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高中物理教學(xué)總結(jié)

總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料。同時總結(jié)是一個詞語,可做動詞,也可作名詞,另外也是一種應(yīng)用文體。對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性的結(jié)論。

高中物理教學(xué)總結(jié)1

  一年一度的高考已經(jīng)結(jié)束了,回顧高三一年的教學(xué)工作,有快樂也有苦惱,有經(jīng)驗也有教訓(xùn),當(dāng)然更多的是反思,反思一年工作中的可取之處和不足之處,希望在未來的教學(xué)工作尤其是高三教學(xué)工作中能夠做到有的放矢、目標(biāo)明確、措施得當(dāng),更希望通過我們的盡職盡責(zé),使我們再次面對高考結(jié)果時能夠有如置身于森林之中——可以深呼吸。下面從以下幾方面做一總結(jié)和反思:

  一、教學(xué)方面:

  1、高三復(fù)習(xí)時間怎樣安排更合理:

  對物理學(xué)科:第一輪:7月下旬——來年1月中旬(不包含實驗)

  第二輪:1月中旬——4月中旬

  第三輪:4月中旬——五月底

  2、教學(xué)重難點及突破:

  第一輪復(fù)習(xí)的重點是把知識和規(guī)律熟悉并掌握,我們要采取逐章逐節(jié)的地毯式復(fù)習(xí)方式,在該過程中要總結(jié)出常用的二級結(jié)論,強(qiáng)調(diào)必須掌握的內(nèi)容,知識要講全,但不宜過慢。因為學(xué)生能力真正的提升應(yīng)該在二輪復(fù)習(xí)中。短時間內(nèi)促使掌握已學(xué)內(nèi)容并能及時復(fù)習(xí)的方法是要有及時的測驗、課堂提問、章末測試。學(xué)生要有課堂筆記。對測試成績差的同學(xué)要及時關(guān)注和關(guān)心。第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后,建議成績好的同學(xué)做天利38套題,目的是要考查一下對知識的熟練掌握程度。

  第二輪復(fù)習(xí)的重點是建立知識間的聯(lián)系和應(yīng)用,提高學(xué)生的分析、綜合能力。

  提升方法:

  對老師:對一個物理量有哪幾種求法課堂上要總結(jié)到位;要題海拾貝,對易錯題,典型題,二級結(jié)論要強(qiáng)調(diào),設(shè)置障礙并舉一反三;同時要訓(xùn)練規(guī)范答題。

  對學(xué)生:要求學(xué)生對知識全面掌握,融會貫通;通過習(xí)題鞏固概念,必要時以考代練。

  二輪復(fù)習(xí)后期建議成績好的同學(xué)做金考卷或其它有一定難度的套題,中等生坐38套題,至少做10套。

  第三輪復(fù)習(xí)重點是對知識的整合與綜合應(yīng)用,查缺補(bǔ)漏,回歸課本。對學(xué)生的能力要求是做過的題型保證不錯,每一章易錯題和典型題,重點知識做到心中有數(shù),有目的的訓(xùn)練運(yùn)算能力,會規(guī)范答題。

  3、高三的作業(yè)安排:

  (1)復(fù)習(xí)講過的知識、看前面做錯的題并強(qiáng)化總結(jié)。

  (2)每天都有作業(yè),作業(yè)量比第二天要講的略多一點。

  (3)上習(xí)題課前要把本節(jié)涉及到的重難點知識點復(fù)習(xí)提問。

  4、本屆高三物理復(fù)習(xí)經(jīng)驗與教訓(xùn):

  經(jīng)驗:知識點概括全面,注重了學(xué)習(xí)中的一些細(xì)節(jié),抓住了講練考判評五個環(huán)節(jié),同時注重了規(guī)律的歸納總結(jié)以及易混易錯問題的區(qū)別,并有專題訓(xùn)練,注重了方法和思路的滲透; 加強(qiáng)了二級結(jié)論的記憶和應(yīng)用,大大提高了選擇題的做題速度;學(xué)校后期每周一次的測試提高了學(xué)生對知識的熟練把握和應(yīng)試訓(xùn)練;強(qiáng)化了審題的重要性,提高了做大題的正確率。

  教訓(xùn):在一輪復(fù)習(xí)中對少數(shù)學(xué)困生關(guān)注不夠,導(dǎo)致學(xué)生跟不上課堂最后完全失去信心;在二輪復(fù)習(xí)中對尖子生指導(dǎo)不夠細(xì)致,導(dǎo)致一些尖子生習(xí)題的針對性不夠。

  在復(fù)習(xí)過程中要采取抓兩頭帶中間的策略,學(xué)困生不能掉隊,尖子生不僅要自己學(xué)好還要成為良好班風(fēng)的帶頭人。

  二、高考物理試卷分析:

  20xx年高考試題中規(guī)中矩,試題突出了對主干知識和重點內(nèi)容的考查(力和運(yùn)動、功能關(guān)系、場和路),不避諱陳題,知識覆蓋面較大,體現(xiàn)了以學(xué)科內(nèi)知識綜合為主的原則;靖拍、基本規(guī)律、基本方法、主干知識、核心知識的考查仍是重點。主干知識題目主要來源于《考試大綱》中的Ⅱ級要求,由于試題量較少,一些題目考查多個知識點,同一個題目可以使不同的物理規(guī)律、方法交織在一起,綜合性較強(qiáng)。

  具體體現(xiàn)在:

  注重主干知識的考查,突出核心知識。選擇題力學(xué)和電學(xué)各占一半。

  2、體現(xiàn)了新課改的理念:選擇性,時代性,實用性。

  24題以“北京奧運(yùn)會”為背景,考生根據(jù)信息建立物理模型,體現(xiàn)出時代性。 23題電路連接,考生的基本操作能力通過實用性實驗試題得到了很好的考查。

  3、加強(qiáng)對實驗?zāi)芰捅硎瞿芰Φ目疾,熟練掌握基本儀器的使用、實驗的基本原理和方法。

  4、繼續(xù)加強(qiáng)圖形、圖像、數(shù)形結(jié)合在物理學(xué)中的應(yīng)用。

  圖形、圖像問題年年必考,今年16、19、20題涉及圖形、圖像的試題。25題通過數(shù)形結(jié)合來討論、分析、計算。

  三、從能力和方法上透視高考復(fù)習(xí)重點:

  高考會越來越重視對考生五個能力的考查。如利用數(shù)學(xué)知識處理物理問題的能力,考查圖像、數(shù)形結(jié)合、不等式始終是高考的熱點。

  一些常用的思維方法要引起足夠的重視,如:極限思維、逆向思維、假設(shè)法、類比推理、賦值法等等。

  20xx年高考復(fù)習(xí)的啟示有:

  (1)抓好物理基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí),向教材要基礎(chǔ),認(rèn)真研讀《考試大綱》,研究《考試說明》,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);

  (2)加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練。提高解答物理問題的能力,重點放在讀題審題,抓住關(guān)鍵的語句,建立物理模型,對應(yīng)正確的物理規(guī)律和規(guī)范解題上。

  (3)習(xí)題瞄準(zhǔn)中檔題。要穩(wěn)扎穩(wěn)打。

  (4)準(zhǔn)備一個積累本,學(xué)會自己總結(jié)提煉,建立方法技巧檔案。

  (5)學(xué)生要緊跟教師走,提高課堂聽課效率。

  四、學(xué)生如何在高考答題中多得分:

  1、要提高審題質(zhì)量

  審題是求解物理問題成敗的關(guān)鍵:對關(guān)鍵詞句,題目所描述的物理情景,各限定條件,挖掘其中的隱含條件。建立清晰有序的物理過程,把問題具體化、形象化。加強(qiáng)相似物理情景間的聯(lián)系,從而找到解決問題的途徑。審題要仔細(xì),不能受思維定式干擾。

  2、先易后難一氣呵成

  試卷到手后,利用動筆之前的幾分鐘迅速瀏覽一遍試題,做到心中有數(shù),本著“先易后難”的原則,確定科學(xué)的答題順序,盡量減少答題過程中的學(xué)科轉(zhuǎn)換次數(shù)。

  3、合理分配時間

  選擇題的時間應(yīng)控制在20分鐘左右(即平均2分鐘多一點一道題),實驗題應(yīng)10分鐘左右,兩道計算題應(yīng)20分鐘左右,兩道選做題10分鐘左右,這樣用在物理上的總時間應(yīng)接近1個小時。答題時為提高效率,允許先放棄一兩道較難的選擇題和計算題,在題卡上做標(biāo),率先把效率最高的題目做完整。試卷難、中、易分?jǐn)?shù)分配約為2:5:3,答題時要力求慢開始,早入境,快答題,穩(wěn)結(jié)束。

  4、注意解題規(guī)范

  要注意兩個方面的規(guī)范,

  1、書寫表達(dá)的規(guī)范,是提高高考成績的一種有效途徑。不要為了節(jié)省時間,在解題時只剩下光禿禿的幾個公式和結(jié)果,題目的分析、解題的中間過程全無,這樣的狀況在評卷時是要扣大分的。要力求做到會而對,對而全,全就得滿分。

  2、思路規(guī)范,分析問題時不能省略一些基本的步驟,養(yǎng)成規(guī)范的思維習(xí)慣?忌约阂氲姆枒(yīng)說明它代表哪個物理量。解題時最好用常規(guī)方法,如果所用方法比較特殊一定要有詳細(xì)的說明,以便閱卷老師能理解你的解題思路。

