在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專業(yè)基礎(chǔ)。相信許多人會(huì)覺得論文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)建模論文格式范文，歡迎大家分享。

　　論文標(biāo)題

　　摘要

　　摘要是論文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述，其作用是使讀者不閱讀論文全文即能獲得必要的信息。

　　一般說來，摘要應(yīng)包含以下五個(gè)方面的內(nèi)容：

　　①研究的主要問題;

　�、诮�立的什么模型;

　�、塾玫氖裁辞蠼夥椒�;

　　④主要結(jié)果(簡(jiǎn)單、主要的);

　�、葑晕以u(píng)價(jià)和推廣。

　　摘要中不要有關(guān)鍵字和數(shù)學(xué)表達(dá)式。

　　數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽章程規(guī)定，對(duì)競(jìng)賽論文的評(píng)價(jià)應(yīng)以：

　�、偌僭O(shè)的合理性

　　②建模的創(chuàng)造性

　�、劢Y(jié)果的正確性

　�、芪淖直硎龅那逦�性 為主要標(biāo)準(zhǔn)。

　　所以論文中應(yīng)努力反映出這些特點(diǎn)。

　　注意：整個(gè)版式要完全按照《全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽論文格式規(guī)范》的要求書寫，否則無法送全國(guó)評(píng)獎(jiǎng)。

　　一、 問題的重述

　　數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽要求解決給定的問題，所以一般應(yīng)以“問題的重述”開始。

　　此部分的目的是要吸引讀者讀下去，所以文字不可冗長(zhǎng)，內(nèi)容選擇不要過于分散、瑣碎，措辭要精練。

　　這部分的內(nèi)容是將原問題進(jìn)行整理，將已知和問題明確化即可。

　　注意：在寫這部分的內(nèi)容時(shí)，絕對(duì)不可照抄原題!

　　應(yīng)為：在仔細(xì)理解了問題的基礎(chǔ)上，用自己的語言重新將問題描述一篇。應(yīng)盡量簡(jiǎn)短，沒有必要像原題一樣面面俱到。

　　二、 模型假設(shè)

　　隨著社會(huì)的發(fā)展,地方院校數(shù)學(xué)系師范專業(yè)的人才培養(yǎng)越來越受世人的關(guān)注。下面是小編為大家推薦的小學(xué)數(shù)學(xué)論文格式范文，供大家參考。

　　范文：小學(xué)數(shù)學(xué)建模的定位與教學(xué)方法

　　一、小學(xué)數(shù)學(xué)建模

　　"數(shù)學(xué)建模"已經(jīng)越來越被廣大教師所接受和采用，所謂的"數(shù)學(xué)建模"思想就是通過創(chuàng)建數(shù)學(xué)模型的方式來解決問題，我們把該過程簡(jiǎn)稱為"數(shù)學(xué)建模",其實(shí)質(zhì)是對(duì)數(shù)學(xué)思維的運(yùn)用，方法和知識(shí)解決在實(shí)際過程中遇到的數(shù)學(xué)問題，這一模式已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教育的重要模式和基本內(nèi)容。葉其孝曾發(fā)表《數(shù)學(xué)建模教學(xué)活動(dòng)與大學(xué)數(shù)學(xué)教育改革》，該書指出，數(shù)學(xué)建模的本質(zhì)就是將數(shù)學(xué)中抽象的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)化而成為實(shí)際問題，然后通過參數(shù)和變量之間的規(guī)律來解決數(shù)學(xué)問題，并將解得的結(jié)果進(jìn)行證明和解釋，因此使問題得到深化，循環(huán)解決問題的過程。

　　二、小學(xué)數(shù)學(xué)建模的定位

　　1.定位于兒童的生活經(jīng)驗(yàn)

　　兒童是小學(xué)數(shù)學(xué)的主要教學(xué)對(duì)象，因此數(shù)學(xué)問題中研究的內(nèi)容復(fù)雜程度要適中，要與兒童的生活和發(fā)展情況相結(jié)合。"數(shù)學(xué)建模"要以兒童為出發(fā)點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課堂上要多引用發(fā)生在日常生活中的案例，使兒童在數(shù)學(xué)教材上遇到的問題與現(xiàn)實(shí)生活中的問題相結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生通過自身的經(jīng)驗(yàn)，積極地感受數(shù)學(xué)模型的作用。同時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)建模要遵循循序漸進(jìn)的原則，既要適合學(xué)生的年齡特征，賦予適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)性;又要照顧兒童發(fā)展的差異性，尊重兒童的個(gè)性，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生在原有的`基礎(chǔ)上得到發(fā)展。