一段充實而忙碌的大學生活即將結束，我們都知道畢業(yè)生要通過最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種、有準備的檢驗大學學習成果的形式，那么畢業(yè)論文應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的機械類畢業(yè)論文致謝，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　機械類畢業(yè)論文致謝 篇1

　　本文是在我的導師xxx老師的悉心指導以及課題組許多人的幫助下完成的，在此，對他們的指導和幫助表示衷心的感謝！

　　首先，衷心感謝我的導師劉震濤老師，他在學術上一絲不茍的態(tài)度一直是我學習的榜樣。自研一以來的這兩年多時間里，在劉老師的悉心指導下，我逐漸培養(yǎng)了自己的學術思維，提高了自己分析問題、解決問題的能力。在這篇論文中，從選題到技術路線的制定再到論文的撰寫，劉老師都給予了我很多指導，在這過程中，我取得的每一點進步都凝聚著劉老師大量的心血。在生活中，劉老師是一個非常平易近人的人，他不僅關心我在學習上的成長，也時常關心我在生活中所面臨的問題，在生活上也給予了我很多指導和幫助。

　　感謝俞小莉教授，她嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度教會我如何將求是學風踐行到學術中去，教導我如何成長為一名合格的求是學子。在我畢業(yè)論文課題的選定過程中，她也給我提了很多寶貴的意見。

　　感謝課題組的黃鈺期老師、黃瑞老師和陳俊玄老師，在我的科研項目工作中，他們給予了我非常多的幫助，在我畢業(yè)課題的研究過程中，他們也給予了我很多指導，讓我少走了很多彎路。

　　感謝熱管理組的張宇師兄、尹旭師兄、傅佳宏師兄、孫正師兄、奕冬博士、孫朝暉碩士、楊振偉碩士、陳曉強博士，與你們的密切合作保證了我研究課題的順利進行，與你們的交流討論也使我收獲頗豐。

　　摘要：目前，中國的機械工業(yè)，有兩個“瓶頸”：首先，核心技術仍受制于人，自主知識產(chǎn)權產(chǎn)品少，整體仍處于全球價值鏈的低端，如ipad的價格為499 美元，在美國，但“在中國“生產(chǎn)過程只收到11.2美元，僅占2%的銷售價格。第二，重大技術裝備在很大程度上依賴于進口，如IC芯片制造設備數(shù)控機床 70%臺，85%來自海外。突破在于我們大學的“瓶頸”，尤其是在當?shù)氐膶W院和大學可以培養(yǎng)出大批的高級人才，機械，從而迅速提高我國制造業(yè)的設計，開發(fā)，生產(chǎn)水平，以實現(xiàn)“制造”到“創(chuàng)造一個偉大的國家”的轉變。碩士論文是碩士研究生期間的研究工作總結展示其成果，是測量的影響與研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和判斷標準的重要依據(jù)，因此，紙張質(zhì)量的機械研究生碩士學位論文為研究對象，從概念，特點，現(xiàn)狀，影響因素，改進等方面進行了討論。

　　一、機械類研究生碩士論文質(zhì)量概念界定及其特征

　　碩士論文質(zhì)量是指研究生論文滿足規(guī)定或潛在需要的特性總和，其含義有兩方面：第一，學位論文質(zhì)量是指學位論文達到國家、培養(yǎng)單位及學科要求的程度，地方高校主要培養(yǎng)具有較強實踐能力和創(chuàng)新能力的第一線應用型人才，因此，在學術水平、創(chuàng)新能力、成果數(shù)量、論文格式等方面均有自身的標準和要求。第二，學位論文質(zhì)量是指學位論文應滿足潛在“用戶”要求的程度，是指學位論文應滿足國家、社會以及企業(yè)的要求，地方高校主要為地方區(qū)域經(jīng)濟服務，碩士論文必須考慮本地企業(yè)的需求。因此，學位論文質(zhì)量，不僅指學位論文達到規(guī)定要求的程度，而且也指學位論文滿足不同主體需要的程度。顯然，受以上多種因素影響，機械類研究生碩士論文質(zhì)量往往具有以下特征。

　　cad是機械專業(yè)接觸較多的。下面是YJBYS小編為大家收集的關于機械類CAF畢業(yè)論文題目，歡迎大家閱讀借鑒!

