本期介紹的2017年國(guó)家公務(wù)員考試申論答題技巧是：申論寫作善用拆分思維。很多考生在申論寫作中往往條理不清，造成文章結(jié)構(gòu)散亂。其實(shí)在申論寫作中善于利用拆分思維可以降低文章寫作的難度，使文章結(jié)構(gòu)明確，論點(diǎn)清楚。以下，YJBYS小編為你整理的申論寫作如何善用拆分思維,希望對(duì)你有幫助。

　　申論作文中，語(yǔ)言的組織和表達(dá)之所以很難，原因在于整片材料，一千多字的文字，圍繞一個(gè)核心問(wèn)題來(lái)展開，這樣的話，難免會(huì)有一些車轱轆話，難免有前后重復(fù)論證的問(wèn)題。所以，我們可以采取一個(gè)更為簡(jiǎn)單的思路，將文章進(jìn)行拆分和細(xì)化。

　　拆分的第一個(gè)層面體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上面。申論作文的在結(jié)構(gòu)上有很多的選擇，總-分論點(diǎn)式可能是最為常見的一種方法。而這種方法，就充分體現(xiàn)出這種拆分的思想。一個(gè)總論點(diǎn)，包含2-4個(gè)并列或者遞進(jìn)的分論點(diǎn)，相當(dāng)于把一個(gè)問(wèn)題，從2-4個(gè)不同的切入點(diǎn)入手去進(jìn)行論證，而每一個(gè)切入點(diǎn)都有著不同的內(nèi)涵，因此也有著不同的延展，這樣，就能夠在一定程度上降低難度。

　　拆分的第二個(gè)層面體現(xiàn)在段落的'拆解中。即使我們做到了第一層面，按照總分論點(diǎn)的切割將文章劃分為3-5個(gè)不同的部分，但是落實(shí)到每個(gè)部分，每個(gè)段落，問(wèn)題又會(huì)隨之而來(lái)。幾百字的篇幅，操作起來(lái)還是面臨著很大困難的。在這種情況下，需要我們進(jìn)一步運(yùn)用拆分的思維，將每個(gè)段落化解成不同的幾個(gè)部分。比如開頭，可以通過(guò)闡述好現(xiàn)象引出問(wèn)題，再通過(guò)對(duì)問(wèn)題的影響、原因分析來(lái)引出總論點(diǎn)，短短一個(gè)段落，可以從五個(gè)不同的方面去進(jìn)行闡述，難度會(huì)降低很多。再比如說(shuō)分論點(diǎn)本身，可以通過(guò)是什么-為什么-怎么辦的思維邏輯將它拆分成三部分。而對(duì)問(wèn)題的分析(即“為什么”)又可以拆分為原因和影響分析。如此拆分下去，一篇文章的內(nèi)容，一個(gè)段落的內(nèi)容，就會(huì)更加容易操作。

　　很多考生在申論寫作時(shí)把握不好文章結(jié)構(gòu)，以下，YJBYS小編為你整理的申論文章寫作結(jié)構(gòu)技巧,希望對(duì)你有幫助。

　　一、文章結(jié)構(gòu)的要求

　　首先要做到完整，即包含標(biāo)題、開頭、主體、結(jié)尾，建議使用總分總結(jié)構(gòu)，因?yàn)榧偃缡褂每偡纸Y(jié)構(gòu)，可能會(huì)讓考官覺得沒寫完，而使用分總，又會(huì)讓人覺得觀點(diǎn)不明確。其次，無(wú)論使用什么樣的結(jié)構(gòu)，都要保證各個(gè)段落的邏輯清晰。

　　二、常見的三種結(jié)構(gòu)

