碩士畢業(yè)論文1

　　1緒論

　　近年來隨著全球可持續(xù)發(fā)展的推進，低碳環(huán)保經(jīng)濟成為世界各國所倡導(dǎo)的經(jīng)濟發(fā)展模式。充分利用有限的資源,實現(xiàn)效益的最大化和成本的最小化已成為各個企業(yè)追求的目標。不銹鋼復(fù)合板作為一種資源節(jié)約型的產(chǎn)品，實現(xiàn)了低成本和高性能的完美結(jié)合，有良好的社會效益。

　　不銹鋼復(fù)合鋼板是一種由基層和覆層復(fù)合而成的金屬鋼板，基層主要承受結(jié)構(gòu)強度和剛度，覆層主要滿足耐蝕和耐磨等特殊性能要求，通常覆層厚度只占總厚度的10%~20%[1]，是純不銹鋼板的最佳替代材料，不但節(jié)約大量的稀有貴重金屬，而且可以降低成本的30%~50%[2];被廣泛應(yīng)用于石油化工、航空、航天、核工業(yè)、電力、水利、食品等領(lǐng)域[3]。因此新型薄層不銹鋼復(fù)合板的研究和制備已經(jīng)成為不銹鋼領(lǐng)域中一個重要的發(fā)展方向[4]，是國家建設(shè)“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”社會大力推廣的新型材料。

　　隨著國民經(jīng)濟的快速發(fā)展，不銹鋼的防腐蝕性能已經(jīng)不能滿足越來越高的防腐蝕條件。然而鈦合金具有耐高溫、耐腐蝕、比強度高等優(yōu)點，在-253℃~500℃的溫度范圍內(nèi)能夠保持較好的綜合性能。近年來，鈦及其合金不但被廣泛應(yīng)用于傳統(tǒng)的汽車、石化、生物工程等領(lǐng)域，同時作為新技術(shù)應(yīng)用、工藝創(chuàng)新、新設(shè)備制造等方面的重要原材料得到不斷重視[5-7]。但因其開采成本和冶煉制備價格較高，又影響到鈦及其合金在各行業(yè)中的推廣應(yīng)用[8]。

　　鈦/鐵/不銹鋼復(fù)合板是一種新型的結(jié)構(gòu)材料，它以工業(yè)純鐵為基層，TA1工業(yè)純鈦、304不銹鋼分別為兩側(cè)覆層的復(fù)合鋼板。這類鈦-鋼連接結(jié)構(gòu)既具有鈦的高耐蝕性，又有結(jié)構(gòu)鋼的高強度、高彈性模量，同時可顯著降低結(jié)構(gòu)的材料成本[9]。工業(yè)純鐵具有承受載荷的能力且鈦、不銹鋼具有耐腐蝕的功能,與鈦板和不銹鋼板相比不僅節(jié)約了大量稀有貴重金屬，而且可以降低成本，是純鈦板和純不銹鋼板的最佳替代材料。

　　以鈦/鐵/不銹鋼復(fù)合板制作的壓力容器，與不銹鋼復(fù)合板相比，其內(nèi)部的鈦覆層的耐腐蝕性能強于不銹鋼覆層，能滿足不銹鋼達不到的腐蝕條件，同時外層的不銹鋼覆層可以滿足一般的防腐蝕條件，既能滿足服役條件，同時大大節(jié)約了生產(chǎn)成本，具有很高的應(yīng)用價值。壓力容器的生產(chǎn)工藝主要為對接焊方式，所以進行鈦/鐵/不銹鋼三層復(fù)合薄板對接焊工藝的研發(fā)尤為重要。

　　2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

　　2.1鈦合金薄板對接焊

　　本課題使用的復(fù)合板，其鈦覆層只有0.2mm，屬于鈦合金薄板。目前，鈦合金焊接最常用的方法是鎢極惰性氣體保護焊(TIG)和熔化極惰性氣體保護焊(MIG)，焊接工藝成熟，然而，電弧的熱輸入量大導(dǎo)致薄板焊接時產(chǎn)生的變形難以得到控制。相比之下，高能束流的焊接，例如電子束焊接和激光焊接[10-11]，由于熱輸入小、焊接接頭質(zhì)量高等特點，在實現(xiàn)小變形的全熔透焊接方面具有很大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

　　隨著科技的進步，激光加工的迅速發(fā)展為鈦合金的焊接提供了新的可能，由于其具有能量集中，焊縫成形好，操作簡單等優(yōu)勢，非常適合焊接鈦合金材料，正在成為鈦合金焊接的重要手段。相比于其他傳統(tǒng)焊接方法，激光焊接具有能量集中、熱影響區(qū)域小、焊縫成形好、易于自動焊接和監(jiān)測等優(yōu)點，適合于焊接鈦及鈦合金材料。由于鈦及鈦合金具有低熱傳導(dǎo)率和對紅外線光高吸收率等物理特性，故激光焊接鈦及鈦合金更容易得到深穿透焊。激光焊接過程中重要的焊接參數(shù)有脈沖波形、激光功率、焊接速度、離焦量和保護氣體流量等。通過適當(dāng)?shù)卣{(diào)整激光焊接相關(guān)工藝參數(shù)，就可以確保重復(fù)實現(xiàn)優(yōu)良的焊縫成形。

