面試自我認知1

總結(jié)自己的性格、愛好、優(yōu)缺點等。同樣，講這些東西的時候重點在于“講什么”，但更重要的在于“怎么講”。與職位相關(guān)的性格、愛好可以講，也應(yīng)該重點講，同職位相抵觸的不要講，關(guān)系不大的缺點可以講，建議不要把優(yōu)點作為缺點講出來，如“我太講原則性了”或者“原則性太強了”等。這部分內(nèi)容要有支撐，最好能有例子來說明。“我很踏實，做事有韌性，也愛學(xué)習(xí)。因為我很珍惜學(xué)習(xí)的機會，并且知道自己的知識是不足的，這也是我選擇專接本的一個重要原因。我是一邊工作，一邊準備專接本考試的，期間真的很辛苦，但是我堅持下來了，我做到了�！毕嗤�的內(nèi)容，不同的講述方式所達到的效果是不一樣的。例如，談到愛看書、愛學(xué)習(xí)，一些考生可能會一帶而過，而有的考生可能會擴展開來——為什么愛看書、為什么愛學(xué)習(xí)，最愛看的書是什么，從中感受最深的是什么。如此下來，一方面答案豐富、有說服力，重點也突出，更重要的是自然、真誠。

　　報考動機，即為什么報考這個職位，以及今后如何展開工作等。談到這類話題，不避諱談物質(zhì)利益，但是一定要有精神的高度。因為物質(zhì)是基礎(chǔ)，只有物質(zhì)層面得到滿足了，才有時間和精力有更高的追求;但更深層次的是精神，人活著的更高價值在于精神。光談職位待遇好而不談理想和志愿，顯得太現(xiàn)實、太世俗甚至有些低俗;同樣，與其天花亂墜海闊天空地講一些聽起來假、大、空的所謂“理想”，不如踏踏實實地講一些真誠的話，“現(xiàn)實+理想”才更實在。在自我認知與職位匹配這類題型中，報考動機尤其要做深層次的思考，這部分內(nèi)容還可以在其他題型中得到很好的運用，并且達到意想不到的效果。例如，在社會現(xiàn)象類題目中，涉第一文庫網(wǎng)及到某些公職人員的不良行為時，考生可以結(jié)合自身談行動。

　　考生還可以從政治、思想、身體、心理等不同的方面來準備，在此需要說明的是以上只是一種建議，考生當然也可以按照別的思路來準備，但要有一定的邏輯和主線，并且要讓考官們聽出你的主線來。

　　最終強調(diào)一點，在這部分我們可以說的東西可能有很多，沒有必要、也沒有時間樁樁件件都講出來，要有選擇地、有重點地說，重點說那些與職位相關(guān)的、體現(xiàn)你相應(yīng)能力的內(nèi)容;一個中心不能偏離——職位，要有職位意識，不論說什么都不能脫離這個主題。 自我認知類面試試題主要考察考生對自我的了解和定位，以及考生對所報考職位的認知及其適合度。公務(wù)員面試不是單純地招錄最優(yōu)秀的人才，而是選拔最合適的人才，基于公務(wù)員面試的選拔性質(zhì)，自我認知類面試試題一直在公務(wù)員面試中占有一定的地位。

　　考生在備考階段，往往提前準備了一些素材，但是在實際考場上往往因為這些素材準備得不好、不妥當或者不能結(jié)合實際考題適當取舍，使得自我認知類面試考題的回答非常模式化，考官聽起來有明顯的背誦痕跡，因此嚴重失分。

　　在準備自我認知類面試試題以及實際回答自我認知類面試試題的時候，為了更好地實現(xiàn)個性化、營造得分亮點，華圖公務(wù)員考試研究專家建議考生從以下三個方面著手：

　　第一，全面梳理自己的經(jīng)歷，重點選擇有一定個性化的可信的事例作為答題的素材。

　　自我認知類面試題型很多考生答起來是"假大空"的結(jié)果，往往回答得像流水賬，沒有任何特色，表達不出中心思想，缺乏實際事例的支撐。這需要考生在備考階段應(yīng)有所準備，提前對自己的個性、經(jīng)歷做全面梳理。考生應(yīng)重點挖掘自己的優(yōu)點以及與公務(wù)員素質(zhì)相匹配的地方，挖掘其中閃光點，歸納出自身最具優(yōu)勢的方面，并準備好用作論據(jù)的事例，真正達到"人無我有、人有我優(yōu)"。