　　【策論文】

　　P1：解決養(yǎng)老難題需強(qiáng)化政府責(zé)任

　　P2：解決資金難題

　　P3：解決體制難題

　　P4：解決服務(wù)難題

　　P5：總結(jié)對(duì)策，利國(guó)利民

　　【政論文】

　　P1：促進(jìn)文化消費(fèi) 推動(dòng)文化發(fā)展

　　P2：文化消費(fèi)是提升人的綜合素質(zhì)的重要途徑。

　　P3：文化消費(fèi)是文化創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力

　　P4：文化消費(fèi)是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。

　　P5：引導(dǎo)文化消費(fèi)，提高文化消費(fèi)水平。

　　【起承轉(zhuǎn)合式】

　　P1：解決養(yǎng)老難題需強(qiáng)化政府責(zé)任

　　P2：分析為什么需強(qiáng)化政府責(zé)任

　　P3：解決資金難題

　　P4：解決體制難題

　　P5：解決服務(wù)難題

　　P6：總結(jié)對(duì)策，利國(guó)利民

　　以上的幾種行文邏輯，幾乎成為大多數(shù)的考生的選擇，文章越寫越呆板。脫離了這些結(jié)構(gòu)，似乎不會(huì)寫文章了。那么到底還有沒有其他的結(jié)構(gòu)，可供我們參考呢?

　　三、靈活的結(jié)構(gòu)

　　【思辨型】

　　P1引入話題，管理與服務(wù)

　　P2總論點(diǎn)，要平衡管理服務(wù)的關(guān)系

　　申論寫作竅門，在事業(yè)單位考試申論寫作中，當(dāng)一篇申論文章初稿定型之后，如何可以使文章水平“更上一層樓”?這是需要大家努力的地方。以下，YJBYS小編為大家整理了2017年事業(yè)單位考試申論寫作竅門,希望對(duì)你有幫助。

　　在考場(chǎng)上，一般是考官先將答題卡發(fā)下來(lái)，待大家將答題卡上的內(nèi)容填寫完畢之后放筆等待試卷發(fā)放。如果是第一次參加事業(yè)單位考試的考生，建議您用一分鐘的時(shí)間掃一下試卷最前面的考生須知(有的省份稱為注意事項(xiàng))。這里面涵蓋的內(nèi)容有：一是考試時(shí)間和參考時(shí)限，二是答案不能超出答題區(qū)域，三是必須使用現(xiàn)代漢語(yǔ)作答，四是使用正確的答題筆。如果是參加過(guò)事業(yè)單位考試或者之前對(duì)這部分內(nèi)容確定把握熟練的考生，則可以直接跳躍。

　　其實(shí)，如果材料和題目把握的好，作答題目的時(shí)間可以大大縮短，準(zhǔn)確率也能大大提高。建議考生在作答時(shí)把握以下兩點(diǎn)：

　　一、要對(duì)材料“欲迎先拒”

　　材料無(wú)疑是要點(diǎn)的來(lái)源，但是在做題時(shí)切不可單槍直入。欲讀材料，先讀題目。閱讀題目需要把握的要素有：1.判斷題目類型;2.判斷作答范圍;3.判斷作答對(duì)象;4.判斷特殊要求;5.找尋作答陷阱。

　　(一)題目類型

　　目前事業(yè)單位考試的題型可分為：歸納概括題，綜合分析題，提出對(duì)策題，貫徹執(zhí)行題和文章寫作題。題目的難易程度一般是從前往后逐漸增加，作答時(shí)也建議從前往后逐個(gè)作答，前面的題目能對(duì)后面的題目起到一定程度的提示作用。

　　申論作文是拉開分?jǐn)?shù)差距的關(guān)鍵。下面是YJBYS小編整理的申論寫作萬(wàn)能模板，供大家參考，希望對(duì)你有幫助。

　　小編提醒第一段是立論法：確定資料主題，表述中心論點(diǎn)： 提高勞動(dòng)者能力拓展就業(yè)渠道、讓可持續(xù)發(fā)展思想深入人心 、建立節(jié)約型社會(huì)應(yīng)先打造節(jié)約型政府 、加強(qiáng)反腐倡廉 構(gòu)建和諧社會(huì)、誠(chéng)信，不僅僅是私事 、加強(qiáng)安全生產(chǎn)建設(shè) 推進(jìn)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展

