護(hù)理畢業(yè)論文范文
護(hù)理學(xué)是以自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)理論為基礎(chǔ)的研究維護(hù)、促進(jìn)、恢復(fù)人類健康的護(hù)理理論、知識(shí)、技能及其發(fā)展規(guī)律的綜合性應(yīng)用科學(xué)。是醫(yī)學(xué)科學(xué)中的一門獨(dú)立學(xué)科。護(hù)理學(xué)包含了自然科學(xué)，如生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、解剖學(xué)、生理學(xué)等知識(shí)。畢業(yè)論文，按一門課程計(jì)，是普通中等專業(yè)學(xué)校、高等專科學(xué)校、本科院校、高等教育自學(xué)考試本科及研究生學(xué)歷專業(yè)教育學(xué)業(yè)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，為對(duì)本專業(yè)學(xué)生集中進(jìn)行科學(xué)研究訓(xùn)練而要求學(xué)生在畢業(yè)前總結(jié)性獨(dú)立作業(yè)、撰寫的論文。
護(hù)理畢業(yè)論文范文1
心包填塞是經(jīng)皮冠狀動(dòng)脈介入冶療過(guò)程中的嚴(yán)重并發(fā)癥。心包積血可致嚴(yán)重的血流動(dòng)力學(xué)障礙，若不能早期診斷，及時(shí)治療常導(dǎo)致嚴(yán)重后果，甚至危及生命。為進(jìn)一步探討冠脈介入治療發(fā)生心包填塞的早期臨床表現(xiàn)，急救及護(hù)理措施，本文回顧分析了20xx年12月至20xx年l2月河南大學(xué)準(zhǔn)河醫(yī)院心血管內(nèi)科急性冠脈綜合癥患者介入治療期間致3例心包填塞的臨床資料，現(xiàn)報(bào)道如下。
1。臨床資料3例急性冠脈綜合癥患者，均符合中華心血管學(xué)分會(huì)急性心肌梗死診斷和治療指南診斷標(biāo)準(zhǔn)，入院后均簽署介入治療知情同意書，擇期行PC，患者2型糖尿病合并冠心病危險(xiǎn)因素探討的一般臨床資料。
3例患者均符合以下條件：(1)PCI術(shù)中、術(shù)后出現(xiàn)心包填塞。(2)x線或心臟B超證實(shí)有心包積液。(3)心包穿刺抽出不疑血性液體。
2。急救護(hù)理
2。1高度重視冠脈介入治療并發(fā)心包填塞冠脈穿孔所致心包填塞是危及生命的并發(fā)癥。責(zé)任護(hù)士術(shù)前要做好充分術(shù)前準(zhǔn)備，做好病人的健康教育，清除緊張情緒，取得配合，減少并發(fā)癥發(fā)生。
2。2早期識(shí)別心包填塞冠脈介入治療并發(fā)心包填塞的愈后與早期發(fā)現(xiàn)、早期處理密切相關(guān)。臨床表現(xiàn)，取決于心包填塞的速度，急性心包填塞主要臨床表現(xiàn)有突發(fā)性呼吸困難、煩躁不安、意識(shí)模糊或喪失，血壓迅速下降，患者心率變化不定，常有心率減慢，隨后即發(fā)生心率加快，嚴(yán)重者可產(chǎn)生心臟驟停。遲發(fā)型心包填塞的早期表現(xiàn)可出現(xiàn)面色蒼白，胸悶，多汗、血壓下降等。注意與迷走反射相鑒別，本組2例患者早期即誤診為血管迷走反射，搶救無(wú)效方考慮心包填塞。
因此，醫(yī)護(hù)人員必須熟練掌握心包填塞的臨床表現(xiàn)，高度重視介入治療術(shù)中、術(shù)后病人的不適主訴，對(duì)每一例診斷血管迷走反射的患者在搶救的同時(shí)嚴(yán)密觀察病情變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)心包填塞。
2。3及時(shí)穿刺引流心包穿刺引流是緩解心包填塞的首選方法。護(hù)士必須做好術(shù)前準(zhǔn)備，術(shù)中密切觀察患者的生命特征，神態(tài)變化等。穿刺引流，后，每2～44，時(shí)用肝素50～100“沖管1次，保持引流管通暢，引流速度不易過(guò)快，防靜脈回流增加引起急性肺水腫。注意引流物的量及顏色，判斷手術(shù)室利用效率和效益最大化的管理辦法有無(wú)繼續(xù)出血，出血量多且持續(xù)出血，立即做好外科手術(shù)的準(zhǔn)備。
2。4擴(kuò)容治療術(shù)前選擇粗大血管穿刺，留置Y型套管針，保證術(shù)中、術(shù)后用藥、補(bǔ)液順利進(jìn)行�？焖佥斠�，補(bǔ)充血容量，升高血壓，同時(shí)抽血，交叉配血，做好輸血的各項(xiàng)準(zhǔn)備。持續(xù)靜脈泵入多巴胺，維持血壓。本組3例患者經(jīng)心包穿刺，快速輸液、輸血等處理后血壓上升，癥狀緩解。
2。5停用抗凝藥停止使用肝素，對(duì)已用肝素者立即用魚精蛋白對(duì)抗，以減少出血。出血未止，禁服阿司匹林，波立維等藥。停止抗凝治療后應(yīng)跟蹤觀察胸疼、胸悶等癥狀，注意血壓，心率變化，及時(shí)完整記錄心電圖，心肌酶學(xué)結(jié)果，定期復(fù)查凝血酶原及活動(dòng)度，懷疑有冠狀動(dòng)脈急性再閉塞時(shí)，立即聯(lián)系血管造影室，做好再次手術(shù)準(zhǔn)備，本組無(wú)急性再閉塞發(fā)生。
2。6心理護(hù)理突然出現(xiàn)的疼痛、胸悶，呼吸困難，使患者產(chǎn)生懷疑、焦慮、恐懼心理，立即向患者介紹病情，介紹治療措施和效果，在搶救過(guò)程中，始終陪伴在病人身邊。搶救完成后，主動(dòng)向患者解釋情況和下一步的治療護(hù)理措施，消除患者的疑慮和緊張情緒。
護(hù)理畢業(yè)論文范文2
壓瘡I期（淤血紅潤(rùn)期）：此前為壓瘡初期，身體局部組織受壓，血液循環(huán)障礙，皮膚出現(xiàn)紅、腫、熱、痛或麻木，解除壓力30分鐘后，皮膚顏色不能恢復(fù)正常。
一例慢性腎功能衰竭合并壞死潰瘍期壓瘡的護(hù)理摘要外傷截癱合并壓瘡的患者在臨床上比較常見，但慢性腎功能衰竭截癱患者合并IV度壓瘡的患者卻較少見，通常外傷截癱患者IV度壓瘡者，只要通過(guò)外科手術(shù)就可以恢復(fù)，但只要合并慢性腎衰竭就不建議手術(shù)，只好內(nèi)科保守治療。
壓瘡是由于身體局部組織長(zhǎng)期受壓，血液循環(huán)障礙，局部組織持續(xù)缺血、缺氧，營(yíng)養(yǎng)缺乏，致使皮膚失去正常功能，而引起的組織破損和壞死。
其病理分期為淤血紅潤(rùn)期、炎性浸潤(rùn)期、淺度潰瘍期、壞死潰瘍期。壓瘡的預(yù)防極為重要，主要以精心護(hù)理為基礎(chǔ)。不同分期的癥狀說(shuō)明：
壓瘡I期（淤血紅潤(rùn)期）：此前為壓瘡初期，身體局部組織受壓，血液循環(huán)障礙，皮膚出現(xiàn)紅、腫、熱、痛或麻木，解除壓力30分鐘后，皮膚顏色不能恢復(fù)正常。此期如及時(shí)去除致病原因，則可阻止壓瘡的進(jìn)一步發(fā)展。
壓瘡II期（炎性浸潤(rùn)期）：紅腫部位繼續(xù)受壓，血液循環(huán)仍得不到改善，受壓部位呈紫紅色，皮下產(chǎn)生硬結(jié)，常有水泡形成，極易破潰�；颊哂刑弁锤小�
壓瘡III期（淺度潰瘍期）：全層皮膚破壞，可深及皮下組織和深層組織。表皮水泡逐漸擴(kuò)大、破潰，有黃色滲出液，感染后表面有膿液，疼痛感加重。
壓瘡IV期（壞死潰瘍期）：為壓瘡嚴(yán)重期。壞死組織侵入真皮下層和肌肉層，深達(dá)骨面。膿液較多，壞死組織發(fā)黑，膿性分泌物增多，有臭味，嚴(yán)重者細(xì)菌入血造成全身感染，危及生命。
1 臨床資料
患者石延宏，男，47歲，診斷為慢性腎功能衰竭，腎性貧血，勁椎病，截癱，雙側(cè)臀部壓瘡形成，發(fā)育正常，營(yíng)養(yǎng)中等，貧血外貌，神智清楚，查體欠合作，輪椅退入病房，左側(cè)臀部可見一4.0X5.0，深約3.0的壓瘡，可見膿性滲液，右臀部可見一3.0X4.0，深約0.3的壓瘡，無(wú)滲液。
