摘  要: 農(nóng)村中小學(xué)遠程教育工程的實施，極大的改善了農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)條件。作為一名農(nóng)村教育工作者，應(yīng)該深刻理解農(nóng)遠工程的意義，使農(nóng)遠資源與具體的學(xué)科教學(xué)進行有機的整合，從而為整個農(nóng)村基礎(chǔ)教育插上騰飛的翅膀，讓我們的孩子受到更優(yōu)質(zhì)的教育。在物理教學(xué)中，把農(nóng)遠資源與教師、學(xué)生及教學(xué)內(nèi)容進行有機整合，使農(nóng)遠資源真正能夠服務(wù)于物理教學(xué)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)遠資源  物理教學(xué)  整合

    自國家為發(fā)展農(nóng)村中小學(xué)教育而實施的農(nóng)村中小學(xué)遠程教育工程在我校實施以來，已經(jīng)有二年的時間。這次良好的發(fā)展機遇給我校的諸多方面注入了新的活力，教學(xué)狀況明顯改觀�，F(xiàn)就本人實際開展的教學(xué)情況談?wù)勣r(nóng)遠資源在物理教學(xué)方面的整合和應(yīng)用，為今后進一步擴大應(yīng)用范圍和提高應(yīng)用水平提供借鑒。

我國農(nóng)村中小學(xué)存在著師資力量薄弱、教育教學(xué)資源短缺、必要教學(xué)設(shè)施缺乏等現(xiàn)象，導(dǎo)致教學(xué)手段落后、教學(xué)內(nèi)容單調(diào)等諸多問題。教學(xué)過程中，教師講授采用一灌到底的線性教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)依靠機械、枯燥的單一被動和陳舊的學(xué)習(xí)方式，這必然導(dǎo)致農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量不高等問題。使農(nóng)遠資源與具體學(xué)科教學(xué)合理整合，從而改善農(nóng)村中小學(xué)的教育教學(xué)現(xiàn)狀，勢在必行！

所謂整合，其含義是指不同資源或要素間相互結(jié)合、相互滲透、彼此促進、實現(xiàn)一體化和整體化、形成良好的增值效應(yīng)。物理學(xué)是中學(xué)的一門重要的基礎(chǔ)課程，對學(xué)生今后的`發(fā)展有著長遠的影響，農(nóng)遠資源與物理教學(xué)之間具有良好的整合條件，也具有特別明顯的整合效應(yīng)和極為重要的意義。