　　日本學(xué)者Shinoda[12]等對β型鈦合金Ti-22V-4Al薄板激光焊接的可焊性進行了研究，獲得的焊縫組織室溫機械性能與母材近似，隨后他們研究了β型鈦合金激光焊接接頭的裂紋敏感性，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在高的熱輸入情況下，β型鈦合金有很大的裂紋傾向[13];Tsay[14]研究了Ti6Al4V激光焊接接頭微觀組織對疲勞裂紋生長率的影響;Mourton[15]采用三水平全因子設(shè)計對CO2激光焊接8mm厚的Ti6Al4V的工藝參數(shù)進行了優(yōu)化;劉金合等[16]采用三水平正交因子設(shè)計研究了Ti6Al4V的激光焊接工藝參數(shù)。目前，針對鈦及鈦合金的激光焊接，很多學(xué)者進行了相關(guān)的試驗研究，但多針對的是厚板超過1mm的情況，涉及密封焊接工藝及性能的研究比較少，且未見到有關(guān)焊接后密封性能的研究[17-19]。

　　近年來，復(fù)合焊接方法逐漸進入大眾的視野。在焊接鈦合金薄板中，激光-電弧復(fù)合焊是一種新型的方法。激光-電弧復(fù)合焊接是將激光和電弧兩種熱源通過旁軸或同軸相結(jié)合并作用于工件的同一位置，實現(xiàn)金屬材料連接的過程，它綜合了激光焊接的高速度、高效率、低熱輸入和電弧焊接良好的橋連性，成為近年來焊接領(lǐng)域的一個研究熱點。Steen[20]在上世紀80年代首次提出CO2激光-TIG電弧復(fù)合概念時就對0.8mm厚度的純鈦板進行了復(fù)合焊接試驗，發(fā)現(xiàn)采用復(fù)合焊接，焊接速度可以提高2倍，顯示出了復(fù)合焊接在薄板連接方面的優(yōu)勢。20xx年，崔麗[21]研究了工業(yè)純鈦(1.5mm)的光纖激光-熔壓極惰性氣體保護焊復(fù)合焊接，發(fā)現(xiàn)立交量和兩熱源之間的距離對焊接橫截面形狀、焊縫、余高影響不大，而激光功率、電流、焊接速度對線能量的輸入有直接影響，對焊接成型的影響則更大。20xx年Murakami等[22]采用光纖激光-MIG電弧復(fù)合焊接鈦板時可以通過調(diào)整工藝參數(shù)來優(yōu)化焊接的咬邊程度，并且認為焊接接頭的力學(xué)性能和焊縫內(nèi)的化學(xué)成分有關(guān)。但是對于薄板鈦合金，MIG焊接時易發(fā)生電弧不穩(wěn)定，且易產(chǎn)生燒穿和飛濺[23]。

　　考慮到薄板加工對精密度的要求，微束等離子弧焊接也是一種有效的加工方式。微束等離子弧焊接是高能量密度的焊接方法，其所選用的等離子弧種類為混合型等離子弧，電弧收縮度極高，能量集中[24]，焊接過程中熔池容易控制，焊接熱影響區(qū)小，焊縫具有成形精度高、焊接缺陷少、外形美觀等優(yōu)點，特別適用于薄板焊接[25]，已成為TC4鈦合金薄板焊接首選的工藝。20xx年李杰勛[26]采用微束等離子熔焊工藝在鈦合金表面制備鈦基復(fù)合材料，選用優(yōu)化后的工藝參數(shù)來熔覆制備不同合金成分的復(fù)合材料涂層，研究涂層的組織和性能，來探索出一種新的鈦合金表面復(fù)合材料涂層制備工藝。

　　2.2鈦-鐵復(fù)合板對接焊

　　鈦及鈦合金構(gòu)件的制造過程復(fù)雜，使用成本高昂，所以鈦/鐵的焊接研究幾乎是伴隨著鈦的工業(yè)化發(fā)展同時進行的。由于鈦的化學(xué)性質(zhì)活潑，在400℃以上，極易受到氫、氧和氮的污染并使接頭脆化,因此鈦及鈦合金與鋼的焊接必須在惰性氣體保護下或真空中進行。目前，鈦/鐵的焊接方法主要有弧焊、電子束焊、激光焊、摩擦焊、爆炸焊、擴散焊和釬焊等。

　　2.2.1弧焊

　　李標峰[27]曾嘗試使用TIG焊方法，不加焊絲直接將純鈦和純鐵焊接起來，結(jié)果發(fā)現(xiàn)焊接過程中焊道便自行開裂，并有硬脆的焊珠脫落。鈦與鋼的直接焊接在國內(nèi)外均有多次嘗試，結(jié)果均以接頭脆斷而失敗告終。原因在于焊接過程中產(chǎn)生的Ti-Fe金屬間化合物使接頭脆化[28]，而由于鈦和鋼熱膨脹系數(shù)等熱物理性質(zhì)的差異而產(chǎn)生的焊接應(yīng)力則加速了接頭的斷裂。為了獲得優(yōu)質(zhì)的鈦/鋼異種金屬接頭，在焊接過程中必須盡量避免產(chǎn)生這種脆性相。張小明[29]采用MIG爆方法，以成分為Cu-3%Si-1%Mn、直徑0.8mm的細銅絲為焊絲，將1mm厚的純鈦板焊接到12mm厚的SS400鋼板表面，結(jié)果表明，接頭抗拉強度達300MPa以上。李標峰[30]采用Ta和Cu做中間填料，具體做法是先將Ta與鈦，Cu與鋼焊接起來，再將Ta與Cu焊接在一起，間接實現(xiàn)了鈦與鋼板材的焊接。得到了強度為600MPa的接頭，接頭斷裂于Ta與Cu的連接處。

