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后進(jìn)生轉(zhuǎn)化總結(jié)

總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料。同時總結(jié)是一個詞語,可做動詞,也可作名詞,另外也是一種應(yīng)用文體。對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性的結(jié)論。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化總結(jié)1

  后進(jìn)生通常是指那些智力發(fā)育正常,有品德不良行為或?qū)W習(xí)成績差的學(xué)生。按類型劃分,小學(xué)后進(jìn)生主要有四類:學(xué)習(xí)成績差的后進(jìn)生;紀(jì)律差的后進(jìn)生;學(xué)習(xí)成績和紀(jì)律都差的“雙差”后進(jìn)生;學(xué)習(xí)或紀(jì)律時好時差的準(zhǔn)后進(jìn)生。后進(jìn)生人數(shù)雖少,而對班級的消極影響大,如果不做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,班級正常教學(xué)秩序以及日常生活常規(guī)就會受到影響。

  大量的研究和教育實踐表明,后進(jìn)生也是學(xué)生,是可教育好的對象。如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,是教師工作能力的檢驗,也是職業(yè)責(zé)任感的高度體現(xiàn)。

  轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,首先要了解后進(jìn)生。后進(jìn)生的形成原因十分復(fù)雜,從外因看,主要有家庭和社會的不良影響,有學(xué)校教育的失誤。從內(nèi)因看,小學(xué)生社會閱歷淺,知識經(jīng)驗少,是非能力差,意志薄弱等,都很容易成為后進(jìn)生接受消極影響的內(nèi)部動因。針對這一點,要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作要注意三點。

  第一,以愛動其心。無數(shù)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育經(jīng)驗表明,教師只有用一顆熱愛學(xué)生的赤誠之心去對待后進(jìn)生,與其建立起融洽的關(guān)系,才能感化后進(jìn)生。后進(jìn)生在自己的成長過程中,受排斥、被諷刺、遭冷眼的體驗較多,他們內(nèi)心更需要溫暖,需要愛。班主任從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上去關(guān)心和愛護(hù),讓他們感悟到教師的愛心和期待,從而點燃起希望之火,自覺將教師的愛轉(zhuǎn)化為積極向上的內(nèi)部動力。

  第二,以理服其人。后進(jìn)生除了具有一般學(xué)生的特點外,還有許多特殊之處,如自尊心特別強(qiáng),思想、行為的情緒性色彩明顯,意志和毅力薄弱,是非觀念模糊,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等。作為后進(jìn)生,他們自己也知道存在的缺點和不足,但他們不一定都清楚地意識到這些問題的性質(zhì)和危害,更難獨自找到擺脫這種處境的方法。做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作時,決不能一概地因事論事作簡單處理,要針對問題引導(dǎo)學(xué)生去明察問題,分析根源,清楚性質(zhì),明白危害,改過自新。

  第三,以智導(dǎo)其行。后進(jìn)生形成原因錯綜復(fù)雜,可以說,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作,是集科學(xué)性和藝術(shù)性為一體的工作,它要求教師既要注重科學(xué)性,又要注重藝術(shù)性。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育是一個漸進(jìn)的教育過程,其中難免會有反復(fù)和沖突。對此,教師在轉(zhuǎn)化教育過程中,要利用教育機(jī)智,善于捕捉后進(jìn)生身上的閃光點,及時給予表揚鼓勵;對過錯反復(fù)現(xiàn)象,要耐心說明,持之以恒,善于在反復(fù)中抓教育,幫助他們總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),增強(qiáng)與誘因作斗爭的抵抗力。

  后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變往往需要一個較長期的過程。一個稱職的人民教師應(yīng)當(dāng)具有的重要品質(zhì)之一是真正對于后進(jìn)學(xué)生工作的耐心與愛心。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化總結(jié)2

  轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任教育工作中的一個難題。如何做好小學(xué)生后進(jìn)生教育轉(zhuǎn)化工作,要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,必須讓愛溫暖后進(jìn)生的心靈。

