工商管理學(xué)論文1

　　1 技術(shù)創(chuàng)新與公司文化的互動(dòng)關(guān)系研究

　　2 企業(yè)倫理與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)系研究

　　3 金錢(qián)觀和道德知覺(jué)的關(guān)系研究

　　4 商學(xué)院學(xué)生的道德知覺(jué)研究

　　5 中國(guó)制造業(yè)國(guó)際化戰(zhàn)略研究

　　6 跨國(guó)公司研發(fā)國(guó)際化趨勢(shì)與我國(guó)的應(yīng)對(duì)策略

　　7 跨國(guó)公司在華并購(gòu)戰(zhàn)略及對(duì)策研究

　　8 中國(guó)企業(yè)的跨國(guó)并購(gòu)績(jī)效研究——以某公司為例

　　9 某某省企業(yè)對(duì)外直接投資的特征和效果研究

　　10 外商直接投資對(duì)某某經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響研究

　　11 國(guó)有企業(yè)的公司治理改革研究

　　12 中國(guó)海外上市企業(yè)的公司治理問(wèn)題研究

　　13 證券投資基金管理公司的公司治理問(wèn)題研究

　　14 上市公司的公司治理改革現(xiàn)狀與對(duì)策研究

　　15 中外合資企業(yè)的公司治理問(wèn)題研究

　　16 企業(yè)社會(huì)責(zé)任與行為研究

　　17 企業(yè)社會(huì)績(jī)效評(píng)價(jià)體系及其與企業(yè)財(cái)務(wù)績(jī)效之間的關(guān)系研究

　　18 企業(yè)道德與倫理問(wèn)題研究

　　19 企業(yè)知識(shí)管理（轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移）問(wèn)題研究

　　20 企業(yè)的知識(shí)資本管理模式研究

　　21 企業(yè)利益相關(guān)者管理研究

　　22 新興市場(chǎng)國(guó)家跨國(guó)公司對(duì)外投資戰(zhàn)略研究

　　23 外商直接投資與中國(guó)的資本配置效率增進(jìn)

　　24 服務(wù)業(yè)跨國(guó)公司的技術(shù)外溢效應(yīng)研究

　　25 外商直接投資對(duì)中國(guó)市場(chǎng)化進(jìn)程的影響機(jī)制（制度變遷效應(yīng)）研究

　　26 本土市場(chǎng)效應(yīng)與中國(guó)跨國(guó)公司成長(zhǎng)戰(zhàn)略研究

　　27 子公司反噬母公司及母國(guó)政府應(yīng)對(duì)戰(zhàn)略

　　28 文化對(duì)創(chuàng)新能力的影響研究

　　29 創(chuàng)新能力的培育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系研究

　　30 中國(guó)汽車(chē)企業(yè)的知識(shí)吸收與創(chuàng)新能力研究

　　31 跨國(guó)公司在華經(jīng)營(yíng)中的跨文化管理問(wèn)題研究

　　32 中國(guó)企業(yè)國(guó)際化過(guò)程中的跨文化管理問(wèn)題研究

　　33 中國(guó)企業(yè)的品牌國(guó)際化過(guò)程中的跨文化因素分析

　　34 影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的因素分析

　　35 家族企業(yè)代際傳承研究：基于創(chuàng)業(yè)的視角

　　36 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新研究

　　37 新生代的創(chuàng)業(yè)精神培育研究

　　38 新生代工作壓力研究（表現(xiàn)、成因和對(duì)策）

　　39 技術(shù)尋求型對(duì)外直接投資戰(zhàn)略研究

　　40 技術(shù)尋求型FDI的實(shí)現(xiàn)機(jī)理

　　41 我國(guó)對(duì)外直接投資對(duì)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的影響

　　42 跨國(guó)公司R&D全球化的組織管理(或知識(shí)整合研究)

　　43 跨國(guó)公司競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的演變及其對(duì)子公司的管理

　　44 跨國(guó)公司知識(shí)學(xué)習(xí)與知識(shí)轉(zhuǎn)移研究

　　45 公司創(chuàng)業(yè)研究

　　46 中國(guó)企業(yè)國(guó)際化逆向知識(shí)轉(zhuǎn)移研究：基于＊＊＊角度

　　47 中國(guó)企業(yè)自主創(chuàng)新能力的影響因素分析

　　48 企業(yè)生產(chǎn)或技術(shù)戰(zhàn)略問(wèn)題研究

　　49 大規(guī)模定制戰(zhàn)略的實(shí)施條件及其對(duì)企業(yè)管理模式的影響

　　50 豐田生產(chǎn)方式的實(shí)施條件及其借鑒作用

　　51 企業(yè)產(chǎn)品（或服務(wù)）設(shè)計(jì)問(wèn)題研究

　　52 制造業(yè)（或服務(wù)業(yè)）車(chē)間班組組織方式與現(xiàn)場(chǎng)改善活動(dòng)

