有關(guān)歷史的小論文怎么撰寫才好呢？以下是小編整理的歷史小論文怎么寫？歡迎參考閱讀！

　　認(rèn)真審題。

　　首先，審題是“磨刀”的過程，俗話說：“磨刀不誤砍柴工。”可是，在現(xiàn)實中不重視審題的大有人在。會不會審題，并非是簡單的粗心或者仔細(xì)的問題，它反映的是一種學(xué)習(xí)品質(zhì)和思維能力。其次，審題最主要的目的，就是要確立論文的論題。論題錯了，方向就偏了。

　　確立標(biāo)題。

　　標(biāo)題是一篇文章的名稱。好的標(biāo)題鮮明生動，能給人以深刻的印象和新鮮的感覺。標(biāo)題與論題不同，標(biāo)題可以改變，論題卻是固定的�？傊�，標(biāo)題一要貼切，二要簡潔，三要新穎。

　　推敲論點。

　　要推敲大小論點，看看這些論點有沒有錯誤，有沒有片面性，有沒有絕對性以及不妥之處。觀點不正確就會影響內(nèi)容的表達(dá)，也會影響論題。怎樣推敲論點很重要，所以，多多學(xué)習(xí)運用對比論證的方法或許很有幫助。

　　組織材料。

　　俗話說：“巧婦難為無米之炊�！辈怀浞终加惺妨鲜菍懖怀鰵v史小論文的。沒有史實支撐的論點，就成了無本之木、無源之水。其次要選擇材料，一是要圍繞論題選擇材料，二是要選擇有典型意義的史料，三是要選擇真實、準(zhǔn)確的材料。通過擺事實、講道理，論證觀點，表現(xiàn)論題。

　　歷史小論文參考

　　論文題目：商鞅變法成功的原因與當(dāng)代價值

　　商鞅，又名衛(wèi)鞅，是戰(zhàn)國時期杰出的政治家、思想家，也是中國歷史上最為成功的改革家之一。他主張以法家思想治國，在秦孝公的支持下主持變法，讓積貧積弱的秦國發(fā)生了質(zhì)的改變，也為最終一統(tǒng)天下奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)和軍事基礎(chǔ)。

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢？以下是小編整理的初中歷史的小論文怎么寫，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　初中歷史的小論文怎么寫 篇1

　　摘要：

　　在辦公室里，常有同事說，我可愛歷史了，上學(xué)的時候就是學(xué)不好歷史。也常有同事拿著歷史書籍在看，拿著書來問我歷史的真實情況，可說到高中、初中的歷史課，就都在搖頭。中國的歷史文化源遠(yuǎn)流長，西方的歷史文明厚重悠久，可為什么歷史電視劇愛看，歷史書籍愛讀，歷史課都不愛上呢？從小處著手，以歷史小演講為抓手，試圖通過讓學(xué)生參與課堂，了解課本，從而激發(fā)學(xué)生更多的歷史興趣。

　　關(guān)鍵詞：初中歷史；歷史演講；故事

　　說起歷史，初中的男孩子都很來勁。世界大戰(zhàn)，希臘傳說，三國人物，各個如數(shù)家珍，說到激動處，還不時手舞足蹈，巴不得表演給你看。可你要問三國是哪一年開始的，亞歷山大東征有什么樣的意義，保準(zhǔn)每個孩子都蒙了。他們熱愛歷史故事，但不熱愛枯燥的歷史文字，他們喜愛力拔山兮的英雄豪杰，但不喜愛書本中呆板的甲乙丙丁。孩子們愛聽你講故事，但不愛聽你講影響意義。如何解決這個問題，作為一個教齡四年的年輕老師，有些不成熟的建議和想法，在此做簡單的陳述。

　　一、設(shè)想之曙光

　　在初中階段，歷史算不上是主要學(xué)科，再加上在中考總分中所占分值不大，所以從現(xiàn)實角度來說，歷史不可能占用學(xué)生太多的時間。如果把一堂課的大部分時間交給學(xué)生，那么學(xué)生需要準(zhǔn)備大量資料，耗費大量的精力，這也不利于他們其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。所以我將課堂的前5分鐘留給學(xué)生，以課前演講的形式呈現(xiàn)課文內(nèi)容。我的想法是學(xué)生通過事先預(yù)習(xí)課文，了解課文的內(nèi)容，在這個過程中，尋找到自己感興趣的點，通過課外閱讀、網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)一步了解，在課堂上，以直白的語言剖析課文，讓學(xué)生留下深刻印象，更易理解課文內(nèi)容。

