關(guān)于醫(yī)患關(guān)系的論文
論文常用來指進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章,它既是探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段,又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成。論文在形式上是屬于議論文的,但它與一般議論文不同,它必須是有自己的理論系統(tǒng)的,應(yīng)對大量的事實(shí)、材料進(jìn)行分析、研究,使感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。
1.基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育面臨的挑戰(zhàn)
目前我國的醫(yī)學(xué)教育無論是?、本科和研究生層次大致分為兩個階段:基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育階段和臨床醫(yī)學(xué)教育階段,主要采取“基礎(chǔ)課-臨床課-醫(yī)院實(shí)習(xí)”的教育模式;A(chǔ)醫(yī)學(xué)教育階段是每個醫(yī)學(xué)生成長為合格醫(yī)生或醫(yī)務(wù)工作者的必經(jīng)之路。因此作為醫(yī)生的搖籃,基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育在構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系方面負(fù)有不可推卸的歷史使命,同時基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育改革也必將面臨前所未有的挑戰(zhàn)。然而在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育階段,學(xué)生醫(yī)學(xué)知識有限,學(xué)生和老師與患者之間沒有直接接觸,在醫(yī)患關(guān)系調(diào)節(jié)方面的作用很容易被忽視。但是處在這個階段的學(xué)生既對獲取醫(yī)學(xué)知識正處于極度渴望的階段,又苦于缺乏接觸實(shí)際問題的機(jī)會,同時他們與進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)后的醫(yī)學(xué)生不同,不會涉及有關(guān)患者隱私等方面的利益沖突,在與患者溝通方面有一定的優(yōu)勢,更容易被患者所接受。因此,他們可以在醫(yī)患之間構(gòu)建醫(yī)學(xué)知識和互信的橋梁,從而在基礎(chǔ)教育階段尋求緩解醫(yī)患關(guān)系緊張的可能途徑將成為一種合理的選擇。
1.1構(gòu)架知識的橋梁
對醫(yī)學(xué)專業(yè)知識的正確認(rèn)知是醫(yī)患有效溝通的基礎(chǔ);颊哚t(yī)學(xué)知識匱乏,不清楚醫(yī)生的診斷,不了解醫(yī)生的用意,就很容易產(chǎn)生誤解;颊唢柺懿⊥凑勰ィ瑤е吷e蓄,甚至是四處籌措的醫(yī)藥費(fèi),來到醫(yī)院尋求幫助,對醫(yī)療期望值往往過高,由于不了解醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn),將責(zé)任歸咎于醫(yī)生。比如湖南湘潭市產(chǎn)婦羊水栓塞導(dǎo)致多器官功能衰竭死亡的醫(yī)療意外,如果患者家屬對分娩并發(fā)癥羊水栓塞的危險(xiǎn)性有所了解,也就不至于爆發(fā)沖突。另一方面,目前醫(yī)生接診量巨大,任務(wù)重,很難有充分的時間為患者講解相關(guān)的醫(yī)學(xué)知識。而基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育階段的老師和醫(yī)學(xué)生肩負(fù)著傳播知識、服務(wù)社會的責(zé)任,將正確的醫(yī)學(xué)知識和可能的醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)通過合適的途徑和渠道,持之以恒地進(jìn)行系統(tǒng)科普,在患者和醫(yī)生之間構(gòu)架知識的橋梁,為醫(yī)生和患者有效交流提供基礎(chǔ)。同時醫(yī)學(xué)生在充當(dāng)醫(yī)學(xué)知識橋梁作用的過程中,也必然經(jīng)歷一個“學(xué)中用,用中學(xué)”的過程,有助于解決醫(yī)學(xué)生理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的問題,加強(qiáng)自己的知識儲備,不斷面對實(shí)際問題以擴(kuò)展自己的知識結(jié)構(gòu),活學(xué)活用,加快醫(yī)學(xué)生的成長。
1.2構(gòu)建醫(yī)患信任的橋梁
患者及其家屬與醫(yī)生之間的相互信任缺失,是造成醫(yī)患關(guān)系扭曲的一個重要原因。目前我國正處于社會轉(zhuǎn)型期,醫(yī)療投入相對不足,醫(yī)療資源分布不均,導(dǎo)致一些“醫(yī)療亂象”的發(fā)生,例如“收紅包”、“大處方”等現(xiàn)象,患者不信任醫(yī)生,有的患者只信任資歷深厚或者自己熟識的醫(yī)生,時刻提防甚至排斥其他醫(yī)務(wù)人員。而有的醫(yī)生為了規(guī)避醫(yī)療糾紛中的責(zé)任,也會相應(yīng)的采取一些自我保護(hù)措施,比如放棄高風(fēng)險(xiǎn)手術(shù)、過度依賴醫(yī)療儀器、開具不必要的檢查、出現(xiàn)過度醫(yī)療等問題。長此以往,必將導(dǎo)致醫(yī)患關(guān)系的惡性循環(huán);A(chǔ)醫(yī)學(xué)教育階段的醫(yī)學(xué)生走進(jìn)社區(qū),志愿服務(wù),不僅可以起到傳播知識的作用,而且和患者長期接觸,建立聯(lián)系,關(guān)心其心理感受,一方面醫(yī)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)醫(yī)患溝通技巧,同時防止把病人當(dāng)作疾病的載體,只見“病”、不見“人”,為以后醫(yī)學(xué)生步入醫(yī)生崗位后建立互信、互通、互容的醫(yī)患關(guān)系奠定感情基礎(chǔ)。
