國(guó)際商務(wù)畢業(yè)論文1

　　摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域化的不斷發(fā)展，我國(guó)對(duì)外商務(wù)活動(dòng)不斷增加，國(guó)際商務(wù)人才缺口也逐漸擴(kuò)大。國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化和國(guó)際商務(wù)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，也使得我國(guó)對(duì)國(guó)際商務(wù)人才的要求越來(lái)越高。論文將結(jié)合北京工業(yè)大學(xué)國(guó)際商務(wù)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的實(shí)際情況和當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)對(duì)該專業(yè)人才的要求，從課程設(shè)置、教學(xué)資源、教學(xué)方法這幾個(gè)方面探索國(guó)際商務(wù)碩士人才的培養(yǎng)。

　　關(guān)鍵詞：國(guó)際商務(wù);人才培養(yǎng);國(guó)際商務(wù)專業(yè)碩士

　　國(guó)際商務(wù)碩士是我國(guó)“為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)國(guó)際商務(wù)專門人才的迫切需求，完善國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)模式，提高國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量”設(shè)置的專業(yè)學(xué)位。到目前為止，國(guó)際商務(wù)專業(yè)碩士的培養(yǎng)不過(guò)兩年，各高校在探索教育中對(duì)其培養(yǎng)體系的建設(shè)存在一定的滯后性，這嚴(yán)重制約著國(guó)際商務(wù)碩士的發(fā)展。本文以北京工業(yè)大學(xué)國(guó)際商務(wù)專業(yè)碩士培養(yǎng)為例，深入剖析我國(guó)全日制國(guó)際商務(wù)碩士培養(yǎng)的現(xiàn)狀，進(jìn)而從課程設(shè)置和實(shí)踐教學(xué)等方面探討研究如何提高該專業(yè)人才的培養(yǎng)。

　　一、國(guó)際商務(wù)碩士專業(yè)建設(shè)的背景和人才培養(yǎng)的規(guī)模

　　國(guó)際商務(wù)碩士教育首先出現(xiàn)在英美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家，經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展這些國(guó)家已形成較完善的人才培養(yǎng)體系。“美國(guó)教育部早在上世紀(jì)60年代已根據(jù)教育法案成立了國(guó)際商務(wù)教育研究中心，并已建設(shè)了國(guó)際商務(wù)碩士的教育體系和課程”。我國(guó)在20xx年之前一直將國(guó)際商務(wù)人才的培養(yǎng)放在職業(yè)技術(shù)教育中，20xx年之后開(kāi)始發(fā)展高校的國(guó)際商務(wù)本科專業(yè)。20xx年教育部設(shè)置了國(guó)際商務(wù)專業(yè)碩士學(xué)位，首批授權(quán)78所院校開(kāi)設(shè)該專業(yè)。這些院校中有25所是經(jīng)貿(mào)類專業(yè)院校;有69所院校設(shè)有經(jīng)貿(mào)專業(yè)博士點(diǎn)，其中50所為“211”院校，這使得國(guó)際商務(wù)碩士專業(yè)的開(kāi)辦有著很好的專業(yè)依托。

　　二、國(guó)際商務(wù)碩士專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)

　　國(guó)際商務(wù)碩士專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：勝任在涉外企事業(yè)單位、政府部門和社會(huì)團(tuán)體從事國(guó)際商務(wù)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作與管理工作，具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，通曉現(xiàn)代商務(wù)基礎(chǔ)理論，具備完善的國(guó)際商務(wù)知識(shí)、國(guó)際商務(wù)分析與決策能力，熟練掌握現(xiàn)代國(guó)際商務(wù)實(shí)踐技能，具有較高的外語(yǔ)水平和較強(qiáng)的跨文化交流能力的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型國(guó)際商務(wù)專門人才。各高校都依據(jù)教育部的上述規(guī)定確立了該專業(yè)培養(yǎng)的具體目標(biāo)，并根據(jù)各自師資方面的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了有所側(cè)重的培養(yǎng)。以北京工業(yè)大學(xué)為例，它將20xx級(jí)國(guó)際商務(wù)碩士的培養(yǎng)方向定位為外包服務(wù)型人才，這也是結(jié)合北京市外包服務(wù)迅速發(fā)展的現(xiàn)狀并預(yù)測(cè)市場(chǎng)人才需求所做的定位。

