刑法論文1

　　目前，妨害信用卡管理罪存在著三個問題備受爭議，第一，這種罪入刑的原因，第二司法實務當中面臨著較多認定地難點。第三，這種罪和相關罪名怎樣界分還有怎樣弄清楚犯罪的形態(tài)。面對以上三點問題，筆者將會在原有刑法典上司法解釋框架中基于主動學理探究以及實踐反饋。進而希望能夠給妨害信用卡管理罪的刑法研究方面提供一定的幫助。

　　一、入刑的重要意義

　　妨害信用卡這種行為對于社會造成十分嚴重的危害與影響。信用卡主要是使用延期付款這種形式給持卡者以及消費者提供信用。進而將信用行為從生產到消費這一領域上延伸。對于社會再次生產以及發(fā)展發(fā)揮著促進以及推動的作用。但是，一旦發(fā)生了信用卡犯罪這種行為，將會使金融管理秩序遭到破壞，同時還會對社會公眾的經濟利益造成嚴重的損害。將會造成直接實際的危害。針對其所造成的危害情況，必須要把這類違法行為納入到刑法規(guī)范當中。

　　二、認定其犯罪行為的方式

　　(一)第一種認定方式

　　雖然學術界方面對于持有這一詞的理解方面存在著一定的不同，但是其主流上的觀點均覺得應該對偽造信用卡以及偽造空白行用卡實施嚴格的控制。簡單的說，就是實際的一種占有與支配。通常在司法實踐當中對持有進行判斷，不需要對其行為持續(xù)以及時間維度進行考察，同時也需要對行為人以及對象二者空間維度進行考察。只需要擁有實際上地占有與支配即可。持有也許是靜態(tài)，例如固定存放，或許是動態(tài)，例如轉移存放。目前，實施法律支配說屬于通說主張。主要的觀點就是行為人其法律或者是實際上的一種控制以及支配物的狀態(tài)。信用卡不僅有偽造的情況，同時還有變造的情況。而變造指的就是本來信用卡是金融機構發(fā)售的真信用卡，但是行為人利用改變卡號以及使用期限還有改變個人信息這些方法所形成的一種信用卡。主要是通過過期卡以及作廢卡還有丟失卡，對其進行變造。或許是因為考慮此種行為在實際生活中比較罕見，所以立法者并沒有將這種行為納入到我國刑法規(guī)制當中。

　　(二)第二種行為

　　以刑法理論的角度去看，騙領信用卡，指的是行為人去金融機構申請行用卡辦理的過程中，提交的個人信息與資料不真實。進而獲得發(fā)卡機構發(fā)放的信用卡這一行為。這里認為虛假的材料主要包含，提供虛假的職業(yè)和收入以及財產證明，還有信用證明等。這里對于虛假身份重點強調。身份證明值得就是申請信用卡的人在辦理信用卡業(yè)務中，必須要給發(fā)卡機關提供一個可以證明自身身份地材料。證明虛假身份的意義:當前學界上持有兩種觀點，第一個是需要界定一個嚴格的范圍，規(guī)范身份證明。所謂的限定主要包含，居民身份證和戶口本以及現役軍官還有境外居民的合法護照。等等。第二個就是廣義的去理解身份證明，也就是經需要具備證明效力，可以使外界對其身份材料和新建以及證件這些身份的證明。筆者覺得，認證身份證明應該針對實際情形去頂�，F在并沒有統(tǒng)一的規(guī)定每個銀行申領過程中身份證明的材料與證件。所以說應該理解為身份證明就是申領人出示的虛假刑資信證明或者是擔保材料對于申請信用卡業(yè)務當中，辦卡銀行要求出示的身份證明的材料與證件。

　　三、界定本罪和相關犯罪

　　(一)第一種行為

　　針對只存在非法持有別人信用卡的這種行為，但是之后并沒有非他使用他人的信用卡這種情形，應該以妨害信用卡管理罪處理比較為合適，現實中就算存在著盜竊和搶劫以及侵占等這些非法持有信用卡的行為。或者是購買別人盜取信用卡的這一情形，都應該以該罪論處。

