在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文的類型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的綠色化學(xué)論文，歡迎閱讀與收藏。

綠色化學(xué)論文1

　　摘要：近幾年來(lái)，在我國(guó)高校化學(xué)教學(xué)中越來(lái)越重視綠色化學(xué)教育，這是由我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略思想所決定的。在美國(guó)化學(xué)中提出了“綠色化學(xué)”，并引起了世界廣泛的重視，綠色化學(xué)的核心是通過(guò)利用化學(xué)的原理從源頭上減少或消除工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程對(duì)環(huán)境所造成的污染；所有的反應(yīng)物原子都將轉(zhuǎn)換為最終所期望的產(chǎn)物。簡(jiǎn)而言之，就是在生產(chǎn)和化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中降低有害物質(zhì)的產(chǎn)生和排放量，在高效化學(xué)中有了綠色化學(xué)的融入，這對(duì)學(xué)生將來(lái)進(jìn)入社會(huì)、工廠以及相關(guān)領(lǐng)域樹(shù)立了堅(jiān)實(shí)的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展理念。本文簡(jiǎn)單講述了綠色化學(xué)的產(chǎn)生，接著分析了綠色化學(xué)所堅(jiān)持的發(fā)展思路和基本模式，最后闡述了高�；瘜W(xué)中綠色化學(xué)教育的應(yīng)用和探索。關(guān)鍵詞：高�；瘜W(xué)；綠色化學(xué)；應(yīng)用；探索；教育教學(xué)

　　1綠色化學(xué)的產(chǎn)生

　　綠色化學(xué)又被稱之為環(huán)境無(wú)害化學(xué)、清潔化學(xué)以及環(huán)境友好化學(xué)，即利用化學(xué)中的技術(shù)和方法去減少或清除對(duì)人類健康和生態(tài)環(huán)境造成影響的有害原料、副產(chǎn)品、催化劑、產(chǎn)物、溶劑與試劑等，其最主要的目標(biāo)還是在以后的生產(chǎn)、生活中不再使用那些有毒、有害物質(zhì)，不再產(chǎn)生廢物和處理廢物。綠色化學(xué)是一門從源頭上阻止污染的學(xué)科，同時(shí)也是更深次意義上的科學(xué)化學(xué)。從“綠色化學(xué)”的含義中不難發(fā)現(xiàn)，它的誕生秉承了人類可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略思量的重大責(zé)任。

　　在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。怎么寫論文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的綠色化學(xué)的重要性論文（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。

　　綠色化學(xué)的重要性論文 篇1

　　[摘要]綠色化學(xué)是現(xiàn)代化學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，是可持續(xù)發(fā)展理念的重要內(nèi)容，高校是培養(yǎng)未來(lái)化學(xué)工程師的搖籃，在高校開(kāi)展綠色化學(xué)教育具有十分重要的意義。

　　[關(guān)鍵詞]綠色化學(xué)；化學(xué)教育；意義

　　綠色化學(xué)又稱為清潔化學(xué)，是由美國(guó)化學(xué)會(huì)提出來(lái)的一個(gè)新概念，綠色化學(xué)經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，世界上很多國(guó)家已把“綠色化學(xué)”作為新世紀(jì)化學(xué)進(jìn)展的主要方向之一，成為化學(xué)相關(guān)學(xué)科的一個(gè)重要思想，得到全世界廣泛的響應(yīng)。綠色化學(xué)的核心是利用化學(xué)反應(yīng)的原理從反應(yīng)的源頭上減少和消除化學(xué)化工生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的污染和人類健康的不利影響，從傳統(tǒng)的“末端治理”變成“源頭預(yù)防”，并且使反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的目標(biāo)產(chǎn)物，因此綠色化學(xué)不僅是通過(guò)防止污染物的生成來(lái)保護(hù)環(huán)境的一種方法，也是增加效率和降低生產(chǎn)成本的一種方法。如今綠色化學(xué)的理念已經(jīng)被國(guó)際化學(xué)界所認(rèn)同，并在實(shí)際的合成路線開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)技術(shù)改進(jìn)等方面按照綠色化學(xué)提出的12條原則對(duì)化工產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)、研究、開(kāi)發(fā)，這必將對(duì)生態(tài)環(huán)境的改善和人們的生活質(zhì)量的提高產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響[1]。