　　2.2.2電子束焊

　　電子束焊在焊接異種金屬時比電弧焊更具優(yōu)勢。例如，高能量密度使電子束焊具有高的加熱和冷卻速度，能夠克服由于兩種金屬熔化溫度差別較大而產(chǎn)生的焊接問題，而低的熱輸入則可以緩解異種金屬焊接時產(chǎn)生的焊接應(yīng)力。然而，采用真空電子束焊方法直接焊接鈦和鋼依然不能克服接頭脆斷問題[31-32]。李標峰[33]以釩作為中間填料，先在鈦板上堆焊一層釩，將釩層表面挫平后采用電子束焊方式焊接釩-鐵界面，拉伸測試結(jié)果顯示接頭的抗拉強度為410MPa，接頭斷裂于純鐵母材，但釩-鐵接頭的質(zhì)量波動性很大，部分接頭出現(xiàn)脆斷現(xiàn)象。王廷[32]采用真空電子束焊焊接2.5mm厚Ti-15-3鈦合金和304不銹鋼板時以1mm厚Cu板為填充金屬，得到了沒有裂紋的接頭。結(jié)果表明在靠近不銹鋼的區(qū)域，金屬間化合物TiFe2彌散分布在Cu固溶體基底中。靠近鐵合金的爆縫含有Ti-Cu，Ti-Fe-Cu金屬間化合物層，在這里硬度達到最大值。拉伸測試時，在金屬間化合物層發(fā)生脆性斷裂，拉伸強度為224MPa。20xx年，王廷[34]又分別以0.7mm銅箔+0.7mm釩箔和由粉末冶金法制備的1.4mm厚V/Cu-V復(fù)合層做為填充層，采用真空電子束焊的方式焊接2.5mm厚的近α鈦合金(Ti6Al2Zr2Mo2V)和304不銹鋼。

　　2.2.3激光焊

　　激光焊與電子束焊一樣，屬于高能量密度、低熱輸入的焊接方法，在焊接異種金屬時具有一定的優(yōu)勢。然而采用激光焊方法焊接鈦及鈦合金與鋼則少有報道[35-36]。Z.Sun和J.C.Ion[37]總結(jié)了各種金屬組合的激光焊效果，將結(jié)果分為“非常好”，“好”，“一般”和“差”，結(jié)論為飲鈦與鋼直接焊效果為“一般”。H.Hiraga[35]采用搭接接頭形式，將激光束照射在鈦板上，直接焊接純鈦和不銹鋼。通過對脈沖能量和功率密度的控制，使不銹鋼側(cè)形成一個較小的熔化區(qū)域，從而限制金屬間化合物的大量產(chǎn)生，得到了剪切強度為190MPa的接頭。S.S.Zhao[36]等人同樣采用搭接的方式，將激光束照射在鈦板上，焊接了Ti6A14V和42CrMo，并通過有限元數(shù)值模擬的方法研究了焊接工藝參數(shù)與焊縫溫度的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)Ti6A14V和42CrMo母材之間有TiFe和TiFe2金屬間化合物層存在，其厚度隨著熱輸入的增加而變厚。通過對激光脈沖能量和功率密度的控制，可以使界面處的溫度剛好等于或略高于42CrMo板的熔焊溫度，以控制金屬間化合物的生成，得到最佳的焊接效果。

　　2.2.4釬焊

　　釬焊是焊接過程中母材不熔化，而依靠熔化的釬料與母材表面的潤濕、相互溶解和擴散而實現(xiàn)連接的焊接方法[38]。釬焊適用于焊接熔點高或塑形差的同種材料，或焊接時易產(chǎn)生金屬間化合物或互溶相差的異種材料。但釬焊明顯比擴散焊效率更高，接頭設(shè)計也更加多變。因此很多難以解決的焊接組合均選擇釬焊做為突破口[39-41]。關(guān)于鈦及鈦合金與鋼釬料研究的報道較多，使用的釬料有Ag基，Cu基，Zr基和Ti基。

　　何鵬等人[42-43]以50μm厚的Ag-Cu27-Nil-Li0.5(wt.%)合金箔做為釬料對γ-TiAl合金與35CrMo鋼進行了感應(yīng)釬焊，并對釬縫的微觀組織，接頭的力學(xué)性能和斷裂特征進行了研究。接頭的最高強度為324MPa，最佳工藝參數(shù)為930℃保溫1分鐘，接頭斷裂于Al-Cu-Ti的金屬間化合物層。Shiue R K等人[44-45]采用BAg-8和63Ag-35.25Cu-1.75Ti做為釬料紅外釬焊TC4與17-4PH不銹鋼時，嘗試在鋼側(cè)鍍Ni、Cr和Ni/Cr層作為過渡層增加Ag基釬料與鋼側(cè)的連接效果。結(jié)果表明釬縫中主要為Ti-Cr-Ni，Ti-Cr以及Ti-Cu金屬間化合物，接頭中沒有Fe-Ti化合物出現(xiàn)。其得到的最佳工藝參數(shù)為850℃保溫5分鐘，接頭的最高剪切強度為214MPa。A.EIrefaey等人分別采用Cu65.2-Ag31-Ti3.8(wt.%)[46]和Cu-Mnl2-Ni2(wt.%)[47-48]等銅基釬料釬焊純鈦和低碳鋼。對釬縫相組成的分析結(jié)果表明：釬縫中有大量的Fe-Ti，Cu-Ti和Fe-Ti-Cu金屬間化合物存在，尤其是Fe-Ti金屬間化合物嚴重影響了接頭的力學(xué)性能。對接頭的剪切測試結(jié)果表明接頭的最大剪切強度僅為61MPa。接頭斷裂于靠近低碳鋼的釬縫中。

