計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)論文1

　　摘要：隨著科學(xué)技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，社會(huì)對于網(wǎng)絡(luò)型技術(shù)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)也在發(fā)生著變化，并對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人員的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。這就要求對于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)方面要進(jìn)行全面的改革，從而適應(yīng)市場需求。

　　關(guān)鍵詞：就業(yè)為導(dǎo)向；高職；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)

　　高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)主要是以社會(huì)中職業(yè)崗位的實(shí)際需要作為培養(yǎng)的依據(jù)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，突出對學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，從而使得學(xué)生能夠順利的就業(yè)。本文結(jié)合目前高職類計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)情況，對實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建進(jìn)行探討研究。

　　一傳統(tǒng)高職教學(xué)中所存在的問題

　　（一）內(nèi)容過于注重理論，而缺乏實(shí)踐

　　傳統(tǒng)的高職類教學(xué)一般都偏重于理論的研究，忽視實(shí)踐。在具體的教學(xué)過程中，大部分的內(nèi)容都是在講解理論基礎(chǔ)，對于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實(shí)踐則是一筆帶過，從而在一定程度上造成了學(xué)生在學(xué)完這門學(xué)科時(shí)還是不知道如何去應(yīng)用。特別是對于一些實(shí)踐項(xiàng)目內(nèi)容涉及到了網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等，如果按照教程來完成相應(yīng)的實(shí)踐操作很難實(shí)現(xiàn)，因此學(xué)生往往不知道如何來操作，從而影響到了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　（二）陳舊的知識缺乏時(shí)代感

　　隨著近幾年來互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，其相關(guān)的知識也日新月異，但對于高職類的教學(xué)內(nèi)容卻還是相對陳舊，不能夠在教學(xué)過程中及時(shí)的反映新的知識與新的技術(shù)。甚至還有的學(xué)校還在沿用著十幾年前被淘汰的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與理論，從而導(dǎo)致了學(xué)校所培養(yǎng)出的人才知識儲(chǔ)備具有一定的滯后性，因而這樣培養(yǎng)出來的人才，無法滿足于企業(yè)發(fā)展過程所不斷出現(xiàn)的新變化與新的要求。

　　（三）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)體系缺乏整體性

　　傳統(tǒng)高職學(xué)校的教學(xué)過程都是按照教材的編排順序來進(jìn)行按部就班的教學(xué)，對于整個(gè)知識點(diǎn)前后的銜接與聯(lián)系方面表現(xiàn)的比較疏散，從而使得知識點(diǎn)比較孤立，最終導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，也只能孤立的看待問題，缺少了對知識的整體性思維，從而影響到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)效果，加之對相關(guān)項(xiàng)目內(nèi)容的實(shí)踐，既影響了對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，同時(shí)也很難將學(xué)到的知識進(jìn)行融會(huì)貫通。作為高職類學(xué)校，在教學(xué)過程中不能夠把職業(yè)能力的培養(yǎng)相結(jié)合，是很難培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展所需的人才。

　　（四）單一化技能化的老師無法滿足高職院校的實(shí)踐教學(xué)的需求

　　盡管在教育改革制度的背景下，很多的高校都加強(qiáng)的對老師多方面能力培訓(xùn)的力度，但是從整體上來看，我國高職院校的師資水平依然很低，特別是對于具備多技能的“雙師型”的老師，由于大部分的老師都缺乏對實(shí)踐能力的培養(yǎng)與鍛煉，因而在教學(xué)過程中也無法很好的完成對學(xué)生的指導(dǎo)。因此，在具體的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中，很容易出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐相脫節(jié)，教學(xué)內(nèi)容滯后于知識的更新等情況，嚴(yán)重的影響了對學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　（五）對口專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地比較緊缺