　　1、綠色化學(xué)在高校教育中的重要性

　　隨著我國(guó)高校教育改革的不斷深入與發(fā)展，高等教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)已不再是培養(yǎng)單純的專業(yè)技術(shù)人才，而是培養(yǎng)具有高度的社會(huì)責(zé)任感和具有綜合專業(yè)素質(zhì)的人才，以適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要。綠色化學(xué)作為可持續(xù)發(fā)展理念的重要組成部分是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的基本專業(yè)素養(yǎng)[2]�；瘜W(xué)學(xué)科的改革必然要帶動(dòng)化學(xué)教育內(nèi)容的改革，新的化學(xué)教育內(nèi)容應(yīng)該不斷融入化學(xué)學(xué)科的新知識(shí)、新進(jìn)展，而綠色化學(xué)就是在可持續(xù)發(fā)展背景下誕生的新學(xué)科，綠色化學(xué)理念與傳統(tǒng)化學(xué)生產(chǎn)中的只考慮生產(chǎn)效率而不考慮生產(chǎn)過(guò)程中或生產(chǎn)后對(duì)環(huán)境的污染或者是先污染再治理的理念有本質(zhì)上的不同，隨著綠色化學(xué)的發(fā)展，綠色化學(xué)已變成了一種防止環(huán)境污染的生產(chǎn)實(shí)踐，即在設(shè)計(jì)化學(xué)產(chǎn)品和過(guò)程中使其對(duì)人類健康和生態(tài)環(huán)境影響最小，最大程度上節(jié)約資源、減少污染，可以說(shuō)綠色化學(xué)是更無(wú)害、更便宜、更智慧的化學(xué)，將來(lái)必定會(huì)在社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮更大的作用[3]。因此在高�；瘜W(xué)教學(xué)中加強(qiáng)綠色化學(xué)教育是化學(xué)學(xué)科改革的必然發(fā)展趨勢(shì)，特別是在化學(xué)由傳統(tǒng)化學(xué)轉(zhuǎn)為綠色化學(xué)的今天，培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)思想，能使學(xué)生更好的理解綠色化學(xué)的原理、方法和合成技術(shù)，讓綠色化學(xué)理念深入思想，不斷增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)以及社會(huì)責(zé)任感，已成為高�；瘜W(xué)類學(xué)科人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方向之一[4]。

　　摘要：化工行業(yè)對(duì)環(huán)境造成的危害難以想象，已成為當(dāng)下非常緊迫的重大課題，針對(duì)環(huán)境的巨大破壞，將綠色化工技術(shù)應(yīng)用到化學(xué)工程工藝中十分重要，既能從根源上解決環(huán)境污染的問(wèn)題，又能實(shí)現(xiàn)社會(huì)健康、和諧、持續(xù)發(fā)展。本文闡述了綠色化工技術(shù)的開(kāi)拓情況及其在實(shí)際中的應(yīng)用狀況，對(duì)綠色化工技術(shù)深化探究，達(dá)到改觀化工生產(chǎn)的目的。

　　關(guān)鍵詞：化學(xué)工程;工藝;綠色化工技術(shù);應(yīng)用

　　在我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的條件下，環(huán)境問(wèn)題呈現(xiàn)出了可怕的形勢(shì)，環(huán)境污染問(wèn)題已慢慢的浸透到人們的日常生產(chǎn)生活中，而化學(xué)工業(yè)中的污染對(duì)環(huán)境造成的危害十分突出，是需要迫切解決的問(wèn)題，因此，化學(xué)工程工藝中綠色化工技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值更為顯著，具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，不僅對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題進(jìn)行改善，更對(duì)化學(xué)工業(yè)健康持續(xù)發(fā)展起著不可估量的作用。

　　1綠色化工技術(shù)闡述

　　綠色化工技術(shù)在化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中充當(dāng)?shù)慕巧�十分突出，綠色化工技術(shù)應(yīng)用的主要目的是控制化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境所產(chǎn)生的污染，期望通過(guò)對(duì)化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)方法的革新和改良，來(lái)控制化學(xué)技術(shù)中化學(xué)原料和廢棄物給環(huán)境所帶來(lái)的污染和潛在的危害，因此，一定要減少排放有毒的廢棄物，將廢棄物資源回收利用做好，使資源利用率得到充分高效的提高，對(duì)污染物的排放實(shí)行有效的限制，把綠色化學(xué)工業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展作為前進(jìn)的方向。