　　一、基于數(shù)值圖譜法的連桿機構尺度綜合CAD系統(tǒng)

　　二、淺談Auto CAD在機械制圖中的應用

　　三、基于CAD的液壓傳動技術綜合性實驗研究

　　四、圓柱凸輪CAD/CAM研究開發(fā)及在一次性衛(wèi)生用品自動生產(chǎn)線中的應用

　　五、基于Creo的軸類零件CAD/CAPP集成系統(tǒng)開發(fā)

　　六、航空齒輪泵NX/CAD系統(tǒng)的界面實現(xiàn)

　　七、實現(xiàn)滾珠絲杠副AutoCAD/CAPP一體化

　　八、三維CAD技術在機械設計中的應用探討

　　九、基于VB的弧面分度凸輪機構CAD系統(tǒng)設計

　　十、三維CAD技術對機械設計的影響管窺

　　十一、液壓系統(tǒng)原理圖CAD開發(fā)研究

　　十二、基于許用壓力角要求的共軛凸輪計算機輔助設計系統(tǒng)開發(fā)

　　十三、關于CAD技術在機械可靠性優(yōu)化設計中的應用分析

　　十四、弧面凸輪的CAD系統(tǒng)研究與開發(fā)

　　十五、本體驅(qū)動的跨CAD平臺開放式零件資源庫構建

　　十六、CAD技術在機械工藝設計中的應用研究

　　十七、Auto CAD二次開發(fā)及在機械工程中的應用

　　十八、基于特征的機械設計CAD系統(tǒng)研究

　　十九、CAD在機械工程設計中的應用分析

　　二十、機械制造中機械CAD與機械制圖結合應用研究

　　二十一、淺談CAD在機械制造業(yè)中起到的作用

　　二十二、智能CAD技術在機械制造中的應用

　　題目：車床支架機械加工工藝及夾具設計

　　摘要：在生產(chǎn)過程中，使生產(chǎn)對象(原材料，毛坯，零件或總成等)的質(zhì)和量的狀態(tài)發(fā)生直接變化的過程叫工藝過程，如毛坯制造，機械加工，熱處理，裝配等都稱之為工藝過程。在制定工藝過程中，要確定各工序的安裝工位和該工序需要的工步，加工該工序的機車及機床的進給量，切削深度，主軸轉速和切削速度，該工序的夾具，刀具及量具，還有走刀次數(shù)和走刀長度，最后計算該工序的基本時間，輔助時間和工作地服務時間。在機械制造批量生產(chǎn)中根據(jù)加工工件的工藝要求，合理地使用夾具是充分發(fā)揮通用機床的作用、保證產(chǎn)品質(zhì)量、縮短輔助時間、提高勞動生產(chǎn)率、降低生產(chǎn)成本、減輕勞動強度的重要手段。同時，使用夾具還有助于工人掌握復雜或精密零件的加工質(zhì)量及解決較為復雜的工藝問題等，因此，機床夾具在機械制造行業(yè)中占有十分重要的地位。 關鍵詞: 工序;工藝;工步;加工余量;定位方案;夾緊力 目錄：

　　內(nèi)容摘要

　　引 言

　　1 緒論

　　2 工藝規(guī)程設計

　　3 夾具設計

　　總結

　　參考文獻

　　一、 引言

　　我國社會主義現(xiàn)代化要求機械制造工業(yè)為國民經(jīng)濟各部門的技術進步、技術改造提供先進、高效的技術裝備，它首先要為我國正在發(fā)展的產(chǎn)業(yè)包括農(nóng)業(yè)、重工業(yè)、輕工業(yè)以及其它產(chǎn)業(yè)提供質(zhì)量優(yōu)良、技術先進的技術裝備，同時還要為新材料、新能源、機械工程等新技術的生產(chǎn)和應用提供基礎裝備。

　　本論文是結合目前實際生產(chǎn)中，通用夾具不能滿足生產(chǎn)要求，用通用夾具裝夾工件效率低、勞動強度大、加工質(zhì)量不高，而且往往需要增加劃線工序，而專門設計的夾具，主要包括夾具的定位方案，夾緊方案、對刀方案，夾具體與定位鍵的`設計及加工精度等方面的分析。