  一、尊重人格,保護(hù)后進(jìn)生的自尊心,在師生間架起一道情感交流的橋梁。

  二、熱情鼓勵,激發(fā)后進(jìn)生的上進(jìn)心

  我努力做到“五多”:多個別談話;多溝通家長;多表揚鼓勵;多正面疏導(dǎo);多指明方向。在贏得了后進(jìn)生的信任,成為他們的知心朋友之后,轉(zhuǎn)化工作就容易多了。

  三、逐步要求,培養(yǎng)后進(jìn)生的責(zé)任心

  對后進(jìn)生的教育要善于捕捉他們身上的閃光點,充分挖掘其積極因素,應(yīng)該把熱情關(guān)心同嚴(yán)格要求結(jié)合起來,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化才有實現(xiàn)的可能。

  四、集體幫助,樹立后進(jìn)生的自信心

  后進(jìn)生學(xué)習(xí)、生活在集體環(huán)境里,他們必須融進(jìn)班集體之中,同班集體一起前進(jìn)。為此,互幫互學(xué)的“一幫一”活動。安排成績優(yōu)秀同學(xué)與后進(jìn)生同桌,提醒、督促后進(jìn)生遵守紀(jì)律,專心聽課,課余當(dāng)“小老師”輔導(dǎo)學(xué)習(xí),幫助改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

  五、對后進(jìn)生采取了當(dāng)面輔導(dǎo)的辦法。

  總之,本學(xué)期后進(jìn)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績較以前有了明顯的提高。如: 同學(xué)能按時完成各科作業(yè)。同學(xué)能獨立思考問題。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化總結(jié)3

  當(dāng)今的時間匆匆而過,轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束,閑暇之余,認(rèn)真回顧本期的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,有喜有憂,F(xiàn)特作總結(jié)如下:

  本學(xué)期我擔(dān)任的是七年級一、二、三、四班的生物教學(xué)任務(wù)。開學(xué)之初,天氣涼爽,特別適于學(xué)生的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容簡單,易于被學(xué)生接受,在教學(xué)過程中除學(xué)習(xí)本節(jié)知識外,會給學(xué)生介紹一些日常生活常識,以提高學(xué)生積極性。

  五一長假過后,隨著天氣逐漸轉(zhuǎn)熱,另外,七年級學(xué)生對學(xué)校環(huán)境有了相當(dāng)?shù)牧私猓霈F(xiàn)了一些浮躁的現(xiàn)象,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高。這時候除學(xué)習(xí)知識外,就要給學(xué)生作思想工作,對于成績中上等的學(xué)生,用大量的事實使他們明白整天坐立不安、浮躁的人是不會獲得成功的,只有靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)的人才會取得好的成績;對于后進(jìn)生,他們平時受表揚的機(jī)會比優(yōu)等生少之又少,在課堂上,只要他們認(rèn)真學(xué)習(xí),不搗亂,無論學(xué)會多少,在快要下課時就對他們提出表揚,增強(qiáng)他們的自信心。課下有機(jī)會就和他們簽訂口頭協(xié)議,根據(jù)他們的個人程度,只要達(dá)到他們理想的成績,就會給他們頒發(fā)榮譽(yù)證書,以表示鼓勵。

  根據(jù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的特點,上課時除交給學(xué)生知識外,會給他們講一些與他們生活相關(guān)的信息,努力提高他們的積極性;在課下,認(rèn)真研讀課本及課標(biāo),整理本書知識點共12張,以填空的形式顯現(xiàn)在試卷上,并配有相關(guān)的經(jīng)典練習(xí)題(從往年的期末調(diào)考試題及中招試題中抽。袑W(xué)有練,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不至于過于枯燥無味。

  經(jīng)過一學(xué)期的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,學(xué)生的成績有了一定的進(jìn)步,但沒有讓我滿意,在以后的工作中,將會改進(jìn)自己的工作方法,爭取取得更高的成績。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作總結(jié)

標(biāo)簽:工作總結(jié) 時間:2022-09-14
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  總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編收集整理的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作總結(jié) 篇1