　　2化學(xué)工程工藝中綠色化工技術(shù)的開(kāi)拓

　　(1)化學(xué)原料選取化學(xué)原料作為綠色化工技術(shù)開(kāi)拓中的基礎(chǔ)，能從根源上使污染源得到很好的控制，進(jìn)而緩解環(huán)境污染問(wèn)題。對(duì)于綠色無(wú)污染化工原料并不是最佳的原料選取，其依然存在著缺陷，在生產(chǎn)的過(guò)程中依舊會(huì)產(chǎn)生污染物，給環(huán)境造成污染。因此，在生產(chǎn)中最好選用無(wú)毒的或是毒害相對(duì)少的原材料，不添加化學(xué)藥劑的，比如，天然植物、天然農(nóng)作物都是較好的材料選擇。隨著化學(xué)工業(yè)的興盛，應(yīng)該舍棄有毒害的材料，而選用無(wú)污染、無(wú)毒害的原材料，這樣，才能在達(dá)到環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的條件下，使原材料成本減少，材料來(lái)源得到充分?jǐn)U展。(2)化學(xué)催化劑選取化學(xué)工業(yè)在具體的生產(chǎn)過(guò)程中，往往會(huì)習(xí)慣性地運(yùn)用化學(xué)催化劑加速化學(xué)反應(yīng)，對(duì)化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)效率的提升具有明顯的效果，但是，同時(shí)也會(huì)有大量的有毒廢棄物排放出來(lái)，給周圍環(huán)境造成潛在的危害。因此，在面對(duì)具體的綠色化工技術(shù)開(kāi)發(fā)時(shí)，應(yīng)將焦點(diǎn)聚集在無(wú)毒無(wú)害化學(xué)催化劑研發(fā)上，以此為核心，使有毒廢棄物排放量得到有效控制。另外，需要重視化學(xué)催化劑的選取要點(diǎn)，把無(wú)毒害或是毒害甚小的化學(xué)催化劑作為首選，從而接近工業(yè)綠色發(fā)展。在現(xiàn)階段的化學(xué)工業(yè)中，眾多研究人員在對(duì)無(wú)毒害催化劑研發(fā)方面的成績(jī)令人們醒目，對(duì)烷基化固相催化劑傾向關(guān)注，它是一種無(wú)毒害，甚至不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染的化學(xué)催化劑，非常適合大力擴(kuò)展應(yīng)用。在此，需要強(qiáng)調(diào)說(shuō)明的是，關(guān)于無(wú)毒害化學(xué)催化劑的.研發(fā)，必須控制廢棄物排放量嚴(yán)格符合規(guī)定要求，重視排放的廢棄物循環(huán)使用這一點(diǎn)，使資源利用率有良好的改觀。(3)化學(xué)反應(yīng)選擇性深化綠色化工技術(shù)具體鉆研過(guò)程中，需要偏重深化化學(xué)反應(yīng)選擇性，進(jìn)而達(dá)到加倍有效地實(shí)現(xiàn)化學(xué)生成物的提取，在確保符合減少環(huán)境污染標(biāo)準(zhǔn)要求的情況下，還可以使化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)成本得到有效降低，更進(jìn)一步改進(jìn)資源利用效率。比如，在石油化學(xué)工業(yè)中，通常會(huì)運(yùn)用烴類選擇性氧化物，因?yàn)槠浠瘜W(xué)反應(yīng)極其易于發(fā)生氧化，在生成物產(chǎn)生方面存在著嚴(yán)峻的損壞與浸染。對(duì)此，針對(duì)化學(xué)反應(yīng)選擇性深化這一點(diǎn)，必須把防止產(chǎn)生損壞生成物的反應(yīng)作為重點(diǎn)關(guān)注，進(jìn)而使化學(xué)工業(yè)沿著綠色生產(chǎn)發(fā)展，消除對(duì)環(huán)境污染的潛在危害。

　　［摘要］近幾年?yáng)|北大學(xué)在物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中引入綠色化學(xué)思想，在滿足物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱基本要求、保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的前提下，合理選擇和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，采取環(huán)境友好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)新技術(shù)、新方法，盡量減少或消除對(duì)環(huán)境或人體有毒、有害的化學(xué)物質(zhì)的使用。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式上，注意培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性，提高學(xué)生的綠色化意識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，提出了物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化教學(xué)的一些具體措施。例如，更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)微型化小型化設(shè)計(jì)、綜合經(jīng)典實(shí)驗(yàn)等。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力和探索，增強(qiáng)了學(xué)生的綠色實(shí)驗(yàn)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，同時(shí)也改善了實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，基本實(shí)現(xiàn)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的綠色化。

