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小學(xué)課內(nèi)比教學(xué)總結(jié)

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料。同時(shí)總結(jié)是一個(gè)詞語(yǔ),可做動(dòng)詞,也可作名詞,另外也是一種應(yīng)用文體。對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性的結(jié)論。

羅家小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”工作總結(jié)

標(biāo)簽:教學(xué)工作總結(jié) 時(shí)間:2021-01-16
【yjbys.com - 教學(xué)工作總結(jié)】

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編整理的羅家小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”工作總結(jié),歡迎大家分享。

  根據(jù)羅家省中小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)總體部署,市、區(qū)、校相應(yīng)的活動(dòng)要求,截止11月30日,羅家小學(xué)專任教師111人,執(zhí)教研究課118節(jié),說(shuō)課111節(jié),校內(nèi)教學(xué)比武教師參與面達(dá)100%。我校在開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中堅(jiān)持“立足教學(xué)常規(guī),回歸教學(xué)常態(tài)”的做法,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,努力夯實(shí)綠色教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ),促進(jìn)教師隊(duì)伍和每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。

  一、立足常規(guī)落實(shí)“比教學(xué)”

  1、立足常規(guī)工作開(kāi)展“比教學(xué)”

  學(xué)校認(rèn)為,“比教學(xué)”活動(dòng)絕不是一次簡(jiǎn)單的比上課、比說(shuō)課活動(dòng),更不是一蹴而就的短期行為。我們將“課內(nèi)比教學(xué)”落實(shí)到教學(xué)常規(guī)工作中,堅(jiān)持“功在課前,研在課中,思在課后”的常規(guī)教學(xué)要求,每周一次的教研組集體備課,把好備課質(zhì)量關(guān),提高課堂效率,讓常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化,注重反思和習(xí)得,號(hào)召“比教學(xué)”“比常規(guī)”“比質(zhì)量”。

  2、立足常規(guī)教研推動(dòng)“比教學(xué)”

  學(xué)校以教研組為單位,以組內(nèi)研究課及說(shuō)課為抓手,進(jìn)行“組內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”;以學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)為單位,利用語(yǔ)文中心組、數(shù)學(xué)專家室、術(shù)科協(xié)作組教研平臺(tái)進(jìn)行“學(xué)科比教學(xué)活動(dòng)”;以學(xué)校特色活動(dòng)——“第五屆教育教學(xué)能手和后勤服務(wù)能手評(píng)比”為契機(jī)進(jìn)行“校內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”。我們?cè)噲D通過(guò)各個(gè)層面的教研活動(dòng),發(fā)揮各級(jí)教研團(tuán)隊(duì)的的作用,促進(jìn)教師學(xué)知識(shí)、練硬功、強(qiáng)素質(zhì)、夯實(shí)教學(xué)基本功。切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)。

羅家小學(xué)課內(nèi)比教學(xué)工作總結(jié)

標(biāo)簽:教學(xué)工作總結(jié) 時(shí)間:2020-09-08
【yjbys.com - 教學(xué)工作總結(jié)】

  根據(jù)羅家省中小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)總體部署,市、區(qū)、校相應(yīng)的活動(dòng)要求,截止11月30日,羅家小學(xué)專任教師111人,執(zhí)教研究課118節(jié),說(shuō)課111節(jié),校內(nèi)教學(xué)比武教師參與面達(dá)100%。我校在開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中堅(jiān)持“立足教學(xué)常規(guī),回歸教學(xué)常態(tài)”的做法,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,努力夯實(shí)綠色教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ),促進(jìn)教師隊(duì)伍和每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。

  一、立足常規(guī)落實(shí)“比教學(xué)”

  1、立足常規(guī)工作開(kāi)展 “比教學(xué)”

  學(xué)校認(rèn)為,“比教學(xué)”活動(dòng)絕不是一次簡(jiǎn)單的比上課、比說(shuō)課活動(dòng),更不是一蹴而就的短期行為。我們將 “課內(nèi)比教學(xué)”落實(shí)到教學(xué)常規(guī)工作中,堅(jiān)持“功在課前,研在課中,思在課后”的常規(guī)教學(xué)要求,每周一次的教研組集體備課,把好備課質(zhì)量關(guān),提高課堂效率,讓常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化,注重反思和習(xí)得,號(hào)召“比教學(xué)”“比常規(guī)”“比質(zhì)量”。

  2、立足常規(guī)教研推動(dòng)“比教學(xué)”

  學(xué)校以教研組為單位,以組內(nèi)研究課及說(shuō)課為抓手,進(jìn)行“組內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”;以學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)為單位,利用語(yǔ)文中心組、數(shù)學(xué)專家室、術(shù)科協(xié)作組教研平臺(tái)進(jìn)行“學(xué)科比教學(xué)活動(dòng)”;以學(xué)校特色活動(dòng)——“第五屆教育教學(xué)能手和后勤服務(wù)能手評(píng)比”為契機(jī)進(jìn)行“校內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)” 。我們?cè)噲D通過(guò)各個(gè)層面的教研活動(dòng),發(fā)揮各級(jí)教研團(tuán)隊(duì)的的作用,促進(jìn)教師學(xué)知識(shí)、練硬功、強(qiáng)素質(zhì)、夯實(shí)教學(xué)基本功。切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)。

  3、立足常規(guī)管理落實(shí)“比教學(xué)”

  學(xué)校通過(guò)常規(guī)管理,讓“比教學(xué)”活動(dòng)落到實(shí)處,促教師發(fā)展,讓孩子受益。我們通過(guò)行政“推門聽(tīng)課”、查堂,了解教師常規(guī)課堂教學(xué)情況,關(guān)注教學(xué)常態(tài)效能。通過(guò)對(duì)不同年級(jí)、不同學(xué)科常態(tài)下的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、反饋,促進(jìn)教師反思,理解“高效童心課堂”的教學(xué)理念是通過(guò)科學(xué)、規(guī)范、自主、高效的教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)綠色高效的教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”中期交流活動(dòng),總結(jié)了階段性成果和不足,明確后期工作中的方向。