　　三、國(guó)際商務(wù)碩士專業(yè)建設(shè)過(guò)程中所遇問(wèn)題及建議

　　雖然各高校都確立了細(xì)致的培養(yǎng)目標(biāo)，但由于前期經(jīng)驗(yàn)欠缺、專業(yè)認(rèn)知不深以及師資條件不足等因素，國(guó)際商務(wù)碩士專業(yè)人才的培養(yǎng)出現(xiàn)了以下問(wèn)題。

　　1.學(xué)科定位不清。在國(guó)際商務(wù)碩士專業(yè)出現(xiàn)前，我國(guó)早已存在國(guó)際商務(wù)人才的職業(yè)教育和本科教育，長(zhǎng)久以來(lái)各開(kāi)辦院校對(duì)國(guó)際商務(wù)專業(yè)的學(xué)科定位不清，使國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)的體系大相徑庭。目前主要存在三種人才培養(yǎng)范式，即“語(yǔ)言學(xué)范式、經(jīng)濟(jì)(貿(mào)易)學(xué)范式和管理學(xué)范式”，但都存在很多問(wèn)題，“難以勝任國(guó)際商務(wù)人才質(zhì)量要求”。根據(jù)英美等發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)該學(xué)科的定位，應(yīng)屬商科，即包含語(yǔ)言、經(jīng)貿(mào)和管理。對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)，國(guó)際商務(wù)碩士是一個(gè)新的學(xué)科，應(yīng)該使語(yǔ)言、經(jīng)貿(mào)和管理三個(gè)學(xué)科的精華部分相互融合，在融合中形成全新的培養(yǎng)范式。

　　2.教學(xué)資源不足。該專業(yè)作為新開(kāi)設(shè)的專業(yè)尚未在社會(huì)上形成明晰又全面的認(rèn)知，導(dǎo)致學(xué)生生源差異化較大，學(xué)生的知識(shí)背景大差大離，給教師的授課造成了一定的難度，也制約了學(xué)校精英式教育的開(kāi)展。此外，該專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)也是由經(jīng)管專業(yè)和商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的教師組合成的，師資質(zhì)量也存在一定的差異和不足，而商務(wù)業(yè)界的校外導(dǎo)師資源更是稀缺。生源問(wèn)題一方面要靠各招生院校根據(jù)培養(yǎng)方案細(xì)化招生要求，保證生源質(zhì)量;另一方面則需政府和各院校加大對(duì)該專業(yè)的宣傳力度。師資問(wèn)題則要靠師資隊(duì)伍的建設(shè)解決，重點(diǎn)要落實(shí)雙導(dǎo)師制。除了要整合現(xiàn)有的師資力量，提升該專業(yè)校內(nèi)任課教師的教學(xué)能力和質(zhì)量以外，還要通過(guò)政府、企業(yè)和學(xué)校的聯(lián)合，切實(shí)解決校外導(dǎo)師的問(wèn)題。

　　3.課程設(shè)置和教學(xué)方法滯后。教育部設(shè)置國(guó)際商務(wù)碩士學(xué)位時(shí)沒(méi)有出臺(tái)全國(guó)統(tǒng)一的MIB課程體系，所以各高校大多根據(jù)自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和以往國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、MBA的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行課程設(shè)置，這勢(shì)必會(huì)影響人才的培養(yǎng)質(zhì)量。此外，在教學(xué)方法上對(duì)英美等發(fā)達(dá)國(guó)家的案例教學(xué)、模擬教學(xué)等方法照搬的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，缺乏本土化的融合，仍需進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新。國(guó)際商務(wù)碩士是直接面向社會(huì)需求的專業(yè)碩士，因此各高校在課程設(shè)置上應(yīng)充分考慮社會(huì)對(duì)該類人才的需求，要以實(shí)踐為導(dǎo)向，不斷根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整課程設(shè)置。教學(xué)方法的滯后則需各院校進(jìn)行教學(xué)改革，針對(duì)國(guó)際商務(wù)碩士專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在引進(jìn)西方教學(xué)方法的基礎(chǔ)上融合創(chuàng)新，充分利用校內(nèi)校外、國(guó)內(nèi)國(guó)外的資源豐富該專業(yè)的教學(xué)。