　　53 董事會(huì)治理研究

　　54 公司治理與內(nèi)部控制機(jī)制研究

　　55 國(guó)有企業(yè)民營(yíng)化中的公司治理機(jī)制研究

　　56 企業(yè)并購(gòu)中的公司治理機(jī)制研究

　　57 網(wǎng)絡(luò)公司治理研究

　　58 民營(yíng)企業(yè)公司治理研究

　　59 公司治理轉(zhuǎn)型研究

　　60 中國(guó)企業(yè)的國(guó)際化戰(zhàn)略與績(jī)效研究

　　61 中國(guó)走出去企業(yè)的行業(yè)選擇/地點(diǎn)選擇戰(zhàn)略研究

　　62 在華跨國(guó)公司的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略與競(jìng)爭(zhēng)力研究

　　63 在華跨國(guó)公司與中國(guó)走出去企業(yè)的戰(zhàn)略/競(jìng)爭(zhēng)力/進(jìn)入模式對(duì)比

　　64 中國(guó)某行業(yè)企業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力研究

　　65 中國(guó)某主導(dǎo)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)研究

　　66 各世界一流商學(xué)院的管理學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力研究

　　67 新經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)中戰(zhàn)略模式研究

　　68 企業(yè)戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)的管理

　　69 基于知識(shí)的企業(yè)戰(zhàn)略研究

　　70 企業(yè)能力與企業(yè)行為

　　71 中國(guó)民營(yíng)家族企業(yè)的治理瓶頸

　　72 金融風(fēng)暴對(duì)中小上市公司盈利能力的影響分析(已修改)

　　73 金融風(fēng)暴對(duì)制造業(yè)上市公司盈利能力的影響分析(已修改)

　　74 經(jīng)營(yíng)環(huán)境的變化對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的影響及其對(duì)策

　　75 基于行業(yè)環(huán)境視角下的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)行為的探討

　　76 動(dòng)態(tài)環(huán)境視角下的組織變革與提升抗風(fēng)險(xiǎn)能力的探討

　　77 基于資源觀的戰(zhàn)略管理理論比較研究（新加）

　　78 國(guó)際金融危機(jī)環(huán)境下的企業(yè)戰(zhàn)略變革思考

　　79 我國(guó)民營(yíng)企業(yè)的沖突管理研究

　　80 當(dāng)前我國(guó)民營(yíng)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任研究

　　81 我國(guó)民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展瓶頸與破解路徑研究

　　82 我國(guó)民營(yíng)企業(yè)中層管理人員的激勵(lì)機(jī)制研究

　　83 我國(guó)成功民營(yíng)企業(yè)的行為模式研究

　　84 我國(guó)民營(yíng)企業(yè)的傳承機(jī)制研究

　　85 傳統(tǒng)文化對(duì)我國(guó)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的影響研究

　　86 我國(guó)企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制研究

　　87 企業(yè)成本領(lǐng)先戰(zhàn)略及實(shí)施條件研究

　　88 企業(yè)文化與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)系研究

　　89 企業(yè)差異化戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)研究

　　90 中國(guó)代工企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型研究

　　91 某某企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略研究

　　92 某某企業(yè)國(guó)際化戰(zhàn)略研究

　　93 我國(guó)企業(yè)對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家直接投資研究

　　94 我國(guó)企業(yè)自然資源尋求型海外投資研究

　　95 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)研究

　　96 商業(yè)模式創(chuàng)新研究

　　97 企業(yè)家創(chuàng)新研究

　　98 戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)管理研究

　　99 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究

　　100 創(chuàng)業(yè)投資研究

　　101 管理學(xué)理論在大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的運(yùn)用與體會(huì)

　　102 企業(yè)文化在企業(yè)兼（合）并中的作用與問(wèn)題分析

　　103 金融危機(jī)中的企業(yè)道德問(wèn)題研究

　　104 “國(guó)進(jìn)民退”現(xiàn)象的研究

　　105 （自己）所在城市（或鄉(xiāng)鎮(zhèn)）區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色研究

　　106 金融危機(jī)后的中國(guó)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力分析

　　107 價(jià)值鏈理論在××（自己選定）產(chǎn)業(yè)中的分析與應(yīng)用

　　108 企業(yè)家精神與企業(yè)發(fā)展

　　109 企業(yè)家的繼承（接替）與企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展

　　110 企業(yè)（制度、技術(shù)、組織、管理）創(chuàng)新的理論與實(shí)踐

　　111 提高組織效率的對(duì)策研究

　　112 民營(yíng)企業(yè)發(fā)展環(huán)境變化及對(duì)策研究

　　113 和諧商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建

　　114 我國(guó)零售業(yè)發(fā)展環(huán)境實(shí)證研究

　　115 旅游企業(yè)發(fā)展環(huán)境與戰(zhàn)略研究（以某旅游企業(yè)為例）

　　116 企業(yè)環(huán)境創(chuàng)新問(wèn)題研究企業(yè)環(huán)境對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的影響及評(píng)價(jià)

