有些同學(xué)把寫(xiě)科學(xué)小論文看得很神秘，認(rèn)為是科學(xué)工作者的事，對(duì)我們少年兒童是高不可攀的。這完全是一種誤解，同學(xué)們不僅能寫(xiě)而且可以寫(xiě)出質(zhì)量較高的論文來(lái)。下面是小編為大家搜集整理的小學(xué)生五年級(jí)科學(xué)論文，歡迎大家閱讀與借鑒，希望能夠給你帶來(lái)幫助。

　　小學(xué)生五年級(jí)科學(xué)論文【1】

　　每到星期天，我總要完成媽媽交給我的擦鞋任務(wù)。告訴你，這可是我一星期零花錢的來(lái)源哦!拿到沾滿灰塵的皮鞋后，我先把鞋面的灰塵擦掉，然后涂上鞋油，仔仔細(xì)細(xì)地擦一擦，皮鞋就會(huì)變得又亮又好看了�？蛇@是為什么呢

　　我找了同樣牌子同樣款式的新舊兩雙皮鞋進(jìn)行對(duì)比觀察。我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面，發(fā)現(xiàn)新皮鞋的表面比舊皮鞋的表面光滑得多。舊皮鞋涂上鞋油，仔細(xì)擦過(guò)后，雖然亮了許多，但仍無(wú)法與新皮鞋相比。皮鞋的亮度是否與鞋面的光滑程度有關(guān)呢?

　　我取來(lái)一雙沒(méi)擦過(guò)的舊皮鞋，在放大鏡下鞋面顯得凹凸不平的。然后，我再在皮鞋上圈出兩塊表面都比較粗造的A區(qū)和B區(qū)，A區(qū)涂上鞋油并仔細(xì)擦拭，B區(qū)不涂鞋油作空白對(duì)照。我發(fā)現(xiàn)A區(qū)擦拭后，表面明顯變光滑了許多，而且放在陽(yáng)光下也比B區(qū)有光澤。為什么兩者會(huì)產(chǎn)生這樣的差別呢?

　　我想到在物理課上老師曾經(jīng)講過(guò)：影劇院墻壁的表面是凹凸不平的，這樣可以使聲音大部分被吸收掉，讓觀眾不受回聲的干擾。同樣道理，光線照到任何物體的表面都會(huì)產(chǎn)生反射，假如這個(gè)平面是高低不平的，光線就會(huì)向四面八方散射掉；假如這個(gè)平面是光滑的，那么我們就可以在一定的方向上看到反射光。

　　參考論文得格式是怎么樣的，小學(xué)科學(xué)論文參考文獻(xiàn)有哪些呢?下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于小學(xué)科學(xué)論文參考文獻(xiàn)，希望能夠幫到大家!

　　小學(xué)科學(xué)論文參考文獻(xiàn)【1】

　　[1] 劉文帥. 關(guān)于暗物質(zhì)與暗能量統(tǒng)一的研究[D]. 云南師范大學(xué) 2014

　　[2] 梁周昌. 怒江少數(shù)民族地區(qū)高中物理合作學(xué)習(xí)教學(xué)的實(shí)踐研究[D]. 云南師范大學(xué) 2014

　　[3] 張?jiān)? focus on form對(duì)中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)的意義[D]. 華東師范大學(xué) 2009

　　[4] 趙婧. 烏海市高中英語(yǔ)課堂文化教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與反思[D]. 內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2012

　　[5] 趙瑤瑤. 復(fù)數(shù)的歷史與教學(xué)[D]. 華東師范大學(xué) 2007

　　[6] 潘婧. 高中英語(yǔ)課堂中文化教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查[D]. 東北師范大學(xué) 2010

　　[7] 趙瑤瑤. 復(fù)數(shù)的歷史與教學(xué)[D]. 華東師范大學(xué) 2007

　　[8] 祝露. 高中寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)探究[D]. 海南師范大學(xué) 2013

　　[9] 李玉飛. 計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用調(diào)查研究[D]. 河南師范大學(xué) 2013

　　[10] 衛(wèi)曉麗. 中外籍教師在高中英語(yǔ)教學(xué)中教學(xué)風(fēng)格的調(diào)查研究[D]. 山西師范大學(xué) 2013

