申論寫作技巧1

　　申論議論文文寫作技巧

　　一、歸納概括式

　　1、結(jié)構(gòu)：開篇引題+現(xiàn)狀描述+總論點(diǎn)

　　2、演示：眼下，我國環(huán)境污染問題愈發(fā)嚴(yán)重，成為擺在執(zhí)政者面前的一道難題。在某些沿岸的海灣、河口及局部海域，如大連灣、遼河口、錦州灣、渤海灣、萊州灣和膠州灣等，環(huán)境污染比較嚴(yán)重;隨著工業(yè)、城市污染的加劇和農(nóng)用化學(xué)物質(zhì)種類、數(shù)量的增加，土壤重金屬污染日益嚴(yán)重，污染程度在加劇，面積在逐年擴(kuò)大;由于各種原因，我國大氣環(huán)境面臨的形勢(shì)仍然非常嚴(yán)峻，大氣污染物排放總量居高不下。因此只有用法治良方，才能治愈環(huán)境污染頑疾。

　　3、分析：第一句引出環(huán)境問題，即材料的核心話題。第二句開始高度概括環(huán)境問題的宏觀表現(xiàn)。最后一句從“因此”開始引出總論點(diǎn)。

　　二、轉(zhuǎn)折遞進(jìn)式

　　1、結(jié)構(gòu)：好現(xiàn)象+轉(zhuǎn)折詞+問題+影響+總論點(diǎn)

　　2、演示：現(xiàn)階段，黨員干部貫徹落實(shí)黨的群眾路線總體是好的，在聯(lián)系服務(wù)人民群眾方面做了大量富有成效的工作。但也存在著不符合為民務(wù)實(shí)、清廉要求的問題，特別是有的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子和一些領(lǐng)導(dǎo)干部形式主義、享樂主義突出，奢靡之風(fēng)嚴(yán)重。這些問題，嚴(yán)重?fù)p害黨在人民群眾中的形象，嚴(yán)重?fù)p害黨群干群關(guān)系。有鑒于此，為官需切實(shí)樹立服務(wù)百姓的思想。

　　3、分析：第一句集中闡述主題之下好的一面。第二局集中闡述主題之下已然存在的問題。第三句就問題進(jìn)行影響分析。最后引出總論點(diǎn)。當(dāng)然，考生可以也可以在歸納概括式中添加影響分析。對(duì)于方法可以綜合運(yùn)用靈活掌握。

　　三、設(shè)問式開頭

　　1、結(jié)構(gòu)：在歸納概括式或轉(zhuǎn)折遞進(jìn)式兩種開頭中，總論點(diǎn)的前一句添加一個(gè)設(shè)問句，以形成自問自答的效果。

　　2、演示：近年來，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，我國政府的自身建設(shè)不斷進(jìn)步，科學(xué)民主決策和依法行政的水平穩(wěn)步提高。但不容忽視的是一些地方政府在重大項(xiàng)目建設(shè)、土地出讓、經(jīng)濟(jì)管理與民生問題上決策失誤現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生，市場(chǎng)中食品藥品安全和重點(diǎn)領(lǐng)域安全生產(chǎn)問題比較突出，損害了群眾利益，影響了政府的公信力。如何破解這一難題？實(shí)施陽光透明決策是關(guān)鍵。

　　3、分析：此種開頭就是在轉(zhuǎn)折遞進(jìn)式口頭的基礎(chǔ)上，添加一個(gè)設(shè)問句。當(dāng)然，這種問句出現(xiàn)的方式和位置現(xiàn)實(shí)可以變化的，例如可以放在文章開頭第一句，或經(jīng)過一到兩句話的描述來自然引入設(shè)問句。

　　四、引言式開頭

　　1、結(jié)構(gòu)：名言警句+影響分析+好現(xiàn)象+問題+總論點(diǎn)