　　(二)第二種行為

　　例如，存在行為人對于買受人或者是接收人即將使用其出售或者是提供偽造信用卡，以及虛假身份證明所騙領的信用卡，進而進行詐騙這一事實行為屬于直銷的，也就是刑法意義上地明知，仍然和詐騙達成協議，給收買人出售或者是給接收人提供偽造信用或者是虛假身份證明所騙領到的信用卡，應該以信用卡詐騙罪共犯進行論處。如果屬于行為人夠買加的信用卡或者是通過假的身份信息騙領或者信用的目的，是想要使用其進行詐騙，那么則為信用卡詐騙罪或者是本罪的連犯，選擇一個重罪對其進行處罰。如果行為人自己利用假的身份信息所騙領到的信用卡將其賣出，或者給其他人提供所騙信用卡，那么應該按照信用卡管理罪將其定罪，同時還要遵循從重原則對其進行處罰。如果雙方，這里指的是行為人和偽造信用卡的人，兩個人合作，并且?guī)椭�其銷售或者購買假的信用卡這一行為，應該予以偽造金融整票罪對其共犯進行處罰。

　　(三)第三種行為

　　如果存在，假借他人身份信息騙領信用卡的這種行為，并且在騙領后又將信用卡供給他人使用。這同時符合《刑法》中第177條之一第1款第3項規(guī)定和第177條之一第1款第4項規(guī)定，這種情況應該定位妨害信用卡管理罪，對其進行處理，同時還應該遵循從重處理的原則。如果行為人使用假的身份信息這一方式來騙領信用卡之后，利用所騙領的信用卡去進行詐騙等行為，這樣構成本罪以及信用卡詐騙罪牽連犯罪，這里覺得應該定為信用卡詐騙罪對其進行處罰。

　　四、本罪的既、未遂界定

　　(一)將這種罪定為是行為犯，在學術界方面不存在爭議。但是這里所指的僅僅需要行為人著手，將其定位是犯罪既遂。這里覺得認定犯罪既遂，包括行為實施的是不是足夠充分這一問題。必須將這4種行為其中的一種實施完畢之后才可以將其認定為既遂。針對上訴詳細表現的方式特點去看，應該將既遂與未遂這兩種罪選擇不同的對待方式去對待。

　　(二)騙領型，和之前所講的兩種情形做比較，對騙取型既遂及未遂進行認定比較容易。僅行為人利用虛假的身份信息向銀行或者是別的金融機構騙領信用卡這一行為入手，同時所實施的騙取行為被沒有被銀行或者是相應的機構發(fā)現，騙領信用卡成功，便可以將其認定是既遂，若行為人在進行騙領的過程當中，因為一些客觀的因素，例如被銀行或者是相應的機構發(fā)現其身份信息是虛假的，那么這里認為構成了未遂。

　　(三)持有型，所謂的持有型主要包含三種，第一種是明明知道所持有的信用卡是偽造的，第二種是明明知道持有的信用卡是為趙的空白卡。第三種為非法手段持有他人的信用卡。前文已經對持有的概念進行了分析，這里對既遂與未遂進行認定時必須要充分的考慮持有這一行為對于事物控制現狀的一個把握，若行為已經實施了，那么就將其定位既遂。

　　(四)運輸型，運輸型和上面你第三點持有型作比較，發(fā)現運輸型比較特別。主要原因就是偽造出來的信用卡或者是偽造出來的空白信用卡若進行起運，就相當于對于金融秩序造成了實際上的侵犯。因此，不管運輸行為人其目的有沒有實現，并不會對構成既遂或者是未遂起到決定性的作用。若偽造出來的信用卡或者是偽造出來的空白行用卡只是通過別人進行運輸，但是并沒有起運就被發(fā)現的，這里覺得已經將這一行為認定是犯罪未遂比較適合。如果是在進行郵寄的過程當中被發(fā)現的，也應該將其認定是犯罪未遂。