　　每一個(gè)高校都有著固定的教育經(jīng)費(fèi)，對于學(xué)校對口專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，一方面學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不重視，另一方面是由于受到學(xué)校經(jīng)費(fèi)的影響，因而使得高職類院校中，僅有的幾個(gè)對口專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地而無法滿足于眾多學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)的需求，同時(shí)也無法加大對學(xué)生實(shí)踐教學(xué)力度的培養(yǎng)。除此之外，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，用人單位也越來越重視學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)踐動(dòng)手能力，從而在一定程度上造成了學(xué)校在教學(xué)過程中過分注重實(shí)踐教學(xué)，或者無法取得預(yù)期的實(shí)踐教學(xué)效果。對于目前很多的高職院校，所采用的實(shí)踐教學(xué)一般是組織學(xué)生實(shí)習(xí)，或者是在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行仿真實(shí)訓(xùn)，以及組織學(xué)生進(jìn)行課外的實(shí)踐活動(dòng)，但盡管如此，在組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的過程中，對學(xué)生的管理與培養(yǎng)也只是處于放羊或者是走過場的狀態(tài)，因此，目前高職學(xué)校中緊缺的對口專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)情況，很難完成學(xué)生在校期間對職業(yè)實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，從而導(dǎo)致了學(xué)生即使畢業(yè)之后，依然無法在短時(shí)間內(nèi)勝任用人單位的崗位工作。

　　二北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的高職生的供求狀況

　　（一）北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)所需人才的要求

　　在北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的建立同時(shí)，也帶動(dòng)了當(dāng)?shù)氐牡谌�產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，隨著企業(yè)的不斷發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)情況，隨著越來越多的企業(yè)選擇在北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展擴(kuò)大，對人才的需求也急劇增加，特別是對于一些新型的發(fā)展起來的第三產(chǎn)業(yè)企業(yè)，盡管已經(jīng)通過了各種政策加大了對高級技能型人才的培養(yǎng)與引進(jìn)，但仍然無法滿足于用人單位對人才的需求。并且人才需求的行業(yè)多集中于信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)與軟件行業(yè)等，目前高職院校所培養(yǎng)的人才在北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)還處于供不應(yīng)求的狀態(tài)，特別是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的人才尤為緊缺。

　　（二）北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的高職生就業(yè)效果

　　盡管北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的企業(yè)整體上發(fā)展都不錯(cuò)，因此很多人企業(yè)對于技能型人才的需求量也隨著企業(yè)的發(fā)展擴(kuò)大而不斷增加，本應(yīng)高職類院校學(xué)生的就業(yè)情況保持良好，但事實(shí)并非如此，在北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)依然存在著企業(yè)找不到符合標(biāo)準(zhǔn)的人才，學(xué)生找不到合適的就業(yè)崗位等問題，經(jīng)過相關(guān)信息的了解，出現(xiàn)這種情況的主要原因在于用人單位對于所需人才的要求在不斷的增加，而由之前的以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹髀�慢的變成了對學(xué)生具體實(shí)踐能力的重視。而在實(shí)際的高職院校的教學(xué)過程中，由于對實(shí)踐的缺乏，導(dǎo)致了很多的畢業(yè)生知行脫節(jié)的情況。由此可見，作為高職院校，應(yīng)當(dāng)把實(shí)踐教學(xué)體系與相關(guān)企業(yè)人對人才的需要緊密聯(lián)系在一起，從而培養(yǎng)出用得上、干得好的技能型人才，有效緩解北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)企業(yè)找人難、學(xué)生就業(yè)難的問題。

　　三以就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)體系的有效途徑

　　（一）實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)體系合為一體

　　在教育制度的改革下，高職類院校的教學(xué)目標(biāo)就是以就業(yè)為導(dǎo)向，因此，對于高職院校在進(jìn)行相關(guān)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)體系的構(gòu)建時(shí)，應(yīng)當(dāng)確保所構(gòu)建的教學(xué)體系科學(xué)化、合理化以及適時(shí)化。首先是以就業(yè)為導(dǎo)向的原則，學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)情況直接影響著高職院校的生存與發(fā)展，因此在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的構(gòu)建過程中，要與社會(huì)與企業(yè)的需要相結(jié)合，并進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整，并有效提高學(xué)生的就業(yè)率；其次就是把不斷提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力，學(xué)校在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建時(shí)要不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力，并加大計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)力度，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)與實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性；另外在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)，要與當(dāng)人才市場以及用人單位對人才需求的信息與招聘標(biāo)準(zhǔn)為培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并強(qiáng)調(diào)出知識與技能的有機(jī)結(jié)合，不斷提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