　　四、以北京工業(yè)大學(xué)國(guó)際商務(wù)專業(yè)為例探析國(guó)際商務(wù)碩士人才的培養(yǎng)

　　1.國(guó)際商務(wù)碩士專業(yè)的課程體系建設(shè)。合理的課程體系建設(shè)是邁向國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的第一步。“國(guó)際商務(wù)活動(dòng)是一種包括了貨物和服務(wù)的生產(chǎn)、流通等全部經(jīng)濟(jì)貿(mào)易活動(dòng)的過(guò)程，覆蓋了現(xiàn)代社會(huì)的方方面面”。為了更好地滿足國(guó)際商務(wù)專業(yè)研究生未來(lái)就業(yè)的需要，要構(gòu)建更具針對(duì)性的國(guó)際商務(wù)專業(yè)的課程體系。我校國(guó)際商務(wù)專業(yè)的課程體系構(gòu)建采用了模塊形式，主要分為以下模塊。①基礎(chǔ)知識(shí)模塊。主要包括商務(wù)英語(yǔ)、國(guó)際商務(wù)等基礎(chǔ)課程，這些課程均采用英語(yǔ)或者雙語(yǔ)授課，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。②專業(yè)必修模塊。主要包括國(guó)際商務(wù)前沿專題、國(guó)際商務(wù)談判、國(guó)際商法等，部分課程采用雙語(yǔ)授課。該模塊以促進(jìn)學(xué)生積淀專業(yè)知識(shí)和形成專業(yè)思維為目標(biāo)。③綜合素養(yǎng)模塊。該模塊由人文、經(jīng)管類課程和第二外語(yǔ)的選修組成，通過(guò)選修不同領(lǐng)域的課程，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。④國(guó)際商務(wù)實(shí)踐訓(xùn)練。該模塊由校內(nèi)國(guó)際商務(wù)實(shí)訓(xùn)模擬和校外實(shí)習(xí)兩部分構(gòu)成。通過(guò)具體模擬和實(shí)踐，提升學(xué)生的實(shí)際操作能力和對(duì)專業(yè)知識(shí)的轉(zhuǎn)化能力。

　　2.國(guó)際商務(wù)碩士專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)。我校該專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)也是從經(jīng)管和商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)抽取優(yōu)秀講師和教授組建的，其中富有活力的青年教師和經(jīng)驗(yàn)充足的中年教授各半。我校還定期輸送優(yōu)秀青年教師出國(guó)進(jìn)修，不定期邀請(qǐng)商界人士做商務(wù)類的講座。同時(shí)，在校外導(dǎo)師的選取上，采取學(xué)校推薦和學(xué)生自薦相結(jié)合的方式，充分利用有效資源，為學(xué)生選取合適的校外導(dǎo)師。此外，還可以在地方高校之間建立師資庫(kù)，兄弟院校之間共享優(yōu)秀的教師資源，進(jìn)一步完善師資結(jié)構(gòu)。在校外實(shí)訓(xùn)基地的選取上，可以跟政府有關(guān)部門以及相關(guān)企業(yè)簽訂長(zhǎng)期協(xié)議，切實(shí)解決國(guó)際商務(wù)碩士研究生的校外導(dǎo)師問(wèn)題，同時(shí)也使校外實(shí)習(xí)更加規(guī)范化。