  作為班主任,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是工作重要內(nèi)容之一。正所謂“澆花要澆根,幫人要幫心。”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作最主要的是研究后進(jìn)生心理,幫助他們克服障礙,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。在自己一個多學(xué)期的教學(xué)工作中,我深刻地感覺后進(jìn)生中真正智力差的只有個別,大部分學(xué)生是因為學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)積極性欠缺,行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差等原因造成的,而導(dǎo)致這些原因的癥結(jié)所在,往往是因為他們存在著不同程度的心理障礙。

  主要表現(xiàn)為三個方面:

  一、以自我為中心,一切總是從自我出發(fā),好表現(xiàn)自己,好支配和指責(zé)他人,而忽視他人的需要和存在,把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。

  二、自卑和憂郁,這些學(xué)生在失敗后自我評價低,缺乏自信心,看看別人什么都行而自己卻一切都不行。于是,引起情緒不穩(wěn)定或憂郁,有時以傷害他

  人的言語和破壞性的行為來發(fā)泄自己心中的不快。

  三、挫折承受力差,意志薄弱,稍微遇到一點困難或挫折,就會動搖或失去信心,一批評就泄氣,不能勇往直前,甚至自暴自棄,破罐子破摔。于是,他們就會采取逃避、退縮的態(tài)度,久而久之,惰性逐漸抑制了上進(jìn)心。

  針對以上后進(jìn)生的心理問題,我覺得對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化大概可以采用以下的策略:

二年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

標(biāo)簽:工作總結(jié) 時間:2022-08-30
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  總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?以下是小編收集整理的二年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

二年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)1

  轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是每個老師義不容辭的職責(zé)。每個班在不同程度上都有后進(jìn)生,可如何對待他們呢?首先做到不厭棄他們,然后根據(jù)后進(jìn)生的特點和形成原因做好轉(zhuǎn)化工作。在我班后進(jìn)生身上表現(xiàn)出來是由于自控能力差、基礎(chǔ)差、年齡差距大造成的。只有分析后進(jìn)生形成的原因,才能幫助他們克服缺點和毛病。這是我們科任老師份內(nèi)的責(zé)任,因此,我是這樣對待后進(jìn)生的:

  一、維護(hù)后進(jìn)生的自尊心

  素質(zhì)教育是提倡教育要面向全體學(xué)生。但在實際工作中,后進(jìn)生常常給老師帶來意想不到的麻煩,致使一些老師無論如何對他們也愛不起來,認(rèn)為他們是朽木不可雕,不懂自尊自愛的人。其實不然,后進(jìn)生不僅有自尊心,而且非常敏感別人對他是否尊重。老師的微笑、愛撫、哪怕是叫他發(fā)一次作業(yè)本,拿鑰匙開一次教室門,幫老師做一件事,他們都會感到莫大的榮耀。反之,“你是笨蛋,笨豬”“你是倒數(shù)第一”,等刺激的語言會使他們對老師產(chǎn)生怨恨。因此,在做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中,要注意保護(hù)后進(jìn)生的自尊心。

  二、捕捉后進(jìn)生的閃光點

  這是做好后生工作的關(guān)鍵所在。通常情況下,后進(jìn)生的缺點和各種各樣的劣跡,是容易表露或很明顯的。其實,每一個后進(jìn)生身上都潛藏著不少的“閃光點”,只不過后進(jìn)生的優(yōu)點長處常被缺點短處所掩蓋,容易被人們忽視。因此,教師應(yīng)千方百計地尋找后進(jìn)生身上潛藏著的“閃光點”,巧妙地挖掘這些“閃光點”。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

標(biāo)簽:工作總結(jié) 時間:2022-08-26
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  總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編為大家收集的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié),歡迎大家分享。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)1

  一個學(xué)期即將結(jié)束,在這一學(xué)期中對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化取得了較好的效果,為了在今后的教學(xué)工作中對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化進(jìn)行行之有效的措施,對本學(xué)期的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化作以下的工作總結(jié).