　　［關(guān)鍵詞］物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)；綠色化學(xué)；教學(xué)改革

　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越清醒地認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來(lái)的環(huán)境污染問(wèn)題已經(jīng)對(duì)人類生存和社會(huì)發(fā)展構(gòu)成了巨大威脅。引起生態(tài)環(huán)境破壞的污染物中很大一部分都是在人類自身的生產(chǎn)、生活過(guò)程中產(chǎn)生的。因此建設(shè)綠色生態(tài)環(huán)境已成為人與自然和諧發(fā)展的基本前提。綠色化學(xué)（GreenChemistry）就是近些年發(fā)展起來(lái)的與防治污染、保護(hù)生態(tài)環(huán)境密切相關(guān)的一門學(xué)科，目前已經(jīng)成為國(guó)際化學(xué)學(xué)科領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)。綠色化學(xué)又稱為“環(huán)境無(wú)害化學(xué)”、“環(huán)境友好化學(xué)”、“清潔化學(xué)”等。綠色化學(xué)倡導(dǎo)利用化學(xué)的技術(shù)和方法減少或避免在工業(yè)生產(chǎn)及日常生活過(guò)程中使用、生產(chǎn)對(duì)人類健康、社區(qū)安全、生態(tài)環(huán)境有害的化學(xué)物質(zhì)。[1][2][3][4]高等院校中物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化改革正是契合了綠色化學(xué)的研究發(fā)展方向，向化學(xué)實(shí)驗(yàn)的無(wú)毒、無(wú)害化邁出了積極的一步。其目的是將綠色化學(xué)的研究思想傳遞給學(xué)生，使學(xué)生在今后的科學(xué)研究、生產(chǎn)、生活中也能積極主動(dòng)地踐行綠色化學(xué)觀念；其方法是將綠色化學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)理念融入基礎(chǔ)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)程之中；其核心內(nèi)容是最大限度地減少或避免使用有毒、有害的化學(xué)物質(zhì)，最大限度地減少或避免產(chǎn)生化學(xué)廢物，也無(wú)需再處理廢物，從源頭處減少或消除環(huán)境污染。

　　引言

　　在如今，教學(xué)決定了社會(huì)的未來(lái)發(fā)展方向，故老師在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)重視社會(huì)的需求，將其融入教學(xué)之中，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)中與社會(huì)發(fā)展同步。尤其是在工科類教學(xué)當(dāng)中具有明確的目的性——既將社會(huì)發(fā)展與自身能力的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，成為社會(huì)發(fā)展的棟梁之材。當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展講究可持續(xù)發(fā)展與綠色環(huán)保相結(jié)合，所以說(shuō)綠色化學(xué)對(duì)于初中生教育來(lái)說(shuō)是必須重視的一項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。初中化學(xué)是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)化學(xué)知識(shí)的初次接觸。在化學(xué)課標(biāo)中也明確指出義務(wù)教育階段的化學(xué)教學(xué)，需要幫助學(xué)生去理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展所能起到作用，繼而能從化學(xué)的角度去認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活方面的相關(guān)問(wèn)題，懂得運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法去治理環(huán)境污染，合理地開(kāi)發(fā)和利用化學(xué)資源。所以在化學(xué)教學(xué)中要將社會(huì)責(zé)任感融入其中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于知識(shí)。教育的過(guò)程本就是一種將自然人社會(huì)化的過(guò)程，在日常教學(xué)中老師需要從各方面入手，從而幫助學(xué)生能夠更好地接觸社會(huì)，融入社會(huì)。在化學(xué)教學(xué)中將綠色教育融入其中是符合社會(huì)發(fā)展需求的，如何在教學(xué)中更好地向?qū)W生闡述是老師在教學(xué)中需要有所考量的。那么怎樣將綠色化學(xué)理念更好地滲透在教學(xué)之中呢？