　　在各領(lǐng)域中，大家一定都接觸過論文吧，論文是我們對某個問題進(jìn)行深入研究的文章。怎么寫論文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的數(shù)學(xué)小論文怎么寫，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　數(shù)學(xué)小論文怎么寫 篇1

　　一是抄襲實在太多。經(jīng)核實抄襲自網(wǎng)絡(luò)的文章就有17篇，由于一位老師送評的文章中有一篇系抄襲的，那這位老師的所有送評論文都不作評獎考慮，也就是說，有的老師盡管送來了十多篇文章，但其中有一篇抄襲，那所有的文章都將遭到"淘汰"，我知道這種處理有點過了，但從另一個角度看，如果我們的指導(dǎo)老師都不能把好這第一道關(guān)，而是放縱學(xué)生抄襲網(wǎng)文的話，那這種競賽的意義就會大打折扣了。這樣做，也是期盼著我們的每一位老師要么不做這事兒，要做就要把這事兒做好，通過引領(lǐng)學(xué)生參加這種小論文的寫作與修改活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)心生活，并用數(shù)學(xué)知識來解決生活問題。

　　二是校際間差距很大。有些學(xué)校的老師根本就不懂如何指導(dǎo)學(xué)生寫作數(shù)學(xué)小論文，整個小論文就是一大段，沒有細(xì)分成若干小段；有的小論文寫的內(nèi)容根本就沒有一點數(shù)學(xué)上的東西，更莫談標(biāo)題的推敲與內(nèi)容的有趣了。在看了三年級的數(shù)學(xué)小論文之后，我曾寫了份"五味雜陳"的體會，談到了數(shù)學(xué)小論文的底線要求，至少要有問題以及解決這個問題的分析與解答過程。其實，隨著學(xué)生年齡的增加，我們不能僅僅滿足于一道題及其解決了，就是以童話的形式來呈現(xiàn)也顯得份量不足了點。

　　導(dǎo)語：當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱之為論文。初中地理小論文怎么寫呢？下面由小編為大家整理的初中地理小論文范文，希望可以幫助到大家！

　　摘要：初中地理體驗學(xué)習(xí)中的主要辦法有情境體驗法、社會理論體驗法和入手操作體驗法。

　　一、 把地理形象思想作為培育學(xué)生思想才能的切入點

　　地理教學(xué)中的地理形象思想是經(jīng)過典型的地理現(xiàn)象，反映和把握地理事物實質(zhì)的思想活動。地理形象思想不只是思想過程中的一個閃念、一顆火花，而且是能夠經(jīng)常地存在于教與學(xué)的過程中。在教學(xué)中，進(jìn)行地理形象思想才能的培育與鍛煉，關(guān)于全面開發(fā)學(xué)生大腦(特別是右腦)、全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理、認(rèn)識地理并在理論中運用地理學(xué)問的才能具有重要意義。

　　在地理教學(xué)中，教師提供應(yīng)學(xué)生的地理形象內(nèi)容從方式上看能夠分為三類：一是經(jīng)過實物、模型、幻燈照片、聲像材料等表現(xiàn)詳細(xì)可觀的地理形象;二是經(jīng)過教師生動豐厚的言語，描畫出詳細(xì)的地理情境;三是經(jīng)過簡約的線條符號和地理表示圖形附加少量的闡明文字表達(dá)一定的地理學(xué)問內(nèi)容的形象化圖示。它們都為教學(xué)中構(gòu)成地理形象思想的豐厚資料。

