高中體育教學(xué)論文
教學(xué)論文是教師教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)研究成果在寫作上的表現(xiàn)，簡單的說，就是教師將平時教學(xué)中的一些經(jīng)驗或研究進(jìn)行了總結(jié)，并綜合運用綜合理論知識進(jìn)行分析和討論。一般情況下，教學(xué)論文沒有固定的結(jié)構(gòu)格式，這是由于教學(xué)及研究的課題不同，研究過程和方法的不同，邏輯推理及其研究成果的不同，各種教學(xué)論文的寫作形式也不盡相同。
高中體育教學(xué)論文1
關(guān)鍵詞：高中體育；新課標(biāo)；自主探究；德育教育；體育課程資源
高中體育新課標(biāo)大膽改革、積極開拓創(chuàng)新，在力求體現(xiàn)時代性與創(chuàng)新性的同時，也為高中體育教學(xué)注入了新鮮的活力與元素，為其帶來了諸多積極的轉(zhuǎn)變。以下，筆者結(jié)合自身的教學(xué)實踐經(jīng)驗，試就新課標(biāo)與高中體育教學(xué)的完美融合展開初步的分析與探討。
一、體育教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生自主合作、自主探究的新型學(xué)習(xí)方式
《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)生是體育學(xué)習(xí)活動的真正主體，教師則為學(xué)生體育學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者與參與者。教師應(yīng)當(dāng)在尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)之上，積極創(chuàng)造條件為學(xué)生營造自主合作、自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力的提升與發(fā)展�！�
這就要求，我們高中體育教師在實踐教學(xué)中不但要徹底摒棄“以教師為中心”的落后教育理念，更要留給學(xué)生自主活動的充足時間與空間，讓學(xué)生得以擁有足夠的機會去發(fā)揮自身的獨立性與主觀能動性，從而實現(xiàn)自身自主探究、合作學(xué)習(xí)能力的更好進(jìn)步與發(fā)展。
例如，在進(jìn)行“體操運動”的教學(xué)時，我沒有一上來就向?qū)W生灌輸雙杠運動必須掌握的動作技巧以及具體要注意的內(nèi)容事項等，而是首先利用多媒體教輔設(shè)備為學(xué)生播放了楊威、李小鵬、黃旭等體操名將的精彩比賽視頻，要求學(xué)生在認(rèn)真觀看視頻的過程中，暗自觀察運動員運動過程中的每個動作、每個細(xì)節(jié)，并同小組成員一起共同探討男子雙杠運動中運動員應(yīng)當(dāng)著重注意的事項。
這樣一來，便為學(xué)生營造了和諧、民主的體育談?wù)摥h(huán)境，促使他們在這一愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中都積極、踴躍地發(fā)表了自己的視頻觀后感與認(rèn)識。()有的小組說：“雙杠運動時，要有體操運動平衡美的意識，要力求動作連貫、滾動圓滑，還要加大動作的幅度與力度，使動作更能展現(xiàn)出雙杠運動的力與美”;有的小組說：“雙杠運動過程中要加強保護(hù)與幫助，以防在滾動的過程中從器械上掉下來”;有的小組說：“雙杠運動過程中必須注意發(fā)展和增強自身上肢及腰腹的力量”……
不同小組從不同的角度出發(fā)，都紛紛表達(dá)了自己小組成員的獨特認(rèn)識與看法。如此一來，借助這一活動學(xué)生不但切實加深了對于雙杠這一運動的認(rèn)識與理解，而且更為重要的一點在于還以此活動為契機，著重對他們的合作意識、團(tuán)隊協(xié)調(diào)精神、自主探究、自主學(xué)習(xí)能力等進(jìn)行了培養(yǎng)與發(fā)展，有利于學(xué)生在掌握基礎(chǔ)體育學(xué)科知識的同時，實現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的更好發(fā)展與進(jìn)步。
二、體育教學(xué)要同德育相融合，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的協(xié)調(diào)發(fā)展
《中國共產(chǎn)黨中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“實施素質(zhì)教育必須把德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。”體育教育作為學(xué)校素質(zhì)教育的有機組成部分，在學(xué)校系統(tǒng)、專業(yè)的德育教育中發(fā)揮著舉足輕重的影響意義及作用。這就要求，我們高中體育一線教育工作者在日常的教學(xué)過程中既要使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣、掌握基本的運動技能，還要將德育充分融入、滲透到具體的體育教學(xué)實踐之中，真正做到育體與育心的和諧統(tǒng)一、體育教育同德育教育的平衡發(fā)展。
體育教學(xué)多在室外環(huán)境中進(jìn)行，這也就決定了學(xué)生的體育參與興趣及熱情會經(jīng)常受到自然條件的影響及制約。比如，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，學(xué)生都格外不愿意外出進(jìn)行體育鍛煉。這時，教師不但不應(yīng)回避這種不利的室外教學(xué)條件，反而應(yīng)當(dāng)靈活運用這一惡劣的自然因素對學(xué)生進(jìn)行意志力的德育滲透，教育學(xué)
生要勇于同嚴(yán)寒酷暑作斗爭，引導(dǎo)他們逐漸形成不向困難低頭、不向挑戰(zhàn)屈服，敢于頑強拼搏、奮發(fā)向上的優(yōu)良精神品質(zhì)。