　　五、結語

　　通過本文對妨害信用卡管理罪的刑法研究，使我們了解到，隨著信用卡被人們廣泛的使用，發(fā)現了信用卡相關的很多問題，其中亟待解決的問題就是妨害信用卡管理罪其刑法研究，本文提出了其入刑的重要意義，提出了認定犯罪行為的一些方式，并且闡述了如何界定本罪以及相關犯罪的行為。希望能夠給妨害信用卡管理罪的刑法研究提供一定的參考。

刑法論文2

　　摘 要：我國罪刑法定的理論基礎來源，所謂罪刑法定原則，是指"法無明文規(guī)定不為罪，法無明文規(guī)定不處罰"。我國刑法第三條將其概括為："法律規(guī)定為犯罪行為的，依照法律定罪處罰;法律沒有明文規(guī)定為犯罪行為的，不得定罪處刑。"

　　新中國成立后，我們受無產階級理論的影響，把刑法視為無產階級專政的工具，刑法理論中把危害性作為犯罪的本質特征，懲罰犯罪的價值取向極為鮮明。因此，我國1979年刑法沒有明確規(guī)定罪刑法定原則，相反卻在其第79條規(guī)定了有罪類推制度："本法分則沒有明文規(guī)定的犯罪，可以比照本法分則最相類似的條文定罪判刑，但是應當報請最高人民法院核準。"這就無異于法外用刑。其結果就是為達到目的可以不擇手段，故在司法實踐中超越法規(guī)的解釋、類推適用在所難免。改革開放以來，隨著民主政治的實行和依法治國理念的形成，個人權益受到更多的重視，一種寬容的社會環(huán)境逐步形成，刑法觀念隨之更新，類推制度越來越難為人們的接受。1997年刑法明文規(guī)定了罪刑法定原則，并廢止了類推。1997年刑法第3條規(guī)定："法律明文規(guī)定為犯罪行為的，依照法律定罪處刑;法律沒有明文規(guī)定為犯罪行為的，不得定罪處刑。"這一原則的內涵和內在要求，在刑法的總則與分則中得到了充分的體現。

　　關鍵詞：刑法論文

　　經過十幾年的法制建設與建設有中國特色社會主義法制體系的理論指導下，中國法律制度漸漸得以健全與完善。我國刑法的罪刑法定也已初步具有中國特色社會主義法制的基本特點。其理論基礎本人認為主要包括以下幾方面的內容：

　　一.馬克思刑法觀的基本原則。

　　馬克思主義刑法理論精髓部分在于其刑法觀。所謂刑法觀，總的來說，就是關于刑法的根本看法和態(tài)度。具體地說，就是關于刑法的本質和作用以及刑事立法、刑事司法、刑法功能、價值取向等一系列問題的根本看法和態(tài)度的總稱。是馬克思主義法學的重要組成部分。馬克思、恩格斯的刑法思想，散見于一切論戰(zhàn)性著作和其他著作之中，主要包括3個方面的內容：(一)關于刑法基本原則的思想;(二)關于犯罪問題的思想;(三)關于刑罰問題的思想。馬克思、恩格斯認為，刑法是統(tǒng)治階級的工具，具有明顯的階級性。他們主張罪行法定，反對罪行擅斷;主張罪刑相應，反對罰不當罪。

　　罪行法定思想是由資產階級先提出的，但馬克思、恩格斯從維護無產階級利益出發(fā)，對資產階級的罪刑法定主義加以改造，為我所用，批判地借鑒，形成了馬克思、恩格斯自己的刑法觀。其中馬克思又對孟德斯鳩的《論法的精神》與貝塔利亞的《論犯罪與刑罰》做出了科學的總結，并對罪刑法定的原則做出了深刻的論述。根據馬克思主義刑法理論，刑法作為上層建筑的重要組成部分，它既由經濟基礎決定，又對經濟基礎具有巨大反作用又往往是通過一定的中介來實現的，并且馬克思主義還十分強調刑法作為法律規(guī)范的特有的性質，即對于一定社會關系的特殊調整作用。馬克思曾經指出："法律是肯定是、明確的、普遍的規(guī)范，這些規(guī)范中自由的存在具有普遍的理性的，不取決于別人的任性的性質。法典是人民自由的圣經。"總之，我國刑法規(guī)定罪行法定原則，不僅是社會主義初級階段政治、經濟、文化發(fā)展的需要，也是馬克思刑法理論的題中之義。因此，馬克思刑法觀是我國罪刑法定原則最主要的理論基礎。

