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免費(fèi)論文

當(dāng)代,論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章,簡(jiǎn)稱(chēng)之為論文。它既是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段,又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。它包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成,其中部分組成(例如附錄)可有可無(wú)。

免費(fèi)論文1

  現(xiàn)代教育技術(shù)最適合發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)媒體優(yōu)勢(shì)的教學(xué)目標(biāo),它是指在實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的進(jìn)程中,找到課堂教學(xué)的最佳作用點(diǎn),這并不是說(shuō)每節(jié)課都必須運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),其使用也并非越多越好,關(guān)鍵是找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn),運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體,完成教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)代育技術(shù)課堂教學(xué)的最佳作用點(diǎn)找準(zhǔn)了,其作用就會(huì)事半功倍;找不準(zhǔn),就會(huì)事倍功半,既造成浪費(fèi),又達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。

  1現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用要突出、強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)

  為了提高教學(xué)效果,在課堂教學(xué)中利用色彩對(duì)比鮮明的文字投影片、多媒體課件、幻燈片或電影、電視中的字幕,以文字方式,將教學(xué)重點(diǎn)以醒目、直觀的方式地展示給學(xué)生,從而加深學(xué)生對(duì)教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的印象。

  例如:在初中生物教師講《鯽魚(yú)》一課時(shí),教師總因?qū)W生看不清魚(yú)鰭而引起課堂秩序混亂,課時(shí)進(jìn)行不完而感到苦惱。利用投影器或用視頻演示儀演示可以使課堂效果達(dá)到最佳狀態(tài)。當(dāng)燈光透過(guò)魚(yú)缸,把魚(yú)影投射到銀幕上時(shí),學(xué)生頓時(shí)活躍起來(lái),聽(tīng)課情緒高漲。本來(lái)游得很慢的魚(yú),經(jīng)過(guò)燈光照射,魚(yú)便活潑地游動(dòng)起來(lái),魚(yú)胸鰭和腹鰭便都十分清晰地展現(xiàn)在學(xué)生眼前。為了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)魚(yú)鰭的功能,把另一條完全剪去魚(yú)鰭的鯽魚(yú)放進(jìn)魚(yú)缸,通過(guò)對(duì)照觀察,不必作過(guò)多解釋?zhuān)瑢W(xué)生對(duì)魚(yú)鰭的功能就了然于心了。

  再如:現(xiàn)代教育技術(shù)可增大演示實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)度,演示實(shí)驗(yàn)多見(jiàn)于物理學(xué)科之中。只有確保每個(gè)學(xué)生能清楚地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,才能引發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入地思考,進(jìn)而找出其中所蘊(yùn)含規(guī)律。然而由于客觀條件的限制,許多實(shí)驗(yàn)在進(jìn)行的過(guò)程中,學(xué)生很難清楚地觀察到實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的某些細(xì)節(jié)更是難以捕捉。多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以化解這一難題。它可以將實(shí)物放大,再現(xiàn)在屏幕上,使實(shí)驗(yàn)取得理想效果。例如,在用鐵粉表示磁鐵周?chē)帕的分布情況的實(shí)驗(yàn)中,由于玻璃板(或硬紙板)只能水平放置,且鐵粉分布的線條比較細(xì)密,不利于學(xué)生觀察。如果將該實(shí)驗(yàn)放到投影儀上或?qū)嵨镎故九_(tái)上,全體學(xué)生就可清晰地觀察到實(shí)驗(yàn)的全部過(guò)程?潭瘸、溫度計(jì)、密度計(jì)等教學(xué),都可以采用此方法,以達(dá)到較好的演示效果。

  以學(xué)生最容易接受的方式突出并強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn),利用投影片、幻燈片或電影、電視片、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn),以獲得更好的教學(xué)效果,提供能夠反映教學(xué)重點(diǎn)的、直觀的畫(huà)面資料,用來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。

