會(huì)計(jì)電算化實(shí)習(xí)論文1

　　一、實(shí)習(xí)目的（重要性）

　　會(huì)計(jì)是對(duì)會(huì)計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量?jī)蓚�(gè)方面進(jìn)行計(jì)量、記錄、計(jì)算、分析、檢查、預(yù)測(cè)、參與決策、實(shí)行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的重要組成部分。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開(kāi)會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要。

　　針對(duì)于此，在進(jìn)行了四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活之后，通過(guò)對(duì)《會(huì)計(jì)學(xué)原理》、《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《管理會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》及《會(huì)計(jì)理論》的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)對(duì)會(huì)計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我想我肯定會(huì)是無(wú)從下手，一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的會(huì)計(jì)理論知識(shí)在這里只能成為空談。于是在堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”下，認(rèn)為只有把從書(shū)本上學(xué)到的理論應(yīng)用于實(shí)際的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握這門(mén)知識(shí)。

　　二、實(shí)習(xí)的過(guò)程

　　會(huì)計(jì)是個(gè)講究經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)，工作經(jīng)驗(yàn)是求職時(shí)的優(yōu)勢(shì)，為了積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)學(xué)校和朋友的努力，在哈爾濱隆華包裝有限公司獲得了一次十分難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)期間努力將自己在學(xué)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)習(xí)期間能夠遵守工作紀(jì)律，不遲到、早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作計(jì)劃，得到學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)及全體工作人員的一致好評(píng)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告。

　　在實(shí)習(xí)中，我參與了整個(gè)4月全部的出納工作，從審核原始憑證、編制記賬憑證、登賬到編制會(huì)計(jì)報(bào)表都有親自動(dòng)手。認(rèn)真學(xué)習(xí)了正當(dāng)而標(biāo)準(zhǔn)的事業(yè)單位會(huì)計(jì)流程，應(yīng)前輩的教誨還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《公司法》、《稅法》《會(huì)計(jì)法》，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，細(xì)致的了解了事業(yè)單位會(huì)計(jì)工作的全過(guò)程，認(rèn)真學(xué)習(xí)了各類(lèi)學(xué)校經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理，并掌握了三門(mén)財(cái)務(wù)軟件的使用實(shí)習(xí)期間，我利用此次難得的機(jī)會(huì)，努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向財(cái)務(wù)人員會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)法律、法規(guī)等知識(shí)，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識(shí)，掌握了一些基本的會(huì)計(jì)技能，具體包括了以下幾點(diǎn)：

　　1、原始憑證的審核方法及要點(diǎn)；

　　2、記賬憑證的填寫(xiě)及審核要點(diǎn)；

　　3、明細(xì)賬、總賬的登記及對(duì)賬；

　　4、財(cái)務(wù)報(bào)表及納稅申報(bào)表的編制與申報(bào)；

　　5、會(huì)計(jì)檔案的裝訂及保管常識(shí)。

　　從而進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)到的知識(shí)，為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。更讓我感到感動(dòng)的是，領(lǐng)導(dǎo)讓公司的前輩教會(huì)我處理公司的綜合事物。例如稅務(wù)登記的有關(guān)事項(xiàng)。一般納稅人的申請(qǐng)。以及如何進(jìn)行企業(yè)合法節(jié)稅的運(yùn)用。等等。。。。。。