　　（二）構(gòu)建優(yōu)秀的師資隊(duì)伍

　　面對緊缺的“雙師型”老師，不僅要做到對專業(yè)理論知識的傳授，同時(shí)還要指導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐。因此，對于高職院校的老師，要進(jìn)行內(nèi)部的挖掘與培養(yǎng)，鼓勵(lì)老師要通過提升學(xué)歷、學(xué)識等來不斷的學(xué)習(xí)，從而改變傳統(tǒng)的單一化的講授型的課堂，并鼓勵(lì)老師進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)踐，使得他們的專業(yè)得到鍛煉。除此之外，還要不斷引進(jìn)專業(yè)的老師，特別是技能方面優(yōu)異的，有著比較豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，另外，還可以聘用兼職老師或者是客座教授、專家等，從而確保高職院校建立起一支具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍，有效促進(jìn)高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建。

　　（三）實(shí)踐教學(xué)的考核方法，實(shí)行職業(yè)資格證與職業(yè)能力的鑒定

　　對實(shí)踐教學(xué)結(jié)果的檢驗(yàn)，是構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的重要環(huán)節(jié)，其考核方法一是學(xué)校對理論知識的掌握與運(yùn)用能力，以及職業(yè)技能與實(shí)踐能力的形成，進(jìn)行全面綜合的考評，建立起學(xué)歷資格與職業(yè)資格合二為一的職業(yè)資格證的制度；二是通過社會(huì)的檢驗(yàn)，由企業(yè)進(jìn)行來評價(jià)，并建立起嚴(yán)格的學(xué)生職業(yè)技能的鑒定制度，而且學(xué)生進(jìn)入單位后可以很快的進(jìn)入到工作狀態(tài)，有效的減少了學(xué)生在企業(yè)的適應(yīng)期。

　　（四）加強(qiáng)實(shí)踐教材、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)，實(shí)行校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)

　　實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的環(huán)境建設(shè)是構(gòu)建高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的物質(zhì)基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中需要把理念知識與實(shí)踐相結(jié)合，從而提高學(xué)生的動(dòng)手能力，這就需要學(xué)校提供實(shí)訓(xùn)設(shè)備保障，并進(jìn)行合理的規(guī)劃與使用，從而為學(xué)生提供實(shí)踐教學(xué)服務(wù)平臺。另外，實(shí)踐教材的建設(shè)也非常重要，在一定程度上影響著學(xué)校對人才培養(yǎng)的質(zhì)量與辦學(xué)水平，因此，在實(shí)踐教材的選擇上要緊密的結(jié)合社會(huì)與企業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn)，從內(nèi)容與教學(xué)方法上重點(diǎn)突出對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，把所學(xué)的理論知識與實(shí)際相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，與此同時(shí)，注意對新知識、新技術(shù)的學(xué)習(xí)與更新，從而使得學(xué)生更好的適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。除此之外，高職院校還可以實(shí)行校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)，通過創(chuàng)設(shè)出來的職業(yè)情境，有助于學(xué)生更加積極的主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中，既有助于對理論知識的鞏固，又能夠有效的把所學(xué)的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中來。

　　（五）開展頂崗實(shí)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力

　　學(xué)校在開展的頂崗實(shí)習(xí)過程中，往往會(huì)遇到很多問題，例如企業(yè)所提供的專業(yè)對口的崗位數(shù)不多，或者對于頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生老師無法進(jìn)行一一跟蹤，并進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)。因此，高職院校應(yīng)當(dāng)先了解企業(yè)對相關(guān)專業(yè)所提供崗位的要求標(biāo)準(zhǔn)，并在具體的教學(xué)過程中進(jìn)行針對性的知識學(xué)習(xí)與技能培訓(xùn)。同時(shí)，還可以邀請企業(yè)的一線從業(yè)主管或者是技術(shù)骨干到學(xué)校進(jìn)行相關(guān)崗位知識的培訓(xùn)講座，并選擇合適的學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，從而提高頂崗實(shí)習(xí)效果，促進(jìn)北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)人才緊缺的情況。實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)成了高職院校中教學(xué)活動(dòng)的重要一部分，而且實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建質(zhì)量直接影響著高職院校的整體教學(xué)效果，以及對人才的培養(yǎng)效果。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才的崗位需求也越來越多，因此，作為高職院校，在具體的教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的目標(biāo)前提下，結(jié)合目前社會(huì)發(fā)展的情況以及學(xué)校自身，合理構(gòu)建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，從而提高高職院校對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)質(zhì)量，最終提高學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)率。