　　117 制造企業(yè)關(guān)鍵環(huán)境要素分析——以某企業(yè)為例企業(yè)危機(jī)管理研究

　　118 產(chǎn)學(xué)研合作績(jī)效實(shí)證研究（調(diào)研）

工商管理學(xué)論文2

　　電子商務(wù)時(shí)代，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)質(zhì)就是建立在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)上，著眼于信息發(fā)展與商品發(fā)展的有機(jī)結(jié)合的商業(yè)活動(dòng)。要實(shí)現(xiàn)工商管理中的物流與資金流的有效結(jié)合與統(tǒng)一，電子商務(wù)的本質(zhì)首先就是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，而市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的本質(zhì)則是企業(yè)根據(jù)市場(chǎng)環(huán)境的發(fā)展和自身?xiàng)l件，通過(guò)各種手段和方法，引導(dǎo)商品或服務(wù)有效的轉(zhuǎn)移到消費(fèi)者手中，從而讓企業(yè)從中獲利，同時(shí)消費(fèi)者的需求得到滿(mǎn)足。

　　盡管電子商務(wù)有著以上諸多優(yōu)勢(shì)，可是我們也應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，電子商務(wù)的發(fā)展運(yùn)用還處在市場(chǎng)初期，傳統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)策略和手段還不能完全拋棄，企業(yè)必須在兼顧二者優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)有的營(yíng)銷(xiāo)策略予以?xún)?yōu)化整合，這樣才能制定出更具可行性的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略。

　　一、工商管理學(xué)中的電子商務(wù)與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)概念

　�。ㄒ唬╇娮由虅�(wù)

　　電子商務(wù)是指在全球各地廣泛的商業(yè)貿(mào)易活動(dòng)中，在因特網(wǎng)開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，基于瀏覽器/服務(wù)器應(yīng)用方式，買(mǎi)賣(mài)雙方不謀面地進(jìn)行各種商貿(mào)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者的網(wǎng)上購(gòu)物、商戶(hù)之間的網(wǎng)上交易和在線電子支付以及各種商務(wù)活動(dòng)、交易活動(dòng)、金融活動(dòng)和相關(guān)的綜合服務(wù)活動(dòng)的一種新型的商業(yè)運(yùn)營(yíng)模式。

　�。ǘ�）市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)

　　市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)簡(jiǎn)稱(chēng)“營(yíng)銷(xiāo)”，是指?jìng)�(gè)人或集體通過(guò)交易其創(chuàng)造的產(chǎn)品或價(jià)值，以獲得所需之物，實(shí)現(xiàn)雙贏或多贏的過(guò)程。它包含兩種含義，一種是指企業(yè)的具體活動(dòng)或行為，這時(shí)稱(chēng)之為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)或市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)；另一種是指研究企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)或行為的學(xué)科，稱(chēng)之為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、營(yíng)銷(xiāo)學(xué)或市場(chǎng)學(xué)等。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境的變遷，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)理論認(rèn)為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)就是企業(yè)通過(guò)對(duì)自己可控因素的調(diào)整而適應(yīng)外部環(huán)境的過(guò)程。

　�。ㄈ�）電子商務(wù)與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的關(guān)系

　　工商管理學(xué)中，電子商務(wù)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)有著緊密的聯(lián)系，相互依存，相互促進(jìn)。電子商務(wù)是借助對(duì)市場(chǎng)信息進(jìn)行收集和整理來(lái)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行推廣和銷(xiāo)售的�？梢�(jiàn)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)對(duì)電子商務(wù)的發(fā)展起著基礎(chǔ)性作用，電子商務(wù)是在傳統(tǒng)商務(wù)活動(dòng)的基礎(chǔ)上借助信息技術(shù)和通訊設(shè)備來(lái)完成的，同樣離不開(kāi)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。反之，電子商務(wù)的發(fā)展又對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)起到了積極的促進(jìn)作用，在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，企業(yè)的產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)是面向全世界進(jìn)行銷(xiāo)售的。

　　二、發(fā)展電子商務(wù)與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的有效途徑

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

　　網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施是電子商務(wù)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的物質(zhì)保障，企業(yè)在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的過(guò)程中，首先要注重對(duì)軟硬件設(shè)備的選擇，即企業(yè)應(yīng)該建立一個(gè)覆蓋面廣、安全性高的營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)，并為網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)提供一個(gè)有效的平臺(tái)；其次，建立高效的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)體系，即企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)各部門(mén)之間的溝通，并通過(guò)商品信息的收集、整合，及時(shí)推送生產(chǎn)、銷(xiāo)售、售后服務(wù)等信息，以保證消費(fèi)者的基本權(quán)益；最后，建立嚴(yán)格的維修管理制度，即通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的定期檢查、維修與更換，保證網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的正常運(yùn)行，提高市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的效率。

