期刊論文1

　　本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師***老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴肅的科學(xué)態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵著我。*老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹向*老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。我還要感謝在一起愉快的度過畢業(yè)論文小組的同學(xué)們，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。

　　在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們!

　　最后，再次對關(guān)心、幫助我的老師和同學(xué)表示衷心地感謝！

期刊論文2

　　1 、題目

　　中文題名一般不超過20個漢字，必要時可加副題名。文章應(yīng)附英文題名。

　　2 、作者及其工作單位

　　中國作者姓名的漢語拼音采用如下寫法：姓前名后，中間為空格。姓氏的全部字母均大寫，復(fù)姓應(yīng)連寫。名字的首字母大寫，雙名中間加連字符;名字不縮寫。例： ZHAO Ling (趙 靈)，

　　文章應(yīng)標明所有作者的工作單位，包括單位全稱、所在省市名及郵政編碼，以便于聯(lián)系和按地區(qū)、機構(gòu)統(tǒng)計文章的分布;單位名稱與省市名之間應(yīng)以逗號分隔。整個數(shù)據(jù)項用圓括號括起。英文文章和英文摘要中的作者工作單位還應(yīng)在省市名及郵編之后加列國名，其間以逗號分隔。例：

　　(華中電力集團公司，湖北 武漢430027)

　　3 、摘要

　　切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要;一般也不要對論文內(nèi)容作詮釋和評論(尤其是自我評價)。不得簡單重復(fù)題名中已有的信息。用第三人稱。不必使用"本文 "、"作者"等作為主語�？s略語、略稱、代號，除了相鄰專業(yè)的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現(xiàn)時必須加以說明。

　　4 、關(guān)鍵詞

　　一般每篇文章可選 3～8 個關(guān)鍵詞。多個關(guān)鍵詞之間應(yīng)以分號分隔，以便于計算機自動切分。中、英文關(guān)鍵詞應(yīng)一一對應(yīng)。

　　5、參考文獻

　　參考文獻著錄項目： ① 主要責任者(專著為作者而非譯者)。多個責任者之間以"，"分隔，注意在本項數(shù)據(jù)中不得出現(xiàn)縮寫點". "(英文作者請將作者名寫全)。主要責任者只列姓名，其后不加"著"、"編"、"主編"、"合編"等責任說明。②文獻題名及版本(初版省略)。③文獻類型及載體類型標識。④ 出版項(出版地、出版者、出版年)。⑤ 文獻出處或電子文獻的可獲得地址。⑥ 文獻起止頁碼。⑦ 文獻標準編號(標準號、專利號......)。

　　各類參考文獻條目的編排格式及示例如下：

　　專著、論文集、學(xué)位論文、報告

　　[序號]主要責任者.文獻題名[文獻類型標識].出版地：出版者，出版年.起止頁碼(任選).

　　[1] 劉國鈞，陳紹業(yè)，王鳳翥.圖書館目錄[M].北京：高等教育出版社，1957.15-18.

　　期刊文章

　　[序號]主要責任者. 文獻題名[J]. 刊名，年，卷(期)：起止頁碼.

　　[5] 何齡修.讀顧城《南明史》[J].中國史研究，1998，(3)：167-173.

　　國際、國家標準

　　[序號]標準編號，標準名稱 [S].

　　[9] GB/T 16159-1996，漢語拼音正詞法基本規(guī)則[S].

　　【延伸閱讀：論文標準格式】

　　關(guān)于XXX問題的研討 題目居中,三號黑體字

　　XXX XXX XXX 作者居中, 其后標明工作單位，所在省、市，郵編，4號楷體字

　　摘 要:XXXXXXXXXXXXXX “摘要”兩字5號黑體,其余5號宋體

　　關(guān)鍵詞:XXXX XXXX(RS) YYYY “關(guān)鍵詞”三字用5號黑體,其余宋體5號

　　××××××××× (英文題目)

　　×××(××××) 英文作者姓名(單位、所在省、市，郵編)

　　【Abstract】 (英文摘要)