　　2.3鐵-不銹鋼復(fù)合板對接焊

　　隨著不銹鋼復(fù)合板在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用日益廣泛，目前對不銹鋼復(fù)合板的焊接研究也越來越多。對不銹鋼復(fù)合板的焊接工藝進行研究，主要是為了獲得具有優(yōu)異力學(xué)性能和耐腐蝕性能的不銹鋼復(fù)合板接頭。但是由于不銹鋼復(fù)合板的基層與覆層化學(xué)成分、物理化學(xué)性能差異較大，因此要保證不銹鋼復(fù)合板接頭具有良好的綜合性能具有一定難度。依據(jù)文獻查詢，目前國內(nèi)外對覆層奧氏體不銹鋼和鐵素體不銹鋼的焊接性研究相對較多，工藝上相對成熟，對于不銹鋼復(fù)合板的焊接工藝評定以及異種金屬的焊接性研究也已有一些文獻報道。

　　王文先[49]等人采用4種不同工藝對1Cr18Ni9Ti/Q235復(fù)合板的對接焊工藝進行研究，并對焊接接頭的顯微組織、力學(xué)性能以及覆層耐腐蝕性能進行了分析。研究表明，采用鎢極氬弧焊焊接覆層和基層，覆層焊縫的顯微組織為奧氏體加少量鐵素體，基層為較高韌性的板條馬氏體，接頭力學(xué)性能良好。而采用埋弧焊焊接基層時焊縫組織為粗大的柱狀晶，韌性較差。鎢極氬弧焊接頭在濃度為1mol/LNaCl中覆層的抗電化學(xué)腐蝕性能與母材相近，且無晶間腐蝕現(xiàn)象。呂世雄[50]等人采用鎢極氬弧焊對316L/20G雙金屬復(fù)合管進行對接焊，實驗中采用ER316L焊絲焊接覆層，采用ER309L焊絲焊接過渡層，采用ER55-G焊絲作為填充材料焊接基層，并對接頭進行了拉伸、彎曲、沖擊等力學(xué)性能測試，以及對接頭微觀組織、主要合金元素的擴散進行了分析，結(jié)果表明，獲得接頭的力學(xué)性能良好，覆層焊縫中合金元素并未被基層焊縫稀釋。

　　Chuaiphan W等人[51]采用鎢極氬弧焊接304奧氏體不銹鋼和1020碳鋼，并研究不同焊絲對接頭組織與性能的影響。結(jié)果表明，采用309L和308L焊絲所獲得的接頭焊縫組織中，鐵素體呈連續(xù)樹枝狀排列分布于奧氏體中，且前者的鐵素體含量比后者高，而使用316L焊絲獲得的接頭焊縫中為不連續(xù)的樹枝狀鐵素體分散排列在奧氏體中。進一步對接頭進行耐腐蝕性能測試，采用309L焊絲獲得的焊縫具有較好的抗點蝕性能。YAN J[52]等人分別采用激光焊、鎢極氬弧焊、復(fù)合焊三種方法對奧氏體不銹鋼進行焊接，結(jié)果表明，三種焊接方法所獲得焊縫均為α+γ雙相組織，但組織中的鐵素體含量各不相同，其中以激光焊焊縫中的鐵素體含量最高，而鎢極氬弧焊焊縫中的鐵素體含量最低。

　　田勁松[53]等人采用TIG自熔焊對409L和410L冷軋板進行了焊接試驗，并對獲得接頭進行了拉伸和晶間腐蝕試驗。結(jié)果表明，410L接頭塑性下降較多的主要原因在于焊縫金屬中的C、N含量較高，在焊接過程中易形成馬氏體，冷卻過程中析出了富Cr的碳化物和氮化物。409L接頭未產(chǎn)生晶間腐蝕傾向的主要原因在于焊縫金屬中C、N的含量較低，且添加了強碳化物形成元素Ti;而410L接頭產(chǎn)生晶間腐蝕傾向的主要原因在于，焊接冷卻過程中析出了富Cr的碳化物和氮化物，導(dǎo)致形成局部貧鉻區(qū)，不過，在焊接冷卻過程中形成的馬氏體具有一定的抵抗晶間腐蝕裂紋擴展能力。

　　3課題的研究內(nèi)容

　　本實驗的主要目的是為了研發(fā)鈦鐵不銹鋼三層復(fù)合板的對接焊接工藝，考慮到焊后焊縫區(qū)域應(yīng)具備的防腐蝕性、力學(xué)性能以及技術(shù)難點，主要的研究內(nèi)容可分為以下部分：

　　(1)設(shè)計合理的坡口形式

　　(2)制定TA1薄鈦板焊接工藝

　　(3)制定鈦/鐵復(fù)合層焊接工藝

　　(4)制定鐵/不銹鋼復(fù)合層焊接工藝

　　(5)檢測焊縫區(qū)域的耐腐蝕性

　　4課題的研究方案

　　(1)選擇合理的坡口形式及制備方法

　　圖4.1為鈦/鐵/不銹鋼三層復(fù)合板焊接的對接示意圖。焊后的焊縫區(qū)域必須還具有原覆層的防腐蝕性。同時鈦鐵又不能夠直接焊接，以防止產(chǎn)生TiFe、TiFe2以及TiC等脆性相，削弱接頭的塑性。所以，對于鈦/鐵/不銹鋼復(fù)合板的對接焊要采取先開坡口的形式。