　　機械工程師資格認證的標準是參照工業(yè)發(fā)達國家有關標準制定的。開展這項工作的主要目的是①為企業(yè)在人才的選擇上提供一個客觀的評價；②推進國際技術資格互認；③促進機械工程技術人員接受繼續(xù)教育，構筑終身教育體系。

　　我國現(xiàn)在還未加入相應的綜合性國際互認組織。中國科協(xié)正在啟動加入互認組織的程序。中國機械工程學會“資格認證”工作正是這一程序的一部分。特別是“高級機械工程師”就是瞄準將來與國際接軌而設定的`。

　　機械工程師資格認證實行資格認證、考試、培訓的三分離原則，面向社會體現(xiàn)公開、公平、公正；資格認證與繼續(xù)教育緊密結合，以真正體現(xiàn)專業(yè)技術人員的終身教育；進一步與國際接軌，力爭國際互認。

　　中國機械工程學會開展的“資格認證”是中介組織行為，屬于同行認可的技術（或從業(yè)）資格認證。與現(xiàn)在人事部門“職稱評定”和有關部門“職業(yè)資格”不同。專業(yè)技術人員可根據(jù)自己的情況自愿申請“資格認證”。

　　取得“認證資格”有效期為三年。

　　申請認證機械工程師應具備的條件

　　從事機械工程類工作的專業(yè)技術人員只要符合下列條件均可申請機械工程師資格認證。

　　要求本人具有良好的職業(yè)行為道德規(guī)范，并提供以下有效文件：

　�。�1）畢業(yè)證書原件并保證真實性。學歷類別規(guī)定：A類：機械類大學本科及以上；B類：機械類大學�？疲籆類：非機械類工科大學本科及以上；D類：非機械類工科大學�？疲籈類：同等學歷。

　　“機械類”是指在大學期間學過機械原理、機械零件、理論力學和材料力學四門課程；“工科專業(yè)”教育部門對此有專門定義；“同等學歷”是指上述兩類以外的各類人員。

　　機械類專業(yè)是工科中的一個大的學科，是理科生選報的熱門專業(yè)之一，與電氣自動化并列為最強工科。小編整理了機械類畢業(yè)設計論文開題報告范文，希望對你有用。

　　1. 設計（或研究）的依據(jù)與意義

　　十字軸是汽車萬向節(jié)上的重要零件，規(guī)格品種多，需求量大。目前，國內(nèi)大多采用開式模鍛和胎模鍛工藝生產(chǎn)，其工藝過程為：制坯→模鍛→切邊。生產(chǎn)的鍛件飛邊大，鍛件加工余量和尺寸公差大，因而材料利用率低；而且工藝環(huán)節(jié)多，鍛件質(zhì)量差，生產(chǎn)效率低。

　　相比之下，十字軸冷擠壓成形的具有以下優(yōu)點：

　　1、提高勞動生產(chǎn)率。用冷擠壓成形工藝代替切削加工制造機械零件，能使生產(chǎn)率大大提高。

　　2、制件可獲得理想的表面粗糙度和尺寸精度。冷擠壓十字軸類零件的精度可達ITg---IT8級，表面粗糙度可達Ra O．2～1．6。因此，用冷擠壓成形的十字軸類零件一般很少再切削加工，只需在要求特別高之處進行精磨。

　　3、提高零件的力學性能。冷擠壓后金屬的冷加工硬化，以及在零件內(nèi)部形成合理的纖維流線分布，使零件的強度高于原材料的強度。

　　4、降低零件成本。冷擠壓成形是利用金屬的塑性變形制成所需形狀的零件，因而能大量減少切削加工，提高材料的利用率，從而使零件成本大大降低。

　　2. 國內(nèi)外同類設計（或同類研究）的概況綜述

　　利用切削加工方法加工十字軸類零件，生產(chǎn)工序多，效率低，材料浪費嚴重，并且切削加工會破壞零件的金屬流線結構。目前國內(nèi)大多采用熱模鍛方式成形十字軸類零件，加熱時產(chǎn)生氧化、脫碳等缺陷，必然會造成能源的浪費，并且后續(xù)的機加工不但浪費大量材料，產(chǎn)品的內(nèi)在和外觀質(zhì)量并不理想。