　　參考文獻(xiàn)

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計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)論文2

　　摘要：

　　隨著當(dāng)前我國科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用當(dāng)中，虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了一定的推廣和普及，虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在當(dāng)前的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展過程中占據(jù)了非常重要的地位。本文筆者基于此主要來分析探究當(dāng)前階段虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有關(guān)問題。

　　關(guān)鍵詞：

　　虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù);計(jì)算機(jī)技術(shù);網(wǎng)絡(luò)安全

　　隨著當(dāng)前科技的不斷水平，計(jì)算機(jī)技術(shù)也在得到不斷的更新于發(fā)展，虛擬網(wǎng)絡(luò)中心的核心部分虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更是得到了充分的推廣以及發(fā)展。虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠在實(shí)現(xiàn)巨大利益價(jià)值的前提之下，保障用戶的隱私安全，保障虛擬專用網(wǎng)絡(luò)防止不法分子的侵入等。是未來計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的重要內(nèi)容。

　　一、虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特點(diǎn)

　　虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在實(shí)際的發(fā)展過程中主要是通過特定的形式來提升專用網(wǎng)絡(luò)的安全性能，這種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)特點(diǎn)類似于企業(yè)的財(cái)務(wù)管理以及數(shù)字化圖書館的管理模式，能夠有效的提升虛擬網(wǎng)絡(luò)的作用與效果。而且虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在實(shí)際的使用過程中將傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行了有效的簡化，使得網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的某些關(guān)鍵結(jié)構(gòu)和節(jié)點(diǎn)在復(fù)雜性上有所降低，同時(shí)也在一定程度上降低了專用線路的鋪設(shè)問題，有效的提升了網(wǎng)絡(luò)的利用效率。對于學(xué)校等利用專用虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展來說，具備設(shè)備要求低以及成本較低的優(yōu)勢，在未來的發(fā)展過程中有極大的發(fā)展空間。

　　二、虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

　　1)隧道技術(shù)。隧道技術(shù)在虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)當(dāng)中是重要的核心技術(shù)。其主要是將網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)等以數(shù)據(jù)包的形式進(jìn)行傳遞，在傳遞的過程中需要經(jīng)過虛擬的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳遞通道，而我們知道網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳遞通道往往在實(shí)際運(yùn)行的過程中無法做到完美的防止外界不法分子的介入。因此在這一過程中應(yīng)當(dāng)對數(shù)據(jù)包進(jìn)行進(jìn)一步的安全處理，保證數(shù)據(jù)在封裝之后一方面能夠順利的通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳遞，另一方面保證數(shù)據(jù)信息的安全性，這一過程稱之為隧道技術(shù)。

　　2)加密技術(shù)。加密技術(shù)是虛擬專用網(wǎng)絡(luò)的重要技術(shù)，加密技術(shù)主要目的就是為了保障數(shù)據(jù)信息的安全性，在進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸?shù)倪^程中，相關(guān)技術(shù)人員主要對數(shù)據(jù)進(jìn)行加密處理，這一過程稱之為價(jià)目技術(shù)。

　　3)身份確認(rèn)。在進(jìn)行虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的過程中，還需要具備一定的身份認(rèn)證技術(shù)與加密技術(shù)進(jìn)行協(xié)調(diào)作用。因?yàn)榧用芗夹g(shù)主要是對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行加密，而解密的主要手段便是身份確認(rèn)，因此身份確認(rèn)主要是使用與加密技術(shù)相協(xié)調(diào)的數(shù)據(jù)等來進(jìn)行驗(yàn)證的過程。

　　4)密鑰管理技術(shù)。密鑰管理技術(shù)主要由SKIP等構(gòu)成，在進(jìn)行數(shù)據(jù)信息的傳播過程中，密鑰管理技術(shù)主要保障公用數(shù)據(jù)的安全性。同時(shí)密鑰管理技術(shù)在專用虛擬網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展過程中有公開性的特點(diǎn)。

