教學樓設計開題報告1

　　一、題目要求及意義

　　畢業(yè)設計是對我們大學所學專業(yè)知識的一個綜合應用，不再是以往一門課的課程設計那么簡單，以前的課程設計只是畢業(yè)設計中的一部分。因此畢業(yè)設計可以鞏固和加深以前學過的知識，真正了解建一幢房子前所需要做的準備工作，掌握土木工程專業(yè)設計的基本程序和方法。在設計過程中，熟悉各種規(guī)范，如鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設計規(guī)范，建筑抗震結(jié)構(gòu)設計規(guī)范，建筑地基基礎設計規(guī)范等相關規(guī)范。獨立完成設計，過程中需要CAD繪圖、配筋計算等，培養(yǎng)了我們運用理論知識分析問題，解決問題的實際能力，并運用理論知識分析問題，解決問題的實際能力。

　　二、工程概況

　　東方外國語學校辦學面向世界，以外語教學為特色，實施關注每一個學生的外語小班化教學，加強英語，實施雙語，選修多語種。學校的建設目標是建設一個網(wǎng)絡化、智能化、花園化、教育化、校本化和諧統(tǒng)一的現(xiàn)代校園。學校采取的措施是啟動學校改建方案，20xx年8月完成教學樓外部建設工程，完成教學樓底層內(nèi)部裝修工程。20xx年8月，全部完成學校改建方案，顯現(xiàn)一個開闊、明亮，體現(xiàn)外國語學校面向世界。東方外語學校教學樓設計B，擬建總建筑面積約5000m2，用地面積約1500m2。詳細情況見用地總平面圖。采用框架結(jié)構(gòu)形式。

　　三、設計要求

　　1、設計依據(jù)

　　1）氣象資料：年平均氣溫14.5℃，年降雨量1400mm，夏季主導風向南及南偏東，冬季為北及北偏西。

　　2）建材供應情況：必須保證材料質(zhì)量，進場材料必須檢測合格后方可使用。

　　3）施工條件：該工程由具有一級資質(zhì)的企業(yè)施工，施工單位實力雄厚，機具及技術力量均滿足要求。

　　2、設計原則

　　根據(jù)任務書的要求，綜合運用所學的理論知識，遵循有關的設計規(guī)范，滿足有關功能要求，詳細收集有關資料，使設計合理、實用、美觀，力求有所創(chuàng)新。

　　四、建設方案介紹

　　在總體規(guī)劃的前提下，根據(jù)設計任務書的要求，綜合考慮地基環(huán)境、使用功能、結(jié)構(gòu)選型及建筑藝術等問題，著重解決建筑內(nèi)部各種使用功能和使用空間的合理安排；建筑物與周圍的環(huán)境和各種外部條件的協(xié)調(diào)；內(nèi)部與外表的藝術效果，創(chuàng)造出既符合科學性又具有藝術性的環(huán)境。同時突出對教學樓安全性的功能。根據(jù)設計題目的要求，該工程為教學樓，因此在結(jié)構(gòu)布置時，教室的開間和進深都比較大，教室比較寬敞。教學樓設計還須滿足防火要求等。

　　五、可采用的建筑結(jié)構(gòu)形式

　　1、框架結(jié)構(gòu)

　　框架結(jié)構(gòu)是指由梁和柱以剛接或者鉸接相連接而成構(gòu)成承重體系的結(jié)構(gòu)，即由梁和柱組成框架共同抵抗適用過程中出現(xiàn)的水平荷載和豎向荷載。采用結(jié)構(gòu)的房屋墻體不承重，僅起到圍護和分隔作用，一般用預制的加氣混凝土、膨脹珍珠巖、空心磚或多孔磚、浮石、蛭石、陶粒等輕質(zhì)板材等材料砌筑或裝配而成。框架建筑的主要優(yōu)點：空間分隔靈活，自重輕，節(jié)省材料；具有可以較靈活地配合建筑平面布置的優(yōu)點，利于安排需要較大空間的建筑結(jié)構(gòu)；框架結(jié)構(gòu)的梁、柱構(gòu)件易于標準化、定型化，便于采用裝配整體式結(jié)構(gòu)，以縮短施工工期；采用現(xiàn)澆混凝土框架時，結(jié)構(gòu)的整體性、剛度較好，設計處理好也能達到較好的抗震效果，而且可以把梁或柱澆注成各種需要的截面形狀。

　　2、砌體結(jié)構(gòu)

　　用磚砌體、石砌體或砌塊砌體建造的結(jié)構(gòu)，又稱磚石結(jié)構(gòu)。由于砌體的抗壓強度較高而抗拉強度很低，因此，砌體結(jié)構(gòu)構(gòu)件主要承受軸心或小偏心壓力，而很少受拉或受彎，一般民用和工業(yè)建筑的墻、柱和基礎都可采用砌體結(jié)構(gòu)。在采用鋼筋混凝土框架和其他結(jié)構(gòu)的建筑中，常用磚墻做圍護結(jié)構(gòu)，如框架結(jié)構(gòu)的填充墻。砌體結(jié)構(gòu)的主要優(yōu)點是：①容易就地取材。磚主要用粘土燒制;石材的原料是天然石；砌塊可以用工業(yè)廢料――礦渣制作，來源方便，價格低廉。②磚、石或砌塊砌體具有良好的耐火性和較好的耐久性。③砌體砌筑時不需要模板和特殊的施工設備。體結(jié)構(gòu)的缺點是：①與鋼和混凝土相比，砌體的強度較低，因而構(gòu)件的截面尺寸較大，材料用量多，自重大。②砌體的砌筑基本上是手工方式，施工勞動量大。③砌體的抗拉和抗剪強度都很低，因而抗震性能較差，在使用上受到一定限制。