  2現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用要突破、解決教學(xué)難點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn),主要指由于知識(shí)的深度、學(xué)生的經(jīng)歷以及知識(shí)的模糊性造成的,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難問(wèn)題。雖然有些教學(xué)難點(diǎn)并不是教學(xué)重點(diǎn),但是在教學(xué)過(guò)程中如果不能得到正確解答,將會(huì)影響教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

  例如:“軌跡”的教學(xué)。難點(diǎn)是“軌跡”無(wú)法看得到,學(xué)生理解起來(lái)很困難。如果用投影就可以很形象地解決這一難點(diǎn),用CAI效果就更加明顯。

  “加速度”的教學(xué),難點(diǎn)在于學(xué)生不能夠觀察到物體的初速度和在每一單位時(shí)間內(nèi)速度的變化。因此,加速度的概念理解起來(lái)就比較困難。在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué),就可以很好地將物體的加速度以模擬的方式演示出來(lái),使學(xué)生的觀察更直觀,進(jìn)而化解教學(xué)難點(diǎn)。

  3現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用要能創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)動(dòng)機(jī)

  傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程,教師歲對(duì)識(shí)的傳授占主導(dǎo)地位,所以灌輸?shù)膹?qiáng)制性影響很大。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是非常重要的。傳統(tǒng)的教學(xué)方法極大地影響了學(xué)生主體地位和作用的發(fā)揮。

  例如:在進(jìn)行一些學(xué)科的“緒論”教學(xué)時(shí),播放一些科教影視片。這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又可以使學(xué)生在興趣盎然之中對(duì)這門(mén)學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系有一個(gè)比較全面的了解。

  4如何在語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)

  為了有效把握課堂教學(xué)的最佳作用點(diǎn),我們可以在語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中,利用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)置一些情節(jié)或場(chǎng)景,讓學(xué)生如身臨其境地體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,以得到一些直觀的感受,取得更好的教學(xué)效果。

  4.1 利用現(xiàn)代教育技術(shù)提供事實(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)在利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,由于學(xué)生年齡和經(jīng)歷的限制,不能到實(shí)地考察,從而無(wú)法理解教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)象。解決這一問(wèn)題的最好辦法,就是為學(xué)生提供可感知的事實(shí)材料,幫助學(xué)生積累與學(xué)內(nèi)容及與教師相關(guān)的共同經(jīng)驗(yàn)。

  例如:高一語(yǔ)文課《石鐘山記》這篇課文里所說(shuō)的“噌吰、窾坎、鏜鞳”的聲音,究竟是怎樣的一種聲音,如鐘鼓不絕?水中峭立的形狀怪異的巖石,如何“森然欲搏人”?“空中而多竅”的巖石與風(fēng)水相吞吐,究竟是怎樣一種景象?這些問(wèn)題不通過(guò)錄像的演示,學(xué)生是很難想像出來(lái)的,或者說(shuō)是想像不到那樣真切的,然而緊扣課文的一段錄像恰到好處地播放,使過(guò)去費(fèi)了很多口舌也難講清楚的問(wèn)題,教師稍加點(diǎn)撥學(xué)生便清清楚楚,而且印象深刻,長(zhǎng)久不忘。

  4.2 利用現(xiàn)代教育技術(shù)顯示過(guò)程、形成表象學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,要通過(guò)感知來(lái)形成表象,進(jìn)而獲取知識(shí)。但是在教學(xué)過(guò)程中,有許多現(xiàn)象是學(xué)生無(wú)法直接感知的。這就需要通過(guò)一定的技術(shù)方法,將這種學(xué)生無(wú)法直接感知的事實(shí)與現(xiàn)象,形象地展現(xiàn)到學(xué)生面前,以幫助學(xué)生更好更快地形成表象。

  例:在進(jìn)行《血液的成分與功能》的教學(xué)時(shí),就可以播放利用顯微鏡攝制的教學(xué)片,讓學(xué)生親眼看到血液在血管中流動(dòng),以及血液中各種成分的具體特征和具體功能。

