會計專業(yè)的論文1

　　摘要：本文通過論述我國會計職業(yè)道德建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問題，對會計職業(yè)道德滑坡的原因進(jìn)行分析，進(jìn)而提出一系列的解決措施，希望以此來凈化我國會計職業(yè)道德上的污染，還社會一個純凈的經(jīng)濟(jì)往來空間。最后就當(dāng)前大學(xué)生會計職業(yè)道德建設(shè)存在的問題進(jìn)行論述，指出當(dāng)前高校會計職業(yè)道德建設(shè)的誤區(qū)，建議大學(xué)創(chuàng)造會計文化氛圍，在環(huán)境中熏陶和培養(yǎng)在校大學(xué)生的會計職業(yè)道德。會計行業(yè)作為市場經(jīng)濟(jì)活動的一個重要領(lǐng)域，其服務(wù)質(zhì)量的好壞直接影響著經(jīng)營者、投資人和社會公眾的利益，進(jìn)而影響著整個社會的經(jīng)濟(jì)秩序。因此，加強(qiáng)會計職業(yè)道德建設(shè)具有十分重要而現(xiàn)實的意義。

　　關(guān)鍵詞：會計;職業(yè)道德;現(xiàn)狀分析;大學(xué)生

　　一、會計職業(yè)道德概述

　　會計職業(yè)道德，是指在會計職業(yè)活動中應(yīng)當(dāng)遵循的、體現(xiàn)會計職業(yè)特征的、調(diào)整會計職業(yè)關(guān)系的各種經(jīng)濟(jì)關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范。

　　一般社會公德在會計工作中的具體體現(xiàn)引導(dǎo)、制約會計行為，調(diào)整會計人員與社會、會計人員與不同利益集團(tuán)以及會計人員之間關(guān)系的社會規(guī)范。它貫穿于會計工作的所有領(lǐng)域和整個過程，體現(xiàn)了社會要求與個性發(fā)展的統(tǒng)一，著眼于人際關(guān)系的調(diào)整，以是否合乎情理、善與惡為評價標(biāo)準(zhǔn)，并以社會評價(榮譽(yù))和個人評價(良心)為主要制約手段，是一種通過將外在的要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的，即精神上的動力起作用的非強(qiáng)制性規(guī)范。

　　1、會計職業(yè)道德的基本內(nèi)容

　　1996年財政部頒布的《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》第2章第2節(jié)，對會計人員職業(yè)道德作了六個方面的原則規(guī)定，以我個人理解，會計職業(yè)道德應(yīng)包括以下幾方面的內(nèi)容：

　　(1)愛崗敬業(yè)，忠于職守

　　會計人員應(yīng)充分認(rèn)識到會計職業(yè)在整個社會主義建設(shè)中的重要地位和作用。會計工作不僅為企業(yè)內(nèi)部管理部門、投資者、債權(quán)人以及政府管理部門提供重要的會計信息，還擔(dān)負(fù)著促進(jìn)企業(yè)降低成本、改善經(jīng)營管理、提商經(jīng)濟(jì)效益的任務(wù)。因此，要求會計人員端正專業(yè)思想，明確服務(wù)宗旨，樹立干一行、專一行、愛一行的良好職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，堅守崗位，以高度的事業(yè)心做好本職工作。

　　(2)熟悉法規(guī)，依法辦事

　　在市場經(jīng)濟(jì)中，任何單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)都要直接或間接地受到有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定。國家的許多法律、法規(guī)，尤其是財經(jīng)方面的法律、法規(guī)的貫徹執(zhí)行，都要通過會計工作來體現(xiàn)。從事會計工作的人員，為了更好地履行核算和監(jiān)督的職責(zé)，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)和熟悉掌握財經(jīng)法律、法規(guī)和國家統(tǒng)一的會計制度，做到在處理各項經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)時知法依法，知章依章，依法把關(guān)守口，維護(hù)規(guī)章制度的嚴(yán)肅性、科學(xué)性和完整性，會計人員在履行職責(zé)中，要敢于并善于執(zhí)行各種法律、規(guī)章，堅決按國家法律、規(guī)章嚴(yán)格審查各項財務(wù)收支，維護(hù)國家和投資者的利益，決不能為個人或小團(tuán)體的利益，弄虛作假、營私舞弊。

　　(3)實事求是，客觀公正

　　實事求是、客觀公正是每個會計人員應(yīng)該具備的職業(yè)品質(zhì)。會計是經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分，會計資料不僅是各單位進(jìn)行經(jīng)營管理和業(yè)務(wù)管理的依據(jù)，而且也是國家據(jù)以進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)分析和調(diào)控的重要依據(jù)。如果會計數(shù)據(jù)失真，那會計核算就毫無意義，這不僅影響到微觀管理，而且還影響到宏觀決策。因此，會計人員在辦理會計事務(wù)中，必須以實事求是的精神和客觀公正的態(tài)度，完整、準(zhǔn)確、如實地反映各項經(jīng)濟(jì)活動情況，不隱瞞歪曲，不弄虛作假，不搞假帳真算、真帳假算。維護(hù)會計信息的真實性，是會計職業(yè)道德的起碼要求。

　　(4)廉潔牽公，不謀私利

　　廉潔奉公，不謀私利是會計職業(yè)道德的重要特征，也是衡量會計人員職業(yè)道德的基本尺度。會計工作是各方面利益分配的關(guān)鍵，只有在會計工作中堅持原則、不謀私利、一心為公，才能處理好各方面的利益關(guān)系。會計工作天天要與“錢”“物”打交道，如果沒有廉潔奉公的品質(zhì)和良好的職業(yè)道德，就可能經(jīng)不住“金錢” 的誘惑，還可能走上犯罪的道路。因此，會計人員必須以廉潔奉公、不謀私利作為自己的行為準(zhǔn)則，敢于抵制揭發(fā)各種損公肥私的不良行為和不正之風(fēng)，大膽維護(hù)國家的財經(jīng)紀(jì)律及企業(yè)的規(guī)章制度，做到“手提萬貫，一塵不染” .

