如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神1

　　第一、表達(dá)與溝通能力的培養(yǎng)

　　培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神中的表達(dá)與溝通能力是非常重要的，不論你做出了多么優(yōu)秀的工作，不會(huì)表達(dá)，不能讓更多的人去理解和分享，那就幾乎等于白做。比如面試時(shí)，每個(gè)人的時(shí)間也就10分鐘，如果不能在有限的時(shí)間里好好推銷自我，可能就與一個(gè)好機(jī)會(huì)擦肩而過(guò)了。我們常說(shuō)“行勝于言”，主要是強(qiáng)調(diào)做人應(yīng)該多做少說(shuō)。但現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)開(kāi)放的社會(huì)，你的好想法要盡快讓別人了解。所以要注意培養(yǎng)這方面的能力。抓住一切機(jī)會(huì)鍛煉表達(dá)能力，積極表達(dá)自己對(duì)各種事物的看法和意見(jiàn)，并掌握與人交流和溝通的藝術(shù)。

　　第二、培養(yǎng)自己做事主動(dòng)的品格

　　我們都有成功的渴望，但是成功不是等來(lái)的，而是靠努力做出來(lái)的。任何一個(gè)單位都不喜歡只知道聽(tīng)差的人，我們不應(yīng)該被動(dòng)地等待別人告訴你應(yīng)該做什么，而應(yīng)該主動(dòng)去了解社會(huì)需要我們做什么，自己想要做什么，然后進(jìn)行周密規(guī)劃，并全力以赴地去完成。

　　第三、培養(yǎng)敬業(yè)的品質(zhì)

　　幾乎所有的團(tuán)隊(duì)都要求成員具有敬業(yè)的品質(zhì)。有了敬業(yè)精神，才能把團(tuán)隊(duì)的事情當(dāng)成自己的事情，有責(zé)任心，發(fā)揮自己的聰明才智，為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)而努力。要記著個(gè)人的命運(yùn)是與所在的團(tuán)隊(duì)、集體聯(lián)在一起的。這就要求我們有意識(shí)地多參與集體活動(dòng)，并且想方設(shè)法認(rèn)真完成好個(gè)人承擔(dān)的任務(wù)，養(yǎng)成不論學(xué)習(xí)還是干什么事都認(rèn)真對(duì)待的好習(xí)慣。要知道，有才能但不敬業(yè)的人沒(méi)人敢用。

　　第四、培養(yǎng)自己寬容與合作的品質(zhì)

　　今天的事業(yè)是集體的事業(yè)，今天的競(jìng)爭(zhēng)是集體的競(jìng)爭(zhēng)，一個(gè)人的價(jià)值在集體中才能得到體現(xiàn)。所以21世紀(jì)的失敗將不是敗于大腦智慧，而是敗于人際的交互上，成功的潛在危機(jī)是忽視了與人合作或不會(huì)與人合作。公司在考察員工時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些人的動(dòng)手能力強(qiáng)，點(diǎn)子也不錯(cuò)，但當(dāng)他的想法與別人的不一致時(shí)，就是固執(zhí)己見(jiàn)，不肯與人商量;當(dāng)問(wèn)及與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系時(shí)，有些員工說(shuō)了領(lǐng)導(dǎo)許多不好的話;當(dāng)讓員工談一談自己的同事時(shí)，他們對(duì)同事很挑剔，缺乏客觀看待事情的品質(zhì)。有的員工，在家里都是被照顧、被包容的珍寶，特別有一些家庭環(huán)境比較好或有家庭問(wèn)題的人，由于有優(yōu)越感或?qū)χ車�的人缺少信任感，更不容易做到寬容待人和與人合作。實(shí)際上，集體中的每個(gè)人各有各的長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，關(guān)鍵是我們以怎樣的態(tài)度去看待。能夠在平常之中發(fā)現(xiàn)對(duì)方的美，而不是挑他的毛病，培養(yǎng)自己求同存異的素質(zhì)，這一點(diǎn)對(duì)當(dāng)代職場(chǎng)人士來(lái)說(shuō)尤其重要。這就需要我們?cè)谌粘Ｉ�活中，培養(yǎng)良好的與人相處的心態(tài)，并在日常生活中運(yùn)用。這不僅是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的需要，而且也是獲得人生快樂(lè)的重要方面。