　　參考文獻是在學術研究過程中，對某一著作或論文的整體的參考或借鑒。下面是YJBYS小編為大家整理的關于機械類論文參考文獻，供參考閱讀，希望對您有所幫助。

　　機械類論文參考文獻一：

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　　現(xiàn)如今我國已經(jīng)進入了社會快速發(fā)展時期,各行業(yè)都在迅猛發(fā)展。機械工程是我國工業(yè)發(fā)展的重要標志,目前,行業(yè)急需具有較強專業(yè)能力的機械類工程學專業(yè)的人才。要想促進我國實現(xiàn)高效的發(fā)展和進步,就需要采用科教興國戰(zhàn)略。無論是在機械類課程的教學中還是在實際的實驗管理中,都需要不斷采用創(chuàng)新式的教學模式,這樣才會更好地推動我國機械類課程實現(xiàn)進步和發(fā)展。實踐教學與理論教學實際上有著很大的差距,有關數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示,我國現(xiàn)如今大多數(shù)的高校在教學中都過于注重理論知識的教學,卻忽視了對學生實踐能力的培養(yǎng)。機械類課程與其他類別的課程相比具有很大的差異,首先機械類的課程具有更大的多樣性,如果不能夠采用實踐教學的方式往往會降低學生對于課程的掌握。實踐教學是理論教學的深化,也是理論聯(lián)系實際最有效、最直接的手段�？梢�,在實際的教學中,融入實踐性教學是非常有必要的。下面具體闡述機械類實驗教學改革與實踐等內(nèi)容。

　　一、加強實驗教學體系建設

　　加強實驗教學體系的建設是推動我國高校機械類課程發(fā)展的重要目標,與傳統(tǒng)的教學目標相比,現(xiàn)如今我國一些高校對于教學改革有著更高的要求。為了實現(xiàn)培養(yǎng)多樣化人才的教學目標,我國大多數(shù)高校中的機械專業(yè)已經(jīng)制定了形成了一定的教學模式和教學系統(tǒng)。一些機械專業(yè)開設了相應的實驗課程,通過加強實驗項目的研究和開發(fā)來讓學生更好地認識到實驗教學的重要性。要充分將理論與實踐進行結合,切記不要采用單一的教學模式,對于學生而言,僅僅是理論知識的講授,只會引起學生的反感。如果能夠在理論教學中融合實踐的內(nèi)容,將會在很大程度上提升學生對于機械課程學習的積極性。由此可見,加強實驗教學體系的建設,完善現(xiàn)有的機械課程教學體系建設是十分重要的。

　　長沙理工大學機械設計制造及其自動化專業(yè)學生培養(yǎng)及其現(xiàn)狀符合《工程教育專業(yè)認證標準（試行）》的通用標準和專業(yè)補充標準，能滿足基于工程教育專業(yè)認證標準的機械設計制造及其自動化專業(yè)的本科教育工作。但是通過工程教育認證工作發(fā)現(xiàn)，專業(yè)課程實踐教學環(huán)節(jié)建設還存在一些不足：（1）仍采用“課內(nèi)實驗”“課程設計”或“實習教學”的傳統(tǒng)模式，實踐教學的內(nèi)容大都是重復或羅列以往的教學內(nèi)容和理論知識，沒有系統(tǒng)地把工程、科研項目融入到實踐教學中，工程背景不強、綜合訓練程度不夠；（2）教學方法上基本上仍舊是教師指定，學生跟從的“被動參與學習”模式；（3）成績考核主要采用平時成績40%+實踐報告成績60%的單一計分方式。上述不足會導致學生對機械類專業(yè)知識理解不透徹，實踐動手能力偏差，學習重結果輕過程。為彌補上述不足，學院專門制定了相關政策、辦法鼓勵教師積極進行教育教改研究。在此背景下，本文以“機電控制技術實習”教學實踐為改革突破口，就如何激發(fā)學生學習興趣，強化機械類專業(yè)實踐課程的工程應用能力進行探索。