　　（二）優(yōu)化整合宣傳渠道

　　在傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)宣傳中，由于受到技術(shù)手段的限制，產(chǎn)品的宣傳渠道具有很大的局限性，而在電子商務(wù)下，這種局限性被打破了。電子商務(wù)突破了地域等因素的制約，把營(yíng)銷(xiāo)宣傳的渠道集成到了網(wǎng)上，不僅提高了宣傳效率，而且還降低了宣傳成本。所以，企業(yè)這時(shí)就要重新規(guī)劃原有的宣傳策略，重新構(gòu)筑新的營(yíng)銷(xiāo)宣傳渠道，利用電子商務(wù)這個(gè)高效的交流平臺(tái)，做好企業(yè)網(wǎng)站的建設(shè)開(kāi)發(fā)工作，為消費(fèi)者進(jìn)入網(wǎng)站了解產(chǎn)品信息提供生動(dòng)的、具有豐富想象的頁(yè)面。

　�。ㄈ�）不斷完善營(yíng)銷(xiāo)方式

　　企業(yè)開(kāi)展市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的方式是多種多樣的，除了傳統(tǒng)的“線下”營(yíng)銷(xiāo)方式外，“線上”營(yíng)銷(xiāo)的方式也發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。企業(yè)應(yīng)視具體產(chǎn)品的特點(diǎn)、結(jié)合不同的時(shí)間、地域和消費(fèi)群體，分別采取側(cè)重點(diǎn)不同的營(yíng)銷(xiāo)方式。要綜合考慮傳統(tǒng)與現(xiàn)代、“線下”與“線上”、實(shí)體店與電商平臺(tái)等多種因素的不同需要，要對(duì)現(xiàn)有的能夠促進(jìn)企業(yè)市場(chǎng)發(fā)展的所有營(yíng)銷(xiāo)方式進(jìn)行優(yōu)化整合，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)輕重緩急的原則予以區(qū)分對(duì)待，最終促使每一種營(yíng)銷(xiāo)方式都能為產(chǎn)品走向市場(chǎng)發(fā)揮作用。

　　（四）建立電子商務(wù)誠(chéng)信體系

　　“人無(wú)信不立，業(yè)無(wú)信不興”，在現(xiàn)代市場(chǎng)環(huán)境下，良好的信譽(yù)是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)，企業(yè)只有在消費(fèi)者心理樹(shù)立一個(gè)誠(chéng)信可靠的形象，才能吸引消費(fèi)者進(jìn)一步消費(fèi)，并形成對(duì)企業(yè)、對(duì)商品的忠誠(chéng)度。企業(yè)要想在網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中建立誠(chéng)信體系，首先要在企業(yè)內(nèi)部建立誠(chéng)信文化，加強(qiáng)對(duì)員工的誠(chéng)信教育，并將誠(chéng)信理念貫徹在企業(yè)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)；其次，企業(yè)還應(yīng)該利用一定的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人員的行為進(jìn)行監(jiān)督，從而保證企業(yè)用良好的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)質(zhì)量營(yíng)造良好的市場(chǎng)形象，進(jìn)而提高市場(chǎng)信譽(yù)度。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　總而言之，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，極大的推動(dòng)了電子商務(wù)的發(fā)展，并開(kāi)創(chuàng)了商業(yè)發(fā)展的新紀(jì)元，真正的實(shí)現(xiàn)了與世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的接軌。為了順應(yīng)電子商務(wù)發(fā)展的要求，需要改變傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略，這就需要著眼于我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展的實(shí)際，結(jié)合先進(jìn)的理論和外國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略進(jìn)行改革和創(chuàng)新，為經(jīng)濟(jì)的更好更快發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。

工商管理學(xué)論文3

　　一、高校工商管理學(xué)科實(shí)踐教學(xué)的意義

　　實(shí)踐教學(xué)是和理論教學(xué)相對(duì)應(yīng)的一種教學(xué)手段，是推動(dòng)學(xué)生從理論知識(shí)向?qū)嵺`能力轉(zhuǎn)換的重要保證，是當(dāng)前高校特別是以應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)的高校教學(xué)改革的重要內(nèi)容。因此，高校工商管理學(xué)科實(shí)踐教學(xué)的大力推廣，對(duì)推動(dòng)該學(xué)科的教學(xué)改革和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。具體來(lái)說(shuō)：

　　（一）有助于增強(qiáng)理論教學(xué)的實(shí)效性

　　理論具有一定的抽象性、概括性，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中覺(jué)得理論晦澀、難懂，甚至認(rèn)為理論沒(méi)有直接的用途，進(jìn)而忽略了理論課程學(xué)習(xí)的重要性。高校工商管理學(xué)科的實(shí)踐教學(xué)堅(jiān)持實(shí)踐第一，教、學(xué)、做相結(jié)合的原則。在實(shí)踐教學(xué)中，通過(guò)角色扮演、情景模擬、案例、系統(tǒng)軟件操作以及參與企業(yè)日常運(yùn)營(yíng)管理等方法，可以讓學(xué)生在復(fù)雜多變的情景中利用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行決策分析“讓學(xué)生將所有的管理環(huán)節(jié)聯(lián)系起來(lái)，了解某一環(huán)節(jié)在管理活動(dòng)中的地位和作用，體驗(yàn)真實(shí)的管理情景，達(dá)到對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通和查漏補(bǔ)缺�！�1另外，學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中能夠更好的了解用人單位的用工需求，回到學(xué)校能夠以扎實(shí)的心態(tài)，并且用實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)作用于理論課程的學(xué)習(xí)，達(dá)到理論和實(shí)踐相結(jié)合的目的。