  4.3 利用現(xiàn)代教育技術(shù)提供示范、正確操作利用現(xiàn)代教育媒體,還可以解決由于不易觀察或示范(朗讀、動(dòng)作等)不夠準(zhǔn)確,而給學(xué)生帶來(lái)不利影響的問(wèn)題。

  4.4 利用現(xiàn)代教育技術(shù)解釋原理、啟發(fā)思維原理性教學(xué)如果想取得較好的教學(xué)成果,必須激發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思維。但是,要激發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思維,只靠提問(wèn)是不行的,還應(yīng)當(dāng)采用一些新的教學(xué)方法。現(xiàn)代教育技術(shù)課堂教學(xué)可以在這方面起到獨(dú)特的作用。

  例:在講解《曹沖稱(chēng)象》和《刻舟求劍》所依據(jù)的原理時(shí),就可以利用抽拉和旋轉(zhuǎn)投影片來(lái)演示,讓學(xué)生在觀察中,受到啟發(fā),展開(kāi)積極的思維活動(dòng)。

  4.5 利用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)置問(wèn)題、引起思辨在教學(xué)過(guò)程中,能否引起學(xué)生積極的思辨活動(dòng),關(guān)鍵在于問(wèn)題的設(shè)置。我們應(yīng)當(dāng)采取多種方式,設(shè)置能夠引起學(xué)生思辨興趣的問(wèn)題。

  例如:通過(guò)錄像片《爆炸》,引起學(xué)生對(duì)燃燒與爆炸之間關(guān)系的思考;通過(guò)投影片《杠桿》,引起學(xué)生對(duì)杠桿支點(diǎn)的思考。

  在進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),來(lái)確定最佳作用點(diǎn),最終為實(shí)現(xiàn)教學(xué)的整體目標(biāo)服務(wù)。

免費(fèi)論文2

  到了寫(xiě)論文最緊張的時(shí)期,每個(gè)人都要用到查重系統(tǒng),以減低文章的重復(fù)率。下面畢老師給大家整理了幾個(gè)免費(fèi)的系統(tǒng),來(lái)檢查下你的內(nèi)容重復(fù)率吧。

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 、谟猛x詞代替,比如:破壞=損壞、達(dá)到=達(dá)成等

 、蹐D片不在檢測(cè)的范圍,有些內(nèi)容可以用圖片的方式代替,比如流程圖,數(shù)據(jù)表等。

 、馨阎鲃(dòng)句改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

[免費(fèi)論文]電子商務(wù)給企業(yè)發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

標(biāo)簽:電子商務(wù)畢業(yè)論文 時(shí)間:2021-03-21
【yjbys.com - 電子商務(wù)畢業(yè)論文】

電子商務(wù)給企業(yè)發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

目   錄

一   電子商務(wù)的應(yīng)用模式………………………………………………………3
    
 (一)企業(yè)內(nèi)部商務(wù)模式……………………………………………….3
 (二)企業(yè)與消費(fèi)者間商務(wù)模式……………………………………….3
 (三)企業(yè)間電子商務(wù)模式…………………………………………….3
二   電子商務(wù)的發(fā)展給企業(yè)發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇 ……………………………….3
       (一)  電子商務(wù)提高商務(wù)活動(dòng)的效率………………………………..3
       (二)  電子商務(wù)能提高工作質(zhì)量,擴(kuò)大市場(chǎng)………………………..3

三   電子商務(wù)給企業(yè)帶來(lái)的挑戰(zhàn)……………………………………………..4
    
       (一)   構(gòu)建電子商務(wù)環(huán)境,適應(yīng)電子商務(wù)的發(fā)展………………….4
       (二)   企業(yè)必須規(guī)范業(yè)務(wù)流程,以適應(yīng)電子商務(wù)的發(fā)展………….4

免費(fèi)論文開(kāi)題報(bào)告模板

標(biāo)簽:開(kāi)題報(bào)告 時(shí)間:2020-11-09
【yjbys.com - 開(kāi)題報(bào)告】

  論文題目:

  學(xué)生姓名: 學(xué) 號(hào):

  專(zhuān) 業(yè):

  指導(dǎo)教師:

  年 月 日

  開(kāi)題報(bào)告填寫(xiě)要求

  1.開(kāi)題報(bào)告作為畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一.此報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作前期內(nèi)完成,經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)審查后生效.