　　開篇點(diǎn)題，陳述現(xiàn)象和相應(yīng)的政策

　　隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，......問(wèn)題日漸凸現(xiàn)出來(lái)，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)和國(guó)家安全中的位置越來(lái)越突出。在這樣的形勢(shì)下，目前產(chǎn)生的。。。問(wèn)題逐漸進(jìn)入人們的視野，已引起人們的高度關(guān)注，成為社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，引起強(qiáng)烈反響。

　　近些年來(lái)，......蓬勃發(fā)展，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)，逐漸成為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)和社會(huì)主義建設(shè)的中堅(jiān)力量。但與此同時(shí)，......(現(xiàn)象，政策)

　　改革開放20多年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)取得飛速發(fā)展，但。。。的改革卻明顯落后，(后面引出材料反映問(wèn)題)

　　第二段：原因分析

　　檢視......面臨的窘境，我們不難發(fā)現(xiàn)，造成目前狀況的原因是多方面的。

　　人口多、底子薄是基本國(guó)情，這就決定了在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，......是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出矛盾之一，我們?nèi)魏螘r(shí)候都不能輕言......問(wèn)題已經(jīng)解決。當(dāng)前及今后依然嚴(yán)峻的形勢(shì)主要表現(xiàn)在：.......

　　現(xiàn)階段我國(guó)的.......形勢(shì)，表現(xiàn)為總體穩(wěn)定、趨于好轉(zhuǎn)的發(fā)展趨勢(shì)與依然嚴(yán)峻的現(xiàn)狀并存。嚴(yán)峻的形勢(shì)有淺層次的因素，也有深層次的矛盾;既有歷史的沉淀，也有新形勢(shì)下產(chǎn)生的'新問(wèn)題，主要可以歸結(jié)為：

　　貫徹執(zhí)行題在申論試題中，一直令廣大考生頭疼，是申論提分的“攔路虎”。貫徹執(zhí)行題，審題不準(zhǔn)，抓不住要點(diǎn)，文種不會(huì)寫等都是考生常常遇到的問(wèn)題。那么如何在貫徹執(zhí)行這種必考題上拿到通往高分的“金鑰匙”呢?

　　一、理論講解

　　(一)政府角度

　　政府角度就是站在政府的角度思考和解決問(wèn)題，政府角度答題思路貫穿于整個(gè)申論作答中，同樣它也是作答貫徹執(zhí)行題的基本出發(fā)點(diǎn)�？忌鷤兌际菂⒓庸珓�(wù)員考試的，無(wú)論是國(guó)考還是省考，都需要與你以往思考問(wèn)題的角度不同，以往大家考慮問(wèn)題往往都是站在群眾的角度考慮問(wèn)題�，F(xiàn)在，大家就需要從政府角度考慮問(wèn)題，將自己放在公務(wù)員的位置上考慮問(wèn)題。

　　(二)身份

　　身份與政府角度均能通過(guò)審題得出，身份往往是給你一個(gè)某個(gè)特定的身份，目的是為了增加答題難度，看考生審題是否細(xì)心，是否看問(wèn)題全面，考慮到特定身份的職能權(quán)限等。

　　(三)對(duì)象

　　貫徹執(zhí)行題往往都會(huì)針對(duì)特定群體，對(duì)象是十分重要的，對(duì)象不同，你采用的方法也要有相應(yīng)的調(diào)整，目的是為了工作更好的完成，因此，對(duì)象明確是貫徹執(zhí)行題作答的要求之一。

　　(四)內(nèi)容

　　貫徹執(zhí)行題，往往會(huì)給出你作答的內(nèi)容，有時(shí)內(nèi)容是標(biāo)題的直接呈現(xiàn)，有時(shí)是一段較為具體的`工作內(nèi)容闡述，透過(guò)審內(nèi)容，考生要明確作答的內(nèi)容，防止答非所問(wèn)。

