計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)報(bào)告
實(shí)訓(xùn)報(bào)告是指包含實(shí)訓(xùn)目的、實(shí)訓(xùn)環(huán)境、實(shí)訓(xùn)原理、實(shí)訓(xùn)過(guò)程、實(shí)訓(xùn)結(jié)果、實(shí)訓(xùn)總結(jié)等方面內(nèi)容的書面匯報(bào)材料,類似于理科課程的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)訓(xùn)報(bào)告主要用于加深學(xué)員對(duì)知識(shí)和技能的理解和認(rèn)識(shí)。實(shí)訓(xùn),即“實(shí)習(xí)(踐)”加“培訓(xùn)”,源自于IT業(yè)的管理實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐;引入到“營(yíng)銷管理”和“商務(wù)管理”專業(yè)實(shí)訓(xùn),是對(duì)現(xiàn)有理論、事實(shí)的檢驗(yàn)。
xx年2月17日,我來(lái)到閩江學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系機(jī)房實(shí)習(xí),我們班主任帶領(lǐng)我們看了機(jī)房的大致情況,我們的大致工作就是維護(hù)計(jì)算機(jī)、集線器(hub)和交換機(jī)、網(wǎng)卡、網(wǎng)線等硬件以及以后機(jī)房開(kāi)放后的日常管理。
在實(shí)習(xí)的開(kāi)始階段,我們大部分都是協(xié)助老師對(duì)機(jī)房的機(jī)子進(jìn)行整理。早期的機(jī)子因?yàn)楦鞣N各樣的問(wèn)題導(dǎo)致了系統(tǒng)極不穩(wěn)定,后來(lái)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整,系統(tǒng)越趨于穩(wěn)定了。其中也有幾個(gè)問(wèn)題讓人印象頗為深刻。
一次機(jī)房有一臺(tái)電腦開(kāi)機(jī)不能正常啟動(dòng),直接進(jìn)入安全模式狀態(tài)。檢測(cè):根據(jù)故障現(xiàn)象初步判斷為系統(tǒng)損壞,打算用恢復(fù)注冊(cè)表命令來(lái)試一下,于是,開(kāi)機(jī),按f8鍵,希望通過(guò)開(kāi)機(jī)菜單進(jìn)入dos模式,但怪事發(fā)生了,系統(tǒng)并沒(méi)有按照我預(yù)想的出現(xiàn)開(kāi)機(jī)菜單,而是直接進(jìn)入了逐步提升啟動(dòng)狀態(tài),也就是逐步選擇啟動(dòng)狀態(tài)。心想這也行,反正只要能進(jìn)正常啟動(dòng)就可,于是我按“y”鍵,但怪事又發(fā)生了,“y”鍵沒(méi)有反應(yīng),于是我敲回車鍵,仍沒(méi)反應(yīng);怪了,怪了,我按“esc”鍵,天吶,有反應(yīng),于是我拍打整個(gè)鍵盤,突然,屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)“y”,咦,咋回事呢?難道鍵盤壞了,于是再開(kāi)機(jī),再試,故障依然,于是我拿一個(gè)好的鍵盤接上,開(kāi)機(jī),重試,哇,竟一切正常,難道真的是鍵盤壞了,把這個(gè)不爭(zhēng)氣的鍵盤接到其他機(jī)器上,開(kāi)機(jī),果然,怪事又發(fā)生了,最后判定,鍵盤壞了。!嘗試著去擊打每個(gè)鍵,發(fā)現(xiàn)鍵盤故障是亂碼,于是分析。接上這個(gè)鍵盤后,系統(tǒng)接受鍵盤傳來(lái)的安全模式啟動(dòng)指令,所以總是啟動(dòng)安全模式。
還有次有臺(tái)電腦開(kāi)機(jī)進(jìn)入windows狀態(tài),運(yùn)行一會(huì)兒卻死機(jī),有時(shí)一小時(shí),有時(shí)十幾分鐘。而關(guān)機(jī)無(wú)論冷熱啟動(dòng),還是隨手按電源按鈕,都不能馬上在屏幕上顯示出來(lái),只有隔幾分鐘重新開(kāi)機(jī)才能顯示。后來(lái)拆開(kāi)機(jī)箱來(lái)看,發(fā)現(xiàn)機(jī)器的表面蒙了一層灰,就把表面的灰塵一掃而光,連電源也拆開(kāi)打掃過(guò)。因此我以為是發(fā)熱量過(guò)大而已,也沒(méi)太注意,但結(jié)果還是不起作用。在排除了軟硬件沒(méi)出問(wèn)題后,發(fā)現(xiàn)這種故障癥狀極像主板bios內(nèi)置的cpu過(guò)熱保護(hù)功能所導(dǎo)致。由于cpu風(fēng)扇運(yùn)行未見(jiàn)異常,開(kāi)機(jī)查看cpu溫度顯示,居然70°左右?砷_(kāi)著電扇加風(fēng)扇,還是散熱不行。于是拆下風(fēng)扇,拿下cpu觀看一下,發(fā)現(xiàn)在cpu底座上附著著許多灰塵。于是小心擦除完后,安好后重新運(yùn)行,一連幾天沒(méi)出問(wèn)題,故障排除。
