mba論文格式1

　　1選題選題是畢業(yè)論文工作的關(guān)鍵一步,

　　題目選擇的合適與否非常重要,它直接影響到畢業(yè)論文的質(zhì)量。首先,指導教師應充分考慮自己現(xiàn)有的工作資源及科研能力,在已有的一些實驗或理論指導的基礎(chǔ)上,選定適合本科生做的題目。其次,學院組織有關(guān)專家、教授對申報的題目結(jié)合教師的科研項目進行論證,看課題的內(nèi)容、工作量、難易程度等方面是不是滿足一個本科生進行研究的要求。最后,由學生進行自主選題,根據(jù)自己的興趣、特長愛好、能力水平等選擇適合自己的畢業(yè)論文題目。選題時需注意的問題有以下幾點:選題必須結(jié)合學生所學專業(yè),符合專業(yè)培養(yǎng)目標的要求,學生能夠充分運用所學知識,得到專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力的訓練;題目應多樣化,內(nèi)容應新穎,應從學生的實際水平和教師的專業(yè)特長出發(fā),充分利用現(xiàn)有的教學、實驗設(shè)施等完成畢業(yè)論文;結(jié)合指導教師的要求,讓學生自主選題,充分體現(xiàn)學生的主體性,從而很好的調(diào)動了學生完成畢業(yè)論文的積極性;嚴格執(zhí)行一人一題的原則,同時,也不能和前幾屆學生做過的畢業(yè)論文題目一樣,這樣保證了每個學生獨立完成畢業(yè)論文;畢業(yè)論文的題目不應選的過大,工作量要適當,保證學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成;選題提倡結(jié)合前沿科學研究、生產(chǎn)實際等,這樣有利于增強學生畢業(yè)后在實際工作中應用知識的能力。

　　2畢業(yè)論文任務書學生有了畢業(yè)論文題目后,指導教師會下達畢業(yè)論文任務書,

　　其內(nèi)容包括:所要研究的內(nèi)容、研究目的及意義;研究所用的方法及數(shù)據(jù)的處理分析手段;研究的難點及重點;需要查閱的文獻資料;研究進度安排等。學生通過任務書,了解掌握了自己所要做的工作,做到心中有數(shù),以便有秩序、有目的、按部就班地進行畢業(yè)論文的工作。

　　3文獻檢索及開題報告撰寫開題是畢業(yè)論文的先導環(huán)節(jié)。

　　根據(jù)指導教師下達的畢業(yè)論文任務書,學生查閱參考資料和相關(guān)文獻是必不可少的環(huán)節(jié),首先,學生應學會如何獲取相關(guān)知識,了解自己所從事的研究領(lǐng)域目前的進展情況,做好充分的調(diào)研工作。其次,根據(jù)所掌握的資料,詳細制定自己的工作方案,力爭在所研究領(lǐng)域有所創(chuàng)新。最后,撰寫開題報告,開題報告主要介紹論文選題的依據(jù);課題研究的基本內(nèi)容、重點及難點;主要研究方案,包括擬采用的研究方法,前期準備工作及采取的主要措施;課題研究的進度安排等。通過開題,使學生對課題研究有一個較為全面的認識與計劃。

　　4實驗或理論計算研究工作前期準備工作已做好,這是真正進入畢業(yè)論文核心工作的一個環(huán)節(jié),

　　學生根據(jù)開題報告中制定的工作計劃按照已制定的合理的實驗或理論計算安排進行實質(zhì)性的實驗或計算工作。此環(huán)節(jié)中,指導教師要幫助學生準備好實驗儀器和原料或計算所需的軟件等,以保證論文的進度,實驗室的學生應注意遵守各項規(guī)章制度,應具有良好的科學作風和工作作風。學生需及時做好實驗記錄,準確進行實驗數(shù)據(jù)的處理,邊工作邊進行數(shù)據(jù)分析,以便及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在這一過程當中,指導教師要定期組織學生進行階段性匯報,督促學生總結(jié)前一段工作進展,找出工作中遇到的問題與困難,并提出解決方案。在對論文的具體指導過程中,教師要啟發(fā)學生從不同角度思考問題,鼓勵學生多提出問題,培養(yǎng)學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

mba論文格式2

　　(一)選定課題 題好文一半。

　　選題是做論文的第一道工序。題,特指課題,即研究和討論的主要問題,需要解決的重要事情。選題并不必然就是論文的標題。選題的動機:有成果需要表達具體來說,完成學業(yè)、獲取學位、晉升需要、兌現(xiàn)承諾、解決問題、履行職責等,都可能成為選題的動機。選題的評價是否平淡無聊,有無理論價值,前途如何,難度怎么樣等,是評價選題應該考慮的主要因素。

　　選題的取舍要選意義大的問題,比如戰(zhàn)略性問題、重大問題、熱點問題、苗頭性問題、典型問題、適用性強的問題等;選較新的課題,避免重復研究,當然范圍標題一致并不一定必然重復;選自己有把握的課題, 即有興趣、熟悉研究內(nèi)容、占有資料、有合作條件、有時間保障的課題;投入產(chǎn)出大的課題,如與市場結(jié)合緊密,研究范圍小、周期短,資源條件好的課題。選題的途徑比如,站在學科前沿,注意爭論的焦點,引導與解釋實踐,用發(fā)展的觀點看定論,留心日常生活。對大多數(shù)作者來說,選題來自日常積累的問題中。有關(guān)選題的辯證熱題與冷題。熱題適用性強、資料集中、競爭激烈;冷題往往冷中有熱。新題與老題:新題面前無權(quán)威,資料少、易出偏;老題出新不易,資料多。大題與小題:大題投入小、適用性強;小題投入少、并非易事。基礎(chǔ)研究與應用研究�；�礎(chǔ)研究貴在創(chuàng)新,但創(chuàng)新不易;應用研究適用性強,創(chuàng)新不足。先找材料還是先選題:很難劃定。

　　(二)建立假說假說,是對所研究的事物做出的假定性判斷, 是形成一切通則和理論的前提,是評價一篇論文的重要指標之一。

　　如果只是就排列的綱目堆砌材料, 做描述性的鋪陳,縱然素材豐富,文辭流暢,也難有價值。假說的結(jié)論是或然的。假說只是對未知事物或規(guī)律性的一種推測。這種推測可能被證實為真,也可能被證實為假。假說可以通過實踐加以驗證。假說雖然是推測性的,但是,它和缺乏科學根據(jù)的主觀臆想和幻想具有本質(zhì)不同,它可能在實踐中被證明為真,而神話、臆想只能通過實踐被證明為假。

　　假說的建立包括三個階段:一是提出階段,經(jīng)常使用歸納推理、類比推理的方法;二是推演階段, 經(jīng)常使用邏輯推理即演繹推理方法;三是驗證階段,要求反復驗證,但不絕對否定。建立假說應該遵循兩條規(guī)則:一要以事實材料、科學知識為前提;二不與科學原理相矛盾,自身也不應邏輯矛盾。 可偽證性、似真性、簡單性三項原則,是一些學者倡導的評價科學理論或假說的標準。正確的假說是一篇論文的靈魂。那些無意義的或無須求證的見解,或以偏概全的假設(shè),都不是科學的假說。