除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)充分挖掘具體體育教學(xué)內(nèi)容背后所蘊含的德育教育素材，結(jié)合學(xué)生的具體情況靈活采取恰當(dāng)?shù)牡掠逃结樇安呗�。如，在長跑訓(xùn)練中要教導(dǎo)學(xué)生形成不怕吃苦、奮力拼搏、堅韌不拔的頑強意志；在體育理論課程教學(xué)時，則可以嘗試結(jié)合我國體育發(fā)展的輝煌歷史、在奧運會上取得的優(yōu)異比賽成績向?qū)W生滲透愛國主義教育，以此激發(fā)學(xué)生強烈的民族自豪感、自尊心及自信心，從而幫助他們樹立振奮民族精神的磅礴豪氣與斗志；再如，還可以在球類（籃球、足球、排球等）教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識、合作精神、集體主義精神等�？傊咧畜w育教師在日常的教學(xué)過程中必須對德育給予高度的肯定與重視，在實現(xiàn)體育教學(xué)同德育完美融合的基礎(chǔ)上，促進(jìn)高中學(xué)生德、智、體、美的平衡進(jìn)步與協(xié)調(diào)發(fā)展。
三、體育教學(xué)要合理開發(fā)體育設(shè)施資源，保證體育教學(xué)活動的更好展開與實施
《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》對于體育設(shè)施資源的合理開發(fā)與利用提出了具體而詳細(xì)的指導(dǎo)性策略意見與建議——“體育設(shè)施資源是增進(jìn)學(xué)生健康的物質(zhì)保證，更是體育教育工作者更好落實素質(zhì)教育、切實提升體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之所在。體育教師應(yīng)當(dāng)對體育設(shè)施及體育鍛煉資源進(jìn)行合理的開發(fā)與利用，努力挖掘各項體育設(shè)施資源的潛在功能與作用，以此逐步實現(xiàn)體育器材和設(shè)施的現(xiàn)代化�！�
我在日常的教學(xué)過程中就會同學(xué)生一起進(jìn)行體育設(shè)施資源的開發(fā)與利用。如，我們會用棉繩、尼龍繩及其他合成材料制成堅實的繩子，并將其運用在跳繩比賽、三人角力、踩龍尾等體育游戲活動之中；還會將絨布條進(jìn)行裁剪與縫制，并將一些蓬松的新鮮棉花塞入其中，以此充當(dāng)排球、足球、籃球、手球、毽球等使用；還會利用遺棄的可樂瓶、輪胎、塑料管、竹竿和橡皮筋制成欄架……如此，不但激發(fā)了學(xué)生的想象力與創(chuàng)新力，大大調(diào)動了他們的體育參與興趣及熱情；而且更為關(guān)鍵的一點在于還以此為契機，實現(xiàn)了體育設(shè)施資源的充分開發(fā)、利用，而這無疑為高中體育課程教學(xué)效率的切實提高與發(fā)展提供了充足的保障。
我們一線教師必須以新課標(biāo)為指導(dǎo)，將其所倡導(dǎo)的優(yōu)秀教學(xué)方式、教學(xué)手段等靈活運用到自身日常的教學(xué)實踐之中。如此方能在切實提升自身體育教學(xué)效率及質(zhì)量的同時，真正促進(jìn)高中體育教育事業(yè)的更好進(jìn)步與發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
徐詩清。實施新課標(biāo)后的高中體育教學(xué).新課程，20xx-03-08.
�。ㄗ髡邌挝� 西藏自治區(qū)林芝地區(qū)第一中學(xué)）新課改背景下高中體育選項教學(xué)探討新課程標(biāo)準(zhǔn)下職業(yè)高中體育教學(xué)策略高中體育課堂教學(xué)策略探究
高中體育教學(xué)論文2
一、高中體育特長生的狀態(tài)及學(xué)習(xí)能力分析
高中體育特長生每天都要拿出專門的時間集中訓(xùn)練，有時還會參加各類體育比賽，這培養(yǎng)了他們較強的團(tuán)隊合作能力和人際交往能力，但是訓(xùn)練和比賽的行程經(jīng)常會和日常的文化課教學(xué)相沖突，這使得高中體育特長生在校學(xué)習(xí)文化課的時間相對較少，加上許多體育特長生本身基礎(chǔ)也較差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、接受能力不強，容易對文化課學(xué)習(xí)產(chǎn)生懈怠感。教師要針對體育特長生的這些特點，針對性地開展思想政治教學(xué)。
二、對于體育特長生如何開展思想政治教學(xué)
1.和風(fēng)細(xì)雨，建立融洽的師生關(guān)系
思想政治教育當(dāng)中的任何方法、技巧都必須建立在融洽和諧的師生關(guān)系基礎(chǔ)上。許多體育生性格直爽、豪放、義氣、不拘小節(jié)，因此和他們結(jié)成一種相互信任、亦師亦友的師生關(guān)系，對他們的思想政治學(xué)習(xí)是很有幫助的。教師對學(xué)生要多鼓勵、表揚，引起學(xué)生的愉悅心情和自豪感。
2.因材施教，精心設(shè)計課堂內(nèi)容
思想政治課對于高中體育特長生來說，既承擔(dān)著德育教育的重任，又是高中學(xué)業(yè)水平考試的必考科目，同時還是部分單招生的高考科目，因此，教師在平時的備課過程中，要充分考慮到這種實際情況，因材施教。一方面，吃透教材，研讀政治學(xué)業(yè)水平考試考綱、體育單招政治考綱，適當(dāng)壓縮教學(xué)內(nèi)容，降低教學(xué)難度；另一方面，根據(jù)體育生的實際制訂恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，不急功近利，把握好進(jìn)度，處理好難度。
3.因勢利導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)能力