　　(五)文種

　　貫徹執(zhí)行有很多文種，不同文種有不同的作答方法。倡議書、講解稿、講話稿、宣傳稿、導(dǎo)言等。有的文種有發(fā)文單位和發(fā)文日期，有的文種沒有。有的文種是三段有的文種是兩段。但大部分文都是需要寫標(biāo)題的。

　　申論常用公文寫作格式與技巧

　　(一)上行文種的寫法

　　1、請(qǐng)示

　　(二)請(qǐng)示是向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)時(shí)使用的一種上行文種。

　　請(qǐng)示要堅(jiān)持一文一事。

　　即一份請(qǐng)示只能向上級(jí)請(qǐng)示批準(zhǔn)一個(gè)問(wèn)題，以便上級(jí)及時(shí)、專一地進(jìn)行處理;請(qǐng)示的主送機(jī)關(guān)也只能是一個(gè)，不能多頭請(qǐng)示。

　　請(qǐng)示的內(nèi)容由三部分構(gòu)成：

　　(1)開頭部分寫請(qǐng)示的緣由或背景，要求寫得充分而又簡(jiǎn)明;

　　(2)主體部分寫請(qǐng)求的事項(xiàng)，要求寫得實(shí)際、合理、明確、簡(jiǎn)要;

　　(3)結(jié)尾部分寫希望、要求，可以使用以下慣用語(yǔ)，如：“妥否，請(qǐng)批示”或“當(dāng)否，請(qǐng)批示”或“以上請(qǐng)示，望予審批”或“以上意見，如無(wú)不妥，請(qǐng)批轉(zhuǎn)XXX執(zhí)行”等。

　　2、報(bào)告 報(bào)告是向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作、反映情況、提出建議、回復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問(wèn)或要求時(shí)使用的一種文種。

　　報(bào)告與請(qǐng)示雖同屬于上行文，但兩者有著嚴(yán)格的區(qū)別：

　　(1)對(duì)上級(jí)要求不同。

　　“報(bào)告”不要求上級(jí)批復(fù);“請(qǐng)示”則要求上級(jí)批復(fù)。

　　(2)行文時(shí)間不同。

　　“報(bào)告”是事中或事后行文;“請(qǐng)示”是事前行文。

　　(3)文種性質(zhì)不同。

　　“報(bào)告”是陳述性的上行公文;“請(qǐng)示”是請(qǐng)求性的上行公文。

　　(4)結(jié)尾用語(yǔ)不同。

　　“報(bào)告”的結(jié)尾一般用“專此報(bào)告”、“特此報(bào)告”等詞語(yǔ)，有的干脆不用，報(bào)告事項(xiàng)完了，全文就結(jié)束;“請(qǐng)示”則一般用“可否(或妥否)，請(qǐng)批示”，對(duì)上級(jí)要求十分肯定。

　　報(bào)告的內(nèi)涵決定了它在寫作上的通用規(guī)則，就是人們通常所講的“三段式”。

　　安徽中公教育為您提供國(guó)家公務(wù)員考試信息，備考資料。

　　函是不相隸屬機(jī)關(guān)之間商洽工作、詢問(wèn)和答復(fù)問(wèn)題，請(qǐng)求批準(zhǔn)和答復(fù)審批事項(xiàng)時(shí)所使用的公文。函是一種平行文，不能用于上下級(jí)機(jī)關(guān)。中公教育專家對(duì)如何寫函進(jìn)行詳細(xì)的介紹，供各位考生學(xué)習(xí)掌握。

　　一、函的特點(diǎn)

　　(1)行文方向的多樣性。在行文方向上，函以平行為主，即用于不相隸屬機(jī)關(guān)之間，其中包括平行機(jī)關(guān)。

　　(2)使用的.廣泛性 作為公務(wù)信件的函，任何一級(jí)機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位均可使用。