  一、深入學(xué)生,全面了解學(xué)生的心態(tài)

  在教學(xué)實踐中,教師們有一個共識:那就是一提到學(xué)困生,無不搖頭嘆息,說他們是“孺子不可教”,“朽木不可雕”。其實,金無足赤,人無完人。如果教師們換個角度,放棄門縫里看人的偏見,就會欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)困生并非不可救藥,這就要求教師深入學(xué)生、全面了解學(xué)困生的心態(tài),對學(xué)困生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究,并采取分類教育的方式,隨時比較和修正教育方式,讓學(xué)生在教師的熏陶下潛移默化地克制約束不良心態(tài)的滋生發(fā)展,用教師完美的靈悟、理智來塑造學(xué)生完美純潔的心靈,使學(xué)困生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué)、教師都對“我”的提高寄予很大的期望,在良好的學(xué)習(xí)氛圍中使后進(jìn)生轉(zhuǎn)變思想,鼓足勇氣,直面現(xiàn)實,積極向上,鼓勵他們從自我身邊的小事做起,一步一步地培養(yǎng)學(xué)困生樂觀向上的生活態(tài)度,使教師的情感理智融入他們的心田,并能扎根、發(fā)芽、開花和結(jié)果。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)范文

標(biāo)簽:工作總結(jié) 時間:2022-07-01
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  總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編精心整理的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)范文,歡迎大家分享。

  盡管對于高三年來說升學(xué)是第一目標(biāo),但班上存在的一些同學(xué)的厭學(xué)情緒若不能及時轉(zhuǎn)化,會嚴(yán)重影響班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,因此后進(jìn)生轉(zhuǎn)化也成了高三年的當(dāng)務(wù)之急。

  本學(xué)期第一次接手高三(3)班,經(jīng)過近五個月的觀察,這個班級有幾大特點,當(dāng)然是缺點。

  其一:男生喜歡曠課,女生喜歡請假。

  這個毛病嚴(yán)重影響了班級的紀(jì)律,因此班級考勤分總是在全年級最后幾名徘徊,經(jīng)常無故曠課、遲到或是請假的有六七個。

  其二:上課氣氛十分沉悶,許多課都是如此。

  這也是在接手此班之前便有所耳聞的。課堂沉悶就意味著學(xué)習(xí)氣氛不好,學(xué)習(xí)氣氛不好自然成績就無法前進(jìn)。

  其三:早自修十分安靜,晚自習(xí)下課散得太快。

  這也是班級學(xué)習(xí)氛圍不濃厚的表現(xiàn)。作為高三畢業(yè)班的學(xué)生,這種學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)來說是十分不得的。

  其四:上課喜歡睡覺,喜歡聽隨身聽。

  這也是我班后進(jìn)生們的'一大表現(xiàn)。有些學(xué)生要不就曠課,要不就在教室里面睡覺,上課從不聽講,也從未將學(xué)習(xí)放在心上,整天聽音樂,看課外書打發(fā)時間。

  以上四條是我班后進(jìn)生的表現(xiàn),如何轉(zhuǎn)化他們,交貨班級的環(huán)境成為當(dāng)務(wù)之急。經(jīng)過半年的努力,取得了一些成就,使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變了過來。但仍有較大一部分仍在努力中,現(xiàn)就成功的例子作以下總結(jié)。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)范文(精選20篇)

標(biāo)簽:工作總結(jié)范文 時間:2022-06-07
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  時光飛逝,如梭之日,辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時間的工作,一定有許多的艱難困苦,是時候仔細(xì)的寫一份工作總結(jié)了。那么工作總結(jié)的格式,你掌握了嗎?以下是小編精心整理的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)范文,歡迎大家分享。

  后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié) 篇1

  學(xué)期接近尾聲,回顧本學(xué)期的歷程,真是苦中有樂,亦酸亦甜,為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,提高學(xué)生的整體素質(zhì),我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,也確實下了不少功夫,但是成效還不算太理想。

  一、思想上高度重視,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更要負(fù)責(zé)任,做到了誠心、耐心、熱心,不嫌棄他們;鼓勵他們,在他們沒有目的亂闖時,及時拉他們一把。我班的李雪梅同學(xué),剛開始成績不太理想,在我的監(jiān)督和鼓勵下,成績有所提高,她更加勇于挑戰(zhàn)困難,有時會給我以驚喜。但是人多,有時常慚愧自己有點力不從心。