　　在這個(gè)學(xué)習(xí)和聯(lián)系的過(guò)程中。我發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)是一門(mén)實(shí)務(wù)與理論結(jié)合性很強(qiáng)的學(xué)科，盡管我學(xué)過(guò)這門(mén)課，但是當(dāng)我第一次和公司的同事操作具體業(yè)務(wù)時(shí)，覺(jué)得又和書(shū)上有些不同，實(shí)際工作中的事務(wù)是細(xì)而雜的，只有多加練習(xí)才能牢牢掌握。這次實(shí)習(xí)最主要的目的也是想看看我們所學(xué)的理論知識(shí)與公司實(shí)際操作的實(shí)務(wù)區(qū)別在哪里，相同的地方在哪里，內(nèi)部控制如何執(zhí)行，如何貫徹新的會(huì)計(jì)政策，新舊政策如何過(guò)渡，一些特殊的帳戶(hù)如何會(huì)計(jì)處理等等。帶著這些問(wèn)題，我在這一個(gè)月里用眼睛看，不懂的請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)同事，讓我對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告這些問(wèn)題有了一定的解答，達(dá)到了這次實(shí)習(xí)的目的。除了與我專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識(shí)外，我還看到許多在課堂上學(xué)不到的東西。公司是如何運(yùn)做的，員工之間的團(tuán)隊(duì)合作精神，處理業(yè)務(wù)的過(guò)程，規(guī)章制度執(zhí)行情況，企業(yè)的管理等等。另外我也看到公司存在的一些漏洞，例如內(nèi)部控制情況，其中主要包括現(xiàn)金收支制度執(zhí)行情況，公司在執(zhí)行國(guó)家政策規(guī)定方面也不容樂(lè)觀。然而在現(xiàn)實(shí)的小規(guī)模私營(yíng)企業(yè)這種情況可能普遍存在。作為一名會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)人員，通過(guò)這次實(shí)習(xí)也更加讓我看清自己今后的努力方向。例如：實(shí)務(wù)能力，應(yīng)變能力，心理素質(zhì)，適應(yīng)能力等等。除此之外擁有一顆上進(jìn)心，進(jìn)取心也是非常重要的。

　　在工作中僅靠我們課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此我們要在其他時(shí)間多給自己充電，在扎實(shí)本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上也要拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域。同時(shí)在實(shí)際的工作中遇到問(wèn)題時(shí)要多向他人請(qǐng)教。人際溝通也是非常重要的一點(diǎn)，會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告如何與人打交道是一門(mén)藝術(shù)，也是一種本領(lǐng)，在今后的工作中也是不能忽視的。馬上就要進(jìn)入社會(huì)的我們也要面臨正式的實(shí)習(xí)了，我想每一次的經(jīng)歷都是一種積累，而這種積累正是日后的財(cái)富。在工作上，在學(xué)習(xí)上，我們要讓這些寶貴的財(cái)富發(fā)揮它的作用，從而達(dá)到事半功倍的效果。實(shí)習(xí)真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗(yàn)才知其中滋味。

　　課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬(wàn)變。如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺(jué)得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感，但我覺(jué)得，要是沒(méi)有書(shū)本知識(shí)作鋪墊，又哪能應(yīng)付這瞬息萬(wàn)變的社會(huì)呢？

　　三、實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

　　經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間很短。可我學(xué)到的卻是我四年大學(xué)中難以學(xué)習(xí)到的。就像如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的

　　一大難題，于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級(jí)相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問(wèn)。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門(mén)，還要跟別的部門(mén)例如市場(chǎng)部等其他部的同事相處好，那樣工作起來(lái)的效率才會(huì)更高，人們所說(shuō)的“和氣生財(cái)”在我們的日常工作中也是不無(wú)道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學(xué)到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定能遇到，可有所了解做到心中有數(shù)，也算是此次實(shí)習(xí)的目的了。

會(huì)計(jì)電算化實(shí)習(xí)論文2

　　會(huì)計(jì)電算化是中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主干專(zhuān)業(yè)課程，同時(shí)也是一門(mén)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性課程，任務(wù)是通過(guò)學(xué)生對(duì)仿真會(huì)計(jì)資料的演練和操作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解和感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握較全面的會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能，因此會(huì)計(jì)電算化實(shí)習(xí)在財(cái)會(huì)職業(yè)學(xué)校教學(xué)中起著舉足輕重的作用。目前的會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)大多以手工為主，只局限于讓學(xué)生在會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行傳統(tǒng)的手工實(shí)習(xí)。而在計(jì)算機(jī)技術(shù)廣泛應(yīng)用的今天，這種傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)顯然已經(jīng)跟不上現(xiàn)代會(huì)計(jì)教學(xué)要求。為此筆者根據(jù)多年從事電算化教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)。在畢業(yè)班采用了以電算化實(shí)習(xí)為主的、手工實(shí)習(xí)與電算化實(shí)習(xí)同步進(jìn)行的方法，取得了較好的效果。具體操作過(guò)程劃分為以下幾個(gè)階級(jí)。