　　三、虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全中的應(yīng)用分析

　　前述筆者對當(dāng)前虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全中的應(yīng)用進(jìn)行了系統(tǒng)的分析和探究，能夠看出當(dāng)前的虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一項(xiàng)比較完善的技術(shù)手段，能夠有效的保障用戶的數(shù)據(jù)信息的安全性。

　　(一)遠(yuǎn)程分支部門以及企業(yè)部門之間的應(yīng)用

　　對于一個(gè)企業(yè)的發(fā)展來說，往往需要進(jìn)行總部與分部之間的聯(lián)系與溝通，一般規(guī)模較大的企業(yè)都有內(nèi)部的虛擬專用網(wǎng)絡(luò)。其總部將有關(guān)虛擬專用網(wǎng)絡(luò)與各個(gè)地區(qū)的虛擬專用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行連接，實(shí)現(xiàn)總部與分部之間信息數(shù)據(jù)的共線性，有利于提升企業(yè)的發(fā)展，拓展企業(yè)的影響力，保證企業(yè)在進(jìn)行決策過程中的決策有效性。

　　(二)員工與企業(yè)之間的交流應(yīng)用

　　往往企業(yè)員工與企業(yè)之間的溝通與交流利用虛擬專用網(wǎng)絡(luò)也能夠達(dá)到有效的目的。員工與企業(yè)之間的溝通交流主要表現(xiàn)在采購員方面，采購人員將自身所采購的有關(guān)物資價(jià)格以及具體的信息等傳入到企業(yè)的虛擬專用網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，將主要的核心數(shù)據(jù)專遞給其他的采購員，其他采購員就能夠通過這些數(shù)據(jù)信息作為重要的參考資料，保證企業(yè)的高效發(fā)展。

　　(三)企業(yè)與合作伙伴之間的應(yīng)用

　　企業(yè)與供應(yīng)商以及合作伙伴之間往往也需要進(jìn)行信息的共享以及信息的傳遞，當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的腳步使得傳統(tǒng)的社會(huì)發(fā)展模式受到了極大的局限性。只有重視合作伙伴才能夠提升企業(yè)的發(fā)展效率。但是另一方面企業(yè)又不能將企業(yè)的所有信息數(shù)據(jù)都共享給合作伙伴以及供應(yīng)商，這就需要虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)揮一定的作用效果，在進(jìn)行信息共享的過程中，企業(yè)能夠?qū)�專用的需要進(jìn)行共享的數(shù)據(jù)信息放到相應(yīng)的共享文件當(dāng)中，通過相應(yīng)的保護(hù)裝置將企業(yè)的核心數(shù)據(jù)進(jìn)行加固，一方面有效的實(shí)現(xiàn)了企業(yè)與企業(yè)之間的數(shù)據(jù)信息交流;另一方面又保護(hù)了企業(yè)內(nèi)部的加密信息。

　　四、虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用

　　在當(dāng)前的計(jì)算級網(wǎng)絡(luò)發(fā)展過程中，虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也有著非常廣泛的應(yīng)用前景。虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有簡單、成本較低的優(yōu)勢，能夠大大打破傳統(tǒng)的信息管理的空間限制。因此企業(yè)在應(yīng)用虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展過程中能夠?qū)⒏鱾�(gè)部門之間的關(guān)系有效的連接起來，實(shí)現(xiàn)企業(yè)各個(gè)部門之間的同步管理模式。而且通過虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的管理效果，大大拓寬了企業(yè)的管理空間，使得企業(yè)發(fā)展能夠得到有效的提升。

　　五、未來虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展趨勢

　　從當(dāng)前虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀便能夠看出，其在發(fā)展過程中具備巨大的生機(jī)與活力，是適合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需求以及社會(huì)發(fā)展背景的。因此在未來的發(fā)展過程中虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)必然有更大的發(fā)展空間。在未來的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)規(guī)模不斷擴(kuò)大的基礎(chǔ)上，往往計(jì)算機(jī)虛擬網(wǎng)絡(luò)的安全因素會(huì)逐漸引起人們的關(guān)注與重視，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的穩(wěn)定性以及科學(xué)性等也會(huì)引起人們的重視，而虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)則恰好能夠滿足這兩方面的需求。因此在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展過程中，虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)必然會(huì)成為一顆冉冉上升的新星。