2.具體對策和方法
2.1建立健全醫(yī)患關(guān)系認(rèn)知教育課程體系,加強(qiáng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育階段的人文教育
醫(yī)學(xué)生的醫(yī)患關(guān)系認(rèn)知水平和溝通技能的培養(yǎng),是醫(yī)學(xué)生成長為合格的醫(yī)務(wù)工作者不可或缺的條件之一,它決定未來醫(yī)生的職業(yè)態(tài)度、行為舉止,必將為化解醫(yī)患矛盾、構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)。而當(dāng)前我國醫(yī)學(xué)教育過程中,對引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生樹立科學(xué)的醫(yī)患溝通理念的相關(guān)課程體系不夠健全。存在只注重臨床帶教,把醫(yī)患關(guān)系的建立與養(yǎng)成寄于臨床實(shí)踐階段,忽視基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育階段的人文素質(zhì)培養(yǎng)等現(xiàn)象,是很不可取的。在當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系的新形式下,醫(yī)學(xué)院校必須在注重學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識及技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,增加社會學(xué)、倫理學(xué)、人文科學(xué)等非生物學(xué)知識的課程比例,在原有的醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)和政策課程基礎(chǔ)上,增設(shè)溝通技能、醫(yī)療事故與醫(yī)療糾紛等課程。要切實(shí)避免人文學(xué)科教學(xué)過程中流于形式,理論脫離實(shí)際,生硬地進(jìn)行概念、理論、原理的灌輸,同時要打破與其他學(xué)科的“壁壘”,將醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程和臨床課程納入醫(yī)患關(guān)系認(rèn)知教育課程體系中,特別是在生理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)等醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程中及早地滲透人文課程的教育內(nèi)容,進(jìn)而使學(xué)生潛移默化接受醫(yī)學(xué)學(xué)科的人文性,增強(qiáng)醫(yī)患溝通及醫(yī)療糾紛防范與處置能力。
2.2改革現(xiàn)有的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程的教學(xué)模式,創(chuàng)新教學(xué)手段
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育過程中傳統(tǒng)的單一以課堂講述的LBL(lecture-basedlearning)教學(xué)方法的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系對醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)提出的更高要求。醫(yī)學(xué)生不僅需要提高自己的思想道德與職業(yè)素養(yǎng),掌握廣博的知識與專業(yè)技能,又要有良好的溝通能力和終身學(xué)習(xí)能力,因此改革現(xiàn)有的教學(xué)模式,綜合運(yùn)用LBL、PBL(problem-basedlearning)、CBL(case-basedlearning)以及RBL(resources-basedlearning)等教學(xué)方法,積極引入MOOC(massiveopenonlinecourses)教學(xué)模式,注意多學(xué)科融合,創(chuàng)新教學(xué)手段。例如應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化病人(standardizedpatient,SP)、SimMan綜合模擬人及在此基礎(chǔ)上建立的模擬病房和模擬醫(yī)院等,加強(qiáng)學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的主體地位,將基礎(chǔ)和臨床有機(jī)結(jié)合,用一切手段實(shí)現(xiàn)知識的無縫對接,為學(xué)生營造自主、獨(dú)立、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境,為醫(yī)學(xué)生順利完成向醫(yī)生的角色轉(zhuǎn)換做好充分的知識技能儲備和心理方面的準(zhǔn)備。
2.3建立基礎(chǔ)教育階段醫(yī)學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)學(xué)分制度,開創(chuàng)培養(yǎng)健康醫(yī)患關(guān)系的新機(jī)制和途徑