  二、重視對學(xué)生情感教育,加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系,成績較落后的學(xué)生一般愛有小糾紛,老師要有耐心給予引導(dǎo)和正確處理,沒有了日,嵤,學(xué)生們更有時間和精力投入到功課上來,幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。

  三、運用集中和分散的辦法,將“培優(yōu)”和“補(bǔ)差”工作相結(jié)合起來進(jìn)行。我將本班學(xué)生分成幾批,進(jìn)行評比,以增強(qiáng)他們的競爭意識和受挫能力。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們樹立自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。實行后感覺很有效果。

  四、取消了重復(fù)性的無效的作業(yè),我堅持精心設(shè)計作業(yè),每天都和其他老師探討作業(yè)布置問題,采取最合理的留作業(yè)方法,以讓學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有提高。

關(guān)于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

標(biāo)簽:工作總結(jié)范文 時間:2021-11-23
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  轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是每個老師義不容辭的職責(zé),后進(jìn)生需要老師更多的輔導(dǎo),做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié),小編給大家找來了關(guān)于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

  后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié) 篇1

  轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是每個老師義不容辭的職責(zé)。每個班在不同程度上都有后進(jìn)生,可如何對待他們呢?首先做到不厭棄他們,然后根據(jù)后進(jìn)生的特點和形成原因做好轉(zhuǎn)化工作。在我班后進(jìn)生身上表現(xiàn)出來是由于自控能力差、基礎(chǔ)差、年齡差距大造成的。只有分析后進(jìn)生形成的原因,才能幫助他們克服缺點和毛病。這是我們科任老師份內(nèi)的責(zé)任,因此,我是這樣對待后進(jìn)生的:

  一、維護(hù)后進(jìn)生的自尊心

  素質(zhì)教育是提倡教育要面向全體學(xué)生。但在實際工作中,后進(jìn)生常常給老師帶來意想不到的麻煩,致使一些老師無論如何對他們也愛不起來,認(rèn)為他們是朽木不可雕,不懂自尊自愛的人。其實不然,后進(jìn)生不僅有自尊心,而且非常敏感別人對他是否尊重。老師的微笑、愛撫、哪怕是叫他發(fā)一次作業(yè)本,拿鑰匙開一次教室門,幫老師做一件事,他們都會感到莫大的榮耀。反之,“你是笨蛋,笨豬”“你是倒數(shù)第一”,等刺激的語言會使他們對老師產(chǎn)生怨恨。因此,在做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中,要注意保護(hù)后進(jìn)生的自尊心。

  二、捕捉后進(jìn)生的閃光點

  這是做好后生工作的關(guān)鍵所在。通常情況下,后進(jìn)生的缺點和各種各樣的劣跡,是容易表露或很明顯的。其實,每一個后進(jìn)生身上都潛藏著不少的“閃光點”,只不過后進(jìn)生的優(yōu)點長處常被缺點短處所掩蓋,容易被人們忽視。因此,教師應(yīng)千方百計地尋找后進(jìn)生身上潛藏著的“閃光點”,巧妙地挖掘這些“閃光點”。一旦點燃起他們前進(jìn)道路上的希望之光,他們就會產(chǎn)生巨大的力量,勇敢去戰(zhàn)勝各種困難,走向勝利之路。例如,班上有一名后進(jìn)生,在別的老師看來,真是無可救藥的了。經(jīng)我兩周的細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)他在勞動中干得起勁,我多次與他談心,并教育他,你應(yīng)把勞動的干勁用到學(xué)習(xí)上來,對你肯定有很大的幫助。經(jīng)過我多次的教育和家訪,后來該生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大的進(jìn)步。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作總結(jié)(通用5篇)

標(biāo)簽:工作總結(jié) 時間:2021-11-11
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  時光荏苒,白駒過隙,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢?是時候在工作總結(jié)中好好總結(jié)過去的成績了。那么寫工作總結(jié)真的很難嗎?以下是小編整理的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作總結(jié)(通用5篇),希望對大家有所幫助。