　　(5)精通業(yè)務(wù)，自強(qiáng)不息

　　會計工作是一項專業(yè)性、技術(shù)性很強(qiáng)的工作，要求會計人員必須具備必要的專業(yè)知識和專業(yè)技能。會計學(xué)是一門社會科學(xué)，其內(nèi)涵十分豐富，知識面也相當(dāng)寬廣，而且隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，改革開放的不斷深入，經(jīng)濟(jì)生活中提出了許多過去不曾遇到的新問題，會計也面臨著許多全新的課題，會計理論、會計知識都以前所未有的速度更新。因此，會計人員必須在實踐中不斷地學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)技能，精通現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，熟練掌握會計電算化管理技術(shù)，以適應(yīng)會計工作發(fā)展的需要。

　　(6)改革創(chuàng)新，搞好服務(wù)

　　會計是對單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行確認(rèn)、計量、記錄和報告，并通過所提供的會計資料參與預(yù)測和決策，實行監(jiān)督，旨在實現(xiàn)最優(yōu)經(jīng)濟(jì)效益的一種管理活動。會計人員必須改變過去那種單純的記帳、算帳、報帳的傳統(tǒng)觀念，解放思想，開拓創(chuàng)新，大膽改革，從會計工作的角度，對投入產(chǎn)出進(jìn)行可行性論證，積極為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，參與單位的預(yù)測和決策，并運(yùn)用自己所掌握的會計信息和會計方法，為改善單位內(nèi)部管理，提高經(jīng)濟(jì)效益服務(wù)。

　　2、會計職業(yè)道德的作用

　　會計職業(yè)道德的作用，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　(1)會計職業(yè)道德是對會計法律制度的重要補(bǔ)充。會計法律制度是會計職業(yè)道德的最低要求，會計職業(yè)道德是對會計法律規(guī)范的重要補(bǔ)充，其作用是其他會計法律制度所不能替代的。例如，會計法律只能對會計人員不得違法的行為作出規(guī)定，不宜對他們?nèi)绾螑蹗従礃I(yè)、提高技能、強(qiáng)化服務(wù)等提出具體要求，但是，如果會計人員缺乏愛崗敬業(yè)的熱情和態(tài)度，沒有必要的職業(yè)技能和服務(wù)意識，則很難保證會計信息達(dá)到真實、完整的法定要求。顯然，會計職業(yè)道德可以對此起很重要的輔助和補(bǔ)充作用。

　　(2)會計職業(yè)道德是規(guī)范會計行為的基礎(chǔ)。動機(jī)是行為的先導(dǎo)，有什么樣的動機(jī)就有什么樣的行為。會計行為是由內(nèi)心信念來支配的，信念的善與惡將導(dǎo)致行為的是與非。會計職業(yè)道德對會計的行為動機(jī)提出了相應(yīng)的要求，如誠實守信、客觀公正等，引導(dǎo)、規(guī)勸、約束會計人員樹立正確的職業(yè)觀念，遵循職業(yè)道德要求，從而達(dá)到規(guī)范會計行為的目的。

　　(3)會計職業(yè)道德是實現(xiàn)會計目標(biāo)的重要保證。從會計職業(yè)關(guān)系角度講，會計目標(biāo)就是為會計職業(yè)關(guān)系中的各個服務(wù)對象提供有用的會計信息。能否為這些服務(wù)對象及時提供相關(guān)的、可靠的會計信息，取決于會計職業(yè)者能否嚴(yán)格履行職業(yè)行為準(zhǔn)則。如果會計職業(yè)者故意或非故意地提供了不充分、不可靠的會計信息，會嚴(yán)重背離會計目標(biāo)，造成會計信息嚴(yán)重失真，使服務(wù)對象的決策失誤，甚至導(dǎo)致社會經(jīng)濟(jì)秩序混亂。因此，會計職業(yè)道德規(guī)范約束著會計人員的職業(yè)行為，是實現(xiàn)會計目標(biāo)的重要保證。

　　(4)會計職業(yè)道德是會計人員提高素質(zhì)的內(nèi)在要求。社會的進(jìn)步和發(fā)展，對會計職業(yè)者的素質(zhì)要求越來越高。會計職業(yè)道德是會計人員素質(zhì)的重要體現(xiàn)。一個高素質(zhì)的會計人員應(yīng)當(dāng)做到愛崗敬業(yè)、提高專業(yè)勝任能力，這不僅是會計職業(yè)道德的主要內(nèi)容，也是會計職業(yè)者遵循會計職業(yè)道德的可靠保證。倡導(dǎo)會計職業(yè)道德，加強(qiáng)會計職業(yè)道德教育，并結(jié)合會計職業(yè)活動，引導(dǎo)會計職業(yè)者進(jìn)一步加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高專業(yè)勝任能力，有利于促進(jìn)會計職業(yè)者整體素質(zhì)的不斷提高。

　　二、會計職業(yè)道德現(xiàn)狀分析

　　1、會計人員職業(yè)道德失范現(xiàn)狀

　　會計職業(yè)道德作為會計信息質(zhì)量高低的一個至關(guān)重要因素，直接影響到我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會經(jīng)濟(jì)秩序的健康運(yùn)行。近年來在全世界范圍內(nèi)，大企業(yè)、大集團(tuán)頻頻出現(xiàn)會計舞弊案件。從中可以發(fā)現(xiàn)，大量的會計造假可以折射出會計人員職業(yè)道德方面存在的問題。

　　20xx年10月10日，天津磁卡被舞弊研究中心撰文指控涉嫌操縱現(xiàn)金流虛構(gòu)巨額非經(jīng)常性損益，10月19日該公司公告稱證監(jiān)會已正式立案調(diào)查。

　　天津磁卡在20xx年9月7日公告中稱：研發(fā)基地一期建設(shè)總用地512.34畝，總投資103,896萬元;20xx年3月25日，公司與中貿(mào)源簽訂總價款為431,972,300元的《設(shè)備采購合同》，20xx年6月30日，公司向中貿(mào)源預(yù)付了5.2億元設(shè)備采購款及原材料采購款。總價值只有4.3億元，就預(yù)付5.2億元，且如此巨額工程設(shè)備不自己招標(biāo)采購，反而委托一家背景不明公司操作，這只能說明這5.2億元實際是在空轉(zhuǎn)，也就是天津磁卡并沒有真實收到5.2億元的售房款，也沒有真實支付5.2億元的設(shè)備款，而是在銀行的配合下做出的虛假現(xiàn)金流;實際上，20xx年度收回的關(guān)聯(lián)方欠款5.3億元以及后面支付印刷廠6.3億元也懷疑涉嫌資金空轉(zhuǎn)，以此轉(zhuǎn)回巨額的減值準(zhǔn)備，如果是這樣，則其20xx年、20xx年巨額的非經(jīng)常性損益都是虛假的。