　　二、 應(yīng)用理性資料，強(qiáng)化言語表達(dá)，培育學(xué)生的籠統(tǒng)思想才能

　　理性認(rèn)識是思想的起點，思想就是對形象、直觀的理性資料進(jìn)行加工整理，上升到對事物的實質(zhì)及規(guī)律的理性考慮。初中生的時空籠統(tǒng)才能有限，教師必需從初中學(xué)生實踐動身，教學(xué)中充沛運用形象思想的豐厚資料，把一些地理事物或現(xiàn)象經(jīng)過直觀的方式予以展現(xiàn)，教師進(jìn)行必要的點撥、解說，引發(fā)學(xué)生考慮、探求，必要時進(jìn)行恰當(dāng)?shù)陌凳净蛱崾�，同時請求學(xué)生對這些理性資料用本人的言語進(jìn)行表達(dá)，強(qiáng)化表達(dá)才能。例如：在“黃河水系”的教學(xué)中，幻燈片上黃河下游的流域面積明顯地比中、上游減少，這種一如既往的現(xiàn)象能夠作為讓學(xué)生從直觀的視覺中進(jìn)一步鍛煉其籠統(tǒng)思想才能的一種素材。我們都曉得黃河因中游流經(jīng)黃土高原，大量的泥沙在下游地平水緩的華北平原堆積，使河床抬高而成為“地上河”，高出空中的河床再也不可能接納主流入黃河干道(水往低處流的道理人盡皆知，但這一點僅從流域的平面圖中是不可能直接察看到的，學(xué)生必需經(jīng)過籠統(tǒng)思想才干得出的結(jié)論)。而在解說黃河中游特性時，教師事實上已把緣由告知了學(xué)生，因此，這一請求對初中生而言并不太難。

　　寫歷史小論文，既要符合寫論文的一般要求，又要體現(xiàn)歷史的特征。以下是“寫歷史小論文的方法”，希望能夠幫助的到您！

　　寫歷史小論文的'方法

　　認(rèn)真審題

　　首先，審題是“磨刀”的過程，俗話說：“磨刀不誤砍柴工�！笨墒�，在現(xiàn)實中不重視審題的大有人在。會不會審題，并非是簡單的粗心或者仔細(xì)的問題，它反映的是一種學(xué)習(xí)品質(zhì)和思維能力，其次，審題最主要的目的，就是要確立論文的主題。主題錯了，方向就偏了。

　　確立標(biāo)題。標(biāo)題是一篇文章的名稱。好的標(biāo)題鮮明生動，能給人以深刻的印象和新鮮的感覺。標(biāo)題與主題不同，標(biāo)題可以改變，主題卻是固定的�？傊�，標(biāo)題一要貼切，二要簡潔，三要新穎。

　　推敲論點

　　要推敲大小論點，看看這些論點有沒有錯誤，有沒有片面性，有沒有絕對性以及不妥之處。觀點不正確就會影響內(nèi)容的表達(dá)，也會影響主題。怎樣推敲論點很重要。所以，多多學(xué)習(xí)運用對比論證的方法或許很有幫助。

　　組織材料

　　俗話說：“巧婦難為無米之炊�！辈怀浞终加惺妨鲜菍懖怀鰵v史小論文的。沒有史實支撐的論點，就成了無本之木、無源之水。其次要選擇材料，一是要圍繞主題選擇材料，二是要選擇有典型意義的史料，三是要選擇真實、準(zhǔn)確的材料。通過擺事實、講道理，論證觀點，表現(xiàn)主題。

　　在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家都不可避免地要接觸到論文吧，論文對于所有教育工作者，對于人類整體認(rèn)識的提高有著重要的意義。寫起論文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的初中歷史小論文怎么寫，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　1、首先要擬定標(biāo)題

　　俗話說，題好一半文，好的標(biāo)題能畫龍點睛。標(biāo)題要準(zhǔn)確、簡潔又富文采，不妨擬幾個標(biāo)題，反復(fù)推敲，擇優(yōu)選用。在重視科學(xué)性的前提下，論文命題要新，要有創(chuàng)意，切忌平淡無奇，要力爭做到“語不驚人死不休”。論文命題還要奇，不是指搞文字游戲或故弄玄虛，而是要用科學(xué)的態(tài)度，實事求是的態(tài)度為自己的論文命題，以達(dá)到文章能引人入勝的效果。再者論文標(biāo)題，宜小不宜大，特別是剛剛學(xué)習(xí)寫作的中學(xué)生更是不要選大題目，選大題目的結(jié)果不是大而空，就是大而亂，想把文章寫得面面俱到，卻往往因為自身能力和水平限制會一面都不到。

