有關(guān)歷史的小論文怎么撰寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的歷史小論文怎么寫(xiě)？歡迎參考閱讀！

　　認(rèn)真審題。

　　首先，審題是“磨刀”的過(guò)程，俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工�！笨墒牵�在現(xiàn)實(shí)中不重視審題的大有人在。會(huì)不會(huì)審題，并非是簡(jiǎn)單的粗心或者仔細(xì)的問(wèn)題，它反映的是一種學(xué)習(xí)品質(zhì)和思維能力。其次，審題最主要的目的，就是要確立論文的論題。論題錯(cuò)了，方向就偏了。

　　確立標(biāo)題。

　　標(biāo)題是一篇文章的名稱。好的標(biāo)題鮮明生動(dòng)，能給人以深刻的印象和新鮮的感覺(jué)。標(biāo)題與論題不同，標(biāo)題可以改變，論題卻是固定的�？傊�，標(biāo)題一要貼切，二要簡(jiǎn)潔，三要新穎。

　　推敲論點(diǎn)。

　　要推敲大小論點(diǎn)，看看這些論點(diǎn)有沒(méi)有錯(cuò)誤，有沒(méi)有片面性，有沒(méi)有絕對(duì)性以及不妥之處。觀點(diǎn)不正確就會(huì)影響內(nèi)容的表達(dá)，也會(huì)影響論題。怎樣推敲論點(diǎn)很重要，所以，多多學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比論證的方法或許很有幫助。

　　組織材料。

　　俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊�！辈怀浞终加惺妨鲜菍�(xiě)不出歷史小論文的。沒(méi)有史實(shí)支撐的論點(diǎn)，就成了無(wú)本之木、無(wú)源之水。其次要選擇材料，一是要圍繞論題選擇材料，二是要選擇有典型意義的史料，三是要選擇真實(shí)、準(zhǔn)確的材料。通過(guò)擺事實(shí)、講道理，論證觀點(diǎn)，表現(xiàn)論題。

　　歷史小論文參考

　　論文題目：商鞅變法成功的原因與當(dāng)代價(jià)值

　　商鞅，又名衛(wèi)鞅，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期杰出的政治家、思想家，也是中國(guó)歷史上最為成功的改革家之一。他主張以法家思想治國(guó)，在秦孝公的支持下主持變法，讓積貧積弱的秦國(guó)發(fā)生了質(zhì)的改變，也為最終一統(tǒng)天下奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)和軍事基礎(chǔ)。

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的論文呢？以下是小編整理的初中歷史的小論文怎么寫(xiě)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　初中歷史的小論文怎么寫(xiě) 篇1

　　摘要：

　　在辦公室里，常有同事說(shuō)，我可愛(ài)歷史了，上學(xué)的時(shí)候就是學(xué)不好歷史。也常有同事拿著歷史書(shū)籍在看，拿著書(shū)來(lái)問(wèn)我歷史的真實(shí)情況，可說(shuō)到高中、初中的歷史課，就都在搖頭。中國(guó)的歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，西方的歷史文明厚重悠久，可為什么歷史電視劇愛(ài)看，歷史書(shū)籍愛(ài)讀，歷史課都不愛(ài)上呢？從小處著手，以歷史小演講為抓手，試圖通過(guò)讓學(xué)生參與課堂，了解課本，從而激發(fā)學(xué)生更多的歷史興趣。

　　關(guān)鍵詞：初中歷史；歷史演講；故事

　　說(shuō)起歷史，初中的男孩子都很來(lái)勁。世界大戰(zhàn)，希臘傳說(shuō)，三國(guó)人物，各個(gè)如數(shù)家珍，說(shuō)到激動(dòng)處，還不時(shí)手舞足蹈，巴不得表演給你看�？赡阋獑�(wèn)三國(guó)是哪一年開(kāi)始的，亞歷山大東征有什么樣的意義，保準(zhǔn)每個(gè)孩子都蒙了。他們熱愛(ài)歷史故事，但不熱愛(ài)枯燥的歷史文字，他們喜愛(ài)力拔山兮的英雄豪杰，但不喜愛(ài)書(shū)本中呆板的甲乙丙丁。孩子們愛(ài)聽(tīng)你講故事，但不愛(ài)聽(tīng)你講影響意義。如何解決這個(gè)問(wèn)題，作為一個(gè)教齡四年的年輕老師，有些不成熟的建議和想法，在此做簡(jiǎn)單的陳述。