　　值得注意的是，選取自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷中的具體事例一定要生動、具體、可信，除了講述事情本身之外還要指明自己從中得到了哪些提高、鍛煉了自己什么樣的精神(這些又恰恰是今后公務(wù)員工作中所必須的)。即便是應(yīng)屆畢業(yè)生，在校生活也應(yīng)該有一些閃光點，包括社會實踐活動，例如有的考生談到自己大學(xué)四年沒有向家里要過生活費，全部靠做家教和實習(xí)等，這個例子就不錯，既體現(xiàn)出了獨立自主的性格，也體現(xiàn)出自己有一定的實踐能力，這樣的人在工作中也很可能是值得領(lǐng)導(dǎo)信任的好幫手。

　　第二，充分了解所報職位，做好相關(guān)信息的梳理。

　　考生應(yīng)盡量具體地了解所報考的職位，包括主要職責(zé)、業(yè)務(wù)范圍、部門設(shè)置，也包括所在單位的重大會議、活動，與此相關(guān)的國家及部門的重要文件精神。這方面的內(nèi)容不難搜集，既可以通過向具有相關(guān)工作經(jīng)驗的親朋好友請教，也可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索所報單位的網(wǎng)站及其他相關(guān)網(wǎng)站。如果在面試中可以熟練地說出與具體崗位相對應(yīng)的內(nèi)容，很容易讓考官們眼前一亮，顯出與其他考生的差異性。

　　第三，答題時要能結(jié)合實際的考題做一定的靈活處理，不能完全照搬備考時準備的素材。

　　從命題趨勢來看，自我認知類面試真題越來越靈活，單純考察自我介紹或報考崗位的優(yōu)勢的題目已經(jīng)較少出現(xiàn)，更多的是通過間接、綜合的方式考察，如"做大池中的小魚，還是小池中的大魚，你選擇哪個？理由是什么？"這樣的真題就是通過考察考生對觀點或者哲理的看法，來檢測考生的個性特點是否符合擔任公務(wù)員。考生的答題的時候，應(yīng)該從題目本身出發(fā)，穿插自己的事例，而不能生搬硬套、直接背誦事先準備過的素材。

　　總之，自我認識類面試試題是可以提前準備的，備考期間考生應(yīng)結(jié)合自身實際情況進行自身經(jīng)歷和職位信息的梳理，實際答題時應(yīng)結(jié)合具體考題有選擇地突出自己的優(yōu)點和長處，體現(xiàn)出自己與眾不同的勝任特質(zhì)，給考官留下良好的印象，為整體贏得高分奠定基礎(chǔ)。

　　自我認知類面試題兩大陷阱

　　由于自我認知類試題考查內(nèi)容多為考生個人對自己過往的總結(jié)與評價，所以這類試題一直沒什么難度，但是近些年，自我認知類試題出現(xiàn)的有趣的變化，這就要求考生要了解這些戲劇化的命題特點，免得出現(xiàn)悲劇。

　　命題陷阱一——錯誤誘導(dǎo) 窺價值觀

　　【真題示例】

　　1．我們這項工作收入低、壓力大，你為什么還要報考呢？

　　2．公安系統(tǒng)的工作有較大的危險性，而且要熬年頭才能出人頭地，你為什么還要報考呢？

　　對所報考的崗位或報考動機進行消極評價，誘導(dǎo)考生認同錯誤理念，達到考察報考動機和價值觀的目的。所以考生一定要HOLD住，不要被慈眉善目的考官迷惑，陷入錯誤認識的陷阱。

　　考生要注意兩點：

　　一、正負兩方面分析問題，以正為主。

　　比如“收入低”這一問題，如果你直接說我報考不是看中的待遇，給考官兩種印象，一是你在說謊，二是你過于較理想化。顯然這兩種人都是公務(wù)員崗位所需要。如果理性來看待，公務(wù)員工作的收入屬于比上不足比下有余，而且肯定能保證基本的物質(zhì)生活水平，那么這就足夠了。所以對于收入低應(yīng)不給于認同。

　　二、對確實存在的不足或者問題，提出解決措施。

　　以工作壓力大為例。哪像工作沒有壓力，而壓力來自于責(zé)任，顯然這壓力正說明我的崗位具有較大的社會價值，這也正是我選擇它的重要原因之一。另外，面對工作壓力，我覺得只要有有效措施，壓力是彈性的。我化解壓力的措施有：提高工作能力，加強團隊合作，理順工作流程，前瞻性未雨綢繆地開展工作等等。