　　六、設計主要內(nèi)容

　　1、建筑設計

　　根據(jù)任務書要求，綜合運用所學知識，遵照有關設計規(guī)范要求，在參觀、調(diào)研、收集有關資料的基礎上，通過合理設計，使建筑滿足有關功能要求，并力求做到美觀、有新意。完成設計說明書一份和施工圖7至8張。具體包括：

　　1） 確定建筑方案

　　根據(jù)教師提供的建筑設計初步方案進行修改方案進行修改完善，使本建筑與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)，滿足項目的基本功能要求、防火要求等，并盡可能做到新穎美觀。

　　2） 建筑平、立、剖面設計及主要節(jié)點構(gòu)造設計

　　根據(jù)本工程的使用要求確定各房間的大小（開間及進深）及布置，合理的人流疏散組織，確定層高，畫出建筑平、立、剖面圖，并進行主要的節(jié)點構(gòu)造設計。

　　3） 完成建筑設計說明及建筑施工圖

　　建筑設計說明主要反映你的建筑設計思路及所采取的方法、措施。建筑施工圖包括建筑平、立、剖面圖，及主要節(jié)點大樣圖，共7-8張圖紙。

　　4） 建筑要求

　　建筑高度24米以下，建筑層數(shù)為3層，建筑由并排兩棟樓組成，中間以連廊連接；一層為門廳及教室，二層至三層為教室若干，每層公共衛(wèi)生間一套。

　　2、結(jié)構(gòu)設計

　　1）確定基礎及結(jié)構(gòu)設計方案

　　根據(jù)建筑功能要求、荷載條件、總平面位置、工程地質(zhì)條件、技術經(jīng)濟指標和施工能力等因素，合理選擇基礎形式和結(jié)構(gòu)類型，確定基礎和結(jié)構(gòu)布置方案，并以文字闡述所選擇基礎及結(jié)構(gòu)設計方案的理由和依據(jù)。

　　2）設計條件

　　自然條件：基本風壓值、基本雪壓值按建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范取用；樓面和屋面活荷載按建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范取用；抗震設防烈度6度；工程地質(zhì)資料詳見地質(zhì)勘

　　察報告；建材供應必須保證材料質(zhì)量，進場材料必須檢測合格后方可使用。

　　3）完成結(jié)構(gòu)計算書一份

　　內(nèi)容包括：a.基礎設計計算（如采用樁基礎應包括單樁承載力的確定，樁數(shù)與樁位布置，承臺的抗彎、抗剪和抗沖切計算）；b.樓（屋）面板的荷載、內(nèi)力和配筋計算；c.框架的內(nèi)力和配筋計算（采用電算，包括荷載計算、內(nèi)力分析和組合、截面配筋），并選擇一典型框架進行手算，與電算結(jié)果進行比較分析；d.框架聯(lián)系梁或次梁配筋計算；e.樓梯結(jié)構(gòu)的荷載、內(nèi)力、配筋計算

　　4） 繪制結(jié)構(gòu)施工圖

　　完成結(jié)構(gòu)施工圖，包括結(jié)構(gòu)設計總說明、基礎及上部結(jié)構(gòu)的配筋圖。

　　3、設計說明書

　　設計說明書的內(nèi)容包括：封面、中英文摘要、目錄、畢業(yè)設計計算書、任務書、畢業(yè)設計指示書、開題報告、文獻綜述、外文原文及翻譯、實習報告等，設計說明書的主題內(nèi)容是設計計算書。

　　4、建筑施工圖紙

　　1）總平面圖（1：500）及建筑說明；（建筑說明要寫明工程位置，總圖布局交通組織平面布局，層高剖面設計，防火設計，建筑造型設計及室內(nèi)外裝修標準等。）

　　2）平面圖（1：100），由指導教師確定層數(shù)和圖紙張數(shù)；

　　3）立面圖（1：100），由指導教師確定不少于兩個立面圖；

　　4）剖面圖（1：100），必須剖到樓梯間；

　　5）大樣圖（1：20），檐口大樣一個，其它大樣任選1-2個；

　　5、結(jié)構(gòu)施工圖

　　1）樁位布置圖、基礎平面布置圖、基礎詳圖各1張；

　　2）底層或標準層、頂層樓板配筋圖（按平圖表示法）各1張；

　　3）框架梁標準層、頂層配筋圖（按平圖表示法）各1張；

　　4）底層柱（按平圖表示法）配筋圖一張；

　　5）樓梯配筋圖1張

　　6）其它結(jié)構(gòu)施工圖2～3張。

　　七、設計進度計劃編制

　　英語翻譯、畢業(yè)實習報告、開題報告、文獻綜述 1周

教學樓設計開題報告2

　　大學生需要明白在畢業(yè)之后，很多東西都需要接受社會的洗禮，在學校中的一些基礎知識在邁向社會是行不通的。為了豐富自己的見識，及時參與社會實踐是必不可少的，而在即將畢業(yè)的時候也會進行畢業(yè)設計。下面為大家推薦大學生教學樓畢業(yè)設計開題報告，希望可以幫助到朋友們。

　　文 獻 綜 述

　　(一)主要內(nèi)容

　　1、工程概況

　　該建筑擬建于長沙市香樟路沿街地段，地勢平坦，總建筑面積面積4000～20000m2，框架結(jié)構(gòu)，層數(shù)主體5層，層高3.6～4.2m;

　　2、建筑設計

　　1) 普通教室：50人普通班50～100個，1.1～1.2m2/生;

　　2) 教師休息室每層1～2個，每層4間教師辦公室;

　　3) 其它：衛(wèi)生間、樓梯間等按有關規(guī)定計算其數(shù)量與尺度，并設底層大廳;

　　4) 屋面為上人屋面;

　　3、結(jié)構(gòu)設計

　　1) 氣象條件：全年為偏南風，夏季為西南風，基本風壓W0=0.35kN/m2;基本雪壓W0=0.4kN/m2;