　　一、會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)習(xí)階段

　　該階段應(yīng)為整個(gè)實(shí)習(xí)進(jìn)程中一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。因?yàn)槭止��?shí)習(xí)是學(xué)生應(yīng)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟悉鞏固會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的重要手段。通過(guò)一個(gè)小型企業(yè)某月份實(shí)際會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的模擬，使學(xué)生掌握企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)全過(guò)程的會(huì)計(jì)各崗位業(yè)務(wù)的核算，進(jìn)而全面、系統(tǒng)、完整、綜合地理解和掌握所學(xué)會(huì)計(jì)基本知識(shí)和基本技能，具備獨(dú)立處理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的動(dòng)手操作能力。

　　手工模擬實(shí)習(xí)時(shí)，可按會(huì)計(jì)崗位將學(xué)生分成小組，利用手工模擬實(shí)驗(yàn)室提供的主要教學(xué)設(shè)備和教師提供的某行業(yè)的會(huì)計(jì)資料、會(huì)計(jì)憑證、賬簿等，從經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生開(kāi)始開(kāi)設(shè)賬戶(hù)，填制憑證、建立賬簿，最后到編制財(cái)務(wù)報(bào)表，循序漸進(jìn)地完成一個(gè)會(huì)計(jì)期間的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理，并結(jié)出會(huì)計(jì)賬戶(hù)本期的期末余額以結(jié)出下期的期初金額，使學(xué)生對(duì)手工會(huì)計(jì)的業(yè)務(wù)流程有一個(gè)系統(tǒng)的了解。為會(huì)計(jì)電算化實(shí)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并提供精確系統(tǒng)的實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)，從根本上解決了理論與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　二、電算化模擬實(shí)習(xí)階段

　　進(jìn)入電算化模擬實(shí)習(xí)后，學(xué)生已經(jīng)具備了手工會(huì)計(jì)核算的基礎(chǔ)知識(shí)，但對(duì)會(huì)計(jì)電算化卻還很陌生，因此在電算化模擬實(shí)習(xí)階段中，要將手工模擬賬與上機(jī)模擬實(shí)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在電算化實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己整理手工實(shí)習(xí)用的資料。使其轉(zhuǎn)換為電算化實(shí)習(xí)用的資料，包括整理各科目及明細(xì)科目的編碼，以及科目的期初余額，為完成財(cái)務(wù)軟件的系統(tǒng)初始化做好準(zhǔn)備。

　　1.完成“系統(tǒng)初始化”。要使賬務(wù)處理軟件能夠正常運(yùn)行，必須首先完成系統(tǒng)的初始化，也就是建賬。系統(tǒng)初始化的質(zhì)量對(duì)財(cái)務(wù)軟件的質(zhì)量和工作的效率將產(chǎn)生直接影響。因此要求學(xué)生一定要細(xì)心。主要步驟有：

　　要求每個(gè)同學(xué)建立一個(gè)賬套，注意建賬日期，科目級(jí)長(zhǎng)。

　　財(cái)務(wù)分工。在企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中，電算化的內(nèi)部控制是非常嚴(yán)格的。模擬實(shí)習(xí)也必須注意管理制度，否則會(huì)影響學(xué)生對(duì)實(shí)務(wù)的正確認(rèn)識(shí)，并影響實(shí)習(xí)效果。可按相鄰3人為一組，分成系統(tǒng)管理員，數(shù)據(jù)錄入員，數(shù)據(jù)審核員，各設(shè)自己的口令和操作權(quán)限，加強(qiáng)管理，使模擬實(shí)習(xí)真正取得成效。

　　建立會(huì)計(jì)科目。使用系統(tǒng)提供的預(yù)置科目并對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)編輯修改，以保證科目代碼的系統(tǒng)性、統(tǒng)一性、簡(jiǎn)潔性和可擴(kuò)展性。