　　[11] 莫雷主編.教育心理學(xué)[M]. 廣東高等教育出版社， 2002

　　[12] 馮忠良等著.教育心理學(xué)[M]. 人民教育出版社， 2000

　　科技論文在情報(bào)學(xué)中又稱為原始論文或一次文獻(xiàn)，它是科學(xué)技術(shù)人員或其他研究人員在科學(xué)實(shí)驗(yàn)（或試驗(yàn)）的基礎(chǔ)上，對(duì)自然科學(xué)、工程技術(shù)科學(xué)、以及人文藝術(shù)研究領(lǐng)域的現(xiàn)象（或問(wèn)題）進(jìn)行科學(xué)分析、綜合的研究和闡述，進(jìn)一步的進(jìn)行一些現(xiàn)象和問(wèn)題的研究，總結(jié)和創(chuàng)新另外一些結(jié)果和結(jié)論，并按照各個(gè)科技期刊的要求進(jìn)行電子和書(shū)面的表達(dá)。下面小編整理了小學(xué)科學(xué)論文，供大家參考！

　　篇一：小學(xué)科學(xué)論文200字

　　今天我陪媽媽去超市，媽媽買了很多東西，回來(lái)的時(shí)候，里面的雞蛋有幾個(gè)已經(jīng)碎了。我想再?zèng)]有比雞蛋更脆弱的東西了，我拿起一個(gè)，生氣地看著它，捏了一下，它沒(méi)有碎掉，于是我又多用了一點(diǎn)力，它還是沒(méi)有碎，我開(kāi)始慢慢加大自己的力氣，到后來(lái)用盡全力狠狠地捏它，但它居然還是完好無(wú)損。我好奇怪，這么易碎的雞蛋，為什么我這么用力捏它，但它卻不破呢？我好奇地問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題你自己去探討吧。

　　于是我打開(kāi)電腦尋求答案。很快，我就百度到了雞蛋為什么用手捏不碎。原來(lái)，小小的雞蛋，雖然殼很薄，但是它是橢圓形的，有無(wú)數(shù)個(gè)拱形，能承受很大的'力，大于人的握力。當(dāng)你捏它時(shí)，它會(huì)把你使出的力量均勻分布到整個(gè)雞蛋表面，它的受力面積大，壓強(qiáng)就小，所以捏不碎。而在平時(shí)，比如在雞蛋的搬運(yùn)過(guò)程中，媽媽磕雞蛋的時(shí)候，只要用力一碰，它就很容易破碎，因?yàn)槭芰γ娣e小，只在一處受力。

　　我又多明白了一件事情，原來(lái)只要你愿意做個(gè)有心人，生活中到處充滿了學(xué)問(wèn)。

　　個(gè)人想要寫(xiě)一篇有關(guān)小學(xué)科學(xué)的作文嗎？那么應(yīng)該如何寫(xiě)好相關(guān)的論文內(nèi)容呢？下面是小編分享給大家的有關(guān)小學(xué)科學(xué)論文，歡迎閱讀。

　　摘要:在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)是科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，是科學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)與任務(wù)。學(xué)生具備了數(shù)據(jù)意識(shí)，才能形成良好的觀察與思考習(xí)慣，提高科學(xué)思維能力，促進(jìn)自身科學(xué)素養(yǎng)的提高。

　　關(guān)鍵詞:小學(xué);科學(xué)探究;數(shù)據(jù)意識(shí);培養(yǎng)策略

　　在科學(xué)探究活動(dòng)中通常會(huì)遇到相關(guān)數(shù)據(jù)的觀察與測(cè)算問(wèn)題，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)，使學(xué)生形成認(rèn)真觀察的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。數(shù)據(jù)意識(shí)是學(xué)生搜集數(shù)據(jù)、整理與分析數(shù)據(jù)及運(yùn)用數(shù)據(jù)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的心理傾向。新課程標(biāo)準(zhǔn)十分重視學(xué)生數(shù)據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)，在提出的教學(xué)目標(biāo)中，有多項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)直接指向數(shù)據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)，要求學(xué)生能夠觀察統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)信息，能夠用不同的方式分析與解讀相關(guān)數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行合理解釋。因此，小學(xué)科學(xué)活動(dòng)中應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)意識(shí)擺在極其重要的位置，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)分析問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)綜合素養(yǎng)的提高。