　　2) 建筑場地類別：場地為II類;淺基：fak=240KPa，ηb=0.3，ηd=1.5。深基礎(樁基)：粉質(zhì)粘土qsa=25kPa;圓礫qpa=2500KPa，qpa=55KPa;強風化泥質(zhì)板巖qpa=3000KPa qsa=60 KPa。中分化巖石qpa=20xx KPa，微分化巖石qpa=3500 KPa;

　　3) 相對濕度：最熱月平均73%;

　　4) 溫度：最熱月平均30.1℃，最冷月平均4.2℃，夏季極端最高39.8℃，冬季極端最低-8.5℃;

　　5) 地震設防烈度：抗震設防烈度為7(8)度，設計基本地震加速度值為0.15(0.30)g;

　　6) 地下水位淺基地表以下3.0m;樁基地表下4.0m。無侵蝕性;

　　7) 場地地質(zhì)資料：根據(jù)對建筑基地的勘察結(jié)果，地質(zhì)情況見任務書附表;

　　8) 建筑物耐久年限為50年，耐火等級為二級;

　　(二)目的和意義

　　畢業(yè)設計是教學計劃中最后一個綜合性實踐教學環(huán)節(jié)，是學生在教師的指導下，獨立從事設計工作的初步嘗試，其基本目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎理論、專業(yè)知識、基本技能應對和處理問題的能力。是學生對四年所學知識和技能進行系統(tǒng)化、綜合化運用、總結(jié)和深化的過程。通過選題、調(diào)研、收集分析資料、方案設計、結(jié)構(gòu)計算等過程，檢查學生的思維能力、創(chuàng)造能力、實踐能力。通過畢業(yè)設計、畢業(yè)答辯，來考核教學質(zhì)量，對深化教學改革，提高人才培養(yǎng)工作水平具有重要的意義。

　　畢業(yè)設計是整個本科階段專業(yè)知識的綜合運用過程，在這次畢業(yè)設計中，鍛煉我們分析和解決實際問題的能力、創(chuàng)新能力、調(diào)查研究能力和查閱資料的能力，運用各種設計規(guī)范和通用圖集以及國家、地方標準，完成建筑設計和結(jié)構(gòu)計算，繪制施工圖，并通過計算機繪圖、計算等環(huán)節(jié)，提高對計算機的應用能力。讓自身向著一個合格工程師的方向去發(fā)展和努力。

　　此次畢業(yè)設計我的做的課題為“長沙第一育人中學教學樓5號樓”設計，我要在設計過程中運用大學期間學到的各項知識，并利用CAD、天正、PKPM等相關軟件進行機算，并手算其中部分框架，并用計算機進行驗算。通過這個過程我不僅能學到設計相關的知識，發(fā)現(xiàn)自身的不足，還能了解框架結(jié)構(gòu)的特點和設計方法等，使我對建筑結(jié)構(gòu)有了更深一層的了解。這對我以后的工作學習有很大的幫助。

　　21世紀是知識經(jīng)濟占國際經(jīng)濟主導地位的世紀，人力資本和科技創(chuàng)新作為知識經(jīng)濟的兩大支柱都與教育密切相關。校園則是實施和發(fā)展教育事業(yè)培育人才的主要場所，校園的規(guī)劃與設計將直接影響著教育氛圍與其底蘊。

　　現(xiàn)代教育理念與城市設計原理相結(jié)合的校園規(guī)劃構(gòu)思。現(xiàn)代教育正面臨重大挑戰(zhàn)與變革。今天的學校建筑不僅是一個能遮風避雨的學習場所，它更是一個發(fā)展知識、塑造人格、充分滿足人們理解、認識和發(fā)現(xiàn)欲望，承載時代內(nèi)涵的載體。在中國當代校園建設中，一些中小學校達到了相當?shù)慕ㄔO規(guī)模和標準，它們是所在城市地區(qū)的一個重要組成部分。校園建筑建設中，教學樓占有相當重要的角色。所以一個設計新穎，功能齊全，使用方便，形象完好的教學樓不僅給人帶來舒適的學習生活環(huán)境，還可以給人以新的認識可以提高學校名氣，代表學校形象，甚至可以作為學校的標志性建筑。

　　(三)文獻綜述

　　土木工程是伴隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展起來的，她反映出各個歷史時期社會經(jīng)濟、文化、科學和技術發(fā)展的面貌。土木工程在我國可分為建筑工程、道路工程、鐵路工程、隧道工程、水利工程、港口工程、給水和排水工程、環(huán)境工程等，其中建筑工程的結(jié)構(gòu)形式可分為框架結(jié)構(gòu)、剪力墻結(jié)構(gòu)、框架剪力墻結(jié)構(gòu)、板柱-剪力墻結(jié)構(gòu)、筒體結(jié)構(gòu)、核心筒結(jié)構(gòu)和巨型結(jié)構(gòu)等，多層建筑常采用框架結(jié)構(gòu)形式。

　　框架結(jié)構(gòu)是由梁柱等桿件體系組成的結(jié)構(gòu)，是多高層建筑的常用結(jié)構(gòu)體系，具有良好的變形性能，可方便的進行平面布局，能承受豎向荷載和水平荷載，一般設計成雙向梁柱抗側(cè)力體系，抗震設計時，一般不宜設計成單跨結(jié)構(gòu)。

　　在豎向荷載作用下，框架結(jié)構(gòu)以梁受彎、柱受彎壓為主要特征，梁端彎矩和跨中彎矩為梁結(jié)構(gòu)的控制內(nèi)力。在水平荷載作用下，柱承擔水平剪力和柱端彎矩，并產(chǎn)生水平側(cè)移。

　　框架結(jié)構(gòu)由鋼筋混凝土梁、柱、節(jié)點和基礎組成主框架，橫梁和柱通過節(jié)點約束共同工作，力的傳遞路線明確，計算分析理論較為成熟�？蚣芙Y(jié)構(gòu)中墻體一般為填充墻，起圍護和分割作用，可靈活布置，所以對于使用上要求變化的空間較多采用框架結(jié)構(gòu)。

