論文關(guān)鍵詞：成人高等教育　教學(xué)發(fā)展　法學(xué)教育

　　論文摘要：我國成人高等教育的發(fā)展已經(jīng)形成了一個具有極大規(guī)模的教育形式，高校是我國成人教育形式開展的重要載體和實施場所，和本科教學(xué)一樣成為高校工作任務(wù)的重要組成部分。隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會各領(lǐng)域?qū)Ψ�律人才的需要及法律職業(yè)人員所具備的知識和技能要求更高、更全面，成人高等教育模式如何切合實際，為社會培養(yǎng)更多更全面的法律人才，本文就此問題進行思考。
　　
　　“成人教育是由傳統(tǒng)的學(xué)校教育向終身教育、終身學(xué)習(xí)發(fā)展的一種教育制度，是在傳統(tǒng)的學(xué)校教育之外，對全體國民素質(zhì)進行不斷的提高和發(fā)展的廣泛教育途徑，其形式、層次可以多種多樣，其內(nèi)容可以無所不包�！� 我國成人高等教育的發(fā)展已經(jīng)形成了一個具有極大規(guī)模的教育形式，高校是我國成人高等教育形式開展的重要載體和實施場所，和本科教學(xué)一樣成為高校工作任務(wù)的重要組成部分。目前，在我國高校成人高等教育中，已取得了許多成功的管理經(jīng)驗積累，但是我國成人高等教育也面臨著教育觀念、辦學(xué)模式、管理模式全面改革和創(chuàng)新的新形勢。法律教育的準確定位，直接影響到我國合格法律人才的培養(yǎng)標準、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)方式與方法等方面的定位。
　　一、我國法律教育的現(xiàn)狀及成因
　　隨著我國普通高校擴招的大潮，我國成人高等教育進入大眾化，法律教育的教學(xué)觀念、辦學(xué)模式、管理模式在新形勢變化之下顯得混雜和目標不明確。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
　　第一、教學(xué)觀念的應(yīng)試性。參加成人高等教育的學(xué)生大部分已工作多年，社會閱歷比較豐富。隨著社會的發(fā)展，各行各業(yè)對人才素質(zhì)和技能要求越來越高，所以想通過成人高等教育提高自己在各自行業(yè)的競爭力和優(yōu)勢，而大部分行業(yè)評價和選擇優(yōu)秀人才的標準在于工作人員所取得的學(xué)歷和資格憑證，這使得很多參加成教學(xué)習(xí)的學(xué)生急于就成，并不把學(xué)會知識作為重點，而是以獲得文憑作為目標；作為教學(xué)單位，高校成人教育借鑒了應(yīng)試教育的模式，就教學(xué)內(nèi)容和考試進行有針對性的教學(xué)，在知識講解和知識傳授的全面性上有欠缺，偏重傳授知識和培養(yǎng)技能，而忽視人文素質(zhì)的提高。
　　第二、辦學(xué)理念的商業(yè)化。在市場經(jīng)濟環(huán)境的趨動下，高校成人高等教育趨向于以經(jīng)濟為主導(dǎo)，忽視成人教育的多功能性。原因在于隨著辦學(xué)機構(gòu)增多，專業(yè)設(shè)置相近，學(xué)生生源減少等客觀因素的影響，生源的競爭不可避免，為追求經(jīng)濟效益，降低教學(xué)質(zhì)量的弊端突現(xiàn)，使得許多原本重視社會效益嚴把質(zhì)量關(guān)的辦學(xué)理念受到?jīng)_擊，逐漸以考試合格率的理念來指導(dǎo)教學(xué)計劃的實施。
　　第三、教學(xué)模式的非實際性。一是法學(xué)教育存在一種傾向，即法學(xué)教育成為法學(xué)理論的教育，這些法學(xué)理論往往脫離中國的社會現(xiàn)實，對實在法及其存在的問題關(guān)注不夠；二是法學(xué)教育過于偏重知識的灌輸，缺少對能力的培養(yǎng)，不能滿足法律職業(yè)的需要。相比之下，由于我國目前國家所屬的法律院校和法律研究機構(gòu)的職位有限，對理論型法律職業(yè)的人才需求十分有限，許多成人高校辦學(xué)機構(gòu)在課程設(shè)置及管理上，一切以普通高校為模板，教學(xué)內(nèi)容陳舊落后，重視“雙基”教育，行政設(shè)置模仿普通高校，管得過死，脫離成教學(xué)生實際，這無法滿足他們提高學(xué)歷與“充電”的雙重要求，缺乏注重成教生學(xué)習(xí)背景和自身特點的人文精神。
　　一、 法律教育的應(yīng)變對策及發(fā)展
　　1、利用高校在成人高等教育中的辦學(xué)優(yōu)勢�！吧鐣�主義市場經(jīng)濟是通過市場調(diào)解，是有限的社會資源流向效益好的企業(yè)或部門，這樣必然會加快企業(yè)或部門之間的競爭，而企業(yè)和部門之間的競爭歸根結(jié)底是人才資源的競爭，人的因素決定企業(yè)的成敗，要提高人的素質(zhì)關(guān)鍵在教育” ，高校是法律教育的最主要載體，所以高校決策者應(yīng)努力挖掘自身優(yōu)勢，“要立足于社會主義市場經(jīng)濟的戰(zhàn)略高度，應(yīng)把成人高等教育納入到學(xué)校的重大發(fā)展方向中來。” 整合校內(nèi)辦學(xué)資源，積極架構(gòu)學(xué)習(xí)平臺，讓成教學(xué)生在學(xué)到知識的同時，真正地學(xué)會將專業(yè)知識與實際相結(jié)合，真正實現(xiàn)理論對實踐的指導(dǎo)作用。隨著市場經(jīng)濟改革的深化，目前以本科教學(xué)為主流的學(xué)習(xí)模式會發(fā)生變化，多元化的方向發(fā)展，普通高校應(yīng)及時地調(diào)整辦學(xué)觀念，將成人高等教育與本科教學(xué)一起抓牢，逐步提高師資隊伍建設(shè)，通過平衡發(fā)展來實現(xiàn)高校的可持續(xù)發(fā)展。