  4、盡量不要空題,不會做的,按步驟盡量去解答,努力得好步驟分,關(guān)鍵時候“濫竽”也是可以“充數(shù)”的。

  5、正確面對新情景新素材中的新問題

  考題中肯定會出現(xiàn)一些新情景的新問題,這類問題的特點是:“立意新,難度不大”,“起點高,落點低”。這類應(yīng)用物理問題用到的是最一般最基本物理規(guī)律、方法,是比較容易發(fā)現(xiàn)突破口,找到落點的。

  五、隨想:

  我一直以為,高三這一年的成功與否智力因素是一方面,而學(xué)生自我心態(tài)的調(diào)整,學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)和心理的疏導(dǎo)至關(guān)重要,要完成這重要的三部曲教師責(zé)無旁貸。

  教師是一個特殊的行業(yè),除了專業(yè)知識外,教師的品格、情感、言行、才華也是教學(xué)的一個方面,親其師,信其道,一個教師如果能更深一步的走入學(xué)生的心靈,要求他要心中有愛、腹中有墨、肩上有責(zé)。

  高三階段學(xué)業(yè)壓力大,情緒變化大,當(dāng)壓力過大時學(xué)生容易自我否定,自我放棄,老師不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)還要關(guān)注學(xué)生的情緒,幫助他們建立信心,永不放棄。高三階段的經(jīng)歷會影響學(xué)生們的人生態(tài)度和對自我的認(rèn)識。

  我常想:一個人生活在鼓勵和表揚(yáng)中,他就學(xué)會了自信和豁達(dá),長大了會以一顆寬容的心去包容一切,同時也被別人包容;如果一個人總生活在批評嘲諷中,他就易自暴自棄,自卑,長大了他會對別人挑剔,同時也會被人挑剔,前者的未來是幸福的,后者是不幸的。多年教學(xué),讓我意識到,老師不經(jīng)意的一句話,也許會了斷學(xué)生的一門心思,讓他的生命走廊中少開一扇窗戶。老師真誠的關(guān)心和幫助也會開啟學(xué)生心靈的一扇窗。

  以上是我個人的一些心得體會,感悟和總結(jié),我很懷念我們高三物理組這個團(tuán)結(jié)和諧的團(tuán)隊,懷念我們在教學(xué)和生活中的互幫互助,懷念學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們對我們的關(guān)心理解和付出,讓我看到了人性的光輝。

高中物理教學(xué)總結(jié)2

  一、精講精練

  為了達(dá)成目標(biāo)和計劃,首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚,這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂,學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了,所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合,而最終目的就是要培養(yǎng)能力。

  1、精講:

  首先,概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào),對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時應(yīng)注意:

  ①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。

 、谥挥忻鞔_、掌握概念的定義,才可能明確掌握被定義的概念。

 、哿私飧拍畹姆N類(矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量,某種物理量的變化率等等),以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習(xí),就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。

  ④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。

 、荻x的語言表達(dá)形式可以不同,但物理表達(dá)式應(yīng)該相同。

  ⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次,把握好進(jìn)度,且勿圖快。尤其在難點的教學(xué)中,要把握好進(jìn)度,不隨意增加難度。

  2、精練:

  本學(xué)期的習(xí)題肯定不少,如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層,做到有縱有橫;丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成,決不盲目圖多。

  二、及時的反饋

  本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機(jī)制。比如上課即時進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流,從中了解問題所在,以便及時改進(jìn)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。

  三、對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施

  一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂,一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo),消除心理防礙,適當(dāng)放慢速度,使他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)識能力的提高螺旋式上升。

  四、師生關(guān)系:

  良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。但是余要吸取過去一年的教訓(xùn),與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無間,而是要去關(guān)心每一個學(xué)生特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

  五、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

  1、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新

  學(xué)生主動式互動教學(xué),教學(xué)的過程不再是教師講授,學(xué)生聽講的單一過程,而是學(xué)生主動獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程,教師以一個交流者(甚至不是指導(dǎo)者)的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容,與學(xué)生一起討論,讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣,與一名或多名學(xué)生在講臺前探討,也可以讓學(xué)生自己來講。但是問題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā),不然時間有限,會浪費掉大量的時間。

  2、與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

  信息技術(shù)是工具,是平臺。我覺得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的。可以提供足夠的教學(xué)資料,給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段,通過視聽,可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來,一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現(xiàn),物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認(rèn)為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。

  新的開始,新的面貌,期待新的成績。

高中物理教學(xué)總結(jié)3

  緊張忙碌的高一上學(xué)期結(jié)束了;厥装肽陙淼奈锢斫虒W(xué)工作,可以說有欣慰,更有許多無奈。這是第二次帶高一,雖說對教材內(nèi)容比較熟悉,并且也有了一點教學(xué)經(jīng)驗,但是有些知識總感覺在進(jìn)行課堂設(shè)計時不是很順手,有些內(nèi)容在講解時感覺不是很好。如何教學(xué)高一物理,這是一個值得探討的問題。