學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成并非一日之功，它既需要科學(xué)的方法，更需要持之以恒的堅持。首先是從日常的課堂入手，把對學(xué)生的要求細(xì)化、可操作化，主要是要求學(xué)生上課聽講認(rèn)真，不走神，按時按質(zhì)按量完成作業(yè)，作業(yè)出了錯要先自我訂正再小組合作完成。其次是加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課，學(xué)會適應(yīng)教師教法及鞏固復(fù)習(xí)；在政治主觀題答題技巧中，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀材料，通過分析句子的主謂賓語概括句子的段落大意，找主旨句，找標(biāo)點符號對主觀題材料進(jìn)行分層次閱讀，通過設(shè)問總結(jié)不同類型的主觀題的答題方法。通過這樣的訓(xùn)練使學(xué)生對政治課不再“望而卻步”，增強學(xué)生學(xué)習(xí)政治的自信，提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)的能力。
高中體育教學(xué)論文3
摘要:信息科技的發(fā)展帶來了多媒體教學(xué)技術(shù)，體育課作為高中年級的重要學(xué)科之一，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中扮演著極其重要的角色，擁有健康的體魄才能有更飽滿的精力學(xué)習(xí)。但是當(dāng)前體育教學(xué)形式并不樂觀，教師在課堂教學(xué)的過程中，要合理運用優(yōu)秀的多媒體教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中逐漸領(lǐng)會體育科目的趣味性。
關(guān)鍵詞:高中體育;教學(xué)活動;動靜結(jié)合;多媒體
學(xué)生的素質(zhì)教育，長久以來都是受到廣泛關(guān)注的問題，要想對學(xué)生實現(xiàn)全面培養(yǎng)，讓他們逐漸符合人才經(jīng)濟(jì)市場要求，就需要關(guān)注他們的身體健康素質(zhì)。體育是增強體魄、保證身心健康的重要課程。所以，體育教師在課堂中需要采取合理措施來促進(jìn)體育教學(xué)，從而提升體育教學(xué)的整體質(zhì)量。
一、體育課和多媒體之間的聯(lián)系
在體育課堂中，計算機實際上算是教學(xué)的輔助用具，它其實也是教學(xué)資源中的一種，對促進(jìn)教學(xué)活動的展開，達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)有積極影響。多媒體教學(xué)技術(shù)，將鮮艷的圖片、精彩的動畫和有針對性的文字展示給學(xué)生，這些內(nèi)容完美替代了教師講解活動。體育教師如果能夠?qū)⒍嗝襟w技術(shù)廣泛運用于體育教學(xué)活動中，不但能給教師帶來更多的教學(xué)靈感，改變原有落后的教學(xué)觀念，養(yǎng)成緊跟課程改革步伐的教學(xué)態(tài)度;而且讓學(xué)生更加直觀地觀察相關(guān)動作步驟，最大限度激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣;體育教師的教學(xué)方式從一成不變、僵化呆板逐漸變成有趣生動、引人入勝，進(jìn)而點燃課堂氛圍。
二、目前體育課多媒體技術(shù)運用現(xiàn)狀
(一)多媒體教學(xué)技術(shù)對實踐課的影響
高中階段的體育教學(xué)活動中，強調(diào)理論課和實踐課并重的原則，也就是說，體育老師在上課的過程中，既需要關(guān)注理論知識，也要讓每位同學(xué)得到充分的鍛煉，二者相輔相成，缺一不可。而體育課的相關(guān)理論知識內(nèi)容較少，主要就是運動生理學(xué)、健康心理學(xué)和衛(wèi)生知識等方面，這些知識目的是為了防止學(xué)生在運動過程中受傷，需要學(xué)生有大致的掌握。然而，僅僅依靠教師講解難免會顯得空洞，這個時候，體育教師可以利用動靜結(jié)合的教學(xué)方式來增強學(xué)生學(xué)習(xí)效果。多媒體等教學(xué)資源，用圖片的形式向?qū)W生展示出體育課基礎(chǔ)理論知識，播放教學(xué)視頻吸引更多學(xué)生的注意力，讓他們的學(xué)習(xí)欲望在教學(xué)活動開始之前就能被完全調(diào)動起來，學(xué)生對體育課程的理論知識有簡單了解，為他們打好理論基礎(chǔ)做好充分的準(zhǔn)備。
(二)多媒體教學(xué)技術(shù)對理論課的影響
多媒體教學(xué)技術(shù)的運用不僅會改變體育理論課的教學(xué)模式，還會對實踐課產(chǎn)生相應(yīng)的影響。技能的掌握也是體育教學(xué)活動中不能被忽略的主要問題，在過去，體育教師主要通過動作示范的方式教授學(xué)生相關(guān)的動作要領(lǐng)，但是由于時間場地的限制，多數(shù)學(xué)生是沒有辦法在短短40分鐘之內(nèi)學(xué)會整套動作的，教師也沒有足夠多的時間來一一糾正學(xué)生的動作，這就對體育實踐課教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn)造成了阻礙。針對這些問題，教師可以利用多媒體教學(xué)技術(shù)來改善，在課上給學(xué)生放映動作步驟，并用“定格”的方式來講解較難的動作。另外，在展示過程中，教師也可以讓同學(xué)以小組的方式來討論思考動作要領(lǐng)，節(jié)約講課時間并加深學(xué)生對動作步驟的印象。例如，在教授“健美操”的過程中，體育教師可以尋找站中的動作視頻來讓學(xué)生熟悉，在播放的時候注意降低播放速度，從而達(dá)到動作步驟的細(xì)化，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。但是這并不意味著，有了視頻資源就可以對學(xué)生放任不管，體育教師更應(yīng)該結(jié)合實際情況，對動作和編排做出具體調(diào)整，力求達(dá)到更好的教學(xué)效果。
三、多媒體技術(shù)對體育課的影響
(一)拓寬學(xué)生視野，激起學(xué)習(xí)興趣
