�。�滿分：150 時(shí)間：150分鐘）

　　一、 單項(xiàng)選擇題（本大題共15題，每題2分，共30分）

　　1．以憲法為依據(jù)制定的我國(guó)教育法律法規(guī)體系中的基本法是（ ）。

　　A. 《中華人民共和國(guó)教育法》

　　B. 《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

　　C. 《中華人民共和國(guó)教師法》

　　D. 《中華人民共和國(guó)教師法》

　　2．依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受的教育是（ ）。

　　A. 幼兒教育B. 初等教育

　　C. 中等教育D. 義務(wù)教育

　　3． “兩免一補(bǔ)”具體是指（ ）。

　　A. 免學(xué)費(fèi)、免雜費(fèi)、逐步給學(xué)生補(bǔ)助生活費(fèi)

　　B. 免學(xué)費(fèi)、免書本費(fèi)、逐步給學(xué)生補(bǔ)助生活費(fèi)

　　C. 免雜費(fèi)、面書本費(fèi)、逐步補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)

　　D. 免學(xué)雜費(fèi)、面書本費(fèi)、逐步補(bǔ)助每個(gè)學(xué)生學(xué)雜費(fèi)

　　4．教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的基本標(biāo)志是（ ）。

　　A. 團(tuán)結(jié)協(xié)作B. 為人師表

　　C. 敬業(yè)愛業(yè)D. 清正廉潔

　　5．馬老師根據(jù)考試成績(jī)給學(xué)生排座位，把成績(jī)好的排在前面，成績(jī)差的排在后面。馬老師的做法（ ）。

　　A. 可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)

　　B. 可以有效地管理班級(jí)

　　C. 侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利

　　D. 侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)

　　6．程某從小就想做老師，但因犯過失傷害罪被并緩期執(zhí)行，執(zhí)行期滿后程某得知自己不可能有機(jī)會(huì)做老師了，但想考教師資格證，滿足一下自己的愿望。以下說法正確的是（ ）。

　　A. 程某當(dāng)下可以報(bào)考 B. 程某永遠(yuǎn)不能報(bào)考

　　C. 程某五年之后可以報(bào)考D. 程某經(jīng)過嚴(yán)格審查之后可以報(bào)考

　　7．美籍華人謝女士一直資助某山區(qū)小學(xué)。當(dāng)?shù)卣�府為了表示謝意，想安排她在學(xué)校擔(dān)任一定職位。下列之外不能安排的是（ ）。

　　A. 校長(zhǎng) B. 學(xué)科教師

　　C. 教學(xué)管理人員 D. 教學(xué)輔助人員

　　8．“溫故而知新，可以為師矣”，說明了教學(xué)應(yīng)遵循（ ）。

　　A. 系統(tǒng)性原則 B. 鞏固性原則初等教育

　　C. 因材施教原則 D. 理論聯(lián)系實(shí)際原則

　　9. 一般來說，進(jìn)入初中階段，學(xué)生生理、心理發(fā)展都比較急劇，因此教育者應(yīng)該（ ）。

　　A. 因材施教B. 循序漸進(jìn)

　　C. 有針對(duì)性D. 抓住關(guān)鍵期

　　10. 校風(fēng)、校訓(xùn)是學(xué)校文化的重要組成部分，如果把它視為課程，它應(yīng)屬于（ ）。

　　A. 綜合課程B. 學(xué)科課程

　　C. 隱性課程D. 活動(dòng)課程

　　11. 蘇霍姆林斯基說：“教育的技巧并不在于能預(yù)見到課上所有細(xì)節(jié)，而在于根

　　據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況，巧妙地在學(xué)生不知不覺中做出相應(yīng)的變動(dòng)�！边@說明教師的勞動(dòng)具有（ ）。

　　A. 創(chuàng)造性 B. 復(fù)雜性

　　C. 示范性 D. 延續(xù)性

　　12. 孫老師正在上課，突然外面?zhèn)鱽硪宦暰揄�，學(xué)生不由自主地往外看，孫老師

　　批評(píng)大家注意力不集中。心理學(xué)上把學(xué)生的這種注意叫做（ ）。

　　A. 有意注意B. 無意注意

　　C. 隨意注意D. 有意后注意

　　13. 為了讓學(xué)生記住馬克思生于1818年5月5日，吳老師告訴學(xué)生：“馬克思一巴掌（18）一巴掌（18）打得資產(chǎn)階級(jí)（55）叫�！边@種認(rèn)知策略屬于（ ）。

　　A. 復(fù)述策略B. 調(diào)節(jié)策略

　　C. 組織策略D. 精細(xì)加工策略

　　14. 個(gè)體把已經(jīng)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)用到內(nèi)容難度、復(fù)雜程度和概括層次上類似的其他情境中。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（ ）。

　　A. 縱向遷移B. 橫向遷移

　　C. 順向遷移D. 逆向遷移

　　15. 珍珍嘗試了八次就一字不落地背誦出了《春曉》。為了鞏固背誦效果，陳老師緊接著又讓她背誦了四遍。陳老師對(duì)珍珍采取的知識(shí)保持方法是（ ）。

　　A. 及時(shí)學(xué)習(xí)B. 分散學(xué)習(xí)

　　C. 適當(dāng)過度學(xué)習(xí) D. 分散集中

　　二、 判斷題，判斷下列說法的正誤，并簡(jiǎn)要說明理由。（本大題共10題，每

　　題2分，共20分）

　　1．《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》明確界定的未成年人是指未滿16周歲的公民。

　　2．對(duì)已滿14周歲不滿16周歲的未成年人的犯罪案件一律不公開審理。

　　3．按照相關(guān)法律法規(guī)被撤銷教師資格的人，自撤銷之日五年內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格。