  后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作總結(jié) 篇1

  一、我基本對班中后進(jìn)生b的情況很了解,后進(jìn)b生的形成有個人、家庭、學(xué)校、甚至社會的因素,在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中,我始終圍繞以下幾方面工作進(jìn)行:

  (一)注意情感交流。

  情感交流要抓住有利時機(jī)。當(dāng)學(xué)生有奮進(jìn)的欲望時,你能及時鼓勵,在學(xué)生身置迷途,你能及時給予指點,在學(xué)生深感孤獨的時候,你能及時地給以關(guān)懷,送去溫暖,在學(xué)生犯了錯誤,開始感到內(nèi)疚的時候,你能以語重心長勸告,抓住這些機(jī)會,從情感上就建立起與“差生”交融的基地。這一基地一經(jīng)形成,師生之間就“心有靈犀一點通了”。陳國聰同學(xué)體質(zhì)較差,常生病,也有時請假及課堂上常睡覺,學(xué)習(xí)上跟不上,但我看出他其實也想學(xué)好來,努力去完成作業(yè),不懂的就請教別人。盡管他老是考不合格,但我并不埋怨他,找時間跟他談心,鼓勵他,還在班上表揚他好學(xué),獎點小禮物給他,F(xiàn)在他的語文能達(dá)標(biāo)了。

 。ǘ┮孕袑(dǎo)之。

  在感化“差生”的工作中,班主任的實際行為是無聲的教育。在一些情況下,老師千言萬語的說教,不如自己的一個實際行動給學(xué)生帶來的影響更好。這就是常說的“身教勝于言教”。因此,凡是要求學(xué)生做到的,班主任自己首先做到。如果班主任對學(xué)生提出某些要求而自己卻做不到,這樣的要求便不會產(chǎn)生什么好的效果,還有可能產(chǎn)生負(fù)面的影響。作為班主任,應(yīng)十分重視以“行”導(dǎo)之,以自己的高度組織紀(jì)律觀念去感染“差生”,使他們的心靈產(chǎn)生震動,在這種情況取得顯著成效之后,還必須進(jìn)一步深化教育,使“差生”最終能夠形成很強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念。有個同學(xué)很不講衛(wèi)生,我常在其桌下發(fā)現(xiàn)紙巾,紙屑,以致影響班容。我不但天天檢查她的座位下,而且?guī)状螏退驋撸F(xiàn)在她桌下少見有雜物了。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)范文(通用6篇)

標(biāo)簽:工作總結(jié)范文 時間:2021-11-02
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  時間不知不覺,我們后知后覺,辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,過去這段時間的辛苦拼搏,一定讓你在工作中有了更多的提升!這時候,最關(guān)鍵的工作總結(jié)怎么能落下!那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)范文(通用6篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

  后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)1

  一學(xué)期以來,我在轉(zhuǎn)化行為偏差學(xué)生工作過程中,能依照計劃,根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地事實落實轉(zhuǎn)化行為偏差學(xué)生的內(nèi)容。

  行為偏差學(xué)生,無論是思想品德上的后進(jìn),還是學(xué)業(yè)成績上的后進(jìn),都不是一朝一夕形成的,而是長期發(fā)展的結(jié)果。教育行為偏差學(xué)生的時候,要善于觀察、分析后生的心理狀態(tài),才能采取正確的方法,有針對性地進(jìn)行工作。行為偏差學(xué)生的心理主要有以下三個特點:

  1、自尊和得不到尊重的矛盾。

  2、好勝而不能取勝的矛盾。

  3、上進(jìn)心與意志薄弱的矛盾。

  我們要從每個行為偏差學(xué)生的實際情況出發(fā),采取生動、活潑、靈活多樣的教育方法,因材施教,引導(dǎo)他們健康成長。

  一、關(guān)心和愛護(hù)后進(jìn)的學(xué)生。

  這是做好行為偏差學(xué)生思想工作的一個重要的前提條件。行為偏差學(xué)生更需要溫暖、信任和熱愛,所以教育要做到愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,耐心幫助他們提高思想認(rèn)識。任何一個后進(jìn)身上都可以找到閃光點,對他們的缺點要樹立本性可移的信念,用熾熱的愛去點燃他們心靈中的三把火―自信心、自尊心、上進(jìn)心。