　　輸入期初余額。完成上一步工作后，即可將各科目余額輸入系統(tǒng)，賬務(wù)系統(tǒng)在一月份啟用時(shí)只需輸入上年余額即可，上年余額既是年初余額又是一月份的期初余額。如賬務(wù)系統(tǒng)在其他月份啟用，除需要輸入啟用月份余額外還必須輸入年初余額和一月到啟用賬務(wù)系統(tǒng)之前各月的累計(jì)發(fā)生額。余額輸入完成后，計(jì)算機(jī)能檢測(cè)余額是否平衡，在確認(rèn)各項(xiàng)余額輸入無(wú)誤后，即可結(jié)束建賬。

　　設(shè)置憑證類(lèi)別。記賬憑證類(lèi)型最好只設(shè)一種通用格式。電算化后，查賬完全能通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)快速實(shí)現(xiàn)，彌補(bǔ)了手工查賬的缺陷。

　　2.日常財(cái)務(wù)處理。完成以上操作后即可進(jìn)入日常的財(cái)務(wù)處理輸入，修改，審核，打印記賬憑證，查賬等工作。

　　3.期末業(yè)務(wù)處理。在進(jìn)行期末處理時(shí),要指導(dǎo)學(xué)生充分利用自動(dòng)轉(zhuǎn)賬憑證功能。自動(dòng)轉(zhuǎn)賬憑證設(shè)置雖不是一個(gè)必選項(xiàng),但利用自動(dòng)轉(zhuǎn)賬功能無(wú)疑能提供極大的便利,告訴學(xué)生在使用該功能前須進(jìn)行必要的參數(shù)設(shè)置,包括轉(zhuǎn)出科目和轉(zhuǎn)入科目,以及匯總數(shù)據(jù)的性質(zhì),注意轉(zhuǎn)出科目可設(shè)置多個(gè)，但轉(zhuǎn)入科目只有一個(gè)。

　　4.會(huì)計(jì)報(bào)表的制作。會(huì)計(jì)報(bào)表是會(huì)計(jì)工作流程中的最后一個(gè)環(huán)節(jié),在會(huì)計(jì)軟件中通常都預(yù)置了通用會(huì)計(jì)報(bào)表,但除了通用會(huì)計(jì)報(bào)表外,單位一定還需要其他報(bào)表,這些報(bào)表是無(wú)法預(yù)置的,需要用戶(hù)自己完成設(shè)置。因此要求學(xué)生在完成資產(chǎn)負(fù)債表及利潤(rùn)表的情況下，學(xué)會(huì)其他報(bào)表的編制方法。

　　三、考核階段

　　作為一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)考核學(xué)生的實(shí)際上機(jī)操作能力，所以應(yīng)準(zhǔn)備考試軟件，內(nèi)容與電算化上崗證考試的形式相似，分理論考試和實(shí)務(wù)考試，各占50分。理論部分主要考核學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)軟件的概念，操作流程及功能模塊等的掌握情況。

　　四、實(shí)習(xí)總結(jié)階段

　　要求學(xué)生寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告及實(shí)習(xí)總結(jié)。老師對(duì)手工會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理方式與電算化處理方式進(jìn)行比較，使學(xué)生從中領(lǐng)悟到會(huì)計(jì)電算化的優(yōu)越性。這樣使手工模擬實(shí)習(xí)與電算化模擬實(shí)習(xí)有效地銜接起來(lái)，使學(xué)生對(duì)實(shí)際的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理了如指掌，并且在系統(tǒng)的實(shí)習(xí)過(guò)程中使所學(xué)的理論知識(shí)得以充分應(yīng)用，從而提高了教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后，能主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