多媒體教學(xué)技術(shù)將文字、圖片、動畫等教學(xué)要素結(jié)合在一起，使體育教學(xué)更具鮮明性，表達(dá)方式變得更加多樣化，把抽象的理論知識變得具體形象，有利于學(xué)生對體育健康知識理論進(jìn)行初步理解。教師在使用多媒體為學(xué)生上課的時候，可以采取邊播放動作邊為學(xué)生講解的形式，既讓學(xué)生熟悉了動作要領(lǐng)，又縮短了教學(xué)時間，學(xué)生觀看視頻的過程中也會對理論知識有更透徹的理解。另外，新的教學(xué)方式可以為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源，進(jìn)而使他們的知識面得到擴充，對體育課的興趣也會越發(fā)濃厚。
(二)動作示范標(biāo)準(zhǔn)，提升教學(xué)質(zhì)量
體育實踐課上，教師一般都會親自為學(xué)生進(jìn)行動作示范，這樣的教學(xué)方式并不可取，主要弊端體現(xiàn)在兩點:一是會花費大量的課堂時間。在時間精力有限的情況下，教師不能再對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，學(xué)生的不規(guī)范動作沒能得到及時糾正。二是面對連貫性很強的動作時，教師慢動作講解是行不通的，這就阻礙了教學(xué)內(nèi)容的展開。多媒體技術(shù)可以很好地解決這些問題，體育教師選用專業(yè)的教學(xué)視頻來播放，保證了示范動作的標(biāo)準(zhǔn)，也減輕了教學(xué)負(fù)擔(dān)。除此之外，教師也會有更多時間來糾正學(xué)生動作步驟并簡單調(diào)整，保證實踐操作的教學(xué)質(zhì)量�？傊�，在電子信息技術(shù)的影響下，教學(xué)方式和之前有了很大差異，多媒體教學(xué)技術(shù)的運用不僅能夠為教師帶來諸多便利，也為完成教學(xué)目標(biāo)打下了良好基礎(chǔ)，體育教師在設(shè)計教學(xué)活動的時候，要將多媒體技術(shù)作為教學(xué)的重要手段，以優(yōu)秀的教學(xué)資源為學(xué)生打造一個生動有趣的體育課堂。
探析高中生體育活動的心理特點及體育教學(xué)中應(yīng)注意的問題論文
【摘要】本文根據(jù)高中生的心理發(fā)展規(guī)律，結(jié)合體育的特點，分析了高中生體育活動的心理特點，同時提出改進(jìn)教材教法應(yīng)注意的問題。在體育教學(xué)中，教師只有了解學(xué)生體育心理活動規(guī)律，才能有效地貫徹教學(xué)大綱要求，不斷地改進(jìn)教學(xué)工作，從而提高教學(xué)效果。
【關(guān)鍵詞】高中生；體育；心理；教學(xué)
1、高中生體育活動的心理特點
1.1學(xué)生動機更加高尚，深刻而穩(wěn)定；高中學(xué)生由于知識經(jīng)驗的豐富，認(rèn)識能力的不斷提高，他們對體育活動的意義，作用有比較正確的認(rèn)識，對體育的社會性有較全面而深刻的理解。因而，那種比較高尚而深刻的，與社會主義建設(shè)事業(yè)相聯(lián)系的間接動機，常常是推動他們進(jìn)行學(xué)習(xí)的直接動機。他們上體育課和參加體育活動的動機是多層次的，既有對理想的追求和較為理智的學(xué)習(xí)鍛煉態(tài)度，又希望得到某種現(xiàn)實的快感和滿足。由于認(rèn)識水平的不同，每個學(xué)生動機的水平又有程度高低的差別。
1.2興趣更加深刻，穩(wěn)定并具有更大的選擇性；在正確教育影響下，高中生對上體育課和從事體育鍛煉的興趣更加深刻而穩(wěn)定。許多學(xué)生養(yǎng)成了自覺堅持鍛煉的習(xí)慣，能妥善地安排學(xué)習(xí)、鍛煉、休息時間，積極克服各種困難，長期堅持鍛煉。
高中生對體育的興趣和態(tài)度更進(jìn)一步明顯分化。男生般更喜歡競賽性活動，但不及初中生狂熱。女生多喜歡動作輕快、優(yōu)美、運動強度不太大的項目。有些對體育缺乏正確認(rèn)識，或體育基礎(chǔ)太差的學(xué)生，則對上體育課和體育鍛煉產(chǎn)生了消極態(tài)度。女生由于性特征的明顯變化，動作變得不太靈巧，對技巧性強的活動產(chǎn)生顧慮，在體育活動中的惰性表現(xiàn)得更加明顯。有的女生由于愛美但又存在著錯誤的審美觀或由于缺乏毅力等原因，怕曬、怕出汗、怕臟、怕累而不愿上體育課，對課外鍛煉更是持消極態(tài)度。
研究高中體育教學(xué)創(chuàng)新模式中的問題及解決措施論文
摘要：為適應(yīng)不斷發(fā)展變化的時代特征,滿足社會創(chuàng)新型人才的需要,有關(guān)部門在教育方面開展了不同程度的新課程改革。高中階段是學(xué)生成才發(fā)展的最關(guān)鍵階段,對教學(xué)老師的教學(xué)模式創(chuàng)新也有著很高的要求,除了各大主學(xué)科在教學(xué)模式要有新的突破,高中的體育教學(xué)也需要順應(yīng)時代的發(fā)展,探索新的教學(xué)模式。以高中體育為例,對其教學(xué)模式的創(chuàng)新進(jìn)行了研究分析。
關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué);創(chuàng)新模式;問題;措施;
一、高中體育傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題
(一)教學(xué)設(shè)施及場地不完善
在以往的教學(xué)觀念中,體育一直是師生眼中的副科,是不被重視的。而高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最關(guān)鍵的階段,學(xué)生面臨著人生中最重要的升學(xué)考試。在這樣繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中,體育課程理所當(dāng)然地被刪減或者被忽視。
正是這種不重視,導(dǎo)致學(xué)校在體育教學(xué)方面投入的資金相對較少,體育的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)場地都不夠完善。比如,有的學(xué)校根本就沒有體育館,還有的學(xué)校設(shè)有足球籃球框,卻沒有給學(xué)生準(zhǔn)備足球、籃球,造成體育課課堂活動較為單一,沒有相應(yīng)的教學(xué)器材又怎么能上好體育課程呢?為應(yīng)對強勁的高考,很多體育課程都以提高文化課成績的名義被三大主科取代,學(xué)生和老師都任由這樣的態(tài)勢發(fā)展。