為解決醫(yī)學(xué)生理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的問題,醫(yī)學(xué)教育早期臨床實(shí)踐已經(jīng)逐漸受到重視,但從醫(yī)患關(guān)系的角度,不可避免地會涉及患者的生命健康權(quán)和隱私權(quán)及無證行醫(yī)等問題。因此在基礎(chǔ)教育階段可以建立醫(yī)學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)學(xué)分制度,安排學(xué)生利用課余時間或假期進(jìn)入社區(qū),進(jìn)行醫(yī)學(xué)知識科普活動,讓醫(yī)學(xué)生在運(yùn)用自己的醫(yī)學(xué)知識為群眾的健康問題答疑解惑的過程中建立自信,一方面可以提高溝通技巧,使他們逐步掌握應(yīng)對醫(yī)患關(guān)系的策略,并且與群眾逐步建立互信互重的情感聯(lián)系,增進(jìn)醫(yī)學(xué)生對患者生命的尊重、敬畏和關(guān)愛;另一方面,醫(yī)學(xué)生在社會實(shí)踐中自主觀察,不斷發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)問題,提高自主學(xué)習(xí)能力。
簡述和諧醫(yī)患關(guān)系在醫(yī)學(xué)治療方面的促進(jìn)作用論文
在各領(lǐng)域中,許多人都有過寫論文的經(jīng)歷,對論文都不陌生吧,通過論文寫作可以培養(yǎng)我們的科學(xué)研究能力。相信很多朋友都對寫論文感到非?鄲腊,下面是小編整理的簡述和諧醫(yī)患關(guān)系在醫(yī)學(xué)治療方面的促進(jìn)作用論文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一、現(xiàn)階段醫(yī)患關(guān)系存在的問題
醫(yī)患關(guān)系是人際關(guān)系的一種,是人際關(guān)系在醫(yī)療情境中的一種具體化的形式。它是指以醫(yī)務(wù)人員為一方,以病人為另一方的人際關(guān)系。其中醫(yī)生與病人之間的關(guān)系是醫(yī)患關(guān)系的核心。
據(jù)《新京報(bào)》報(bào)道,5月8日,南陽醫(yī)專附屬第二醫(yī)院28歲的女醫(yī)生張娟留下一封遺書后,在家中服毒欲自殺,后被家人發(fā)現(xiàn)并送到醫(yī)院搶救。5月l0日,處于深度昏迷狀態(tài)的張娟蘇醒,但在找她麻煩的病人家屬看來,這場“醫(yī)療糾紛”,無法因她自殺以“自證清白”的舉動得以平息。
類似的案例發(fā)生的頻率是愈來愈高,為此,可將現(xiàn)階段醫(yī)患關(guān)系存在的問題概括為以下幾點(diǎn):
首先,醫(yī)患矛盾日顯尖銳。醫(yī)患之間缺乏信任,是造成醫(yī)患矛盾的一個重要原因。醫(yī)患之間缺乏信任、理解,不能換位思考。
部分醫(yī)務(wù)人員不能設(shè)身處地替患者著想,而是較多地考慮醫(yī)療機(jī)構(gòu)和自身的利益。而有些患者對醫(yī)務(wù)人員也缺乏理解,不了解醫(yī)學(xué)的復(fù)雜性。這樣一來,雙方關(guān)系在各自利益的維護(hù)中顯得劍拔弩張,不甚樂觀。
其次,醫(yī)患溝通不夠、醫(yī)療糾紛增加,是醫(yī)患關(guān)系不和諧的重要因素。有統(tǒng)計(jì)表明:在已經(jīng)發(fā)生的醫(yī)療糾紛中,由于醫(yī)患溝通不夠,醫(yī)患關(guān)系不和諧導(dǎo)致的糾紛約占總量的三分之二。當(dāng)前社會現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)最強(qiáng)烈的一點(diǎn)就是,醫(yī)生在治療患者的時候只顧如何推銷自己的藥品,而忽視患者本身的病情和患者的經(jīng)濟(jì)承受能力。
思想教育如何構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系論文
摘要:醫(yī)患關(guān)系一直是近些年社會比較關(guān)注的問題,同時也是醫(yī)院思想教育工作常抓不懈,并不斷做出改進(jìn)的重要內(nèi)容。在構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系中,思想教育具有十分重要的作用。本文將探討強(qiáng)化思想教育工作對構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系的影響。
關(guān)鍵詞:醫(yī)患關(guān)系;思想教育;強(qiáng)化;和諧
引言
醫(yī)患關(guān)系被定義為醫(yī)務(wù)人員和病人在開展醫(yī)療時兩者間維持的一種特定關(guān)系。醫(yī)患關(guān)系作為一種社會關(guān)系,近年來受到越來越多的人予以關(guān)注。近些年,我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,人們的生活水平得到提高,醫(yī)療事業(yè)也得到了發(fā)展。但是受到復(fù)雜的醫(yī)療體制改革以及醫(yī)院工作人員服務(wù)態(tài)度等諸多因素的影響,醫(yī)生與病人間矛盾時有發(fā)生。如何構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系既是醫(yī)院方面需要不斷研究的問題,也是保障病人身體健康的重要內(nèi)容。
1、思想教育在構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系中所發(fā)揮的作用
1.1具有思想教育作用和價值導(dǎo)向作用
