教師資格證考試試題1

　　一、選擇題(每題1分，共10分)

　　1．( )的順序性為兒童心理活動(dòng)的出現(xiàn)與發(fā)展的順序性提供了基本前提。

　　A．遺傳素質(zhì)

　　B．生理成熟

　　C．環(huán)境

　　D．教育

　　2．3歲左右的幼兒其行為很容易受自己( )。

　　A．想象的影響

　　B．思維的影響

　　C．語(yǔ)言的影響

　　D．情緒的影響

　　3．兒童主動(dòng)、及時(shí)地將注意力從一個(gè)對(duì)象或一個(gè)活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象或另一個(gè)活動(dòng)中去，這是( )。

　　A．注意的選擇性

　　B．注意的穩(wěn)定性

　　C．注意的分散

　　D．注意的轉(zhuǎn)移

　　4．“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”、“鶴立雞群”等情境的“一點(diǎn)紅”和“鶴”，之所以能引起幼兒的興趣，這是( )。

　　A．感覺(jué)適應(yīng)

　　B．感覺(jué)對(duì)比

　　C．感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)

　　D．感受性

　　5．根據(jù)材料的意義和邏輯關(guān)系，運(yùn)用有關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的一種識(shí)記是( )。

　　A．有意記憶

　　B．無(wú)意記憶

　　C．感覺(jué)記憶

　　D．意義記憶

　　6．幼兒的思維主要是( )。

　　A．直覺(jué)行動(dòng)思維

　　B．具體形象思維

　　C．抽象邏輯思維

　　D．兒童思維

　　7．在整個(gè)幼兒期，( )是孩子使用的句型中最基本的句型。

　　A．單詞句

　　B．電報(bào)式句子

　　C．簡(jiǎn)單陳述句

　　D．復(fù)合句

　　8．新生入園，班里有一個(gè)孩子哭，其他孩子也會(huì)莫名其妙地跟著哭，這是情緒的( )。 A．動(dòng)機(jī)作用

　　B．組織作用

　　C．信號(hào)作用

　　D．感染作用

　　9．嬰幼兒時(shí)期的親子關(guān)系與幼兒一生的個(gè)性發(fā)展( )。

　　A．沒(méi)有關(guān)系

　　B．有一些關(guān)系

　　C．有很大的關(guān)系

　　D．有時(shí)有關(guān)系，有時(shí)無(wú)關(guān)系

　　10．幼兒美術(shù)活動(dòng)的主要目的是讓孩子( )。

　　A．掌握美術(shù)活動(dòng)的技能技巧

　　B．畫得更像、更好

　　C．自由地表達(dá)自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和內(nèi)心的情感體驗(yàn)

　　D．拓展繪畫能力

　　二、填空題(每題1分，共10分)

　　11．4～5歲幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是__________、__________、__________、__________。

　　12．按想象內(nèi)容的新穎性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，可將想象分為__________和__________。

　　13．從幼兒社會(huì)性行為的發(fā)展來(lái)看，可以將幼兒游戲的發(fā)展分為四個(gè)階段，即__________、__________、__________、__________。

　　三、判斷說(shuō)明題(每題3分，共12分) 14．幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)主要依賴于感知覺(jué)。

　　15．幼兒對(duì)感興趣的事物容易記住。

　　16．對(duì)待攻擊性強(qiáng)的孩子的最好辦法就是懲罰。

　　17．自言自語(yǔ)是幼兒期出現(xiàn)的一種語(yǔ)言形式，因?yàn)槿菀状驍_別人，所以，要盡量禁止幼兒的自言自語(yǔ)。

　　四、簡(jiǎn)答題(每題5分，共20分)

　　18．簡(jiǎn)述幼兒方位知覺(jué)的發(fā)展趨勢(shì)。

　　19．簡(jiǎn)述培養(yǎng)幼兒觀察力的方法。

　　20．簡(jiǎn)述讓幼兒保持健康情緒的措施。

　　21．簡(jiǎn)述游戲?qū)τ變盒睦戆l(fā)展的價(jià)值。

　　五、論述題(每題24分，共48分)

　　22．成人能否對(duì)幼兒說(shuō)反話，請(qǐng)用所學(xué)的有關(guān)幼兒思維發(fā)展特點(diǎn)的知識(shí)進(jìn)行分析。

　　23．親子關(guān)系(即父母對(duì)待子女的態(tài)度與教養(yǎng)方式)的三種類型分別是什么?請(qǐng)分析每種類型家長(zhǎng)的育兒措施及兒童的相應(yīng)發(fā)展表現(xiàn)。