  2.開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書(shū)寫(xiě),按成教處統(tǒng)一設(shè)計(jì)的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式打印,禁止打印在其它紙上后剪貼,完成后應(yīng)及時(shí)交給指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn).

  3.學(xué)生查閱資料的參考文獻(xiàn)應(yīng)在3篇及以上(不包括辭典,手冊(cè)),開(kāi)題報(bào)告的字?jǐn)?shù)要在1000字以上.

  4.有關(guān)年月日等日期的填寫(xiě),應(yīng)當(dāng)按照國(guó)標(biāo)gb/t 7408—94《數(shù)據(jù)元和交換格式,信息交換,日期和時(shí)間表示法》規(guī)定的'要求,一律用阿拉伯?dāng)?shù)字書(shū)寫(xiě).如"xx年9月26日"或"xx-09-26".

  畢 業(yè) 論 文 開(kāi) 題 報(bào) 告

  1.本課題的研究意義

  中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)過(guò)xx年的持續(xù)發(fā)展。目前在普及應(yīng)用上正步入嶄新的多元化應(yīng)用階段。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示,中國(guó)寬帶用戶(hù)、網(wǎng)絡(luò)國(guó)際出口帶寬、上網(wǎng)方式和途徑、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)更趨多樣化。人們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的使用廣度、信用度、依賴(lài)度正在逐步提高。隨著網(wǎng)絡(luò)提供的功能和服務(wù)的進(jìn)一步完善,網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用化、生活化服務(wù)正逐步成熟。互聯(lián)網(wǎng)的影響正逐步滲透到人們生產(chǎn)、生活、工作、學(xué)習(xí)的各個(gè)角落。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)整體呈現(xiàn)較快的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。但中國(guó)地區(qū)之間互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展水平、普及水平還存在明顯的差距,呈現(xiàn)"東快、西慢,城快、村慢"的特點(diǎn),因此,加大對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和發(fā)展的研究力度,借鑒國(guó)外互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的成功范例引入和普及互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)是當(dāng)務(wù)之急。

10kV變電所一次部分及二次回路設(shè)計(jì)“免費(fèi)論文}

標(biāo)簽:其他畢業(yè)論文 時(shí)間:2020-09-01
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10kV變電所一次部分及二次回路設(shè)計(jì)

 

 

 

摘要

 

 

 

文為10kV變電所一次部分設(shè)計(jì)及二次回路設(shè)計(jì)。包括變電所主接線方案的確定、短路電流計(jì)算、低壓配電屏、高壓開(kāi)關(guān)柜的選擇、高低壓電氣設(shè)備的校驗(yàn)、防雷與接地設(shè)計(jì)、二次回路方案及繼電保護(hù)的選擇。

 

 

 

1、 變電所主接線方案的選擇

 

 

 

電氣主接線是由電氣設(shè)備通過(guò)連接,按其功能要求組成接受和分配電能的電路,成為傳輸電流、高電壓的網(wǎng)絡(luò),故又稱(chēng)為一次接線或電氣主系統(tǒng)。用規(guī)定的電氣設(shè)備圖形符號(hào)和文字符號(hào)并按工作順序排列,詳細(xì)地表示電氣設(shè)備或成套裝置的全部基本組成和連接關(guān)系的單線接線圖,稱(chēng)為主接線電路圖。主接線代表了發(fā)電廠或變電站電氣部分的主體結(jié)構(gòu),是電力系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的重要組成部分,直接影響運(yùn)行的可靠性、活性并對(duì)電選擇、配電裝置布置、繼電保護(hù)、自動(dòng)裝置和控制方式的擬定都有決定性的關(guān)系。因此,主接線的正確合理設(shè)計(jì),必須綜合處理各個(gè)方面的因素,經(jīng)過(guò)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)論證比較后方可確定。