會(huì)計(jì)電算化實(shí)習(xí)論文3

　　一、高職會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的重要性

　　頂崗實(shí)習(xí)是會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的重要過(guò)程和課程體系的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論和技能的檢驗(yàn)，也是將來(lái)面向就業(yè)的必經(jīng)之路。在設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案時(shí)，雖然很多專(zhuān)業(yè)在進(jìn)行理論教學(xué)的同時(shí)都配備了一定課時(shí)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程，但是其大多是根據(jù)具體課程而非針對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)過(guò)程進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，而且是在模擬環(huán)境下進(jìn)行的，以模擬案例、模擬數(shù)據(jù)為主，因此實(shí)訓(xùn)效果并不理想。頂崗實(shí)習(xí)是在學(xué)生完成了一系列基礎(chǔ)課程之后就業(yè)前最后一個(gè)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程，只有通過(guò)該階段學(xué)習(xí)，學(xué)生才能真正了解企業(yè)、走入企業(yè)，在真實(shí)的工作環(huán)境下獨(dú)立完成工作任務(wù)，接觸真實(shí)的票據(jù)和數(shù)據(jù)。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生能夠切實(shí)了解實(shí)習(xí)企業(yè)的整個(gè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程，遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，了解財(cái)務(wù)工作的相關(guān)流程，明確崗位職責(zé)，并且逐步掌握與同事合作、交流以及溝通的基本能力，可以說(shuō)是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。

　　二、高職會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題

　　1.無(wú)法短時(shí)間內(nèi)掌握工作技能。會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)與其他專(zhuān)業(yè)不同，在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生只能觀摩企業(yè)員工的工作流程，包括業(yè)務(wù)處理、會(huì)計(jì)軟件的使用、報(bào)稅流程以及報(bào)表填寫(xiě)等，由于會(huì)計(jì)操作難度較高，學(xué)生無(wú)法短時(shí)間能掌握工作技能。加之學(xué)生要對(duì)公司的各個(gè)部門(mén)進(jìn)行熟悉與了解，了解部門(mén)各崗位的職責(zé)，熟悉財(cái)務(wù)管理制度以及工作流程，分散了學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)技能的精力和時(shí)間。

　　2.實(shí)習(xí)單位分散，實(shí)習(xí)管理難度大。目前各高校頂崗實(shí)習(xí)單位大多為自我推薦，導(dǎo)致實(shí)習(xí)崗位難以符合頂崗實(shí)習(xí)大綱要求。特別是會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)，實(shí)習(xí)單位大部分是比較活躍的民營(yíng)或私營(yíng)企業(yè)，一次性容納學(xué)生實(shí)習(xí)的數(shù)量十分有限，一般只會(huì)選擇那些表現(xiàn)優(yōu)秀、畢業(yè)后能繼續(xù)留任企業(yè)的學(xué)生。由于實(shí)習(xí)單位過(guò)于分散，高校管理的成本和難度進(jìn)一步提高。

　　3.企業(yè)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能要求越來(lái)越高。隨著社會(huì)就業(yè)壓力不斷加大，不少在校期間學(xué)習(xí)優(yōu)秀、各方面表現(xiàn)突出，但在頂崗實(shí)習(xí)之前未能考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的同學(xué)被企業(yè)拒之門(mén)外。企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能要求越來(lái)越高，從而加大了頂崗實(shí)習(xí)的難度。

　　三、提高高職會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量的對(duì)策建議

　　1.理論教學(xué)與頂崗實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合

　　課堂教學(xué)時(shí)，教師可通過(guò)一些真實(shí)案例，使學(xué)生明確目前的就業(yè)形勢(shì)和壓力。根據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的特殊性，利用校企合作辦學(xué)的方式，積極組織學(xué)生參加實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生在強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，逐步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，盡快適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)會(huì)計(jì)崗位要求。鼓勵(lì)學(xué)生與就業(yè)單位進(jìn)行雙向選擇，學(xué)校在學(xué)生就業(yè)后進(jìn)行跟蹤管理和服務(wù)。同時(shí)，在頂崗實(shí)習(xí)之前，要做好宣傳和動(dòng)員工作，使學(xué)生了解實(shí)習(xí)的目的和意義，給自己準(zhǔn)確定位，為有序落實(shí)實(shí)施方案和各項(xiàng)措施奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　2.大力開(kāi)發(fā)校外實(shí)習(xí)基地，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)對(duì)口率

