大學(xué)生就業(yè)難，尤其女大學(xué)生就業(yè)難上加難。剖析其原因是傳統(tǒng)固化思想、女大學(xué)生自身原因、用人單位重男輕女和高校擴(kuò)招。從根本上解決女大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，要求女大學(xué)生提升自身素質(zhì)，社會(huì)各部門(mén)齊抓共管支持女大學(xué)生就業(yè)，為女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)，加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、強(qiáng)化心理健康教育和幫助女大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀。

　　關(guān)鍵詞：女大學(xué)生；就業(yè)；現(xiàn)狀分析；對(duì)策研究

　　大學(xué)生就業(yè)難，尤其是女大學(xué)生就業(yè)更難，現(xiàn)今已經(jīng)成為國(guó)家和社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。巨大的就業(yè)壓力、心理壓力給女大學(xué)生帶來(lái)的諸多迷茫與困惑，引發(fā)了許多社會(huì)問(wèn)題。以遼寧省某所大學(xué)為例，分析女大學(xué)生就業(yè)的整體情況及存在的問(wèn)題。該校男女生比例為1:3，意味著在就業(yè)過(guò)程中，女生人數(shù)是男生的3倍，但在實(shí)際就業(yè)過(guò)程中，女生并沒(méi)有體現(xiàn)出就業(yè)的優(yōu)勢(shì)，反而男生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)更為凸顯，據(jù)調(diào)查顯示，在擇業(yè)過(guò)程中男生的就業(yè)機(jī)會(huì)要大于女生的就業(yè)機(jī)會(huì)；在就業(yè)過(guò)程中，男生的就業(yè)質(zhì)量要好于女生的就業(yè)質(zhì)量。

　　一、女大學(xué)生就業(yè)難的歸因分析

　　男女畢業(yè)生為什么在畢業(yè)時(shí)存在如此之大的差異，在一些單位的招聘條件中有明確的規(guī)定，只招男生不招女生；有些單位雖沒(méi)有明確規(guī)定出具體的限定條件，但在實(shí)際的面試錄取過(guò)程中，有傾向的進(jìn)行性別選擇。認(rèn)真剖析出現(xiàn)此類(lèi)現(xiàn)象的原因如下：

　　1.傳統(tǒng)固化思想在影響女大學(xué)生就業(yè)的諸多因素中，傳統(tǒng)性別歧視與偏見(jiàn)是女大學(xué)生在擇業(yè)艱難的根本原因。盡管法律明確規(guī)定男女平等，但數(shù)千年“男強(qiáng)女弱”、“男尊女卑”、“男主外，女主內(nèi)”的歷史文化已作為一種觀念根深蒂固地存在于大部分人的頭腦中。社會(huì)對(duì)女性的定位更多的是相夫教子、賢惠溫淑。社會(huì)對(duì)男女兩性不同的行為期待不僅影響到用人單位的招聘行為，也會(huì)影響女性進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)后的職業(yè)選擇，造成女大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。[1]

　　2.女大學(xué)生自身

　　一生理原因。由于男女在生理結(jié)構(gòu)上存在著差異，這種差異決定著男女在職業(yè)分工與職業(yè)選擇存在著巨大的差異。女性生理上的四期（經(jīng)期、孕期、產(chǎn)期和哺乳期）是用人單位最為頭疼的首要原因，再加上女性在體力上弱于男性，冒險(xiǎn)精神與宏觀駕馭力不敵男性，這都是限制女性發(fā)展的主要原因。二心理原因。心理學(xué)家認(rèn)為女性在事業(yè)上容易出現(xiàn)問(wèn)題，主要原因?yàn)榕�性的同性嫉妒心�?qiáng)，家庭觀念較重，創(chuàng)新性與創(chuàng)造力不強(qiáng)，在工作中謹(jǐn)小慎微缺乏開(kāi)拓精神，種種的這些原因都是用人單位的在招聘中加設(shè)門(mén)檻，減少女大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。[2]

　　3.用人單位重男輕女

　　用人單位在招聘過(guò)程中追尋的是利益最大化，效率最大化，對(duì)用人單位而言，招聘就如同購(gòu)買(mǎi)勞動(dòng)力商品，在購(gòu)買(mǎi)的過(guò)程中要全面衡量某種勞動(dòng)力商品的“性價(jià)比”。由于生理因素、婚姻因素以及生育保險(xiǎn)費(fèi)用等等，使得女性勞動(dòng)力的“性價(jià)比”低于男性勞動(dòng)力，這也是女大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。4.高校擴(kuò)招近年來(lái)我國(guó)連續(xù)擴(kuò)大招生規(guī)模，使得高等教育發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新階段。據(jù)統(tǒng)計(jì)，20xx年全國(guó)高校畢業(yè)生為660萬(wàn)，20xx年為680萬(wàn)，20xx年達(dá)到699萬(wàn)，20xx年是727萬(wàn)。比對(duì)20xx年的280萬(wàn)，十年間我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)增長(zhǎng)了447萬(wàn)，畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng)，而社會(huì)上的崗位需求卻與往年持平，這就造就了女大學(xué)生就業(yè)難的客觀因素。

　　二、解決女大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策與措施

　　1.女大學(xué)生提升自身素質(zhì)應(yīng)對(duì)就業(yè)