　　參考答案：

　　一、選擇題

　　1．B 2．D 3．D 4．B 5．D 6．B 7．C 8．D 9．C 10．C

　　二、填空題

　　11．活潑好動(dòng)、思維具體形象、開始能遵守規(guī)則、開始自己組織游戲

　　12．再造想象、創(chuàng)造想象

　　13．獨(dú)自游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲、合作游戲

　　三、判斷說(shuō)明題

　　14．對(duì)，幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)主要依賴于感知覺(jué)，且會(huì)影響他的記憶、思維等感覺(jué)。 15．對(duì)，幼兒的記憶以無(wú)意記憶為主，對(duì)感興趣的事物容易記住。

　　16．錯(cuò)，對(duì)待攻擊性強(qiáng)的孩子的最好辦法是說(shuō)服教育加適當(dāng)?shù)膽土P。

　　17．錯(cuò)，自言自語(yǔ)是幼兒出現(xiàn)的一種由外部語(yǔ)言向內(nèi)部言語(yǔ)過(guò)渡的語(yǔ)言形式，因此，要允許自言自語(yǔ)，可提醒幼兒不要干擾別人。

　　四、簡(jiǎn)答題

　　18．答：幼兒方位知覺(jué)的發(fā)展趨勢(shì)是：3歲辨別上下，4歲開始辨別前后方位，5歲開始能以自身為中心辨別左右方位，6歲幼兒雖然能完全正確地辨別上下前后四個(gè)方位，但以左右方位的相對(duì)性來(lái)辨別左右仍感困難。

　　19．答：

　　(1)幫助幼兒明確觀察的目的任務(wù)；

　　(2)提供豐富的觀察材料，引導(dǎo)幼兒觀察概括；

　　(3)啟發(fā)幼兒用多種感官方式參與觀察；

　　(4)教給幼兒有限順序的觀察方法。

　　20．答：

　　(1)使幼兒經(jīng)常處于愉快的情緒狀態(tài)；

　　(2)不要給孩子造成過(guò)重的壓力；

　　(3)讓幼兒充分活動(dòng)，與小伙伴交往：

　　(4)允許幼兒適當(dāng)?shù)男�泄�?/p>

　　(5)讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己和他人。

　　21．答：

　　(1)適應(yīng)幼兒心理發(fā)展的需要：

　　(2)發(fā)展幼兒的智能；

　　(3)平衡幼兒的情緒；

　　(4)發(fā)展幼兒的社會(huì)性行為。

　　五、論述題

　　22．答：幼兒對(duì)事物的理解往往是表面的，不能理解事物的內(nèi)部含義，所以，幼兒只會(huì)理解別人話語(yǔ)里的表面意義，而不能理解反話中的內(nèi)部含義。(因此，應(yīng)堅(jiān)持正面教育，要多結(jié)合具體形象的事物來(lái)幫助幼兒去理解和作出判斷。)

　　23．答：常見(jiàn)的親子關(guān)系類型有三種：民主型、專制型及放任型。

　　民主型的父母對(duì)孩子是慈祥的、誠(chéng)懇的，善于與孩子交流，滿足孩子的正當(dāng)要求，尊重孩子的需要，積極支持子女的愛(ài)好、興趣；同時(shí)對(duì)孩子有一定的控制，常對(duì)孩子提出明確而又合理的要求，將控制、引導(dǎo)性的訓(xùn)練與積極鼓勵(lì)兒童的自主性和獨(dú)立性相結(jié)合。父母與子女關(guān)系融洽，孩子的獨(dú)立性、主動(dòng)性、自我控制、信心、探索性等方面發(fā)展較好。

　　專制型的父母給孩子的溫暖、培養(yǎng)、慈祥、同情較少。對(duì)孩子過(guò)多地干預(yù)和禁止，對(duì)子女態(tài)度簡(jiǎn)單粗暴，甚至不通情理，不尊重孩子的需要，對(duì)孩子的合理要求不予滿足，不支持子女的愛(ài)好興趣，更不允許孩子對(duì)父母的決定和規(guī)則有不同的表示。這類家庭中培養(yǎng)的孩子或是變得順從、缺乏生氣，創(chuàng)造性受到壓抑，無(wú)主動(dòng)性、情緒不安，甚至帶有神經(jīng)質(zhì)，不喜歡與同伴交往，憂慮，退縮，懷疑；或是變得以自我為中心和膽大妄為，在家長(zhǎng)面前和背后言行不一。

