結構化面試題型介紹(2)

　　(六)串詞編故事類

　　串詞通常被稱為串詞連句，要求在短時間內(nèi)將題目中指定的看似毫無關聯(lián)的幾個詞組(一般是3-5個詞組)串成一段話或者一個故事。編說故事主要是讓考生圍繞題干中給出的一句特定話語或幾個有內(nèi)在關聯(lián)的詞語發(fā)揮想象，編出有一定情節(jié)和意義的故事，要求主題明確，語言通順明了。串詞編故事類題主要測查考生的想象能力、邏輯思維、發(fā)散思維、語言組織以及快速反應等方面的能力。如：

　　用“興奮、樹林、河流、成功、努力”五個詞編一個故事，要求有一定的哲理。

　　(七)發(fā)散想象類

　　發(fā)散想象類試題是結構化面試中頗具特色的一類題型，它側重于對考生想象能力和發(fā)散思維能力的考查。如：

　　“面對世界地圖，你會想到什么?”

　　(八)即興演講類

　　即興演講類試題應用性較強，具有綜合程度高、現(xiàn)場意識強、壓力強度大等特點，增加了答題難度，對考生的實踐能力和語言能力提出了更高的要求。如：

　　大學生賣豬肉引起社會多方關注，請你就此事做一個三分鐘演講，題目“行行出狀元”。

　　(九)材料題

　　面試中的`材料題，是最近幾年在地方考試中出現(xiàn)的新題型，面試的材料對作答有指導意義，考生都需要依托材料又超越材料。如：

　　背景材料：春節(jié)前，杭州市、區(qū)兩級面向特殊群體發(fā)放2億元政府消費券，受到了社會各界的高度關注。數(shù)據(jù)顯示，截至2009年2月20日，杭州六城區(qū)累計發(fā)放消費券665272份，完成總發(fā)放數(shù)的99.79%。據(jù)悉，第二階段發(fā)放消費券共分五類。包括政府消費券、旅游消費券、社會消費券、轉移性消費券和教育培訓消費券。初步計劃，額度共計6億元。

　　串詞編故事題，包括串詞題和編故事題，其共同點是面試時提供了3-4個詞語或者特定的話語，要求考生用這些詞語串成一段話，則為串詞題;或者編一個小故事，則為編故事題。

　　串詞類試題的考查內(nèi)容非常深刻、豐富，包括創(chuàng)新能力、預見力、想象力、評價能力，同時根據(jù)考生設定的故事情節(jié)或者一段話的主題，側面考查考生的知識面、價值觀、人生觀、社會閱歷以及政治思想高度等。編說故事類型的考題主要測查考生的邏輯思維、發(fā)散思維、語言組織、快速反應以及想象力等方面的能力。

　　一、考生最容易犯三大錯誤

　　錯誤一：故事立意低

　　有些考生看到題目之后就想到社會的陰暗面，動輒抨擊社會，讓考官看不到考生健康向上的積極心態(tài)。這是面試中的一個大忌。比如，用“大雨、醫(yī)院、腐敗、警察”編故事，有的考生對故事的立意為“腐敗的警察”就不好，如果立意為“警察為國為民做貢獻”就很好。

　　錯誤二：情節(jié)不合理

　　很多考生認為，只要是把這些詞語、成語或句子用上就可以了，而不注重故事情節(jié)，為用而用，這樣不僅沒有證明你的優(yōu)勢，反而使考官對你的綜合能力產(chǎn)生懷疑。如用“黃河、金融、地產(chǎn)、服務、起飛”五個詞編故事，某個考生用“黃河金融房地產(chǎn)服務公司的利潤像起飛的火箭一樣在2009年翻了三番”這一句話就編好了。

　　錯誤三：故事不完整

　　“麻雀雖小，五臟俱全。”考生編故事也要掌握整體性原則，編出來的故事不能“缺胳膊少腿”。一段話也好，一個故事也罷，都會涉及到最根本的時間、地點、人物、事件、起因、經(jīng)過、結果等，沒有這些要素形不成一個故事，只能算是造句。