　　募集資金的使用必須存入專用賬戶中，做到�？顚Ｓ�。不少上市公司在募集資金的時候虛報項目所需經(jīng)費(fèi);募集到資金后名義上還掛在賬戶上，但早已秘密轉(zhuǎn)出到賬外;或者將改存款質(zhì)押套取貸款;或者虛報募集資金的使用金額和使用范圍。

　　2、會計職業(yè)道德問題的現(xiàn)實危害

　　由天津磁卡會計舞弊案應(yīng)該引發(fā)人們再次思考會計職業(yè)道德問題，其將對國家的社會經(jīng)濟(jì)生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的現(xiàn)實危害。

　　(1)擾亂市場經(jīng)濟(jì)秩序。市場經(jīng)濟(jì)是信用經(jīng)濟(jì)，沒有信用，市場經(jīng)濟(jì)就無法維系。近年來，造假賬、虛列資產(chǎn)權(quán)益等現(xiàn)象較為嚴(yán)重，并且出現(xiàn)了漏稅等嚴(yán)重問題，這都對經(jīng)濟(jì)社會健康發(fā)展造成了無法估量的損失。

　　(2)影響國家宏觀經(jīng)濟(jì)決策。會計的目的就是真實公允地反映經(jīng)濟(jì)經(jīng)營狀況，而國家宏觀調(diào)控便依賴于報表等會計成果，認(rèn)為其反映的經(jīng)營與資產(chǎn)列報是合理的，并做出宏觀的經(jīng)濟(jì)決策。但是，在會計人員違背職業(yè)道德的條件下，會計結(jié)論的可信度受到威脅，更何談宏觀調(diào)控的有效性呢?

　　(3)侵害投資者利益。此種危害在上市公司中更為明顯。會計職業(yè)道德問題的產(chǎn)生會使得會計工作喪失獨(dú)立客觀公正的原則。為企業(yè)及上市公司提供虛假的會計報告與驗資報告，從而欺騙投資者，侵害其利益。

　　3、會計職業(yè)道德建設(shè)存在的問題

　　新中國成立以來，我國的會計法制和職業(yè)道德建設(shè)取得了顯著成效，廣大會計人員與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立與發(fā)展中做出了突出成績，促進(jìn)了社會主義市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。但是，我們在充分肯定會計職業(yè)道德建設(shè)取得成績的同時，也不應(yīng)忽視存在的問題。

　　(1)會計職業(yè)道德觀念淡薄

　　在現(xiàn)實中，一些會計人員在國家、社會公眾利益與單位利益發(fā)生沖突時，不能夠堅持準(zhǔn)則，甚至通同作弊，為違法違紀(jì)活動出謀劃策，直接參與偽造、變造虛假會計憑證、會計賬簿、會計報表。

　　(2)追求私利，監(jiān)守自盜

　　一些會計人員個人主義、拜金主義、享樂主義膨脹，喪失了最起碼的法制觀念，會計職業(yè)道德淪喪，故意偽造、變造、隱匿、毀損會計資料，利用職務(wù)之便挪用公款，以身試法，走上了違法犯罪的道路。

　　(3)違背準(zhǔn)則，弄虛作假

　　一些注冊會計師在執(zhí)行獨(dú)立審計業(yè)務(wù)時，沒有嚴(yán)格執(zhí)行獨(dú)立、客觀、公正的職業(yè)道德準(zhǔn)則，出具了不恰當(dāng)?shù)膶徲媹蟾妫�客觀上認(rèn)同了會計做假行為，充當(dāng)了被審計單位會計信息失真的保護(hù)傘。有的注冊會計師明知委托人的會計報表有重大錯報和故意造假的行為，卻不予指明，并加以虛假的陳述，出具虛假的審計報告。

　　4、造成會計職業(yè)道德失范的原因

　　(1)社會環(huán)境對會計人員職業(yè)道德的影響

　　隨著經(jīng)濟(jì)改革向縱深進(jìn)展，人們之間的利益關(guān)系、人際社會關(guān)系大大的復(fù)雜化，從而使不少人在物質(zhì)財富中失去方向，導(dǎo)致一些舞弊等等行為的泛濫。會計人員身處財經(jīng)大權(quán)的關(guān)鍵地位，在一些不健康的消極環(huán)境影響下，其價值觀念不可避免地受到影響。

　　(2)法規(guī)滯后內(nèi)控制度不健全

　　會計制度只是個別條款涉及到對會計人員職業(yè)道德的要求，缺乏系統(tǒng)全面的職業(yè)道德規(guī)范來引導(dǎo)和約束會計人員的職業(yè)行為，難以形成防范會計造假的自我約束機(jī)制;而有的單位財務(wù)部門內(nèi)部職責(zé)不明確，內(nèi)控制度不落實，監(jiān)督檢查不力，有章不循，循章不嚴(yán)，重查輕處，不能實現(xiàn)有效的相互牽制和制約，使得監(jiān)督制約弱化。

　　(3)工作地位“服從命令”作用

　　會計人員對單位負(fù)責(zé)人地位上的從屬性，帶來其職業(yè)道德行為上的從屬性。會計人員的工作完全在單位負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)、管理下進(jìn)行，單位負(fù)責(zé)人擁有充分的用人權(quán)，會計人員只有通過單位任命才能上崗。由于這種從屬性往往使會計人員難以擺正自己的位置，在單位利益和全局利益發(fā)生沖突時，會計人員處在兩難境地。在工作中，會計人員經(jīng)常會遇到領(lǐng)導(dǎo)的意圖與財經(jīng)政策法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)、制度、規(guī)定相抵觸的情況，有時，會計人員雖提出合理建議，但單位領(lǐng)導(dǎo)仍堅持其做法，最終導(dǎo)致會計行為失范。

　　三、加強(qiáng)會計職業(yè)道德建設(shè)

　　1、加強(qiáng)會計職業(yè)道德建設(shè)的必要性

　　《會計法》第39條明確規(guī)定“會計人員應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)”在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，加強(qiáng)會計人員職業(yè)道德建設(shè)，對于更好地服務(wù)于市場經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)，提高會計工作質(zhì)量和會計人員的整體素質(zhì)有著重要的意義。

　　(1)加強(qiáng)會計職業(yè)道德建設(shè)是建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的需要

　　建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的核心任務(wù)有三條：一是建立法制嚴(yán)明、公平競爭的市場體系;二是建立強(qiáng)有力的宏觀調(diào)控體系;三是建立現(xiàn)代企業(yè)制度。這三條都離不開會計工作、會計信息和會計管理。但從會計工作實際情況看，會計作假現(xiàn)象在某些領(lǐng)域、某些環(huán)節(jié)十分普遍，會計信息嚴(yán)重失真。造成這種情況的原因是多方面的，但會計人員職業(yè)道德水推偏低是一個重要的因素，要使會計更好地為建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟(jì)服務(wù)，就必須抓住會計職業(yè)道德建設(shè)，提高會計工作的“含金量”.