　　命題陷阱二——消極評價 審挫敗感

　　在面試題本的最后，往往會出現(xiàn)類似這樣的一道題“你今天表現(xiàn)的很讓我們失望，比如你有什么需要解釋的嗎？”對考生直接進行消極評價的試題，通過這樣一道壓力不小的自我評價題，考官會觀察考生是否有挫敗感，是否能夠客觀評價自我的表現(xiàn)，并積極肯定自我。

　　考生要把握好兩點：

　　一、客觀回應(yīng)考官評價，理性分析原因。

　　二、積極展現(xiàn)真實自我，重塑個人形象。

　　比如“你今天表現(xiàn)的很讓我們失望”這道題，考生可以用這樣的思路去應(yīng)對：感謝考官對我的中肯評價，說句實話，我也不滿意自己今天的表現(xiàn)。比如在回答第1題時由于緊張，我忘了對這件事進行自我反思總結(jié)經(jīng)驗，而其實我是個善于總結(jié)，在不斷自省中成長的人。再比如在回答第4題時，由于前一題有結(jié)尾不夠精彩，影響了我這一題的發(fā)揮。這說明我的心理調(diào)節(jié)能力還需要加強。

　　但是，我需要向各位考官解釋的是，我在工作中不是這樣的一個人。我曾經(jīng)組織過與廈門大學(xué)聯(lián)合舉辦的辯論賽，也組織過志愿者下鄉(xiāng)支教活動，均取得了較好的效果，我從來沒有在公開場合發(fā)言時感受過今天這樣大的壓力，主要是我自己太重視此次面試，反而被心理壓力所累。我會謹記各位考官教誨，以此為戒，在未來的工作中，戰(zhàn)略上輕視，戰(zhàn)術(shù)中重視，打好心理戰(zhàn)與執(zhí)行戰(zhàn)。

　　【京佳教育備考指津】

　　因為每個人的經(jīng)歷和特點都不同，背景意愿類題的答案不可能千篇一律，它是結(jié)構(gòu)化面試中最能體現(xiàn)考生個性的一類題型。若想在這一題型上取得高分，考生必須認真回顧和分析自身經(jīng)歷，挖掘個人的閃光點，包括做人和做事兩方面，同時還應(yīng)將個人成長過程中對自己有特殊積極影響的人或者事件進行總結(jié)。這些有可能是你將來面對的考題，更有可能是你在論證中最需要的實事論據(jù)。

　　還有非常重要的一點，就是對所報考的崗位的職能、工作原則、工作方法以及工作人員的素質(zhì)進行詳盡的了解，并分析自身最適合這一崗位的優(yōu)勢以及快速勝任工作的方式方法。

　　縱觀歷年國家公務(wù)員考試和各地公務(wù)員面試題，可發(fā)現(xiàn)自我認知及職位匹配類面試題是經(jīng)常出現(xiàn)的。這種題型很多考生頗為頭痛，認為很難把這類面試題答好，要么回答得像流水賬，沒有任何特色，要么短短幾句話，表達不出中心思想，踩不到得分點。其實這類面試題需要在之前有所準備，需要提前對自己的性格以及經(jīng)歷做一下梳理。

　　顧名思義，自我認知與崗位匹配類面試題，一方面考查考生對自我的一個定位和了解，如“請你做一個簡單的自我介紹”；另一方面考查考生對所報考職位的認知與適合度。公務(wù)員面試不僅是要把最優(yōu)秀的人吸納到這支隊伍中來，更是要把最合適的人挑選出來，比如有的考生雖然思維靈活，專業(yè)功底深厚，但是性格上棱角明顯，成熟不足，是不能勝任公務(wù)工作的。

　　這類自我認知與崗位匹配類面試題其實可以歸納為兩道題。第一題，做一份自我介紹；第二題，請問你如何讓考官在眾多考生中選擇你，而不是選擇其他人？第一道題是認知自我，可以從家庭背景、性格特點、優(yōu)缺點、學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷、自己對周圍世界的認知、周圍人對自己的評價以及人生觀價值觀等。第二道題是測查考生與崗位的匹配性，只有讓考官感覺到該考生是適合報考崗位，錄取之后會在新崗位上很快適應(yīng)開展工作，才有可能打高分。

　　這類面試題是可以提前準備的，而且有心的考生必須提前準備，以便在面試考場上自信作答，將寶貴的思考時間留給其他題，為最后的面試成功添上一筆。備戰(zhàn)期間，建議考生可以按照以下幾點并結(jié)合自身實際情況進行梳理：