　　第五、要培養(yǎng)自己的全局觀念

　　培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神不反對(duì)個(gè)性張揚(yáng)，但個(gè)性必須與團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)一致，要有整體意識(shí)、全局觀念，考慮團(tuán)隊(duì)的需要。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神要求培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神中的成員互相幫助，互相照顧，互相配合，為集體的目標(biāo)而共同努力。曾經(jīng)有這樣兩個(gè)大學(xué)生：他們共同承擔(dān)一個(gè)項(xiàng)目，但其中有分工。其中一位在完成任務(wù)的過(guò)程中遇到了技術(shù)上的難題，此時(shí)他只會(huì)自己冥思苦想亂翻書(shū)，卻不屑于向坐在旁邊的高手請(qǐng)教一下。而這位高手此時(shí)不是把他當(dāng)做是共榮共辱的合作伙伴，而是坐在旁邊等著看笑話。這是我們應(yīng)該吸取的教訓(xùn)。所以在工作期間，要有意識(shí)地培養(yǎng)全局觀念。比如要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班組，就不能只考慮自己的需要而不關(guān)注別人的感受。要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀部門(mén)，每個(gè)人就不能借口自己有這樣那樣的事情而不參與集體組織的活動(dòng)，否則將會(huì)像一盤(pán)散沙，優(yōu)秀集體難以形成，自己也很難從中受益。

如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神2

　　1.不要急于下結(jié)論

　　科恩說(shuō)，人們都急于分析其他人行為背后的原因，即使缺乏真憑實(shí)據(jù)。這是人類的天性。他解釋，“這就是我們大腦工作的方式”。但這種天性不會(huì)帶給我們正確的結(jié)果。

　　相反，在輕易認(rèn)為某人做事懶惰、不守誠(chéng)信之前，我們應(yīng)該“做一點(diǎn)探究”。也許這個(gè)人的行為動(dòng)機(jī)會(huì)讓你大吃一驚：可能因家中急事導(dǎo)致工作分心；可能感受到了你所不知的工作壓力；或者還沒(méi)有找到最好的工作狀態(tài)�？贫髡f(shuō)，你要避免對(duì)這個(gè)人下定論，或者為他們的行為編造一個(gè)解釋，尤其是如果想將他們的行為歸因?yàn)椴涣紕?dòng)機(jī)�！�

　　2.開(kāi)始溝通

　　你可以向同事提一些友善的問(wèn)題，心平氣和地溝通，而不是指責(zé)他們。即使你不是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，“你可以把這當(dāng)成一個(gè)很好的實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)力的機(jī)會(huì)”，戴維說(shuō)。你可以問(wèn)對(duì)方，“你有什么其他事得趕緊做”，或者“什么可以調(diào)動(dòng)你的積極性”之類的問(wèn)題。這將會(huì)讓你從對(duì)方的視角出發(fā)，更為深入地去觀察整件事。

　　3.邀請(qǐng)同事參加

　　如果其他團(tuán)隊(duì)成員避開(kāi)接觸沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神的伙伴，問(wèn)題會(huì)更加嚴(yán)重。因此，你可以帶個(gè)頭，與他們好好相處而不是一味地排斥。你可以約同事出去喝咖啡或吃午餐以便更好地了解他們，同時(shí)還可以帶上幾個(gè)同事促進(jìn)凝聚力。這種互動(dòng)越多，團(tuán)隊(duì)也就越和睦。科恩說(shuō)：“理解一個(gè)人以后你就不會(huì)去憎恨他了�！�

　　4.重溫團(tuán)隊(duì)使命

　　有時(shí)，團(tuán)隊(duì)可以通過(guò)不配合的成員發(fā)現(xiàn)隊(duì)伍中潛在的問(wèn)題。這個(gè)不配合的團(tuán)員扮演著“煤礦中的金絲雀”角色，通過(guò)他，可以發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)正在喪失什么。科恩說(shuō)，也許是團(tuán)隊(duì)本身存在問(wèn)題，或者隊(duì)員的任務(wù)分配不夠明確。因此，可以借此機(jī)會(huì)深入了解團(tuán)隊(duì)及其理念，發(fā)掘?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的最佳方法。

　　明確這些有助于提高團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的使命感和工作效率。戴維說(shuō)，“很多人參加團(tuán)隊(duì)會(huì)議只關(guān)注已經(jīng)做過(guò)的事情和沒(méi)有做過(guò)的事情，但繞過(guò)關(guān)于任務(wù)的預(yù)設(shè)問(wèn)題，這往往會(huì)陷入困境，會(huì)后也許會(huì)產(chǎn)生諸如‘他沒(méi)有這樣做’的抱怨，使人沮喪和怨恨�！�

　　5.責(zé)任到人

　　一旦對(duì)任務(wù)展開(kāi)深入的探討，可以趁熱打鐵將任務(wù)細(xì)分到每個(gè)人�！安灰�以為每個(gè)人都知道他們應(yīng)該做什么”科恩說(shuō)。尤其是沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神的員工很少或者根本就不知道他們?cè)摳墒裁�。因此，你不用把他們放在焦點(diǎn)上，需要做的是弄清楚工作事項(xiàng)中是否歧義或混亂的地方，然后幫助同事明確職責(zé)與時(shí)限，這樣，他們便可以更好地了解他們的工作。

　　6.找尋新的機(jī)遇

　　一個(gè)員工不會(huì)僅因?yàn)楦械嚼Щ蠖�影響工作效率，還會(huì)認(rèn)為被指派的工作沒(méi)有意義且無(wú)聊。他們希望有更多的機(jī)會(huì)來(lái)提高自身技能。在這種情況下，“想想在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里是否有一個(gè)更合適的職位安排這個(gè)員工”，戴維說(shuō)。

　　這時(shí)就要求團(tuán)隊(duì)重新給他們安排工作，甚至可以非正式地讓他們展示自己的才華或者傳授給他們新技能。戴維表示，“每個(gè)人都有自己的專長(zhǎng)或者能力。你將不時(shí)地發(fā)現(xiàn)，員工對(duì)團(tuán)隊(duì)的付出會(huì)隨著他們責(zé)任的增加而增加�？贫髡f(shuō)，“人們會(huì)因?yàn)椴幌胱屍渌�同事失望從而迅速進(jìn)入狀態(tài)，竭盡全力做得更好�！�

如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神3

　　一、 作為領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)了解和理解團(tuán)隊(duì)成員的心理，尊重他們的要求，用一種“服務(wù)管 理心態(tài)”，通過(guò)自己的組織協(xié)調(diào)能力以及令人擁戴的領(lǐng)袖魅力（Charisma）去影響和引導(dǎo)團(tuán) 隊(duì)成員按照既定的方向完成組織目標(biāo)，而不是監(jiān)管、控制的心態(tài)�！艾F(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)學(xué)”（Leadership） 指出：沒(méi)有人愿意被“管理”，只接受“影響和指引”，未來(lái)的企業(yè)管理正向高度的授權(quán)發(fā)展， “領(lǐng)導(dǎo)學(xué)”將適用于一個(gè)高素質(zhì)的團(tuán)隊(duì)。

　　無(wú)論大家是否意識(shí)到，當(dāng)你當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo)（或管理者）時(shí)，都會(huì)情不自禁地做同一件事—— 使自己的團(tuán)隊(duì)成員趨近于自己，包括趨近于你的工作方式、為人處事、性格愛(ài)好……

　　每個(gè)人都喜歡與自己興趣相投或性格相近的人相處，并容易相處融洽，不信請(qǐng)看看你身 邊的好友是否具備這些特征。（其實(shí)，這是每個(gè)人都會(huì)做的事，只不過(guò)當(dāng)你成為領(lǐng)導(dǎo)或管理 者后，便有了這種權(quán)力，使你更容易做到這一點(diǎn)）。

　　俗語(yǔ)云：“世上無(wú)二我，除非兩個(gè)我”，世界是由不同特征的個(gè)體組成的，假如有一天 世上的所有人都變成了同一種面孔和剩下同一種思想，那是多么可怕的事��！

　　因此，作為領(lǐng)導(dǎo)者最大的難度就是要避免這一誤區(qū)。注意求同存異，保留不同的思想， 利用好團(tuán)隊(duì)的合力。雖然，誰(shuí)都喜歡別人贊同自己，不同的聲音聽(tīng)起來(lái)總有點(diǎn)刺耳，作為領(lǐng) 導(dǎo)由于維護(hù)自己領(lǐng)導(dǎo)的尊嚴(yán)，比一般人更難做到傾聽(tīng)不同的聲音，尤其是當(dāng)這聲音是來(lái)自下 屬的時(shí)候。但是，恰好又是最需要這些不同的意見(jiàn)，因?yàn)檫@些意往往見(jiàn)是最珍貴的。接受不 同的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，對(duì)此加以重視和思考，既有利于防范決策風(fēng)險(xiǎn)，又贏得下屬的尊敬。因?yàn)?只有在一個(gè)開(kāi)明的領(lǐng)導(dǎo)下，在友好團(tuán)結(jié)的工作氣氛中，員工才不會(huì)明哲保身，才會(huì)以高度的 責(zé)任心和對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的高度信任下勇于提出自己的意見(jiàn)。