　　(2)加強(qiáng)會計職業(yè)道德建設(shè)是提高會計工作質(zhì)量和會計隊伍整體素質(zhì)的需要

　　會計工作是經(jīng)濟(jì)管理工作的重要組成部分，會計信息是企業(yè)經(jīng)營決策、國家宏觀調(diào)控的重要依，而會計信息的提供是由會計人員完成的，所以會計人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)及其職業(yè)道德水平的高低，尤其是后者起著重大的作用。在現(xiàn)實生活中，法律、法規(guī)很難完全保證和滿足有些利益和要求，況且法規(guī)往往滯后于現(xiàn)實。因此，要提高會計工作質(zhì)量，提高會計隊伍的整體素質(zhì)，道德因素是至關(guān)重要的，會計人員必須樹立良好的職業(yè)道德風(fēng)尚，作一個德才兼?zhèn)涞睦碡斦吆凸芾碚摺?/p>

　　2、加強(qiáng)會計職業(yè)道德建設(shè)的建議

　　促進(jìn)會計職業(yè)道德規(guī)范化，制定有效、可行、完善的會計職業(yè)道德規(guī)范。會計法律法規(guī)約束是會計職業(yè)道德的最低標(biāo)準(zhǔn)，會計是以一定的法律制度作為工作的依據(jù)與行使管理權(quán)之保障的。規(guī)范地方政府行為，真正實現(xiàn)政企分開，優(yōu)化會計從業(yè)的政治環(huán)境。做好會計職業(yè)道德的評價工作，建立行業(yè)自律組織。開展經(jīng)常性的會計道德講評活動，促進(jìn)良好的會計道德觀念和會計道德行為的形成和發(fā)展。構(gòu)建一個涵蓋所有會計人員的屬于會計人員自己的組織，那么就可以有專門的機(jī)構(gòu)來對會計人員的日�；顒舆M(jìn)行管理，可以制定詳細(xì)的規(guī)章制度對違反職業(yè)道德的會計人員實行相應(yīng)的處罰，對情況嚴(yán)重的有資格吊銷會計從業(yè)資格等。重視會計職業(yè)道德教育，把會計職業(yè)道德的原則和規(guī)范內(nèi)化為會計人員的道德品質(zhì)，提高會計人員的職業(yè)道德水平，采取典型示范與正面組織相結(jié)合的方法，以會計領(lǐng)域先進(jìn)模范人物的感人事跡作為教材，使會計人員從中得到深刻的啟迪和教育。

　　四、當(dāng)前大學(xué)生會計職業(yè)道德建設(shè)存在的問題及對策

　　會計職業(yè)道德之于會計職業(yè)如同社會道德之于一個國家的社會風(fēng)氣，涉及到的是一個根本性的職業(yè)生態(tài)環(huán)境問題。美國拉爾森教授在其第十二版《會計學(xué)原理》中特意以“道德是最基本的會計學(xué)原理”為開場白，專門討論會計職業(yè)道德問題。會計造假將否定會計存在的價值，真實的會計信息產(chǎn)生的關(guān)鍵在于會計職業(yè)道德。會計職業(yè)技術(shù)建設(shè)和會計職業(yè)道德建設(shè)，兩手都要抓，兩手都要硬。會計職業(yè)道德建設(shè)要從啟蒙抓起，從在校學(xué)生抓起。

　　1、當(dāng)前高校會計職業(yè)道德建設(shè)的誤區(qū)

　　會計職業(yè)道德的培養(yǎng)要從學(xué)習(xí)會計開始抓起，就高校來說，就是要在大學(xué)生中灌輸會計職業(yè)道德，正確認(rèn)識職業(yè)道德，培養(yǎng)職業(yè)道德意識，初步具備會計職業(yè)道德品質(zhì)，為成為一個合格的會計人員奠定道德基礎(chǔ)。但是，就像我國正處于一個會計制度建立和完善的時期而對會計制度建設(shè)非常重視一樣，各高校雖開設(shè)會計專業(yè)者眾，但同樣是十分重視會計學(xué)科的建設(shè)和學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，對學(xué)生會計職業(yè)道德的培養(yǎng)顯然重視不夠，認(rèn)為會計職業(yè)道德問題在學(xué)校并不重要，或者認(rèn)為那是學(xué)生自己或畢業(yè)后的事情，從而忽視這方面的教育而單純側(cè)重于會計專業(yè)知識的教育。美國會計學(xué)會(AAA)認(rèn)為“會計教育不僅傳授必需的技巧與知識，而且要灌輸?shù)赖聵?biāo)準(zhǔn)和敬業(yè)精神”,日本在道德建設(shè)中推行“日行一善”、“感恩心理”、“心靈進(jìn)入崗位”等教育，取得了良好的效果。會計專業(yè)知識與會計職業(yè)道德應(yīng)是相輔相成的，單純抓會計專業(yè)教育而忽視會計職業(yè)道德教育不能起到相互促進(jìn)、培養(yǎng)高素質(zhì)合格會計人才的目的。

　　當(dāng)前，我國在校大學(xué)生會計職業(yè)道德教育中存在的突出問題是：

　　在專業(yè)教育中，基本上只開設(shè)專業(yè)技能課程，并且以社會會計考試為導(dǎo)向，幾乎沒有實習(xí)、實踐，只有模擬，沒有將會計職業(yè)道德作為一門必修課程開設(shè)，使學(xué)生片面追求實用和自我專業(yè)價值;在學(xué)生管理中，沒有將學(xué)生活動的開展與專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)結(jié)合起來，使學(xué)生在這些活動中能感受到專業(yè)的氛圍，進(jìn)行專業(yè)的觸覺，提升對專業(yè)的認(rèn)識，從而在這些“觸摸”中體味到會計的真諦，從而有助于形成正確的專業(yè)認(rèn)識，樹立正確的專業(yè)思想，為走向社會奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　2、創(chuàng)建會計文化氛圍，在環(huán)境中熏陶和培養(yǎng)在校大學(xué)生會計職業(yè)道德