(二)教學(xué)方式單一,缺乏科學(xué)指導(dǎo)
傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式都比較單一,一般都采取老師在前面教或者帶領(lǐng)學(xué)生們一起完成體能或者體育項目的訓(xùn)練的方式,或者讓學(xué)生們自由活動,整堂課下來學(xué)生和老師都感覺到無聊和煩悶。受傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的影響,老師們就只想著完成課堂任務(wù),反正體育成績也不被計入高考成績,怎么教都無所謂。這樣的想法讓老師們不重視體育課,不積極主動創(chuàng)新教學(xué)方式,以致學(xué)生對課堂失去興趣。
試論高中體育教育中情緒調(diào)節(jié)教學(xué)模式的教學(xué)策略的論文
【關(guān)鍵詞】情緒調(diào)節(jié)教學(xué)模式 有效調(diào)節(jié) 素質(zhì)教育
【摘要】傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)適應(yīng)不了現(xiàn)代的教育發(fā)展，體育教育也是如此．本文提出情緒教學(xué)模式，旨在貫徹素質(zhì)教育的思想，探索一種與素質(zhì)教育相吻合的、完整的、人性化的教學(xué)模式，培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的合格人才。
情緒調(diào)節(jié)教學(xué)模式指的是：教師在一定教學(xué)目標(biāo)指引下，通過管理和調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，引導(dǎo)和發(fā)揮課堂中學(xué)生的主要情緒對教學(xué)活動的積極作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供最佳情緒狀態(tài)，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。該教學(xué)模式主要涉及好奇、興趣，愉快、焦慮這四種情緒要素，主要探討教學(xué)中教師如何引導(dǎo)、發(fā)揮四種情緒要素對認(rèn)知活動的積極作用，并避免或克服其消極作用。
近年來，心理學(xué)家對心理調(diào)節(jié)進(jìn)行了較深入的研究，提出情緒調(diào)節(jié)是個體對情緒及其相互聯(lián)系的行為進(jìn)行調(diào)整和運作過程，也就是個體管理和改變自己或他人情緒的過程。情緒調(diào)節(jié)有具體情緒的調(diào)節(jié)，情緒動力特征的調(diào)節(jié)（如強度、范圍和持續(xù)性），情緒調(diào)節(jié)可幫助人們發(fā)揮正情緒的積極作用，避免消極情緒的負(fù)面影響。
綜合國內(nèi)外有關(guān)實踐及我們的認(rèn)識，我認(rèn)為確定該模式應(yīng)有如下教學(xué)程序：
（1）師生情緒了解。包括對教師的教和學(xué)生的學(xué)兩方面三種相關(guān)情緒要素狀況的了解，主要依據(jù)我們編制的興趣、愉快、焦慮問卷。
�。�2）制定情緒調(diào)節(jié)計劃。依據(jù)課的性質(zhì)與任務(wù)，結(jié)合師生雙方實際，確定課堂四種相關(guān)情緒要素有效調(diào)節(jié)的策略。
（3）教與學(xué)的實施。師生雙方創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，確定教學(xué)的具體目標(biāo)，學(xué)生按教師的指導(dǎo)和幫助進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生都能經(jīng)過努力而體驗到成功。
高中體育教學(xué)論文范文800字
論文題目：探析高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的對策
摘 要：改革開放以來，中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)生了翻天覆地的變化，人民生活水平得到了很大提升，隨之而來的，人們更多地會增加對健康的關(guān)注。眾所周知，高中體育教學(xué)是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，它對學(xué)生終身體育意識的形成有重要的指導(dǎo)作用。論述體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，旨在加強學(xué)生對體育知識的.學(xué)習(xí)和鍛煉，提高學(xué)生體育技能和水平。
關(guān)鍵詞：高中;體育教學(xué);培養(yǎng);終身體育意識
一、為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境
興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，而要想提高學(xué)生對體育的興趣，就必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，這有利于培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。那么，教師應(yīng)怎樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境呢?這就要求教師要根據(jù)學(xué)生的個性特征以及年齡差異等，不斷改善體育課程的教學(xué)內(nèi)容，不斷吸引學(xué)生的興趣，切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情。比如學(xué)校可以設(shè)立體育節(jié)，讓學(xué)生創(chuàng)造有關(guān)的體育內(nèi)容，此外，還可以通過電視、廣播以及黑板等不斷提高學(xué)生對體育的興趣，讓學(xué)生能夠全身心地投入到體育的學(xué)習(xí)中去。