　　3.國(guó)際商務(wù)專業(yè)教學(xué)方式設(shè)置。對(duì)該專業(yè)研究生的培養(yǎng)要重點(diǎn)要提升其綜合能力。綜合能力，包括觀察能力、思維能力、交流能力、學(xué)習(xí)能力以及實(shí)踐能力等多種能力。針對(duì)這些能力的培養(yǎng)，我校在教學(xué)中采用多種靈活的教學(xué)方式，包括案例分析、小組討論、社會(huì)調(diào)查、角色扮演等。國(guó)別經(jīng)濟(jì)課程主要采用小組討論的教學(xué)方式，教師會(huì)布置一個(gè)討論課題留待下堂課討論，并從該課題展開(kāi)教學(xué)，極大地提升了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力。分組的隨機(jī)性和經(jīng)常性則培養(yǎng)了學(xué)生的人際交往能力。此外，該課程采用群體教學(xué)，參與教學(xué)的教師均有出國(guó)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，在授課的同時(shí)也介紹各國(guó)文化，引導(dǎo)學(xué)生了解跨國(guó)文化。商務(wù)英語(yǔ)課程則引入了社會(huì)調(diào)查的環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力、實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力等能力。此外，調(diào)查方案的書(shū)寫與展示語(yǔ)言均為英語(yǔ)，又提升了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用能力，營(yíng)造了國(guó)際商務(wù)的氛圍。

　　國(guó)際商務(wù)碩士專業(yè)的人才培養(yǎng)才剛剛開(kāi)始，我國(guó)對(duì)國(guó)際商務(wù)人才的需求則會(huì)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)融入全球經(jīng)濟(jì)程度的深化而不斷擴(kuò)大，如何培養(yǎng)大量符合國(guó)際需求的國(guó)際商務(wù)人才將是社會(huì)持續(xù)關(guān)注的熱點(diǎn)。本文謹(jǐn)結(jié)合國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)該問(wèn)題提出了簡(jiǎn)要看法。在國(guó)際形勢(shì)變幻的背景下，專注于國(guó)際商務(wù)人才的發(fā)展需要，有針對(duì)性地探索國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)方案，將會(huì)大力推進(jìn)國(guó)際商務(wù)人才的培養(yǎng)。

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國(guó)際商務(wù)畢業(yè)論文2

　　電子商務(wù)始于20世紀(jì)70年代早期，是現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，1994年全球電子商務(wù)交易額僅為12億美元，到20xx年，全球的電子商務(wù)交易額已達(dá)3770億美元，增長(zhǎng)313%。而據(jù)聯(lián)合國(guó)預(yù)計(jì)，截止20xx年全球電子商務(wù)的銷售額將達(dá)1萬(wàn)億美元。全球電子商務(wù)交易額呈幾何級(jí)數(shù)的增長(zhǎng)說(shuō)明電子商務(wù)正以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和方式蓬勃發(fā)展，將成為21世紀(jì)的主流商務(wù)模式。而作為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)重要?jiǎng)恿Φ膰?guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)從建立貿(mào)易關(guān)系、商業(yè)談判、合同簽訂到租船、訂艙、報(bào)關(guān)、報(bào)檢、申請(qǐng)?jiān)S可證、配額管理及貸款結(jié)算等整個(gè)過(guò)程都可以利用電子商務(wù)來(lái)完成。

　　一、電子商務(wù)的應(yīng)用現(xiàn)狀

　　國(guó)際貿(mào)易巨大的市場(chǎng)空間使對(duì)外貿(mào)易電子商務(wù)成為業(yè)界關(guān)注的焦點(diǎn)之一，在第87屆廣交會(huì)上就曾出現(xiàn)了電子商務(wù)挑戰(zhàn)廣交會(huì)的局面，這既是今后國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是擴(kuò)大中國(guó)出口貿(mào)易的必然選擇。

　　目前開(kāi)展國(guó)際貿(mào)易電子商務(wù)主要有兩種渠道：一是大型企業(yè)特別是跨國(guó)公司因其有著良好的商譽(yù)，加之本身強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)實(shí)力，使之能夠較容易地把其原有的整個(gè)供應(yīng)鏈移植到互聯(lián)網(wǎng)上，并向其他公司包括中小企業(yè)開(kāi)放它的這一渠道；二是新興的國(guó)際貿(mào)易電子商務(wù)平臺(tái)，為中小企業(yè)利用電子商務(wù)開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)提供了一個(gè)較為便捷的選擇。對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)，因?yàn)槲覀儧](méi)有真正意義的大型跨國(guó)公司，所以國(guó)際貿(mào)易方面的電子商務(wù)平臺(tái)多是新創(chuàng)的電子商務(wù)網(wǎng)站。事實(shí)上，這些新興網(wǎng)站在目前和今后對(duì)外貿(mào)易電子商務(wù)方面已經(jīng)和將要承擔(dān)起十分重要的角色。