　　在校會計專業(yè)大學(xué)生是未來會計工作的后備軍和主力軍，既打好專業(yè)基礎(chǔ)，又塑造良好的會計職業(yè)道德，是新時期對合格會計專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生提出的要求。會計職業(yè)道德的培養(yǎng)，不能只通過開設(shè)會計職業(yè)道德課程的辦法，枯燥的說教起不到應(yīng)有的效果，嚴(yán)格的規(guī)章和處罰更與道德相去甚遠(yuǎn)。潛移默化、潤物細(xì)無聲才能取得堅實的成果。在校啟蒙式的職業(yè)道德培養(yǎng)，需要創(chuàng)建會計文化氛圍，進(jìn)行多方面的引導(dǎo)，讓學(xué)生在近似的環(huán)境中體味會計的真諦，在感觸中覺悟，在感觸中培養(yǎng)，在感觸中提高，成為既有會計專業(yè)技能，又具有較高會計素養(yǎng)的新型會計專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生。

　　(1)用教師的專業(yè)人格去感染學(xué)生，使學(xué)生逐步積淀會計文化底蘊(yùn)。會計專業(yè)技能固然重要，但會計文化底蘊(yùn)卻帶有根本性，它對學(xué)生的影響是長期的，需要逐步積累，需要通過專業(yè)知識和技能以外的會計文化的感染和熏陶來形成。教師在課堂上不僅是教授專業(yè)知識和技能的過程，實際上也是用自己的專業(yè)人格去感染學(xué)生，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生熱愛本專業(yè)、積淀會計文化的過程。興趣是最好的老師，面對會計這門枯燥的學(xué)科，課堂教學(xué)的一個很重要的方面是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，空洞的說教往往聽之無味，需要老師以自身豐富、深邃的專業(yè)知識和游刃有余的表現(xiàn)手法在課堂上感染學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)到知識的同時，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的熱愛會計專業(yè)的欲望，對會計產(chǎn)生一種神圣感，愿意為它努力，愿意為它付出。奉獻(xiàn)和熱愛是緊密相連的。因此，需要專業(yè)老師不斷提高自身的專業(yè)水平，為學(xué)生做出榜樣。除了課堂這個主要場所外，為了更好地激發(fā)學(xué)生熱愛會計專業(yè)的激情，還可舉辦一些學(xué)術(shù)名家和專家的講座，對當(dāng)前會計工作中的熱點、難點、疑點問題進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠感觸到會計的時代脈搏，跟上時代的大潮。

　　(2)在會計模擬環(huán)節(jié)中滲入職業(yè)道德內(nèi)容，使學(xué)生近距離地感觸會計職業(yè)道德。會計模擬不應(yīng)只是會計技能的演練，應(yīng)使其更有仿真性，成為會計綜合能力和會計職業(yè)道德培養(yǎng)的重要方式和場所。要改進(jìn)傳統(tǒng)的純作業(yè)式模擬方法，設(shè)計市場環(huán)境下的會計模擬環(huán)境，使會計的模擬不僅僅針對本企業(yè)，還要面臨更多的主體、更復(fù)雜的社會關(guān)系等外部環(huán)境，由學(xué)生自己選擇會計政策、會計方法，既要遵守國家有關(guān)的財經(jīng)法規(guī)、會計制度，又要努力實現(xiàn)企業(yè)的會計目標(biāo)，達(dá)到加強(qiáng)企業(yè)管理、維護(hù)市場秩序的目的。在仿真的模擬環(huán)境里，不僅鍛煉了學(xué)生自主進(jìn)行會計處理的能力，提高了趣味性，培養(yǎng)了學(xué)生會計綜合能力，還使學(xué)生在市場環(huán)境下感受了遵守會計職業(yè)道德的重要性，感受了利益與道德發(fā)生沖突時的考驗。這樣，一舉多得，也大大改善和豐富了會計模擬課的作用。

　　(3)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生管理工作，在學(xué)生課外活動中營造會計氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在各種活動中能以會計人的面貌出現(xiàn)，體現(xiàn)會計人的特色。會計人的基本特點包括效率和效益的思想、對數(shù)字的敏感、認(rèn)真、細(xì)心、實事求是等。學(xué)生的課外活動是大量的，要通過負(fù)責(zé)學(xué)生工作的老師的專業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生的課外活動盡可能緊扣專業(yè)來進(jìn)行，體現(xiàn)專業(yè)特點，從而既開展了學(xué)生活動，又鍛煉了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，使他們看問題、做事情能以專業(yè)的眼光和專業(yè)的思維進(jìn)行，體現(xiàn)會計人特有的方式和方法。這樣，會計人的特點將逐步成為學(xué)生的個人習(xí)慣。專業(yè)的技能加專業(yè)的素質(zhì)、習(xí)慣無疑將成為會計畢業(yè)生市場上只有技能而無專業(yè)習(xí)慣與素質(zhì)的強(qiáng)有力的競爭對手。

　　在校大學(xué)生會計職業(yè)道德的培養(yǎng)不是靠講解和說教形成的，需要各個環(huán)節(jié)潛移默化的統(tǒng)籌配合。要切實轉(zhuǎn)變觀念，變會計專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)為會計人才的培養(yǎng)，僅有專業(yè)知識和技能是不夠的，要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)，與實際工作接軌�？梢韵胍�，德才兼?zhèn)涞臅�計人才培養(yǎng)模式將在未來高校會計人才的激烈競爭中顯現(xiàn)其強(qiáng)大優(yōu)勢。

　　總之，會計人員是從事會計核算和財務(wù)管理，提供經(jīng)濟(jì)信息的特殊行業(yè)，涉及面廣，影響深遠(yuǎn)，因而從事會計職業(yè)的人們的職業(yè)道德優(yōu)劣，勢必直接影響會計職能的發(fā)揮，影響信息使用者的決策，從而影響整個社會的經(jīng)濟(jì)、政治和道德。因此，加強(qiáng)會計人員職業(yè)道德建設(shè)，具有十分重要而現(xiàn)實的意義。

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會計專業(yè)的論文2

　　一、探索背景

　　1. 國家政策導(dǎo)向

　　《國家教育事業(yè)發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》提出：大力發(fā)展職業(yè)教育；著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力；以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革，實行工學(xué)結(jié)合、校企合作、定崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式�！稄V東省職業(yè)技術(shù)教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx 年）》提出：探索推行理論教學(xué)與實踐教學(xué)融通合一、能力培養(yǎng)與工作崗位對接合一、實習(xí)實訓(xùn)與頂崗工作、教學(xué)做合一的一體化教學(xué)模式；研究開發(fā)體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步趨勢，適應(yīng)行業(yè)企業(yè)需求的課程標(biāo)準(zhǔn)和精品教材，完善職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)、課程、教材建設(shè)。因此，以發(fā)展為主題、以改革為動力、以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以提高質(zhì)量和效益為目標(biāo)，深化教學(xué)改革，辦出職教特色是當(dāng)前職業(yè)教育的迫切任務(wù)。