有次使用重新啟動(dòng)和關(guān)閉某臺(tái)計(jì)算機(jī)時(shí),機(jī)器總是無(wú)動(dòng)于衷,最終只得使用電源開(kāi)關(guān)來(lái)關(guān)機(jī),很麻煩。解決方案:查毒與重裝都沒(méi)有結(jié)果,打算再重新啟動(dòng)看一下,誰(shuí)知手卻無(wú)意中按了ctrl+alt+del,導(dǎo)致出現(xiàn)了結(jié)束任務(wù)對(duì)話框,嗯!怎么多了一個(gè)autop,它是干什么的,先結(jié)束它。重新啟動(dòng)一試,嘿!有反應(yīng),竟然重新啟動(dòng)成功了!難道是它搗的鬼,這是一個(gè)什么程序呢?趕緊查找一看,原來(lái)在sunv文件夾中,這不是東方影都的文件夾嗎,接著發(fā)現(xiàn)這是東方影都的光盤伺服器程序?赏碌臋C(jī)器里并沒(méi)有安裝東方影都呀!這時(shí)才想起詢問(wèn)同事機(jī)器毛病是怎么造成的,同事說(shuō)機(jī)器里原來(lái)裝有東方影都,前兩天買了張大片打算看一下,結(jié)果用東方影都看不了,于是找了一個(gè)朋友給看了看,朋友來(lái)了也束手無(wú)策,結(jié)果又給裝了一套豪杰超級(jí)解霸,把東方影都就給刪了,但朋友走了之后,機(jī)器就出現(xiàn)了這個(gè)毛!得知此情況,估計(jì)是東方影沒(méi)刪干凈造成的,于是大膽地把爏unv文件夾扔進(jìn)了回收站,再用ctrl+alt+del結(jié)束了autop,重新啟動(dòng)、關(guān)機(jī)一切都恢復(fù)正常。
在實(shí)習(xí)的這段期間我抽空針對(duì)自己比較薄弱的地方補(bǔ)充一些知識(shí)。書本上的東西是最基礎(chǔ)的,只有先理解定義和原理才能更進(jìn)一步的深入研究。我花了一些時(shí)間把以前沒(méi)有仔細(xì)理解的東西復(fù)習(xí)了一遍,先對(duì)知識(shí)上有了一個(gè)全面的認(rèn)知,然后對(duì)一些需要特別注意的服務(wù)(例如:apache、mysql、semba)再進(jìn)行深入的學(xué)習(xí),這些知識(shí)可就不只是停留在書本上面了,因?yàn)槊恳豁?xiàng)服務(wù)都可以寫成厚厚的一本書,并且這些東西確實(shí)需要有很強(qiáng)的動(dòng)手能力和豐富的經(jīng)驗(yàn)。為了能夠練習(xí)配置這些服務(wù),我專門從網(wǎng)上找了一種叫vmware的一種軟件,它可以模仿一個(gè)pc,在windows操作系統(tǒng)上再搭建一個(gè)操作平臺(tái),這樣就可以完成很多試驗(yàn)了。有的時(shí)候碰到了一些不理解的問(wèn)題,就在上班的時(shí)候上一些專門的網(wǎng)站去看看有沒(méi)有類似的情況介紹,自己也發(fā)一些請(qǐng)求幫助的帖子。過(guò)了一段時(shí)間以后我發(fā)現(xiàn)自己有了很大的提高,老師只是一個(gè)領(lǐng)路人,一個(gè)人只有通過(guò)自己不斷的努力才能達(dá)到一個(gè)新的境界。
在機(jī)房實(shí)習(xí)的這段時(shí)間讓我覺(jué)的受益匪淺,對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理工作也有一些心得體會(huì)。
首先,應(yīng)具有對(duì)硬件了解的基本素質(zhì)。能夠獨(dú)立的維修計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、掃描儀,還要能夠布網(wǎng)線。
其次,作為一名網(wǎng)管應(yīng)該做好日常系統(tǒng)的信息紀(jì)錄。要給每臺(tái)機(jī)子有詳細(xì)的硬件配置表,要有詳細(xì)的局域網(wǎng)ip地址分配圖,做好系統(tǒng)備份。
接著,作為一名高水平的網(wǎng)管你應(yīng)該能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并最終解決問(wèn)題,并且要有
很強(qiáng)的自學(xué)能力,熟悉各種軟件的配置環(huán)境,了解一些廣域網(wǎng)與局域網(wǎng)互聯(lián)的相關(guān)知識(shí)。
最重要的是網(wǎng)管要善于交際,他是公司中交際最多的一個(gè)職位。任何一件有關(guān)電腦的事情都要你來(lái)處理,沒(méi)事的時(shí)候沒(méi)人想到你,有事的時(shí)候你要有很強(qiáng)的心理承受能力去接受別人的指責(zé)。
因此,網(wǎng)絡(luò)管理員是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作,需要認(rèn)真仔細(xì)的完成每一項(xiàng)任務(wù)不得有絲毫馬虎,只有真正熱愛(ài)這項(xiàng)工作的人才能體會(huì)出它的快樂(lè)。