　　一、利用教材進(jìn)行綠色化學(xué)教育

　　在日常課堂教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)立足于課本對(duì)學(xué)生滲透相關(guān)的綠色化學(xué)知識(shí)，目的是為了在潛移默化中幫助學(xué)生樹(shù)立更好的環(huán)保意識(shí)。樹(shù)立環(huán)保意識(shí)與綠色化學(xué)的宗旨相一致，由基本的環(huán)保意識(shí)樹(shù)立可以有效達(dá)到形成綠色化學(xué)自主學(xué)習(xí)的欲求，使學(xué)生的主體位置在教育中得到彰顯。例如在教學(xué)“身邊的化學(xué)物質(zhì)”這一單元時(shí)，老師可以通過(guò)讓學(xué)生了解這些化學(xué)物質(zhì)的同時(shí)重視這些物質(zhì)的保護(hù)。在講授空氣中的氧氣時(shí)我常常刻意強(qiáng)調(diào)空氣的保護(hù)，向同學(xué)科普一些化石材料（如煤或石油等）在燃燒時(shí)產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)對(duì)空氣的污染。同時(shí)在教學(xué)中會(huì)安排一些相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查自己的居住地的周邊環(huán)境空氣是否受到污染，受到的`污染是否嚴(yán)重？污染物主要是什么？有什么治理方式？通過(guò)由教材內(nèi)容所引出的相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)可以很有效地幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中將教材和生活緊密聯(lián)系起來(lái)，使綠色化學(xué)的教育獲得更好的落實(shí)。再如在第三節(jié)“自然界中的水”這一課的教學(xué)當(dāng)中，就利用了電教設(shè)備播放了相關(guān)的河流、湖泊、大海被污染的短片，從而使同學(xué)們樹(shù)立起保護(hù)水資源的意識(shí)。老師在日常課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)向?qū)W生多方面地滲透更多的綠色化學(xué)知識(shí)，從而使綠色化學(xué)與教材緊密結(jié)合起來(lái)，達(dá)到教學(xué)的目的和宗旨。

　　一、綠色化學(xué)

　　我國(guó)是人口超級(jí)大國(guó)，同時(shí)也是資源豐富的國(guó)家。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，必然帶來(lái)資源的高消耗，人口數(shù)量的不斷提升，人們所能占有的資源也是屈指可數(shù)。我們可以清楚的看到，擺在我國(guó)面前最大矛盾就是：通過(guò)對(duì)生態(tài)環(huán)境的“犧牲”來(lái)?yè)Q取經(jīng)濟(jì)的“騰飛”，還是更好的限制人均資源的消耗來(lái)保護(hù)目前的生態(tài)環(huán)境，最大限度的降低破壞。工業(yè)在我國(guó)占據(jù)了舉足輕重的作用，關(guān)系到整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而其中我們所熟悉的化學(xué)工業(yè)為其他行業(yè)持續(xù)不斷的提供更多的科學(xué)服務(wù)和產(chǎn)品支持。但是，我們不得不面對(duì)在追求經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí)，整個(gè)大自然也受到了空前破壞的問(wèn)題。生態(tài)失去平衡和環(huán)境受到嚴(yán)重污染制約了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也影響了人類的日常生活、健康，不斷加深社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的矛盾，出現(xiàn)更多的問(wèn)題。

　　面對(duì)這種現(xiàn)狀就必須讓我們通過(guò)改變研究模式來(lái)改變生產(chǎn)模式，將“綠色化學(xué)”的理念融入到化學(xué)工業(yè)中，將能從源頭控制和防范污染。綠化化學(xué)無(wú)疑是“無(wú)害”為基礎(chǔ)的環(huán)境化學(xué)，通過(guò)化學(xué)的先進(jìn)技術(shù)和手段更大限度的消除或者降低有害于人類健康、生態(tài)環(huán)境的原料、產(chǎn)物、副產(chǎn)品、催化劑、溶劑等生產(chǎn)和使用。綠色化學(xué)的核心理念是倡導(dǎo)不要使用有害、有毒的物質(zhì)，更加不能產(chǎn)生過(guò)量的廢棄物，不合理的處理廢棄物。這是一門從源頭加強(qiáng)防范和控制污染的化學(xué)，或者說(shuō)這是一個(gè)更有層次的化學(xué)理念。從綠色化學(xué)的定義上我們就能看出它是以可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)而產(chǎn)生的理念。綠色化學(xué)理念引導(dǎo)人們更加重視環(huán)境。早在1996年美國(guó)就以“總統(tǒng)綠色化學(xué)挑戰(zhàn)獎(jiǎng)”作為美國(guó)綠色化學(xué)挑戰(zhàn)計(jì)劃中的主要內(nèi)容，通過(guò)這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立，其目的是為了鼓勵(lì)人們敢于探索綠色化學(xué)，積極使用和推行綠色化學(xué)的科研成果。在上個(gè)世紀(jì)90年代我國(guó)的主要力量還放在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上，也在1996年舉行過(guò)以“工業(yè)生產(chǎn)中綠色化學(xué)與技術(shù)”為主題的研討會(huì)，通過(guò)這個(gè)小小的研討會(huì)也體現(xiàn)了我國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視，對(duì)綠色化學(xué)工業(yè)成果研究和開(kāi)發(fā)。后來(lái)的一年，在香山會(huì)議上宣布了我國(guó)以“可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題對(duì)科學(xué)的挑戰(zhàn)——綠色化學(xué)”為主題的研討工作機(jī)構(gòu)。從這些資料來(lái)看我們?cè)谶M(jìn)行高�；瘜W(xué)教育的過(guò)程中，需要將這些思想體現(xiàn)出來(lái)，做到更好的借鑒。