　　2. 技工院校會計專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀及不足

　　長期以來，各技工院校進(jìn)行了一系列關(guān)于會計專業(yè)建設(shè)的研究改革，也取得了長足的進(jìn)步，很多研究成果也被應(yīng)用于實際教學(xué)，取得了較好的成效。但綜觀這些研究成果，存在以下不足：

　�。�1）絕大多數(shù)研究及研究成果都集中在針對該專業(yè)或者是該專業(yè)某一門課程的教學(xué)方法的研究，缺乏回歸原點、找出原理、厘清原則基礎(chǔ)上的教與學(xué)的系統(tǒng)性模式研究。眾多研究成果雖然形成了“百家爭鳴、百花齊放”的局面，但由于缺乏一條主線，也客觀上形成了散點式的研究，終究使得會計教學(xué)難以形成系統(tǒng)性的、具有可復(fù)制性的教學(xué)模式和方法。

　　（2）會計專業(yè)的課程設(shè)計基本是基于財務(wù)會計本身去考慮，而缺乏與其他相關(guān)專業(yè)的融合。沒有結(jié)合企業(yè)的價值鏈去做課程安排，直接導(dǎo)致畢業(yè)學(xué)生到企業(yè)之后，難以正確理解會計在整個企業(yè)生產(chǎn)中的價值作用，以及怎樣去實現(xiàn)這個價值和作用，直接影響學(xué)生就業(yè)后工作開展的主動性和創(chuàng)新性。

　　二、探索與實踐

　　1. 開展調(diào)研與論證

　　如果把畢業(yè)生看做是技工院校輸出的產(chǎn)品，其商品化后面向的細(xì)分市場就是數(shù)量眾多的中小微型企業(yè)，要生產(chǎn)出適銷對路的產(chǎn)品，就必須清楚地了解該細(xì)分市場的市場需求，只有真正把握住市場需求，圍繞需求去開展人才培養(yǎng)，我們的產(chǎn)品才具有市場生命力。為此，我們必須從企業(yè)和員工（即畢業(yè)生）兩個角度同時開展調(diào)研分析，從而更好地把握這個市場需求，為技工院校會計專業(yè)建設(shè)提供依據(jù)。

　�。�1）從企業(yè)角度，通過案例研討、實地走訪、問卷調(diào)查本地及周邊企業(yè)和企業(yè)專家，掌握會計專業(yè)面向崗位的種類及各崗位對員工知識、技能、態(tài)度等方面的要求；分析總結(jié)現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營的價值鏈運(yùn)作要點及對會計職能的要求。以招聘信息為切入點，隨時關(guān)注本地區(qū)人才市場對會計職業(yè)崗位的需要動態(tài)，了解市場對會計職業(yè)要求的新方向，并及時將調(diào)查結(jié)果運(yùn)用到新課程體系的構(gòu)建中。

　�。�2）從員工角度，主要利用美國哈佛大學(xué)教授麥克里蘭創(chuàng)建的能力素質(zhì)模型理論，采用行為事件訪談法（behavioral event interview，BEI），通過對本校會計專業(yè)往屆畢業(yè)生當(dāng)面訪談，了解其過往幾年實際工作中做得好的工作事例和做得不好的工作事例，用專業(yè)技術(shù)分析整理出技工院校會計專業(yè)學(xué)生所應(yīng)具備的基本素質(zhì)，使得會計專業(yè)的教學(xué)更接近企業(yè)，從而提升本專業(yè)的教學(xué)水平。

　　2. 確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

　　專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，是專業(yè)建設(shè)的出發(fā)點和歸屬，是制訂培養(yǎng)方案、確定課程設(shè)置及教學(xué)評價模式等的前提。培養(yǎng)目標(biāo)必須體現(xiàn)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。

　　通過前期的調(diào)研論證，在清楚企業(yè)需求與畢業(yè)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合冰山模型理論，對適應(yīng)市場需求的技工院校會計專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行分析整理，總結(jié)出適應(yīng)市場需求的畢業(yè)生的特質(zhì)，將人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為：本專業(yè)主要面向中小企事業(yè)單位，培養(yǎng)具有良好的會計職業(yè)素養(yǎng)，具有計算機(jī)辦公軟件中級證和會計從業(yè)資格證書，具備日常會計核算、納稅申報、財務(wù)管理等現(xiàn)代財務(wù)會計事務(wù)操作技能，能勝任會計崗位群工作需要的具有一定職業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ母咚刭|(zhì)技能型人才。

　　3. 制訂教學(xué)計劃

　　教學(xué)計劃，是根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)制訂的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件。具體包括課程設(shè)置、教學(xué)環(huán)節(jié)、生產(chǎn)勞動、軍事訓(xùn)練、課外活動等內(nèi)容及順序、時數(shù)安排等。

　　4. 改革課程體系與教學(xué)模式

　　通過前期的調(diào)研及論證，我們對傳統(tǒng)的課程體系與教學(xué)模式進(jìn)行了改革，構(gòu)建了一套基于“產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)地圖”的模塊化課程體系與學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式。

　�。�1）基于“產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)地圖”的構(gòu)思。從產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)地圖可以看出，縱向來看，每個產(chǎn)業(yè)均由“原材料—素材—零件—部件—產(chǎn)品—商品 1（批發(fā)）—商品 2（零售）—消費(fèi)者”這 8個環(huán)節(jié)組成，即產(chǎn)業(yè)鏈。每個環(huán)節(jié)橫向由 N 個企業(yè)組成，既所謂的行業(yè)。連接上下游行業(yè)的有若干個流通企業(yè)，包括商業(yè)企業(yè)和物流企業(yè)。