　　4．一般來說，學(xué)生的品德結(jié)構(gòu)包括知、情、意、行幾個(gè)方面，這說明德育活動(dòng)從來就是單方面進(jìn)行的。

　　5．心理是人腦的機(jī)能，是人腦對(duì)內(nèi)在心理活動(dòng)的反映。

　　6．對(duì)于大多數(shù)學(xué)習(xí)而言，集中復(fù)習(xí)的效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于分散復(fù)習(xí)的效果。

　　7．凡是教學(xué)效果好的老師，都會(huì)有意無意地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

　　8．心理定勢(shì)對(duì)問題解決既有積極作用，也有消極作用。

　　9．某男教師對(duì)某留守兒童實(shí)施了性騷擾，學(xué)校根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（20xx年修訂）》，對(duì)該教師進(jìn)行了嚴(yán)肅處分。

　　10. 宋老師為了避嫌，節(jié)假日從來不對(duì)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，以免有人懷疑自己私下收了同學(xué)的禮物。

　　三、 簡(jiǎn)答題（本大題共3題，每題8分，共24分）

　　1. 簡(jiǎn)述啟發(fā)性教學(xué)原則的含義及貫徹這一原則的基本要求。

　　2. 簡(jiǎn)述班主任在建設(shè)與管理班級(jí)組織的過程中應(yīng)采取的基本策略。

　　3. 簡(jiǎn)述教學(xué)過程中學(xué)生問題解決能力的培養(yǎng)策略。

　　四、 按照新課程三維目標(biāo)的要求，簡(jiǎn)要設(shè)計(jì)以下短文的教學(xué)目標(biāo)（16分）

　　盧（lú）溝橋

　　盧溝橋在北京郊（jiāo）區(qū)的永定河上。它修建于公元1189年到1192年間。

　　盧溝橋的設(shè)計(jì)科學(xué)，造型美觀。它全長(zhǎng)266.5米，由11個(gè)半圓形的石拱（gǒng）組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，短的16米，唱的21米多。石拱之間有石橋墩（dūn），把11個(gè)橋拱連成一個(gè)整體，所以叫連拱橋。以前永定河發(fā)大水時(shí)水勢(shì)很猛，兩岸河堤常被沖毀，但是這座連拱橋卻完好無損（sǔn）。橋?qū)捈s8米，橋面平坦（tǎn），幾乎與河面平行。橋面用石板鋪成，兩側(cè)有石欄、石柱，石柱上面有精刻的石獅，共501個(gè)。這些石獅姿態(tài)各異：有的母子相抱，有的相互戲耍，有的像在傾聽流水聲，有的像在檢閱（yua）橋上的車馬……真是千姿百態(tài)，栩（xǔ）栩如生。橋東的碑（bēi）亭內(nèi)立著一塊漢白玉碑，上面刻著清朝乾（qián）隆皇帝題的“盧溝曉月”四個(gè)大字，為燕[yàn]京八景之一。

　　早在13世紀(jì)，盧溝橋就聞名世界。那時(shí)候有個(gè)叫馬可.波羅的意大利旅行家來過中國(guó)，他說盧溝橋“是世界上最好的、獨(dú)一無二的”，橋柱上的獅子是“美的奇觀”。

　　1937年7月7日，日本侵（qīn）略者向盧溝橋發(fā)起攻擊，我國(guó)軍隊(duì)奮起反抗。這就是注明的“盧溝橋事變”，也稱“七七事變”。從此，我國(guó)開始了八年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　現(xiàn)在盧溝橋附近有中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館（guǎn）和紀(jì)念碑。每年7月7日，這里都要開展各種形式的紀(jì)念活動(dòng)，緬（miǎn）懷歷史，悼（dào）念先烈。

　　五、 案例分析題（共2題，每題15分，共30分）

　　1. 某小學(xué)為了激勵(lì)所謂的“差生”，督促他們不斷反省自己，積極要求進(jìn)步，

　　進(jìn)而取得良好的成績(jī)，給他們戴上了綠領(lǐng)巾。

　　你認(rèn)為校方此種做法是否正確？談?wù)勛约旱目捶�，并說說你從中得到了什么啟示。

　　2. 近年來，許多中小學(xué)（尤其是農(nóng)村寄宿制學(xué)校）采取了一種叫“全封閉、半

　　軍事化”的學(xué)生管理模式，比如學(xué)生全天不能出校門，所有活動(dòng)都在校內(nèi)進(jìn)行，只能在特定時(shí)間（星期六、星期日）出校活動(dòng)、回家。學(xué)校認(rèn)為這樣做可以減少校外不良因素對(duì)學(xué)生的干擾，保障學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，提高升學(xué)率，建立良好的社會(huì)形象，擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響力。

　　請(qǐng)用“德育過程是學(xué)生在活動(dòng)和交往中接受多方面影響的過程”的規(guī)律分析上述做法對(duì)學(xué)生思想品德形成的影響。

　　六、 寫作（30分）

　　夏丐尊先生在《愛的教育》一書譯者序中寫道：“好像掘池，有人說方形好，有人說圓形好，朝三暮四地改個(gè)不休，而于池所以為池的要素的水，反無人注意。教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛。” 根據(jù)材料寫一篇不少于800字的論述文，題目自擬。