　　2、接著進(jìn)行組織材料

　　所謂“兵馬未動，糧草先行”，材料是文章的血肉，應(yīng)當(dāng)慎重：

　　①要圍繞主題選材。

　�、诓牧弦�真實準(zhǔn)確。

　�、劬�心選擇富有創(chuàng)意的材料。一份新穎材料，能使人茅塞頓開，豁然開朗。

　�、懿牧喜皇窃蕉嘣胶谩？梢赃m當(dāng)運用一些給出的資料，對材料也要進(jìn)行整理、辨析，分析材料，通過自己的思考把材料組織起來，才能寫出文章。

　　3、開始正文寫作

　　好的歷史論文的正文結(jié)構(gòu)需要具備四要素：論點、論據(jù)、論證、結(jié)論。論點是論文闡述的具體觀點，相當(dāng)于文章的小標(biāo)題；論據(jù)服務(wù)于論點，一般用歷史事實或作者自己的.立論來說明論點；論證是用理論來闡述論題，可以引經(jīng)據(jù)典或自我闡述；結(jié)論是對全文進(jìn)行扼要概括或總結(jié)。一篇好論文，必須做到：

　　常用來指進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱之為論文。下面是關(guān)于初一歷史小論文怎么寫的內(nèi)容，歡迎閱讀！

　　摘要：隨著我國義務(wù)教育改革進(jìn)程的推進(jìn)，我國初中歷史教學(xué)模式已經(jīng)出現(xiàn)了一定的轉(zhuǎn)變。為提升歷史課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，廣大初中歷史教師將眼光投向了更為科學(xué)的教學(xué)方式。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的引入可以有效地提升學(xué)生的課堂地位，從而提升初中歷史課堂的教學(xué)質(zhì)量。本文以翻轉(zhuǎn)課堂的進(jìn)行形式作為切入點，分析了翻轉(zhuǎn)課堂在初中歷史教學(xué)中的教學(xué)優(yōu)勢，并就其應(yīng)用進(jìn)行了簡要的分析，以期為相關(guān)教育者提供一定參考。

　　關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；初中教育；歷史教學(xué)；應(yīng)用

　　作為一種新興的教學(xué)模式，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式完全顛覆了傳統(tǒng)的歷史教學(xué)模式。例如，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的初中歷史教學(xué)更提倡學(xué)生進(jìn)行即時的學(xué)習(xí)和答疑，而不是將疑問擱置到課后再進(jìn)行自主的探究。其在教學(xué)過程當(dāng)中更注重于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。與教育資源相對豐富的國家相比較，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在我國初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用仍處于欠發(fā)展的狀態(tài)。雖然部分中學(xué)的歷史教學(xué)已經(jīng)引入了這種教學(xué)模式，但其應(yīng)用效果仍存在一定的提升空間。因此，優(yōu)化翻轉(zhuǎn)課堂在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用對我國初中教育的發(fā)展具有十分重要的作用。

　　一、翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式的引入對初中歷史教學(xué)的作用

　　翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式的應(yīng)用對于初中歷史教學(xué)的作用主要體現(xiàn)在提升教學(xué)效率、提升學(xué)生自主探究能力、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)等方面。在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式當(dāng)中，教師通常會借助視頻進(jìn)行課堂教學(xué)。與普通的網(wǎng)課相比，翻轉(zhuǎn)教學(xué)中運用的視頻往往較短，一般為１０分鐘左右。這種精簡的教學(xué)視頻可以進(jìn)行具有針對性的課堂教學(xué)。當(dāng)學(xué)生對課堂知識有充分的預(yù)習(xí)后，在實際的課堂教學(xué)過程當(dāng)中便可帶著疑問進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而減少課堂用時并提升教學(xué)效率。例如，在學(xué)習(xí)辛亥革命的相關(guān)知識時，教師可以將辛亥革命的核心內(nèi)容編輯成精簡的教學(xué)視頻，以供課堂教學(xué)的使用。當(dāng)學(xué)生對辛亥革命的過程、意義及作用等存在疑慮時，便可在觀看視頻的過程當(dāng)中進(jìn)行自主的查漏補(bǔ)缺，以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外，由于歷史學(xué)科的開放性，學(xué)生對固定的歷史事件很可能具有截然不同的見解。例如，部分學(xué)生可能認(rèn)為辛亥革命具有積極作用，而部分學(xué)生則可能認(rèn)為辛亥革命具有消極作用。面對這種情況，教師可安排小組討論，使學(xué)生達(dá)成意見的統(tǒng)一。在這一過程當(dāng)中，學(xué)生的合作能力和質(zhì)疑精神等核心素養(yǎng)便可以得到有效地培養(yǎng)。