　　（二）有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和能動(dòng)性

　　工商管理學(xué)科具有專(zhuān)業(yè)自身的特殊性，知識(shí)點(diǎn)來(lái)自企業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn)歸納和總結(jié)，與企業(yè)實(shí)體聯(lián)系非常緊密。因此，在工商管理學(xué)科的教學(xué)中，豐富的實(shí)踐教學(xué)形式可以讓學(xué)生如同身處現(xiàn)實(shí)的企業(yè)情景中，實(shí)現(xiàn)理論和現(xiàn)實(shí)的連通，特別是帶著問(wèn)題和任務(wù)的實(shí)踐形式讓學(xué)生必須將理論知識(shí)融會(huì)貫通，從被動(dòng)的接受知識(shí)到主動(dòng)地應(yīng)用知識(shí)去分析和解決實(shí)際問(wèn)題，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)了從教師要求學(xué)生學(xué)習(xí)到學(xué)生主動(dòng)要求學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。實(shí)踐教學(xué)就是教師和學(xué)生交流的最好橋梁。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生和老師之間容易形成親密、互信的師生關(guān)系，從而更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和能動(dòng)性。

　　（三）有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和競(jìng)爭(zhēng)力

　　在工商管理學(xué)科的實(shí)踐教學(xué)中，教師為學(xué)生提供的是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)條件下的企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境，主要以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和任務(wù)的解決為實(shí)踐目標(biāo)，多以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行分組對(duì)抗，充分挖掘?qū)W生個(gè)人的特長(zhǎng)和融人團(tuán)隊(duì)與他人協(xié)作配合的能力，團(tuán)隊(duì)成員之間需要進(jìn)行合理分工，通力協(xié)作。學(xué)生通過(guò)大量參與模擬實(shí)訓(xùn)，甚至到掛牌的校外實(shí)踐教學(xué)基地參與到企業(yè)的現(xiàn)實(shí)經(jīng)營(yíng)決策過(guò)程中，可以逐漸掌握并靈活運(yùn)用各種競(jìng)爭(zhēng)策略和競(jìng)爭(zhēng)手段，增強(qiáng)合作和溝通協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，教學(xué)實(shí)踐基地的“預(yù)就業(yè)”模式，也會(huì)有效地提升工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)，縮短了與實(shí)際工作的距離。[21學(xué)生畢業(yè)后能快速適應(yīng)和勝任企業(yè)的日常運(yùn)營(yíng)工作，滿(mǎn)足用人單位的需求。

　　二、高校工商管理學(xué)科實(shí)踐教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

　　目前，大部分高校的工商管理學(xué)科實(shí)踐教學(xué)主要依托校內(nèi)模擬實(shí)踐和校外基地實(shí)踐兩種模式。兩種實(shí)踐模式對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)發(fā)揮了重要作用，但在實(shí)際運(yùn)作過(guò)程中也出現(xiàn)了一些普遍問(wèn)題。

　　（一）校內(nèi)模擬實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題

　　從目前各高校的工商管理學(xué)科實(shí)踐教學(xué)形式來(lái)看，校內(nèi)模擬實(shí)踐教學(xué)主要借助于專(zhuān)業(yè)教學(xué)軟件來(lái)完成。從調(diào)查來(lái)看，多數(shù)高校引進(jìn)了工商管理學(xué)科核心課程的各種模擬的教學(xué)軟件，對(duì)實(shí)踐教學(xué)起到了較好的輔助作用，但在教學(xué)過(guò)程中也出現(xiàn)了諸多的問(wèn)題。

　　1、模擬實(shí)踐體系非系統(tǒng)化工商管理學(xué)科模擬實(shí)踐體系由多門(mén)核心課程和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的模擬實(shí)踐組成，各門(mén)課程是其中的子系統(tǒng)，既相互聯(lián)系又有較明顯的差異，但從整體上看是一種系統(tǒng)和群組的狀態(tài)。因此，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，如何對(duì)工商管理學(xué)科群進(jìn)行有效的整合和系統(tǒng)設(shè)計(jì)，將子課程進(jìn)行合理地劃分并設(shè)計(jì)成各個(gè)單項(xiàng)模塊并能實(shí)現(xiàn)各自功能和體現(xiàn)差異，同時(shí)使得各個(gè)具有單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)功能的子系統(tǒng)能夠有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，又能發(fā)揮系統(tǒng)整體功能的作用，是目前各高校需要迫切解決的問(wèn)題。近年來(lái)，各高校工商管理類(lèi)學(xué)科普遍設(shè)置了不同的實(shí)踐課程，但“彼此相互孤立、缺乏聯(lián)系，資源優(yōu)勢(shì)分散，綜合性實(shí)踐較少，不利于復(fù)合型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)�！�1而且大部分高校由于資金、設(shè)施等各方面的考慮，往往只選擇了其中的一種或者兩種模擬系統(tǒng)投人到實(shí)踐教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，這將制約或不利于高校人才系統(tǒng)化培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　2、模擬實(shí)踐過(guò)程非互動(dòng)化