　　圖4.2(a)(b)分別為預(yù)先設(shè)計的坡口形式。由于復(fù)合板的覆層非常薄，所以增加加工難度，將采取機械加工的方式去除鐵和不銹鋼，只留下鈦覆層。圖4.2(a)的加工難度低于圖4.2(b)，但是圖4.2(a)的焊接方式較為單一，只能采取預(yù)置粉末的方式通過深熔焊進行焊接，而圖4.2(b)可以采用多道焊的方式進行焊接，焊接難度大大降低，但是坡口加工難度較高。隨著實驗的進行，將對兩種方案進行試驗，確定最優(yōu)方案。

　　(2)確定鈦覆層的焊接工藝以及鈦/鐵之間過渡層的填充材料

　　由于鈦覆層厚度僅為0.2-0.25mm，屬于超薄板焊接，在焊接過程中極易燒穿或由于對不齊而出現(xiàn)焊接缺陷，所以焊接方案初步確定為卷邊焊。同時鈦/鐵直接焊接又會在界面處形成了TiFe、TiFe2以及TiC等脆性相,削弱了接頭的塑性,而且接頭的熱穩(wěn)定性較差,焊接變形大,接頭形式也有一定的限制[54]。所以，根據(jù)鈦/鐵釬焊中采用的釬料種類，初步計劃選取銅或鎳來作為過渡材料，并通過試驗確定最優(yōu)工藝。

　　(3)確定鐵/不銹鋼焊接工藝及焊縫填充材料成分

　　根據(jù)焊縫橫斷面形狀，如果復(fù)合板與復(fù)合板直接焊接，焊縫處不填充任何材料。焊后的焊縫金屬由復(fù)合板中的基層鐵與覆層不銹鋼共同熔化組成，基層的熔化量大于覆層不銹鋼，基層鐵對覆層不銹鋼的稀釋作用，使得焊縫金屬中Cr、Ni的含量可能遠低于覆層不銹鋼中的含量。即使是焊縫表面，含有較多的覆層不銹鋼，由于熔池的攪拌作用，使得其Cr、Ni含量也會低于覆層不銹鋼中的含量，焊縫表面與覆層不具有同等的耐腐蝕性能。

　　如果在復(fù)合板焊縫處填充了與覆層相同材質(zhì)的不銹鋼材料，由于填充的不銹鋼材料與覆層具有相同的Cr、Ni含量，基層碳鋼對覆層的稀釋作用，仍會使焊縫金屬中Cr、Ni含量降低或者焊縫的局部區(qū)域降低，導(dǎo)致焊縫區(qū)是薄弱地帶，焊縫表面與覆層不銹鋼不具有同等的耐腐蝕性能。

　　根據(jù)上述分析，鐵/不銹鋼復(fù)合板的焊接必須在焊縫處填充高Cr、Ni的不銹鋼材料。依據(jù)焊縫熔池大小、覆層不銹鋼、基層碳鋼和填充材料的熔化量，結(jié)合Schaeffler圖(圖4.3),利用杠桿定律，即可出了填充材料的Creq、Nieq分別含量，然后配制所需Cr和Ni含量的高Cr、Ni不銹鋼粉末。

　　(4)對鈦/鐵/不銹鋼復(fù)合板焊縫的防腐蝕性能、力學(xué)性能進行檢測，觀察并分析顯微組織。

　　5工作進度安排

　　20xx.09-20xx.11 查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻，寫開題報告;

　　20xx.12-20xx.03 制備焊接材料，對板材進行軋制、切割、熱處理、開坡口等加工;

　　20xx.04-20xx.07 學(xué)習(xí)并熟練掌微束等離子焊機，完成鈦覆層的焊接，測試工藝參數(shù);

　　20xx.08-20xx.09 進行復(fù)合板焊接實驗，制備良好的復(fù)合板焊縫;

　　20xx.10-20xx.12 對復(fù)合板焊縫進行腐蝕性能檢測;

　　20xx.01-20xx.02 對復(fù)合板焊縫進行性能檢測及組織分析;

　　20xx.03-20xx.05 撰寫論文，準備答辯

碩士畢業(yè)論文2

　　前言

　　隨著高職院校的快速發(fā)展及其經(jīng)濟活動的日益頻繁和復(fù)雜，各種各樣的經(jīng)濟違法違規(guī)違紀行為時有發(fā)生，一來造成國有資產(chǎn)的流失，二是影響高職院校的社會聲譽和正常教學(xué)科研活動，這在很大程度上是因為高職院校的內(nèi)部控制不健全、不完善進而導(dǎo)致內(nèi)控失效造成的。而內(nèi)部審計既是內(nèi)部控制的重要一環(huán)，又是對內(nèi)部控制的再控制。做好內(nèi)部審計工作，對于加強高職院校內(nèi)部管理，減少或杜絕各種違法違紀違規(guī)現(xiàn)象，不斷降低和防范各種辦學(xué)風(fēng)險，提高辦學(xué)水平，促進高職院�？沙掷m(xù)健康發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。目前，高職院校內(nèi)部審計面臨著領(lǐng)導(dǎo)重視不夠、被審計部門配合不力、所處地位偏低、內(nèi)控規(guī)章制度不健全、從業(yè)人員素質(zhì)有待提高、職能有待拓展深化等諸多問題。為了解決這些問題，高職院校內(nèi)部審計應(yīng)做好以下幾方面的工作。