　　2、演示：梁?jiǎn)⒊�曾說：“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年雄于地球，則國雄于地球�！眱和�是人類的未來，是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要資源。兒童發(fā)展是國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與文明進(jìn)步的重要組成部分，促進(jìn)兒童發(fā)展，對(duì)于全面提高中華民族素質(zhì)，建設(shè)人力資源強(qiáng)國具有重要戰(zhàn)略意義。盡管我國在兒童成長方面取得了巨大成就，但依然存在著虐童、留守兒童、流浪兒死亡等一系列嚴(yán)峻的問題。故此，營造良好環(huán)境，促進(jìn)兒童成長已迫在眉睫。

　　3、分析：在上述開頭寫發(fā)的基礎(chǔ)上，在第一句引入名言警句，但首先名言警句的適用要貼切和新穎。同時(shí)，名言警句的引入通常是起到一種引領(lǐng)和指引的作用，因此第二句可以首先做影響分析。

　　申論論文寫作三要素

　　一、立意

　　立意簡(jiǎn)單理解即為寫作的行文意圖，具體到申論文章寫作中，因?yàn)槲覀兊奈捏w是固定的——議論文，所以立意即可理解為是這篇文章的總論點(diǎn)，圍繞的核心觀點(diǎn)。因此，立意決定了一篇文章是否跑題、偏題。而根據(jù)文章評(píng)分檔次的劃分，一旦跑題即為判定為四類文，得分極低。所以考生在文章寫作中，首先把握好立意的選取。

　　立意的選取有兩點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)不對(duì);好不好，這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)不對(duì)是前提，只有立意是對(duì)的情況下才能追求好不好。

　　如何正確選取立意呢？兩點(diǎn)原則需要把握，一是立足題目，二是背靠材料。其實(shí)這也是尋找立意的兩點(diǎn)方法，稱之為題干點(diǎn)睛法和材料致勝法。一個(gè)對(duì)的立意，必須是符合題干要求和材料主題的。當(dāng)然這里面又根據(jù)命題的不同，有多種情況的出現(xiàn)，如題干關(guān)鍵詞與材料主題不一致的情況怎么確定最佳立意等。

　　二、標(biāo)題

　　標(biāo)題是展現(xiàn)文章核心思想的窗口，是立意的外在表現(xiàn)。好的文章一般描述為“鳳頭”，要小而精致。標(biāo)題也是閱卷人第一眼看到的地方，所以不僅要規(guī)范，還要有亮點(diǎn)。文章的正常寫法或者稱之為基本寫法為兩種：

　　主題詞+對(duì)策，如：樹立憂患意識(shí) 保障城市安全;加強(qiáng)制度建設(shè) 治理城市頑疾

　　主題詞+意義，如：落實(shí)民生政策 提升幸福指數(shù);合理規(guī)劃城市 打造幸福生活

　　標(biāo)題如何進(jìn)行亮化呢？

　　1、 引言式

　　通過名言警句的方式，打造主副標(biāo)題 的寫作方式，起到亮化標(biāo)題的作用。如：

　　人無德不立 國無德不興——以道德建設(shè)推動(dòng)社會(huì)和諧進(jìn)步

　　2、比喻式

　　采用比喻的修辭方式，使得標(biāo)題更加生動(dòng)形象。如：?jiǎn)⒚餍�、助推器、壓艙石、指向�?biāo)等。

　　如：政府要當(dāng)好“裁判員”;用文化架起心靈溝通的橋梁。

　　3、對(duì)稱式

　　采用A+B的寫作結(jié)構(gòu)，打造句式結(jié)構(gòu)一致的標(biāo)題，如：

　　天變不足畏 安全當(dāng)先行;

　　推動(dòng)全民閱讀 促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步

　　三、結(jié)構(gòu)

　　對(duì)于申論文章的結(jié)構(gòu)，有兩點(diǎn)要求，一是要完整，一篇邏輯完整的議論文體文章，應(yīng)該包括三個(gè)部分，開頭、論證過程、結(jié)尾;二是要?jiǎng)蚍Q，切忌頭重腳輕，或者段數(shù)過多，分論點(diǎn)表述單薄等問題。