　　摘要：化工工業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，但是環(huán)境資源問(wèn)題也隨之而來(lái)。綠色化工技術(shù)應(yīng)用大大緩解了化工生產(chǎn)中的環(huán)境污染與能源消耗問(wèn)題，不僅如此，綠色化工技術(shù)還降低了生產(chǎn)成本，提升了企業(yè)經(jīng)濟(jì)收益。目前綠色化工技術(shù)已經(jīng)成為化工工程工藝的主流，以其為例，對(duì)其技術(shù)要點(diǎn)進(jìn)行分析。

　　關(guān)鍵詞：化工工程工藝；綠色技術(shù)；要點(diǎn)

　　在化學(xué)工程領(lǐng)域，為提高對(duì)于綠色化工技術(shù)的運(yùn)用，需要不斷提高認(rèn)識(shí)，從化學(xué)工程工藝入手，積極實(shí)踐，以此提高綠色化工技術(shù)有效性。

　　1化學(xué)工程工藝中綠色化工技術(shù)的開(kāi)拓

　　1.1化學(xué)催化劑選取

　　就化工產(chǎn)業(yè)而言，化學(xué)催化劑是其不可或缺的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)化學(xué)催化劑的作用，能夠切實(shí)提升整個(gè)化學(xué)反應(yīng)與化學(xué)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)效率。但是部分化學(xué)催化劑，會(huì)在使用的過(guò)程中不可避免地會(huì)產(chǎn)生一定的有毒廢棄物，不同程度上對(duì)自然環(huán)境產(chǎn)生一定的影響。因此，在綠色化工技術(shù)的進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化工作中，首要任務(wù)是對(duì)化學(xué)催化劑的開(kāi)發(fā)。隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)力量的不斷發(fā)展，目前無(wú)毒無(wú)公害的化學(xué)催化劑的研究工程已經(jīng)取得了一定的進(jìn)步。例如，烷基化固相催化劑是一類無(wú)毒無(wú)害的催化劑，在使用的過(guò)程中基本不會(huì)造成對(duì)環(huán)境的負(fù)面作用，因此值得被廣泛推崇使用。但需要注意的是，在研究的過(guò)程中不僅需要注重?zé)o毒無(wú)公害的催化劑研發(fā)，在研究的過(guò)程中也應(yīng)當(dāng)盡量控制有毒有害物的排放工作，并高效進(jìn)行毒害作物的循環(huán)工作，以此更好提升有限資源的利用率。

　　1.2化學(xué)原料選取

　　摘要：設(shè)計(jì)了融入綠色環(huán)保理念的綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)———固體酒精的制備及燃燒熱的測(cè)定。該實(shí)驗(yàn)首先將溶液表面張力的測(cè)定實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的乙醇廢液制備成一系列不同乙醇含量的固體酒精，然后進(jìn)行燃燒熱的測(cè)定。實(shí)驗(yàn)通過(guò)用固體酒精代替萘來(lái)測(cè)定燃燒熱，實(shí)現(xiàn)了廢物的再利用，強(qiáng)化了師生的綠色低碳理念和環(huán)境保護(hù)意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的積極性，提高了學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?p>　　關(guān)鍵詞：物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)；燃燒熱；固體酒精；綠色化學(xué)

　　綠色發(fā)展、低碳發(fā)展、循環(huán)發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題。在高校本科化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)所需試劑種類較多，消耗量較大，實(shí)驗(yàn)室相當(dāng)于一個(gè)小型的環(huán)境污染源［１］，開(kāi)設(shè)綠色化的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以減少環(huán)境污染成為本科化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。為了提高物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)中綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在課程中所占的比例，本文在綠色環(huán)保理念的基礎(chǔ)上，對(duì)原先的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行了相應(yīng)修改和調(diào)整，并增加了新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一個(gè)綜合性實(shí)驗(yàn)，使物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和日常生活實(shí)際相結(jié)合，將趣味性、應(yīng)用性、綜合性融為一體，有助于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手能力。