　　二、電子商務(wù)的優(yōu)點(diǎn)

　　首先，借助于電子商務(wù)可以降低國(guó)際貿(mào)易成本。電子商務(wù)可以使企業(yè)只花費(fèi)很小的成本就可以通過(guò)因特網(wǎng)建立自己的全球貿(mào)易網(wǎng)，一步到位成為“跨國(guó)公司”。

　　其次，通過(guò)電子商務(wù)開(kāi)展網(wǎng)上營(yíng)銷，既可省時(shí)，又可減少營(yíng)銷環(huán)節(jié)。借助于因特網(wǎng)，企業(yè)可隨時(shí)更新顧客所需信息并和顧客快速交換信息，使企業(yè)可以在市場(chǎng)中快人一步，迅速傳遞出信息，使交易效率提高。

　　再次互聯(lián)網(wǎng)上的信息隨時(shí)可用。因特網(wǎng)上信息的流動(dòng)不受限制，網(wǎng)絡(luò)資源大家共享，并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提供的信息服務(wù)不受時(shí)空限制。顧客可以在任何時(shí)間上網(wǎng)查詢他所需要的的信息，可以提高外貿(mào)企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　最后，電子商務(wù)所提供的信息量大且具有互動(dòng)功能。

　　三、電子商務(wù)存在的問(wèn)題及解決方法

　　（一）安全障礙

　　Internet給人們帶來(lái)方便的同時(shí)，也把人們引進(jìn)了安全陷阱。目前，阻礙電子商務(wù)廣泛應(yīng)用的首要的也是最大的問(wèn)題就是安全問(wèn)題。Internet的誕生并不是因?yàn)樯虡I(yè)目的，而是為了能方便地共享資源，所以Internet的TCP/IP協(xié)議及源代碼的開(kāi)放與共享是合理的，是適合當(dāng)時(shí)需要的，要在Internet上進(jìn)行安全要求高的電子商務(wù)活動(dòng)也就顯得勉為其難了。因此，人們要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上增加一些安全技術(shù)措施，如防火墻、加密、數(shù)字簽名、身份認(rèn)證等技術(shù)，以保證數(shù)據(jù)的保密。

　�。ǘ�）技術(shù)障礙

　　Internet上存在多種不可靠因素：軟件不可靠、線路不可靠、系統(tǒng)不可靠等，Internet用戶數(shù)的快速膨脹使寬帶擁擠，速度下降，WWW變成了“WorldWideWait"。雖然千兆位網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)始走向成熟，但要全面鋪開(kāi)還有待時(shí)日。目前我國(guó)上網(wǎng)的企業(yè)還不多，這從某種程度上限制了網(wǎng)絡(luò)的使用規(guī)格效益。

　�。ㄈ�）電信體制問(wèn)題

　　我國(guó)現(xiàn)行的電信體制也限制了電子商務(wù)的發(fā)展。許多部門和行業(yè)已經(jīng)建立了自己的管理系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)，都有他們的行業(yè)特點(diǎn)，要全部取消他們的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是不現(xiàn)實(shí)的，但是如果片面強(qiáng)調(diào)各自的特殊性，任其發(fā)展，跨行業(yè)聯(lián)網(wǎng)永遠(yuǎn)不會(huì)實(shí)現(xiàn)，更沒(méi)法信息共享。所以，必須強(qiáng)調(diào)“求同”，只有做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一建設(shè)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，才能發(fā)揮規(guī)模效益，避免盲目投資和重復(fù)建設(shè)。

　�。ㄋ模┓�律制度問(wèn)題

　　信息工業(yè)的發(fā)展史告訴我們，相關(guān)的法律制度的制定遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于信息工業(yè)的發(fā)展。所以，目前一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題是制定一些相應(yīng)的電子商務(wù)法律，以解決電子商務(wù)上發(fā)生的各種糾紛，防止誘騙等案件的發(fā)生。另外，還要制定相關(guān)的電子支付制度、電子商務(wù)規(guī)約，以規(guī)范貿(mào)易的順利進(jìn)行。