　　在模擬實(shí)踐教學(xué)開(kāi)始時(shí)，學(xué)生往往對(duì)實(shí)踐的目的和動(dòng)機(jī)以及實(shí)踐的步驟不太明確，指導(dǎo)老師往往自主編寫(xiě)實(shí)踐講義，或者直接從模擬系統(tǒng)的供應(yīng)商處購(gòu)得說(shuō)明書(shū)，在實(shí)訓(xùn)開(kāi)始前發(fā)給學(xué)生。由于講義或說(shuō)明書(shū)不夠生動(dòng)和形象，操作要點(diǎn)不夠明確，嚴(yán)重影響了學(xué)生實(shí)踐操作時(shí)的積極性和能動(dòng)性。另外，在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生遇到困難時(shí)，也往往更愿意向同學(xué)之間互相詢(xún)問(wèn)，部分同學(xué)愿意向老師詢(xún)問(wèn)，卻不知道如何與指導(dǎo)老師溝通。同時(shí)，部分同學(xué)在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中缺乏積極性，應(yīng)付了事。部分同學(xué)在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，覺(jué)得實(shí)訓(xùn)枯燥無(wú)味，不能提高自我的動(dòng)手能力和分析能力，因而嚴(yán)重影響了后續(xù)的其他模擬實(shí)踐活動(dòng)的積極性。

　　3、模擬實(shí)踐情景非動(dòng)態(tài)化

　　在仿真企業(yè)環(huán)境中，由于市場(chǎng)的變化，企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營(yíng)理念和經(jīng)營(yíng)決策也會(huì)發(fā)生變化，因此，模擬實(shí)踐系統(tǒng)的情景設(shè)計(jì)需要?jiǎng)討B(tài)化。但目前高校購(gòu)買(mǎi)的教學(xué)模擬系統(tǒng)往往不能模擬現(xiàn)有企業(yè)真實(shí)的經(jīng)營(yíng)過(guò)程。在專(zhuān)業(yè)教學(xué)系統(tǒng)價(jià)格高，學(xué)校的教學(xué)資源和投人有限的情況下，學(xué)校往往會(huì)選擇一些成本相對(duì)比較低的教學(xué)軟件，模擬的情景設(shè)計(jì)往往比較簡(jiǎn)單，未能體系動(dòng)態(tài)性的變化過(guò)程。有的模擬教學(xué)軟件在教學(xué)的過(guò)程中還會(huì)偶爾出現(xiàn)死機(jī)，系統(tǒng)過(guò)慢，數(shù)據(jù)不能提交等問(wèn)題。雖然市場(chǎng)上也有不斷推出的各類(lèi)新的模擬軟件，但各高校往往選擇對(duì)以往已經(jīng)購(gòu)買(mǎi)的教學(xué)軟件進(jìn)行系統(tǒng)補(bǔ)丁或者升級(jí)。學(xué)生在操作過(guò)程中也無(wú)法體驗(yàn)高仿真的企業(yè)運(yùn)營(yíng)過(guò)程。

　　（二）校外實(shí)踐基地教學(xué)存在的問(wèn)題

　　對(duì)于校外實(shí)踐基地而言，在相關(guān)部門(mén)的大力支持下，各高校充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)與企業(yè)、事業(yè)單位進(jìn)行合作，形成緊密型校外實(shí)踐基地。從具體模式來(lái)看，或者以就業(yè)為目標(biāo)，根據(jù)校企需要定期接納學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)活動(dòng)�；蛘咴谛Ｍ鈱�(shí)踐教學(xué)基地，以項(xiàng)目橫向延伸的驅(qū)動(dòng)形式進(jìn)行。

　　校外基地實(shí)踐教學(xué)一般采取學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃、職能部門(mén)協(xié)調(diào)指導(dǎo)、二級(jí)學(xué)院具體運(yùn)作、實(shí)踐基地協(xié)助管理的方式進(jìn)行，學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的需要，制定教學(xué)基地建設(shè)整體規(guī)劃、教學(xué)大綱。