　　二.保障人權理論要求。

　　罪刑法定原則以限制刑罰權，防止司法擅斷和枉法裁判，保障公民的個人自由為其價值取向充分體現了主權在民和刑法的人權保障機能。什么是自由呢?自由就是做法律所允許的一切事情的權利。故此按照罪刑法定原則的要求，公民只要不施行刑法明文規(guī)定的犯罪行為，國家就無權用刑罰懲罰他，從而避免了刑法的意外打擊，這樣公民的權利就可得到可靠的保障，自由才可達到最大化。但自由本身即意味著限制，沒有限制就沒有自由。所以法定應當在事先為公民提供一個明確的行為標準，在國家的刑罰權與公民個人自由與權利之間劃出一條明確的界限，只有當公民行為觸犯刑律構成犯罪的情況下，才應受到刑罰。

　　我國是社會主義國家，人權應當得到更加充分的保障。在刑法中明文規(guī)定罪刑法定原則，實際上也是運用法律來限制國家刑罰權，杜絕法官的恣意、專橫和擅斷，防止了濫定罪、亂施刑，有利于切實保障公民的人權。所以罪刑法定原則在刑法典中的確立為人民群眾提供了一個行為準則，并保障了刑法的權威性，保障了公民的個人自由不受司法侵害，對我國社會主義法制建設而言，它實現了法治，保障了人權。

　　三.依法治國，是建設社會主義治國家的治國方略，是罪刑法定原則在我國確立的理論基礎和政治保證。

　　依法治國的基本精神是國家各項工作都必須依法進行，權力受法律制約，反對人治，不允許個人專斷、出言即法，要依法定罪處刑，反對罪刑擅斷。刑法作為國家的基本法律之一，在保護人民、打擊敵人、懲罰犯罪、保障民主、促進改革、服務四化上擔負著繁重的任務。罪刑法定原則對于防止司法擅斷，保障人權等具有重要意義，是實行法制的必然要求。

刑法論文3

　　1 校園霸凌的含義及其危害

　　校園霸凌是一種存在于學校的、學生之間的欺負和排擠，并且是不公平的，肢體和語言上的沖撞都屬于校園霸凌，比如嘲笑他人、群毆等行為，當前，隨著網絡越來越發(fā)達和普遍，在網絡上的言語攻擊也屬于霸凌行為，這樣的行為會對他人的身體和心靈上帶來極大的傷害。而且霸凌行為并不是偶爾發(fā)生，是一種長期性的行為。校園霸凌行為對霸凌者和被霸凌者都會造成極大的傷害，首先，霸凌行為是對學校權威和規(guī)定的挑戰(zhàn)，會影響學校的秩序和風氣，學校是教育人的地方。而霸凌行為會使被霸凌者產生恐懼、焦慮等情緒，久而久之，還會形成自卑、孤僻、抑郁等性格特點，甚至患上心理疾病，嚴重者可能會有自殺傾向，對學生的身心健康成長都造成了嚴重的負面影響，根據日本的一項調查，在日本自殺的中學生中，有百分之十一點一都是因為被霸凌。除此之外，校園霸凌行為也會對學生長大進入社會之后造成極大的負面影響，對于霸凌者來說，他們更容易暴躁、易怒，而且會有暴力傾向，其犯罪的可能性將大大提高；而對于被霸凌者來說，他們會帶著不健康的心理進入社會，在為人處世上很可能會比較偏激，產生反社會的行為，擾亂社會的穩(wěn)定秩序。