2 護(hù)理
2.1 及時(shí)準(zhǔn)確的進(jìn)行壓瘡評(píng)估，根據(jù)評(píng)估情況制定護(hù)理計(jì)劃，采取相應(yīng)的措施。
2.2 心理護(hù)理 長(zhǎng)期臥床的病人，由于疾病的折磨，會(huì)產(chǎn)生各種不良情緒，心理壓力大，甚至沮喪厭世，家屬應(yīng)多體貼、多理解，勸慰和開導(dǎo)病人，使其建立起戰(zhàn)勝疾病的信心，培養(yǎng)穩(wěn)定、樂觀的情緒。通過(guò)聽音樂、戲曲，看電視，讀報(bào)紙，陪患者聊天等方式分散患者對(duì)自身疾病的注意力，以調(diào)整患者的情緒。
2.3 飲食護(hù)理 慢性腎病患者應(yīng)低鹽低脂優(yōu)質(zhì)蛋白飲食，飲食中要限制蛋白的攝入，以每日0.6克/公斤為宜。出現(xiàn)消化癥狀時(shí)，給予清淡易消化富含營(yíng)養(yǎng)的食物。
2.4 建立翻身卡，每1-2小時(shí)定時(shí)對(duì)病人進(jìn)行翻身，按摩受壓皮膚，避免壓瘡部位擴(kuò)大，出現(xiàn)新的壓瘡。
2.5 加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理，勤換被服。定期紫外線消毒病房。
2.6 清潔創(chuàng)面，去除壞死組織和促進(jìn)肉芽組織的生長(zhǎng)，每日先用3%過(guò)氧化氫溶液和生理鹽水清洗創(chuàng)口，再用絡(luò)合碘對(duì)創(chuàng)口消毒。逐漸適當(dāng)清創(chuàng)清除壞死組織，可用手術(shù)刀或剪子除去腐肉及痂直至暴露健康組織后使用生理沖洗創(chuàng)面，棉簽止血后，涂抹濕潤(rùn)滑燒傷膏，油紗條填塞，如果分泌物多，可適當(dāng)增加換藥次數(shù)。壞死組織逐漸清除后，可用手術(shù)刀片橧刮組織，以刺激組織生長(zhǎng)，每日換藥一次，直至兩到三天換藥一次。
2.7 激光治療儀照射局部每日兩次，每次15-30分鐘。
2.8 每三天對(duì)患者及壓瘡進(jìn)行一次全面的評(píng)估，并且客觀詳細(xì)的記錄于護(hù)理記錄單上。
3 結(jié)果
患者右側(cè)臀部壓瘡痊愈，左側(cè)臀部壓瘡較前明顯變淺縮小，大小約1.2X1.3，深約0.6出院。
4 討論
壓瘡護(hù)理是一項(xiàng)艱巨而又繁重的護(hù)理工作，特別是慢性腎衰竭的患者，都有不同程度的貧血，飲食中蛋白質(zhì)的攝入要嚴(yán)格限制，以動(dòng)物蛋白質(zhì)為主，這就和我們?nèi)粘５膲函徸o(hù)理相矛盾，加大了壓瘡護(hù)理工作的難度，不利于壓瘡的愈合。所以預(yù)防勝于治療，這就要求我們護(hù)士應(yīng)加強(qiáng)出院患者的健康教育，由其是部分生活不能自理及生活完全不能自理的患者、家屬的出院宣教及出院隨防尤為重要。
護(hù)理畢業(yè)論文范文3
一、骨科護(hù)理的新發(fā)展
1、護(hù)理對(duì)象需求的發(fā)展
隨著人們生活水平的提高，老年患者的比例日益增加，人口老齡化所致腰椎退行性病變、老年頸椎病、關(guān)節(jié)炎的患者增多，他們對(duì)護(hù)理質(zhì)量的要求也越來(lái)越高。如骨折患者，要求盡早離床活動(dòng)；截癱患者要求再次手術(shù)以恢復(fù)肌力，能夠自理生活；關(guān)節(jié)重建患者要求術(shù)后功能恢復(fù)良好；骨腫瘤患者要求保肢性治療，提高生活質(zhì)量等。他們迫切需要精湛的醫(yī)術(shù)和優(yōu)質(zhì)的護(hù)理。
2、診療手段的發(fā)展
隨著醫(yī)學(xué)新技術(shù)、新項(xiàng)目的不斷發(fā)展，骨科醫(yī)生能應(yīng)用的診療手段在不斷更新，特別是對(duì)于高齡患者，他們不能耐受長(zhǎng)期臥床，骨折單純手法復(fù)位和石膏固定患者明顯減少，外科手術(shù)干預(yù)成了老年骨科患者主要的治療手段。骨折固定從內(nèi)固定、外固定發(fā)展到髓內(nèi)釘；脊柱手術(shù)從腰椎到胸椎、頸椎；斷肢再植從單側(cè)肢體到多側(cè)肢體甚至多個(gè)節(jié)段的再植；嚴(yán)重開放性骨折，肌肉血管的毀損面臨截肢的肢體，經(jīng)過(guò)清創(chuàng)、骨折固定、皮瓣移植、血管神經(jīng)修復(fù)手術(shù)后保肢；全髖、全膝關(guān)節(jié)置換，從單側(cè)置換到雙側(cè)置換；這些都為骨科護(hù)理工作提出新的更高要求。
3、人性化護(hù)理的發(fā)展
樹立以人為本的護(hù)理服務(wù)理念是優(yōu)質(zhì)護(hù)理的核心內(nèi)容，確立“一切以患者為中心、提供優(yōu)質(zhì)優(yōu)先服務(wù)為宗旨”的護(hù)理理念，使患者在醫(yī)院就診時(shí)的需求獲得最大滿足，這就要求護(hù)理人員要主動(dòng)了解患者的病情，加大查房力度，在進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作時(shí)，一切從患者的角度出發(fā)，確�；颊叩氖孢m和安全。制定以人為本的服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)， 對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都詳細(xì)說(shuō)明對(duì)服務(wù)的要求和需要達(dá)到的效果，使護(hù)理人員在工作中有章可循，從而帶動(dòng)整體護(hù)理水平的提升。
二、骨科優(yōu)質(zhì)護(hù)理采取的措施
1、護(hù)理資源合理配置
�。�1）確立護(hù)患比例
充實(shí)的人力資源是各項(xiàng)護(hù)理工作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。為確保護(hù)理質(zhì)量，應(yīng)嚴(yán)格按照國(guó)家衛(wèi)生部制定的有關(guān)規(guī)定，使護(hù)患比例達(dá)到1：0.4則趨于合理，尤其是一線護(hù)理人員的配備，應(yīng)作為醫(yī)院考核檢查的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，應(yīng)引起各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分重視。
�。�2）均衡護(hù)理資源
針對(duì)骨科手術(shù)量大、早晚間護(hù)理治療多的特點(diǎn)，在治療的集中時(shí)間段安排雙班人員，增設(shè)早晚班、延時(shí)班，采取以老帶新的搭配模式。將專業(yè)技術(shù)好、經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的護(hù)理人員，充實(shí)到復(fù)雜的護(hù)理前線工作，讓他們主動(dòng)承擔(dān)起全面優(yōu)質(zhì)護(hù)理的重?fù)?dān)，充分發(fā)揮他們護(hù)理的經(jīng)驗(yàn)和模范帶頭作用。為提高護(hù)理質(zhì)量，在病區(qū)根據(jù)護(hù)理工作量、患者數(shù)量，實(shí)施分層次護(hù)士彈性排班法，充分體現(xiàn)責(zé)任到人的排班理念；通過(guò)設(shè)立護(hù)理組長(zhǎng)和責(zé)任組長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)責(zé)任到人。讓患者對(duì)責(zé)任護(hù)士和管床護(hù)士更加熟悉，從而促進(jìn)了護(hù)患和諧，為基礎(chǔ)護(hù)理和專科護(hù)理工作真正得到落實(shí)提供可靠保障。