　　六、總結(jié)

　　綜合上文所述，本文被筆者主要分析探究了當(dāng)前階段虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全當(dāng)中的應(yīng)用問題。當(dāng)前隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的逐步發(fā)展，專用虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)當(dāng)不斷的整個(gè)技術(shù)上的優(yōu)勢，進(jìn)一步的提升計(jì)算機(jī)在運(yùn)行過程中的運(yùn)行效率，同時(shí)通過對計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)傳輸通道的加固、對計(jì)算機(jī)虛擬數(shù)據(jù)的加密來保證整個(gè)系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行，為用戶在使用虛擬網(wǎng)絡(luò)的過程中提供一個(gè)安全、科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，同時(shí)保證企業(yè)在應(yīng)用虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的過程中能夠有效的保證信息數(shù)據(jù)的安全性。

　　參考文獻(xiàn)：

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計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)論文3

　　由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷地發(fā)展和壯大，社會(huì)各個(gè)層面都與它形成了密切的聯(lián)系。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)互相結(jié)合共同產(chǎn)生的，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，信息化的傳播過程和傳播模式也在不斷地發(fā)展變化。當(dāng)前的高職高專院校，必須積極配合人力市場做出導(dǎo)向，不僅要培養(yǎng)積極優(yōu)秀的學(xué)生分子，同時(shí)還要培養(yǎng)符合企業(yè)需求的、能夠滿足各方面需求的全能型人才。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程是高職高專院校一門必修的課程，因此在教學(xué)過程中，必須強(qiáng)調(diào)各種教學(xué)方法教學(xué)技巧的使用，更好地培養(yǎng)出實(shí)用型的人才，這是高校教育必須始終把握的問題。

　　1促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的不斷改革，保持與時(shí)俱進(jìn)的步伐

　　由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展壯大，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也得到了廣泛的發(fā)展和應(yīng)用，教學(xué)內(nèi)容要想更好地符合市場規(guī)律的發(fā)展需求，必須在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)過程中也要不斷地更進(jìn)，確保與時(shí)俱進(jìn)的步伐。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)涉及的培訓(xùn)內(nèi)容主要有學(xué)生網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的管理、區(qū)域網(wǎng)絡(luò)、廣域網(wǎng)的覆蓋、整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的管理、網(wǎng)絡(luò)相關(guān)軟件的應(yīng)用等等。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)發(fā)生了更新?lián)Q代的變化，因此在教學(xué)過程中必須保證與時(shí)俱進(jìn)，確保教學(xué)內(nèi)容的改革，保證與時(shí)代的步伐一致，只有這樣才能夠滿足大學(xué)生的教學(xué)需要，才能夠滿足社會(huì)對于全能型人才的需要。

　　2不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，發(fā)展獨(dú)特的教學(xué)特色

　　專業(yè)教學(xué)的明顯特征主要表現(xiàn)在培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的專業(yè)技能型人才方面，在實(shí)際的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)”的重要理念，在實(shí)際的教學(xué)課程中，要把握住教師所發(fā)揮的主導(dǎo)性作用，同時(shí)也不忽略學(xué)生的主體作用。由于學(xué)生個(gè)人的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的不平等性的存在，在教學(xué)過程中，既要對那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行有效輔導(dǎo)，又要更好地為基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)他們的進(jìn)步。因材施教始終是教學(xué)理念最應(yīng)該堅(jiān)持的，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性作用，注重學(xué)生的主體作用，并讓兩者達(dá)到更好的統(tǒng)一。當(dāng)在當(dāng)前的教學(xué)過程中，最重要的就是要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，教師雖然在教學(xué)過程中僅僅是引導(dǎo)，但是這種引導(dǎo)作用對學(xué)生教學(xué)來說顯得尤為重要。它不僅把學(xué)生引進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)，同時(shí)還能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際思考能力。按照因材施教的原則的指導(dǎo)，教師要循循善誘，幫助并鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，積極探索，開拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　3改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量