　　一、科學(xué)探究活動(dòng)中數(shù)據(jù)意識(shí)培養(yǎng)方面存在的問(wèn)題

　　小學(xué)生活潑好動(dòng)，探究活動(dòng)給他們帶來(lái)了樂(lè)趣，但是學(xué)生探究活動(dòng)完成，需要在實(shí)驗(yàn)表格中填寫(xiě)相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有關(guān)注數(shù)據(jù)，為了應(yīng)付教師的檢查，便應(yīng)付了事。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的根本原因是學(xué)生不了解實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的重要性，不會(huì)通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)深入思考問(wèn)題。另外，由于一些探究性活動(dòng)屬于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)已經(jīng)明確，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通常朝著“已經(jīng)明確了的數(shù)據(jù)”去搜集，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束回報(bào)成果時(shí)，學(xué)生往往表不自己的實(shí)驗(yàn)所得出的數(shù)據(jù)與驗(yàn)證的數(shù)據(jù)相同或相近，這些問(wèn)題都影響了學(xué)生數(shù)據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)。在探究活動(dòng)中由于缺乏教師的正確引導(dǎo)，通常會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。學(xué)生在獲取實(shí)證的過(guò)程中，主觀心理因素往往會(huì)成為左右他們行為的誘因，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不能很好地結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的取舍與分析，導(dǎo)致數(shù)據(jù)的失實(shí)，這些問(wèn)題制約著探究活動(dòng)的有效性。

　　寫(xiě)論文，不是寫(xiě)日記、寫(xiě)作文，也不用很多的語(yǔ)文中的修辭手段，只有進(jìn)行了科學(xué)研究才有可以寫(xiě)論文。下面小編給大家?guī)��?lái)小學(xué)科學(xué)論文，歡迎大家閱讀。

　　小學(xué)科學(xué)論文篇1：

　　皮鞋為什么越擦越亮

　　星期天，看見(jiàn)爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋忍不住嘆氣‘‘唉，看來(lái)又是我做‘苦力的時(shí)間了’我拿起爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋涂上鞋油仔細(xì)的擦了一遍皮鞋又重現(xiàn)‘青春’這是為什么呢？我不經(jīng)疑惑。

　　于是我找到另一雙新鞋和舊鞋進(jìn)行比對(duì)我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面發(fā)現(xiàn)新皮鞋比舊皮鞋的表面要光滑。舊皮鞋涂上鞋油后，仔細(xì)觀察，雖然亮了很多但仍無(wú)法跟新皮鞋比。皮鞋亮度是否與皮鞋光滑度有關(guān)？

　　我去取一雙舊皮鞋，在放大鏡下皮鞋顯得凹凸不平。然后我再皮鞋都比較粗糙的1區(qū)和2區(qū)涂上鞋油仔細(xì)擦拭，2區(qū)不涂做空白對(duì)照。我發(fā)現(xiàn)1區(qū)擦拭后，表面明顯光滑很多，放在用陽(yáng)光下也比2區(qū)有光澤為什么兩者有這樣的差別呢？

　　于是我就去問(wèn)爸爸得知：皮鞋表面原本就不是絕對(duì)光滑的，如果是舊皮鞋就更加不平了這樣它就不能使光線在一定方向上產(chǎn)生反射，看上去沒(méi)什么光澤。但鞋油中的一些小顆粒正好填補(bǔ)在皮鞋的凹坑中，如果用布擦一擦，讓鞋油涂的更平均，就使皮鞋表面更光滑，平整光線反射更強(qiáng)。