　　一、設(shè)想之曙光

　　在初中階段，歷史算不上是主要學(xué)科，再加上在中考總分中所占分值不大，所以從現(xiàn)實(shí)角度來(lái)說(shuō)，歷史不可能占用學(xué)生太多的時(shí)間。如果把一堂課的大部分時(shí)間交給學(xué)生，那么學(xué)生需要準(zhǔn)備大量資料，耗費(fèi)大量的精力，這也不利于他們其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。所以我將課堂的前5分鐘留給學(xué)生，以課前演講的形式呈現(xiàn)課文內(nèi)容。我的想法是學(xué)生通過(guò)事先預(yù)習(xí)課文，了解課文的內(nèi)容，在這個(gè)過(guò)程中，尋找到自己感興趣的點(diǎn)，通過(guò)課外閱讀、網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)一步了解，在課堂上，以直白的語(yǔ)言剖析課文，讓學(xué)生留下深刻印象，更易理解課文內(nèi)容。

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以提高我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。那么你知道一篇好的論文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的歷史小論文，希望能夠幫助到大家。

　　歷史小論文 篇1

　　羅貫中筆下的《三國(guó)演義》中，曹操那陰險(xiǎn)的心理令人生畏；在京劇中曹操那白臉奸臣的角色在眾人心中早已根深蒂固，一聲聲笑里藏刀，總讓人毛骨悚然。也許是因?yàn)樗�違背了傳統(tǒng)的中庸思想，所以背上了奸詐、狡猾的惡名，引來(lái)千古辱罵……

　　“論千古風(fēng)流人物，還看今朝”，那么曹操到底是好是壞呢？引起了眾人爭(zhēng)議。

　　“周瑜打黃蓋，一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨”，如果不是曹操心軟憐惜人才，收留了黃蓋，怎會(huì)一失足成千古恨，上了周瑜的當(dāng)？

　　由此上溯，曹操有著一顆愛(ài)惜人才的心被世人公認(rèn)。他不僅愛(ài)惜人才，自己也喜愛(ài)文學(xué)，足智多謀，寫(xiě)出文章樸實(shí)而不華麗，精湛而不啰嗦，使得千古聞名的《觀滄海》流傳至今，成為千古佳話。也許因?yàn)樗�的善于用人，才智博學(xué)，使得他成為杰出的軍事家、文學(xué)家，使魏日益強(qiáng)大。

　　如果光說(shuō)曹操善于用人，那我將會(huì)說(shuō)“no”，這個(gè)從物也有充滿人情味的一面。

　　好友逝世使得家族破裂，唯一的女兒蔡文姬因父親亡故被迫遠(yuǎn)嫁匈奴。為了替好友找到女兒，曹操千方百計(jì)，派發(fā)使臣遠(yuǎn)抵匈奴，多次交涉，幾經(jīng)戰(zhàn)亂，終于接回了蔡文姬，為好友了卻了一樁心愿。怎么又不讓人感動(dòng)？

　　古今中外，對(duì)于曹操眾說(shuō)紛紜，他也以自己獨(dú)特一面向眾人展現(xiàn)著自己，帶上一份沉默，一份贊賞，靜靜地沉靜在歷史長(zhǎng)河之中。

　　在各領(lǐng)域中，大家都寫(xiě)過(guò)論文，肯定對(duì)各類論文都很熟悉吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以培養(yǎng)我們的科學(xué)研究能力。為了讓您在寫(xiě)論文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的高中歷史小論文范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　高中歷史小論文 篇1

　　摘要：

　　在新課程改革的背景下，中學(xué)歷史教學(xué)創(chuàng)新不斷。史學(xué)理論界興起的全球史觀、文明史觀、現(xiàn)代化史觀、環(huán)境史觀、社會(huì)史觀，為中學(xué)歷史教學(xué)提供多元視角。但在中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)踐中如何運(yùn)用多元史觀也存在諸多問(wèn)題，例如中學(xué)教師史學(xué)觀念和史學(xué)知識(shí)沒(méi)有及時(shí)更新等。所以針對(duì)這一歷史教學(xué)現(xiàn)狀，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)例分析，如何將新史觀運(yùn)用到中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)踐中。更多歷史論文相關(guān)范文盡在top期刊論文網(wǎng)。