　　2、了解法律教育學(xué)習(xí)群體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，合理構(gòu)造有針對性和實效性的教學(xué)模式。高校法律教育學(xué)習(xí)群體可細化為幾種參與類型：一是在校學(xué)生，包括在讀本科生、大專生及中專生，在校學(xué)生為了在上學(xué)期間增強自身實力，積極通過學(xué)習(xí)第二學(xué)位來獲得社會競爭力的提高；二是在職從業(yè)人員，在這部分人中，一部分是專業(yè)法律在職人員，力圖通過再學(xué)習(xí)的方式實現(xiàn)“充電”，另外一部分是非法律在職人員，處于對法律的興趣或者獲取學(xué)歷的要求。
　　此外，緊密聯(lián)系市場人才類型需求，也是設(shè)置成人高等教育教學(xué)計劃的重要內(nèi)容，目前，我國市場急需以下幾種法律人才：一是熟悉涉外法律方面的人才，比如WTO法律人才、涉外律師，在全國十幾萬名律師中，能辦涉外事務(wù)的不過2000多人，能夠熟練用外語參與談判、簽訂合同的.律師僅有二三百人，而且有一大半都集中在北京等大城市；二是擅長房地產(chǎn)方面法律的人才，這些人才除了要熟知關(guān)于房地產(chǎn)的法律法規(guī)，最好還要了解關(guān)于房地產(chǎn)方面的技術(shù)知識，像房地產(chǎn)按揭工作等；三是側(cè)重金融方面的人才，包括保險、投資、國有資產(chǎn)、期貨、證券等方面的律師、代理人；四是熟悉知識產(chǎn)權(quán)法的律師，除了掌握有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)法的基礎(chǔ)理論外，還要關(guān)注國際上有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)方面的最新發(fā)展情況。知識產(chǎn)權(quán)近年來不論在國內(nèi)還是在國際上都有新發(fā)展，而且還在不斷增加完善，所以必須跟得上發(fā)展。
　　法律教育學(xué)生的多樣性及社會對法律人才需求的多面性決定了高校決策者在制定成人高等教育的教學(xué)模式時必須采用人性化管理，以學(xué)生為主體，堅持以人為本的理念，應(yīng)通過開放性和因材施教的管理模式,滿足學(xué)生的需要。因此,成人高等教育的各個教育的基本環(huán)節(jié),都要從學(xué)生的實際出發(fā),在教學(xué)方法上要適應(yīng)學(xué)生的特點,在教學(xué)內(nèi)容上要滿足學(xué)生的求知欲望,避免教條式的羅列知識點；在素質(zhì)和能力的培養(yǎng)上要體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的需要,授課過程中了解學(xué)生在平時遇到的法律困惑，以此作為案例，更好的與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合；在教學(xué)的組織和管理上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，努力改變?nèi)�日制教學(xué)中的只“教”與只“學(xué)”的刻板模式。 #p#分頁標題#e#
　　3、堅持以創(chuàng)新為核心，在辦學(xué)指導(dǎo)思想、師資隊伍建設(shè)、課程改革等方面堅持創(chuàng)新，體現(xiàn)創(chuàng)新精神，才能實現(xiàn)我國成人高等教育的創(chuàng)新發(fā)展。針對目前法律教育中為教學(xué)而教學(xué)，只注重教材內(nèi)容，沒有與現(xiàn)實法律化境相聯(lián)系的缺陷，這種人文精神的培養(yǎng)講成為法律教育的一大突破點。清華大學(xué)法學(xué)院許章潤教授認為，”法學(xué)教育培養(yǎng)了世界上最大規(guī)模的法律從業(yè)者群體…如何使法律人充盈著的人文精神融人到我們的法律理性中去，從而使法律和法學(xué)以生活本身作為服務(wù)的對象，以人性的認識和發(fā)揚作為法學(xué)教育所要培養(yǎng)的學(xué)生的內(nèi)心素質(zhì)。如何使法學(xué)教育充盈著人的情感，如何使法律人保持人的基本的常識、常理和常清，使法學(xué)和法學(xué)教育充盈著人道意義，這應(yīng)該是所有法學(xué)教育和法學(xué)研究應(yīng)當遵守和追求的一個目標�！�
　　
　　參考文獻:
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　　2017年法律碩士(非法學(xué))考研大綱已公布，為幫助考研學(xué)子能夠更有目的性地進行備考復(fù)習(xí)，以下是YJBYS小編搜索整理的關(guān)于法碩(非法學(xué))考研大綱變化綜述，供參考復(fù)習(xí)，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!