　　數(shù)學(xué)枯燥無味的，每每提起數(shù)學(xué)都會不禁膽寒，下面小編整理的數(shù)學(xué)小論文初中，歡迎來參考！

　　［摘要］：

　　隨著課程改革的推行，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的求導(dǎo)思維和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生數(shù)學(xué)問題的解決能力已成為我們每個數(shù)學(xué)教育者的共識。而初中數(shù)學(xué)小論文寫作正起著重要的作用。

　　［關(guān)鍵詞］：小論文 寫作

　　一、 初中數(shù)學(xué)小論文寫活動的組織活動

　　所謂初中數(shù)學(xué)小論文寫作活動①從形式上看它有與學(xué)生生活，生產(chǎn)實際密切相聯(lián)系的，聯(lián)系實際型數(shù)學(xué)小論文習(xí)作，有對舊知識來源加以考究的舊知識的新探索型數(shù)學(xué)小論文習(xí)作，有對課本知識加以聯(lián)想的課本知識的引伸型數(shù)學(xué)小論文習(xí)作，有以學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)知識為素材的趣味型數(shù)學(xué)小論文習(xí)作及對生活中遇到的許多不符合數(shù)學(xué)知識的錯誤觀點進(jìn)行批駁的駁斥型數(shù)學(xué)小論文的習(xí)作，②從數(shù)學(xué)小論文的寫作指導(dǎo)方面看存在普遍性指導(dǎo)（即共性指導(dǎo)）與特殊性指導(dǎo)（即分類指導(dǎo)），所謂共性指導(dǎo)是對數(shù)學(xué)小論文寫作活動中存在的普遍性問題如選題、資料的收集與整合，論文書寫格式進(jìn)行指導(dǎo)，所謂特殊性指導(dǎo)是指對每種類型的數(shù)學(xué)小論文中所特有現(xiàn)象進(jìn)行分類指導(dǎo)，③從活動原則上看應(yīng)由主體性原則過程性原則及示范性原則和開放性原則并存。開展初中數(shù)學(xué)小論文寫作活動，應(yīng)當(dāng)在教師適當(dāng)指導(dǎo)下，學(xué)生自主完成�？梢該�(jù)各個環(huán)節(jié)的時間段與知識結(jié)構(gòu)不同按以下過程進(jìn)行：

　　1、標(biāo)題

　　科技論文標(biāo)題選擇與確定問題，除了遵循前述的方法外，其標(biāo)題應(yīng)盡量少用副標(biāo)題。同時，這種標(biāo)題不能用藝術(shù)加工過的文學(xué)語言，更不得用口號式的標(biāo)題。它最基本的要求是醒目、能鮮明概括出文章的中心論題，以便引起讀者關(guān)注。科技論文標(biāo)題還要避免使用符號和特殊術(shù)語，應(yīng)該使用一般常用的通俗化的詞語，以使本學(xué)科專家或同行一看便知，而且外學(xué)科的人員和有一定文化程度的群眾也能理解，這才有利于交流與傳播。

　　2、作者及其工作單位

　　該項主要體現(xiàn)論文作者的文責(zé)自負(fù)的精神，記錄了作者辛勤勞動及其對人類科學(xué)技術(shù)事業(yè)所做出的奉獻(xiàn)。因此，發(fā)表論文必簽署作者姓名。署名時，可用集體名稱，或用個人名義。個人署名只用真實姓名，切不可使用筆名，別名。并寫明工作單位和住址。以便聯(lián)系。