　　一、提升高職院校內(nèi)部審核人員的全面素質(zhì)

　　高職院校內(nèi)部審計相關(guān)人員的全面素質(zhì)直接應(yīng)先天這審計工作的質(zhì)量，這也大大的影響到了院校領(lǐng)導(dǎo)對審計工作的不同看法，最終影響到內(nèi)部審計人員組織地位的提升和自身價值的實現(xiàn)。一些內(nèi)部審計人員還停留在審計就是查賬、審計就是維護財經(jīng)紀律的認識水平，審計理念已滯后于形勢的發(fā)展。需要注意的是，不同層次的審計人員應(yīng)掌握的職業(yè)職能有所不同。20xx年IIA內(nèi)部審計職業(yè)脈搏調(diào)查顯示，對于新的內(nèi)部審計人員追求的五大技能是：分析和批判思維、溝通能力、數(shù)據(jù)挖掘和分析、一般的IT知識以及商業(yè)洞察力;對于內(nèi)部審計主管來說，經(jīng)營活動分析能力、風(fēng)險分析能力、組織內(nèi)外部的溝通協(xié)調(diào)能力至關(guān)重要。而對于一般內(nèi)部審計人員來說，發(fā)現(xiàn)錯誤和舞弊的能力更為重要。高職院校內(nèi)部審計主管應(yīng)積極了解經(jīng)濟、管理發(fā)展的前沿態(tài)勢和最新科研成果，用深厚的審計理論指導(dǎo)鮮活、復(fù)雜的審計實踐，不斷借鑒、吸收先進成熟的審計經(jīng)驗和方法;一般內(nèi)審人員可以通過參加會計、審計職稱考試和注冊會計師、注冊內(nèi)部審計師資格考試，豐富專業(yè)知識，增長專業(yè)技能，提高職業(yè)判斷能力;要以思想建設(shè)和能力建設(shè)為中心，以人為本，營造有利于審計人才成長的良好環(huán)境，給予內(nèi)審人員提供必要的“充電”培訓(xùn)，提高審計人員應(yīng)對新形勢、新常態(tài)的本領(lǐng)，特別是面對信息化環(huán)境下的內(nèi)部審計，需要所有內(nèi)部審計人員能熟練地運用網(wǎng)絡(luò)、審計軟件、計算機數(shù)據(jù)庫等現(xiàn)代技術(shù)手段和方法實施審計監(jiān)督。學(xué)校既要給予內(nèi)審人員物質(zhì)和精神上的激勵，又要強化內(nèi)審人員責(zé)任意識和風(fēng)險意識，進而打造出一支精通審計知識、專業(yè)技術(shù)能力強、職業(yè)道德素質(zhì)高的內(nèi)審人員隊伍。學(xué)校內(nèi)部審計人員只有掌握全面的審計措施以及過硬的綜合素質(zhì)，才能使內(nèi)部審計工作科學(xué)有效的進行，將越來越隱秘的違法違紀違規(guī)問題揭露出來，才能為高職院校領(lǐng)導(dǎo)提出更好的審計建議，充分發(fā)揮內(nèi)部審計的監(jiān)督和服務(wù)作用。

　　二、高職院校領(lǐng)導(dǎo)大力支持內(nèi)部審計工作

　　首先，內(nèi)部審計人員要積極利用各種途徑和方法在高職院校內(nèi)部宣傳國家關(guān)于內(nèi)部審計的法律法規(guī)，介紹內(nèi)部審計的職能、權(quán)限、監(jiān)督內(nèi)容、工作目標、工作程序等，尤其要向?qū)W校、系部及各職能部門領(lǐng)導(dǎo)簡明扼要地說清內(nèi)部審計在提高被審計對象運作效率和管理水平方面所起的紀委監(jiān)察部門不可替代的作用，以獲得各級領(lǐng)導(dǎo)對內(nèi)部審計的理解、支持;其次，內(nèi)部審計人員要將內(nèi)部審計過程中遇到的問題及時向歸口領(lǐng)導(dǎo)匯報，虛心向領(lǐng)導(dǎo)征求解決問題的意見;此外，內(nèi)部審計機構(gòu)和人員應(yīng)全面履行自身職能和充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，緊緊圍繞領(lǐng)導(dǎo)需要了解、解決和決策的熱點、難點問題，踏石留印，抓鐵有痕，切實有效地開展內(nèi)部審工作，讓領(lǐng)導(dǎo)和被審計部門直觀地看到內(nèi)審工作的價值，使其感受到內(nèi)部審計發(fā)現(xiàn)問題、提出建議、堵塞漏洞、防范問題發(fā)生的建設(shè)性作用，就會得到領(lǐng)導(dǎo)的支持和被審計部門的歡迎，逐步形成“依法規(guī)范審計、主動要求審計、自覺接受審計、積極配合審計”的融洽、和諧有序的審計環(huán)境。