　　放任型的父母對(duì)孩子的態(tài)度一般關(guān)懷過(guò)度，百依百順，寵愛(ài)嬌慣；或是消極的，不關(guān)心，不信任，缺乏交談，忽視他們的要求；或只看到他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，對(duì)子女否定過(guò)多：或任其自然發(fā)展。這類家庭培養(yǎng)的孩子，往往形成好吃懶做，生活不能自理，膽小怯懦，蠻橫胡鬧，自私自利，沒(méi)有禮貌，清高孤傲，自命不凡，害怕困難，意志薄弱，缺乏獨(dú)立性等許多不良品質(zhì)；但也可能使孩子發(fā)展成自主、少依賴、創(chuàng)造性強(qiáng)等性格。

教師資格證考試試題2

　　一、單選

　　1.人本主義心理學(xué)的代表人物是( )

　　A.華生 B.馬斯洛 C.霍爾 D.杜威

　　2.心理學(xué)屬于( )

　　A.自然科學(xué) B.社會(huì)科學(xué) C.自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)雙重性質(zhì)的科學(xué) D.哲學(xué)

　　3.有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意是( )

　　A.隨意注意 B.不隨意注意 C.隨意后注意 D.無(wú)意注意

　　4.覺(jué)察刺激之間微弱差別的能力稱為( )

　　A.絕對(duì)感覺(jué)閾限 B.絕對(duì)感受性 C.差別感覺(jué)閾限 D.差別感受性

　　5.“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是( )

　　A.適應(yīng)現(xiàn)象 B.聽(tīng)覺(jué)適應(yīng) C.嗅覺(jué)刺激 D.味覺(jué)刺激

　　6.信息在短時(shí)記憶中一般只保持( )秒鐘。

　　A. 1～2 B. 20～40 C. 60～70 D. 70～80

　　7.學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶的抑制作用叫( )

　　A.前攝干擾 B.倒攝干擾 C.消退抑制 D.超限抑制

　　8.短時(shí)記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是( )

　　A.感覺(jué)登記 B.注意 C.組塊 D.復(fù)述

　　9.概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì)，外延指的是概念的范圍。概念的內(nèi)涵增加的同時(shí)，也就是使本質(zhì)的條款更多，它的外延就( )了。

　　A.大 B.多 C.小 D.增加

　　10.先有一個(gè)目標(biāo)(目的)，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差異，就要想出某種辦法采取活動(dòng)(手段)來(lái)減小這個(gè)差異。這種解決問(wèn)題的方法或策略是( )

　　A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.嘗試錯(cuò)誤法

　　11.流體智力和晶體智力說(shuō)是由美國(guó)心理學(xué)家( )提出來(lái)的。

　　A.斯皮爾曼 B.卡特爾 C.瑟斯頓 D.吉爾福特

　　12.我國(guó)古代思想家王充所說(shuō)的“施用累能”是指( )

　　A.學(xué)校教育對(duì)智力的影響 B.社會(huì)實(shí)踐對(duì)智力的影響

　　C.遺傳對(duì)智力的影響 D.家庭環(huán)境對(duì)智力的影響

　　13.個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和( )

　　A.追求利益的傾向 B.回避失敗的傾向

　　C.回避困難的傾向 D.追求刺激的傾向

　　14.具有感染性的，比較平穩(wěn)而相對(duì)持久的情緒狀態(tài)是( )

　　A.熱情 B.心境 C.激情 D.應(yīng)激

　　15.某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂(lè)觀、靈活，喜歡交朋友，愛(ài)好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見(jiàn)異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于( )

　　A.多血質(zhì) B.膽汁質(zhì) C.粘液質(zhì) D.抑郁制

　　16信息的發(fā)送者與信息的接受者之間的信息相互作用過(guò)程是()

　　A信息傳播 B人際溝通 C人際吸引 D人際關(guān)系

　　17.吃不著葡萄說(shuō)葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱為( )

　　A否認(rèn) B文飾 C投射 D幻想

　　18.某生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是××級(jí)干部，以求得心理滿足。這是采用了( )這種心理防御方式的表現(xiàn)。

　　A.升華 B.補(bǔ)償 C.退行 D.轉(zhuǎn)移

　　19.人的發(fā)展是指人類身心的生長(zhǎng)和( )

　　A.增強(qiáng) B.變化 C.成熟 D.死亡

　　20.去過(guò)幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來(lái)。認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度 ( )