�。�3）調(diào)動(dòng)護(hù)理人員積極性
為充分發(fā)揮護(hù)理人員的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們的工作潛能。嚴(yán)格按照績(jī)效考核制度，結(jié)合護(hù)士負(fù)責(zé)患者的數(shù)量，質(zhì)量、患者危重程度、護(hù)理難度、患者滿意度等，在獎(jiǎng)金分配、爭(zhēng)先評(píng)優(yōu)等方面，建立、健全激勵(lì)機(jī)制，并將其納入年終考核。把開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)作為提高護(hù)理質(zhì)量、改善醫(yī)患關(guān)系、提升醫(yī)院整體水平的突破口，并根據(jù)自身的實(shí)際情況，積極采取有效措施，不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，及時(shí)研究和解決工作中遇到的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。
2、落實(shí)規(guī)章制度并明確崗位職責(zé)
任何一項(xiàng)工作都離不開制度做保障，嚴(yán)格以國(guó)家衛(wèi)生部簽發(fā)的20xx年版《臨床護(hù)理實(shí)踐指南》為標(biāo)準(zhǔn)，以其作為指導(dǎo)我們的日常護(hù)理工作綱領(lǐng)性文件，同時(shí)結(jié)合護(hù)理部制定的護(hù)理崗位職責(zé)、護(hù)理工作常規(guī)和護(hù)理服務(wù)技術(shù)操作開展工作。對(duì)于核心制度進(jìn)行不定期考核，嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)、交接班制度，施行分級(jí)管理，明確各班的崗位職責(zé)�；A(chǔ)護(hù)士在上級(jí)護(hù)師的指導(dǎo)下完成工作，責(zé)任組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)病區(qū)對(duì)疑難、重癥患者的護(hù)理及對(duì)日常護(hù)理工作的檢查和督導(dǎo)�；A(chǔ)護(hù)士對(duì)責(zé)任組長(zhǎng)所指導(dǎo)的各項(xiàng)護(hù)理計(jì)劃和措施要落實(shí)到位，并參與病房的管理和基礎(chǔ)護(hù)理工作。由于骨科患者病程長(zhǎng)、創(chuàng)傷大、護(hù)理工作相對(duì)繁雜和要求高，采取分層管理的措施既有利于年輕護(hù)士快速提高護(hù)理水平，又能保證護(hù)理安全，使患者得到全方位的護(hù)理。
3、創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)護(hù)理環(huán)境
環(huán)境的清潔與舒適能夠影響患者的情緒，也是患者治療和恢復(fù)過(guò)程中基本生活得以保證和優(yōu)化的前提。優(yōu)質(zhì)服務(wù)要給患者提供一個(gè)舒適溫馨的住院環(huán)境，體現(xiàn)人文關(guān)懷。要確保房間每日清掃工作按時(shí)進(jìn)行，為患者提供方便的飲水和熱飯服務(wù)，尤其對(duì)骨科活動(dòng)不便的患者，要保證其生活所需物品、被褥要勤于換洗，以免發(fā)生褥瘡等并發(fā)癥，影響患者的情緒和康復(fù)。優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)要以不斷提升患者和社會(huì)的滿意度作為考核指標(biāo)，促進(jìn)治療方法與人性化護(hù)理關(guān)懷的完美結(jié)合。
4、落實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理
基礎(chǔ)護(hù)理是護(hù)理工作的重要組成部分，包括為患者提供良好的就醫(yī)環(huán)境、常規(guī)治療、病情觀察、生活護(hù)理、健康教育等。做好基礎(chǔ)護(hù)理工作是保障臨床護(hù)理工作安全的基礎(chǔ)，是提高患者滿意度、密切護(hù)患關(guān)系、體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)精神的關(guān)鍵所在。
�。�1）加強(qiáng)護(hù)理職業(yè)道德教育
加強(qiáng)對(duì)護(hù)理人員職業(yè)道德的教育以增加護(hù)理人員的職業(yè)使命感，讓每一位護(hù)士都能意識(shí)到個(gè)人工作質(zhì)量的優(yōu)劣對(duì)患者、科室、個(gè)人、醫(yī)院都有著直接或間接影響。在護(hù)理中，要強(qiáng)化安全意識(shí)，杜絕安全隱患，從根本上消除依賴患者家屬陪護(hù)的心理，杜絕讓家屬或陪護(hù)做一些病情觀察、基礎(chǔ)護(hù)理操作等護(hù)士職責(zé)范圍內(nèi)的工作。建立每周定期安全隱患點(diǎn)評(píng)制度，規(guī)范預(yù)防壓瘡的護(hù)理工作流程。
（2）強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理
要進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理理論、基礎(chǔ)護(hù)理技能及基礎(chǔ)護(hù)理操作培訓(xùn)，提高護(hù)理人員對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理工作重要性的認(rèn)識(shí)，真正懂得骨科基礎(chǔ)護(hù)理工作不僅是使患者的清潔、舒適，更重要的是通過(guò)基礎(chǔ)護(hù)理工作，減少危重、長(zhǎng)期臥床、重大手術(shù)后患者的并發(fā)癥的發(fā)生，確保療效。
�。�3）明確工作流程及標(biāo)準(zhǔn)
明確各班工作的流程及標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范護(hù)士工作的行為；明確各班人員職責(zé)，加強(qiáng)督導(dǎo)。護(hù)理部每周組織人員對(duì)各科室的工作進(jìn)行一次抽查，每季組織全院護(hù)士長(zhǎng)對(duì)科室的護(hù)理工作全面檢查，護(hù)士長(zhǎng)對(duì)每天日常工作的執(zhí)行情況進(jìn)行質(zhì)量檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題，確保臨床護(hù)理質(zhì)量持續(xù)不斷改進(jìn)。
�。�4）貫徹執(zhí)行各項(xiàng)條例
認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家衛(wèi)生部關(guān)于《綜合分級(jí)護(hù)理原則》、《住院患者基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)項(xiàng)目》、《基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)工作規(guī)范》及《常用臨床護(hù)理技術(shù)護(hù)理服務(wù)規(guī)范》的要求，實(shí)行有效分級(jí)管理，積極參加患者術(shù)后的生活護(hù)理，減少患者家屬的后顧之憂。在病房實(shí)施責(zé)任制分工的方式，責(zé)任護(hù)士為患者提供整體護(hù)理服務(wù)，每名患者均有相對(duì)固定的護(hù)士對(duì)其進(jìn)行全面負(fù)責(zé)，并進(jìn)行有效的跟蹤服務(wù)，為患者的早日康復(fù)提供了必要條件。