　　由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)研究工作趨于綜合化、社會化，需要較多人員參加研究，署名時，可按其貢獻(xiàn)大小，排序署名。只參加某部分，某一實驗及對研究工作給以支助的人，不再署名，可在致謝中寫明。

　　3、摘要

　　摘要又稱提要，一般論文的前面都有摘要。設(shè)立該項的目的.是為了方便讀者概略了解論文的內(nèi)容，以便確定是否閱讀全文、或其中一部分，同時也是為了方便科技信息人員編文摘和索引檢索工具。摘要是論文的基本思想的縮影，雖然放在前面，但它是在全文完稿后才撰寫的。有時，為了國際學(xué)術(shù)交流，還要把中文摘要譯成英文或其他文種。其摘要所撰寫內(nèi)容大體如下：

　　本課題研究范圍，目的以及在該學(xué)科中所占的位置。

　　鄉(xiāng)土地理知識豐富多樣，內(nèi)容因所在區(qū)域而異，下面是小編整理的鄉(xiāng)土地理小論文，歡迎來參考！

　　摘 要：

　　當(dāng)前，初中地理教學(xué)普遍存在著學(xué)生死記硬背地理常識的現(xiàn)象。雖然理論都記在腦海中，可是學(xué)生運用地理知識分析和解決身邊發(fā)生的地理事件的能力卻很差。如何解決這一問題呢？指導(dǎo)學(xué)生撰寫鄉(xiāng)土地理小論文是一條行之有效的途徑。談了多年來指導(dǎo)鄉(xiāng)土地理小論文撰寫的一點體會。

　　關(guān)鍵詞：中學(xué)生；鄉(xiāng)土地理；小論文

　　一、鄉(xiāng)土地理小論文撰寫的一般步驟

　　1.確定題目（選題）

　　論文題目的選擇至關(guān)重要，它直接影響到材料選取等后面活動的順利進(jìn)行。如何確定題目呢？首先，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的興趣和特長，選擇遵循自然規(guī)律并自己感興趣且有能力去解決的問題。選擇內(nèi)容要有一定的新意，讓人有耳目一新的感覺。如，《居室環(huán)境與健康》《發(fā)展公交，勢在必行》；其次，選題宜小不宜大，最好不超過本家鄉(xiāng)的范圍，如家鄉(xiāng)的一條河、一條公路、一種民俗的傳承或一個社區(qū)環(huán)境問題等等。題目一大，寫起來容易面面俱到、泛泛而談，很難深入到問題的實質(zhì)，而題目短小精悍，只需抓住一兩個問題，進(jìn)行深入分析，透徹論證，這樣論點鮮明、論據(jù)有力，這樣的文章能顯示出優(yōu)勢。如，《柳湖的過去、現(xiàn)在、未來》等都是很好的題目，適合學(xué)生的知識水平。選準(zhǔn)了論題，就等于完成論文寫作的一半，題目選得好，可以起到事半功倍的作用，因此，把握好選題至關(guān)重要。

　　2.調(diào)查收集材料

　　題目一經(jīng)確定就要指導(dǎo)學(xué)生做好社會調(diào)查、野外實踐，盡可能收集與題目相關(guān)的第一手資料。那么，如何才能收集到可靠有用的材料呢？這就要求學(xué)生走出課堂，到野外去考察，走進(jìn)社會展開調(diào)查，參閱書報、網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合實際詢訪，從不同的渠道圍繞課題收集相應(yīng)的素材。具體做法有：（1）從學(xué)校和家庭開始，觀察發(fā)生的變化，通過對大自然和社會某些現(xiàn)象、本質(zhì)的諸多地理問題的調(diào)查、分析、思考而獲取材料，如家鄉(xiāng)變化等方面的問題。（2）到野外，在教師的指導(dǎo)下，明確對象，有目的地進(jìn)行實地觀察和調(diào)查，形成該地理事物的表象特征。如家鄉(xiāng)耕地的利用、河流的開發(fā)與整治等問題。（3）收看電視、登錄網(wǎng)站，充分利用實驗室、圖書館等渠道查閱獲取充分的資料。（4）訪談長者、專家，聽取教師的建議及指導(dǎo)，詢問對象最好是年長的或者對該事物較熟悉的人。