　　中公教育給人改變未來的力量選調生：結構化面試題型擊破方法北京人事考試網(wǎng)：選調生: 在選調生考試面試中， 結構化面試是當前選調生考試中采用最廣泛的一 種面試方式。 它是按照事先制定好的面試提綱上的問題進行發(fā)問，并按照標準格 式記下考生的回答，以此做出相應評價的一種面試方式。 在結構化面試中， 同一職位的考生的面試題目是相同的，避免了不同題目難易程 度的不同對考生分數(shù)的影響;考官是嚴格按照測評表來進行打分的， 這樣避免 了 完全憑主觀印象進行打分的弊端;考生的最后成績是各位考官去掉最高分，去掉 最低分后求平均分算出來的，減少了考官個體的傾向性對考生的影響。 正因為結構化面試這一特點， 只要考生在考前有一個充分的準備，那么面試成績 是可以迅速提高的。 要想在面試中取得好成績，就必須對結構化面試各類題型的 解題思路有一個清晰的把握， 并在此基礎上形成與所報崗位、個人特質相契合的 個性化答案。 結構化面試的基本題型包括五類：自我認知類、人際溝通類、組織管理類、綜合 分析類、應急應變類。下面我們分主要對自我認知類、人際溝通類著兩類做一個 詳細的解析： 一、自我認知與職位匹配類 對自我認知與職位匹配類試題，有三種主要類型： 第一類是直接型。直接型的設問方式有如下幾種：“請介紹一下你自己”、“請 問你有那些優(yōu)缺點”、 “請問你為什么要報公務員”等。 對于直接型試題， 考 生 要注意自己的答案一定要與公務員的職位要求相匹配，重點挖掘自己的優(yōu)點，這 些優(yōu)點反映在自己的學習經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、個性特點上，強調自己所具有的這些 特 點恰恰就是自己報考的這一職位所需要的`。 第二類是間接型， 通過間接的提問來考查考生與職位之間的匹配性。比如“你的 座右銘是什么”、 “你最崇拜的人是誰”、 “請問你最喜歡的著作是什么”等等。 事實上是以比較隱蔽的方式來考查考生的價值觀， 考生在要注意挖掘自己所回答 的內(nèi)容符合所報職位的要求。 第三類是壓力型。 通過給考生施加壓力的提問來考查考生的應變能力與心理素質。 比如：“你的專業(yè)似乎和我們的要求有一定距離，請你談談你的看法。”對這類 試題，考生要保持冷靜淡定，既要承認自己離理想狀態(tài)還存在差距，又要盡量說 服考官自己在所報考職位上具有的優(yōu)勢。 因為每個人的經(jīng)歷和特點都不同，自我認知題的答案不可能千篇一律，它是結構 化面試中最能體現(xiàn)考生個性的一類題型。對待自我認知試題，考生應認真梳理自北京人事考試網(wǎng) 中公教育給人改變未來的力量身經(jīng)歷，挖掘其中閃光點，歸納出自身最具優(yōu)勢的方面，并準備好用作論據(jù)的事 例，真正達到“人無我有、人有我優(yōu)”。 二、人際溝通類 人際溝通類試題通常會設定一個人際交往的障礙情境，例如誤解、沖突或矛盾， 要求考生“身臨其境”地對其中涉及的復雜人際關系進行處理， 協(xié)調各方利 益， 解決情境中的人際交往障礙， 以一道真題為例：“你的辦公室有你和處長還有個 老同事，老同事老把他自己的工作給你做，影響了你的工作進程，處長因此批評 你，你怎么辦?” 想要答好人際交往題， 就必須從題目設定的“角色”出發(fā)， 通過適當行為和措施， 有效地解決情境中的矛盾或沖突，進而維持良好的人際交往和協(xié)作關系。對 于 人際溝通類的題型， 一個總體的思路就是多在自己身上找問題，不從別人那里挑 毛病。 人際溝通類試題按照題目中所設定的場景，考查考生處理與如下幾類人群 打 交道的能力：第一，與自己上級之間的關系;第二，與自己同事之間的關系; 第三，與自己親人之間的關系;第四，與自己朋友之間的關系;第五，與自己服務 對象 之間的關系。關于處理與自己上級之間的關系，主要思路是服從領導，尊 重領導的權威;處理與同事之間的關系，要熱心幫助同事，遇到矛盾要從大局出 發(fā)， 多忍 讓， 不激化矛盾;處理與親人之間的關系， 要盡力做到事業(yè)家庭兩不誤， 原則性與靈活性的統(tǒng)一;處理與朋友之間的關系，原則性是第一位的，對于交友 要謹慎;處 理與自己服務對象之間的關系， 要熱情有耐心， 全心全意為群眾服務。 在回答人際溝通類試題時，考生可從自己的過往經(jīng)歷中發(fā)掘一些有效溝通技巧， 或者通過圖書或培訓來學習一些溝通的“高招”， 并在答題時運用。 通過一些 具 體的溝通方法來顯示自己與人打交道的能力，而非大而化之，處理任何問題都是 “溝通”兩字帶過那樣的答案平庸無奇，反映在得分上也不會太高。