5、加強(qiáng)醫(yī)患溝通
護(hù)理質(zhì)量的提升最重要的是醫(yī)患之間的溝通，良好的溝通可以改善護(hù)患關(guān)系、避免糾紛，對(duì)疾病控制及服務(wù)質(zhì)量滿意度有著十分重要的意義。外科骨傷患者多為意外事故，患者易出現(xiàn)情緒波動(dòng)。護(hù)理人員與患者進(jìn)行良好的溝通，不僅有利于患者情緒的穩(wěn)定并以良好的心態(tài)積極配合治療，而且有利于患者樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。在溝通與治療中，醫(yī)護(hù)人員要始終牢記一切為了患者的服務(wù)宗旨，以耐心的態(tài)度和熱情的服務(wù)，給予患者足夠的尊重，體現(xiàn)足夠的人文關(guān)懷，樹立醫(yī)患之間的信任感，為今后治療和護(hù)理工作的順利開展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也為患者的早日康復(fù)提供了可靠保證。
三、小結(jié)
優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)是廣大患者的要求，是切實(shí)落實(shí)以患者為中心的服務(wù)宗旨，也是醫(yī)療體質(zhì)改革的必然趨勢(shì)。要做好優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，就必須持續(xù)不斷地改進(jìn)和完善優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的內(nèi)涵；要做好優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，就必須轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，以足夠的人力、物力為基礎(chǔ)，通過(guò)各部門的高度重視和大力協(xié)作，以加強(qiáng)護(hù)理人員服務(wù)意識(shí)的培訓(xùn)工作為重點(diǎn)，不斷提升護(hù)理人員的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，使其具備較強(qiáng)的責(zé)任心和行為規(guī)范，以慈愛、細(xì)致入微的護(hù)理，讓患者真正地感受到護(hù)理人員是在用心服務(wù)，護(hù)患關(guān)系才能得到真正改善。只有醫(yī)患、護(hù)患關(guān)系得到徹底改善，醫(yī)療環(huán)境才會(huì)向著和諧、進(jìn)步的方向發(fā)展，并達(dá)到良性循環(huán)。對(duì)優(yōu)質(zhì)護(hù)理這一概念進(jìn)行詳細(xì)的分析和討論非常必要，提出權(quán)威的定義并在此基礎(chǔ)上對(duì)護(hù)理質(zhì)量、整體護(hù)理等相關(guān)概念進(jìn)行鑒定，并探討影響優(yōu)質(zhì)護(hù)理的因素和促進(jìn)提高護(hù)理質(zhì)量的措施，這些都是優(yōu)質(zhì)護(hù)理下一步進(jìn)行研究的課題。
護(hù)理畢業(yè)論文范文2000字（精選10篇）
艱辛而又充滿意義的大學(xué)生活即將結(jié)束，畢業(yè)前都要通過(guò)最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種有準(zhǔn)備、有計(jì)劃的檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的形式，畢業(yè)論文要怎么寫呢？下面是小編精心整理的護(hù)理畢業(yè)論文范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
護(hù)理畢業(yè)論文 篇1
論文摘要：
隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，心理護(hù)理的作用日益受到重視。心理護(hù)理學(xué)作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科，已得到普遍認(rèn)可并廣泛應(yīng)用于臨床護(hù)理實(shí)踐。心理護(hù)理作為現(xiàn)代護(hù)理模式的重要組成，應(yīng)貫徹臨床護(hù)理全過(guò)程，遍及護(hù)理實(shí)踐的每一個(gè)角落。做好心理護(hù)理，掌握、提高交流技巧，做好心理疏導(dǎo)。
論文關(guān)鍵詞：
心理護(hù)理育齡婦女語(yǔ)言。
語(yǔ)言作為人類最重要的交往工具，是信息傳遞最強(qiáng)有力的手段，它可以直接地及時(shí)地交流信息，溝通情感。但有時(shí)不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)，往往會(huì)產(chǎn)生誤導(dǎo)，產(chǎn)生適得其反的作用。為了減輕緊張、焦慮情緒，在手術(shù)等候期間，患者可以借助優(yōu)美、流暢的輕音樂，得到適當(dāng)調(diào)整和放松。整個(gè)手術(shù)過(guò)程中患者有任何不適或需要，可隨時(shí)向巡回護(hù)士提出。掌握交流技巧，碰到患者提出的問(wèn)題無(wú)法及時(shí)正確回答，有時(shí)解釋不當(dāng)，會(huì)加重患者的心理負(fù)擔(dān)。另有的護(hù)士則不善言辭，與育齡婦女交談時(shí)總覺得無(wú)話可說(shuō)。為了使大家掌握交流技巧，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，平時(shí)晨會(huì)抓緊各方面知識(shí)訓(xùn)練，模擬心理問(wèn)題，尋找最佳語(yǔ)言表達(dá)方式。掌握交流技巧，取得信任。在不斷實(shí)踐基礎(chǔ)上，不斷完善。
常年以來(lái)，心理護(hù)理問(wèn)題在我們指導(dǎo)站非常普遍而且十分突出，應(yīng)引起醫(yī)務(wù)人員、育齡婦女、家屬、親友和社會(huì)的足夠關(guān)注。正確對(duì)待和認(rèn)真解決心理問(wèn)題，并嘗試從各自的角度，調(diào)動(dòng)育齡婦女的積極心理因素，防止不良心理反應(yīng)的發(fā)生，營(yíng)造和諧的診療心理環(huán)境，向有利于康復(fù)的方向發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會(huì)和睦家庭、共享健康快樂的美好人生貢獻(xiàn)愛心和力量。育齡婦女到我們指導(dǎo)站，我們護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)做到熱情地接診，親切而又耐心地詢問(wèn)，悉心體貼關(guān)懷周到，建立良好的關(guān)系，使育齡婦女感到醫(yī)護(hù)人員可信，醫(yī)護(hù)人員可以讓她們信任和放心，同時(shí)對(duì)育齡婦女來(lái)說(shuō)又是在精神上得到支持、鼓舞和依靠的力量，使育齡婦女感到放心，從而獲得安全感。
護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文范文