　　三、科學(xué)有效的實施高職院校內(nèi)部控制

　　實現(xiàn)內(nèi)部審計工作的制度化、規(guī)范化是規(guī)范審計行為、保證審計工作質(zhì)量的必然要求，而內(nèi)部控制規(guī)章制度的建立和完善則是實現(xiàn)內(nèi)部審計制度化、規(guī)范化的前提和條件。學(xué)校內(nèi)部審計機構(gòu)應(yīng)積極參與單位內(nèi)控建設(shè)，充分考慮本單位的實際情況，面對高職院校存在的問題，分析哪些是因為規(guī)章制度缺失造成的，哪些是因為現(xiàn)有的規(guī)章制度執(zhí)行不力造成的，進而將國家法律、法規(guī)宏觀層面的大政方針與本單位微觀層面的經(jīng)濟活動相銜接，制定有較強的針對性、可操作性且行之有效的內(nèi)部控制制度。合理保證高職院校經(jīng)濟活動及教研活動合法合規(guī)，財務(wù)信息真實有效、資產(chǎn)安全和使用有效，有效預(yù)防和防控舞弊，提高教育服務(wù)的效果和效率。制度建設(shè)不是一勞永逸的事情，制度建設(shè)永遠在路上。要隨著形勢的發(fā)展和單位經(jīng)濟活動的變化適時對內(nèi)部控制規(guī)章制度進行調(diào)整、補充和完善。制度建設(shè)又是一件嚴肅而慎重的事情，不能朝令夕改，需要保持相對的穩(wěn)定性。內(nèi)控制度建設(shè)是一個問題和制度動態(tài)平衡的過程。內(nèi)控規(guī)章制度相對完善了，更重要的是知行合一，要將其內(nèi)化為相關(guān)人員共同自覺遵守的行為準則和辦事規(guī)矩，切實起到其規(guī)范和約束相關(guān)人員行為、減少或杜絕違法違紀違規(guī)現(xiàn)象的作用。

　　四、認真對待高職院校內(nèi)部審計工作，建立獨立的內(nèi)審機制

　　隨著高職院校不斷的發(fā)展，大部分的院校都設(shè)立了獨立的內(nèi)審機制，但和其他部門沒有什么區(qū)別，有好多院校的內(nèi)審工作依托財務(wù)部門來完成，缺乏應(yīng)有的獨立性、客觀性和權(quán)威性。內(nèi)部審計的一項重要工作就是檢查、審核本單位的財務(wù)工作，客觀分析和評價單位經(jīng)濟資料的真實性、公允性以及經(jīng)濟活動的合法性、合理性、有效性。內(nèi)部審計工作與財務(wù)工作是監(jiān)督與被監(jiān)督的關(guān)系，內(nèi)部審計不能隸屬于財務(wù)部門管理，就像一個人，不能既當(dāng)運動員，又當(dāng)裁判員;分管財務(wù)工作的領(lǐng)導(dǎo)也不能兼管內(nèi)審工作，內(nèi)審機構(gòu)應(yīng)處于比其他職能部門更高的地位，應(yīng)直接對高職院校黨委負責(zé)并匯報工作，以保證內(nèi)部審計工作的獨立性、權(quán)威性和客觀性。

　　五、結(jié)語

　　由此可見，高職院校要想科學(xué)有效的進行內(nèi)部審計工作，首先要得到領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，要設(shè)立獨立的內(nèi)審機制，設(shè)置完善的內(nèi)部審計制度，大力提升高職院校內(nèi)部審計人員的全面素質(zhì)，要深入的學(xué)習(xí)國際上先進的審計措施，才能使高職院校內(nèi)部審計工作順利有效的進行下去，這樣審計結(jié)果才會科學(xué)有效�！拔逯浮辈�攏成拳，內(nèi)部審計可以打造出一個助推高職院校健康、高效、持續(xù)發(fā)展的新局面。

碩士畢業(yè)論文3

　　引導(dǎo)語：計量經(jīng)濟學(xué)在中國經(jīng)濟學(xué)界受到越來越廣泛的關(guān)注,其方法與工具也在實證研究中被大量應(yīng)用。下面是小編為大家整理的高等計量經(jīng)濟學(xué)論文，供大家參考。

　　一、計量經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中存在的主要問題

　　目前，大多數(shù)高校計量經(jīng)濟學(xué)的考核方式還是比較陳舊的，靈活性也不強。有的高校完全依據(jù)期末考試成績，而有的高校則是期末考試成績加一定占比的平時成績，而平時成績的給出主要是以學(xué)生的到課情況、課堂表現(xiàn)和平時的課堂、課后作業(yè)為主。這樣的考核方式只是簡單考核了學(xué)生對計量經(jīng)濟學(xué)理論知識和計量方法的理解和掌握情況，并不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性，更不能體現(xiàn)計量經(jīng)濟學(xué)實踐性強和工具性強的特點。計量經(jīng)濟學(xué)應(yīng)該注重考核學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，而不是靠短時間臨考前的死記硬背蒙混過關(guān)，這不利于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。因此，計量經(jīng)濟學(xué)這門課程的考核方式應(yīng)該是多方面多角度的。

　　二、計量經(jīng)濟學(xué)教學(xué)的幾點建議

　　計量經(jīng)濟學(xué)是現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)的重要分支，為了突出本學(xué)科的特點及在經(jīng)濟學(xué)科中的地位和作用，強化學(xué)生對計量經(jīng)濟學(xué)的認識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力，以達到培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目的，總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗，提出了以下幾點建議。