 

 

 

1.1 設(shè)計(jì)主接線的原則

 

 

 

    采用分段單母線或雙母線的110220kV配電裝置,當(dāng)斷路點(diǎn)不允許停電檢修時(shí),一般需設(shè)置旁路母線。對(duì)于屋內(nèi)配電裝置或采用SF6全封閉電器的'配電裝置,可不設(shè)旁母。356kV配電裝置中,一般不設(shè)旁路母線,因?yàn)橹匾脩?hù)多系雙回路供電,且斷路器檢修時(shí)間短,平均每年約23天。如線路斷路器不允許停電檢修時(shí),可設(shè)置其它旁路設(shè)施。610kV配電裝置,可不設(shè)旁路母線,對(duì)于線回路數(shù)多或多數(shù)線路向用戶(hù)單獨(dú)供電,以及不允許停電的單母線,分段單母線的配電裝置,可設(shè)置旁路母線,采用雙母線610kV配電裝置多不設(shè)旁路母線。

 

關(guān)于三相電動(dòng)機(jī)調(diào)速與制動(dòng)問(wèn)題的研究“免費(fèi)論文}

標(biāo)簽:其他畢業(yè)論文 時(shí)間:2020-09-01
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三相電動(dòng)機(jī)調(diào)速與制動(dòng)問(wèn)題的研究  

 

 

 

摘要:三相異步電機(jī)主要用作電動(dòng)機(jī),拖動(dòng)各種生產(chǎn)機(jī)械。三相異步電動(dòng)機(jī)的調(diào)速方法有變極調(diào)速、變頻調(diào)速和變轉(zhuǎn)差率調(diào)速。其中變轉(zhuǎn)差串調(diào)速包括繞線轉(zhuǎn)子異步電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)子串接電阻調(diào)速、串級(jí)調(diào)速和降壓調(diào)速。三相異步電動(dòng)機(jī)有三種制動(dòng)狀態(tài):能耗制動(dòng)、反接制動(dòng)(電源兩相反接和倒拉反轉(zhuǎn))和回饋這三種制動(dòng)狀態(tài)的機(jī)械特性曲線、能量轉(zhuǎn)換關(guān)系及用途、特點(diǎn)等均與直流電動(dòng)機(jī)制動(dòng)狀態(tài)。本文主要針對(duì)變頻調(diào)速及能耗制動(dòng)作出了詳細(xì)研究.

 

 

 

 

 

 

1.電動(dòng)機(jī)調(diào)速

 

 

 

在電力拖動(dòng)調(diào)速系統(tǒng)中,特別是在寬調(diào)速和快速可逆拖動(dòng)系統(tǒng)中,多采用直流電動(dòng)機(jī)拖動(dòng),其原因是直流電動(dòng)機(jī)具有良好的調(diào)速性能。但是,直流電動(dòng)機(jī)存在價(jià)格高、維護(hù)困難、需要專(zhuān)門(mén)的直流電源等一系列缺點(diǎn)。相比之下,交流電動(dòng)機(jī)具有價(jià)格低、遠(yuǎn)行可靠、維護(hù)方便等一系列優(yōu)點(diǎn),因此在各個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域都希望盡可能采用交流電動(dòng)機(jī)拖動(dòng)。近年來(lái),由于電力電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,使得+交流調(diào)速技術(shù)日益成熟,交流調(diào)運(yùn)裝置的容量不斷擴(kuò)大,性能不斷提高,使得交流調(diào)速已顯示出逐步取代直流調(diào)速的趨勢(shì)。