　　A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算階段 C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段

　　二、多選

　　1.注意的功能有( )

　　A.調(diào)節(jié)功能

　　B.維持功能

　　C.抑制功能

　　D.選擇功能

　　E.啟動(dòng)功能

　　2.知覺(jué)的特性包括( )

　　A.整體性

　　B.選擇性

　　C.恒常性

　　D.間接性

　　E.理解性

　　3.陳述性記憶處理陳述性知識(shí)，如( )

　　A.字詞

　　B.人名

　　C.時(shí)間

　　D.觀念

　　E.怎樣騎車

　　4.心理測(cè)驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)包括量表的( )

　　A.難度

　　B.效度

　　C.信度

　　D.標(biāo)準(zhǔn)化

　　E.知名度

　　5.性向測(cè)驗(yàn)用以測(cè)量( )

　　A.潛在才能

　　B.能力傾向

　　C.性別傾向

　　D.性別態(tài)度

　　E.成就

　　6.一般認(rèn)為，動(dòng)機(jī)具有以下幾種功能( )

　　A.選擇功能

　　B.激活功能

　　C.指向功能

　　D.調(diào)節(jié)與維持功能

　　E.集中功能

　　7.情緒與情感的反映特點(diǎn)不同，情緒具有( )

　　A.情境性

　　B.激動(dòng)性

　　C.暫時(shí)性

　　D.表淺性

　　E.外顯性

　　8.人格的本質(zhì)特征有( )

　　A.獨(dú)特性

　　B.穩(wěn)定性

　　C.綜合性

　　D.復(fù)雜性

　　E.功能性

　　9.根據(jù)國(guó)內(nèi)外的研究與實(shí)踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個(gè)等級(jí)( )

　　A.一般常態(tài)心理

　　B.人格障礙心理

　　C.輕度失調(diào)心理

　　D.嚴(yán)重病態(tài)心理

　　E.精神病

　　10.發(fā)展心理學(xué)的主要研究方法有( )

　　A.橫斷研究法

　　B.封閉式研究法

　　C.縱向研究法

　　D.開放式研究法

　　E.群體序列研究法

　　參考答案

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1B 2C 3A 4D 5A 6B 7B 8C 9C 10C

　　11B 12B 13B 14B 15A 16B 17B 18B 19B 20C

　　二、多項(xiàng)選擇題

　　1ABD 2ABCE 3ABCD 4BCD 5AB

　　6BCD 7ABCDE 8ABCDE 9ACD 10ACE

教師資格證考試試題3

　　一、 填空

　　1．__________較強(qiáng)的幼兒一般經(jīng)常尋求別人的注意。

　　2．自我表現(xiàn)和尋求肯定評(píng)價(jià)是幼兒自尊心發(fā)展的__________。

　　3．受到不公平對(duì)待時(shí)，如果幼兒的表現(xiàn)適當(dāng)，說(shuō)明幼兒的__________發(fā)展?fàn)顩r是良好的。

　　4．自信心強(qiáng)的幼兒求知欲__________，學(xué)習(xí)時(shí)思維活躍。注意力比較__________，自信心強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性__________。

　　5．對(duì)于成就感和好勝心強(qiáng)的幼兒，___________的體驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)他們更強(qiáng)的上進(jìn)心。

　　6．幼兒獨(dú)立生活能力如何，除與他們的__________有密切關(guān)系外，還與不同年齡的__________特點(diǎn)有關(guān)，特別是與__________動(dòng)作的發(fā)展有關(guān)。

　　7．如果無(wú)論是否會(huì)做都傾向于獨(dú)立完成，不喜歡別人幫助，則獨(dú)立性__________；如果自己不會(huì)做或做好時(shí)，才請(qǐng)人幫助則獨(dú)立性__________，如果即使自己會(huì)做，也等待或請(qǐng)求別人幫助則為獨(dú)立性__________

　　8．自制力__________的幼兒，對(duì)教師禁止的事情往往更充滿欲望。

　　9．在智力活動(dòng)中，堅(jiān)持性強(qiáng)的幼兒往往比堅(jiān)持性差的幼兒更__________取得好成績(jī)

　　10．幼兒的交往態(tài)度主要表現(xiàn)為他們?cè)谏鐣?huì)交往過(guò)程中的__________以及對(duì)他人的主動(dòng)交往所作出的__________反應(yīng)。

　　11．幼兒在__________的責(zé)任感表現(xiàn)可能與在___________有差別，因此應(yīng)將于教師評(píng)論與家長(zhǎng)問(wèn)卷情況進(jìn)行對(duì)比和綜合分析。