　　１實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)背景及意義

　　燃燒熱數(shù)據(jù)在判斷反應(yīng)過(guò)程的方向性、解決相平衡問(wèn)題中是不可或缺的［２－４］，因而燃燒熱的測(cè)定一直是化學(xué)熱力學(xué)中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)方法是先用標(biāo)準(zhǔn)物苯甲酸測(cè)出體系的等容熱容，然后根據(jù)待測(cè)物萘燃燒使體系溫度的升高值計(jì)算燃燒熱［５］。但實(shí)驗(yàn)中采用的待測(cè)樣品萘［６］，易揮發(fā)、易升華并且具有特殊氣味，是一種對(duì)人體健康有害的物質(zhì)，也很容易擴(kuò)散到大氣中污染環(huán)境，不符合綠色化學(xué)的原則。因此，需要選取一種對(duì)環(huán)境和人體無(wú)害的物質(zhì)來(lái)代替萘，這種物質(zhì)最好符合以下３個(gè)條件：（１）該物質(zhì)是固態(tài)粉末，很容易壓制成片或者可以切成隨意形狀直接稱量相應(yīng)的質(zhì)量；（２）在合適的條件下能迅速完全燃燒；（３）最終產(chǎn)物為二氧化碳和水。溶液表面張力的測(cè)定是物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)的另一個(gè)重要項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是用最大氣泡法測(cè)定不同濃度乙醇水溶液的表面張力，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后把大量廢液收集起來(lái)放置，有一定的安全隱患，且廢液的處理既浪費(fèi)財(cái)力又浪費(fèi)資源。最好的辦法是實(shí)現(xiàn)乙醇廢液的循環(huán)利用，但乙醇液態(tài)使用時(shí)易揮發(fā)且具有刺激性，儲(chǔ)存也非常不方便、不安全，容易引起火災(zāi)或燒傷事故［７］。為了踐行綠色、低碳、循環(huán)發(fā)展的理念，綜合考慮上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，精心設(shè)計(jì)了基于綠色環(huán)保理念的綜合型實(shí)驗(yàn)———固體酒精的制備及其燃燒熱的測(cè)定。該實(shí)驗(yàn)首先將溶液表面張力的測(cè)定實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的乙醇廢液按濃度進(jìn)行收集，然后用來(lái)制備固體酒精，制成的固體酒精當(dāng)作待測(cè)樣品用于燃燒熱的測(cè)定實(shí)驗(yàn)。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程對(duì)環(huán)境友好，不再使用有毒有害物質(zhì)，不再產(chǎn)生廢物，最大程度地節(jié)約能源，體現(xiàn)了綠色化學(xué)的理念，符合綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的５個(gè)Ｒ原則［８－９］。

　　在科技創(chuàng)新不斷涌現(xiàn)的當(dāng)代，人才培養(yǎng)顯得尤為重要。隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的教育培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)發(fā)生改變，從過(guò)去的培養(yǎng)“接班人”向培養(yǎng)“勞動(dòng)者”轉(zhuǎn)變，由“精英教育”向“大眾化教育”轉(zhuǎn)型。在培養(yǎng)目標(biāo)上不僅要培養(yǎng)一批撥尖人才，更要體現(xiàn)培養(yǎng)大批高素質(zhì)的普通公民。下面筆者就中學(xué)化學(xué)中進(jìn)行低碳經(jīng)濟(jì)與綠色化學(xué)的教育談一些認(rèn)識(shí)。