大學(xué)生活又即將即將結(jié)束，畢業(yè)論文是大學(xué)生都必須通過(guò)的，畢業(yè)論文是一種有計(jì)劃的檢驗(yàn)大學(xué)學(xué)習(xí)成果的形式，畢業(yè)論文我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文 篇1
【摘要】
健康教育被認(rèn)為是獲益與投入比最高的醫(yī)療活動(dòng)之一，特別是在慢性病、康復(fù)期較長(zhǎng)疾病臨床護(hù)理之中具有極高的應(yīng)用價(jià)值，有助于預(yù)防疾病復(fù)發(fā)、進(jìn)展、并發(fā)癥發(fā)生，最終改善患者長(zhǎng)遠(yuǎn)預(yù)后。在現(xiàn)代的護(hù)理學(xué)校培養(yǎng)的護(hù)士要求能適應(yīng)未來(lái)醫(yī)學(xué)護(hù)理的發(fā)展需求，要求護(hù)理科研的學(xué)生除了對(duì)自身專業(yè)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)以外，更要求學(xué)生有實(shí)際的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力、能夠主動(dòng)探索新的護(hù)理手段和具有滿足未來(lái)人類健康需求的能力。本文主要對(duì)醫(yī)學(xué)護(hù)理教育的創(chuàng)新思維培養(yǎng)方面展開簡(jiǎn)要的探討。
【關(guān)鍵詞】
醫(yī)學(xué)護(hù)理教育創(chuàng)新能力培養(yǎng)
1樹立創(chuàng)新思想，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境
傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師采取把基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能灌輸給學(xué)生的方法，注重步驟、結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性，就題論題，忽略了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在布置作業(yè)時(shí)，將對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)與技能的掌握作為重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習(xí)上，在學(xué)生并不甘愿的情況下要求學(xué)生完成教師所布置的一些任務(wù)，從而形成了大部分學(xué)生的逆反心理。由此可見，傳統(tǒng)的教學(xué)方式只注重傳授知識(shí)，沒有給學(xué)生展開聯(lián)想的翅膀，沒能充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。要改變這一現(xiàn)狀，教師要樹立創(chuàng)新思想，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。在課堂教學(xué)中，用熱情奔放的課堂氛圍熏陶學(xué)生，用教材中的情感內(nèi)容陶冶學(xué)生，用富有感情的體態(tài)感染學(xué)生，用充滿激情的語(yǔ)言打動(dòng)學(xué)生。同時(shí)，采取引導(dǎo)、探究等教學(xué)方式，給學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的時(shí)間和空間，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的智力、能力，真正實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)的獲取知識(shí)的教學(xué)模式向培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。
護(hù)理的畢業(yè)論文范文
在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，大家都不可避免地會(huì)接觸到論文吧，論文對(duì)于所有教育工作者，對(duì)于人類整體認(rèn)識(shí)的提高有著重要的意義。寫起論文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的護(hù)理的畢業(yè)論文范文，希望對(duì)大家有所幫助。
摘要：目的：探究循證護(hù)理模式在耳鼻喉科護(hù)理中的臨床效果。方法：選取2014年3月～2015年1月間收治的耳鼻喉患者96例，隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組各48例，實(shí)驗(yàn)組采取循證護(hù)理模式，對(duì)照組采取常規(guī)護(hù)理模式。結(jié)果：以滿意度、耳鼻喉健康知識(shí)普及率、心理情緒與并發(fā)癥為檢驗(yàn)指標(biāo)，結(jié)果顯示實(shí)驗(yàn)組在各項(xiàng)指標(biāo)方面的表現(xiàn)好于對(duì)照組，組間差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論：循證護(hù)理模式在耳鼻喉科臨床護(hù)理中具有突出的效果，具備臨床推廣價(jià)值。
關(guān)鍵詞：耳鼻喉科；詢證護(hù)理；臨床效果
循證醫(yī)學(xué)發(fā)展至今已經(jīng)取得臨床的實(shí)踐驗(yàn)證，并已經(jīng)逐漸滲透入臨床護(hù)理工作中，成為護(hù)理學(xué)中重要的護(hù)理觀念。循證護(hù)理的核心思想是強(qiáng)調(diào)證據(jù)在臨床護(hù)理中的指導(dǎo)作用，并通過(guò)臨床證據(jù)與批判性思維進(jìn)行護(hù)理程序，進(jìn)而尋求最佳護(hù)理方法[1]。循證護(hù)理在耳鼻喉科臨床護(hù)理中具有突出的作用，本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用循證護(hù)理對(duì)96例患者進(jìn)行護(hù)理，取得較好效果，現(xiàn)報(bào)告如下。
1、資料與方法
1.1一般資料
隨機(jī)選取我院2014年3月～2015年1月間收治的耳鼻喉患者96例，其中男59例，女37例，年齡21～62歲，平均年齡47±7.9歲；所有患者中大專及以上學(xué)歷者16例，高中學(xué)歷者29例，初中學(xué)歷者26例，初中以下學(xué)歷者25例；患者原發(fā)病包括：鼻竇炎、鼻息肉、慢性鼻炎、頑固性鼻出血、分泌性中耳炎、化膿性中耳炎、急性喉炎、急慢性呼吸道梗阻；按照就診的時(shí)間順序，將患者分為對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組，其中實(shí)驗(yàn)組患者48例，對(duì)照組患者48例，兩組患者在年齡、性別、文化程度、原發(fā)病等方面無(wú)顯著差異(P>0.05)，具有有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
�？谱o(hù)理畢業(yè)論文范文
論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，以下是小編收集的護(hù)理畢業(yè)論文，歡迎查看！
肝硬化合并消化道出血中循證護(hù)理的應(yīng)用