　　框架結(jié)構(gòu)具有很好的受力性能，屬于柔性結(jié)構(gòu)，自振周期較長，經(jīng)過合理設計可具有較好的延性性能，可承受較大的水平荷載，有利于抗震設計。

　　教學樓是學校學生、教師進行學習、教學活動的地方。

　　常見形式為內(nèi)走廊式，中間為公共走廊，走廊兩側(cè)布置主要使用房間，也可以在局部打破此布局，營造活潑變化的建筑形式。

　　本次設計高度雖為3.9×5=19.5m，不屬于高層建筑的范疇，但是由于人員眾多，宜設置防煙樓梯間及安全疏散指示燈。

　　具體設計應滿足：

　　(1) 容積率要求

　　學校的建筑容積率可根據(jù)其性質(zhì)、建筑用地和建筑面積中學不宜大于0.9

　　(2) 建筑物間距要求

　　a) 教學用房應有良好的自然通風。

　　b) 南向的普通教室冬至日底層滿窗日照不應小于2h。

　　c) 兩排教室的長邊相對時，其間距不應小于25m。

　　d) 教學用房的平面，宜布置成外廊或單內(nèi)廊的形式。

　　(3) 平面組合要求

　　教學用房的平面組合應使功能分區(qū)明確、聯(lián)系方便和有利于疏散。

　　(4) 普通教室

　　a) 課桌椅的排距：不宜小于900mm;縱向走道寬度均不應小550mm。課桌端部與墻面(或突出墻面的內(nèi)壁柱及設備管道)的凈距離均不應小于120mm。

　　b) 前排邊座的學生與黑板遠端形成的水平視角不應小于30°。

　　c) 教室第一排課桌前沿與黑板的水平距離不宜小于20xxmm;教室最后一排課桌后沿與黑板的水平距離不宜大于8500mm。教室后部應設置不小于600mm的橫向走道。

　　d) 普通教室應設置黑板、講臺、清潔柜、窗簾桿、銀幕掛鉤、廣播喇叭箱，“學習園地”欄、掛衣鉤、雨具存放處。教室的前后墻應各設置一組電源插座。

　　e) 黑板尺寸：高度不應小于1000mm，寬度不宜小于4000mm。

　　f) 黑板下沿與講臺面的垂直距離：宜為1000--1100mm。

　　g) 黑板表面應采用耐磨和無光澤的材料。

　　h) 講臺兩端與黑板邊緣的水平距離不應小于200mm，寬度不應小于650mm，高度宜為200mm。

　　(5) 衛(wèi)生間

　　a) 教學樓應每層設廁所。

　　b) 學校水沖廁所應采用天然采光和自然通風，并應設排氣管道。

　　c) 教學樓內(nèi)廁所的位置，應便于使用和不影響環(huán)境衛(wèi)生。在廁所入口處宜設前室或設遮擋措施。

　　e) 廁所內(nèi)均應設污水池和地漏。

　　參考資料：

　　1、教材：《結(jié)構(gòu)力學》、《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》、《土力學地基與基礎》、《多層與高層結(jié)構(gòu)設計》、《建筑結(jié)構(gòu)抗震設計》、《旅館建筑設計》、《建筑制圖》、《房屋建筑學》

　　2、制圖標準、規(guī)范：

　　《建筑構(gòu)造》、《建筑制圖標準》、《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》、《高層民用建筑設計防火規(guī)范》、《建筑設計資料集》、《中南地區(qū)通用建筑設計標準圖集》、《教學建筑設計規(guī)范》、《民用建筑設計通則》、《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》、《混凝土結(jié)構(gòu)設計規(guī)范》、《砌體結(jié)構(gòu)設計規(guī)范》、《建筑地基基礎設計規(guī)范、《結(jié)構(gòu)抗震設計規(guī)范》、《旅館建筑設計規(guī)范》、其它有關的法規(guī)、條例等

　　3、建筑構(gòu)件通用圖集及中南地區(qū)通用建筑標準設計圖集

　　2.本課題要研究或解決的問題和擬采用的研究手段(途徑)：

　　(一)建筑設計

　　根據(jù)設計任務書要求，綜合考慮基地環(huán)境、使用功能、材料設備、建筑經(jīng)濟及藝術等問題，對建筑完成建筑總體布置、空間組合進行可能與合理的安排，提出初步設計方案，在指導教師的指導下進行修改，進一步充分完善，綜合成較為理想的方案，并繪制成設計文件(設計總說明、建筑總平面圖、各層平面圖、剖面圖、立面圖)。

　　(二)結(jié)構(gòu)設計

　　根據(jù)建筑設計方案和原始資料，選擇確定結(jié)構(gòu)體系，布置結(jié)構(gòu)構(gòu)件，結(jié)構(gòu)計算(選一榀框架計算)

　　1、確定框架計算簡圖;

　　2、荷載計算：注意傳力正確，防止少算和漏算;

　　3、豎向荷載作用下的內(nèi)力分析與計算;

　　4、地震作用計算;

　　5、荷載組合與內(nèi)力組合;

　　6、截面設計(配筋計算)、節(jié)點區(qū)設計及構(gòu)造設計;

　　7、地基與基礎的設計和計算;

　　8、自選構(gòu)件的設計和計算：包括樓梯、雨棚、井式樓蓋等。

　　9、基礎可選用：獨立基礎、條形基礎(十字交叉基礎)