　　【Key words】 (英文關(guān)鍵詞)

　　(正文)

　　一、XXXXXX 一級標題用4號黑體字(序號用一、二……依此類推)

　　1.XXXXXXX 二級標題用4號宋體字(序號用1、2……依此類推)

　　⑴xxxxxxxxx 三級標題用4號宋體字(序號用⑴、⑵、⑶……依此類推)

　　(正文內(nèi)容)

　　yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy 正文用5號宋體

　　參考文獻: 用5號黑體字

　　[1]XXX,XYY,XXX，XXXX，《XXXXXXXX》，20xx,(1) 5號宋體

　　[2]Xxx、Xxx 譯，《XXXXXXXX》，XX教育出版社，1998. 5號宋體

　　作者簡介: 作者單位、電話、傳真、電子信箱、通訊地址及郵政編碼 5號宋體

　　論文的格式包括以下幾個方面，

　　1、論文題目格式：(在標題下注明作者，郵編，工作單位，學(xué)生就寫所在學(xué)校)要求準確、簡練、醒目、新穎。

　　2、目錄

　　目錄是論文中主要段落的簡表。(短篇論文不必列目錄)

　　3、內(nèi)容提要：

　　是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字數(shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。

　　4、關(guān)鍵詞或主題詞

　　關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計算機系統(tǒng)標引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。 每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

　　5、論文正文：

　　(1)引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。 引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義, 并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。

　　〈2)論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點、論據(jù)、 論證過程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：

　　a.提出問題-論點;

　　b.分析問題-論據(jù)和論證;

　　c.解決問題-論證方法與步驟;

　　d.結(jié)論。

期刊論文3

　　摘 要：對于期刊論文的評價，一直是國內(nèi)外學(xué)術(shù)界關(guān)注的熱點。據(jù)調(diào)查，許多高校在科研成果認定中，大都以論文發(fā)表的期刊以及期刊的影響因子（或是否核心期刊）來代替對論文本身的評價，這種評價雖然有一定的合理性，但也存在諸多問題。因此，該文就國內(nèi)期刊論文評價進行研究，從評價體系、評價指標、評價制度等方面進行了梳理和分析，并對存在的問題及解決辦法給出了對策建議。

　　關(guān)鍵詞：期刊論文 論文評價 科研成果評價

　　近年來，隨著國家對科研的投入力度不斷加大，中國學(xué)者發(fā)表的國際科學(xué)論文數(shù)量快速增長�？萍疾縿�(chuàng)新發(fā)展司數(shù)據(jù)顯示，20xx年我國學(xué)者發(fā)表SCI論文26.35萬篇，連續(xù)6年排世界第2位。雖然數(shù)量增速明顯，但是論文的質(zhì)量與世界平均水平還有差距，造成這一問題的原因在于我國科研評價機制長期以來存在重數(shù)量、輕質(zhì)量的問題。

　　如何辦好大學(xué)，如何以科技服務(wù)社會，不僅是全社會關(guān)注的熱點，也是教育界自身關(guān)注的焦點。好的大學(xué)不僅是人才培養(yǎng)的基地，更是科技創(chuàng)新（包括社會科學(xué)）的基地，無論是人才培養(yǎng)還是科技創(chuàng)新，關(guān)鍵在教師。公平、公正地評估教師的工作業(yè)績?nèi)缈蒲姓撐�，是激發(fā)教師、科研人員投身教育和科研事業(yè)積極性與主動性的重要手段。為此，不同的高校都制定了相應(yīng)的科研成果評價制度。該文從評價體系、評價指標以及評價制度三方面分別進行簡單評述。