二、積極改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式
傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師大多是采用“滿堂灌”這種教學(xué)方式，這在很大程度上限制了學(xué)生的發(fā)展。新時期，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展，它不符合國家教育部提出的有關(guān)終身體育的發(fā)展要求。為此，教師必須采用開放的教學(xué)模式，真正提高學(xué)生的主體地位，保證師生關(guān)系的民主以及和諧，使學(xué)生能夠自主、自覺地進(jìn)行體育知識學(xué)習(xí)和體育鍛煉，在學(xué)生中奠定實施終身體育的基礎(chǔ)。
教學(xué)改革下的高中體育教育論文
一、體育模塊教學(xué)
如今的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是歷次課程改革的延續(xù)、發(fā)展和創(chuàng)新，是幅度最大的一次課改。從《普通高中課程方案（實驗）》中可以看出，學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目以及模塊組成了新的高中課程的基礎(chǔ)，與以往的高中課程的組成有著許多不同的地方，模塊的出現(xiàn)可以說是新課程改革的一個翻天覆地的變化。
“模塊課程”最早出現(xiàn)在20世紀(jì)60年代到20世紀(jì)70年代的職業(yè)技術(shù)教育課程中，它是由國際勞工組織所開發(fā)出來的以現(xiàn)場教學(xué)為主要方式、以培養(yǎng)學(xué)生技能為核心的模塊技能組合課程模式，以及加大能力教育為主要目的的體系。
所謂的模塊，指的是為了能夠?qū)崿F(xiàn)某一特定的教學(xué)目標(biāo)，而根據(jù)某一特定的主題，然后通過對學(xué)生經(jīng)驗和相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行整合，進(jìn)而設(shè)計出比較完整的、獨立的學(xué)習(xí)單元。從課程的內(nèi)容上來說，模塊具有一定的獨立性、綜合性與開放性，在課程的結(jié)構(gòu)上同時還具有多層次性，這些模塊課程都表現(xiàn)出了一種綜合、開放、靈活、涵蓋范圍廣的特點，同時還能夠隨時根據(jù)具體的情況進(jìn)行及時的更新，靈活的進(jìn)行組合，從而為學(xué)生提供更多的選擇。
在基于模塊的教學(xué)設(shè)計中，單元是相對而言比較獨立的教學(xué)單元。在將一個模塊分解為多個單元時，每一個單元就是這個模塊所分解出來的具體問題。通過對每一個問題的解決就能夠達(dá)到解決整個模塊的目的。
二、模塊框架下高中學(xué)生對體育的態(tài)度
�。ㄒ唬└咧猩鷮w育的態(tài)度
在模塊框架下學(xué)生對體育的態(tài)度發(fā)生了明顯的改變，喜歡參加體育鍛煉的學(xué)生的比例顯著增加。
高中體育教育中乒乓球教學(xué)的價值的論文
1高中體育教育中乒乓球教學(xué)的價值
1.1增進(jìn)學(xué)生健康價值
1.1.1增強學(xué)生心肺功能，提高耐力
隨著物質(zhì)生活越來越豐富，現(xiàn)在許多人的體形都偏胖，《中國居民營養(yǎng)與慢性病狀況報告》（2015）顯示，中國成年人體重超標(biāo)的比例在30.1%，而過度肥胖的比例甚至接近12%。更讓人擔(dān)心的是，青少年的體重超標(biāo)的比例是9.6%，而過度肥胖的比例為6.4%，雖然與成年比要少許多，但是從生活環(huán)境的角度來看，青少年的這一比例還是非常高的。過度肥胖將加重人的心臟負(fù)擔(dān)，會影響到人的健康。而適當(dāng)時間的乒乓球運動可以使人的呼吸肌變得非常強壯，呼吸更加有力度。同時可以促進(jìn)人的血液循環(huán)，有助于燃燒掉身體內(nèi)多余的卡路里。乒乓球運動還可以增加人體心腦血管的張弛度，提高彈性。對于肥胖的人來說，只要配合合理的飲食，乒乓球運動可以起到塑身減肥的作用。
1.1.2增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性
對于乒乓球運動來說，許多人認(rèn)為其活動范圍是非常小的，運動強度不是非常大。但是根據(jù)權(quán)威的調(diào)查顯示，乒乓球跑動的距離是非常長的，僅次于羽毛球，因為在乒乓球運動中，需要常常調(diào)整自己的重心，使得自己能夠擊打到乒乓球正確的部位，要求人具有瞬時的爆發(fā)力，同時手腳的靈活度要高一些，腳下步伐要有節(jié)奏感，這樣長時間的運動可以有效提高人的協(xié)調(diào)性。
1.1.3提高學(xué)生心理素質(zhì)
乒乓球運動對學(xué)生的協(xié)調(diào)性和戰(zhàn)術(shù)悟性要求都比較高，講究隨機應(yīng)變，同時對人的體能也是有一定要求的。要想打好乒乓球，需要做好長期訓(xùn)練的準(zhǔn)備，這是非�？简炄说哪托缘�，可以培養(yǎng)人們建立拼搏的斗志。乒乓球運動可以鍛煉人們的反應(yīng)速度，采用正確的應(yīng)對方法，可以有效的鍛煉人的思維靈活性。我們在觀看乒乓球比賽的時候會發(fā)現(xiàn)，乒乓球運動員在比賽的時候心情一般都是比較平靜的，這是因為如果情緒波動太大，將影響到運動員對乒乓球的把握度，所以水平越高的運動員心態(tài)越好，自制力越強。對于普通人來說，乒乓球運動可以幫助人們建立良好的自信心和自制力，有利于人的情緒控制，同時能夠有效提高人的智力水平。
有關(guān)高中體育教學(xué)中素質(zhì)教育的探究論文