  回顧一下這學(xué)期的教學(xué),我把我的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、注意初高中教學(xué)的銜接

  初中物理教學(xué)是以觀察、實驗為基礎(chǔ),使學(xué)生了解力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步知識以及實際應(yīng)用,因此,初中物理教材內(nèi)容多是簡單的物理現(xiàn)象和結(jié)論,對物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡單粗略,研究的問題大多是單一對象、單一過程、靜態(tài)的簡單問題,易于學(xué)生接受。高中物理教學(xué)則是采用觀察實驗、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合,對物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述,要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律,研究解決的往往是涉及研究對象(可能是幾個相關(guān)聯(lián)的對象)多個狀態(tài)、多個過程、動態(tài)的復(fù)雜問題,學(xué)生接受難度大。

  高中物理教材對物理概念和規(guī)律的表述嚴(yán)謹(jǐn)簡捷,對物理問題的分析推理論述科學(xué)、嚴(yán)密,學(xué)生閱讀難度較大,不宜讀懂。所以,高一物理教師要研究初中物理教材,了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu),知道初中學(xué)生學(xué)過哪些知識,掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑,在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點,設(shè)置合理的教學(xué)層次、實施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,降低“臺階”,保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心。

  二、教學(xué)中要堅持循序漸進(jìn),螺旋式上升的原則。

  高一教學(xué)應(yīng)以初中知識為教學(xué)的“生長點”逐步擴(kuò)展和加深;教材的呈現(xiàn)要難易適當(dāng),要根據(jù)學(xué)生知識的逐漸積累和能力的不斷提高,讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)出現(xiàn),逐漸擴(kuò)大范圍加深深度。例如,“受力分析”是學(xué)生進(jìn)入高一后,物理學(xué)習(xí)中遇到的第一個難點。在初中,為了適應(yīng)初中學(xué)生思維特點(主要是形象思維),使學(xué)生易于接受,是從日常生活實例引出力的概念,從力的作用效果進(jìn)行物體受力分析的,不涉及力的產(chǎn)生原因。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),高一在講過三種基本力的性質(zhì)后,講授受力分析方法時,只講隔離法和根據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡單問題中單個物體所受力;在講完牛頓第二定律后,作為牛頓第二定律的應(yīng)用,再講根據(jù)物體運(yùn)動狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個物體所受力。

  三、講清講透物理概念和規(guī)律

  使學(xué)生掌握完整的基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生物理思維能力在銜接教學(xué)中,首先要加強(qiáng)基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。要重視概念和規(guī)律的建立過程,使學(xué)生知道它們的由來;對每一個概念要弄清它的內(nèi)涵和外延,來龍去脈。講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式,明確公式中各物理量的意義和單位,規(guī)律的適用條件及注意事項。

  了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,如:運(yùn)動學(xué)中速度的變化量和變化率,力與速度、加速度的關(guān)系,動量和沖量,動量和動能,沖量和功,機(jī)械能守恒與動量守恒等,通過聯(lián)系、對比,真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語言表達(dá)能力。

  四、要重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練

  中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是:確定研究對象,對研究對象進(jìn)行簡化建立物理模型,在一定范圍內(nèi)研究物理模型,分析總結(jié)得出規(guī)律,討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。例如:平行四邊形法則、牛頓第一定律建立都是如此。

  講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo),有計劃地逐步提高學(xué)生分析解決物理問題的能力。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體,建立物理模型的重要手段,從高一一開始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力,如:運(yùn)動學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運(yùn)動過程示意圖,動力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運(yùn)動過程示意圖,等等,并且要求學(xué)生審題時一邊讀題一邊畫圖,養(yǎng)成習(xí)慣。

高中物理個人教學(xué)工作總結(jié)

標(biāo)簽:個人工作總結(jié) 時間:2022-09-04
【yjbys.com - 個人工作總結(jié)】

  總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編整理的高中物理個人教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家分享。

高中物理個人教學(xué)工作總結(jié)1

  高中物理的系統(tǒng)性強(qiáng)、較為抽象,學(xué)生普遍感覺難學(xué)。作為物理教師,教學(xué)方法尤為重要。我在教育教學(xué)過程中,從各方面做了探究和嘗試,取得了較好的效果。本學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:

  一、基本情況

  根據(jù)學(xué)校的安排,本期我負(fù)責(zé)高三72班,高一96、97班的物理教學(xué)工作。高三教學(xué)在完成新課的基礎(chǔ)上,主要進(jìn)行了第一輪總復(fù)習(xí)。高一教學(xué)重點在初中物理與高中物理的銜接,思維模式的轉(zhuǎn)變,物理模型的建立上。