　　1 評價體系

　　科研成果一般以專利、論文、專著的形式出現(xiàn)，它們都是知識產(chǎn)權(quán)的重要組成形式，獲得專利保護的成果在使用時是需要付費的，而以論文、專著形式出現(xiàn)的成果則無須付費。重要的成果往往在申請專利保護之后，再以論文的形式發(fā)表出來。目前我國科研論文評價的主要問題，一是評價體系不健全。其主要表現(xiàn)是：在科研評價中行政化傾向嚴重，科研人員在評價體系設(shè)計中的發(fā)言權(quán)不夠，在評價機構(gòu)中的比例不足；更有甚者，在一些企業(yè)中，成果評價或者考核人員全部為行政部門負責人，一線科研人員基本沒有發(fā)言權(quán)，這不僅影響科研人員的科研積極性，而且也影響成果評價的公正性。二是有的評價存在重數(shù)量而輕質(zhì)量的問題。其表現(xiàn)是：我國論文的數(shù)量快速增長，專利的數(shù)量急劇飚升，但原始創(chuàng)新不足，導(dǎo)致科研人員急功近利，甚至屢屢出現(xiàn)學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象。致使“這么多年培養(yǎng)的學(xué)生，還沒有哪一個的學(xué)術(shù)成就，能夠跟民國時期培養(yǎng)的大師相比”。“為什么我們的學(xué)�？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才？”這樣的錢學(xué)森之問短期內(nèi)無解。

　　為此，張萌物等[1]提出構(gòu)建發(fā)展性科研成果評價體系，即從評價對象過去、現(xiàn)在、未來的貢獻出發(fā)，對評價對象進行全面綜合評價。王峰等[2]也提出了目前我國核心期刊存在不思進取、人情稿、關(guān)系稿等問題，實際上某些核心期刊存在的問題遠甚于此，有些核心期刊把版面出租給某些公司，把期刊當成了搖錢樹，這也是導(dǎo)致我國某些期刊近年來被核心期刊、EI驅(qū)逐出去的直接原因。因此，在對論文進行評價時，片面采用核心期刊作為指標也是不客觀的。于敬等[3]則認為，要克服現(xiàn)行科研評價機制存在的不足，必須建立彈性的科研業(yè)績考核機制，必須建立分類評價和管理方法，必須建立有中國特色的同行專家評議制度，才能為廣大科研工作者創(chuàng)造一個公平、公正、公開的競爭環(huán)境。到目前為止，國內(nèi)甚至全世界也沒有一套大家公認的、放之四海而皆準的期刊論文評價體系，實際上這樣的體系也不應(yīng)該存在，因為好的評價體系一定要符合國情、域情，符合學(xué)科特點。

　　2 關(guān)于評價指標

　　從宏觀上講，論文的評價不外乎兩個標準，一個是數(shù)量，一個是質(zhì)量，核心是質(zhì)量標準的評價，這也是期刊論文評價的重點、熱點和難點。創(chuàng)造性、新穎性和實用性是發(fā)明專利是否授權(quán)的根據(jù)，其參考的對象是全世界公開發(fā)表的文獻，專利審查員是經(jīng)過專門培訓(xùn)的具有資質(zhì)的專業(yè)人士，所以專利的評審具有相對嚴格的尺度。而論文的評審，一般沒有統(tǒng)一的尺度，負責任的期刊要有專門的審稿專家?guī)�，論文由專家審稿把關(guān)。但國內(nèi)外都有一些期刊沒有審稿流程，有些是形式審查，有些是所謂重復(fù)率審查，而最重要的稿件質(zhì)量審查卻被忽視了，這是造成期刊論文質(zhì)量良莠不齊的主要原因。

　　關(guān)于期刊論文的質(zhì)量，普遍接受的標準有三個：一是期刊的影響因子，二是被引頻次，三是同行評議。討論期刊論文評價，目的是希望把確實好的論文評出來，但實際上很難有一個標準是沒有漏洞的，因為所有的標準都可以被人為操縱。比如期刊的影響因子，國內(nèi)外都有一些期刊要求投稿作者要引用投稿期刊發(fā)表的論文作為參考文獻，有些甚至因沒有引用而拒絕發(fā)稿；再如被引頻次，存在自引和他引以及互相引用的問題，也難以完全杜絕人為因素；被學(xué)界普遍認為最好的同行評議形式，也因為許多人情和關(guān)系而失去本色。20xx年3月底，英國現(xiàn)代出版集團宣布撤回43篇論文，撤回的理由是“同行評審過程受到不正當影響以及存在問題”，導(dǎo)致相關(guān)論文的學(xué)術(shù)真實性無法得到保證。這43篇論文中有41篇的作者為中國人，涉及38所高校等機構(gòu)。這再次說明同行評審也有人為因素干擾。