　　在教學(xué)中，挑選一個產(chǎn)業(yè)鏈，在其產(chǎn)業(yè)鏈上挑選 6 個代表行業(yè)，每個行業(yè)以一組學(xué)生組建一家代表企業(yè)，如以跟學(xué)生日常生活密切相關(guān)的制衣產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的鏈條，由原材料生產(chǎn)行業(yè)（棉花生產(chǎn)企業(yè)）—素材生產(chǎn)行業(yè)（棉線生產(chǎn)企業(yè)）—零部件生產(chǎn)行業(yè)（布匹生產(chǎn)、印染企業(yè)）—產(chǎn)品生產(chǎn)行業(yè)（制衣公司）—衣服批發(fā)與零售行業(yè)（批發(fā)店、專賣店）—消費(fèi)者，再加上一個物流行業(yè)（物流公司）（備注：教師擔(dān)當(dāng)公共角色，如稅務(wù)、銀行、其他客戶與供應(yīng)商等），模擬一個產(chǎn)業(yè)鏈上的幾家代表企業(yè)的經(jīng)營運(yùn)作，讓學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)終端產(chǎn)生消費(fèi)需求的時候，整個產(chǎn)業(yè)鏈條中各企業(yè)、各環(huán)節(jié)的互動情況及經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)往來情況并做出相應(yīng)業(yè)務(wù)處理，此乃該體系和模式的核心。

　�。�2）模塊化課程體系的設(shè)計。在基于“產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)地圖”構(gòu)思條件下，我們設(shè)計了圍繞企業(yè)運(yùn)作的模塊化的課程體系：主要包括籌建及制度設(shè)計、財務(wù)核算、稅務(wù)實務(wù)、報表編制及利用等模塊。即應(yīng)用會計專業(yè)方法——借貸記賬法，圍繞“憑證—賬簿—報表”的線索，展開各企業(yè)從“籌資—供應(yīng)—生產(chǎn)—銷售—投資—分配”等主要活動分模塊進(jìn)行至少 1 年的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理。在每家企業(yè)中，采用真實的企業(yè)部門設(shè)置，學(xué)生扮演不同角色并進(jìn)行定期互換。這種模式采用模擬企業(yè)經(jīng)營的方式，學(xué)生不僅要學(xué)會做賬，還要學(xué)會如何籌建、采購、銷售、物流、管理等，實現(xiàn)與企業(yè)經(jīng)營的零距離接觸；更為重要的是，因為這些企業(yè)間有往來關(guān)系，所以還要清楚單據(jù)的傳遞流程與企業(yè)的制度設(shè)計。它完全打破了學(xué)科體系 , 課程與職業(yè)活動緊密相連 , 體現(xiàn)出很強(qiáng)的職業(yè)性和針對性,有利于學(xué)生實際操作技能的培養(yǎng)。

　�。�3）學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的要求。該模式以學(xué)案為載體，以任務(wù)為線索“，先學(xué)后教、任務(wù)教學(xué)、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練”，讓學(xué)生直接參與、親身體驗和感悟知識的形成過程，探索發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、形成結(jié)論、創(chuàng)新知識的程序和方式、方法。這就要求教師按照企業(yè)經(jīng)營活動的業(yè)務(wù)模塊為每個代表企業(yè)的經(jīng)營來設(shè)計任務(wù)，并形成學(xué)案。學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計的任務(wù)認(rèn)真閱讀教材及資料、了解各業(yè)務(wù)模塊。然后根據(jù)學(xué)案要求完成相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生可提出自己的觀點或見解，師生共同研究學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式，一改過去老師單純地講，學(xué)生被動地聽的“滿堂灌”的教學(xué)模式，讓學(xué)生由“學(xué)會”變?yōu)椤皶�學(xué)”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能力培養(yǎng)，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。

　　5. 精心設(shè)計各教學(xué)環(huán)節(jié)

　　個人的綜合素質(zhì)是一個立體的模型，這就要求我們的人才培養(yǎng)模式也必須是立體式的，應(yīng)該對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行精心設(shè)計，實現(xiàn)各個環(huán)節(jié)都要有目標(biāo)、有方法、有評價。比如，在這種模式設(shè)計中：軍訓(xùn)就不是簡單的隊列訓(xùn)練，應(yīng)該融入對責(zé)任心和自信力的訓(xùn)練；班會就不是簡單的思想教育和工作安排，而應(yīng)該融入對于溝通協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。

　　相對應(yīng)，教學(xué)方法就不應(yīng)該是單一的課堂講授；而是以任務(wù)驅(qū)動的課堂講授、案例分析、角色扮演、情景模擬等多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合的一種綜合的、多元化的教學(xué)方法體系。考核評價體系也應(yīng)改變過去以教材為中心，一考定終身的方式，形成過程考核與能力鑒定相結(jié)合的“多元化”考核方式。

　　以此類推，把教學(xué)的各個環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來，形成一個立體的，可以就關(guān)鍵知識、技能和職業(yè)素養(yǎng)開展反復(fù)、針對性訓(xùn)練和評價的教學(xué)實踐體系，以確保培養(yǎng)出適應(yīng)市場需求的合格人才。

　　另外，專業(yè)建設(shè)還包括課程標(biāo)準(zhǔn)的制定、配套教學(xué)資源的完善、實驗實訓(xùn)基地的建設(shè)、雙師型教師的培養(yǎng)等，因篇幅有限，在此不再贅述。

　　技工院校教育是以社會需求為起點，以職業(yè)教育為手段，使學(xué)生能勝任職業(yè)崗位工作為要求，讓學(xué)生充分就業(yè)為目的的教育。實踐證明，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，構(gòu)建的基于“產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)地圖”的模塊化課程體系與學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式是符合技工院校教育目的且可實現(xiàn)復(fù)制的會計專業(yè)教學(xué)模式，它更能提高會計專業(yè)教學(xué)的有效性和針對性，縮短學(xué)生適應(yīng)企業(yè)、理解企業(yè)的時間，達(dá)到“大部分學(xué)生實現(xiàn)學(xué)會，優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)會的基礎(chǔ)上會學(xué)”的人才分級培養(yǎng)目標(biāo)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 周 斌，等 . 以就業(yè)為導(dǎo)向的技工學(xué)校專業(yè)設(shè)置探索與實踐 [J]. 廣東技工教育研究，20xx（4）.

　　[2] 王麗萍 . 關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)課程改革的思考 [J]. 中國校外教育，20xx（7）.