  二、成績和缺點

  1、以課堂教學(xué)為中心,向四十分鐘要效益

  (1)重三基。

  在課堂教學(xué)中突出基本知識、基本概念、基本規(guī)律。針對重點的概念和規(guī)律,我讓學(xué)生通過對物理現(xiàn)象、演示實驗的觀察分析,力求推導(dǎo)引出新的概念、定理和結(jié)論,使學(xué)生清楚地理解物理知識的形成過程,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。

  如:在學(xué)習(xí)《超重、失重》一節(jié)時,為了更好的讓學(xué)生體會物理情景,我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自實驗,從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進(jìn)的原則,知識要逐步積累、擴(kuò)展和延伸。不要過高估計學(xué)生的能力,設(shè)法將難懂的知識通俗化,簡明易懂,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信心。如:在學(xué)習(xí)《波的傳播》中我把問題口訣化:“上下坡反向”、“向右看齊”等。

高中物理教學(xué)工作總結(jié)范文

標(biāo)簽:教學(xué)工作總結(jié) 時間:2022-08-18
【yjbys.com - 教學(xué)工作總結(jié)】

  總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?以下是小編精心整理的高中物理教學(xué)工作總結(jié)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

  伴隨著刺骨的寒風(fēng),緊張忙碌的高一上學(xué)期即將結(jié)束;叵脒@個學(xué)期來的物理教學(xué)工作,可以說有欣慰,也有不少的無奈。參加工作至今已6年,并當(dāng)了4年的班主任,因此在各方面都積累了一些經(jīng)驗。但隨著教育的進(jìn)行,社會的發(fā)展,學(xué)生接觸信息的途徑很多等等諸多原因,使得學(xué)校生源的整體素質(zhì)較前幾年都有所下降。

  我們學(xué)校的教學(xué)班都是平行班,我所任教的是七、八兩個的物理課,每個班的特點不同。8班因為本人是班主任,很多同學(xué)有著不敢不學(xué)、不得不學(xué)的心理,因此歷次考試平均分在平行班中名列前茅。然而從上課的狀態(tài)來看,我感覺大部分同學(xué)沒有對物理真正產(chǎn)生興趣,也就不能真正學(xué)好物理。而且一部分同學(xué)雖然也想學(xué)好物理,也很認(rèn)真、很努力,然而由于基礎(chǔ)薄弱、理解能力差,始終不能真正掌握學(xué)好物理的方法。同時8班也是這兩個班中上課的感覺最好的一個,有相當(dāng)一部分學(xué)生對物理很感興趣,也肯動腦思考,接受能力比較強(qiáng),只是課后的功夫不足,有的同學(xué)憑借小聰明課后從不看書看筆記復(fù)習(xí),作業(yè)也要催著要才能交上來。7班是任課教師認(rèn)為的上課紀(jì)律比較難保證的班,但我認(rèn)為7班的紀(jì)律還是不錯的,紀(jì)律有了保證,上課才能讓那些想聽課的愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生有所收獲。

高中物理教學(xué)工作總結(jié)(精選15篇)

標(biāo)簽:教學(xué)工作總結(jié) 時間:2022-07-24
【yjbys.com - 教學(xué)工作總結(jié)】

  時光飛逝,伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏,我們的工作又將告一段落了,回顧這段時間的教學(xué),相信大家的能力都得到了很大的提高,是時候抽出時間寫寫教學(xué)總結(jié)了。相信很多朋友都不知道教學(xué)總結(jié)的開頭該怎么寫吧,以下是小編收集整理的高中物理教學(xué)工作總結(jié)(精選15篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  高中物理教學(xué)工作總結(jié)1

  今年我從事高中畢業(yè)班的物理教學(xué)工作,反思一年的教學(xué)工作并結(jié)合今年及歷屆幾年的高考理綜試題,要想做好高三復(fù)習(xí)工作,我覺得應(yīng)做好下面幾點:

  一、循序漸進(jìn),加深對雙基知識的理解

  高考對潛力的考核要求首項便是理解潛力。確實,只有對所學(xué)雙基知識都能深刻理解,才談得上運(yùn)用它們進(jìn)行推理、分析,去解決更復(fù)雜的問題。怎樣才算對所學(xué)知識做到理解了?舉例說吧,對交流電的有效值,如果以為最大值的√2/2倍就是有效值,那么,對這一物理概念就沒有理解。因為這只是對特定交流電的一個數(shù)量關(guān)系,不適用于所有交變電流的狀況。務(wù)必從有效值定義本身去理解,并能運(yùn)用它計算出不同狀況中交流電的有效值,才到達(dá)理解的效果。又如,靜電場中的導(dǎo)體在靜電平衡到達(dá)時,其內(nèi)部場強(qiáng)為零。如果對此結(jié)論誤以為導(dǎo)體內(nèi)部沒有電場,則對這個物理規(guī)律也就沒有深刻理解。務(wù)必透過仔細(xì)體味,明確在導(dǎo)體的內(nèi)部既有施感電荷產(chǎn)生的電場E1,又有感應(yīng)電荷產(chǎn)生的電場E2,它們的矢量和為零;同理,施感電荷的電場和感應(yīng)電荷的電場迭加的結(jié)果,則使導(dǎo)體各處電勢都相等。能這樣來理解這個物理規(guī)律,應(yīng)用它去解決問題才算是到位了。

最新高中物理教學(xué)個人工作總結(jié)(精選5篇)

標(biāo)簽:個人工作總結(jié) 時間:2022-06-15
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  時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,回首這段時間的教學(xué)歷程,我們收獲了成長和感動,是時候靜下心來好好寫寫教學(xué)總結(jié)了。那么如何避免教學(xué)總結(jié)最后成為流水賬呢?下面是小編為大家整理的最新高中物理教學(xué)個人工作總結(jié)(精選5篇),希望能夠幫助到大家。

  最新高中物理教學(xué)個人工作總結(jié)1

  高一的物理學(xué)習(xí)是中學(xué)物理學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點。在我高一教學(xué)過程中,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生雖然學(xué)習(xí)很用功,但其學(xué)習(xí)效果卻不盡如人意,各次測驗考試的成績低下,學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心大受打擊。在對學(xué)生進(jìn)行交流、訪談和教育調(diào)查時,很多學(xué)生反映高中物理一學(xué)就會,一用就錯,一放就忘。許多物理教師也認(rèn)為這種情景在高一新生中相當(dāng)普遍。這說明學(xué)生對所學(xué)知識了解不深刻,掌握不全面,學(xué)習(xí)過程中存在必須的困難。所以,研究高一新生物理學(xué)習(xí)特點,以及針對物理學(xué)習(xí)上的困難提出相應(yīng)的對策,不僅僅對高一新生渡過這一轉(zhuǎn)折點有很大的幫忙,并且對整個中學(xué)物理教育也有必須的啟發(fā)和促進(jìn)作用。

  一、高一新生學(xué)習(xí)物理的通病

  1、答卷中存在的主要問題:

 、賹忣}和分析本事差:審題不細(xì)致,不準(zhǔn)確,不全面,不按要求答;不會經(jīng)過分析題目信息抓出問題的關(guān)鍵。

 、诶斫獗臼虏睿簩Ω拍畹睦斫饽w淺,答題時憑著感覺答。

 、劬C合實驗本事差:尤其是實驗設(shè)計本事有待提高。

  ④數(shù)理結(jié)合意識差:不會用數(shù)學(xué)知識處理物理問題;簡單運(yùn)算失誤太多。

 、荼磉_(dá)本事差:作圖不嚴(yán)格,計算題解法不規(guī)范,邏輯性差。

高中物理教學(xué)工作總結(jié)

標(biāo)簽:工作總結(jié) 時間:2022-06-01
【yjbys.com - 工作總結(jié)】

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編為大家收集的高中物理教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

高中物理教學(xué)工作總結(jié)1

  一、教學(xué)理念的反思

  教學(xué)理念是教學(xué)行為的理論支點。過去的課堂是教師滿堂灌、填鴨式的教法,教師上課很累,學(xué)生聽得厭煩提不起興趣。越來越多的人開始關(guān)注于學(xué)生的感受,逐漸轉(zhuǎn)變課堂模式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提高興趣,變被動為主動,提高思考本事和創(chuàng)新本事。使教學(xué)成為一種對話、一種溝通、一種合作,從根本上改變課堂,在教學(xué)實踐中,我的課堂也逐漸感受到了明顯的效果。

  二、教學(xué)設(shè)計的反思

  在物理教學(xué)過程中,有時會發(fā)覺實際教學(xué)效果與教師預(yù)期的效果有很大差異,這時我們就應(yīng)當(dāng)進(jìn)取反思教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實踐是否適合,不斷思考教學(xué)目的、教學(xué)工具、教學(xué)方法等方面的問題,并進(jìn)取改善,從而優(yōu)化教學(xué),有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  例如在高中物理教材中,“楞次定律”的學(xué)習(xí),既抽象又難學(xué),如何將這些抽象的資料轉(zhuǎn)化為學(xué)生通俗易懂的知識,這對物理教師提出了很高的要求。于是我在教學(xué)設(shè)計時做了精心準(zhǔn)備,精心設(shè)計實驗,經(jīng)過實驗來突破難點,這樣學(xué)生經(jīng)過自我的探究找出答案,掌握了知識,同時提高了實驗操作本事。事實證明,這種教學(xué)學(xué)生很感興趣,并且能將抽象資料轉(zhuǎn)化為直觀、形象的東西,比一味灌輸?shù)男Ч玫枚。所以,對于不一樣的課型,采用不一樣的設(shè)計方法,會收到意想不到的效果,這就需要教師經(jīng)常琢磨課程找到適宜的方法。