　　常用的申論文章結(jié)構(gòu)為：

　　五段三分和六段三分

　　五段三分式結(jié)構(gòu)如下：

　　開頭+分論點(diǎn)1+分論點(diǎn)2+分論點(diǎn)3+結(jié)尾

　　六段三分結(jié)構(gòu)如下：

　　開頭+過渡段+分論點(diǎn)1+分論點(diǎn)2+分論點(diǎn)3+結(jié)尾

　　在過渡段中可以闡述的內(nèi)容為跟總論點(diǎn)相關(guān)的現(xiàn)狀、背景、原因、影響等維度。

　　申論寫作五“要”字訣

　　一、審題要全

　　命題和半命題作文，一定要咬文嚼字，仔細(xì)推敲題目中每個(gè)字詞的含義;還要分析題目中詞語與詞語之間的聯(lián)系;弄清題目提供的寫作要求。同時(shí)既要審清楚題內(nèi)之意，也要審清楚題外之意。

　　考場(chǎng)作文，審題時(shí)要：審限制（命題作文：給題目以必要的限制，縮小寫作的范圍。但不能擅自改動(dòng)文章的題目。半命題作文：發(fā)散思維，選好填入的內(nèi)容）;審立意（確定了要寫的主要內(nèi)容后，要注意斟酌文章的中心）;審構(gòu)思（作文的結(jié)構(gòu)也要提前斟酌，最好有點(diǎn)藝術(shù)性）。

　　二、切題要準(zhǔn)

　　“切題”，意思是文章的內(nèi)容和立意要切合題意。不能出現(xiàn)“偏題” “走題”“跑題”“離題”的現(xiàn)象。對(duì)于寫議論文，更要注意以下幾點(diǎn)

　�。�1）選擇某一角度，從材料中概括出寫作的論題或論點(diǎn)。

　�。�2）文章中要體現(xiàn)材料主題;如不體現(xiàn)材料，作文將判為不切題，不及格。

　�。�3）對(duì)材料要進(jìn)行概述;不能照抄材料。

　　三、入題要快

　　寫作前要認(rèn)真思考寫好文章的第一段。在第一段中要直接“破題”“入題”。

　　學(xué)生常犯的毛�。洪_頭不直接“破題”“入題”，而是“七繞八繞”寫一段話后，才切入所寫之題，點(diǎn)出要寫的主要內(nèi)容。

　　四、扣題要緊

　　扣題緊，意思是說在文章各關(guān)鍵部位出現(xiàn)與題（題目或主題）有關(guān)聯(lián)的語句，以標(biāo)明思路走向和結(jié)構(gòu)板塊，減輕閱卷老師閱讀審思之苦。閱卷中，以小標(biāo)題、段落首句、尾句等作思路標(biāo)志的文章，很容易贏得閱卷教師的好感。

　　五、點(diǎn)題要精

　　點(diǎn)題精，是指點(diǎn)題要點(diǎn)在文章最適宜的位置。以自然的方式，以明亮、精當(dāng)、雋永的語句，表明自己獨(dú)到的感悟。這樣的點(diǎn)題，能贏得讀者的青睞。適當(dāng)?shù)奈恢猛�往就是文章的即將結(jié)束處，方法可以靈活多樣：文中人物的語言，自己的心理獨(dú)白，所讀報(bào)刊書籍中的富有啟發(fā)性的語句，引用名人名言或古詩句等，均能使文章再放光彩，錦上添花。

申論寫作技巧2

　　一、閱讀材料的方法

　　縱觀幾年來的申論考試試卷，從形式上看，申論考試所給定的材料主要表現(xiàn)為兩種主要形式，一是案例型材料；二是資料匯編型材料，申論寫作技巧。前者是指所給定的材料主要是集中反映一個(gè)有一定影響有亟待解決的具體問題；后者是指所給定的材料主要是圍繞某一個(gè)熱點(diǎn)問題摘錄組裝而成�？忌�在閱讀的過程中，不要希望一遍便將所有問題搞清楚，至少需要兩遍甚至更多。第一遍通讀，以整體性為原則。其任務(wù)是確定材料類型，并了解材料的題材、體裁、結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，了解材料的主要內(nèi)容、主要問題以及主要問題的類別和性質(zhì)。第一遍速度要快，以為第二遍的精讀留出足夠的時(shí)間。