　　12．幼兒期常見(jiàn)的心理問(wèn)題主要有__________,__________以及__________等。

　　13．研究者在一項(xiàng)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分的中小學(xué)教師認(rèn)為__________問(wèn)題是學(xué)生中存在的較普遍和嚴(yán)重的問(wèn)題。

　　14．注意力缺失的幼兒無(wú)法___________注意力，他們很容易___________的影響。

　　15．活動(dòng)量過(guò)大的幼兒似乎沒(méi)有一刻是安靜的而且動(dòng)作___________強(qiáng)，成人無(wú)法對(duì)他的下一個(gè)動(dòng)作作出__________。

　　16．絕大多數(shù)注意力缺失的幼兒，尤其是活動(dòng)量過(guò)大的幼兒會(huì)有___________或__________的傾向。

　　1．協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：__________,__________和__________。

　　18．注意力缺失的幼兒__________記憶能力很差。可能出現(xiàn)__________現(xiàn)象。

　　19．對(duì)注意力缺失的幼兒的矯治，主要是控制和改善幼兒的__________。采取的方法有__________,__________,__________等。

　　20．行為治療是從控制他的行為入手，達(dá)到__________與__________和__________的協(xié)調(diào)，使幼兒改變不良行為，建立良好行為。

　　21．大部分行為治療都使用__________的方式__________的__________使幼兒逐漸學(xué)會(huì)用__________替代__________行為方式。

　　22．感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練能夠給__________不佳的幼兒提供不同的練習(xí)與治療。

　　23．飲食的控制，是目前用于矯治__________癥狀的良方之一。一般含有__________食物，諸如巧克力或可樂(lè)飲料，都必須加以控制。

　　24．通常人們沮喪總是由__________直接引發(fā)的，幼兒的沮喪情緒常常和家庭中的__________不良或突然的__________有關(guān)。

　　25．處在緊張沮喪中的幼兒是情感__________的時(shí)刻。

　　26．情感過(guò)度依賴會(huì)有種種表現(xiàn)，其主要原因是幼兒缺乏__________等造成的。

　　二、選擇題

　　1．如果某種行為受到教師表?yè)P(yáng)或自己做成功一件事受到其他小朋友的稱贊時(shí),出現(xiàn)微笑,得意表情是( )

　　A.自尊心較強(qiáng)的表現(xiàn)

　　B.自信心較強(qiáng)的表現(xiàn)

　　C.好勝心較強(qiáng)的表現(xiàn)

　　D.獨(dú)立性較強(qiáng)的表現(xiàn)

　　2、自尊心較強(qiáng)的幼兒做錯(cuò)事后,常常對(duì)批評(píng)表現(xiàn)出( )

　　A.無(wú)所謂的態(tài)度

　　B.內(nèi)疚和羞愧

　　C.憂心忡忡,沉悶冷淡

　　D.快樂(lè)充滿活力

　　3、受到不公平對(duì)待時(shí),如果幼兒的表現(xiàn)適當(dāng),說(shuō)明幼兒的( )發(fā)展?fàn)顩r是良好的

　　A.好勝心

　　B.自信心

　　C.自尊心

　　D.獨(dú)立性

　　4、自信心較強(qiáng)的幼兒通常在自由活動(dòng)時(shí)( )

　　A.不喜歡有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)

　　B.不喜歡有難度的活動(dòng)

　　C.喜歡重復(fù)進(jìn)行已經(jīng)熟悉的,會(huì)做的事

　　D.喜歡沒(méi)做過(guò)的有難度的事

　　5、當(dāng)教師請(qǐng)小朋友到集體前帶操或領(lǐng)頭做游戲時(shí)自信心強(qiáng)的孩子一般、

　　A.爭(zhēng)先恐后，一再請(qǐng)求

　　B.很少或從不主動(dòng)要求

　　C.表現(xiàn)出猶豫的表情

　　D.會(huì)拒絕成為活動(dòng)的首領(lǐng)

　　6.自信心強(qiáng)的幼兒一般表現(xiàn)得( )

　　A;情緒不太穩(wěn)定

　　B.有時(shí)表現(xiàn)得憂心忡忡

　　C.有時(shí)表現(xiàn)得沉悶冷淡

　　D.快樂(lè)、充滿活力

　　7.自信心強(qiáng)的幼兒在活動(dòng)和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)( )