　　這里順帶說(shuō)說(shuō)策劃部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題。如所周知，策劃部門(mén)人員多屬創(chuàng)意性人才，管理創(chuàng) 意性人才最好使用Loose-tight（松——緊）型的管理模式，有點(diǎn)象王志綱老師所提的“無(wú)為 而治”。不過(guò)，后者比前者有更加寬松的環(huán)境。由于任何人都有其惰性的一面，因此采取 Loose-tight（松——緊）型的管理模式較為適合，既不會(huì)過(guò)度放縱，又不會(huì)束縛了團(tuán)隊(duì)成員 的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)作激情。具體來(lái)說(shuō)，就是要給予授權(quán)人一定的責(zé)任，使其明確工作的重要 性和完成期限，其中不時(shí)給予指導(dǎo)，這樣您得到的結(jié)果將不只是您預(yù)料的結(jié)果，而且還會(huì)超 越您的期望。當(dāng)然，操作過(guò)程中要適度適時(shí)地進(jìn)行檢查和引導(dǎo)，即行使管理控制職能，使出現(xiàn)良性的結(jié)果。

　　這時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者也許會(huì)擔(dān)心另一個(gè)問(wèn)題：“能讓我放心授權(quán)，讓我安心睡覺(jué)的人不多？怎 么辦？”首先，請(qǐng)您問(wèn)一下自己：“我對(duì)我的員工真的很了解嗎？我了解的是他們的性格， 還是他們的專長(zhǎng)？了解他們長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)還是了解他們階段性的想法？公司幫助過(guò)他們?cè)O(shè)定發(fā) 展方向和設(shè)計(jì)職業(yè)生涯道路嗎？我是否太過(guò)于偏重他們個(gè)人的能力了？”

　　任何領(lǐng)導(dǎo)者都總想找一個(gè)或幾個(gè)有能力獨(dú)擋一面，挑起大梁，又有極高忠誠(chéng)度的人減輕 自己的負(fù)擔(dān)，使企業(yè)達(dá)到最佳的運(yùn)作狀態(tài)�？墒�，這只是一個(gè)理想的狀態(tài)。因?yàn)檫@樣的人并不多，原因有三：

　　第一， 具備上述條件的人通常是一個(gè)企業(yè)里長(zhǎng)期培養(yǎng)的優(yōu)秀人才。這樣的人才培養(yǎng)較為 困難，首先要有很好的選材，有較好的基礎(chǔ)和潛質(zhì)，而且還要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng) 和考察。但是，在這漫長(zhǎng)的培訓(xùn)過(guò)程中，往往又會(huì)發(fā)生人才流失。當(dāng)他有了這種 獨(dú)當(dāng)一面的能力時(shí)，又會(huì)另攀高枝或者自立門(mén)戶。

　　第二， 在社會(huì)上有這樣獨(dú)擋一面，挑起大梁能力的人未必就是你能信任和依賴的人。由于新招聘的人員接觸公司的時(shí)間不長(zhǎng)，缺乏對(duì)公司的深入認(rèn)識(shí)和了解，難以對(duì)公司的組織目標(biāo)有較高的認(rèn)同，當(dāng)他的個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)出現(xiàn)矛盾時(shí)，他就會(huì)有自己的打算。忠誠(chéng)度不高，是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題。

　　第三，一個(gè)團(tuán)隊(duì)是由多種性格類型、各種專長(zhǎng)的人才組成的，學(xué)術(shù)有專攻，不可能出現(xiàn) 面面俱到的人才。歷史的教訓(xùn)表明，我們不應(yīng)陷入這個(gè)誤區(qū)。蜀國(guó)之所以滅亡就是由于過(guò)分依賴諸葛亮的緣故。臣民都在稱贊“丞相真乃神也”，當(dāng)諸葛丞相鞠躬盡瘁之際，蜀國(guó)也由 于后繼無(wú)人而導(dǎo)致滅亡。