　　一、低碳經(jīng)濟(jì)和綠色化學(xué)的概念與內(nèi)涵

　　現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)資源、環(huán)境問(wèn)題的根源在于人類的生產(chǎn)、消費(fèi)模式。以碳為主的能源物質(zhì)在被人類利用之后，都變成了以CO2為主要物質(zhì)的氣體，造成了溫室效應(yīng)、蝴蝶效應(yīng)。在多哈提出低碳經(jīng)濟(jì)理念之后，全國(guó)乃至全球都在倡導(dǎo)低碳模式經(jīng)濟(jì)。Lowcarbon是低碳的英文詮釋，是指排放更少的以二氧化碳為主的溫室氣體。而低碳經(jīng)濟(jì)是一種高效的、環(huán)保的經(jīng)濟(jì)模式，其特點(diǎn)是耗能更低、污染更少、排放減少等，要求在利用能源時(shí)提高使用效率，且著重于清潔能源的開(kāi)發(fā)與使用，其實(shí)質(zhì)是提高能源利用效率和清潔能源結(jié)構(gòu)問(wèn)題。從碳到低碳是一個(gè)從化學(xué)到社會(huì)生活的過(guò)程，是一場(chǎng)涉及生產(chǎn)方式、生活方式和價(jià)值觀念的全球性革命，它與我國(guó)的化學(xué)教育有著緊密的關(guān)聯(lián)。綠色化學(xué)重視對(duì)環(huán)境的保護(hù)，通過(guò)清潔能源、原子經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)。綠色化學(xué)是對(duì)化學(xué)原理的轉(zhuǎn)化，通過(guò)化學(xué)方法來(lái)減少有毒、有害物質(zhì)的.生產(chǎn)和應(yīng)用，在研究過(guò)程中，弱化有害、有毒作用，強(qiáng)化其綠色作用，從技術(shù)和經(jīng)濟(jì)角度分析，綠色化學(xué)能夠從源頭、生產(chǎn)過(guò)程以及使用等各個(gè)環(huán)節(jié)減少并降低污染。因此，在平時(shí)的化學(xué)教學(xué)中，貫徹“低碳經(jīng)濟(jì)”的觀念，培養(yǎng)學(xué)生“綠色化學(xué)”的可持續(xù)發(fā)展理念顯得尤為重要。

　　在科技創(chuàng)新不斷涌現(xiàn)的當(dāng)代，人才培養(yǎng)顯得尤為重要。隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的教育培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)發(fā)生改變，從過(guò)去的培養(yǎng)“接班人”向培養(yǎng)“勞動(dòng)者”轉(zhuǎn)變，由“精英教育”向“大眾化教育”轉(zhuǎn)型。在培養(yǎng)目標(biāo)上不僅要培養(yǎng)一批撥尖人才，更要體現(xiàn)培養(yǎng)大批高素質(zhì)的普通公民。下面筆者就中學(xué)化學(xué)中進(jìn)行低碳經(jīng)濟(jì)與綠色化學(xué)的教育談一些認(rèn)識(shí)。

　　一、低碳經(jīng)濟(jì)和綠色化學(xué)的概念與內(nèi)涵

　　現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)資源、環(huán)境問(wèn)題的根源在于人類的生產(chǎn)、消費(fèi)模式。以碳為主的能源物質(zhì)在被人類利用之后，都變成了以CO2為主要物質(zhì)的氣體，造成了溫室效應(yīng)、蝴蝶效應(yīng)。在多哈提出低碳經(jīng)濟(jì)理念之后，全國(guó)乃至全球都在倡導(dǎo)低碳模式經(jīng)濟(jì)。

　　Low carbon是低碳的英文詮釋，是指排放更少的以二氧化碳為主的溫室氣體。而低碳經(jīng)濟(jì)是一種高效的、環(huán)保的經(jīng)濟(jì)模式，其特點(diǎn)是耗能更低、污染更少、排放減少等，要求在利用能源時(shí)提高使用效率，且著重于清潔能源的開(kāi)發(fā)與使用，其實(shí)質(zhì)是提高能源利用效率和清潔能源結(jié)構(gòu)問(wèn)題。從碳到低碳是一個(gè)從化學(xué)到社會(huì)生活的過(guò)程，是一場(chǎng)涉及生產(chǎn)方式、生活方式和價(jià)值觀念的全球性革命，它與我國(guó)的化學(xué)教育有著緊密的關(guān)聯(lián)。

　　綠色化學(xué)重視對(duì)環(huán)境的保護(hù)，通過(guò)清潔能源、原子經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)。綠色化學(xué)是對(duì)化學(xué)原理的轉(zhuǎn)化，通過(guò)化學(xué)方法來(lái)減少有毒、有害物質(zhì)的生產(chǎn)和應(yīng)用，在研究過(guò)程中，弱化有害、有毒作用，強(qiáng)化其綠色作用，從技術(shù)和經(jīng)濟(jì)角度分析，綠色化學(xué)能夠從源頭、生產(chǎn)過(guò)程以及使用等各個(gè)環(huán)節(jié)減少并降低污染。因此，在平時(shí)的化學(xué)教學(xué)中，貫徹“低碳經(jīng)濟(jì)”的觀念，培養(yǎng)學(xué)生“綠色化學(xué)”的可持續(xù)發(fā)展理念顯得尤為重要。