　　A.常常求助于別人

　　B.不輕易請(qǐng)求幫助

　　C.不知所措,悶悶不樂(lè)

　　D.很容易放棄

　　8.自信心強(qiáng)的幼兒在看到別人有困難,遇到不會(huì)做的事時(shí)( )

　　A.在旁邊看笑話

　　B.不管不問(wèn)

　　C.常常幫助出注意

　　D.等著別人來(lái)求助

　　9.自信心強(qiáng)的幼兒在參加活動(dòng)、討論問(wèn)題時(shí)( )

　　A.參加活動(dòng)發(fā)言很積極

　　B.不喜歡提出不同意見(jiàn)

　　C.喜歡重復(fù)別人的觀點(diǎn)

　　D.受到反對(duì)時(shí)立刻附和別人

　　10.自信心強(qiáng)的幼兒在集體面前表演,講故事時(shí)( )

　　A.一般不自我表現(xiàn)

　　B.自我表現(xiàn)欲強(qiáng)

　　C.常需要教師鼓動(dòng)

　　D.需要同伴的掌聲

　　11.在幼兒自信心調(diào)查表中,其中一項(xiàng)“父母想幫助他(她)時(shí)說(shuō)“我自己行”“我自己能””家長(zhǎng)選項(xiàng)為“經(jīng)常”表明該幼兒：（ ）

　　A.自信心一般

　　B.自信心較差

　　C.自信心較強(qiáng)

　　D.自信不足

　　12.在幼兒自信心調(diào)查表中請(qǐng)幼兒為父母或客人唱歌.跳舞.講故事時(shí),他愛(ài)說(shuō)、“我不會(huì)” “我不行”家長(zhǎng)選項(xiàng)為“很少”表明該幼兒：（ ）

　　A.自信心較強(qiáng)

　　B.自尊心較強(qiáng)

　　C.自信心一般

　　D.自信心較差

　　13、在幼兒自信心調(diào)查表中,選項(xiàng)A表示該幼兒( )

　　A.自信心差

　　B.表示自信心一般

　　C.自信心強(qiáng)

　　D.要根據(jù)而定

　　14、對(duì)自己做成的事感到自豪,完成了一件作品很興奮,不但自己欣賞,還主動(dòng)向別人介紹,這是幼兒的( )

　　A.虛榮心強(qiáng)的表現(xiàn)

　　B.成就感和好勝心強(qiáng)的表現(xiàn)

　　C.自信心強(qiáng)的表現(xiàn)

　　D.焦慮的表現(xiàn)

　　15、幼兒因做某事受到老師表?yè)P(yáng)時(shí),總是表現(xiàn)出愉快和自豪的神情,這是幼兒的( )

　　A.大腦發(fā)育還不完善的表現(xiàn)

　　B.自信心不強(qiáng)的表現(xiàn)

　　C.成就感和自信心強(qiáng)的表現(xiàn)

　　D.成就感和自信心一般的表現(xiàn)

　　16、在學(xué)習(xí)游戲中,特別是在可產(chǎn)生明顯結(jié)果的活動(dòng)中,很專注,很努力,極力取得最好的結(jié)果,這是幼兒( )

　　A.成就感強(qiáng)的表現(xiàn)

　　B.自尊心強(qiáng)的表現(xiàn)

　　C.自信心強(qiáng)的表現(xiàn)

　　D.自制力強(qiáng)的表現(xiàn)

　　17、不服輸,在別人下棋時(shí),明明已經(jīng)輸了還要再來(lái)一次,這是幼兒( )

　　A.不成熟的表現(xiàn)

　　B.成就感強(qiáng)的表現(xiàn)

　　C.耍賴的表現(xiàn)

　　D.自信心強(qiáng)的表現(xiàn)

　　18、不喜歡參加競(jìng)賽活動(dòng),對(duì)具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),特別是競(jìng)賽性游戲不感興趣這是幼兒( )

　　A.獨(dú)立性不強(qiáng)的表現(xiàn)

　　B.自制力不強(qiáng)的表現(xiàn)

　　C.成就感不強(qiáng)的表現(xiàn)

　　D.自尊心強(qiáng)的表現(xiàn)

　　19、成就感和好勝心強(qiáng)的幼兒通常會(huì)表現(xiàn)出( )

　　A.憂心忡忡,沉悶不樂(lè)

　　B.不喜歡競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)

　　C.成就感不強(qiáng)的表現(xiàn)