　　一《工程教育專業(yè)認證標準（試行）》對機械類專業(yè)的培養(yǎng)要求

　　機械工程本科專業(yè)認證在于從整體上評價學生的質(zhì)量和畢業(yè)生的狀況。學校成功地達到了專業(yè)的培養(yǎng)目標與否，應檢驗其畢業(yè)生能否具有以下知識和能力[2]：（1）知識要求：掌握機械工程、機械學科的基本理論、基本知識，掌握必要的工程基礎知識。（2）能力要求：具有數(shù)學、自然科學和機械工程科學知識的應用能力；具有制訂實驗方案、進行實驗、分析和解釋數(shù)據(jù)的能力；具有制圖、計算、測試、調(diào)研、查閱文獻和基本工藝操作等基本技能和較強的計算機應用能力。（3）工程要求：具有設計機械系統(tǒng)、部件和過程的能力；具有對于機械工程問題進行系統(tǒng)表達、建立模型、分析求解和論證的能力；具有在機械工程實踐中初步掌握并使用各種技術、技能和現(xiàn)代化工程工具的能力。（4）特別要求：知識面寬廣，并具有應對現(xiàn)代社會問題的知識，進而足以認識機械工程對于世界和社會影響的能力。從上述要求可看出，在教學過程中，知識不能僅僅以定型的形式呈現(xiàn)給學生，更大程度上需要學生自己在解決問題中去有所“發(fā)現(xiàn)”，但其存在“短時間內(nèi)難有所獲”的局限性。要形成對知識的理解，使探究所得知識與其他相關知識的內(nèi)在聯(lián)系形成一定的知識結構，必須有內(nèi)化的過程中，即接受學習的意義建構過程�？梢�，教師在課程教學過程中，尤其是實踐環(huán)節(jié)教學過程中，要適度平衡探究式學習和接受式學習中接受和探究成分的相互滲透，針對不同的課程知識及技能要點，引導學生將探究的方式與其他方式結合起來，以收到最佳的學習效果。

　　開題報告是寫畢業(yè)論文的第一個任務，下面是小編搜集整理的機械類畢業(yè)論文開題報告，歡迎閱讀查看。

　　1、目的及意義(含國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀分析)

　　精密加工和超精密加工時發(fā)展尖端技術的基礎，是衡量一個國家科學技術水平的重要標志。我國從‘“九五”規(guī)劃開始，已將其列為關鍵技術之一。精密、超精密加工技術是包括精密微加工、精密測量和精密控制的一門綜合學科，而精密微致動技術是其中的關鍵 。

　　目前超精密加工中所使用的刀具大多采用基于壓電陶瓷材料(PZT)的致動元件，其輸出功率低，且必須采取有限措施防止沖擊力和高驅(qū)動電壓造成的擊穿短路等問題。因此采用超磁致伸縮材料制成的超磁致伸縮驅(qū)動器(GMA)成為近年來研究微致動技術的熱點。它的發(fā)展，勢必促進微致動技術在微機電系統(tǒng)(MEMS)和超精密加工、半導體生產(chǎn)、光學加工等領域的應用 。

　　國外在超磁致伸縮致動器(GMA)的研究方面取得了很多理論及應用成果，日本用直徑6mm的超磁致伸縮棒制備了精密機床工具伺服裝置,其每平方毫米面積閃的驅(qū)動力為588N，是壓電材料(PZT)的20倍，加工單晶硅晶面的平均粗糙度為1.9nm 。美國Etrema公司開發(fā)的大行程精密Terfenol-D致動器應用在活塞非圓加工機床上，最大行程為640μm(最大動態(tài)行程350μm)，位移精度達2%±1.1μm，最大輸出力為2670N。另一超磁致伸縮驅(qū)動器的應用領域是微型馬達，包括直線馬達和旋轉馬達，德國L.Kiesewetter教授研制的超磁致伸縮蠕動型直線馬達，可產(chǎn)生1000N的驅(qū)動力，極限速率為20mm/s ;美國的J.M.Vranish等利用超磁致伸縮材料開發(fā)的轉動式步進馬達扭矩輸出達12.2N·m，精度達800微弧度 。在流體控制領域，瑞典ABB公司設計了一個用GMM棒作為驅(qū)動原件的燃料注入系統(tǒng)，該系統(tǒng)能實現(xiàn)對燃料的精密、瞬時控制，使燃料充分燃燒，減小污染，它在飛機和汽車等內(nèi)燃機中已得到應用