　　[3] 李興洲 . 中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課有效教學(xué)研究 [M]. 北京：外語教學(xué)與研究出版社，20xx．

會計專業(yè)的論文3

　　1會計制度與稅法的差異

　　1.1會計原則與稅務(wù)制度

　　企業(yè)在核算稅務(wù)的時候必須遵守會計制度的要求。稅務(wù)核算大概可以總結(jié)為三個部分：生產(chǎn)經(jīng)營成果核算、與國家財政交撥款核算、與合作單位資金來往核算�，F(xiàn)在《企業(yè)會計制度》里面規(guī)定的核算原則部分與現(xiàn)行的稅務(wù)制度不一致。

　　1.2會計假設(shè)和稅務(wù)制度

　　會計假設(shè)有四方面內(nèi)容：貨幣計量的假設(shè)、持續(xù)經(jīng)營的假設(shè)、會計分期的假設(shè)、會計主體的假設(shè)。企業(yè)所得稅的會計處理是依據(jù)會計主體在當(dāng)會計過程中所得的所有收入減去稅法范圍內(nèi)的開支后，按其凈比例計算所征收。但是承包人是按承包期間納稅，會計期間和承包期間不一致就會產(chǎn)生差異。

　　1.3會計方法和稅務(wù)制度

　　復(fù)式記賬是會計的一種方法，依據(jù)此方法，所有經(jīng)濟(jì)狀況的發(fā)生都會引起會計因素的改變。由于資產(chǎn)交易和收益交易的處理方法不同，并且在制定稅法時沒有考慮復(fù)式記賬的原理，導(dǎo)致稅務(wù)結(jié)果不同。

　　1.4會計政策與稅務(wù)制度

　　會計政策是會計核算是遵循的具體原則以及企業(yè)采納的會計具體處理方法。新的制度給企業(yè)的余地越來越多，選擇空間變大。

　　2會計實務(wù)與稅務(wù)制度

　　2.1捐贈支出

　　依據(jù)制度規(guī)定。捐贈的支出部分屬于企業(yè)“營業(yè)外支出”范圍。稅法所規(guī)定的納稅人在公益性的捐贈，在年度納稅所得金額3%之中的范圍，準(zhǔn)予扣除；非公益性質(zhì)的捐款和納稅人直接向受贈人的捐贈則不可以在扣稅之前扣除。

　　2.2罰款支

　　依據(jù)制度規(guī)定，企業(yè)的罰教支出計入“營業(yè)外支出”部分。依據(jù)稅法，違背經(jīng)營的金額和被沒收財物的金額，各種稅收的滯納金、罰款，在計算應(yīng)納稅所得額時，都不得扣除。

　　2.3或有事項

　　會計制度規(guī)定，或有事項是企業(yè)過去的事項或交易形成的，有不確定性。在這種情況下，企業(yè)可以嚴(yán)謹(jǐn)確認(rèn)或有事項，但是一般情況下，企業(yè)只是確認(rèn)或有負(fù)債，而不會確認(rèn)或有收益。企業(yè)一旦確認(rèn)，就會增加企業(yè)的支出，減少了企業(yè)的利潤，因此減少了國家稅收。

　　3會計制度與稅法不一致帶來的問題

　　一般，因為會計制度和稅法規(guī)定不同帶來的問題一般分為以下三種：

　�、僖驗槎惙ê蜁�計制度不一致，或者稅法的更改落后于制度的改革等情況企業(yè)在進(jìn)行會計核算的時候一般全額確認(rèn)為企業(yè)成本費(fèi)用，這樣就會造成國家稅收的減少。

　　②征納雙方容易引起爭論，而且難以解決。按照會計制度，企業(yè)可以或有事項進(jìn)行確認(rèn)或者負(fù)債，而企業(yè)并沒有對此作出明確規(guī)定，這就容易引起爭議。尤其是稅法規(guī)定可做可不做的事，就難以仲裁。

　　③會計制度規(guī)定合理合法，但是稅法未確認(rèn)的，影響納稅人的合法權(quán)益�，F(xiàn)如今企業(yè)會計制度賦予企業(yè)選擇會計政策較大的空間，比如折舊政策、計提減值等。企業(yè)有權(quán)根據(jù)會計制度選擇和制定企業(yè)的核算方法，但是企業(yè)一旦確定就不得再隨意更改。在宏觀上講，有利于保護(hù)稅本，增強(qiáng)企業(yè)的發(fā)展力量。但是企業(yè)根據(jù)會計制度規(guī)定核算的權(quán)益與稅務(wù)核算的權(quán)益不一致的時，進(jìn)行納稅調(diào)整就影響了企業(yè)的權(quán)益。

　　4解決方法

　　一般情況下，有以下兩種解決方案：

　�、倨髽I(yè)制度與稅法的規(guī)定能一致的應(yīng)盡可能保持一致。國家財政分配的基本原則是處理好國家、企業(yè)、個人之見的利益，而這三者之間的利益關(guān)系是對立統(tǒng)一的。稅收是國家財政收入的主要形式，從長遠(yuǎn)角度來講，國家和企業(yè)的利益應(yīng)當(dāng)盡量保持一致。在指定《企業(yè)會計制度》時，應(yīng)該在不違背會計核算的原則下盡量和稅法保持一致。

　　②企業(yè)會計制度和稅法之間可以保留必要的、少量的不一致。由于會計制度與稅收規(guī)范的對象和目標(biāo)不一樣，兩者在會計處理的差異上并不會消除，因而調(diào)整納稅也是國際通用的做法。企業(yè)應(yīng)該按照會計制度進(jìn)行核算，在計算繳納所得稅時按照稅法進(jìn)行調(diào)整。如果不實行會計和稅法相隔離，會計的“穩(wěn)健”等若干原則將沒有辦法貫徹。

　　5結(jié)束語

　　綜上所述，在當(dāng)今企業(yè)的會計制度中，必須要對企業(yè)會計制度中涉稅事項認(rèn)真的分析研究，因此才能確保企業(yè)的合法經(jīng)營。然而企業(yè)的會計制度中會計原則、方法、政策等與稅務(wù)制度中的原則、方法、政策有一定的差異，這些差異往往會導(dǎo)致企業(yè)運(yùn)營中出現(xiàn)的各種各樣的問題。企業(yè)運(yùn)營中出現(xiàn)這些問題的時候，不僅會影響企業(yè)的發(fā)展還可能會因為稅務(wù)問題導(dǎo)致企業(yè)的經(jīng)濟(jì)狀況不佳。企業(yè)的會計制度的涉稅事項關(guān)系重大，因此，在企業(yè)建立會計制度中，必須要著重對涉稅事項進(jìn)行考慮，才能確保企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]崔英波.中國會計制度變遷的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析[D].吉林大學(xué)，20xx.

　　[2]王超.新事業(yè)單位會計制度下事業(yè)單位會計核算研究[D].武漢理工大學(xué)，20xx.

　　[3]滕曦.我國現(xiàn)行會計準(zhǔn)則與企業(yè)所得稅法的差異與協(xié)調(diào)[D].廈門大學(xué)，20xx.

　　作者:劉海娜 單位:國網(wǎng)安徽省電力公司淮北供電公司