　　(三)繪制施工圖

　　建筑設計與結(jié)構(gòu)設計經(jīng)指導教師審批通過之后，進行施工圖設計

　　1、建筑施工圖

　　設計說明書：包括施工圖設計依據(jù)、設計規(guī)模、面積、標高定位、用料說明等。

　　建筑總平面圖：表明建筑用地范圍，建筑物及室外工程(道路、圍墻、大門、擋土墻等)位置、尺寸、標高，并附必要的說明及詳圖。比例1:200。

　　建筑各層平面圖、剖面圖、立面圖：詳細標出門窗洞口、墻段尺寸及必要的細部尺寸、詳圖索引。比例可選1:50、1:100、1:200。

　　建筑構(gòu)造詳圖：包括平面節(jié)點、檐口、墻身、門窗、樓電梯等詳圖，應詳細表示各部分構(gòu)件關系、材料尺寸及做法、必要的文字說明。比例可選1:30、1:20、1:10等。

　　2、結(jié)構(gòu)施工圖

　　結(jié)構(gòu)設計總說明：包括工程概況、設計依據(jù)圖紙說明、建筑分類等級、主要荷載取值、主要結(jié)構(gòu)材料等。

　　基礎平面圖：包括定位軸線、基礎構(gòu)件(包括承臺、基礎梁等)的位置、尺寸、底標高、構(gòu)件編號;基礎底標高不同時，應繪出放坡示意圖;采用樁基時，應繪出樁位平面位置、定位尺寸及樁編號;先做試樁時，應單獨繪制試樁定位平面圖。

　　結(jié)構(gòu)平面圖：包括定位軸線及梁、柱、承重墻、抗震構(gòu)造柱位置及必要的定位尺寸，并注明其編號和樓面結(jié)構(gòu)標高。現(xiàn)澆板應注明板厚、板面標高、配筋(亦可另繪放大的配筋圖.必要時應將現(xiàn)澆樓面模板圖和配筋圖分別繪制)，標高或板厚變化處繪局部剖面。屋面結(jié)構(gòu)平面布置圖內(nèi)容與樓層平面類同，當結(jié)構(gòu)找坡時應標注屋面板的坡度、坡向、坡向起終點處的板面標高;當屋面上有預留洞或其他設施時應繪出其位置、尺寸與詳圖，女兒墻或女兒墻構(gòu)造柱的位置、編號及詳圖。

　　樓電梯圖：應繪出每層樓梯結(jié)構(gòu)平面布置及剖面圖，注明尺寸，構(gòu)件代號、標高、梯梁、梯板詳圖(可用列表法繪制)。

　　雨棚、陽臺、檐口等構(gòu)件施工圖：應繪制出其平面布置及剖面圖，注明尺寸，構(gòu)造做法及詳圖。

　　(四)設計說明和計算書

　　1、內(nèi)容：整理設計說明書(建筑、結(jié)構(gòu))和結(jié)構(gòu)設計計算書。設計說明書要求有中英文摘要;結(jié)構(gòu)方案選擇的依據(jù)、結(jié)構(gòu)布置說明。結(jié)構(gòu)設計計算書要求有結(jié)構(gòu)設計的全過程：包括計算單元、計算簡圖、荷載計算、內(nèi)力計算、內(nèi)力組合、截面設計及基礎、樓梯等自選構(gòu)件的設計計算等。

　　2、要求：內(nèi)容完整，條理分明，計算準確，圖示清楚，字跡工整，裝訂整齊。一律用鋼筆書寫或計算機打印，計算書要有前言和目錄等。

教學樓設計開題報告3

　　題目：都江堰市中學綜合教學樓設計

　　1. 選題依據(jù)及意義

　　1.1選題背景

　　建筑是凝固的音樂，懷揣對這一美好藍圖的向往和憧憬，設計或者修建出自己心目中那跳動的音符，是每一個選擇建筑這個行業(yè)的學子所向往的，隨著全球資源的不斷縮減，低碳，節(jié)能，減排的建筑構(gòu)思也不斷涌現(xiàn)，隨著人們物質(zhì)生活的提高，精神的需要也更是不斷所體現(xiàn)，而教學樓這一培養(yǎng)廣大學子的學習樂園的場所，對我們的建筑設計也不斷提出了新的挑戰(zhàn)，濃郁的學習氛圍自然需要的是一種簡潔明快，清新大方的設計，同時也體現(xiàn)著廣大青少學子的精神面貌，因而根據(jù)多方面的因素和要求，并貫徹執(zhí)行國家“適用，安全，經(jīng)濟，美觀”的設計建筑要求是每一個從事建筑行業(yè)的我們的要求和追求。

　　1.2設計目的

　　1） 結(jié)合自己所學習的知識，和實踐相結(jié)合；

　　2） 了解建筑設計和結(jié)構(gòu)設計的具體內(nèi)容；

　　3） 熟悉與建筑設計和結(jié)構(gòu)設計相關的具體內(nèi)容；

　　4） 掌握建筑設計、結(jié)構(gòu)設計的一般原則、步驟和方法；

　　5） 掌握多層公共建筑類型房屋的結(jié)構(gòu)造型（包括基礎造型）、結(jié)構(gòu)布置，結(jié)構(gòu)計算及主要施 工圖繪制全過程，從而使對多層房屋結(jié)構(gòu)具有一定的設計能力；

　　6） 能綜合運用已學過的知識，培養(yǎng)綜合分析問題，解決問題的能力，以及相應的設計技 巧；

　　7） 培養(yǎng)設計工作中實事求是，嚴格準確的科學態(tài)度和工作

　　1.3設計意義

　　通過本次畢業(yè)設計可以使我們鞏固在大學里所學過的專業(yè)知識。并可以系統(tǒng)的將大學四年所學的知識聯(lián)系在一起，做到理論聯(lián)系實際，掌握建筑工程設計的程序和方法。另外，使我們能夠熟悉建筑工程建設的各項法規(guī)與規(guī)程，了解建筑工程項目設計的基本內(nèi)容和環(huán)節(jié)；熟悉多層類型房屋的建筑和結(jié)構(gòu)選型、結(jié)構(gòu)布置、結(jié)構(gòu)計算及主要結(jié)構(gòu)施工圖繪制的全過程；通過繪制施工圖，編制計算書強化繪圖和使用專業(yè)軟件進行分析計算的基本技能；同時使我們在整個設計過程中了解建筑工程中多工種協(xié)調(diào)、配合的重要性，培養(yǎng)交流、溝通能力和團隊協(xié)作精神；從而具備工程技術人員應有的基本技能和素質(zhì)。