高中物理教學(xué)工作總結(jié)

標(biāo)簽:教學(xué)工作總結(jié) 時間:2022-05-10
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  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編精心整理的高中物理教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家分享。

高中物理教學(xué)工作總結(jié)1

  一、總體目標(biāo)完成情況:

  在學(xué)校和學(xué)科組的指導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹落實了學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,結(jié)合科組工作計劃和學(xué)生實際情況制定了本學(xué)科的教學(xué)工作計劃,把本學(xué)科的教學(xué)工作抓緊抓實抓好,使學(xué)生掌握了本學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能,提高了學(xué)生實驗?zāi)芰蛻?yīng)用能力;幫助學(xué)生樹立了正確的學(xué)習(xí)心態(tài),明確了學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的世界觀和實事求是的科學(xué)態(tài)度。通過師生的共同努力和積極配合,圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù),并取得了較好的教學(xué)成績。

  二、具體工作措施落實情況:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程教學(xué)計劃和課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確把握教學(xué)目的要求,結(jié)合學(xué)生實際制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及教學(xué)進(jìn)度,并根據(jù)計劃有目的地實施了課堂教學(xué)工作,取得了一定的成效。

  2、精心備好了每一節(jié)課。由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,智力水平較低,理解能力較弱,因此每一節(jié)課都得充分準(zhǔn)備,不管是理論課還是實驗課或者是習(xí)題課,都要合理安排好教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時間。合理設(shè)計教學(xué)過程,適當(dāng)應(yīng)用多媒體課件輔助教學(xué),增加課堂容量,增加實驗?zāi)芤姸,對?xùn)練題進(jìn)行認(rèn)真組織,使每一次的課堂訓(xùn)練都有適度性和針對性。

高中物理線上教學(xué)工作總結(jié)(精選7篇)

標(biāo)簽:教學(xué)工作總結(jié) 時間:2022-04-30
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  時光在流逝,從不停歇;萬物在更新,而我們在成長,回顧一段時間以來的教學(xué)經(jīng)歷,付出了汗水,也收獲了成果,這也意味著,又要準(zhǔn)備開始寫教學(xué)總結(jié)了。但是教學(xué)總結(jié)要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢?下面是小編整理的高中物理線上教學(xué)工作總結(jié)(精選7篇),希望能夠幫助到大家。

  高中物理線上教學(xué)工作總結(jié)1

  本學(xué)期即將過去,可以說是緊張而忙碌,兢兢業(yè)業(yè)。本學(xué)期時間較長,雖然累點,但收獲頗多?傮w看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,積極聽課,吸取其他經(jīng)驗豐富老師的教學(xué)經(jīng)驗,備好每一堂課,上好每一堂課,在教學(xué)過程中,將專業(yè)知識與課堂教學(xué)相結(jié)合,因材施教,因地制宜,,根據(jù)我校具體情況進(jìn)行教學(xué)。同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,收到了較好的效果,受到學(xué)生的歡迎。

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。為了做到這點,我常常到網(wǎng)上搜集資料,吸收別人優(yōu)秀教案的長處,并對例題進(jìn)行篩選,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如。

  二、增強(qiáng)上課技能。

  提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

高中物理教學(xué)工作總結(jié)(精選15篇)

標(biāo)簽:教學(xué)工作總結(jié) 時間:2022-01-21
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  總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編精心整理的高中物理教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家分享。

高中物理教學(xué)工作總結(jié)1

  高一物理教學(xué)工作總結(jié)

  楊文輝

  斗轉(zhuǎn)星移,時光流逝”,轉(zhuǎn)眼之間,一個學(xué)期已悄然結(jié)束。驀然回首,幾個月來所發(fā)生的事仍如同昨日剛發(fā)生似的,歷歷在目,令人不勝感嘆。但一個總沉湎于過去的人是永遠(yuǎn)得不到充分發(fā)展的。一學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

  1、 要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作: ⑴課前準(zhǔn)備:備好課。

 、僬J(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

 、軘U(kuò)充學(xué)生的知識量,拓展學(xué)生的知識面。針對目前高考與現(xiàn)代社會對全面發(fā)展的人才的要求,在課本的基礎(chǔ)上拓展相關(guān)的知識面,使學(xué)生的思想不被禁錮于學(xué)校的方寸之地,能夠跟得上時代的步伐,進(jìn)而能夠隨時適應(yīng)和應(yīng)付社會上的各種情況,成為全面發(fā)展的新時代青年。