　　四、國(guó)際貿(mào)易中應(yīng)用電子商務(wù)的簡(jiǎn)單案例

　　以國(guó)際金融服務(wù)為例。電子商務(wù)使傳統(tǒng)的金融服務(wù)進(jìn)行起來(lái)更加方便，而且使傳統(tǒng)的金融服務(wù)突破人力資源、地域、時(shí)間的限制，使傳統(tǒng)的金融服務(wù)擴(kuò)展為全球的7*24小時(shí)的全天候服務(wù)，而且這樣的擴(kuò)張，是低成本的擴(kuò)張，只要在一個(gè)城市安裝一定數(shù)量的ATM，有固定的人員負(fù)責(zé)維護(hù)，負(fù)責(zé)向ATM放進(jìn)一定的現(xiàn)金就行了。我國(guó)加人WTO后，我們就可以足不出戶享受到美國(guó)花旗銀行的服務(wù)；或者如果我們對(duì)花旗銀行的服務(wù)不滿意，我們可以把錢存人瑞士銀行、德意志銀行等等，這可以任由我們決定。而這些看似簡(jiǎn)單的金融服務(wù)都是跨越國(guó)界的，沒(méi)有電子商務(wù)的發(fā)展，這樣的事情是不可想象的。

　　五、前景展望

　　隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化、全球化進(jìn)程加快，國(guó)際貿(mào)易信息電子化以及電子商務(wù)的應(yīng)用愈來(lái)愈成為國(guó)家和企業(yè)與國(guó)際環(huán)境接軌的重要方式，新型的國(guó)際貿(mào)易運(yùn)行方式對(duì)于我國(guó)擴(kuò)大國(guó)際貿(mào)易機(jī)會(huì)、提高貿(mào)易效率、降低貿(mào)易成本、增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和應(yīng)變能力將發(fā)揮重要的作用。