摘 要：實施素質(zhì)化教學(xué)是現(xiàn)階段國家為了適應(yīng)祖國未來發(fā)展所提出來的教育新政策。高中生面臨著學(xué)習(xí)較大的壓力，高中的體育課有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強抵抗力，高中體育除了能夠增強學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠鍛煉學(xué)生堅忍不拔的品質(zhì)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。在高中體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育也有利于為祖國發(fā)展培育全方面、高素質(zhì)的人才。
關(guān)鍵詞：高中體育；素質(zhì)教育；教學(xué)質(zhì)量
國家建設(shè)需要的不僅是"高智商"的人才，更需要"高素質(zhì)"的人才。所以現(xiàn)在素質(zhì)教育在高中教學(xué)中顯得越來越重要。下面筆者就來談一下高中體育教學(xué)中的素質(zhì)教育。
一、體育教師自身要不斷提升自我品格，提高自我素質(zhì)
教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以身作則，因為教師的一言一行深深地影響著學(xué)生的品格形成，所以，學(xué)校在選擇體育教師時，除了要求體育教師的專業(yè)水平以外，還應(yīng)該要求體育教師具備較高的素質(zhì)。這樣教師的一言一行才能對學(xué)生形成良好的影響，也有利于形成學(xué)生高素質(zhì)的人生品格。體育教師首先要意識到自己身為一名人民教師，要有著對工作較強的責(zé)任心，在教學(xué)過程中要明確教學(xué)的主要目的.是"樹人".體育教師也要不斷提高自身的專業(yè)水平，這樣在教學(xué)過程中才能更好地傳授給學(xué)生體育知識，讓學(xué)生能夠充分地了解體育運動。所以，在高中體育中要想實施素質(zhì)教育，首先教師就應(yīng)當(dāng)不斷完善自身的專業(yè)水平知識，還要不斷地提升自我品格和自我的素質(zhì)，這樣不僅有利于素質(zhì)教育的實施，還能夠提高高中體育的教學(xué)質(zhì)量。
體操教學(xué)在高中體育中的現(xiàn)狀及建議論文
體操教學(xué)是高中體育教學(xué)的重要一環(huán)，體操也深受高中生們的喜愛，因為學(xué)習(xí)體操不僅能夠鍛煉身體，還能夠提高身體的協(xié)調(diào)性。但是，目前我國高中體育教學(xué)中的體操教學(xué)存在著一些問題，亟待解決。體操高中體育教學(xué)現(xiàn)狀建議體育設(shè)施隨著生活水平的日益提高，人們越來越關(guān)注身體的健康狀況，將體育鍛煉提上日程。體操是一項非常適合鍛煉的體育項目，因為它不僅能夠讓人的身體得到有效的鍛煉，還能夠跟著音樂節(jié)奏提高自身的協(xié)調(diào)性。在高中體育教學(xué)中，體操教學(xué)也是一項重要體育課程，隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，要求高中體育教學(xué)必須提高學(xué)生的積極性，不過于苛求學(xué)生掌握的動作細(xì)節(jié)，尊重高中生的教學(xué)內(nèi)容選擇，注重體育教學(xué)的實用性和靈活性，讓高中生在體育課堂教學(xué)中學(xué)到知識、收獲快樂。但是學(xué)校和體育教師出于安全的考慮，擔(dān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)體操時出現(xiàn)身體傷害，大大削減了體操課原來的面貌，也就間接的使體操課處于癱瘓狀態(tài)。下面根據(jù)我的高中體育教學(xué)經(jīng)驗，對目前高中體育教學(xué)中體操教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，然后提出改進(jìn)的建議。
一、高中體操教學(xué)的現(xiàn)狀分析
(一)高中生學(xué)習(xí)壓力大，對體操重視程度不高
雖然我國已經(jīng)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，但是高中生還是更注重學(xué)習(xí)成績的高低，因為這直接影響著高考。學(xué)生每天都在進(jìn)行著題海戰(zhàn)術(shù)，在各學(xué)科間尋找著做題的靈感，挑燈夜戰(zhàn)的現(xiàn)象在高中生看來是再平常不過的事了，同時受到教師和家長施加的雙重壓力，使高中生更加煩躁。以上種種原因也就使得高中生無暇顧及體育課，對體操的學(xué)習(xí)更加沒有時間和精力，使得高中體育課無法正常進(jìn)展。甚至有的教師會借用體育課的時間去給高中生補課或者考試，這樣不僅影響了體育課的教學(xué)無法進(jìn)行，也剝奪了高中生的運動和鍛煉時間。
新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中體育課堂教學(xué)問題分析教育論文
體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布和實施為體育教學(xué)帶來了新的氣象，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育課堂教學(xué)的研究與討論可以說是百花齊放。無論體育教育思想如何更新，教學(xué)內(nèi)容如何改革，教學(xué)方式如何變換，最終的目的就是要提高體育教學(xué)的質(zhì)量，使體育教學(xué)收到良好的效果。也就是體育教師通過利用有限的課堂時間、空間和教學(xué)資源，最大限度地對學(xué)生的鍛煉身體、掌握技能、娛樂身心以及產(chǎn)生終身體育思想等方面發(fā)揮積極促進(jìn)的作用。但在教學(xué)實施過程中仍然存在著不少問題，需要引起廣大體育教學(xué)工作者的注意。
一、課堂教學(xué)應(yīng)注意避免表面自主現(xiàn)象