　　首先，盡量全方位地了解所報考的職位，包括業(yè)務(wù)范圍、日常工作、部門設(shè)置，也包括所在單位的重大會議、活動，與此相關(guān)的國家及部門的重要文件精神特別是主管領(lǐng)導(dǎo)的重要講話等。這方面的內(nèi)容很好搜集，既可以通過向身邊有相關(guān)工作經(jīng)驗的親朋好友請教，也可以瀏覽、學(xué)習(xí)所報單位的網(wǎng)站，了解其動態(tài)。如果在面試中可以熟練地說出相應(yīng)的內(nèi)容，會讓考官們眼前一亮，也會讓他們相信你確實是用心準備這次報考活動，也誠摯地想成為其中的一員。

　　第二，認真回顧梳理過往經(jīng)歷，包括生活經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。很多考生是應(yīng)屆畢業(yè)生，人生閱歷并不復(fù)雜，而且一直在學(xué)校里，經(jīng)歷很簡單，認為自己沒有話說，這時切忌記流水帳，而應(yīng)該把那些突出你能力的事情列舉出來，重點不在于講述事情本身，而在于從中你學(xué)到了哪些東西，哪方面的能力得到了提高或者說體現(xiàn)你的一種什么精神，而這些又恰恰是今后公務(wù)員工作中所必須的。例如，有的考生談到自己大學(xué)四年沒有向家里要過一分錢的生活費，全部靠做家教和實習(xí)等，而且大學(xué)四年得得獎學(xué)金正好還清了入學(xué)初的助學(xué)貸款。這個例子就很好，既體現(xiàn)出自己的獨立性和堅強，也體現(xiàn)出自己有一定的實踐能力，不怕吃苦，肯動腦子，這樣的人在工作中也會是領(lǐng)導(dǎo)信任的好幫手�？赡芎芏嗫忌鷷�談到做過學(xué)生干部工作，可以談組織力、領(lǐng)導(dǎo)力還是與人溝通的能力得到了鍛煉和提升等，但不要大談特談自己做了多少多少“官”，要記住，公務(wù)員考試選拔的是服務(wù)人員，不是選“官”。有的同學(xué)參加過一些社會實踐活動，就可以把精彩的經(jīng)歷拿出來與考官分享。如一位考生講到曾經(jīng)有次去云南實地考察，那是一個少數(shù)民族聚居地，他用短短一個月的時間就可以與當?shù)匕傩沼梅窖赃M行日常交流，而且克服了高原反應(yīng)，學(xué)會了很多應(yīng)對高原反應(yīng)的技巧。這個例子就很好，既體現(xiàn)出很強的學(xué)習(xí)能力，有體現(xiàn)了該生的適應(yīng)能力。還有一部分考生可能會感覺自身沒有優(yōu)勢，沒有什么東西可挖掘，其實這種劣勢是可以彌補的，方法是從小事中做文章，所謂“小事不小”，關(guān)鍵要做有心人。例如，從自己愛好的足球運動中認識到通力配合，相互協(xié)作，這樣才能使我們團隊的能力和效率最大化�！�

　　第三，總結(jié)自己的性格、愛好、優(yōu)缺點等。同樣，講這些東西的時候重點在于“講什么”，但更重要的在于“怎么講”。符合崗位需求的我們就講，否則就不講。無關(guān)緊要的缺點可以講，否則就不要講。例如在優(yōu)缺點方面，很多考生認為缺點很難講。有的考生可能會回答：我的原則性太強了，我做事太認真了甚至回答我做事情效率太高導(dǎo)致很多人會嫉妒我。這都不是好的回答，顯得油嘴滑舌。

　　當然這類面試題里面還有一類屬于壓力型題目。例如這么一道題目：我們有個問題想和你核實一下，在面試前我們接到了一個舉報，說你面試前到處找人，希望在面試中給予關(guān)照。請你說說這是怎么回事？我們可喜想一想，結(jié)構(gòu)化面試既然又稱標準化面試，那么肯定每位考生的題目都是一樣的。難道每位考生都面試前找人，被考官覺察到了嗎？了解了這一點，我們就可以將其轉(zhuǎn)化為一道常規(guī)的自我認知與崗位匹配性題目，可以從自身和這次招錄工作的公平性上去答題，即我本人的修養(yǎng)、實力以及本次招考工作的公開透明決定了我不可能托關(guān)系，我會憑自己的真才實學(xué)進入到這只隊伍中去。