醫(yī)患關(guān)系是在進(jìn)行醫(yī)療服務(wù)活動中醫(yī)務(wù)人員和病人之間所形成的一種客觀的互動關(guān)系。在國家衛(wèi)生部門進(jìn)行改革的過程中,其中的重要改革內(nèi)容就包含有構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系。阜陽市中醫(yī)醫(yī)院從強(qiáng)化思想教育工作入手,促進(jìn)醫(yī)務(wù)人員思想觀念的轉(zhuǎn)變,在醫(yī)務(wù)人員中形成正確的價值觀和義利觀,醫(yī)務(wù)人員認(rèn)識到構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系的重要性,全體醫(yī)務(wù)人員的思想高度提升到保護(hù)廣大患者的根本利益,在進(jìn)行醫(yī)療工作時能夠堅(jiān)守職業(yè)道德,自覺做到全心全意為患者服務(wù)。
1.2具有激勵功能與人文培育作用
強(qiáng)化思想教育工作能夠使得醫(yī)療隊(duì)伍的向心力得到提高,使得醫(yī)護(hù)人員的主人翁精神得到充分的發(fā)揮,起到激勵醫(yī)護(hù)人員的效果。思想教育工作需要將服務(wù)意識滲透到醫(yī)護(hù)人員的`工作與日常生活當(dāng)中,培養(yǎng)醫(yī)護(hù)人員對職業(yè)的責(zé)任感與歸屬感,使得醫(yī)護(hù)人員的自豪感和認(rèn)同感得到增強(qiáng)。阜陽市中醫(yī)醫(yī)院在思想教育工作中,能夠讓醫(yī)院工作人員意識到醫(yī)院的任何一個人都是團(tuán)隊(duì)的一份子,每個人都應(yīng)該在團(tuán)隊(duì)中做好自己的本職工作,共同為整個團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)而奮斗。近年來,先后制訂了《阜陽市中醫(yī)醫(yī)院新聞宣傳和政務(wù)信息獎勵辦法》《阜陽市中醫(yī)醫(yī)院獎懲和處罰制度》等制度,對優(yōu)秀的工作人員給予表彰獎勵,為全院職工樹立榜樣,使得醫(yī)院全體工作人員能夠積極投身到熱情工作之中,為構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系貢獻(xiàn)自己的一份力量[1-2]。
和諧醫(yī)患關(guān)系和政治思想工作的關(guān)系研究論文
摘 要:摘要 :醫(yī)患關(guān)系變得越來越緊張,而對于和諧醫(yī)患關(guān)系的構(gòu)建也變得更加迫切與重要。想要順利將和諧醫(yī)患關(guān)系實(shí)現(xiàn)構(gòu)建,關(guān)于醫(yī)院政治思想工作的加強(qiáng)就十分有必要。本文對和諧醫(yī)患關(guān)系以及醫(yī)院政治思想工作之間的關(guān)系以及醫(yī)院政治思想工作可以對和諧醫(yī)患關(guān)系構(gòu)建
關(guān)鍵詞:政治思想論文
摘要:醫(yī)患關(guān)系變得越來越緊張,而對于和諧醫(yī)患關(guān)系的構(gòu)建也變得更加迫切與重要。想要順利將和諧醫(yī)患關(guān)系實(shí)現(xiàn)構(gòu)建,關(guān)于醫(yī)院政治思想工作的加強(qiáng)就十分有必要。本文對和諧醫(yī)患關(guān)系以及醫(yī)院政治思想工作之間的關(guān)系以及醫(yī)院政治思想工作可以對和諧醫(yī)患關(guān)系構(gòu)建發(fā)揮的作用進(jìn)行了研究與探討。
關(guān)鍵詞:醫(yī)患關(guān)系;政治思想工作;醫(yī)院
一、前言
當(dāng)下社會中的醫(yī)患關(guān)系比較緊張,關(guān)于和諧醫(yī)患關(guān)系的構(gòu)建更成為了醫(yī)改需要重點(diǎn)思考的問題與內(nèi)容。醫(yī)院屬于醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)其中重要構(gòu)成,其中思想政治工作更能夠在和諧醫(yī)患關(guān)系的構(gòu)建當(dāng)中實(shí)現(xiàn)重要作用的發(fā)揮,從而令醫(yī)院建設(shè)以及醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的提升得到保證。
二、和諧醫(yī)患關(guān)系與醫(yī)院政治思想工作
1.加強(qiáng)醫(yī)院政治思想工作對于和諧醫(yī)患關(guān)系構(gòu)建的必要性
所謂醫(yī)患關(guān)系,實(shí)際上就是醫(yī)護(hù)人員以及患者、患者家屬相互的關(guān)系,想要讓當(dāng)下越來越緊張的醫(yī)患關(guān)系得到改善,真正將和諧的醫(yī)患關(guān)系實(shí)現(xiàn)構(gòu)建,那么無疑需要對醫(yī)護(hù)人員做好思想工作,改變醫(yī)護(hù)人員的思想觀念,從而實(shí)現(xiàn)緊張醫(yī)護(hù)關(guān)系的改善。為此,加強(qiáng)醫(yī)院政治思想工作,促進(jìn)和諧醫(yī)護(hù)關(guān)系的構(gòu)建已然成為了必然趨勢。與此同時,我國的市場經(jīng)濟(jì)不斷改革與發(fā)展,而醫(yī)院想要適應(yīng)市場發(fā)展無疑也需要進(jìn)行相應(yīng)改革才行。醫(yī)院如果進(jìn)行改革,矛盾與問題是必然會遇到的,醫(yī)患關(guān)系實(shí)際上也屬于矛盾之一,加強(qiáng)醫(yī)院的政治思想工作,能夠?qū)⒏母锲陂g碰到的一些矛盾實(shí)現(xiàn)化解。利用政治思想工作,實(shí)現(xiàn)和諧醫(yī)患關(guān)系的建立,既能夠令時代要求得到滿足,又可以令醫(yī)院自身的改革發(fā)展需求得到滿足。
構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系中國醫(yī)學(xué)院圖書館的作用之研究的論文
摘 要:當(dāng)前社會的醫(yī)患關(guān)系存在著極其不和諧的現(xiàn)象,根據(jù)相關(guān)的調(diào)查顯示,目前我國醫(yī)患案件中大部分醫(yī)務(wù)人員占主導(dǎo)因素,在新醫(yī)改的實(shí)施下,加大了醫(yī)院圖書館的建設(shè)力度,本文主要探討的是構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系中醫(yī)院圖書館的作用。