　　關(guān)鍵詞：

　　歷史論文

　　一、多元史觀內(nèi)涵解讀

　　我們主張多元的歷史，那么什么是多元史觀�！镀胀ǜ咧袣v史課程標(biāo)準(zhǔn)》突出體現(xiàn)了四種史觀，即唯物史觀、全球史觀、文明史觀、近代化史觀。除此之外，還有革命史觀、階級(jí)史觀、正統(tǒng)史觀、英雄史觀、生態(tài)史觀、社會(huì)史觀等。在新課標(biāo)改革之后，傳統(tǒng)的革命史觀和階級(jí)史觀逐漸淡化

　　現(xiàn)代化史觀是指由傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)變遷的過(guò)程（傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)的變遷過(guò)程），它的動(dòng)力是工業(yè)化，其核心是經(jīng)濟(jì)的工業(yè)化和政治的民主化。文明史觀認(rèn)為，人類社會(huì)發(fā)展的歷史就是人類文明演進(jìn)的歷史。在認(rèn)識(shí)歷史的范圍上，要改變以往偏重政治史的習(xí)慣，將思想文化和社會(huì)生活的內(nèi)容視為文明演進(jìn)的重要內(nèi)容。文明史觀要承認(rèn)文明的多元性，承認(rèn)歷史發(fā)展的多樣性；既要看到人類社會(huì)發(fā)展有共同的規(guī)律和趨勢(shì)，又要看到各個(gè)文明的獨(dú)特性，同時(shí)還應(yīng)關(guān)注不同類型文明之間的關(guān)系。把中華文明納入到世界文明中考察，同時(shí)又從中國(guó)文明的角度看待世界其他文明的發(fā)展。全球史觀的基本觀點(diǎn)是：將人類社會(huì)的歷史作為一個(gè)整體來(lái)看待。世界各個(gè)地區(qū)、各種文明在各自和交互的發(fā)展中，逐步打破了孤立、分散狀態(tài)，逐漸融合成密切聯(lián)系的全球統(tǒng)一體，這種全球一體化進(jìn)程是歷史發(fā)展的客觀主導(dǎo)趨勢(shì)。

　　當(dāng)代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱之為論文。下面由小編為大家整理的歷史小論文武則天，希望可以幫助到大家！

　　歷史小論文武則天 篇1

　　武則天，一個(gè)迷信文字的女皇帝石碑上竟沒(méi)有刻一個(gè)字。其說(shuō)法有幾種：一、武則天立無(wú)字碑以夸耀自己，表示自己功高德大非文字所能表達(dá)；二、武則天有自知之明，立無(wú)字碑，功過(guò)是非讓后人去評(píng)論；還有人認(rèn)為李顯恨透了武則天，把她本寫(xiě)好的碑文藏起來(lái)，留下一塊無(wú)字碑等，眾說(shuō)紛紜。究竟武則天是怎樣的人？做了什么事？為何世人對(duì)她的看法如此不同？

　　武則天的父親是個(gè)富商，但很早就去世了，武則天便過(guò)著艱苦的生活，直到被選入宮。剛開(kāi)始太宗很寵她，但后來(lái)他聽(tīng)信大臣袁天綱的預(yù)言——唐三代而滅，武氏之女王昌。于是冷落了她。太宗死后，武則天入住感業(yè)寺。但由于她跟剛即位的高宗藕斷絲連，所以不久后許皇后便召武則天入宮，希望她與自己共同對(duì)抗蕭淑妃。結(jié)果武則天在短短幾年內(nèi)便解決了這兩個(gè)人，當(dāng)上了皇后。后來(lái)高宗患上風(fēng)疾，便讓武后處理部分政務(wù)，隨著高宗病情的加重，武后處理朝政的機(jī)會(huì)越來(lái)越多。然而她并不知足，為了擴(kuò)大自己的政治影響力，她參加泰山封禪、扶植外戚。高宗死后，武后相繼廢了兩個(gè)兒子，立第三子李顯為皇帝。一切準(zhǔn)備就緒后，武則天廢了李顯，坐上了皇帝的寶座。改國(guó)號(hào)為周，定都洛陽(yáng)，史稱“武周”。直到張柬之等大臣聯(lián)合右羽林大將軍發(fā)動(dòng)政變，她才“退休”。同年十一月，武則天去世。對(duì)于武則天，世人評(píng)價(jià)褒貶不一，以下是我對(duì)武則天的一點(diǎn)粗淺看法。

　　指南針是給中國(guó)古代的四大發(fā)明之一，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)具有深遠(yuǎn)的影響。以下是小編整理的指南針歷史小論文，讓我們一起來(lái)了解指南針這項(xiàng)偉大的發(fā)明吧。