　　公務(wù)員考試面試“兩難”題答題步驟實例分析

　　公務(wù)員面試中經(jīng)常會出現(xiàn)一些兩難類面試題，答題時，會有一種左右為難的感覺。如何走出“兩難”的困境?國家公務(wù)員網(wǎng)老師通過實例介紹了兩難類面試題的答題步驟。

　　例：副科長按照科長的安排讓你到外地出差，在你準備就緒就要出發(fā)時，科長找到你，讓你并準備好匯報材料和他到公司匯報工作。你找到副科長說明情況，副科長說，“你必須馬上出差，出了問題我負責(zé)�！贝藭r，你是馬上出差，還是與科長匯報工作?

　　這是一道“多”難題。從題上給出的條件可以看到，作為科員的“你”是進退兩難。1、如果聽副科長吩咐繼續(xù)出差，科長已安排匯報事宜，不好向科長交待。2、如果聽科長的留下準備匯報材料，與科長一同匯報工作，副科長肯定會不滿意，況且副科長已明確表態(tài)，必須馬上出差，出了問題副科長負責(zé)。3、向科長說明情況，恐怕副科長不會滿意，而且兩位科長之間也會由此產(chǎn)生誤解。4、關(guān)健時刻聽正職的，也不行，副科長已明確，副科長交辦的出差任務(wù)也是根據(jù)科長安排要求做的。

　　從題意上分析，此題似乎無解題之路可走，是否真的無解題之路? 結(jié)合如何做人的答題思路——“心理調(diào)節(jié)、認真反思、積極溝通、總結(jié)得升”，國家公務(wù)員網(wǎng)老師認為可采取以下三步：

　　第一、認真審題，熟悉陣地。

　　第二、選準弱項，尋找突破口。

　　第三、迂回突破，講究戰(zhàn)術(shù)。

　　從第一個方面說，認真審題，熟悉陣地。此題的題意已限定作為科員的你，在協(xié)調(diào)此事時首先考慮的是，不能在語言及行為方面?zhèn)�及正、副科長。其次，任務(wù)又要很好的完成。那就要全面的熟悉題意，即所謂的“熟悉陣地”。在全面吃透題意的情況下，尋求可突破的路線。

　　從第二個方面說，選準弱項，尋找突破口。在已完全熟悉題意的情況下，我們只能選準弱項，那就是此題并沒有說明，科長讓你與他匯報工作的具體時間是什么時候，這樣，我們就可抓緊這一線索不松口，可謂弱項，也就是突破口。

　　從第三個方面說，迂回突破，講究戰(zhàn)術(shù)。此題可設(shè)想為：

　　1、如果科長讓我與他匯報工作，與我出差在時間上并不沖突，我可先出差，與此同時積極準備匯報材料，出差回來，再與科長一同匯報工作，如果此路不通，再尋另路。

　　2、如果出差可延遲，退票改時間再走，就可和科長匯報工作之后再走，但是副科長那里不好交待。

　　3、如果與科長匯報工作在時間上與出差是同一時間，無法協(xié)調(diào)，只能說明情況，處在“二選一”時，就要選擇在科長和副科長都在場的情況下，委宛地有分寸地說明情況，而后運用托詞借故離開兩位科長，在他們商談好后，聽其指派即可。這樣做的好處是，協(xié)調(diào)的事，是科長之間的事，不會因此而對科員造成誤解，又會使問題得到解決，這樣就做到了迂回突破，又講究了戰(zhàn)術(shù)。

　　此題的導(dǎo)語，大體上可如下敘述：在工作中，我們難免會遇到一些事情不大，但處理協(xié)調(diào)不好，也可能產(chǎn)生誤解的具體事情，我們不能因為事情小而忽略將其做好，遇到這樣的事情時，必須要冷靜思考，加強溝通，只有把每件小事做好，才能保證處理較大的事情時得心應(yīng)手。

　　此題的結(jié)尾可聯(lián)系自己的崗位，表示決心，在敘述上要注意語言表達，注意崗位的匹配性。(具體決心省略不談)