關(guān)鍵詞:和諧醫(yī)患關(guān)系 醫(yī)院圖書館 人文建設(shè) 信息化建設(shè)
中圖分類號:G250 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-3791(2017)10(b)-0195-02
醫(yī)院圖書館和醫(yī)院文化建設(shè)是息息相關(guān)的,若是全面的醫(yī)院文化建設(shè)能夠促進(jìn)人文關(guān)愛與服務(wù),要加強(qiáng)醫(yī)患關(guān)系的溝通,在醫(yī)患關(guān)系中要建立互相信任、尊重、理解、幫助,在醫(yī)院圖書館的幫助下,能夠提升醫(yī)務(wù)人員的自身素養(yǎng)和綜合素質(zhì),進(jìn)而有效地促進(jìn)和諧醫(yī)患關(guān)系的發(fā)展。
1 構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系中醫(yī)院圖書館的作用
1.1 重視醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的建設(shè)
一個醫(yī)院的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)在醫(yī)務(wù)工作中占據(jù)著重要的地位,同時醫(yī)院的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)也是醫(yī)院服務(wù)水平和醫(yī)院醫(yī)療水平的體現(xiàn),醫(yī)德是醫(yī)院的本質(zhì),醫(yī)風(fēng)是醫(yī)院的表現(xiàn),在構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系中,首先需要加強(qiáng)醫(yī)務(wù)工作人員的思想道德建設(shè),重視對工作人員的職業(yè)道德教育,利用空余時間加強(qiáng)醫(yī)務(wù)工作人員的道德教育,以此提升醫(yī)務(wù)工作人員的道德水平,醫(yī)院圖書館在醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)中擔(dān)任的是輔助的角色,主要是協(xié)助醫(yī)院展開服務(wù)理念的培訓(xùn),以此增強(qiáng)醫(yī)務(wù)工作人員在工作中的自覺性,確保醫(yī)務(wù)工作人員自身具備較高的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),在工作中崇尚廉潔行醫(yī)、治病救人的服務(wù)原則。由于醫(yī)學(xué)服務(wù)的對象是擁有生命的人,醫(yī)務(wù)工作者必須要在人道主義的立場上,以真誠的心去對待患者,不能只是重視患者身上的疾病和相關(guān)的治療技術(shù),忽略了患者的心情。
改善醫(yī)患關(guān)系的倫理思考-醫(yī)學(xué)論文
何謂醫(yī)患關(guān)系?如我們倫理學(xué)書上所說的,它是一種社會關(guān)系,是患者與醫(yī)生在診療或緩解疾病過程中縮減里的相互關(guān)系,它是醫(yī)療活動中最基本,最重要的關(guān)系。然而近幾年來,醫(yī)患之關(guān)系并不融洽,醫(yī)療糾紛的發(fā)生頻率也不斷上升。本學(xué)期學(xué)了倫理學(xué)的課程之后,我想從醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的角度反思一下醫(yī)患關(guān)系。
首先站在醫(yī)生的角度來說,每次說到醫(yī)療糾紛,我們的白衣戰(zhàn)士和白衣天使都會很不平。的確,醫(yī)務(wù)人員的工作重,壓力大。但治病救人卻往往得不到患者的理解和尊重。我想醫(yī)務(wù)人員應(yīng)該從自身的角度考慮一下原因。據(jù)報(bào)道,在不斷增多的醫(yī)療糾紛中,只20%真正是由于醫(yī)療技術(shù)失誤而導(dǎo)致的,而接近80%的醫(yī)療糾紛是由于醫(yī)護(hù)人員的醫(yī)療服務(wù)態(tài)度不到位或者言語生硬冰冷引起的;颊呤且粋特殊的群體,因?yàn)榧膊〉脑颍麄兂惺苤绕胀ㄈ艘氐膲毫。醫(yī)生的一個白眼和一句牢騷,在普通人看來,可能根本就沒有什么,但對一個患者來說,他就可能會誤認(rèn)為其中有暗含的意思。那么怎樣才能夠取得患者的信任,與患者進(jìn)行溝通呢?這對于一個醫(yī)務(wù)工作人員來說不是一天兩天就能夠做好的,能做到這一點(diǎn)的醫(yī)生才算得上是好醫(yī)生。我認(rèn)為醫(yī)生這一職業(yè)與其說是一種技術(shù)性的職業(yè),倒不如說是一種服務(wù)性的職業(yè),因?yàn)樗嫦虻膶ο笫怯醒腥,有心靈有感覺的人,它需要有一種發(fā)自心底為病人服務(wù)的意識,只用擁有了這種意識,才配稱得上是一個合格的醫(yī)生,才能無愧于希波克拉底的誓言。
首先要樹立一個良好的印象。良好的印象是和諧醫(yī)患關(guān)系的開端,能夠給病人帶來安全和保障感。一個粗枝大葉,手忙腳亂的醫(yī)生是得不到病人的好感的。人們一想到好醫(yī)生,聯(lián)想到的是細(xì)致,耐心,博學(xué),負(fù)責(zé)這樣的詞語,這便是社會對醫(yī)生這一角色的要求,因此作為一名醫(yī)生,要努力使自己做到這些品質(zhì)。其次要端正服務(wù)的態(tài)度,醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)態(tài)度是病人敏感的問題,也是醫(yī)務(wù)人員心里道德水平的體現(xiàn)。不負(fù)責(zé)任,敷衍塞責(zé),言語不良,拿病人出氣將直接導(dǎo)致醫(yī)患關(guān)系的惡化。其實(shí)這些情況常常是由于醫(yī)生缺乏自制力而造成的。由于醫(yī)務(wù)人員長期的工作壓力大,強(qiáng)度高,得不到發(fā)泄,很容易產(chǎn)生不滿的情緒。特別是當(dāng)某一問題解釋不清時,面對患者的責(zé)難,如果沒有很好的自制能力,就很容易造成情緒的爆發(fā)。因此醫(yī)務(wù)人員要有一套自己的減壓措施。由于患者患病后常會出現(xiàn)焦慮,抑郁,孤獨(dú),被動依賴,主觀感覺異常等反應(yīng)。因此醫(yī)務(wù)人員應(yīng)該考慮到患者出現(xiàn)的這些心理特點(diǎn)。有針對性地予以關(guān)懷和治療。努力給患者一種安全,舒適的環(huán)境,并盡量滿足患者的需求。