　　(3)寫作靈活簡(jiǎn)便性 函的內(nèi)容可以寫大問(wèn)題，也可以寫小問(wèn)題，開門見山，直接入題。

　　二、函的寫作方法

　　函頭通常使用只標(biāo)識(shí)發(fā)文機(jī)關(guān)名稱而不標(biāo)“文件”二字的信函式 格式，寫明發(fā)文機(jī)關(guān)、事由和文種，其中文種要注明是函還是復(fù)函。 正文一般由函請(qǐng)(復(fù))緣由、函請(qǐng)(復(fù))事項(xiàng)和尾語(yǔ)三部分組成。

　　發(fā)函的開頭簡(jiǎn)述原因和目的，復(fù)函則以引述來(lái)函的日期、文號(hào)或標(biāo)題為起首語(yǔ)。事項(xiàng)部分，發(fā)函是寫告知、詢問(wèn)、商洽或請(qǐng)求的內(nèi)容，事項(xiàng)要明確具體，語(yǔ)氣要委婉懇切，提出要求應(yīng) 給對(duì)方留有余地，不要強(qiáng)人所難，有時(shí)可寫出自己的看法、打算，以供對(duì)方選擇參考; 復(fù)函則針對(duì)來(lái)函提出的問(wèn)題明確作答，切忌模棱兩可，答非所問(wèn)。

　　結(jié)尾部分，發(fā)函一般用“盼復(fù)”、“即請(qǐng)函復(fù)”、“請(qǐng)研究函復(fù)為盼”等作結(jié);復(fù)函多用“特此函復(fù)”等結(jié)語(yǔ)，也可以不寫尾語(yǔ)。值得注意的是，公函結(jié)語(yǔ)一般不用“此致敬禮”、“祝工作順利”等祝頌語(yǔ)。

　　1. 治國(guó)

　　天下猶人之體，腹心充實(shí)，四支雖病，終無(wú)大患——《三國(guó)志·魏書·杜畿傳》

　　構(gòu)大廈者先擇匠而后簡(jiǎn)材，治國(guó)家者先擇佐而后定民——《意林》引《物理論》

　　(**注——構(gòu)：架屋。簡(jiǎn)：通“柬”，選擇。佐：輔助的人。)

　　理國(guó)要道，在于公平正直——唐·吳兢《貞觀政要·公平》房玄齡語(yǔ)

　　正其本者萬(wàn)事理，勞于永者逸于使——唐·張九齡《對(duì)嗣魯王道堅(jiān)所舉道侔伊呂科·第 一道》(**注——勞于永：為長(zhǎng)遠(yuǎn)利益而操勞。逸：安心。使：經(jīng)常忙碌。)

　　治身莫先于孝，治國(guó)莫先于公——宋·蘇軾《司馬溫公行狀》：“公上疏言，～。其言切至。”

　　2.安危

　　居安思危，思則有備，有備無(wú)患——《左傳·襄公十一年》(**注——居安：處于安全的.境況。備：事先有準(zhǔn)備。)

　　為之于未有，治之于未亂——《老子》六十四章(**注——為wéi：做，防止。未有：沒有發(fā)生之時(shí)。未亂：尚未發(fā)生動(dòng)亂。)

　　一、利于閱卷的幾個(gè)要求

　　首先，了解作文閱卷老師主觀上會(huì)注意的幾點(diǎn)，避免在此處丟分。

　　1.清晰的字跡，工整的書寫。字跡清楚、書寫工整，方便閱卷人閱卷，也可以提高閱卷人對(duì)此套試卷的好高，從而獲得較高的`印象分。

　　2.清晰的行文脈絡(luò)。行文脈絡(luò)清楚，也就是所寫的文章條理清楚、結(jié)構(gòu)合理完整，自然邏輯性也就比較強(qiáng)。

　　3.卷面整潔。卷面是否整潔是非常重要的一個(gè)問(wèn)題，整潔的卷面，清晰明了;潦草的卷面，很難讀懂。所以不要有過(guò)多的涂抹。

　　二、審題

　　1.術(shù)語(yǔ)探析

　　作文的題目由兩部分組成，一個(gè)部分是題干，一個(gè)部分是要求。審清題意是非常重要的。所以我們一起來(lái)看看要求中，都會(huì)有哪些術(shù)語(yǔ)，了解它所表達(dá)的意義。