 

 

 

根據(jù)異步電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速公式

 

 

 

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{免費(fèi)論文}消息隊(duì)列的分布式數(shù)據(jù)庫(kù)在遠(yuǎn)程教學(xué)方面的研究與實(shí)現(xiàn)開(kāi)

標(biāo)簽:計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文 時(shí)間:2020-08-29
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研究?jī)?nèi)容、意義和預(yù)期結(jié)果

 研究背景和內(nèi)容:
 隨著信息的世界化和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展,對(duì)于人們來(lái)說(shuō)不及時(shí)充電就跟不上時(shí)代的步伐,但現(xiàn)代的上班族天天忙的像螞蟻一樣,他們不可能有時(shí)間來(lái)高校進(jìn)行完整系統(tǒng)的學(xué)習(xí),所以遠(yuǎn)程教學(xué)越來(lái)越流行和實(shí)用,但對(duì)于現(xiàn)在的遠(yuǎn)程教學(xué)來(lái)說(shuō)存在一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題就是資源的共建共享問(wèn)題。
 如何利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)技術(shù),在不影響機(jī)構(gòu)利益的基礎(chǔ)上,解決資源充分利用問(wèn)題,使用戶(hù)和服務(wù)器之系統(tǒng)間無(wú)縫地實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交換和共享,是目前需要解決的問(wèn)題。
 消息隊(duì)列的分布式數(shù)據(jù)庫(kù)可以解決這一問(wèn)題,它符合當(dāng)今信息系統(tǒng)應(yīng)用的需求,符合當(dāng)今機(jī)構(gòu)組織的管理思想和管理方式,尤其是那些在地域上分散而管理又相對(duì)集中的大集團(tuán)、大機(jī)關(guān)等,如全球性或全國(guó)性的公司、銀行、連鎖店以及全國(guó)性人、財(cái)、資源、環(huán)境管理機(jī)構(gòu)和軍事國(guó)防部門(mén)等等,因此分布式數(shù)據(jù)庫(kù)得到了廣泛的應(yīng)用,同時(shí),國(guó)內(nèi)對(duì)分布式數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的研究和開(kāi)發(fā)變得更加活躍。
 消息隊(duì)列(MessageQueue) 是基于事務(wù)模型的松耦合和可靠的網(wǎng)絡(luò)通信服務(wù),一種利用隊(duì)列機(jī)制實(shí)現(xiàn)應(yīng)用程序間數(shù)據(jù)通信的技術(shù)。消息是通訊雙方傳遞的信息,隊(duì)列是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)中暫時(shí)存儲(chǔ)路由消息的地方,是在消息的傳輸過(guò)程中保存消息的容器。隊(duì)列的主要目的是提供路由并保證消息的傳遞。
 本課題解決不同地區(qū)、不同網(wǎng)絡(luò)中的用戶(hù)和服務(wù)器間的資源共享問(wèn)題,以微軟的MSMQ工具為基礎(chǔ)建立開(kāi)發(fā)平臺(tái),利用消息隊(duì)列中間件技術(shù),建立消息隊(duì)列(管道),構(gòu)建消息的封裝、發(fā)送、傳輸和接受規(guī)則,實(shí)現(xiàn)服務(wù)器系統(tǒng)和客戶(hù)系統(tǒng)的主動(dòng)數(shù)據(jù)交換。
研究意義:
 本課題通過(guò)研究消息隊(duì)列中間技術(shù)在遠(yuǎn)程教學(xué)中的應(yīng)用,提出一種基于消息隊(duì)列中間件技術(shù)高效的、可行的異構(gòu)系統(tǒng)間共享數(shù)據(jù)和交換數(shù)據(jù)的方法,很好的解決了應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)應(yīng)用效率不高和數(shù)據(jù)重復(fù)建設(shè)浪費(fèi)問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)了同構(gòu)和異構(gòu)系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)交換,為遠(yuǎn)程教學(xué)在我國(guó)的普及奠定了良好的基礎(chǔ)。
預(yù)期結(jié)果:
 應(yīng)用消息隊(duì)列的分布式數(shù)據(jù)庫(kù)解決學(xué)習(xí)者和教學(xué)單位的良好溝通與合作,使學(xué)生達(dá)到物有所值,素質(zhì)達(dá)到預(yù)期的提高。
 