　　首先，女大學(xué)生應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自己，不過(guò)高或過(guò)低的評(píng)價(jià)自己，給自己一個(gè)合理的定位；充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，尋找就業(yè)崗位，女性的耐心、細(xì)致等性格優(yōu)勢(shì)是她們?cè)诼殬I(yè)選擇的過(guò)程中的重要砝碼，在一些特殊崗位突顯出極大地優(yōu)勢(shì)；再者，女大學(xué)生要樹(shù)立維權(quán)意識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)和抵制用人單位的性別歧視，維護(hù)自己的合法勞動(dòng)權(quán)益。[3]

　　2.社會(huì)各部門(mén)齊抓共管支持女大學(xué)生就業(yè)

　　生育行為是人類(lèi)繁衍和文明延續(xù)的基石，是事關(guān)民族、國(guó)家的大事，具有極為重要的社會(huì)價(jià)值。女性肩負(fù)這一神圣職責(zé)，不能因此在就業(yè)中遭到歧視，所以，政府應(yīng)搭建平臺(tái)幫助女大學(xué)生就業(yè)。（1）政府出臺(tái)政策與法規(guī)支持女性就業(yè)。給予創(chuàng)業(yè)女大學(xué)生提供政策保障與資金支持；加大社會(huì)保障力度，出臺(tái)一系列針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的社會(huì)保障制度；鼓勵(lì)本科畢業(yè)女大學(xué)生到基層就業(yè)，放開(kāi)縣級(jí)單位的招聘條件，降低女大學(xué)生的就業(yè)門(mén)檻，對(duì)到艱苦崗位、城鄉(xiāng)基層就業(yè)的女大學(xué)生給予相應(yīng)補(bǔ)貼；對(duì)于社會(huì)中的一些特殊崗位，可以有針對(duì)性的專(zhuān)崗專(zhuān)設(shè)，為女大學(xué)生提供就業(yè)的綠色通道。社會(huì)各界齊抓共管、綜合治理，營(yíng)造女大學(xué)生就業(yè)的良好環(huán)境。（2）嚴(yán)厲懲處就業(yè)過(guò)程中的性別歧視問(wèn)題。以《中華人民共和國(guó)就業(yè)促進(jìn)法》為基礎(chǔ)，擬定《反就業(yè)歧視條例》，對(duì)于在就業(yè)過(guò)程中存在的一些性別歧視問(wèn)題，一旦發(fā)現(xiàn)對(duì)相應(yīng)單位予以嚴(yán)肅懲處；在招聘過(guò)程中取消性別歧視學(xué)歷歧視與院校歧視，對(duì)于在招聘過(guò)程中因人定崗，明確限定院校性質(zhì)、提高學(xué)歷要求特別是歧視女性的單位，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理。只有這樣才能使女大學(xué)生在一個(gè)公平的環(huán)境中就業(yè)，使得女大學(xué)生畢業(yè)后想就業(yè)、敢就業(yè)、能就業(yè)、就好業(yè)！

　　3.為女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)

　�。�1）加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，將就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程納入教學(xué)計(jì)劃。專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)適合女大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)必修課程，以及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)選修課程，為她們提供有價(jià)值的指導(dǎo)建議。幫助女大學(xué)生科學(xué)制訂職業(yè)規(guī)劃，在校期間不斷根據(jù)個(gè)人能力進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃調(diào)整。在學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置上要與用工市場(chǎng)要求相接軌，構(gòu)建方便發(fā)揮女大學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以就業(yè)市場(chǎng)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、溝通能力和創(chuàng)新能力為出發(fā)點(diǎn)，提高女大學(xué)生的綜合能力和實(shí)踐能力，并提供“就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策、形勢(shì)分析”和“求職面試技巧培訓(xùn)”服務(wù)，使她們?cè)诋厴I(yè)時(shí)真正具有競(jìng)爭(zhēng)力。（2）要重視并加強(qiáng)女大學(xué)生的心理健康教育。高校要對(duì)女大學(xué)生就業(yè)心理健康這方面的指導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行充實(shí)并加大指導(dǎo)力度。女大學(xué)生在就業(yè)時(shí)，存在示弱、矛盾、虛榮等多種不良的心理以及焦慮、無(wú)助、自卑等不良情緒，從而導(dǎo)致就業(yè)難，就業(yè)質(zhì)量低的問(wèn)題。要關(guān)注女大學(xué)生就業(yè)的心理，充分發(fā)揮心理健康教育的作用，幫助女大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)劣勢(shì)，有針對(duì)性的規(guī)劃自己的大學(xué)生涯，以及職業(yè)生涯，樹(shù)立正確的擇業(yè)心理，正確的認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)狀、就業(yè)形勢(shì)，充分利用女性的性別優(yōu)勢(shì)，拓寬就業(yè)面。讓女大學(xué)生以自信、自尊、自強(qiáng)、自立的姿態(tài)，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，樹(shù)立正確的就業(yè)意識(shí)，確立合理的就業(yè)目標(biāo)，摒棄依賴或自卑心理，調(diào)解不良情緒，把握機(jī)遇，迎接就業(yè)市場(chǎng)的挑戰(zhàn)。（3）幫助女大學(xué)生樹(shù)立靈活就業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。新時(shí)代下的女大學(xué)生就業(yè)可以“條條大路通羅馬”。鼓勵(lì)女大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，到社區(qū)就業(yè)，到新興的家政服務(wù)行業(yè)就業(yè)，到傳統(tǒng)的手工制品行業(yè)就業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)，集體創(chuàng)業(yè)，拓寬就業(yè)門(mén)路。