　　精度是在通讀的基礎(chǔ)上，主要要把握住兩個(gè)原則，一是多角度原則，二是篩選性原則。這一遍要根據(jù)申論要求，帶著問題有針對(duì)性地閱讀材料，把握材料的細(xì)節(jié)，判斷和推敲材料的言外之意，為作答申論要求做準(zhǔn)備。同時(shí)，運(yùn)用“發(fā)散性思維”對(duì)材料進(jìn)行分析，列出幾個(gè)觀點(diǎn)。然后找出一個(gè)對(duì)自己的寫作最有利的角度進(jìn)行切入。當(dāng)然，在列出觀點(diǎn)的過程中，有一些材料具有迷惑性，是多余的，這就要求考生篩選出有用的材料，切不可使切入點(diǎn)偏離主題。

　　二、概括主題的方法

　　概括材料所反映的主要問題，就是用簡(jiǎn)明的語言文字，準(zhǔn)確地概括出主要問題的內(nèi)容、性質(zhì)、闡明主要觀點(diǎn)和看法。具體到寫作上，則沒有固定的格式，一般地說，它類似于普通文體寫作中的綜述，即在綜合敘述事實(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)募右栽u(píng)論，秘書工作《申論寫作技巧》。具體的方法也有一些：

　　(一)探求原因法

　　俗話說“無因不成果”，是說每一個(gè)結(jié)果的背后必定有一個(gè)導(dǎo)致它發(fā)生的原因。只要考生逆向的推過去，定能探求其原因。這種方法，主要是根據(jù)接過去推求原因，在原因處立論，確定文章的觀點(diǎn)。

　　(二)分析關(guān)系法

　　所給材料中的人和事物必定是互相聯(lián)系的，不會(huì)也不可能是孤立存在的。考生可以以此為切入點(diǎn)立論，搞明白它們是什么樣的相互關(guān)系，是如何聯(lián)系在一起的。它們的正常關(guān)系是怎樣的，不正常關(guān)系又該怎樣處理。如此立論便不會(huì)偏題或者是跑題了。

　　(三)辨明是非法

　　申論有些給定材料是以辯論的形式出現(xiàn)的，在辯論的過程中勢(shì)必有一些人的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，不符合馬克思主義原理的，這些材料就要求考生能夠準(zhǔn)確地將之剔除，對(duì)正確的材料進(jìn)行總結(jié)并形成考生自己的觀點(diǎn)。

　　三、提出方案的方法

　　申論考試主要是考查考生解決實(shí)際問題的能力。所以要求考生對(duì)材料有很好地把握，并進(jìn)行加工處理，從而提出切實(shí)可行的解決方案，而這些工作是在前面概括主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。其方法為：

　　(一)明確給定角色

　　申論協(xié)作與一般作文的一個(gè)重要區(qū)別就是命題這魚獻(xiàn)給了應(yīng)試者一個(gè)確定的公務(wù)員角色。這就要求應(yīng)考者在根據(jù)主要問題提出對(duì)策方案時(shí)，首先必須明確自己的這個(gè)虛擬身份，即自己處在一個(gè)什么楊得志圍上來提出方案。明確給定角色，主要包含兩層意思：其一，應(yīng)試者必須體現(xiàn)政府的行為，這一點(diǎn)應(yīng)考者從進(jìn)入考場(chǎng)的那一刻就應(yīng)該意識(shí)到了;其二，也是比較難把握的一點(diǎn)是，應(yīng)試者必須確定自己體現(xiàn)的是什么樣的政府行為，即哪一個(gè)級(jí)別、哪一種職位的政府行為。把握不好這一點(diǎn)的應(yīng)試者也會(huì)前功盡棄。