淺談醫(yī)患關(guān)系與醫(yī)療管理論文
一、后醫(yī)療管理系統(tǒng)的建立
為了使醫(yī)院能夠真正建立起完善的后醫(yī)療管理系統(tǒng),可考慮引進(jìn)愛生醫(yī)院患者關(guān)懷服務(wù)平臺(一般稱為hcs),以現(xiàn)有的醫(yī)院經(jīng)營管理方案為基礎(chǔ),將患者的個人檔案資料經(jīng)專人導(dǎo)入至為患者服務(wù)的部門從而展開以醫(yī)院全體患者為對象的多樣化、全方位的服務(wù)項(xiàng)目。具體的服務(wù)內(nèi)容包括以下幾方面:第一,對已經(jīng)出院的病人進(jìn)行問候和隨訪工作;第二,為病人提供可靠的醫(yī)療信息;第三,為方便病人接受醫(yī)療服務(wù),還應(yīng)專門設(shè)立一個服務(wù)平臺,供病人通過電話預(yù)約獲得醫(yī)療服務(wù);第四,服務(wù)平臺的功能應(yīng)包括方便快捷的復(fù)查方式;第五,病人可通過平臺咨詢醫(yī)療信息;第六,為了能對醫(yī)院的工作進(jìn)行有效的評估并提出有針對性的改進(jìn)措施,還應(yīng)定期進(jìn)行滿意度調(diào)查以及健康知識教育、康復(fù)指導(dǎo)等。
二、后醫(yī)療管理平臺的運(yùn)行
1.宣傳、推廣作為一種日益受到關(guān)注的全新醫(yī)院管理理論,后醫(yī)療管理的有效實(shí)施不僅能夠增強(qiáng)醫(yī)院的競爭實(shí)力和品牌形象,更能夠保證眾多的患者從中受益。站在醫(yī)院的立場來看,醫(yī)院的任何一項(xiàng)舉措都需要考慮到對醫(yī)患關(guān)系的維護(hù),因此醫(yī)院有必要使患者充分了解醫(yī)院能夠?yàn)榛颊咛峁┑姆⻊?wù)內(nèi)容,從而建立起更加合理有序的醫(yī)療工作秩序,以更加科學(xué)優(yōu)化的方式對醫(yī)療資源加以利用。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),醫(yī)院可借助輿論宣傳手段對本院的獨(dú)特優(yōu)勢進(jìn)行擴(kuò)大宣傳,傳播方式可包括多種,如當(dāng)?shù)仉娨暸_、城市宣傳欄、醫(yī)院網(wǎng)頁以及hcs平臺等等,主動將信息傳遞給患者,從而使更大規(guī)模的患者及其家屬對醫(yī)院的hcs平臺有所認(rèn)識并自覺利用。
醫(yī)院創(chuàng)新文化建設(shè)與構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系論文
摘要: 醫(yī)院文化是現(xiàn)代醫(yī)院管理的重要內(nèi)容,醫(yī)院文化作為一種先進(jìn)的管理理念和管理策略以及它對于提升醫(yī)院核心競爭力的價值,已被廣大醫(yī)院管理者所認(rèn)同。構(gòu)建和諧醫(yī)院是所有醫(yī)院管理者共同追求的目標(biāo),構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系是當(dāng)今醫(yī)院管理中亟待解決的一個理由,醫(yī)院文化建設(shè)是構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系的有效手段。通過醫(yī)院文化建設(shè)為患者提供滿意的醫(yī)療服務(wù)和良好的人文環(huán)境,在醫(yī)患之間建立起互相尊重、彼此信任的關(guān)系,為構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系提供了基礎(chǔ)和保障;通過構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系,推動醫(yī)院文化的發(fā)展,為醫(yī)院文化建設(shè)提供了動力和方向。
關(guān)鍵詞:醫(yī)院管理; 文化建設(shè); 醫(yī)患和諧
醫(yī)院文化是一個醫(yī)院在發(fā)展過程中形成的以醫(yī)院精神和管理理念為核心、凝聚、激勵醫(yī)院各級管理者和員工歸屬感、積極性、創(chuàng)造性的人本管理理論,是醫(yī)院的靈魂和精神支柱。醫(yī)院文化建設(shè)主要包括總結(jié)、提煉和培育鮮明的醫(yī)院核心價值觀和醫(yī)院精神,結(jié)合醫(yī)院發(fā)展戰(zhàn)略,圍繞“以病人為中心”,提煉各具特色、充滿生機(jī)而又符合醫(yī)院實(shí)際的管理理念,進(jìn)一步完善醫(yī)院制度,寓文化建設(shè)于制度之中,規(guī)范員工行為,提高管理效能,提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量,提升醫(yī)院的信譽(yù)度,樹立醫(yī)院良好的形象;營造良好的醫(yī)院視覺環(huán)境和人文環(huán)境,充分發(fā)揮環(huán)境對醫(yī)院物質(zhì)精神文明建設(shè)的載體作用推動力,構(gòu)建調(diào)協(xié)有力的領(lǐng)導(dǎo)體制和運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制,不斷提高醫(yī)院文化建設(shè)水平。
一、要建立和諧的醫(yī)患關(guān)系,醫(yī)患溝通是最有效途徑。
醫(yī)護(hù)人員信息素養(yǎng)與醫(yī)患關(guān)系關(guān)聯(lián)解析探討論文