高中物理教師教學(xué)個人工作總結(jié)范文(通用10篇)

標(biāo)簽:個人工作總結(jié) 時間:2021-12-27
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  指縫很寬,時間太瘦,悄悄從指縫間溜走,回顧一段時間以來的教學(xué)經(jīng)歷,我們收獲到了很多經(jīng)驗,來為這一年的工作做一份教學(xué)總結(jié)吧。拿起筆的時候卻發(fā)現(xiàn)不知道寫什么,下面是小編整理的高中物理教師教學(xué)個人工作總結(jié)范文(通用10篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

  高中物理教師教學(xué)個人工作總結(jié)1

  本學(xué)期的高一物理教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣。由于第一次教新課程一點經(jīng)驗都沒有,可我相信工夫不負(fù)有心人。我勤學(xué),只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會都不會放過,這學(xué)期我外出聽課8節(jié)同時作了很多新課程高考和會考題。這使我對新課程高考和會考方向有了一定的了解,但肩負(fù)高一四個班教學(xué)任務(wù)的我,更覺得責(zé)任重大。在這一學(xué)期的教學(xué)中,發(fā)揮去年的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)新教學(xué)。靜心回顧過去的一學(xué)期中,我個人認(rèn)為有些措施還是有收效的。

  一、熱愛學(xué)生,平等相處,親密合作。

  在過去教學(xué)中都熱愛學(xué)生,只有對學(xué)生熱愛,投入教學(xué)熱情才會高漲。就能在教學(xué)過程滲入情感教育加強(qiáng)教學(xué)師生的交流,營造寬松學(xué)習(xí)氣氛有利學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。常言道,親其師信其道,現(xiàn)在的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中更加有意識先接受老師,才接受老師所教的知識.所以,師生互相尊重,平等相處,拉近師生的距離,達(dá)到和諧、融洽師生情感,使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音,能直接影響學(xué)生對自己所教科目的學(xué)習(xí)態(tài)度,能在學(xué)習(xí)方面收到較好的效果。

  二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  物理是一門科學(xué)性和知識性的學(xué)科。在教學(xué)過程中科學(xué)性和知識性融于趣味性教學(xué)。學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生興趣。興趣是學(xué)生最好的老師。培養(yǎng)學(xué)生有美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范,在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分,教學(xué)過程為了不必錯誤,強(qiáng)調(diào)形成美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程中還嘗試新方法。

高中物理教學(xué)工作總結(jié)集合15篇

標(biāo)簽:教學(xué)工作總結(jié) 時間:2021-11-29
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  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編為大家收集的高中物理教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家分享。

高中物理教學(xué)工作總結(jié)1

  新課程教學(xué)中教師要從單純的知識傳播者邁向研究者、反思者,這就要求教師不僅僅要有豐富的專業(yè)知識,并且還善于對教學(xué)過程中的問題進(jìn)行研究和反思。那么,什么是物理教學(xué)反思?物理教學(xué)反思對于教師的專業(yè)發(fā)展有何幫忙?我們物理教師又如何進(jìn)行教學(xué)反思呢?

  高中物理教學(xué)反思就是一種以追求物理教學(xué)實踐合理性為目的,在教學(xué)實踐過程中不斷發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題,對教學(xué)行為和教學(xué)活動進(jìn)行批判的、有意識的分析與再認(rèn)證的過程。

  新課程下物理的教學(xué)反思對于教師物理專業(yè)發(fā)展有很大的作用。首先,有助于我們在新課程改革環(huán)境中更加深入研究物理教學(xué)。當(dāng)代國內(nèi)外教育界都提出,“教師即研究者”。教學(xué)反思中的“反思”,從本質(zhì)上來說,就是教師的一種經(jīng)常性的、貫穿始終的對教學(xué)活動中各種現(xiàn)象進(jìn)行檢查、分析、反饋、調(diào)節(jié),使整個教學(xué)活動、教學(xué)為日趨優(yōu)化的過程。這無疑會促進(jìn)教師關(guān)注自我的教學(xué)行為,深入地開展教學(xué)研究活動。其次,有助于我們在新課程改革下實踐教學(xué)智慧。教學(xué)的復(fù)雜性決定了它不是教師展現(xiàn)知識、演練技藝的過程,而是教師實踐智慧的體現(xiàn)過程。我在初登講臺時,為了教好物理課,經(jīng)常是多講定理、多做習(xí)題,但這樣學(xué)生理解不深刻,不能真正地掌握。經(jīng)過反思我意識到人對事物的認(rèn)知是從感性到理性而發(fā)展的,學(xué)生對知識的掌握也是遵循這樣的規(guī)律。