　　指南針歷史小論文 篇1

　　指南針又稱羅盤(pán)，是一種用于指示方向的工具，廣泛應(yīng)用于各種方向判讀，譬如航海、野外探險(xiǎn)、城市道路地圖閱讀等領(lǐng)域。指南針是航海事業(yè)上不可缺少的儀器，它兩頭尖尖的小針哆哆嗦嗦地晃動(dòng)著，不管怎樣移動(dòng)，一直指向南北方。頂著小針的一根小立柱，固定在一個(gè)刻度盤(pán)上，很快就能辨別出所要知道的方位。

　　指南針是我國(guó)祖先最早發(fā)明的。傳說(shuō)，大約在四五千年以前，黃帝和蚩尤作戰(zhàn)，蚩尤會(huì)興風(fēng)作霧，黃帝盡管武藝高強(qiáng)，由于迷失方向，結(jié)果被蚩尤戰(zhàn)敗了。黃帝回去后，總結(jié)了這次失敗的教訓(xùn)，立即組織人精心研究制作指示方向的工具，很快就造出了指南車(chē)。在第二次交戰(zhàn)中，蚩尤故技重施。黃帝看后仰天大笑，命令部下推出指南車(chē)。結(jié)果，殺死了蚩尤。

　　從此以后，黃帝的氏族就在黃河流域定居了下來(lái)。我們的祖先之所以能發(fā)明指南車(chē)，是發(fā)現(xiàn)了磁石的特性，從而發(fā)明了“司南”，這是指南針的雛形。

　　司南是把磁石磨成長(zhǎng)柄的匙子形，放在一個(gè)分成24個(gè)方向的銅盤(pán)上，匙子底很滑，銅盤(pán)又很光，使匙子旋轉(zhuǎn)、停止時(shí)，匙柄自然指著南方。11世紀(jì)，我們的祖先在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，用一塊鐵在天然磁石上磨擦后，也可以生磁，而且比較穩(wěn)定，于是便制作了人造磁鐵。這一重大發(fā)現(xiàn)為制造更先進(jìn)的指南針提供了條件。

　　指南針歷史小論文 篇2

　　生活中，我們不管是步行還是駕車(chē)出行時(shí)，常常需要辨別方向。我們現(xiàn)在已經(jīng)有了GPS導(dǎo)航定位系統(tǒng)了，從此，媽媽再也不用擔(dān)心我迷路了。所以我們把指南針——這個(gè)開(kāi)啟人類文明之旅、探索未知世界的工具卻漸漸遺忘了。現(xiàn)在我們的日常生活中似乎很少用到它了，但是世界這么大，你也想去看看吧！那么，指南針便是你外出旅行必備利器，因?yàn)楦呖萍荚陉P(guān)鍵時(shí)刻也有可能失靈呢！現(xiàn)在，同我一起走近史上指南針的世界，去了解指南針進(jìn)化史吧！

　　商鞅變法是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的著名歷史事件，下面就是小編為您收集整理的商鞅變法的歷史小論文的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！

　　商鞅變法的歷史小論文 篇1

　　商鞅(約前390年—前338年)，衛(wèi)國(guó)(今河南安陽(yáng)市一帶)人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期政治家，著名法家代表人物。衛(wèi)國(guó)國(guó)君的后裔，公孫氏，故稱為衛(wèi)鞅，又稱公孫鞅，后封于商，后人稱之商鞅。在位執(zhí)政十九年，秦國(guó)大治，史稱商鞅變法。

　　商鞅年輕時(shí)好刑名之學(xué)，在魏相公叔痤門(mén)下任中庶子(或作“御庶子”)。公叔痤臨終前將其推薦給魏惠王，惠王不能用。商鞅聞秦孝公下令求賢，發(fā)憤圖強(qiáng)，乃離魏去秦，以變法強(qiáng)國(guó)之術(shù)說(shuō)孝公，孝公大喜。但甘龍、杜摯等大臣對(duì)變法并不贊成，他們制造輿論，以為“智者不變法而治”，“法古無(wú)過(guò)，循禮無(wú)邪”，孝公不為所動(dòng)，仍以商鞅為左庶長(zhǎng)，下令變法。

　　變法令下達(dá)后，商鞅以三丈之木置于國(guó)都南門(mén)，募民有能徙木于北門(mén)者賞十金，但無(wú)人響應(yīng)。他又將賞金增至五十金，有一人應(yīng)募，即獲得五十金,以此來(lái)取信于民。當(dāng)時(shí)太子犯法，商鞅刑其師傅公子虔、公孫賈�！稇�(zhàn)國(guó)策》對(duì)此事的評(píng)論是：“商君治秦，法令至行，公平無(wú)私，罰不諱強(qiáng)大，賞不私親近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強(qiáng),諸侯畏懼�！鄙眺眻�(zhí)法敢于不避貴勢(shì)，在秦國(guó)震動(dòng)頗大，這是上下都能奉公守法的重要原因。