　　目前，高校工商管理學(xué)科實(shí)踐教學(xué)的校外基地多是企業(yè)單位，只是高校按照各類(lèi)教學(xué)和人才評(píng)估的要求來(lái)掛牌一定數(shù)量的實(shí)習(xí)企業(yè)，但往往是形式大于內(nèi)容。許多企業(yè)主觀上接受學(xué)生實(shí)踐的積極性很低，即便是給予學(xué)生實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，也只是將學(xué)生作為低廉成本的勞動(dòng)力使用，與學(xué)校鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力以及學(xué)生參加實(shí)踐的初衷相違背，這也是近年來(lái)許多高校遇到的普遍性問(wèn)題。究其原因，一方面由于學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，進(jìn)行合格的上崗培訓(xùn)需要花費(fèi)時(shí)間和精力，不進(jìn)行上崗培訓(xùn)又會(huì)帶來(lái)隱患，從而會(huì)影響和擾亂企業(yè)正常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，企業(yè)以盈利和穩(wěn)定為目的天性不支持學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)這種行為。另一方面，企業(yè)自身的客觀因素和條件如人事安排、費(fèi)用支出等制約了學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)的行為。再加上企業(yè)基于內(nèi)部資料和資源安全性和保密性的考慮，很少讓學(xué)生實(shí)際接觸到企業(yè)的業(yè)務(wù)管理和核心流程。另外，由于實(shí)踐教學(xué)對(duì)時(shí)間的要求十分嚴(yán)格，在學(xué)習(xí)順序上比較剛性，與理論教學(xué)的推行存在一定程度的抵觸。

　　三、完善工商管理學(xué)科實(shí)踐教學(xué)體系的思路

　　在學(xué)分制教學(xué)管理的趨勢(shì)下，工商管理學(xué)科如何建立和完善實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)亟需解決的難題�？梢詮囊韵聨讉�(gè)方面考慮。

　　（一）以適應(yīng)企業(yè)對(duì)人才的需求為實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)

　　從培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，作為應(yīng)用性學(xué)科的工商管理專(zhuān)業(yè)主要為企業(yè)輸送專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型管理人才。因此，高校工商管理學(xué)科的實(shí)踐教學(xué)要與現(xiàn)代化企業(yè)對(duì)人才的需求進(jìn)行對(duì)接，發(fā)揮其作為學(xué)生走向工作崗位前的“試驗(yàn)田”和“練兵廠”的作用。從現(xiàn)代化企業(yè)對(duì)人才的需求來(lái)看，企業(yè)往往希望招聘進(jìn)來(lái)的學(xué)生能很快適應(yīng)工作崗位，能較快的體現(xiàn)為企業(yè)做貢獻(xiàn)的價(jià)值，所以在人才選用時(shí)往往看重候選人的綜合素質(zhì)、潛力或?qū)嵙?xí)及工作經(jīng)歷，這就需要學(xué)校設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐體系來(lái)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)需要的合格人才�？尚械姆桨甘墙Y(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，由校企共同設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，共同實(shí)施教學(xué)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)訂單化。在實(shí)踐能力提高方面，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加挑戰(zhàn)杯等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的比賽和校外其他形式的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有非常直觀的感受，能夠以更扎實(shí)的心態(tài)投人到學(xué)習(xí)之中，獲取走向工作崗位所需要的吃苦耐勞，敢于拼搏的精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

　　（二）構(gòu)建多元化實(shí)踐教學(xué)體系

　　高校工商管理學(xué)科在培養(yǎng)面向地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第一線需要的、綜合素質(zhì)高和實(shí)踐能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才的目標(biāo)下，要求在實(shí)踐教學(xué)模式上，要大膽創(chuàng)新和探索，可以考慮構(gòu)建以“兩體系（即課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)體系、獨(dú)立設(shè)置的綜合實(shí)踐體系）、兩平臺(tái)（即學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地平臺(tái)）、三層次（即基礎(chǔ)實(shí)踐層次、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐層次、社會(huì)實(shí)踐層次）”為特征的較為完善的多元化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系。[51在建立實(shí)踐教學(xué)體系的基礎(chǔ)上，組織各課程組、各教研室分工協(xié)作根據(jù)課程特點(diǎn)，結(jié)合課程建設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，編寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)。同時(shí)由各課程組對(duì)各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)協(xié)調(diào)與銜接；最后組織進(jìn)行各類(lèi)型和各層次，各形式的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

　　（三）提高實(shí)踐教學(xué)的師資水平

　　過(guò)硬的實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)是發(fā)揮專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)功能的根本保證。工商管理學(xué)科實(shí)踐課程主要以應(yīng)用性為主，需要相關(guān)的指導(dǎo)教師必須具有企業(yè)管理的工作經(jīng)歷或在企業(yè)進(jìn)行過(guò)實(shí)踐鍛煉，也就是說(shuō)要熟悉企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)流程和經(jīng)營(yíng)管理。為此，必須抓好實(shí)踐教學(xué)教師人員的培訓(xùn)和引進(jìn)，形成合理的梯隊(duì)。一是應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)教師的實(shí)踐技能培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)學(xué)歷的提高，以適應(yīng)學(xué)校形勢(shì)的發(fā)展要求；二是應(yīng)將一些科研能力強(qiáng)的教師轉(zhuǎn)到實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍中，充分發(fā)揮科研、實(shí)踐方面的優(yōu)勢(shì)；三是有目的、有選擇的引進(jìn)一批優(yōu)秀的科研人才充實(shí)到學(xué)校的人才隊(duì)伍中，最終實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)人才隊(duì)伍的全面優(yōu)化。學(xué)校可以分期、分批將在校教師送到相關(guān)企業(yè)中去掛職鍛煉，或以項(xiàng)目合作的方式與企業(yè)對(duì)接，使教師熟悉企業(yè)管理流程，并將企業(yè)中直接獲得的知識(shí)融人理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，提升實(shí)踐教學(xué)的針對(duì)性和有效性。同時(shí)也可積極聘請(qǐng)企業(yè)家和具有豐富經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)管理人員來(lái)學(xué)校擔(dān)任兼職老師，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)，充實(shí)和壯大實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍，逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定、業(yè)務(wù)過(guò)硬的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍。