  二、對待雙差生要滿腔熱情又要講究教育藝術(shù)。

小學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)范文(通用7篇)

標(biāo)簽:工作總結(jié)范文 時間:2021-11-02
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  時間總在不經(jīng)意間匆匆溜走,我們的工作又告一段落了,經(jīng)過這段時間的努力后,我們在不斷的成長中得到了更多的進(jìn)步,好好寫寫工作總結(jié),吸取經(jīng)驗教訓(xùn),指導(dǎo)將來的工作吧。那么如何把工作總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編精心整理的小學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)范文(通用7篇),希望對大家有所幫助。

  小學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)1

  本學(xué)期我對后進(jìn)生做了大量的工作,為了今后的教學(xué)工作,我對本學(xué)期的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化作以下的工作總結(jié).

  一、了解學(xué)生“差”的原因

  這兩位學(xué)生因為各個方面的原因,造成不認(rèn)真上課,學(xué)習(xí)成績很差,其實,金無足赤,人無完人。學(xué)困生是一個很大的團(tuán)體,需要長期的去做工作,時間可以改變很多學(xué)生的成長軌跡,把很多差生改造成良好。我先深入他們、全面了解他們的心態(tài),對他們學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點、等方面作全面調(diào)查、深入研究,并采取分類教育修正教育方式,在良好的學(xué)習(xí)氛圍中使后進(jìn)生轉(zhuǎn)變思想,鼓勵他們從自己身邊的小事做起,一步一步地培養(yǎng)他們樂觀向上的生活態(tài)度。

  二、建立融洽的師生關(guān)系

  作為教師,教育和管理學(xué)生為己任,因此,對他們在活動中要多留意、多觀察、多關(guān)心、多鼓勵,努力溝通師生情感,搭起相互信任的友愛橋梁,建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。掌握他們的心態(tài),以及教育啟發(fā)的方式,讓他們覺得自己的榮辱牽動著老師的心理,從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點,鼓勵他們培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度,幫助他們樹立追求目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

小學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施工作總結(jié)范文(通用8篇)

標(biāo)簽:工作總結(jié)范文 時間:2021-11-02
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  一段時間的工作在不知不覺間已經(jīng)告一段落了,回顧這段時間的工作,一定有許多的艱難困苦,好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧。那么寫工作總結(jié)真的很難嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施工作總結(jié)范文(通用8篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

  小學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施工作總結(jié)1

  本學(xué)期我對后進(jìn)生做了大量的工作,為了今后的教學(xué)工作,我對本學(xué)期的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化作以下的工作總結(jié).

  一、了解學(xué)生“差”的原因

  這兩位學(xué)生因為各個方面的原因,造成不認(rèn)真上課,學(xué)習(xí)成績很差,其實,金無足赤,人無完人。學(xué)困生是一個很大的團(tuán)體,需要長期的去做工作,時間可以改變很多學(xué)生的成長軌跡,把很多差生改造成良好。我先深入他們、全面了解他們的心態(tài),對他們學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點、等方面作全面調(diào)查、深入研究,并采取分類教育修正教育方式,在良好的學(xué)習(xí)氛圍中使后進(jìn)生轉(zhuǎn)變思想,鼓勵他們從自己身邊的小事做起,一步一步地培養(yǎng)他們樂觀向上的生活態(tài)度。

  二、建立融洽的師生關(guān)系

  作為教師,教育和管理學(xué)生為己任,因此,對他們在活動中要多留意、多觀察、多關(guān)心、多鼓勵,努力溝通師生情感,搭起相互信任的友愛橋梁,建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。掌握他們的心態(tài),以及教育啟發(fā)的方式,讓他們覺得自己的榮辱牽動著老師的心理,從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點,鼓勵他們培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度,幫助他們樹立追求目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。