目前在我們的體育課堂中有兩種現(xiàn)象比較突出:一是學(xué)生整堂課都在教師組織的活動中“忙碌”，練習(xí)、評價、展示，很難看到學(xué)生獨立地按照自己的思維進(jìn)行練習(xí)。有自主學(xué)習(xí)之名，無自主學(xué)習(xí)之實；二是有的體育課堂，有教師淡化出場的尷尬局面，一切讓學(xué)生自己說了算。其結(jié)果是不少學(xué)生無所適從，表面上獲得了自由，實際上是放任自流。因此，要使課堂高效，學(xué)生的“自主”一定要與教師的“主導(dǎo)”結(jié)合起來。
二、課堂教學(xué)注意避免無效合作現(xiàn)象
體育教學(xué)中，應(yīng)加強合作學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)、選擇教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)手段時，應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，增強合作學(xué)習(xí)的體驗，提高學(xué)生的合作與競爭意識。應(yīng)該明確，合作學(xué)習(xí)要取得實效必須具備以下四個條件:一是合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)要明確、恰當(dāng)，使學(xué)生在比較短的時間內(nèi)可以解決問題；二是小組已經(jīng)形成合作的機制，小組內(nèi)的學(xué)生熟知合作的規(guī)則，明確自己的分工，學(xué)習(xí)在民主、有序的狀態(tài)下進(jìn)行；三是提供充足的學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)生有機會充分地討論、交流、整合；四是合作的目的是要讓學(xué)生體驗集體智慧的力量，感受合作學(xué)習(xí)的效益和快樂，凡是個體學(xué)習(xí)能力能解決的問題最好不用小組合作學(xué)習(xí)的方式來解決。組織合作學(xué)習(xí)，必須全盤考慮學(xué)習(xí)目標(biāo)、時機、指導(dǎo)方式等因素，不能只追求形式。同時，教師要積極、大膽地創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)。
新課改下高中體育教學(xué)的問題探究論文
【摘要】自新課程改革以后，素質(zhì)教育已有所成效，其中之一就是高中體育教學(xué)的良性變化，學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的主動性增強，體育教學(xué)內(nèi)容的選擇性也有所拓寬，然而高中體育教學(xué)仍然存在著一些問題，本文主要探究新課改下高中體育教學(xué)存在的問題，以及思考解決問題的辦法。
【關(guān)鍵詞】教學(xué)；問題探究；新課改；高中體育
在新課程改革帶來的變化里，教師的改變也是其中的一部分，現(xiàn)在教師的職責(zé)越來越多的是激勵思考，是引導(dǎo)、塑造學(xué)生發(fā)展。體育教師作為新課程改革的一線應(yīng)用者，在課程改革里產(chǎn)生著重要的影響。因此要研究新課改高中體育教學(xué)中存在的問題，還要從高中體育教師入手。下面我們就著重探究這些問題及解決辦法。
一、新課改下高中體育教學(xué)存在的問題
1.學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的熱情不高。高中體育教學(xué)更多地是為了令學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的身體的好習(xí)慣，同時也是為了增強學(xué)生的身體素質(zhì)，并在繁重的高中學(xué)習(xí)壓力中得到放松。但事實上現(xiàn)在的高中體育教材大多數(shù)都是著重培養(yǎng)學(xué)生的專項技能，對于學(xué)生自身的興趣很少提及，同時體育教師的傳統(tǒng)教學(xué)也不能激發(fā)學(xué)生的體育興趣。因此這樣的課程很容易讓學(xué)生覺得枯燥乏味，導(dǎo)致高中體育的教學(xué)不能順利進(jìn)行。2.學(xué)生體育水平不均衡。由于不同體育科目的難度不同，或者學(xué)生自身的喜好不同，有些學(xué)生高中時期的體育課程都只選了同一科目，那新課改的優(yōu)點就并未全部發(fā)揮出來，學(xué)生自身的體育水平得不到均衡的發(fā)展，在授課時由于體育素質(zhì)水平的不同而給體育教學(xué)造成了較大的困擾。3.學(xué)生體質(zhì)發(fā)展差異大。正常來講，學(xué)生個體之間都存在著一定的差異，但是現(xiàn)在學(xué)生在體質(zhì)和體育技能上的差距拉的越來越大，很多女生和部分男生在某些課程中無法達(dá)到正常的水平。比如從八百米跑步成績來看，快的很快，慢的很慢，然而還有很多人沒有參與跑步，因為他們的身體素質(zhì)不允許，這樣的情況出現(xiàn)后，會產(chǎn)生兩種起因不同但結(jié)果相同的負(fù)面影響，一是不能跑步的學(xué)生運動的積極性降低，二是能跑步的學(xué)生想跟他們一樣休息，同樣運動的積極性降低。4.學(xué)生的體育學(xué)習(xí)很被動。高中體育教師的教學(xué)基本都是偏重技能的直接傳授，對于技能的知識和原理等存在一定的忽視現(xiàn)象，學(xué)生只是跟著教師被動地學(xué)習(xí)技能，但對技能本身或許一無所知，這樣無法引發(fā)學(xué)生的思考，也挖掘不出學(xué)生的潛能。5.評定結(jié)果有失客觀。上面已經(jīng)提到學(xué)生個體之間有差異，有的學(xué)生身體素質(zhì)雖然不錯，其他考核項目也都能完成，但就是跳遠(yuǎn)無論如何也無法取得合格的成績；還有的學(xué)生也許為了八百米的考核每天都在練習(xí)跑步，但成績出來仍是不合格。作為唯一的參評人，教師一般只根據(jù)成績對學(xué)生進(jìn)行評定，而以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對所有的學(xué)生進(jìn)行評價，這樣的結(jié)果是有失客觀的。雖然評定標(biāo)準(zhǔn)雖然有其合理性，但對于學(xué)生自身來說，這種單一的評定方式會阻礙學(xué)生的進(jìn)步，打擊學(xué)生的自尊心和信心，同時影響了學(xué)生的身心健康。