一、醫(yī)護(hù)人員信息素養(yǎng)現(xiàn)狀
1調(diào)查對象
對汕頭市4家市級醫(yī)院400名醫(yī)護(hù)人員(每家醫(yī)院各選取100名醫(yī)護(hù)人員,其中醫(yī)生、護(hù)士各50名)的信息素養(yǎng)進(jìn)行了調(diào)查。
2調(diào)查方法
自行設(shè)計(jì)問卷調(diào)查表,調(diào)查內(nèi)容分三大類11個題目,所有題目為多項(xiàng)選擇題。以電子郵件和現(xiàn)場發(fā)放問卷的方式展開調(diào)查,共發(fā)放問卷400份,收回有效問卷358份(其中醫(yī)生188份,護(hù)士170份),有效回收率為89.5%。
3調(diào)查結(jié)果
調(diào)查結(jié)果見表1。調(diào)查結(jié)果顯示,醫(yī)護(hù)人員信息素養(yǎng)現(xiàn)狀不容樂觀,主要表現(xiàn)在如下幾方面。
。1)信息意識不敏銳。信息意識是指人們對信息的敏感程度,是從信息的角度去理解、感受和評價外部世界的自覺反應(yīng)。當(dāng)下,醫(yī)護(hù)人員普遍缺乏敏銳的信息意識,主要表現(xiàn)為意識不到醫(yī)學(xué)信息在現(xiàn)代社會中的重要作用,缺乏從醫(yī)學(xué)信息的角度去探究解決問題的自覺性,面對問題時不知道自己的信息需求或知道信息需求卻不能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來。
。2)信息收集能力缺乏。目前醫(yī)護(hù)人員信息素養(yǎng)不高的一個重要特征是缺乏信息收集能力,主要表現(xiàn)在對信息獲取的渠道了解不夠充分。部分醫(yī)護(hù)人員還停留在口頭詢問等原始狀態(tài),不知道利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館查找信息,對專業(yè)數(shù)據(jù)庫更是一無所知;還有一部分醫(yī)護(hù)人員利用圖書館僅限于借書,利用互聯(lián)網(wǎng)僅限于站和百度,對網(wǎng)絡(luò)檢索工具的功能不夠了解,信息收集效率低下。
(3)信息利用能力不足。信息數(shù)量激增、信息質(zhì)量良莠不齊,給臨床醫(yī)護(hù)人員有效利用信息帶來了一定的難度。因?yàn)榫人婪鰝呢?zé)任重大,醫(yī)護(hù)人員只注重專業(yè)知識學(xué)習(xí)而忽略信息能力的培養(yǎng),因此缺乏信息評價能力及信息處理能力,信息內(nèi)化能力差,最終體現(xiàn)為信息利用能力不足。醫(yī)護(hù)人員是否掌握新的理論知識、先進(jìn)的臨床技能,將決定其能否對病人實(shí)施科學(xué)救治,減少甚至避免醫(yī)患之間的矛盾。調(diào)查顯示,具備信息素養(yǎng)的醫(yī)護(hù)人員不滿足于書本理論知識和臨床經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫等平臺了解國內(nèi)外的醫(yī)學(xué)前沿技術(shù)和最新成果,獲取、評價臨床醫(yī)學(xué)信息知識、理論,并為其所用;更重要的是他們還能憑借博客或QQ在線等網(wǎng)絡(luò)媒介與同行交流臨床經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短[2]。醫(yī)護(hù)人員通過高水平的醫(yī)療服務(wù)贏得病人的信任,可以避免不必要的醫(yī)患矛盾,使病人能夠更好地配合治療,早日康復(fù)出院。
當(dāng)代醫(yī)患關(guān)系哲學(xué)思考論文
一、當(dāng)代醫(yī)患關(guān)系性質(zhì)的改變與醫(yī)患利益共同體的分離
醫(yī)學(xué),無論是中醫(yī)還是西醫(yī),一向是以服務(wù)于生命為宗旨的,客觀地具有“善”的屬性。從發(fā)生學(xué)角度看,醫(yī)學(xué)起源于解救疾苦之“善”念。西方醫(yī)學(xué)史上曾有:“減輕病患的痛苦的本能沖動是醫(yī)學(xué)技藝起源的原因”[5]144這一觀點(diǎn)。作為醫(yī)學(xué)標(biāo)志的“蛇仗”,意味著守護(hù)健康的向善志向。與此相同,中國醫(yī)學(xué)史也認(rèn)為由于面對“死于病”的人間苦痛,“圣人”興發(fā)悲憫之情從而創(chuàng)建醫(yī)藥,促使醫(yī)藥學(xué)產(chǎn)生,“圣人憫之而醫(yī)藥興”(《傷寒證治準(zhǔn)繩》)。同時,醫(yī)學(xué)的發(fā)展也是在“善”的力量推動下實(shí)現(xiàn)的。一部人類醫(yī)學(xué)史,就是不斷攻克疾病、維護(hù)健康、解救疾苦的歷史。因此,在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域,維護(hù)健康、促進(jìn)生命是一切價值的最終依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。正是由于服務(wù)于生命的價值追求,自古以來,醫(yī)學(xué)才得以享有崇高的榮譽(yù)。然而,在我國醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中,隨著科學(xué)技術(shù)和市場機(jī)制不斷深化其影響,醫(yī)學(xué)的價值觀念和宗旨出現(xiàn)了變化,這種變化深刻影響著醫(yī)學(xué)性質(zhì),并強(qiáng)烈沖擊著醫(yī)患關(guān)系。