　　D.喜歡競(jìng)爭(zhēng),總想得第一

　　20、幼兒成就感與好勝心調(diào)查表中選項(xiàng)C表示( )

　　A.幼兒的成就感一般

　　B.幼兒的成就感強(qiáng)

　　C.幼兒的成就感弱

　　D.不一定,要根據(jù)具體情況而定

　　21、3~4歲的幼兒一般、( )

　　A.能獨(dú)立穿脫衣服，能獨(dú)立進(jìn)餐

　　B.會(huì)自己穿脫衣服、鞋襪

　　C.會(huì)洗頭、洗澡

　　D.會(huì)洗襪子，刷涼鞋

　　22、在發(fā)言中喜歡提出與別人不同的觀點(diǎn),敢于對(duì)教師和小朋友的觀點(diǎn)提出疑問(wèn),這表明幼兒、( )

　　A.大腦發(fā)育還不完善

　　B.獨(dú)立性強(qiáng)

　　C.成就感和好勝心強(qiáng)

　　D.自制力強(qiáng)

　　23、與同伴發(fā)生沖突時(shí)喜歡向教師告狀.表明幼兒的( )

　　A.獨(dú)立性較差

　　B.獨(dú)立性較強(qiáng)

　　C.成就感較差

　　D.成就感較強(qiáng)

　　24、在自由活動(dòng)或進(jìn)行繪畫，手工活動(dòng)，結(jié)構(gòu)游戲時(shí)，獨(dú)立性強(qiáng)的幼兒：( )

　　A.喜歡獨(dú)立構(gòu)思作品

　　B.關(guān)心別人怎么做

　　C.喜歡模仿別人

　　D.別人做什么自己也做什么

　　25、是否能克服環(huán)境和誘因的干擾，專注于當(dāng)前的活動(dòng)中，可推斷出幼兒的：( )

　　A.獨(dú)立性的強(qiáng)弱

　　B.成就感的高低

　　C.自制力的強(qiáng)弱

　　D.自信心的高低

　　26、幼兒無(wú)論教師是否在場(chǎng)，對(duì)教師明確禁止的事都能控制自己不做是該幼兒：( )

　　A.老實(shí)的表現(xiàn)

　　B.獨(dú)立性差的表現(xiàn)

　　C.自制力強(qiáng)的表現(xiàn)

　　D.自信心強(qiáng)的表現(xiàn)

　　27、做事有始有終，自覺(jué)做好教師交給的事情或自己選擇的活動(dòng)，這是該幼兒：( )

　　A.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)

　　B.堅(jiān)持性強(qiáng)的表現(xiàn)

　　C.自尊心強(qiáng)的表現(xiàn)

　　D.自信心強(qiáng)的表現(xiàn)

　　28、下列哪項(xiàng)不是評(píng)價(jià)幼兒社會(huì)交往態(tài)度的主要根據(jù)( )

　　A.與教師的交往

　　B.與父母的交往

　　C.與小朋友的交往

　　D.與陌生人的交往

　　29、與小朋友一起做事，因別人的原因而不成功時(shí)，不埋怨不指責(zé)是該幼兒( )

　　A.自制力強(qiáng)的表現(xiàn)

　　B.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)

　　C.社交能力強(qiáng)的表現(xiàn)

　　D.成就感差的表現(xiàn)

　　30、與小朋友一起做事時(shí)，如果自己的意見(jiàn)受到大家的反對(duì)，而不肯讓步是該幼兒( )

　　A.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)

　　B.自制力弱的表現(xiàn)

　　C.好勝心強(qiáng)的表現(xiàn)

　　D. 成就感差的表現(xiàn)

　　31、與小朋友玩有輸贏的游戲時(shí)，輸?shù)男母是樵�，這是該幼兒：( )

　　A.好勝心習(xí)的表現(xiàn)

　　B.堅(jiān)持性差的表現(xiàn)

　　C.社會(huì)交往能力強(qiáng)的表現(xiàn)

　　D.自制力弱的表現(xiàn)

　　32、某幼兒經(jīng)常把玩具帶來(lái)幼兒園，但卻不允許別人玩或只能和別人交換玩，這是該幼兒：( )

　　A.精明的表現(xiàn)

　　B.行為不友好的表現(xiàn)

　　C.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)

　　D.堅(jiān)持性強(qiáng)的表現(xiàn)

　　33、看到小朋友受到教師表?yè)P(yáng)，情不自禁的鼓掌這是：( )

　　A.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)

　　B.自尊心差的表現(xiàn)

　　C.友好行為的表現(xiàn)