　　2 校園霸凌產生的原因及其現狀

　　2.1 校園霸凌產生的原因

　　產生校園霸凌這一現象，學生的家長、學校和自身都起到了一定的作用，不是某一方面的原因，同時還會受到社會環(huán)境的影響。首先，每個人都生活在社會上，都會不可避免的受到社會環(huán)境的影響；其次是學生的家庭，父母是孩子第一個老師，也是最重要的老師，家庭氛圍對一個人的性格特點有著非常大的、不可替代的影響，如果家長對孩子的教育不負責或者時常帶著消極的情緒來教訓孩子，那么孩子的心理會受到極大的傷害，形成扭曲的人生觀、世界觀和價值觀；再次，學校的教育也對學生的性格和行為產生著一定的影響，因為學校的教學理念、教師的教學方法和態(tài)度會直接影響學生，尤其是當前很多家長工作比較忙，孩子很小的時候就被送到了學校，可以說，學生與教師相處的時間并不比與家長相處的時間短，甚至隨著年齡的增大，學生與教師相處的時間會更長一些，因此，如果學校和教師能夠給予學生更多的關心和監(jiān)督，將能夠在一定程度上減少校園霸凌現象的發(fā)生。

　　2.2 當前校園霸凌的現狀

　　根據我國相關的調查報告，校園霸凌事件存在時間比較長，并且涉及的方面多而廣，由此可見，我國的校園霸凌比較復雜，而且受到我國傳統(tǒng)文化的影響，絕大多數校園霸凌事件都沒有走法律程序，另外，當前我國還沒有制定出完善的關于校園霸凌事件的法律法規(guī)，而當前又是法治社會，任何事件都是建立在合法的基礎之上，因此，校園霸凌事件才會存在較長時間，難以得到有效的解決。

　　3 如何從刑法學的角度來解決校園霸凌

　　3.1 出臺完善的針對于校園霸凌事件的法律法規(guī)

　　當前，我國還沒有完善的、針對未成年人的法律法規(guī)，一直以來，都是以保護未成年人為主，比如《未成年人保護法》，未成年人的責任都有其監(jiān)護人來承擔，而不由他們自己來承擔，又不能夠讓他們深刻的認識到事件的極大危害，因此，國家應該出臺一項關于未成年人暴力行為的針對性的法律或者相關文件，比如《關于校園霸凌的法律規(guī)定》，為校園霸凌事件提供一個合理的懲罰手段和依據。

　　3.2 向家長宣傳刑法，讓家長能夠充分認識到校園霸凌的危害和刑法的殘酷

　　對于未成年人的犯罪行為，我國一直都是以教育為主，盡可能避免采取懲罰措施，因此，首先要抓緊家長對孩子的教育，所以，教育局及其學校及其相關部門可以安排講座向家長宣傳刑法相關知識，也可以輔以一些真實的案例來充分展示出校園霸凌對孩子的未來產生的重大危害，讓家長意識到即使他們的孩子可以因為未成年而逃過法律的懲罰，如果不加以嚴格的管教，長大之后，他們將付出更為沉重的代價。

　　3.3 從學校方面入手來解決校園霸凌問題

　　當前，隨著新課改的實施，加強對學生的心理教育和素質教育成為了教育的方向，因而，學校要加大對學生的心理健康的教育，比如開設心理健康教育課程，也可以做一些測試來加強學生承重能力和處理自己的情緒的能力；第二，加強對學生的道德教育，道德是一個人行為的根本，采取多種多樣的形式來對學生進行道德教育，并且教會他們守住自己的道德底線，比如學�？梢阅�擬校園霸凌，讓學生感受和體會校園霸凌的危害，從而降低校園霸凌發(fā)生的可能性。

　　4 結束語

　　綜上所述，就是筆者通過分析校園霸凌危害、產生原因以及當前我國校園霸凌的現狀，從刑法學的角度提出了幾點關于降低校園霸凌發(fā)生的可能性的建議，以期能夠引起學校、家長尤其是青少年的注意，讓他們充分認識到校園霸凌所帶來的危害，從根源上遏制校園霸凌行為，為我國的青少年的教育略盡綿薄之力�？偠�言之，冰凍三尺非一日之寒，而要解決校園霸凌問題也不是一朝一夕的事情，這離不開學校、家長和社會的共同努力，需要采取正確的教育方法，充分認識到校園霸凌的危害，特別是學校，可以建立專門的防止校園霸凌的體系。

　　參考文獻

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