　　畢業(yè)設計是畢業(yè)前最后學習和綜合訓練的實踐性教學環(huán)節(jié)，是學習深化、拓寬綜合教學的重要過程。通過畢業(yè)設計我們系統(tǒng)地、綜合地、靈活地運用學到的各種理論知識，解決建筑工程中的實際問題，在分析、使用技術資料、計算、繪圖、編寫設計文件及獨立工作等方面能力得到全面提升。

　　作為一名建筑設計人員我們應該從本次設計開始有意識的培養(yǎng)嚴謹，科學的設計態(tài)度，貫徹國家“適用，安全，經(jīng)濟，美觀”的建筑方針。同時，也應該樹立“建筑為人服務，以人為本”的設計理念。

　　2. 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢（含文獻總述）：

　　隨著建筑業(yè)的發(fā)展，目前多層和高層建筑逐漸增多，鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)是其主要形式，雖說它的鋼筋及水泥用量都比較大，造價也比混合結(jié)構(gòu)高，但它具有梁柱承重，墻體只起分隔和圍護的作用，房間布置比較靈活，門窗開置的大小、形狀都較為自由的特點。人們可以根據(jù)自己的喜好充分利用其使用空間，滿足了使用者在使用上的不同要求。因此，框架結(jié)構(gòu)房屋越來越多的受到人們的青睞。

　　承重系統(tǒng)與非承重系統(tǒng)有明確的分工，是框架結(jié)構(gòu)體系最明顯的特點，級支撐建筑空間的骨架是承重系統(tǒng)，而分割室內(nèi)外空間的圍護結(jié)構(gòu)和輕質(zhì)隔斷，是不承受荷載的。因此，柱與柱之間可根據(jù)需要做成填充墻或全部開窗，也可以部分填充，或做成空廊，使室內(nèi)外空間靈活通透，因考慮教學樓的采光，可采用部分填充，部分開窗。在框架結(jié)構(gòu)體系下，室內(nèi)空間常依照功能要求進行分隔，可以是封閉的，也可以是半封閉或開敞的。隔墻的形狀也是多種多樣的，可以是直線的，也可以說折線或曲線的，另外，從虛實效果上看，或虛或?qū)�，或虛中有實，或�(qū)嵵杏刑�，皆可表達一定的設計意圖。

　　框架結(jié)構(gòu)是由水平放置的梁構(gòu)件和豎向放置的柱構(gòu)件組成的主要承重框架，與樓（屋）面板共同構(gòu)成的空間受力體系，并通過布置非承重填充墻（隔墻）形成適應需要的獨立的建筑空間。框架結(jié)構(gòu)的最大特點是承重構(gòu)件與圍護構(gòu)件有明確分工，建筑的內(nèi)外墻處理十分靈活，應用范圍很廣。這種結(jié)構(gòu)形式雖然出現(xiàn)較早，但直到鋼和鋼筋混凝土出現(xiàn)后才得以迅速發(fā)展。根據(jù)框架布置方向的不同，框架體系可分為橫向布置、縱向布置及縱橫雙向布置三種。橫向布置是主梁沿建筑的橫向布置，樓板和連系梁沿縱向布置，具有結(jié)構(gòu)橫向剛度好的優(yōu)點，實際采用較多�？v向布置同橫向布置相反，橫向剛度較差，應用較少。縱橫雙向布置是建筑的縱橫向都布置承重框架，建筑的整體剛度好，是地震設防區(qū)采用的主要方案之一。

　　3. 本課題研究內(nèi)容

　　3.1建筑方案設計

　　3.1.1工程概況

　　都江堰市位于成都平原西北邊緣，地處岷江出山口，是一座有著悠久歷史的中國文化古城，其濃郁的文化氛圍影響著一代又一代這里的人們，而學校建筑是傳承其文化，體現(xiàn)其莘莘學子風貌的重要場所，其因此，結(jié)合這里的地理環(huán)境，風土人情，歷史文化，設計一所符合這里的的條件的學校建筑至關重要。

　　3.1.1.1教學樓工程概況

　　教學樓為擴建的建筑，擴建的都江堰市中學教學樓，采用全現(xiàn)澆鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，設計使用年限為50年，該樓地上總建筑面積大約6900m2,占地面積大約1380m2.本教學樓的主體建筑5層，耐火等級二級，屋面防水等級為二級，抗震設防烈度為8度。

　　3.1.2建筑設計

　　建筑設計包括建筑空間環(huán)境的造型設計和構(gòu)造設計。

　　3.1.3建筑空間環(huán)境的造型設計

　　1） 建筑總平面設計，主要是根據(jù)建筑物的性質(zhì)和規(guī)模，結(jié)合基地條件和環(huán)境特點，以及城市 規(guī)劃的要求，來確定建筑物或建筑群的位置和布局，規(guī)劃用地內(nèi)的綠化，道路和出入口，以及布置其他設施，使建筑總體滿足使用要求和藝術要求。

　　2） 建筑平面設計，主要是根據(jù)建筑的空間組成及使用要求，結(jié)合自然條件，經(jīng)濟條件和技術 條件，來確定各個房間的大小和形狀，確定房間與房間之間、室內(nèi)與室外之間的分隔聯(lián)系方式，進行平面布局，使建筑的平面組合滿足適用、安全、經(jīng)濟、美觀和結(jié)構(gòu)合理的要求。