　　D.成就感差的表現(xiàn)

　　34、無(wú)論對(duì)值日生的具體任務(wù)是否感興趣都能按照教師的要求認(rèn)真做好，這是幼兒：( )

　　A.責(zé)任心強(qiáng)的表現(xiàn)

　　B.自制力強(qiáng)的表現(xiàn)

　　C.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)

　　D.自信心強(qiáng)的表現(xiàn)

　　35、 下列哪一項(xiàng)不屬于責(zé)任感強(qiáng)的表現(xiàn)：（ ）

　　A.游戲結(jié)束后認(rèn)真收拾玩具，放回原處．

　　B.看到玩具或用品損壞時(shí)，告訴老師

　　C.參加分組競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)很出力

　　D.吃水果時(shí)不挑挑揀揀

　　36、注意力缺失的幼兒：( )

　　A.活動(dòng)量過(guò)大

　　B.活動(dòng)量過(guò)少

　　C.大部分活動(dòng)量過(guò)大，也有部分幼兒活動(dòng)量過(guò)少

　　D.大部分活動(dòng)量過(guò)少，也有部分幼兒活動(dòng)量過(guò)大

　　3、小肌肉協(xié)調(diào)可以使幼兒學(xué)會(huì)：( )

　　A.跑步

　　B.跳躍

　　C.系鞋帶

　　D.傳接球

　　38、注意缺失的幼兒一般都有協(xié)調(diào)性差的問(wèn)題，而且大部分表現(xiàn)為：、( )

　　A.大肌肉動(dòng)作協(xié)調(diào)性差

　　B.小肌肉的精細(xì)動(dòng)作協(xié)調(diào)性差

　　C.眼手的協(xié)調(diào)性差

　　D.手 腳的協(xié)調(diào)性差

　　39、注意力缺失的兒童具有某些相同的人格特征，下列哪一項(xiàng)不符合：( )

　　A.善于人際交往

　　B.固執(zhí)

　　C.暴躁

　　D.缺乏自尊

　　40、陷入沮喪中的幼兒可能會(huì)不時(shí)地哭哭啼啼，整個(gè)人顯得毫無(wú)生機(jī)，但也有的幼兒變得易怒，敏感或多動(dòng)，這是：( )

　　A.感情脆弱

　　B.情緒偽裝

　　C.心理不成熟

　　D.焦慮

　　三、問(wèn)答題

　　1、如何評(píng)價(jià)幼兒的交往態(tài)度和交往能力?

　　2、什么是行為治療?

　　3、什么是感覺(jué)統(tǒng)合治療?

　　4、什么是飲食控制?

　　5、遇到幼兒有緊張和沮喪的情況時(shí)，通常可以采取哪些方法?

　　參考答案

　　一、 填空

　　1． 自尊心

　　2． 明顯特征

　　3． 自尊心

　　4． 強(qiáng) 、集中、 較差

　　5． 失敗

　　6． 獨(dú)立意識(shí) 、 生理發(fā)育 、 小肌肉、強(qiáng)、 一般、 較差

　　8． 差

　　9． 容易

　　10． 主動(dòng)性、 積極

　　11． 家庭中、 幼兒園

　　12． 注意力缺失、 情緒障礙、 行為過(guò)度依賴

　　13． 注意力

　　14． 長(zhǎng)時(shí)間集中 、 受外界

　　15． 突然性、 預(yù)期判斷

　　16． 性急 沖動(dòng)

　　1． 大肌肉動(dòng)作 小肌肉精細(xì)動(dòng)作 眼手（腳）協(xié)調(diào)

　　18． 短時(shí) 口吃

　　19． 行動(dòng) 行為治療 感覺(jué)統(tǒng)合治療 飲食控制

　　20． 行為 認(rèn)知 情緒

　　21． 正激勵(lì) 良好行為 良好行為 不良的

　　22． 協(xié)調(diào)性

　　23． 過(guò)度活動(dòng) 可可粉

　　24． 失落感 人際關(guān)系 家庭變故

　　25． 最脆弱

　　26． 安全感

　　二、 選擇題

　　1．A 2.B 3.C 4.D 5.A 6.D .B 8.C 9.A 10.B 11.C 12.D 13.A 14.B 15.C 16.A 1.B 18.C 19.D 20.B 21.A 22.B 23.A 24.A 25.C 26.C 2.B 28.B 29.C 30.D 31.C 32.B 33.C 34.A 35.D 36.C 3.C 38.B 39.A 40.B