摘要：目的：對(duì)肝硬化伴消化道出血病患采取循證護(hù)理的有效性。方法：抽選近兩年在本院進(jìn)行肝硬化伴消化道出血治療的病患（１００例）進(jìn)行分析，主要分為護(hù)理干預(yù)組和循證護(hù)理組各為５０例，在其中，護(hù)理干預(yù)組采取護(hù)理干預(yù)，循證護(hù)理組采取循證護(hù)理，研究病患的止血成功情況、住院時(shí)間和再出血情況、對(duì)護(hù)理的滿意情況。結(jié)果：循證護(hù)理組病患的止血成功率、護(hù)理滿意度比護(hù)理干預(yù)組高，住院時(shí)間也比護(hù)理干預(yù)組短，再出血率比護(hù)理干預(yù)組低，ｐ值比０．０５分低。結(jié)論：對(duì)肝硬化伴消化道出血病患采取循證護(hù)理，可提高病患的止血效果和對(duì)護(hù)理的滿意度，降低再出血率，減少住院時(shí)間，效果良好。
關(guān)鍵詞：肝硬化伴消化道出血；循證護(hù)理；護(hù)理干預(yù)；效果
在臨床中，消化道出血是肝硬化病患多見并發(fā)癥，不僅發(fā)病急，而且還會(huì)導(dǎo)致病患大量出血和嘔血等，誘發(fā)出血性的休克和肝性腦病發(fā)生，甚至還可能致使病患死亡［１］。有效的臨床護(hù)理方法可有效改善肝硬化伴消化道出血病患的治療效果，因此本文對(duì)１００例肝硬化伴消化道出血病患進(jìn)行分析，探索不同護(hù)理對(duì)病患治療效果的影響。
１一般資料和方法
１．１一般資料。
抽選近兩年在本院進(jìn)行肝硬化伴消化道出血治療的病患（１００例）進(jìn)行分析，主要分為護(hù)理干預(yù)組和循證護(hù)理組各為５０例，經(jīng)胃鏡和ｃｔ診斷均確診，在其中，護(hù)理干預(yù)組采取護(hù)理干預(yù)，男性與女性的例數(shù)分別是３１：１９，具體的年齡段在３５－７０歲之間，中位值（５２．５±１．３）歲，３３例未肝炎伴肝硬化病患，１０例未酒精性的肝硬化病患，７例是ＰＢＣ病患，循證護(hù)理組采取循證護(hù)理，男性與女性的例數(shù)分別是３０：２０，具體的年齡段在３４－６９歲之間，中位值（５１．５±１．１）歲，３０例肝炎伴肝硬化病患，１２例酒精性的肝硬化病患，８例是ＰＢＣ病患，護(hù)理干預(yù)組和循證護(hù)理組資料對(duì)比的差異較小。
口腔護(hù)理畢業(yè)論文范文
口腔是消化管的起始部分，前借口裂與外界相通，后經(jīng)咽峽與咽相續(xù)。一起來(lái)看看口腔護(hù)理畢業(yè)論文，僅供大家參考！謝謝！
【摘要】口腔保健一直是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡年P(guān)鍵部分，隨著人們生活水平的不斷提升，人們也開始越來(lái)越重視口腔保健護(hù)理工作，尤其對(duì)產(chǎn)婦而言，口腔護(hù)理工作更為重要。當(dāng)前許多醫(yī)院都因治療時(shí)機(jī)的延誤，以致產(chǎn)婦口腔疾患問(wèn)題比較嚴(yán)重，甚至對(duì)嬰兒也造成了很大影響。為此，醫(yī)院應(yīng)做好產(chǎn)婦的口腔保健工作，通過(guò)各種措施改善產(chǎn)婦的口腔健康現(xiàn)狀，從而提升其生命質(zhì)量水平。
【關(guān)鍵詞】產(chǎn)婦；口腔保健；護(hù)理
1產(chǎn)婦口腔特點(diǎn)
消化道及呼吸道的首端便是口腔，且其覺咀嚼、發(fā)音、味覺、呼吸等重要作用�？谇粌�(nèi)具有適宜的溫度，且不具備充足的光線照射，這也為微生物的生長(zhǎng)提供有利環(huán)境。在多種因素的作用下，人體的抵抗能力下降，正常的菌群也失去了制約因子，以致菌群開始大量繁衍，對(duì)人體的口腔、牙周以及舌尖等產(chǎn)生破壞作用。產(chǎn)后婦女的精神壓力及生活方式都發(fā)生了巨大改變，口腔的健康情況也會(huì)隨之發(fā)生變化。
同時(shí)，產(chǎn)后的嘔吐等行為也會(huì)使得唾液的酸堿性發(fā)生改變，以致改變?cè)械木翰柯�，且產(chǎn)婦飲食結(jié)構(gòu)的改變也會(huì)降低口腔的抵抗力，進(jìn)而導(dǎo)致炎癥發(fā)生[1]。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)婦口腔感染會(huì)嚴(yán)重危害嬰兒的生長(zhǎng)與發(fā)育，且母親還很有可能會(huì)傳染給嬰兒，增加了治療難度。由于產(chǎn)后婦女身體結(jié)構(gòu)的特殊性，以致其口腔疾病的治療過(guò)程比較復(fù)雜繁瑣，只有對(duì)其實(shí)行正確科學(xué)的口腔保健護(hù)理方法，才可以真正改善產(chǎn)后婦女的口腔健康問(wèn)題，從而有效降低產(chǎn)婦口腔疾患的發(fā)生幾率。
護(hù)理畢業(yè)論文范文怎么寫
護(hù)理論著就是護(hù)理科技工作者科研實(shí)踐活動(dòng)和臨床工作中一種必不可少的文章體裁，下面小編整理的護(hù)理畢業(yè)論文范文，歡迎來(lái)參考！
摘要：
目的 探討電大護(hù)理本科論著類畢業(yè)論文存在的問(wèn)題，為提高其寫作能力提供參考。方法 在對(duì)40名電大護(hù)理本科畢業(yè)生護(hù)理論著類畢業(yè)論文進(jìn)行指導(dǎo)的過(guò)程中，對(duì)其論著存在的主要問(wèn)題，按照電大護(hù)理本科畢業(yè)生論著類論文書寫總體要求和科研論文書寫格式，進(jìn)行分類歸納總結(jié)和分析。
關(guān)鍵詞：電大；護(hù)理；本科；畢業(yè)論文；論著
對(duì)護(hù)理學(xué)科發(fā)展起著不可忽視的推動(dòng)作用。近年來(lái)，護(hù)理論著越來(lái)越多地成為電大護(hù)理本科畢業(yè)論文中一種主要的文體， 且電大護(hù)理本科畢業(yè)論文質(zhì)量在逐步提高。近2年來(lái)，我們?cè)趯?duì)電大護(hù)理本科畢業(yè)論文寫作的指導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)畢業(yè)生撰寫的護(hù)理論著在內(nèi)容上能夠結(jié)合自己的工作實(shí)踐，但也存在諸多問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下。
1資料與方法
1.1一般資料 對(duì)重慶廣播電視大學(xué)2009級(jí)和2010級(jí)本科護(hù)理專業(yè)40名畢業(yè)生的論著類畢業(yè)論文寫作過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生先在寫作完成論文后上交其指導(dǎo)老師。學(xué)生撰寫過(guò)程：自定選題方向，確定選題，查閱和收集資料，擬定論文寫作提綱；寫出論文初稿；反復(fù)修改論文，完成論文第2、3稿；論文定稿，并提交論文。指導(dǎo)老師將收到的論文作為初稿給出指導(dǎo)意見。指導(dǎo)方式：主要通過(guò)電子郵箱寫出意見給予單獨(dú)指導(dǎo)，其次通過(guò)面談或電話交流。指導(dǎo)過(guò)程：給予大約5次指導(dǎo)，第1次指導(dǎo)：確定選題方向與論文形式，查閱和收集資料，擬定論文寫作提綱；第2次指導(dǎo)：指出論文初稿中的結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤及不足之處，督導(dǎo)其修改，完成初稿；第3次指導(dǎo)：指出初稿中不足之處，并從文章結(jié)構(gòu)上進(jìn)行分析，完成第2稿；第4次指導(dǎo)：指出第2稿中的不足之處并加以修改，完成第3稿；第5次指導(dǎo)：指導(dǎo)修改第3稿，最后定稿。對(duì)于已經(jīng)在某方面完成較好的論著則直接進(jìn)入下一次內(nèi)容的指導(dǎo)。
護(hù)理畢業(yè)生論文范文