　　筆者以為，如同專利評審一樣，對期刊論文的評價，首先要看創(chuàng)新性，無論是自然科學(xué)、還是哲學(xué)社會科學(xué)研究，創(chuàng)新是靈魂，是動力，是源泉。沒有創(chuàng)新的研究，不僅是人力、物力和財力的浪費，也是時間的浪費，在研究上，只有第一，沒有第二。其次，要看論文的被引頻次，在注重他引的同時，還要區(qū)分高被引論文和熱門論文的區(qū)別。被引頻次高，說明發(fā)表后同行關(guān)注度高，論文影響力大，但有時綜述論文的被引頻次會高于研究論文，而綜述論文的本身并不代表研究的最新動態(tài)，所以，也要具體問題具體分析。再次，要看期刊的影響因子，影響因子高的期刊，一般是同行公認的高水平期刊，其龐大的高素質(zhì)審稿人隊伍，嚴格的審校流程和編輯質(zhì)量，吸引了高水平論文的投稿。對于不同學(xué)科、不同領(lǐng)域、不同研究單位期刊論文評價體系的建立，要具體情況具體分析，既要有利于調(diào)動科研人員的積極性，還要具有可操作性；既要符合國際潮流，也要切合學(xué)科和單位實際；既要有定性指標，也要以定量指標為主，把人為因素降到最低。

　　3 關(guān)于評價制度

　　推進期刊論文評價改革的關(guān)鍵要靠制度建設(shè)。首先要推動科研機構(gòu)行政權(quán)、學(xué)術(shù)權(quán)的分離，建立以學(xué)術(shù)為本的管理體系，實行學(xué)術(shù)自治、專家治研。20xx年底，教育部印發(fā)《關(guān)于深化高等學(xué)�？萍荚u價改革的意見》，規(guī)定了深化高�？萍荚u價改革的原則和導(dǎo)向。20xx年7月，教育部和科學(xué)技術(shù)委員會聯(lián)合發(fā)布了《高等學(xué)�？萍挤诸愒u價指標體系及評價要點》，對科技評價工作的具體指標體系及評價要點作了詳細規(guī)定；20xx年10月，教育部辦公廳再次發(fā)出《關(guān)于開展高等學(xué)�？萍荚u價改革試點的通知》，要求典型地區(qū)、典型高校針對問題，先行先試，加快探索實踐，強化引領(lǐng)示范。

　　實際上，除了教育部以外，其他科研院所也發(fā)布了關(guān)于科研評價的指導(dǎo)意見。以高等學(xué)校為例，北京市主要針對“重科研輕教學(xué)”現(xiàn)象，以科研質(zhì)量為導(dǎo)向，逐步建立一套有效促進和形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)的評價體系；上海市教委在發(fā)布的指導(dǎo)意見中提出，除了分類考核體系和科研成果的多元化評價體系外，上海積極推進“同行評議”“第三方評價”和“國際評價”等評價方法，建立與國外接軌的評價制度。河南省教育廳在20xx年底也發(fā)文表示，到20xx年底，全省高校將逐步形成包括社會專業(yè)機構(gòu)評價、市場評價和必要的政府評價在內(nèi)的多元化科技評價體系。

　　黃維[4]指出，在我國建立科研評價體系，必須解決三關(guān)問題，一是質(zhì)量關(guān)，二是人情關(guān)，三是功利觀。解決質(zhì)量關(guān)，就必須嚴格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。遵守學(xué)術(shù)規(guī)范是治學(xué)的起碼要求，是學(xué)者的學(xué)術(shù)良心，其核心是要選擇學(xué)術(shù)水平高、判斷力強，品行操守好和具有公道心的專家隊伍。解決人情關(guān)的問題，就是要靠嚴格的獎懲制度。解決功利關(guān)的問題，要靠強有利的反腐措施。