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我終于知道了皮鞋越擦越亮得秘密了

　　小學(xué)科學(xué)論文篇2：

　　毛球修剪器

　　你家是不是有毛衣？我想，你一定說(shuō)有的�，F(xiàn)在的每家每戶都有毛衣，可是你是否觀察過(guò)毛衣呢？仔細(xì)觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)毛衣上有許多的小圓球，由毛衣上的毛組成。這樣不僅妨礙美觀，還會(huì)讓你摸起來(lái)非常不舒服。如果處理不當(dāng)，會(huì)損壞整個(gè)毛衣，反而更不好。這個(gè)時(shí)候就輪到毛球修剪器上場(chǎng)了。只見(jiàn)它開(kāi)足馬力，對(duì)著毛球一刮，就看見(jiàn)毛球全部都不翼而飛，毛衣干干凈凈。正在我對(duì)這個(gè)毛球修剪器贊嘆不已時(shí)，突然升起一團(tuán)疑云，毛球修剪器到底是怎樣修剪的呢？

　　科學(xué)，分科而學(xué)的意思，后指將各種知識(shí)通過(guò)細(xì)化分類（如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等）研究，形成逐漸完整的知識(shí)體系。下面就是小編整理的小學(xué)生三年級(jí)科學(xué)論文，一起來(lái)看一下吧。

　　小學(xué)生三年級(jí)科學(xué)論文篇一

　　昨天，我到小賣部去買零食，小賣部的阿姨找給了我一個(gè)五角錢的硬幣，我當(dāng)時(shí)沒(méi)有仔細(xì)看，就直接回家了，回到家我一看，呀！這個(gè)硬幣綠乎乎的，這還能用么？肯定不能用了，我心里這樣的斷定，于是我來(lái)到洗手間。用清水把這個(gè)硬幣洗了一遍，發(fā)現(xiàn)還是綠乎乎的，我決定在多洗幾遍�？墒遣还芪矣枚嗌偎�，洗多少次它還是一如既往的綠乎乎，完全不理會(huì)我的一番熱情�？磥�(lái)舊顏換新貌是不可能的了。

　　我終于拗不過(guò)這塊綠乎乎的硬幣。決定放棄它了，就在我準(zhǔn)備把這個(gè)“頑固的家伙”扔進(jìn)垃圾桶時(shí)，耳邊傳來(lái)了一個(gè)熟悉的聲音。我轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)是疼愛(ài)我的奶奶。奶奶說(shuō)：“別把硬幣扔掉”，我有辦法能夠把它清洗干凈。我的眼睛一亮，要知道那可是5角錢呢？我可以用來(lái)買一個(gè)練習(xí)本寫(xiě)作業(yè)呢，我也不想扔掉它的。但是自己洗了那么多次它都頑固不變。我質(zhì)疑的問(wèn)奶奶：“你真的可以么？”，奶奶自信的說(shuō)：“我的大孫子，奶奶什么時(shí)候騙過(guò)你呀，你就等著鑒證奇跡吧！”，聽(tīng)奶奶這么一說(shuō)，我可樂(lè)了，睜著大眼睛看著奶奶是怎么把這個(gè)頑固分子給降服的。只見(jiàn)奶奶神秘兮兮地向廚房走去。奶奶在硬幣上面灑了一些醋，將“頑固的家伙”泡在醋中，過(guò)了一會(huì)，等待的過(guò)程總是那么漫長(zhǎng)，我滿心的期待著鑒證奇跡的時(shí)刻的到來(lái)，我就像熱鍋上的螞蟻急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。過(guò)來(lái)一會(huì)，奶奶將“頑固分子”取出來(lái)了，并且用衛(wèi)生紙將它擦干凈。呀，天哪!我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，剛才那個(gè)綠乎乎的“頑固的家伙”竟然變成了從天上掉下來(lái)的小星星。閃閃發(fā)光。這是怎么回事呢？我?guī)е�疑�?wèn)來(lái)到了我的小書(shū)房。打開(kāi)了少兒百科全書(shū)來(lái)閱讀，試圖去找到其中的奧秘。呀！終于找到了，我興奮的叫起來(lái)。原來(lái)是因?yàn)槲褰怯矌诺牟馁|(zhì)為鋼芯鍍銅合金，硬幣表面的綠色物質(zhì)為堿式碳酸銅，它是銅與空氣中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣等物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的物質(zhì)，又稱銅綠，堿式碳酸銅遇到酸性物質(zhì)就會(huì)被溶化，硬幣的綠銹就會(huì)脫落。這樣硬幣就會(huì)變?nèi)�新�?/div>