信息傳播具有創(chuàng)新的傳播信息技術,能夠使信息的傳播滿足人們的閱讀需求,微博的介入對傳統(tǒng)的新聞傳播有利又有弊,

  二、微博的含義

  微博[1],是一種以博客相稱的微型的博客。其主要是通過微型的博客平臺進行信息的傳播,并通過信息的社交方式在人們的社交網(wǎng)上進行傳播。微型微博最早是在2006年3月,由一個美國人推出的著名微博網(wǎng)站,在起初階段里,微博服務只是用于向好友的手機發(fā)送文本信息的平臺,以簡單的形式話題進行與受眾進行分享目前正在發(fā)生的事情,的一項科技項目。微博在傳統(tǒng)的新聞傳播模式的基礎下,以創(chuàng)新的,便捷的傳播信息在新聞傳播的科技發(fā)展中開啟出一番新的天地。

手機媒體的新聞傳播學特點論文

標簽:新聞傳播畢業(yè)論文 時間:2020-12-09
【yjbys.com - 新聞傳播畢業(yè)論文】

  摘要: 手機媒體是一種全新的媒體形式,在近年來得到了迅速的普及,成為繼報紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)之后的“第五媒體”,手機媒體傳播正迅速地占領新媒體傳播中移動媒體傳播的主要陣地。本文從傳播學角度分析了手機媒體的特征,并探討具體的發(fā)展措施。

  關鍵詞: 手機媒體 傳播學特點 發(fā)展

  中圖分類號:TN949 文獻標識碼:A 文章編號:1009-5349(2017)22-0092-01

  受快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術和移動終端迅猛發(fā)展的影響,手機突破了信息傳遞的時間和地域限制,不僅兼具了視聽和傳播功能,也實現(xiàn)了信息的交流互動。手機的普遍存在和手機功能的不斷拓展,使手機媒體得到迅速發(fā)展,成為除報刊和廣播等傳統(tǒng)媒體之外和互聯(lián)網(wǎng)并存的重要媒體形式,被人們稱為“第五媒體”,具有明顯的傳播學特征。

  一、手機媒體的傳播學特征分析

 。1)手機是可以移動的傳播媒介。

  手機是可以行走的傳播媒介,因為它體積小、重量輕,非常便于攜帶并且具有極高的普及率。它在進行信息傳播的時候幾乎不受時間和地域的限制,只要手機有電、具備上網(wǎng)的條件,信息的傳播就可以實現(xiàn)。信息傳播的速度之快遠超電腦和其他的移動終端。

 。2)手機媒體實現(xiàn)了信息的交流互動。

  手機的基本功能是通信,除此之外,手機還具備互動交流的傳媒功能。傳統(tǒng)媒體在信息傳播方面幾乎是單向的,雖然隨著網(wǎng)絡信息技術的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡媒體對傳統(tǒng)媒體的沖擊,很多傳統(tǒng)媒體也更新了觀念,加入了互動交流的因素,搶占了一定的市場份額,但是手機作為信息交流互動的主流,其位置是牢不可破的。人們可以通過手機實現(xiàn)上網(wǎng)聊天、發(fā)帖、發(fā)微信、上qq、發(fā)微博,實現(xiàn)各種形式的互動,沒有時空限制。

探討手機媒體的新聞傳播學特點論文

標簽:新聞傳播畢業(yè)論文 時間:2020-12-09
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  摘要: 手機媒體是一種全新的媒體形式,在近年來得到了迅速的普及,成為繼報紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)之后的“第五媒體”,手機媒體傳播正迅速地占領新媒體傳播中移動媒體傳播的主要陣地。本文從傳播學角度分析了手機媒體的特征,并探討具體的發(fā)展措施。

  關鍵詞: 手機媒體 傳播學特點 發(fā)展

  中圖分類號:TN949 文獻標識碼:A 文章編號:1009-5349(2017)22-0092-01

  受快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術和移動終端迅猛發(fā)展的影響,手機突破了信息傳遞的時間和地域限制,不僅兼具了視聽和傳播功能,也實現(xiàn)了信息的交流互動。手機的普遍存在和手機功能的不斷拓展,使手機媒體得到迅速發(fā)展,成為除報刊和廣播等傳統(tǒng)媒體之外和互聯(lián)網(wǎng)并存的重要媒體形式,被人們稱為“第五媒體”,具有明顯的傳播學特征。

  一、手機媒體的傳播學特征分析

 。1)手機是可以移動的傳播媒介。

  手機是可以行走的傳播媒介,因為它體積小、重量輕,非常便于攜帶并且具有極高的普及率。它在進行信息傳播的時候幾乎不受時間和地域的限制,只要手機有電、具備上網(wǎng)的條件,信息的傳播就可以實現(xiàn)。信息傳播的速度之快遠超電腦和其他的移動終端。

 。2)手機媒體實現(xiàn)了信息的交流互動。

  手機的基本功能是通信,除此之外,手機還具備互動交流的傳媒功能。傳統(tǒng)媒體在信息傳播方面幾乎是單向的,雖然隨著網(wǎng)絡信息技術的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡媒體對傳統(tǒng)媒體的沖擊,很多傳統(tǒng)媒體也更新了觀念,加入了互動交流的因素,搶占了一定的市場份額,但是手機作為信息交流互動的主流,其位置是牢不可破的。人們可以通過手機實現(xiàn)上網(wǎng)聊天、發(fā)帖、發(fā)微信、上qq、發(fā)微博,實現(xiàn)各種形式的互動,沒有時空限制。