　　因此，公司領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始在現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)中挖掘能成器者進(jìn)行培養(yǎng)，并注意使其個(gè)人目標(biāo)與 組織目標(biāo)保持一致，因?yàn)橹挥挟?dāng)他的個(gè)人奮斗目標(biāo)和職業(yè)生涯道路與團(tuán)隊(duì)的組織目標(biāo)高度融 合時(shí)，他才可能為之而奮斗終身。這是比金錢(qián)、地位更能留住人才的方法。

　　注意利用團(tuán)隊(duì)的合力，不要過(guò)分偏重于個(gè)人。不可小看“臭皮匠”的合力。起碼團(tuán)隊(duì)出 錯(cuò)的機(jī)率比個(gè)人的少。能把資源用活了，稻草人也能借箭，老弱病殘也能殺敵。

　　二、作為其他團(tuán)隊(duì)成員來(lái)說(shuō)： 要求理解領(lǐng)導(dǎo)者，積極主動(dòng)地與領(lǐng)導(dǎo)者溝通，配合領(lǐng)導(dǎo)者做好公司的日常管理工作。 這里所指的領(lǐng)導(dǎo)者是從日常的業(yè)務(wù)工作中分離出來(lái)，從事團(tuán)隊(duì)內(nèi)部計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)工作的專業(yè)人員。

　　三、對(duì)于所有團(tuán)隊(duì)成員而言： 一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)才會(huì)有戰(zhàn)斗力，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，團(tuán)隊(duì)成員才能有愉悅快慰的心情去為達(dá) 到組織目標(biāo)而奮斗。每個(gè)人都希望在這樣的團(tuán)隊(duì)里工作。我們經(jīng)常說(shuō)：“對(duì)事不對(duì)人”。但是否能做到這點(diǎn)呢？只有良好的溝通，才能做到。

　　1、 多了解和理解你的溝通對(duì)象。因?yàn)榱己玫臏贤ㄊ墙�立在溝通雙方相互了解和理解的 基礎(chǔ)之上的。

　　2、 要用“雙贏”的溝通方式去求同存異，達(dá)到良好的溝通目的。提倡“高驅(qū)力，高同 感”�！案唑�(qū)力”指的是能積極地向別人推銷自己的主張，意味著在談判中決不輕易 地屈從和遷就，而“高同感”意味著能認(rèn)真地傾聽(tīng)別人所提出的與自己不同的意見(jiàn) 和主張。既有“高驅(qū)力”又有“高同感”，這意味著既能維護(hù)自己的尊嚴(yán)和利益， 又決不忽視對(duì)方的利益和尊嚴(yán)，而這正是取得“雙贏”結(jié)局的保證。

　　“相互作用分析”心理學(xué)指出，人們?cè)诮煌�中�?huì)表現(xiàn)出四種的人生態(tài)度，這四種態(tài)度是：

　　“我不行，你行”或“我不好，你好”

　　“我不行，你也不行”或“我不好，你也不好” “我行，你不行”或“我好，你不好”

　　“我行，你也行”或“我好，你也好”

　　“相互作用分析”心理學(xué)認(rèn)為，對(duì)于一個(gè)成年人來(lái)說(shuō)，只有“我行，你也行”或“我好， 你也好”的人生態(tài)度，才是健康的人生態(tài)度。在公司就應(yīng)該提倡這種健康的人生態(tài)度。

　　3、 每人都應(yīng)抱有一顆“寬宏大量的心”，善于理解和原諒別人。實(shí)際上，只要想起共 同的理想，共同的組織目標(biāo)，以及那些等著去完成的偉大事業(yè)，再想想那短暫的生 命，就無(wú)暇為小事而爭(zhēng)執(zhí)和煩惱。

　　4、 學(xué)會(huì)從多個(gè)角度考慮問(wèn)題，樹(shù)立“否定之否定”的思想，營(yíng)造和維護(hù)良好的合作環(huán) 境。我們應(yīng)嘗試從多個(gè)角度去思考問(wèn)題，這樣才能辨證地理解他人的行為和思維。 例如，一個(gè)高度凝聚力、高度一致的團(tuán)隊(duì)也有它的不足，不足在于缺乏創(chuàng)造力。因 為許多精彩的創(chuàng)意就是在碰撞中產(chǎn)生的。而且，經(jīng)過(guò)碰撞的思想才更加經(jīng)得起推敲。

　　5、 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)溝通，方能利用集體智慧，同時(shí)也促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神的養(yǎng)成。