　　有鑒于此，必須建立符合我國國情的學(xué)術(shù)評價制度。首先是要確立正確的導(dǎo)向。一是要堅持政治性和學(xué)術(shù)性的統(tǒng)一，尤其是在哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域一定要堅持馬克思主義尤其是馬克思主義中國化最新成果的指導(dǎo)地位，在對哲學(xué)社會科學(xué)專著和論文進行學(xué)術(shù)評價時，應(yīng)放棄不符合我國國情的西方標準，回歸中國學(xué)術(shù)優(yōu)良傳統(tǒng)，采用中國學(xué)術(shù)規(guī)范，運用中國評價標準。二是堅持以質(zhì)量為本。質(zhì)量是學(xué)術(shù)成果的生命。在學(xué)術(shù)評價中，應(yīng)破除數(shù)字迷信，樹立精品意識，以真理性和科學(xué)性為根本評價標準，正確處理數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系，注重學(xué)術(shù)成果的創(chuàng)新價值，堅決抵制科研商業(yè)化、論文商業(yè)化的不良風(fēng)氣。

　　關(guān)于學(xué)術(shù)評價方法，文獻浩瀚，筆者以為，一是把定性評價與定量評價有機結(jié)合，二是將專家評價與社會評價相結(jié)合，三是將期刊的影響力與論文本身的影響力和創(chuàng)新性相結(jié)合。在科研成果評價時，加強科研成果原創(chuàng)性考核的比重，完善針對學(xué)術(shù)論文的評價體系，加強科研成果轉(zhuǎn)化考核的比重[5]，讓科研回歸學(xué)術(shù)本身，讓科研人員回歸學(xué)術(shù)陣地。

　　4 結(jié)語

　　科研成果大部分以論文的形式表現(xiàn)出來，對期刊論文的評價自然成為科研管理工作的重要內(nèi)容。如何全面、公正、準確地對論文進行評價，不僅關(guān)系到對教師、科研人員科研業(yè)績的評價、職稱評定、崗位津貼的發(fā)放等教師、科研人員的切身利益（這些直接影響到教師和科研人員從事科研工作的積極性和主動性）；而且關(guān)系到人才的評價、發(fā)現(xiàn)和選拔，最終關(guān)系到高校的科研和學(xué)科發(fā)展。許多高校也制定了科研成果考核辦法及獎勵辦法，在實踐中發(fā)揮了重要作用。但在實踐中，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行的期刊論文評價辦法還存在著一定的不足，主要表現(xiàn)在評價辦法考慮的因素較少，缺乏對論文整體的量化考核，如單純靠期刊的影響因子評定論文的水平，而沒有考慮論文內(nèi)容本身的創(chuàng)新性和影響力。因此，建立科學(xué)、全面、合理、簡便、定量綜合的期刊論文評價體系和評價制度，對于推動高�？茖W(xué)研究持續(xù)健康發(fā)展，促進高校科研資源優(yōu)化配置，提高科研管理水平，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

　　參考文獻

　　[1] 張萌物，薛斌.我國高校教師科研評價研究綜述[J].西安石油大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，20xx，21（6）：94-99.

　　[2] 王峰，周文勝.關(guān)于我國高校學(xué)術(shù)論文評價標準的探討[J].研究與發(fā)展管理，20xx，20（3）：136-139.

　　[3] 于敬，周玲.高�？蒲袠I(yè)績考核評價體系中存在的問題與思考[J].科技管理研究，20xx（18）：73-75，81.

　　[4] 黃維.科研評價要過好三道關(guān)[N].人x日報，20xx-05-04（7）.

　　[5] 靳崢，趙良英，李小妹.財經(jīng)類高�？蒲泄ぷ髁炕�考核調(diào)研及分析[J].工業(yè)經(jīng)濟論壇，20xx，3（2）：230-236.