　　新法令推行幾年后，秦國(guó)百姓家給人足，臣民勇于公戰(zhàn)而怯于私斗，故國(guó)勢(shì)蒸蒸日上，孝公以商鞅為大良造。兩年后，秦從雍(今陜西鳳翔)遷都咸陽(yáng)，并第二次下變法令。

　　秦始皇是中國(guó)歷史上的一位人物。他開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)偉大的時(shí)代，為中國(guó)古代社會(huì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，但是由于暴政很快便走向滅亡。下面是關(guān)于秦始皇的歷史小論文，歡迎參考閱讀！

　　秦皇掃六合，虎視何雄哉！

　　古往今來(lái)關(guān)于秦始皇的是非功過(guò)的評(píng)價(jià)至今仍爭(zhēng)論不休，眾說(shuō)紛紜，而素來(lái)卻是毀多而譽(yù)少！然而歷史早已有定倫！其“德邁三皇，功過(guò)五帝”，從古至今無(wú)人能出其右！秦王嬴政順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流，興兵滅六國(guó)，結(jié)束春秋戰(zhàn)國(guó)幾百年來(lái)諸侯割據(jù)的局面，使其成為歷史上第一個(gè)統(tǒng)一中國(guó)的人，并建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)封建王朝——秦朝，這也是中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一多民族的中央集權(quán)帝國(guó)！

　　秦始皇廢除了自殷、周以來(lái)的分封制，實(shí)行郡縣制，從而消滅了兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的根源，大大加強(qiáng)了統(tǒng)治，也使人民從此免于戰(zhàn)爭(zhēng)的禍端，完成統(tǒng)一大業(yè)后，秦始皇就派兵北擊匈奴，南平北越，收回黃河河套地區(qū)，也使嶺南地區(qū)從此納入中國(guó)的政治版圖，并且修筑了舉世聞名的巨型防御性工程——長(zhǎng)城！修筑長(zhǎng)城，有效的減少了匈奴對(duì)中國(guó)的掠奪和騷擾，之后便成為歷朝歷代重要的防御性工程，使得中國(guó)在1500多年的時(shí)間里沒(méi)有被外族完全征服！秦始皇是中國(guó)的第一位皇帝，其首創(chuàng)的“皇帝”制度一直被沿用到清代，一方面以世襲皇位顯示了權(quán)力的不可轉(zhuǎn)移，另一方面以皇權(quán)至上顯示了其地位的不可逾越，這是中國(guó)古代專制制度的重要特征！

　　秦始皇不但從政治上統(tǒng)一了中國(guó)，而且也從文化經(jīng)濟(jì)上統(tǒng)一了文字，貨幣及度量衡，以達(dá)到書(shū)同文，度同制，車(chē)同軌，行同輪，他下令焚書(shū)坑儒也從文化上統(tǒng)一了人民的思想，另外秦始皇下令修建咸陽(yáng)到全國(guó)各國(guó)的`馳道，也開(kāi)通了聯(lián)系長(zhǎng)江及珠江的靈渠，這些措施都大大促進(jìn)了封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展跟加強(qiáng)各地文化的交流，極大了推進(jìn)中國(guó)歷史的向前發(fā)展，也使得以華夏族為主體的中華民族的形成都起了非常重要的作用！

　　論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱之為論文。以下是小編收集整理的高中歷史小論文（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　高中歷史小論文 篇1

　　摘要：在新課程改革的背景下，中學(xué)歷史教學(xué)創(chuàng)新不斷。史學(xué)理論界興起的全球史觀、文明史觀、現(xiàn)代化史觀、環(huán)境史觀、社會(huì)史觀，為中學(xué)歷史教學(xué)提供多元視角，但在中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)踐中如何運(yùn)用多元史觀也存在諸多問(wèn)題，例如中學(xué)教師史學(xué)觀念和史學(xué)知識(shí)沒(méi)有及時(shí)更新等。所以針對(duì)這一歷史教學(xué)現(xiàn)狀，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)例分析，如何將新史觀運(yùn)用到中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)踐中。更多歷史論文相關(guān)范文盡在top期刊論文網(wǎng)。