　　（四）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)

　　實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐教學(xué)基地是工商管理專(zhuān)業(yè)人才綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)的載體，是實(shí)踐教學(xué)的展示臺(tái)。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的內(nèi)容、時(shí)間、范圍、覆蓋面、效果等要有科學(xué)合理的規(guī)劃，專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要逐步通過(guò)各省級(jí)和國(guó)家合格評(píng)估。統(tǒng)籌安排、調(diào)配、使用實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源和相關(guān)教育資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提高實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行效率和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率。

　　同時(shí)，高校要積極尋找合作單位，按照就近布點(diǎn)、分步建設(shè)、先易后難、互惠互利的原則，有目的、有計(jì)劃、有步驟地選擇能滿(mǎn)足本學(xué)科實(shí)踐條件的單位作為校外實(shí)踐基地。逐步建立實(shí)踐教學(xué)基地“資格認(rèn)定”制度，設(shè)立專(zhuān)業(yè)符合度、學(xué)生容納量等質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)基地管理。鑒于校外實(shí)踐教學(xué)基地是借助別單位的設(shè)備設(shè)施，或是利用他們的教學(xué)場(chǎng)地環(huán)境，與基地單位僅是簽署協(xié)定而已，對(duì)其并沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性的投人或支持，學(xué)�？煽紤]通過(guò)這種途徑讓實(shí)踐基地單位也從中獲得一定的好處，比如：資金投人、聲譽(yù)的提高等等，提高基地的使用率。要認(rèn)真調(diào)研、分析已建基地的情況，分類(lèi)整合，延伸功能，逐步建成一批適應(yīng)于多個(gè)專(zhuān)業(yè)的、具有一定綜合性的實(shí)踐基地，積極做好基地建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，加大優(yōu)秀實(shí)踐基地的建設(shè)及培育力度。

　　（五）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)過(guò)程的管理

　　教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)化是實(shí)踐教學(xué)實(shí)施的重要保證。從實(shí)踐活動(dòng)的主客體來(lái)看，高校實(shí)踐教學(xué)普遍存在隨意性較大的問(wèn)題。因此解決這些問(wèn)題必須要提高教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)，把對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理納人到日常教學(xué)管理中來(lái)。教學(xué)管理單位應(yīng)積極探索新的教育模式下教學(xué)管理的體制和方法，采取有效措施，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的人員管理、現(xiàn)場(chǎng)管理；對(duì)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施情況實(shí)行過(guò)程監(jiān)控、督導(dǎo)，對(duì)實(shí)施效果進(jìn)行考核和評(píng)估，確保管理措施到位。在實(shí)踐教學(xué)的組織和安排上，要有明確目標(biāo)和合理性。對(duì)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室，可安排在學(xué)期初由實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)老師提交本學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)預(yù)安排表，由實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行排課和核查。校外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)可考慮安排在短學(xué)期和寒暑假等其他時(shí)間，讓學(xué)生有相對(duì)完整的時(shí)間和充足的精力進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，同時(shí)也要提前和實(shí)踐企業(yè)進(jìn)行溝通，讓企業(yè)有足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行合理安排，避免與企業(yè)的工作日程相沖突，使得學(xué)生缺少實(shí)質(zhì)性指導(dǎo)。

　　另外，要完善實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系，建立健全實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。實(shí)踐教學(xué)中可以采用360度的績(jī)效考評(píng)辦法如學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師自評(píng)、教師互評(píng)、師生互評(píng)相結(jié)合的辦法對(duì)指導(dǎo)老師和學(xué)生分別進(jìn)行整體評(píng)價(jià)。也可以按照實(shí)踐前的教學(xué)準(zhǔn)備，如教學(xué)大綱、教案、教學(xué)計(jì)劃等的完成情況，學(xué)生對(duì)實(shí)踐項(xiàng)目的目的和意義的認(rèn)識(shí)程度，實(shí)踐過(guò)程中的教師指導(dǎo)情況，學(xué)生在實(shí)踐操作過(guò)程中的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)，實(shí)踐后的學(xué)生實(shí)踐報(bào)告或成果等來(lái)對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。