　　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程不僅要針對專業(yè)理論知識進(jìn)行講解，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和操作能力。在開展教學(xué)的過程中，要著重強(qiáng)調(diào)“精講多練”的教學(xué)方法，所謂“精講”指的是將課本上的理論性較強(qiáng)的知識要點(diǎn)進(jìn)行解析，通過使用各種方法進(jìn)行講解，讓學(xué)生更容易理解。所謂“多練”，指的是對學(xué)生開展驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)。如果要構(gòu)建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)工程，那么應(yīng)當(dāng)根據(jù)各類模塊的性能進(jìn)行分類組合，然后讓每個(gè)學(xué)生都參與到任務(wù)的操作中來，例如：校園網(wǎng)絡(luò)的建立模式。通過進(jìn)行分組，讓所有的學(xué)生都能參與到實(shí)際的操作中，在這一過程中，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的操作技術(shù)，讓學(xué)生更好地把握操作中的準(zhǔn)確性，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是實(shí)用性超強(qiáng)的技術(shù)，通過將理論知識和具體實(shí)踐相結(jié)合，更好地培養(yǎng)學(xué)生對項(xiàng)目的操控，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生更加的滿足社會(huì)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)。

　　4豐富教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

　　運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段來提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體是現(xiàn)代大學(xué)教學(xué)廣泛使用的技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程中的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D、項(xiàng)目實(shí)例圖、具體操作過程等各個(gè)方面的內(nèi)容，通過使用多媒體現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行演示，避免板書單調(diào)、枯燥、抽象等缺點(diǎn)，使得理論知識有情有景，更容易被理解，有利于渲染教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。采用多媒體平臺的展示方法，讓學(xué)生能夠同步的感受教學(xué)過程，使得學(xué)生與教師之間更有互動(dòng)，大大豐富了教學(xué)內(nèi)容。

　　加強(qiáng)實(shí)踐操作方面的教學(xué)指導(dǎo)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是實(shí)踐性要求較高的學(xué)科，不能僅僅局限于理論知識的掌握和運(yùn)用上，只有將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能夠更好地保證學(xué)習(xí)效率。在實(shí)際的教學(xué)過程中，必須要配合上硬件設(shè)備、軟件和網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室，然后再融入理論知識的講解。當(dāng)前我院已經(jīng)為學(xué)生提供了獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)中心等設(shè)備，不既能夠保證教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行，還能夠允許學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作和演練，讓學(xué)生更好地參與到技巧實(shí)踐過程中。

　　開創(chuàng)校企合作的新模式。學(xué)校提供的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室僅僅只是幫助學(xué)生更好地理解理論知識，而如果想要真正的將理論知識運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中，只有通過企業(yè)。學(xué)校和企業(yè)通過簽訂相關(guān)的合約，使得企業(yè)與學(xué)校之間建立起合作關(guān)系，企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)基地，學(xué)生提供人才，既能夠讓學(xué)生得到鍛煉，同時(shí)也滿足了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益，促進(jìn)雙方之間的共贏�！胺侄问健苯虒W(xué)模式是提高學(xué)生實(shí)踐能力的最佳方法。所謂分段式教學(xué)模式指的是學(xué)生在前期在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識，中期到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，通過實(shí)習(xí)，能夠更好地將前期所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合起來。在中期的實(shí)踐過程中，學(xué)生能夠更好地體會(huì)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作之間的差異性。在后期，學(xué)生將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作過程中形成的差異進(jìn)行總結(jié)和反饋，通過后期的總結(jié)認(rèn)識自身的不足。這樣的過程就是“學(xué)習(xí)—生產(chǎn)—再學(xué)習(xí)”的分階段式的教學(xué)方式。

　　5結(jié)束語

　　開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的目的，主要就是幫助學(xué)生掌握更多實(shí)用性的技能，讓學(xué)生更好地去解決工作中遇到的相關(guān)技術(shù)難題。所以在實(shí)際的教學(xué)過程中，既要開展理論知識課程的講解，同時(shí)更要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)靈活的運(yùn)用到實(shí)踐過程中去。

　　參考文獻(xiàn)：

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