各位護(hù)理專業(yè)的同學(xué)們，注意啦，小編今天為大家分享的內(nèi)容是護(hù)理畢業(yè)生論文范文大全，以供大家參考，希望你們喜歡。
護(hù)理畢業(yè)生論文范文1
摘要：目的：探討護(hù)理論文的基本結(jié)構(gòu)及撰寫要求。方法:凡是護(hù)理科技論文，資料真實(shí)可靠，具有科學(xué)性、實(shí)用性，文題簡(jiǎn)明并醒目，文章的論點(diǎn)明確，主要反映出文章的主題。結(jié)果:護(hù)理科技論文的結(jié)構(gòu)好與否，它是護(hù)理科研程序中重要的環(huán)節(jié)，直接影響論文的質(zhì)量及成果質(zhì)量。結(jié)論:要撰寫出具有科學(xué)性、實(shí)用性、新穎性的護(hù)理科技論文，必須掌握護(hù)理論文的基本結(jié)構(gòu)和撰寫要求。
關(guān)鍵詞：護(hù)理論文;結(jié)構(gòu);撰寫要求
凡是護(hù)理科技論文，其論點(diǎn)要明確，資料真實(shí)可靠，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，層次清楚，具有科學(xué)性、實(shí)用性，書寫工整，文字精練、規(guī)范。文題簡(jiǎn)明、醒目，反映出文章的主題。為了提高護(hù)理科技論文撰寫的質(zhì)量，筆者將自己撰寫論文的體會(huì)及看法淺談如下。
1 文題的命名
1.1 命題的類型:一般用護(hù)理方法、用護(hù)理結(jié)果、用研究對(duì)象進(jìn)行命名。
1.2 文題的具體要求:文題歷求簡(jiǎn)明、醒目、文字應(yīng)高度精練，能概括文章主題，一般不超過(guò)20個(gè)漢字，中間盡量不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，但末尾不能用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，文題中間避免使用非規(guī)范化詞或代表號(hào)。
2 作者及單位
實(shí)質(zhì)性參與并能解答有關(guān)論文問(wèn)題者稱為作者。作者姓名在文題下按順序排列，排序應(yīng)在投稿時(shí)確定，在編排過(guò)程中不應(yīng)再作更改。作者單位名稱應(yīng)位于作者下一行，用括號(hào)注明“省、單位、郵政編碼”，并附第一作者的簡(jiǎn)歷。作者應(yīng)是：（1）參與選題和設(shè)計(jì)或參與資料的分析和解釋。（2）起草或修改論文中關(guān)鍵性理論或其它主要內(nèi)容者。（3）能對(duì)編輯部修改意見進(jìn)行核修，在學(xué)術(shù)界進(jìn)行各個(gè)答辯，并最終同意論文發(fā)表者。以上3條均需具備，僅參與獲得資金或收集資料者不能列為作者，僅對(duì)科研小組進(jìn)行一般管理也不宜列為作者。對(duì)文章中的各主要結(jié)論，均必須至少有1位作者負(fù)責(zé)。
護(hù)理學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文范文
論文題目：關(guān)于基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)質(zhì)量的探討
摘要：隨著國(guó)家教育改革的不斷發(fā)展，基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的教育改革也在不斷發(fā)展，如何能夠更好地提高基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的教學(xué)質(zhì)量成為當(dāng)今護(hù)理體系所關(guān)注的重要問(wèn)題。傳統(tǒng)的基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)模式主要采用教師進(jìn)行課堂上講解，顯而易見這種護(hù)理學(xué)教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)代臨床護(hù)理的要求，在當(dāng)下基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)中應(yīng)將理論和實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)出綜合型護(hù)理人才，從而滿足當(dāng)下臨床護(hù)理的需求。
關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)護(hù)理學(xué) 教學(xué)方法 教學(xué)質(zhì)量
一、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)及基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)方法分析
基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)主要是根據(jù)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)兩門學(xué)科進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的一門應(yīng)用型學(xué)科，是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合型學(xué)科。因此在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中要以提高學(xué)生自身綜合素質(zhì)和自身實(shí)踐能力為培養(yǎng)目標(biāo)，完成基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的教學(xué)。隨著國(guó)家教育改革的不斷深入，基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的教育模式也在不斷地改變和完善。目前我國(guó)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)現(xiàn)有的教學(xué)模式主要分為：情景教學(xué)、多媒體教學(xué)、角色扮演教學(xué)等模式。情景教學(xué)是指教師進(jìn)行情景課堂的設(shè)立，通過(guò)建立合理的故事情景或生活情景，使學(xué)生們更好地了解基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)所學(xué)的內(nèi)容;多媒體教學(xué)是目前應(yīng)用比較廣泛的一種教學(xué)模式，即通過(guò)多媒體課件進(jìn)行課堂知識(shí)的講解，將原來(lái)黑板上的板書轉(zhuǎn)變?yōu)閳D片、聲音、視頻或文字的形式，通過(guò)電腦制作，豐富課堂內(nèi)容，使學(xué)生們能夠全面地對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí);角色扮演教學(xué)是教師在課堂上將授課內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，通過(guò)學(xué)生進(jìn)行各種不同角色的扮演，例如，在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)中，可以進(jìn)行分組，有人扮演護(hù)士，有人扮演病人，情景真實(shí)再現(xiàn)在課堂上，讓學(xué)生們對(duì)知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)的了解和實(shí)踐，以完成基礎(chǔ)護(hù)理的教學(xué)。