　　此題答題核心是，運用“如果”，展開多維想象空間，兼顧到了各方面，會令考官滿意的，因為考官所考的正是所答的綜合能力等七個方面，做到了投其所好。

　　公務(wù)員面試三大常用分析法

　　一、主體分析法

　　所謂主體分析法，主要是尋找題目中的主體（關(guān)鍵詞）進行分析。一般情況下，最少要挖兩個主體。然后分主體進行原因分析，接下來對應(yīng)原因提對策。主體分析法最常用的主體從宏觀、中觀和微觀三個方面。宏觀一般涉及到的主體有國家、社會、法律、制度、輿論、政治、經(jīng)濟、文化。中觀涉及到的主體有相關(guān)機構(gòu)、組織、部門。最后是微觀，微觀涉及到的主體主要有個人和家庭。個人還可以進一步從主觀和客觀來進一步闡述。例題：大學(xué)生入學(xué)時，很多家長護送，導(dǎo)致學(xué)校及周邊旅館爆滿，還有家長露宿操場，你怎么看?這個例題各位考生完全可以從主體分析法入手來分析原因，提出對策。

　　二、維度分析法

　　維度通俗的講就是我們分析的目標對象所采用的分析角度。一般情況下，分析社會現(xiàn)象時，所涉及到的維度主要有一下幾個。比如說政治、經(jīng)濟、文化、制度、觀念、輿論、執(zhí)行、監(jiān)督、禮儀。例如有一道面試真題，問大學(xué)生自殺現(xiàn)象該如何看待。那么各位考生在分析這一社會現(xiàn)象的時候，按照維度分析法來分析是比價清晰的。再有一點，需要強調(diào)的是，并不是每一個維度都要涉及到，可以根據(jù)具體情況，對每個維度有側(cè)重點的涉及。

　　三、舉例說明法

　　社會現(xiàn)象題存在的難度之一就是考生感覺無話可說。針對這種情況，建議大家可以采用舉例說明法。所謂舉例說明法就是遇到說不出來時舉個例子進行講述。例如最近有不少歹徒到學(xué)校對學(xué)生進行人身攻擊，引起眾多學(xué)�？只牛�并引起社會廣泛關(guān)注，對此你怎么看？如果無話可說，就可以舉例說明。正面例子可以列舉中國航天史上的屢次成功。反面例子比如“海恩法則”：每一起嚴重事故的背后，必然有29次輕微事故和300起未遂先兆及1000起事故隱患”�！昂�蝶效應(yīng)”：一只小小的蝴蝶在巴西上空偶爾扇動幾下翅膀，可能在一個月后的美國得克薩斯州會引起一場風(fēng)暴。

面試自我認知2

　　技巧一：把握價值導(dǎo)向

　　自我認知類題目實際上是直接或間接考察考生價值觀的題目。如：你最喜歡的一本書?你最崇拜的人?如果你有機會到上級機關(guān)工作，同時又有機會去基層鍛煉，你怎么怎么選擇?

　　這些題目看起來五花八門，考察的內(nèi)容與方向各不相同，但實際上都在考察考生的自我價值觀與對職位的理解，所以在答這些問題的時候，考生要把握住自我的價值觀導(dǎo)向，不被題目引導(dǎo)，找到題目中最核心的內(nèi)容。比如考察考生“你最喜歡的一本書”時，實際上，通過考生對書籍的選擇與理解可以考察出考生的一些人生觀與價值觀，那么考生在回答這一問題時，就要注意書籍的選擇要正向、積極，要體現(xiàn)正向的價值觀導(dǎo)向。再如：“同時有機會去上級機關(guān)工作與去基層鍛煉，你的選擇”，回答這一問題時，實際上在考察考生對于工作價值的認識，所以考生不論選擇哪一個機會，都要將你所選擇的工作價值講清楚，才是把握住了問題的核心。

　　技巧二：“一件萬能的事”

　　人貴有自知之明。世界上最難認識的是自己。所以很多人對其他問題的理解可能很清晰、很深刻，但對于自己身上的問題梳理起來往往會覺得反而抓不著頭緒。那么，請你找出一件“萬能的事”吧。所謂“萬能的事”指的就是，在過去的工作學(xué)習(xí)生活中你所遇到的一件比較有意義的事，將這件事進行充分的分析，在一件事情中體現(xiàn)出多方面內(nèi)容。一件事情本身并沒有好壞之分，也沒有是否合適之別，關(guān)鍵在于我們對這件事情的描述和理解。有技巧的描述一件事情，可以將事情描述出不同的內(nèi)容。比如細節(jié)突出，比如加入心理描述等等，看問題角度不同可以從一件事情中得出不同的結(jié)論。比如我們講的是參加一場比賽，如果需要從事件中體現(xiàn)出團隊合作，我們在事件敘述中就要描述和隊員之間的合作協(xié)調(diào)，如果要從事件中體現(xiàn)出對自己能力的鍛煉，就需要將事件中自己做的事情、發(fā)揮的作用講清楚。所以事無大小，只要我們將這件事情中需要的細節(jié)講清楚。