　　1.創(chuàng)新課程教學(xué)內(nèi)容

　　計量經(jīng)濟學(xué)作為一門經(jīng)濟學(xué)，其課程建設(shè)的目標應(yīng)該是建設(shè)成為一門真正的經(jīng)濟學(xué)課程。因此課程教學(xué)內(nèi)容必須真正實現(xiàn)經(jīng)濟理論、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)的結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)涵蓋模型設(shè)定、數(shù)據(jù)診斷、模型估計、模型檢驗、模型應(yīng)用全過程。計量經(jīng)濟學(xué)教學(xué)內(nèi)容體系應(yīng)該包含如何設(shè)定計量經(jīng)濟學(xué)模型、如何分析和診斷數(shù)據(jù)，這應(yīng)成為課程教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新的主要方向。具體可以從以下2個方面著手：

　�、僮⒅亟虒W(xué)內(nèi)容的精選和層次劃分，在教學(xué)過程中，需要依據(jù)不同教學(xué)層次對課程教學(xué)內(nèi)容進行精選，形成具有不同層次的計量經(jīng)濟學(xué)教學(xué)內(nèi)容體系。教研室需要對計量經(jīng)濟學(xué)教學(xué)內(nèi)容的層次劃分進行反復(fù)討論和界定，比如對于本科層次尤其是獨立學(xué)院計量經(jīng)濟學(xué)教學(xué)內(nèi)容要做到重思想、重方法、重應(yīng)用的原則;而對于研究生層次的計量經(jīng)濟學(xué)教學(xué)內(nèi)容要做到重探索、重科研、重理論的原則。

　�、诰o跟學(xué)科的前沿發(fā)展，適時更新教學(xué)內(nèi)容，計量經(jīng)濟學(xué)學(xué)科本身在不斷發(fā)展，除了一些經(jīng)典的著作，國外一些新教材不斷涌現(xiàn)。國內(nèi)高校在計量經(jīng)濟學(xué)課程的教學(xué)中也要緊跟國際上的新發(fā)展，注重教學(xué)內(nèi)容及教材上的適時更新。

　　2.實驗教學(xué)的進一步重視深化

　　計量經(jīng)濟學(xué)是一門方法性和工具性很強的學(xué)科，即為學(xué)生在遇到問題時如何解決實際問題提供方法指引和工具支持。針對目前學(xué)生實驗操作能力較弱的情況，在實驗教學(xué)中可以考慮從以下幾個方面進行改革創(chuàng)新：首先是強化基礎(chǔ)性實驗教學(xué)，在實際教學(xué)中，要保證實驗教學(xué)的課時，不能因為理論教學(xué)內(nèi)容的博大精深有失偏頗，然后根據(jù)理論教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合實際精選實驗項目，先是教師的演示講解，而后是學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，最后由學(xué)生獨立完成實驗項目的所有操作流程，教師則從旁予以適時糾偏，從而保證實驗教學(xué)順利進行;其次是大力開展探索性實驗教學(xué)，探索性實驗教學(xué)是指教師結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生自身專業(yè)理論特點，引導(dǎo)學(xué)生借助于計量經(jīng)濟學(xué)理論方法，對本專業(yè)的某一理論或現(xiàn)實問題，自行設(shè)計實驗項目并以課題申報形式組團完成項目研究的全過程。比如國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生可以結(jié)合國際貿(mào)易相關(guān)數(shù)據(jù)深入探討某一問題。通過基礎(chǔ)性和探索性實驗教學(xué)雙管齊下，加強學(xué)生對計量經(jīng)濟學(xué)模型的理解，掌握利用計量經(jīng)濟學(xué)工具解決實際經(jīng)濟問題，以達到具有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力的目的。

　　3.建立三位一體的考核方式

　　在課程考核方面，意識到傳統(tǒng)考核方式的缺點，為了達到培養(yǎng)新世紀應(yīng)用型人才和創(chuàng)新型人才的目的，考慮建立了三位一體的考核方式：首先，傳統(tǒng)的考試方式仍是基礎(chǔ)，比如期末實行閉卷考試，還可以借鑒一些高校的做法，除期末考試外，期中也實行閉卷考試，重點考察學(xué)生在修完計量經(jīng)濟學(xué)課程后對基本概念、基本原理的掌握程度及基本計量經(jīng)濟學(xué)建模理念的應(yīng)用，試題設(shè)計上應(yīng)突出計量經(jīng)濟學(xué)的應(yīng)用性和實際經(jīng)濟問題的解決性，約占30%;第二，學(xué)生的平時表現(xiàn)，包括到課率、課堂參與度、案例研討及平時作業(yè)的完成情況，約占30%;第三，課題形式的實驗課考核，包括實驗的過程質(zhì)量、實驗報告的質(zhì)量和課題研究成果的質(zhì)量，約占40%。實驗課考核的其中一個環(huán)節(jié)以課題申報形式下達，學(xué)生組團申報，要求參與率百分百，同時為了防止在團隊合作完成課題上搭便車現(xiàn)象，除了加強過程監(jiān)督外，要求組內(nèi)每個成員陳述自己在課題中的角色及具體的工作，指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生所做的具體工作給出相應(yīng)的權(quán)重比例，多做多得分，少做少得分。積極、全面推進素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生成為既具有扎實的理論功底，同時又具有較強的實際問題解決能力的優(yōu)秀人才，是現(xiàn)代大學(xué)教育的重要使命。而計量經(jīng)濟學(xué)作為經(jīng)管類專業(yè)本科生的核心課程之一，對于經(jīng)管類專業(yè)本科生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高具有不可小覷的重要作用;倡導(dǎo)加強課程教學(xué)改革、提升教學(xué)質(zhì)量是作為一個高校教師在新的發(fā)展條件下培養(yǎng)優(yōu)秀的計量經(jīng)濟學(xué)人才應(yīng)盡的義務(wù)。