　　3） 建筑剖面設計，主要根據(jù)功能和使用要求，結(jié)合建筑結(jié)構(gòu)和構(gòu)造特點，來確定房間各部分 高度和空間比例，進行垂直方向空間的組合和利用，選擇適當?shù)钠拭嫘问�，并進行垂直方向的交通和采光、通風等方面的設計。

　　4） 建筑立面設計，主要根據(jù)建筑的性質(zhì)和內(nèi)容，結(jié)合材料、結(jié)構(gòu)和周圍環(huán)境特點，綜合地解 決建筑的體型組合、立面構(gòu)造和裝飾處理，以創(chuàng)造良好的建筑形象，滿足人們的審美要求。

　　3.1.4建筑的構(gòu)造設計

　　構(gòu)造設計主要是研究房屋的構(gòu)造組成，如墻體、樓地面、樓梯、屋頂、門窗等，并確定這些構(gòu)造組成所采用的材料和組合方式，以解決建筑的功能、技術、經(jīng)濟和美觀等問題。構(gòu)造設計應繪制很多詳圖，有時也采用標準構(gòu)配件設計圖或標準制品。

　　3.1.5建筑功能分析

　　1） 在本設計中結(jié)合學校各主要使用空間的特點將其分為教學活動區(qū)、教師辦公區(qū)、宿舍、食 堂以及風雨球場等，各功能塊之間的關系。

　　建筑工作者與其說是運用構(gòu)思創(chuàng)意與設計技巧創(chuàng)造美好的建筑，不如說是給人們創(chuàng)造美好的環(huán)境，所謂環(huán)境應具科學，技術，藝術的內(nèi)涵！優(yōu)美的環(huán)境更能反映其不同的精神面貌，而對于學校建筑更是如此！--簡潔大方，清新優(yōu)美，靜謐端莊！根據(jù)鬧與靜的功能分區(qū)，宿舍與風雨球場、教學區(qū)、辦公區(qū)的布置應該分隔一定的距離，比如風雨球場與教學區(qū)屬鬧區(qū)，兒辦公區(qū)與宿舍相對安靜，因此應該分隔布置。

　　2）根據(jù)教學樓各房間使用要求的不同對它們進行功能分區(qū)，使其既分隔而互不干擾，且又有適當?shù)穆?lián)系。各房間的功能關系。

　　本教學樓為內(nèi)廊式建筑，進出口由大廳兼做休息平臺的（大廳不至于一樓），樓梯澤根據(jù)耐火等級，防火規(guī)范，易于疏散布置于教學樓建筑物的中間及兩側(cè)。教學樓坐南朝北，根據(jù)其潔與污、鬧與靜的功能分區(qū)，廁所布置于教學樓建筑物的右側(cè)，辦公室布置于教學樓的左側(cè)，根據(jù)中小學校建筑規(guī)范，化學實驗室布置于一層，其他實驗室逐層依次往上布置。

　　教學活動區(qū)

　　教學活動區(qū)主要包括普通教室以教學年級為單位分別布置在1、2、3、4層。

　　教師辦公區(qū)

　　教師辦公區(qū)主要包括5間教師辦公室，與普通教室相對應布置于1、2、3、4層，在豎直向上方便教師與學生的聯(lián)系，而在水平方向上通過分區(qū)布置又對兩種使用空間起到很好的分隔作用。

　　3.2 教學樓經(jīng)濟問題分析

　　運用建筑技術組合空間形體時，除需滿足功能和審美的要求之外，還需喲符合經(jīng)濟適用的的原則。建筑中的工程技術問題，是構(gòu)成空間形體的骨架和基礎。同時，工程技術本身如結(jié)構(gòu)，設備，裝修等，需要消耗大量的材料和施工費用 .因此新結(jié)構(gòu)、新材料、新設備的應用因引起相當大的重視。同時應把一定的建筑標準作為思考建筑經(jīng)濟問題的基礎。

　　3.3 建筑物的藝術造型

　　藝術造型是多方面的，從室內(nèi)到室外，也包括民族習俗，地域文化，構(gòu)圖技巧，以及形式美等多方面的因素，而對于中小學教學樓，是大量性的建筑，反映在造型藝術上，只要做到簡潔明快，樸素大方就可以了。

　　3.4 繪制建筑施工圖

　　1） 建筑設計總說明

　　2） 總平面圖：道路，綠化，小品等的設計布置，標明建筑與道路，建筑與紅線之間的關系 3） 平面圖：各層平面圖 比例1:100或1:150

　　4） 立面圖：各方向立面圖 比例1:100

　　5） 剖面圖： 比例1:100或1:150（注：橫剖面必須剖樓梯間，注明樓面及屋面做法）

　　6） 詳圖：常用1:1、1:2、1:5、1:10、1:20、1:50等大比例。

　　3.5 結(jié)構(gòu)的方案布置及其內(nèi)力計算與配筋

　　3.5.1 結(jié)構(gòu)選型

　　根據(jù)建筑的重要性，建筑所在地的抗震設防烈度，工程地質(zhì)勘查報告，建筑場地的類別及建筑的高度和層數(shù)來確定建筑的結(jié)構(gòu)形式。

　　3.5.2 結(jié)構(gòu)內(nèi)力計算及結(jié)構(gòu)構(gòu)件配筋計算

　　根據(jù)確定的構(gòu)件截面和荷載值來進行內(nèi)力的計算，包括彎矩、剪力、扭矩、軸心壓力及拉力等等。根據(jù)計算出的結(jié)構(gòu)內(nèi)力及規(guī)范對構(gòu)件的要求和限制（比如，軸壓比、剪跨比、跨高比、裂縫和撓度等等）來復核結(jié)構(gòu)試算的構(gòu)件是否符合規(guī)范規(guī)定和要求。如不滿足要求則要調(diào)整構(gòu)件的截面或布置直到滿足要求為止。