　　技巧三：“三一原則”

　　在面試中，一些考察自我認知的崗位，可能會問到你的優(yōu)缺點，遇到這樣的問題，我們要注意把握“三一原則”。所謂“三一原則”就是三個優(yōu)點一個缺點。我們大家在回答優(yōu)缺點這一問題的時候要聽出問題背后的問題。題目考察考生的優(yōu)缺點實際上在問：“你有哪些優(yōu)點適合我們的崗位?有哪些缺點可能會對工作造成影響?”所以大家講自己的優(yōu)點就需要有一定的針對性，講出自己身上哪些優(yōu)點適合這一崗位，哪些缺點可能會對你的工作造成影響。那么大家看到這里就會明白，講優(yōu)點是要講自己身上最適合工作崗位的三個優(yōu)點，以便取得考官的認可。那么講自身的缺點就可以將你在生活中對工作影響不大的缺點簡單說明一個，以便不影響考官對你的印象。

　　自我認知的題目只要把握住正確的價值觀，對自我及職位有清晰的認知和梳理，就一定會答好。

面試自我認知3

　　結(jié)構(gòu)化答辯主要包括六大能力的考察，分別為綜合分析能力，計劃組織協(xié)調(diào)能力，應(yīng)急應(yīng)變能力， 言語理解與表達能力，人際交往的意識與技巧，自我認知與崗位匹配。而在教師招考面試中考察的主要以自我認知、計劃組織協(xié)調(diào)、應(yīng)變能力及人際關(guān)系為主，接下 來我們就具體的看看自我認知無崗位匹配類應(yīng)該如何作答：

　　一、標準題型

　　1、請做一個自我介紹?(你是一個什么樣的人)

　　2、為什么報考這個崗位?

　　3、你對這個崗位有什么認識?

　　二、答題思路

　　1、自我介紹答題思路

　　a.道德——能力。b.學(xué)習(xí)表現(xiàn)——學(xué)生工作——社會實踐。c.學(xué)習(xí)中——生活中——工作中。d.為人——處事。

　　作答的時候可以任選一種思路作答都可以，但是在作答的過程中要注意以下幾點：

　　(1) 三句話不離本行

　　緊密圍繞崗位所要求的基本素質(zhì)和實際工作能力展開�？脊僦魂P(guān)注考生與崗位匹配度有關(guān)的事情，尤其是最近三到五年的經(jīng)歷。

　　(2)有情節(jié)，有故事

　　自我肯定不要用直接的、貼金式的自我表述，要用故事表現(xiàn)自己，用故事體現(xiàn)自己的才能和品德。

　　(3)有數(shù)字，有證據(jù)

　　數(shù)字與證據(jù)讓人記憶深刻，更可信。比如要說明“我的身體健康”，可以表述為“我每天堅持晨跑3000米”。

　　(4) 注意

　　不要說出姓名等信息;

　　要有自我肯定，也要表明自己的不足。

　　【案例】各位考官，你們好!我是一名法學(xué)專業(yè)的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生。我將從學(xué)業(yè)、工作和生活三個方面介紹我自己，以便各位考官對我有進一步了解。

　　在學(xué)習(xí)上，我勤奮刻苦，喜歡挑戰(zhàn)。曾先后獲得校級三等獎學(xué)金和校級二等獎學(xué)金。在學(xué)好本專業(yè)的同時，我又自修了會計學(xué)雙學(xué)位，并且因論文和答辯成績較高，獲得了雙學(xué)位答辯獎學(xué)金。除此之外，我又考取了調(diào)查分析技術(shù)資格證書及會計從業(yè)資格證書等。