　　頂崗實(shí)習(xí)必須與企業(yè)的用人需求緊密結(jié)合，充分關(guān)注學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，尋找企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生三方利益契合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“多贏”，確保頂崗實(shí)習(xí)的順利開(kāi)展和有序進(jìn)行。企業(yè)作為市場(chǎng)主體，以利益最大化為經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，不可能主動(dòng)為社會(huì)培養(yǎng)技能型人才，而是想通過(guò)接收學(xué)生實(shí)習(xí)，找到適合本企業(yè)的員工。學(xué)生在畢業(yè)前面臨巨大的就業(yè)壓力，試圖通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，找到適合自己的工作崗位和就業(yè)單位。學(xué)校希望利用企業(yè)真實(shí)的工作環(huán)境來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，從而拓寬學(xué)生的就業(yè)空間。因此，在確定實(shí)習(xí)單位之前，學(xué)校應(yīng)切實(shí)了解企業(yè)的崗位需求與學(xué)生的頂崗需求，大力發(fā)展校外實(shí)習(xí)基地，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)對(duì)口率。

　　3.有效利用軟件平臺(tái)

　　高職院�？赏ㄟ^(guò)軟件平臺(tái)來(lái)加強(qiáng)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程的監(jiān)督和管理，提高頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量。參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生可通過(guò)手機(jī)客戶(hù)端下載軟件，安裝完成后，指導(dǎo)教師定期通過(guò)該平臺(tái)發(fā)布頂崗實(shí)習(xí)的相關(guān)信息。學(xué)生能夠第一時(shí)間了解實(shí)習(xí)的第一手資料，并且軟件裝有GPS定位系統(tǒng)，能夠及時(shí)了解學(xué)生是否按時(shí)到崗，每天上班和下午要求學(xué)生在平臺(tái)上簽到和簽退，每周還要在平臺(tái)上撰寫(xiě)一篇200～300字的實(shí)習(xí)總結(jié)。通過(guò)軟件平臺(tái)，學(xué)�？捎行�提高頂崗實(shí)習(xí)的效率和質(zhì)量。

　　4.制訂“七個(gè)一”考評(píng)管理制度

　　為切實(shí)提高頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量，高�？芍贫ā捌邆�(gè)一”考評(píng)管理制度，具體包括：

　　一個(gè)辦法。即《頂崗實(shí)習(xí)工作管理辦法》，針對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)需要，設(shè)計(jì)制定一系列規(guī)章制度和管理辦法。

　　一次教育。頂崗實(shí)習(xí)前，學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)的宣傳、動(dòng)員工作，讓學(xué)生及家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到頂崗實(shí)習(xí)的重要性，讓他們?cè)谒枷肷�、行�?dòng)上積極配合，使學(xué)生明確頂崗實(shí)習(xí)的目的和意義，并結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行準(zhǔn)確定位，為有序落實(shí)實(shí)習(xí)方案奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　一份保險(xiǎn)。為確保學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的人身安全，學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生購(gòu)買(mǎi)人身意外保險(xiǎn)，該保險(xiǎn)可由實(shí)習(xí)企業(yè)購(gòu)買(mǎi)，也可由學(xué)生自行購(gòu)買(mǎi)，并要求學(xué)生在辦理頂崗實(shí)習(xí)手續(xù)時(shí)必須提供一份保險(xiǎn)單。

　　一份協(xié)議。學(xué)生在辦理頂崗實(shí)習(xí)手續(xù)時(shí)，必須與學(xué)校簽訂一份《學(xué)生頂崗

　　實(shí)習(xí)紀(jì)律與安全承諾書(shū)》，明確學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)，力爭(zhēng)用制度來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為，用紀(jì)律來(lái)確保學(xué)生的安全。

　　一個(gè)結(jié)合。把頂崗實(shí)習(xí)管理與學(xué)生日常管理有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮高校學(xué)生日常管理的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提高頂崗實(shí)習(xí)的效率和質(zhì)量。

　　一本手冊(cè)。高�？芍贫ㄒ环荨秾W(xué)生頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)》，記錄學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中的工作內(nèi)容和表現(xiàn)，實(shí)習(xí)期滿(mǎn)由指導(dǎo)教師和企業(yè)給予評(píng)價(jià)。

　　一份總結(jié)。學(xué)生要對(duì)自己的頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，反省實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，總結(jié)實(shí)習(xí)期間學(xué)到的專(zhuān)業(yè)技能，評(píng)價(jià)自己適合什么樣的工作崗位，如果實(shí)習(xí)崗位不適合自己，要怎樣提高專(zhuān)業(yè)技能，找到適合自己的工作崗位。

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