國(guó)際商務(wù)畢業(yè)論文3

　　一、我國(guó)國(guó)際商務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀

　　從系統(tǒng)思考的角度看國(guó)際商務(wù)人才的培養(yǎng)；提出“走出去”戰(zhàn)略中的國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)模式：高等教育以及培訓(xùn)方式的國(guó)際化；將國(guó)際商務(wù)人才的培養(yǎng)作為戰(zhàn)略重點(diǎn)；政府要構(gòu)建促進(jìn)國(guó)際商務(wù)人才涌現(xiàn)的機(jī)制。宏結(jié)提出國(guó)際商務(wù)管理人才的特點(diǎn)，開(kāi)闊的國(guó)際市場(chǎng)視野，廣博的知識(shí)和開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)的能力；精通國(guó)際經(jīng)貿(mào)知識(shí)，并具有很強(qiáng)的國(guó)際交流能力和國(guó)際商務(wù)運(yùn)作能力，特別是能嫻熟地運(yùn)用一門以上的外語(yǔ)開(kāi)展商務(wù)活動(dòng)的能力；三是通曉國(guó)際經(jīng)貿(mào)法律和慣例，并具有運(yùn)用法律解決實(shí)際問(wèn)題的能力；四是具有國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)操作能力，以及熟練地運(yùn)用電腦和各種現(xiàn)代化工具搜集信息從事商務(wù)活動(dòng)的能力；五是掌握跨文化知識(shí)，具有了解、尊重并調(diào)和文化差異的能力，善于進(jìn)行國(guó)際商務(wù)交往。同時(shí)，他提出：復(fù)合型人才培養(yǎng)模式是國(guó)際商務(wù)專業(yè)性質(zhì)的要求；“外經(jīng)貿(mào)知識(shí)+外語(yǔ)+國(guó)際商法”相結(jié)合的人才培養(yǎng)構(gòu)想。經(jīng)過(guò)宏結(jié)調(diào)查：66。3%的用人單位除對(duì)國(guó)際貿(mào)易知識(shí)非常重視外，就是對(duì)國(guó)際商法及與業(yè)務(wù)相關(guān)的WTO規(guī)則的知識(shí)非常重視。很多專家和從事國(guó)際商務(wù)活動(dòng)的專業(yè)人士都提到中國(guó)急需法商結(jié)合的國(guó)際商務(wù)人才，“外經(jīng)貿(mào)知識(shí)+外語(yǔ)+國(guó)際商法”的培養(yǎng)模式。商務(wù)實(shí)踐證明，運(yùn)用國(guó)際經(jīng)貿(mào)法律處理經(jīng)濟(jì)事務(wù)、解決貿(mào)易糾紛已成為事務(wù)性工作和解決貿(mào)易爭(zhēng)端的主流。國(guó)際商務(wù)人才不僅要熟練地掌握國(guó)際經(jīng)貿(mào)法律和慣例，更要具有運(yùn)用法律解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這是當(dāng)今國(guó)際商務(wù)人才必備的基本素質(zhì)。提出基于TAFE模式的國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)實(shí)踐模式，認(rèn)為可以充分借鑒TAFE經(jīng)驗(yàn)，明確中澳合作國(guó)際商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為“培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，掌握經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、營(yíng)銷、商法等方面的基礎(chǔ)理論和專門知識(shí)，熟悉目前澳大利亞及全球與專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域操作規(guī)程，語(yǔ)言能力和崗位操作技能強(qiáng)，了解國(guó)際文化知識(shí)和社會(huì)公共價(jià)值理念，具有多元文化背景和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，德、智、體、美全面發(fā)展的高技能現(xiàn)代國(guó)際商務(wù)人才”。以工作過(guò)程為導(dǎo)向，培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的高職國(guó)際商務(wù)人才模式；提出文化體驗(yàn)與國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)模式：在國(guó)際商務(wù)人才的培養(yǎng)中，不能忽視語(yǔ)言及其背后的文化。文化是聯(lián)系語(yǔ)言和思維之間的橋梁。文化體驗(yàn)有助于去理解一種語(yǔ)言背后的語(yǔ)境和文化。只有通過(guò)體驗(yàn)才能真正獲得跨文化意識(shí)和能力，這也符合我國(guó)當(dāng)前倡導(dǎo)的文化軟實(shí)力。從增加文化體驗(yàn)角度出發(fā)，提供學(xué)生遭遇文化差異的各種體驗(yàn)機(jī)會(huì)：食品，服飾，文學(xué)，音樂(lè)，電影，與本土人士的交流等等，最終形成個(gè)人文化能力。不僅表現(xiàn)為語(yǔ)言上的進(jìn)步，更是個(gè)人綜合素質(zhì)的提高。文化體驗(yàn)可以幫助國(guó)際商務(wù)管理學(xué)生增加對(duì)另一種文化的熟悉度，有助于減少在以后的商務(wù)交往過(guò)程中的緊張感，增加被另一種文化的成員認(rèn)可的可能性，從而保證國(guó)際商務(wù)活動(dòng)順暢進(jìn)行。國(guó)內(nèi)國(guó)際商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)總體