　　關(guān)鍵詞：歷史論文

　　一、多元史觀內(nèi)涵解讀

　　我們主張多元的歷史，那么什么是多元史觀�！镀胀ǜ咧袣v史課程標(biāo)準(zhǔn)》突出體現(xiàn)了四種史觀，即唯物史觀、全球史觀、文明史觀、近代化史觀。除此之外，還有革命史觀、階級(jí)史觀、正統(tǒng)史觀、英雄史觀、生態(tài)史觀、社會(huì)史觀等。在新課標(biāo)改革之后，傳統(tǒng)的革命史觀和階級(jí)史觀逐漸淡化。

　　現(xiàn)代化史觀是指由傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)變遷的過(guò)程（傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)的變遷過(guò)程），其動(dòng)力是工業(yè)化，其核心是經(jīng)濟(jì)的工業(yè)化和政治的民主化。文明史觀認(rèn)為，人類社會(huì)發(fā)展的歷史就是人類文明演進(jìn)的歷史。在認(rèn)識(shí)歷史的范圍上，要改變以往偏重政治史的習(xí)慣，將思想文化和社會(huì)生活的內(nèi)容視為文明演進(jìn)的重要內(nèi)容，文明史觀要承認(rèn)文明的多元性，承認(rèn)歷史發(fā)展的多樣性；既要看到人類社會(huì)發(fā)展有共同的規(guī)律和趨勢(shì)，又要看到各個(gè)文明的獨(dú)特性，同時(shí)還應(yīng)關(guān)注不同類型文明之間的關(guān)系，把中華文明納入到世界文明中考察，同時(shí)又從中國(guó)文明的角度看待世界其他文明的發(fā)展。全球史觀的基本觀點(diǎn)是：將人類社會(huì)的歷史作為一個(gè)整體來(lái)看待。世界各個(gè)地區(qū)、各種文明在各自和交互的發(fā)展中，逐步打破了孤立、分散狀態(tài)，逐漸融合成密切聯(lián)系的全球統(tǒng)一體，這種全球一體化進(jìn)程是歷史發(fā)展的客觀主導(dǎo)趨勢(shì)。

　　在個(gè)人成長(zhǎng)的多個(gè)環(huán)節(jié)中，大家都有寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對(duì)論文很是熟悉吧，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成。寫(xiě)論文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的高中歷史的小論文范文，歡迎大家分享。

　　高中歷史的小論文 篇1

　　一、實(shí)施情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　質(zhì)疑是探究學(xué)習(xí)的開(kāi)始，一個(gè)好的問(wèn)題比一個(gè)好的回答更有價(jià)值，教師要有意識(shí)的為學(xué)生設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考。也可以讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，同時(shí)培養(yǎng)他們的問(wèn)題意識(shí)。提出問(wèn)題是探究教學(xué)模式的基礎(chǔ)，是為了明確所要探究解決的目標(biāo)，為了激發(fā)起學(xué)生的好奇心和求知欲，因此師生所提出的問(wèn)題應(yīng)具有啟發(fā)性、趣味性和探究。

　　二、精選歷史資料補(bǔ)充課堂教材，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

　　高中歷史教科書(shū)容量大，重點(diǎn)主干知識(shí)清晰。但是，歷史知識(shí)的內(nèi)容是豐富多彩的。詳實(shí)的歷史史實(shí)更能吸引學(xué)生的注意力。因此，在高中歷史教學(xué)過(guò)程中，歷史教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精選歷史資料，把一些具體形象的歷史傳說(shuō)、歷史小故事、歷史小常識(shí)等等補(bǔ)充到歷史教學(xué)中去，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，開(kāi)闊了學(xué)生的歷史視野，加深了學(xué)生對(duì)歷史事件的了解和認(rèn)識(shí)，能夠取得良好的教學(xué)效果。

　　如在給學(xué)生講左宗棠帶兵收復(fù)新疆內(nèi)容時(shí)，介紹了左宗棠出兵收復(fù)新疆時(shí)，已年近70歲，為了收復(fù)被俄國(guó)占領(lǐng)的伊犁地區(qū)，他帶著棺材出關(guān)，表示誓與俄國(guó)決一死戰(zhàn)，為曾紀(jì)澤的外交談判作了有利的后盾，在軍事與外交的共同努力下，終于收回了伊犁地區(qū)。這樣通過(guò)資料的補(bǔ)充，能象磁石一般吸引住學(xué)生的注意力，加深學(xué)生對(duì)左宗堂的理解，也深化了愛(ài)國(guó)主義教育。