申論寫作技巧3

　　申論文章寫作的三種結(jié)構(gòu)：

　　一、五段三分式

　　這種文章結(jié)構(gòu)是最普通的，也是最易掌握的，但從某些方面看也是最易重復(fù)的。當(dāng)然，從性質(zhì)而言，也有某些專家把這種結(jié)構(gòu)稱作“政論文”或者“策論文”。其實(shí)文章本無定法，之所以我們采取不同的結(jié)構(gòu)，一方面是表達(dá)的方式不同，另一方面是因?yàn)槲覀兿胱尶脊俑�直觀清晰地明白我們的行文意圖。這種結(jié)構(gòu)的段落分布大家可以參照：

　　第一段，開頭，引出總論點(diǎn);第二至第四段，可以圍繞總論點(diǎn)展開三個(gè)分論點(diǎn);第五段，結(jié)尾，總結(jié)全文，再次點(diǎn)明總論點(diǎn)。需要注意的是一定要把每個(gè)分論點(diǎn)的表述簡(jiǎn)潔細(xì)化。所謂細(xì)化，是指要具體到主體或者手段;所謂簡(jiǎn)潔，是指段旨句的表述不易超過一行。

　　二、正反對(duì)比式

　　這種文章結(jié)構(gòu)的最大特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)清晰，論證嚴(yán)謹(jǐn)性較強(qiáng)。不足在于某些材料所提供的素材不足，需要我們一定的日常積累去擴(kuò)充文章內(nèi)容。這種結(jié)構(gòu)的段落分布大家可以參考：

　　第一段，開頭，引出總論點(diǎn);第二段，給出正面案例一個(gè)，并簡(jiǎn)單分析案例所能產(chǎn)生的意義;第三段，給出一個(gè)反面例子，并簡(jiǎn)要分析案例所能折射出的危害或者影響;第四段和第五段可以參照二三段進(jìn)行;第六段，結(jié)尾，總結(jié)全文，再次點(diǎn)明總論點(diǎn)和主題。

　　需要注意的是，在運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)的時(shí)候一定要在主題段落中較為詳細(xì)地把所舉的案例說清楚，這個(gè)不僅需要一定的知識(shí)素材積累，更需要恰到好處的文字表達(dá)能力。

　　三、關(guān)系論證式

　　這種結(jié)構(gòu)的使用最大優(yōu)點(diǎn)在于能夠?qū)τ诓牧现谢蛘咧黝}中涉及的核心關(guān)系予以把握和闡述，能夠通過兩種必備的因素去論證主題的重要性或者解決出路。缺點(diǎn)在于如果在二者的核心關(guān)系上處理錯(cuò)誤，那么失敗的局面是無法挽回的，風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)比較大。這種結(jié)構(gòu)的段落分布大家可以參考：

　　第一段，開頭，概括材料或者材料主題，引出核心關(guān)系(決定關(guān)系和相互影響關(guān)系)。第二至六段，闡述二者之間關(guān)系的三至五個(gè)方面。第七段，結(jié)尾，再次說明二者之間的關(guān)系，并點(diǎn)明文章總論點(diǎn)和主題。

　　需要注意的是中間論證素材的多少和文章所要求的字?jǐn)?shù)直接決定了主體段落的段落數(shù)。建議大家在寫800-1000字文章的時(shí)候，中間寫三個(gè)主體段落;在寫1000-1200字文章的時(shí)候，中間寫五個(gè)主體段落。這樣的文章結(jié)構(gòu)是相對(duì)合理的。

　　當(dāng)然，理論僅僅是我們?cè)诠タ松暾摽颇窟^程中的一個(gè)很基本的要素。想要全面拿下申論作文和這個(gè)科目的高分，還有賴于廣大考生日常生活中的大量積累和反復(fù)練習(xí)。

　　擴(kuò)展內(nèi)容:

　　議論文的構(gòu)思方法歸納起來主要有以下幾種：

　　有些事物，孤立去談，易平淡、枯燥，如果展開聯(lián)想，由這個(gè)事物想到與之相關(guān)的另一個(gè)事物，在它們的相互聯(lián)系中，去突出事物的特征，發(fā)掘事物的本質(zhì)，這樣不僅可以使議論更深入，而且可以使思路變得活潑而開闊。