二、立論依據(jù)
 
 研究意義:
 本課題通過(guò)研究消息隊(duì)列的分布式數(shù)據(jù)庫(kù)在遠(yuǎn)程教學(xué)方面的應(yīng)用,提出一種基于消息隊(duì)列分布式數(shù)據(jù)庫(kù)的高效的、可行的異構(gòu)系統(tǒng)間共享數(shù)據(jù)和交換數(shù)據(jù)的方法,很好的解決了應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)應(yīng)用效率不高和數(shù)據(jù)重復(fù)建設(shè)浪費(fèi)問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)了同構(gòu)和異構(gòu)系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)交換,為我國(guó)遠(yuǎn)程教學(xué)資源整合和應(yīng)用系統(tǒng)整合建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。
 國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀:
 目前實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)共享的方法主要有:
RMI(Remote Method Invocation,遠(yuǎn)程方法調(diào)用)是Java的一組擁護(hù)開(kāi)發(fā)分布式應(yīng)用程序的API。它允許運(yùn)行在一個(gè)JAVA虛擬機(jī)上的對(duì)象調(diào)用運(yùn)行在另一個(gè)JAVA虛擬機(jī)上的對(duì)象的方法.實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)間數(shù)據(jù)的交換。
RPC(Remote Procedure Call Protocol,遠(yuǎn)程過(guò)程調(diào)用協(xié)議)。RPC調(diào)用采用C/S模式,通過(guò)客戶(hù)端向服務(wù)發(fā)送進(jìn)程、服務(wù)器處理并發(fā)送答復(fù)信息實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)交換。
MQ(Message Queue)消息隊(duì)列。通過(guò)在分布式系統(tǒng)間建立消息隊(duì)列傳遞消息實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的交換和共享。
DCOM(Distributed Component Object Model,分布式組件對(duì)象模型,分布式組件對(duì)象模式)是一系列微軟的概念和程序接口,利用這個(gè)接口,客戶(hù)端程序?qū)ο竽軌蛘?qǐng)求來(lái)自網(wǎng)絡(luò)中另一臺(tái)計(jì)算機(jī)上的服務(wù)器程序?qū)ο蟆?br />     這4種方法必須保證系統(tǒng)的雙方都同時(shí)在線才能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的同步,同時(shí)對(duì)系統(tǒng)所支持的軟硬件平臺(tái)、應(yīng)用程序的結(jié)構(gòu)都有一定的限制。消息隊(duì)列中間件技術(shù)可以使交換數(shù)據(jù)的系統(tǒng)間實(shí)現(xiàn)同步/異步通信并且通訊雙方具有時(shí)間無(wú)關(guān)性即通訊雙方不必同時(shí)運(yùn)行;它對(duì)應(yīng)用程序結(jié)構(gòu)也沒(méi)有約束可以是一對(duì)一、一對(duì)多或多對(duì)一;它對(duì)各種硬件平臺(tái)、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)品以及Client端實(shí)現(xiàn)了兼容和開(kāi)放,可以實(shí)現(xiàn)任何系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)交換。消息隊(duì)列中間技術(shù)是近幾年國(guó)內(nèi)外關(guān)注的熱點(diǎn),目前開(kāi)發(fā)消息傳輸中間件的廠商主要包括Mcrosoft、IBM、BEA、Tibco、東方通科技、中科國(guó)際等公司,產(chǎn)品主要有MSMQ、MQSeries、BEAeLink 、Rendezvous、TongLink/Q、A2E-MQ 等。
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