實(shí)習(xí)是給像我這種剛從學(xué)校走向社會(huì)的年輕人一個(gè)最佳的鍛煉機(jī)會(huì)。人的一生有太多的事情要去經(jīng)歷,酸甜苦辣,成功,失敗,在此,我想用最平實(shí)的言語(yǔ)告訴大家,要抓住每一次機(jī)會(huì),同時(shí)思考自己做這件事的目的,世界上沒(méi)有一件事是輕輕松松的,但每一件事都是讓人成長(zhǎng)的,我們所經(jīng)歷的每一段過(guò)程,或喜悅,或艱辛,盡管經(jīng)歷的方式不盡相同,但它的結(jié)果是相同的,我們都會(huì)因涉事而成長(zhǎng)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)我知道了自己的優(yōu)點(diǎn)與短處,并在一定程度上培養(yǎng)了自己的計(jì)算機(jī)各方面的知識(shí)和對(duì)困難的解決能力,增加自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也磨練了自己的意志。
本次實(shí)習(xí)時(shí)間雖然只有短短的三個(gè)月,但是它鍛煉了我的意志以及對(duì)突發(fā)事件的處理能力,讓我在以后的工作崗位上能夠更快的適應(yīng)各種工作環(huán)境。同時(shí)它也讓我看到了自身的不足之處,知識(shí)的缺乏,在以后工作的空余時(shí)間還要不斷的提高自己對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)各方面的理解,這樣才能使自己不斷的進(jìn)步,不斷的向更高的目標(biāo)前進(jìn)。
PBL在高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用論文
摘要:以問(wèn)題為導(dǎo)向是PBL(Problem-BasedLearning)教學(xué)方法的主要特點(diǎn)。本文主要從PBL教學(xué)模式概念入手,重點(diǎn)對(duì)PBL與傳統(tǒng)教學(xué)方法的區(qū)別及其在高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)中的具體應(yīng)用進(jìn)行了分析闡述,希望給行業(yè)相關(guān)人士一定的參考和借鑒。
關(guān)鍵詞:PBL;高職院校;計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)
傳統(tǒng)LBL(Lecture-BasedLearning)教學(xué)法主要以授課為基礎(chǔ),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新性、主動(dòng)性以及邏輯思維能力的培養(yǎng)缺乏明顯效果。而PBL(Problem-BasedLearning)教學(xué)法則是以問(wèn)題為導(dǎo)向進(jìn)行授課,是以學(xué)生為中心的基于現(xiàn)實(shí)世界的教育模式。本文主要將PBL用于高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)中進(jìn)行具體分析,并通過(guò)大量實(shí)踐得到了比較成熟的教學(xué)成果。
一、PBL教學(xué)模式簡(jiǎn)介
PBL教學(xué)模式是對(duì)建構(gòu)主義與教育理念的具體體現(xiàn),主要將問(wèn)題和學(xué)習(xí)有機(jī)聯(lián)系在一起,并在課堂教學(xué)過(guò)程中有意將學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)放在主要位置上,給學(xué)生充分思考和學(xué)習(xí)的空間,并通過(guò)讓學(xué)生合作解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,來(lái)充分發(fā)現(xiàn)隱藏在問(wèn)題之后的知識(shí),使學(xué)生解決問(wèn)題的能力不斷提升。具體說(shuō)來(lái),PBL模式的主要內(nèi)容包含向?qū)?wèn)題、自主學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作、教師指導(dǎo)以及小組評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面。在PBL教學(xué)法中,主要強(qiáng)調(diào)以解決問(wèn)題為重點(diǎn),多元化學(xué)習(xí)途徑相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,同時(shí)其對(duì)于學(xué)生之間的交流與合作也比較看重,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過(guò)程中外部支持與引導(dǎo)的重要作用。PBL教學(xué)法的核心在于有效發(fā)揮向?qū)?wèn)題在學(xué)習(xí)過(guò)程中的指導(dǎo)性作用,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。