科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,推動著我國醫(yī)學(xué)事業(yè)取得了巨大的發(fā)展?陀^地說,醫(yī)學(xué)離不開科學(xué)技術(shù),重要的是要將科技的位置擺正。而在科技力量的推動下,醫(yī)學(xué)本身產(chǎn)生了對技術(shù)的過度依賴,出現(xiàn)了“科學(xué)技術(shù)萬能”、“科學(xué)技術(shù)至上”等觀念,以至于在我國醫(yī)學(xué)發(fā)展進(jìn)程中出現(xiàn)了“技術(shù)主體化”[6]1-4的趨勢。這一趨勢主要表現(xiàn)為“當(dāng)代醫(yī)學(xué)的一些技術(shù),不是依從醫(yī)學(xué)目的自身的需要,而是依從于技術(shù)自身想要做什么和能夠做到什么,依從技術(shù)自身潛能能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo),技術(shù)因其發(fā)展而發(fā)展”[6]2,也就是說在醫(yī)學(xué)發(fā)展過程中,技術(shù)引領(lǐng)著醫(yī)學(xué)目的、規(guī)定著醫(yī)學(xué)過程、塑造著醫(yī)學(xué)性質(zhì),從而使得技術(shù)成為了醫(yī)學(xué)的全部。其中,最根本的改變在于技術(shù)由手段變?yōu)槟康,這使得一向以服務(wù)于生命為目的的醫(yī)學(xué),在價值方向上發(fā)生了轉(zhuǎn)變,“善”的屬性淪為“技術(shù)性”。在這樣的醫(yī)學(xué)背景下,技術(shù)成了衡量醫(yī)學(xué)價值的標(biāo)準(zhǔn),醫(yī)務(wù)人員自然充滿對技術(shù)的無限追求,在為患者診治過程中,對技術(shù)的應(yīng)用缺乏足夠的審慎意識,甚至于盲目應(yīng)用,這不僅導(dǎo)致醫(yī)源性和藥源性疾病增加,也使得誤診誤治率上升。正如有學(xué)者指出的:“醫(yī)學(xué)有時似乎由主要對發(fā)展它的技術(shù)能力感興趣的精英領(lǐng)導(dǎo),而他們很少考慮它的社會目的和價值,更不用說病人個體的痛苦”[7]11-12。傳統(tǒng)中醫(yī)文化認(rèn)為“醫(yī)乃仁術(shù)”,強(qiáng)調(diào)醫(yī)學(xué)這一“生生之具”治病救人的作用。醫(yī)學(xué)不應(yīng)該是為了技術(shù)而發(fā)展技術(shù),而應(yīng)該始終將技術(shù)保持在“生生之具”的位置上。對于醫(yī)術(shù)和患者的關(guān)系,中醫(yī)認(rèn)為是“病為本、工為標(biāo)”(《黃帝內(nèi)經(jīng)》)的關(guān)系,意思是患者的生命是本,技術(shù)是標(biāo),技術(shù)是服務(wù)于生命的,醫(yī)術(shù)必須基于患者的生命而使用,為和于生命而使用。相比之下,當(dāng)代“技術(shù)主體化”的醫(yī)學(xué),變得“本末”倒置、“玩物喪志”,其結(jié)果是醫(yī)學(xué)和技術(shù)形成具有一致過程和目標(biāo)的共同體,反而將生命和健康從中分離出去。實(shí)際上,正是基于醫(yī)學(xué)服務(wù)于生命的宗旨,醫(yī)學(xué)和人類生命存在健康利益共同體的關(guān)系,醫(yī)患才成為健康利益上的共同體。因此,當(dāng)醫(yī)學(xué)和人類生命的利益共同體分離之后,醫(yī)患健康利益共同體就沒有了內(nèi)在依據(jù),走向分離就是勢所必然。
淺談對話哲學(xué)對超聲影像科構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系的啟示論文
醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)學(xué)倫理中最關(guān)鍵的問題,超聲影像技術(shù)日新月異的發(fā)展,使之成為重要的檢查手段,醫(yī)生和患者之間的關(guān)系也隨之緊張,產(chǎn)生了一系列新的問題。醫(yī)患溝通是解決醫(yī)患關(guān)系緊張的重要手段,在影像科醫(yī)生接待及檢查患者時加強(qiáng)交流和溝通,使用馬丁·布伯的對話哲學(xué)中“對話”“相遇”“關(guān)系”來達(dá)成共識,以緩解患者緊張,化解醫(yī)患矛盾,構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系。超聲科醫(yī)患關(guān)系的現(xiàn)狀概述醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)務(wù)人員和患者在診療過程中產(chǎn)生的特殊關(guān)系。目前隨著醫(yī)療模式的轉(zhuǎn)變,患者對超聲科的要求已經(jīng)不僅僅是診斷疾病,而是要求得到多方面的關(guān)心和照顧。由于部分患者對超聲了解有限,相關(guān)醫(yī)學(xué)知識欠缺,使之認(rèn)為自身處于弱勢一方,一旦超聲診斷結(jié)果與患者自覺癥狀不符,又未得到醫(yī)生充分解釋,就容易引起患者誤會及不滿。有些醫(yī)生偏重技術(shù),忽視人文關(guān)懷,拉大了醫(yī)患距離,一旦出現(xiàn)矛盾就會引起醫(yī)療糾紛。
對話哲學(xué)的中心思想
馬丁·布伯是當(dāng)代著名的哲學(xué)家、思想家。他提出的對話哲學(xué)思想的核心是“我-你”概念。他指出“我-你”的關(guān)系不是孤立存在的,而是和諧共存。其主要內(nèi)容包括“雙世界說”“相遇”哲學(xué),“我-你的對話”。
馬丁·布伯指出:世界是雙重的,人的態(tài)度也是雙重的,就是“我-它”和“我-你”兩種基本心境。兩者之間的“我”有著不一樣的含義。生活在“它”世界中,為了自己的需求,周圍的人都相對于“我”而成為客體,從他們的經(jīng)驗(yàn)中獲取知識,并利用,布伯認(rèn)為在人類交往活動中多少總需要這樣沒有人情味的'存在。但我們應(yīng)該注意到在“我-它”的另一面是“我-你”的關(guān)系,如果人們活在“你”的世界里,則作為“你”的相遇而存在。布伯曾經(jīng)說過,“所有真正的生活是相遇”,他認(rèn)為,人們需要意識到別人,不與“我”相分離,實(shí)現(xiàn)“你和我”的關(guān)系,其核心是他對生命的熱愛,對人類的熱切期望,把生活變成與“你”相遇。