　　(1)觀點(diǎn)明確

　　要求我們立場(chǎng)堅(jiān)定，觀點(diǎn)鮮明，點(diǎn)明寫作方向(主旨)、揭示論證范圍。建議開門見山，亮出論點(diǎn)。

　　(2)角度

　　即申論寫作的切入點(diǎn)(視角)，可以根據(jù)材料及題干選擇政論文、策論文及評(píng)論文都可，但注意角度的選取要在主題限定的范圍內(nèi)選取。

　　(3)參考(結(jié)合)給定資料

　　把握材料整體性，意味著要求梳理材料的邏輯結(jié)構(gòu)，厘清特定事實(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，尤其要注意雙(多)事實(shí)材料的交集部分。

　　(4)結(jié)構(gòu)完整

　　要求是什么、為什么、怎么辦一應(yīng)俱全，要有開頭、分析、過(guò)渡、對(duì)策、升華這幾個(gè)部分。注意要把握此點(diǎn)，需要我們將每段的段落字?jǐn)?shù)控制好。

　　(5)內(nèi)容充實(shí)

　　一是論據(jù)典型新穎，論證合理周密。二是注意聯(lián)系實(shí)際，即聯(lián)系機(jī)關(guān)工作、結(jié)合國(guó)內(nèi)大事分析論證。

　　不同于平常應(yīng)試教育考試的文章，申論文章有其鮮明的特征，就是有明確的立意范圍，不能任意發(fā)揮，所以，仔細(xì)審題，規(guī)劃大思路，是申論寫作的重要一環(huán)，更是避免文章跑題的關(guān)鍵一步。

　　盡量給作文能留下1個(gè)小時(shí)的作答時(shí)間，至少要用十五分鐘來(lái)確立主題，對(duì)整體篇章的籌劃和構(gòu)思�？雌饋�(lái)有些耽誤時(shí)間，但這是文章寫作實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的必要條件，千古文章意為先，立意的高度和精準(zhǔn)度，從根本上決定了一篇文章的'質(zhì)量，拿到題目匆匆動(dòng)筆，寫到中間發(fā)現(xiàn)跑題，那就悔之晚矣。

　　比如下面這道真題：

　　“給定資料3”引用了《論語(yǔ)》中的話：“不學(xué)禮，無(wú)以立�！闭�(qǐng)以這句話為中心議題，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，自擬題目，寫一篇文章。

　　要求：自選角度，見解深刻;參考“給定資料”，但不拘泥于“給定資料”;思路清晰，語(yǔ)言流暢;總字?jǐn)?shù)1000~1200字。

　　如果僅僅從題干出發(fā)，就會(huì)從遵從禮儀的重要性談起，但結(jié)合題意和材料，就會(huì)明白，“禮”在本材料中有更廣泛的內(nèi)容，代表的是不僅僅是古代的“禮”，也不僅僅是社會(huì)的規(guī)范和規(guī)則，而是指更廣泛的有效提升國(guó)民素質(zhì)的教育，所以，正確立意源于對(duì)材料、題干的綜合思考、深刻理解，也就是讀透出題人的心。

　　確定了總論點(diǎn)，接下來(lái)，就要規(guī)劃分論點(diǎn)。分論點(diǎn)的選取也要結(jié)合材料內(nèi)容，雖不能說(shuō)就一定要運(yùn)用材料中的論斷，但要密切結(jié)合，盡量多用，達(dá)到與材料文意相連。

　　現(xiàn)今文章多用政論文，要么是分析型，要么是評(píng)論型，具體采取哪一種問(wèn)題，要具體看題干要求和具體題目。