　　在學(xué)生工作方面，我先后擔任院學(xué)生會生活部部長和院學(xué)生會副主席。在擔任生活部部長期間，我負責(zé)組織、執(zhí)行各類與同學(xué)生活相關(guān)的主題活動。任職期間，我 策劃組織了“我炫我家”宿舍文化月系列活動，獲得“校級十大優(yōu)秀活動”稱號。擔任學(xué)生會副主席期間，我主要負責(zé)制定、完善學(xué)生會章程及干部考評表，并負責(zé) 學(xué)生會干部績效考核。在校運會期間，我負責(zé)策劃的運動會入場方案中所提出的“環(huán)�！敝黝}方案，獲得全校13個院系的第一名。另外，在班級擔任班長至今，我 對班級工作高度負責(zé)，多次組織豐富多彩的主題班會并帶領(lǐng)班級獲得全校唯一的“省級先進班集體”稱號。無論是學(xué)生干部的經(jīng)歷還是社團活動的經(jīng)歷，都培養(yǎng)了我 良好的合作精神、溝通能力和極強的責(zé)任感，我相信我能夠在自己所應(yīng)聘的崗位上實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。

　　生活方面，我熱愛生活，興趣廣泛。曾 有八年學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷，不管學(xué)習(xí)或者工作壓力再大，只要我練習(xí)半小時書法，就能讓自己在短時間內(nèi)沉下心來，繼續(xù)投入到學(xué)習(xí)工作之中。我還喜歡游歷各地，曾 經(jīng)一個人深入藏區(qū)旅行一個月，從甘南藏區(qū)到川西藏區(qū)，再進入西藏自治區(qū)。一個月的時間，讓我感受到了世界的博大，也懂得了生活中需換位思考，需要尊重和包 容。

　　以上就是我對自己學(xué)業(yè)、工作和生活的簡單回顧，希望在未來能有機會，讓我進一步發(fā)揮自己所長，獲得新的平臺，新的成長。

　　2、意愿性問題答題思路(即為什么報考)

　　表述求職動機(想做)+ 表述素質(zhì)與能力(能做)

　　錯誤答題思路：待遇好，氛圍好，種種之類的。

　　思路一：個人理想，性格適合，專業(yè)匹配，能力適合。

　　思路二：符合擇業(yè)標準能滿足基本條件，經(jīng)歷引發(fā)喜歡并堅定決心，能力符合。

　　【案例】

　　各位考官，報考教師這一職位是我深思熟慮之后的職業(yè)選擇。

　　首先，我是師范學(xué)校的學(xué)生，我所報考的是數(shù)學(xué)教師崗和我所學(xué)專業(yè)是基本一致的，長期的學(xué)習(xí)奠定了我扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，對基本的教學(xué)以及中小學(xué)數(shù)學(xué)有了系統(tǒng)的把握，而這些專業(yè)知識也只有在教師崗位上才能最大程度的發(fā)揮作用。

　　其次，成為一名人民教師不僅是我的理想，也是父母的一直以來的愿望，因為家里生活條件較差，所以每每在城里上學(xué)的時候都會有一些自卑，是老師對我的幫 助、開導(dǎo)、鼓勵使我走出自己的陰影活出精彩的自己，我很感謝我的老師，我也希望我能成為像他那樣的人，去幫助更多的孩子。而且我認為教師是一份非常光榮的 工作，我喜歡當老師的感覺，也享受幫助別人的感覺。

　　再次，我作好了各方面的準備。我知道教師工作任務(wù)重、時間緊，承受的壓力比較大，新 時期的教師需要具備應(yīng)對突發(fā)問題的能力，統(tǒng)籌兼顧、合理安排時間的能力，在大學(xué)期間我就著重鍛煉自己這些方面的能力。我合理安排勤工儉學(xué)、學(xué)習(xí)以及各種實 踐活動的時間，保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量又鍛煉了自己。

　　最后，今天我參加教師面試的考試，就是能夠有機會實現(xiàn)自己的職業(yè)目標，同時能夠回饋周圍曾經(jīng)幫助過我們的人，也能為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻出自己的綿薄之力。

　　3、崗位認知

　　常見問題：

　　(1)一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?

　　(2)一個優(yōu)秀的班主任需要具備哪些素質(zhì)?

　　這些問題的話，相對來說專業(yè)性就會稍強一點，得結(jié)合教師的特性來作答。

　　中小學(xué)班主任工作規(guī)定

　　第七條 選聘班主任應(yīng)當在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：

　　(一)作風(fēng)正派，心理健康，為人師表;

　　(二)熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通;

　　(三)愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導(dǎo)和組織管理能力。

　　所以教師必須具備的素養(yǎng)有：良好的個人品德修養(yǎng)，深厚的專業(yè)素養(yǎng)，高效的課堂教學(xué)能力，良好的語言表達及溝通能力，計劃組織協(xié)調(diào)能力等。