　　二、呈現(xiàn)三種典型學(xué)科范式

　　語(yǔ)言學(xué)（以英語(yǔ)為主導(dǎo)）范式、經(jīng)濟(jì)（貿(mào)易）學(xué)范式和管理學(xué)范式，它們是目前國(guó)內(nèi)國(guó)際商務(wù)人才主導(dǎo)性學(xué)科范式。這三種范式在人才培養(yǎng)目標(biāo)上基本是一致的，就是掌握現(xiàn)代國(guó)際商務(wù)基礎(chǔ)理論、熟悉國(guó)際貿(mào)易慣例和法規(guī)、具備較強(qiáng)的商務(wù)語(yǔ)言技能、商業(yè)運(yùn)作能力的實(shí)用性人才。然而，從實(shí)際的人才培養(yǎng)過(guò)程來(lái)看，三者呈現(xiàn)鮮明學(xué)科范式分野，尤其是語(yǔ)言學(xué)的商務(wù)人才培養(yǎng)范式與其他兩者的差異更為明顯。語(yǔ)言學(xué)范式的國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)模式可以簡(jiǎn)化概括為“大語(yǔ)言+商務(wù)貿(mào)易+管理”模式；經(jīng)濟(jì)學(xué)范式的國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)模式可以簡(jiǎn)化概括為“大貿(mào)易+管理+語(yǔ)言+法規(guī)”模式；管理學(xué)范式可以簡(jiǎn)化概括為“大管理+貿(mào)易+語(yǔ)言+法規(guī)”模式。除了上述三種學(xué)科范式外，國(guó)內(nèi)政法類院校或院系，還建立了一種具有法學(xué)特色，強(qiáng)調(diào)貿(mào)易法規(guī)和制度規(guī)則的國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)模式，但采用這一模式的學(xué)校很少。三種國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)范式存在的問(wèn)題是：學(xué)科范式通約性較難；人才的能力“極化”與能力模糊現(xiàn)象并存，不同培養(yǎng)范式都試圖按照復(fù)合型人才規(guī)格來(lái)培養(yǎng)“一專多能”的國(guó)際商務(wù)人才，但實(shí)際效果卻多數(shù)不令人滿意；師資結(jié)構(gòu)合理，但“雙師型”師資嚴(yán)重不足。因此，國(guó)際商務(wù)管理培養(yǎng)模式應(yīng)是三種人才培養(yǎng)學(xué)科范式融合：必須提煉本學(xué)科的核心概念、本學(xué)科的知識(shí)架構(gòu)、本學(xué)科人才核心能力結(jié)構(gòu)，必須歸納和創(chuàng)建本學(xué)科特色的教學(xué)方法和實(shí)踐內(nèi)容。即構(gòu)建屬于國(guó)際商務(wù)的本體性學(xué)科范式。提出基于國(guó)際商務(wù)勝任力模型，創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)模式：構(gòu)建國(guó)際商務(wù)人才勝任力模型的培養(yǎng)目標(biāo)；通過(guò)專業(yè)、課程設(shè)置，加強(qiáng)認(rèn)知?jiǎng)偃瘟�；多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用提高職能勝任力；通過(guò)校園文化的熏陶，影響個(gè)人勝任力；組織活動(dòng)提高元?jiǎng)偃瘟�。泛北部灣�?jīng)濟(jì)區(qū)國(guó)際商務(wù)人才本土化培養(yǎng)對(duì)策。國(guó)際商務(wù)人才本土化培養(yǎng)的定位，是在以廣西乃至周邊省份的高等教育教學(xué)、社會(huì)力量辦學(xué)為主要力量的在教育硬件、軟件的本土化。推行本土化教學(xué)，有助于國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)國(guó)家屬性、民族屬性、社會(huì)屬性。同時(shí)通過(guò)提升國(guó)內(nèi)、區(qū)內(nèi)國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)水平，優(yōu)化培養(yǎng)模式，能夠在國(guó)際交流中吸引更多泛北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)國(guó)家的留學(xué)生到我國(guó)留學(xué)。以上各位學(xué)者的研究雖有一定深度，但其提出的國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)模式都是通用型人才的培養(yǎng)，個(gè)例研究方面大多涉及到高職高專院校，對(duì)地方新建本科院校的案例研究較為缺乏。

　　三、結(jié)論

　　根據(jù)以上分析得知，國(guó)際商務(wù)本科層次辦學(xué)規(guī)模和方式在目前各新興專業(yè)中是發(fā)展較快、方式最靈活的專業(yè)之一。但是，目前各高校的人才培養(yǎng)模式相對(duì)比較滯后。從實(shí)際情況來(lái)看，現(xiàn)有國(guó)際商務(wù)管理人才基礎(chǔ)薄弱，與經(jīng)濟(jì)需要相差較大，人才短缺成為推動(dòng)與擴(kuò)大國(guó)際貿(mào)易的“短板”。所以，應(yīng)該充分利用抓住當(dāng)前經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易快速發(fā)展的有利時(shí)機(jī)，培養(yǎng)符合國(guó)際需要的國(guó)際商務(wù)管理人才。