　　除了古今聯(lián)想以外，還可進(jìn)行類似聯(lián)想(有相似的特點(diǎn)或本質(zhì))、對(duì)比聯(lián)想(有相反的性質(zhì))、因果聯(lián)想、連鎖聯(lián)想等等。

　　看到比較抽象的論題，籠統(tǒng)地談，議論就很難展開。這時(shí)候我們可以考慮將所要討論的事物分一分類。

　　比如對(duì)“友誼”一詞，我們并不陌生，但難以深層論述。這時(shí)，我們可將不同類型的友誼分一分類，這樣就可打開思路。

　　友誼，按不同時(shí)代，可以分成“伯牙摔琴”、“桃園結(jié)義”式的反映封建倫理道德的友誼；“基督——博愛”式的資本主義社會(huì)中的友誼；以馬克思和恩格斯為典范的無產(chǎn)階級(jí)的革命友誼。

　　按不同的目的，可以分成為了一個(gè)人或幾個(gè)人的利益而建立的友誼，為了階級(jí)、國家、民族的利益而產(chǎn)生的友誼。

　　按不同的性質(zhì)，可以分成在共同的奮斗中，互相深刻了解建立起來的友誼；在一起吃喝玩樂中，互相吹吹拍拍建立起來的“友誼”。

　　按不同的內(nèi)容，又可以分成，在你工作遭受挫折時(shí)給你幫助，生活遇到煩惱時(shí)給你安撫的友誼；在你一帆風(fēng)順時(shí)給你捧場(chǎng)，在你自鳴得意時(shí)為你叫好 的“友誼”；“患難相共、生死相托”的友誼；“利則相攘(偷竊)、患則相傾(坑害)”的“友誼”；君子之間“淡淡如水”的友誼；小人之間“甘言如飴”的 “友誼”……

　　有了分類，可供議論的內(nèi)容一下子變得豐富多了。分類，不僅打開了你的思路，而且使你看到了問題的深入。由此看出，分類法是從各個(gè)不同角度來認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)，把那些抽象的論題具體化的一種方法。

　　是一種把論題加上其他成分，進(jìn)行變形思考的方法。有些概念比較抽象，如果只就這個(gè)概念來談就很容易使議論空泛、不深入。這時(shí)候，可以考慮采用“層遞”的方法，縮小議論，使文章層層深入。

　　層遞法可分兩種方式：

　　一種是增加定語，隨著論題不斷增加定語，文章的思路便不斷向前發(fā)展，議論的范圍就不斷集中到更小的范圍之內(nèi)。比如《談奮斗》這樣一個(gè)題目，第一層可以泛談“奮斗”，第二層增加成分，談“青年的奮斗”，第三層繼續(xù)增加成分，談“二十世紀(jì)中國青年的奮斗”；

　　另外一種方式是擴(kuò)展論題內(nèi)容，把一個(gè)抽象的論題具體化，從而使文章思路更開闊、論述更全面。比如《論學(xué)習(xí)》這個(gè)題目，就可以先談“學(xué)習(xí)的目的”，其次談“學(xué)習(xí)的興趣”；再次談“學(xué)習(xí)的規(guī)律”；最后談“學(xué)習(xí)的方法”等等。

　　注意使用層遞法時(shí)，第一種情況不要出現(xiàn)論點(diǎn)轉(zhuǎn)移，第二種情況增加成分以后的概念只能作為分論點(diǎn)，不要造成論點(diǎn)不集中的情況。

　　即在論證過程中對(duì)論據(jù)進(jìn)行闡明、解釋，把論據(jù)中蘊(yùn)涵的借以證明論點(diǎn)的內(nèi)容揭示得更鮮明、更充分�？山柚�于這一方法打開思路。

　　例如，鄧拓的《不要秘訣的秘訣》中，曾引用南宋人陳善在《捫虱新話》中的一段話來論證讀書不能求助于“秘訣”，而須自己下功夫：

　　“讀書須知出入法。始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法。蓋不能入得書，則不知古人用心處；不能出得書，則又死在言下。惟知出知入，得盡讀書之法也�！