在基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)國(guó)家發(fā)改委和教育部的相關(guān)政策，教師要進(jìn)行教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，是教育改革的執(zhí)行者和半個(gè)設(shè)計(jì)者。因此，教師在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的教學(xué)方法運(yùn)用上對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)質(zhì)量有著直接的影響。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，雖然執(zhí)行的是學(xué)生為教育主體，但在實(shí)踐過(guò)程中，多數(shù)是以教師為課堂主體，學(xué)生只能進(jìn)行被動(dòng)的接受知識(shí)。由于基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)是一門專業(yè)性較強(qiáng)、專業(yè)知識(shí)較多的科目，課程內(nèi)容比較枯燥、乏味，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)護(hù)理學(xué)興趣下降，影響了基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。因此，在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的教育改革過(guò)程中應(yīng)把提高基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)質(zhì)量放在首位，以培養(yǎng)出綜合素質(zhì)能力強(qiáng)、道德素質(zhì)水平高、專業(yè)知識(shí)能力強(qiáng)的綜合型護(hù)理人才。
2016護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文范文精選
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2016護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文范文精選一
摘要: 目的 探討椎-基底動(dòng)脈供血不足性眩暈的中醫(yī)護(hù)理干預(yù)療效和機(jī)制。方法 采用針炙、健康生活方式指導(dǎo)及中醫(yī)辨證施護(hù)。結(jié)果 增強(qiáng)了患者體質(zhì)，加速康復(fù)、預(yù)防和減少再次發(fā)作起到了良好效果。結(jié)論 中醫(yī)護(hù)理干預(yù)重在治病求本，辨證施護(hù)，提高了治療椎-基底動(dòng)脈供血不足性眩暈的療效論文下載。
椎-基底動(dòng)脈供血不足性眩暈，是指腦血管供血不足所致短暫局灶性腦機(jī)能障礙而以眩暈為主訴的疾病，多見于中老年人。以突然發(fā)作、反復(fù)發(fā)作為特點(diǎn)，嚴(yán)重者可合并不可逆轉(zhuǎn)的腦缺血等危急征象。臨床表現(xiàn)為眩暈、心悸、乏力、汗出、肢冷、惡心嘔吐，可表現(xiàn)為持續(xù)性或一過(guò)性。正確的護(hù)理不僅可減輕眩暈的癥狀，還可減少眩暈的發(fā)作，也可以避免腦卒中的發(fā)生。我科采取中醫(yī)護(hù)理干預(yù)治療椎-基底動(dòng)脈供血不足性眩暈，效果顯著�，F(xiàn)匯報(bào)如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料
2011年1月至2012年11月我科收治64例椎-基底動(dòng)脈供血不足性眩暈患者。其中治療組40例，男 26例，女14例，年齡60-85歲，平均年齡74歲。對(duì)照組38例，男25例，女13例，年齡60-83歲，平均年齡72.5歲。兩組患者在年齡、性別、合并癥及既往史經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理差異無(wú)顯著性(P>0.05)，具有可比性。
1.2 方法
對(duì)照組采取一般性護(hù)理，觀察組除一般性護(hù)理外分別給予有針對(duì)性的中醫(yī)護(hù)理干預(yù)。1療程后觀察效果。
護(hù)士護(hù)理畢業(yè)論文范文
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對(duì)病人及家屬的心理護(hù)理
(摘要)：在臨床工作中我們發(fā)現(xiàn)單純性地為病人做心理護(hù)理往往達(dá)不到理想的效果，只有通過(guò)家屬的積極配合，通過(guò)家屬與患者之間的親密關(guān)系和熟悉的表達(dá)方式，使病人的心理護(hù)理取得事半功倍的效果，使護(hù)理計(jì)劃得以順利實(shí)施，既有利于病人的康復(fù)，又能減少護(hù)患糾紛的發(fā)生。
(關(guān)鍵詞)：病人家屬 、心理、護(hù)理
引言
近年來(lái)，隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，心理護(hù)理已成為現(xiàn)代護(hù)理模式和護(hù)理程序中的重要組成部分，它直接關(guān)系到病人是否能得到及時(shí)正確的醫(yī)治。疾病治療的成敗與護(hù)理工作質(zhì)量有密切的關(guān)系，要提高醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量，除了給病人做好基礎(chǔ)護(hù)理外，還必須注意病人的心理狀態(tài)，了解和掌握病人的心理需要，消除各種不良的心理因素，以取得病人的積極配合。因此，護(hù)理人員必須熟悉掌握各科病人的不同心理特點(diǎn)才能做好心理護(hù)理。由于疾病來(lái)的突然，自覺癥狀明顯，病人沒有足夠的思想準(zhǔn)備，因而往往產(chǎn)生緊張及焦慮。有的病人病情重，害怕疾病惡化，表現(xiàn)出急躁情緒，病人對(duì)反復(fù)檢查及治療缺乏耐心，有時(shí)對(duì)醫(yī)護(hù)人員的態(tài)度表現(xiàn)為生硬、粗暴。病人對(duì)入院后進(jìn)行的必要診斷方法和綜合治療措施不了解，有些還會(huì)增加痛苦，病人在接受不熟悉的醫(yī)療操作中產(chǎn)生恐懼和不安心理。部分需要長(zhǎng)期治療的慢性病人，考慮到經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，老人和小孩的撫養(yǎng)問(wèn)題，以及今后的工作，生活問(wèn)題，而產(chǎn)生種種憂慮。在臨床工作中我們發(fā)現(xiàn)單純性地為病人做心理護(hù)理往往達(dá)不到理想的效果，只有通過(guò)家屬的積極配合，通過(guò)家屬與患者之間的親密關(guān)系和熟悉的表達(dá)方式，使病人的心理護(hù)理取得事半功倍的效果，使護(hù)理計(jì)劃得以順利實(shí)施，既有利于病人的康復(fù)，又能減少護(hù)患糾紛的發(fā)生，然而我們同時(shí)發(fā)現(xiàn)大部分家屬也比較緊張、焦慮、恐懼。他們過(guò)分照顧病人、夸大病情，對(duì)醫(yī)務(wù)人員提出過(guò)高要求，所以我們要想做好病人的心理護(hù)理，首先要做好病人家屬的心理護(hù)理。