　　3.5.2.1 采用手算法對部分主要構(gòu)件內(nèi)力的計算及配筋計算

　　1、取一標準一榀橫向框架計算，完成下列工作；

　�。�1） 荷載統(tǒng)計；

　�。�2） 在豎向荷載作用下的框架各個桿件的荷載效應計算；

　�。�3） 在風荷載作用下各個桿件的荷載效應計算；

　�。�4） 在地震荷載作用下各個桿件的荷載效應計算；

　�。�5） 荷載效應組合；

　　（6） 各桿件的截面設計及配筋計算；

　�。�7） 按所給場地地質(zhì)資料，選擇基礎類型，設計計算框架柱下基礎；

　�。�8） 選3~4跨樓板進行配筋計算。

　　2、樓梯選型及計算配筋；

　　3.5.2.2 采用PKPM結(jié)構(gòu)設計分析軟件對教學樓建筑結(jié)構(gòu)進行設計及配筋

　　3.6 結(jié)構(gòu)施工圖

　　基礎平面圖和基礎詳圖-基礎圖通常用基礎平面圖的基礎詳圖來表示建筑物室內(nèi)地面以下基礎部分的平面布置及詳細構(gòu)造；

　　結(jié)構(gòu)平面圖-指上層結(jié)構(gòu)平面圖，用來表示墻梁板柱等承重構(gòu)件在平面圖中的布置，是施工圖布置各層承重構(gòu)件的依據(jù)

　　結(jié)構(gòu)構(gòu)件詳圖-包括梁板柱基礎和樓梯的構(gòu)件詳圖

　　3.6.1結(jié)構(gòu)施工圖

　　基礎平面圖和基礎詳圖-基礎圖通常用基礎平面圖的基礎詳圖來表示建筑物室內(nèi)地面以下基礎部分的平面布置及詳細構(gòu)造；

　　結(jié)構(gòu)平面圖-指上層結(jié)構(gòu)平面圖，用來表示墻梁板柱等承重構(gòu)件在平面圖中的布置，是施工圖布置各層承重構(gòu)件的依據(jù)

　　結(jié)構(gòu)構(gòu)件詳圖-包括梁板柱基礎和樓梯的構(gòu)件詳圖

　　3.6.2結(jié)構(gòu)施工圖的繪制

　　1） 結(jié)構(gòu)設計說明

　　2） 基礎平法施工圖：比例1:100或1:150

　　3） 柱平法施工圖： 比例1:100或1:150

　　4） 各層梁板平法施工圖：比例1:100或1:150

　　樓梯平法施工圖：采用板式樓梯

　　4. 本次設計所要達到的目標：

　　4.1.1

　　畢業(yè)設計是我們大學階段學習的一次最終總結(jié)，是畢業(yè)前的一次大練兵。通過畢業(yè)設計，我們在大學階段所學的各種專業(yè)知識應得到進一步的鞏固，在此基礎上我們所需的知識也應形成完整的知識體系。在成功的完成畢業(yè)設計之后，我們應了解建筑設計與結(jié)構(gòu)設計的程序、內(nèi)容和設計原則，同時對國家的建筑方針有更深的理解。建筑設計的最終成果是：一套標準、完備的建筑施工圖，一套標準、完備的結(jié)構(gòu)施工圖，一份完整、嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)計算書。

　　4.2.2 我的創(chuàng)新點

　　低碳節(jié)能環(huán)保新型建筑墻體材料的選用

　　綠色建筑體系的運用

　　古樸的環(huán)境氛圍與濃郁的學習氛圍的總體布局的打造

　　輕質(zhì)建筑材料的選用

　　5. 本課題研究方案：

　　5.1、文獻收集。

　　5.2、實物考察。

　　6. 畢業(yè)設計進度安排：

　　1） 設計選題與資料收集 第X學期第3-6周前

　　2） 開題報告 第X學期第7-8周前

　　3） 設計項目調(diào)研與資料收集 第X學期第9-20周

　　4） 建筑方案設計 暑假-第X學期第1-2周

　　5） 繪制建筑施工圖 第X學期第3-4周

　　6） 結(jié)構(gòu)計算書 第X學期第5-8周

　　7） 繪制結(jié)構(gòu)施工圖 第X學期第9-11周

　　8） 畢業(yè)設計圖紙整理與審閱 第X學期第12周

　　9） 畢業(yè)答辯 第X學期第13周

　　7. 參考文獻：

　�。�1）《中小學校設計規(guī)范 》（ GB 50099-20xx）

　�。�2）《建筑抗震設計規(guī)范》（GB 50011-20xx）

　�。�3）《建筑荷載設計規(guī)范》（GB 50009-20xx）

　�。�4）《混凝土結(jié)構(gòu)設計規(guī)范》（GB50010-20xx）

　�。�5）《建筑地基基礎設計規(guī)范》（GB50007-20xx）

　　（6）《采暖通風與空氣調(diào)節(jié)設計規(guī)范》（GB 50019-20xx）

　�。�7）《高層建筑混凝土結(jié)構(gòu)技術規(guī)程》（JGJ3-20xx）

　　（8）《房屋建筑學》（第四版）李必瑜，王雪松主編 武漢理工大學出版社

　　（9）《公共建筑設計》M.南京：東南大學出版社，20xx.9

　�。�10）《西南地區(qū)建筑標準設計通用圖》 貴州省建筑設計研究院。

　�。�11）《建筑施工圖設計》黃鹢。[M].武漢：華中科技大學出版社，20xx.7.

　　（12）《建筑課程設計指導任務書》。李延齡主編。中國建筑工業(yè)出版社

　　（13）《公共建筑設計原理》（第四版）張文忠主編。中國建筑工業(yè)出版社，20xx

　�。�14）《綠色建筑設計研究》單紹云江蘇銘城建筑設計有限公司

　　（15）《淺談新型建筑材料的節(jié)能保溫及環(huán)�！啡~闖、董俊蘋，河南省紡織建筑設計院有限公司；