　　一、2017年考研法律碩士大綱變化綜述

　　2017年法律碩士考試大綱進行了重大調(diào)整。今年的大綱不僅在專業(yè)基礎(chǔ)做了變更，專業(yè)綜合的變化也很大，具體情況如下。

　　大綱全部變化共156處。其中刑法、民法的變化較大。刑法的變化特點集中在增加了刑法修正案九的內(nèi)容，尤其是刑法分則增加了很多罪名。1.增加偽造、變造、買賣身份證件罪2.增加組織考試舞弊罪3.增加代替考試罪4.增加拒不履行信息網(wǎng)絡(luò)安全管理義務(wù)罪5.增加幫助信息網(wǎng)絡(luò)犯罪活動罪6.增加虛假訴訟罪7.增加擾亂法庭秩序罪8.增加污染環(huán)境罪;刪除嫖宿幼女罪等。民法的變化主要是體例的變化，具體內(nèi)容層面的變化并不是很大。法理學(xué)的變化繼續(xù)演戲往年的特點，緊跟政策的變化。今年憲法和法制史也出現(xiàn)大范圍的變動，但是這些變動也集中在框架和章節(jié)的排布上，具體內(nèi)容的變動仍然沒有太大。

　　綜上所述，只要同學(xué)按照大綱解析的內(nèi)容認真復(fù)習(xí)，對刑法修正案九的內(nèi)容進行強化訓(xùn)練，一定能取得令人滿意的成績。

　　二、2017年考研法律碩士學(xué)科考察特點

　　經(jīng)過幾年的考試積累，法律碩士聯(lián)考已經(jīng)有了自身的特點，比如涵蓋面廣、考查知識點細、時效性強、專業(yè)課部分重點恒重等，對于這些特點很多專家和老師都已經(jīng)論述過很多，大家也都比較熟悉，所以，不再贅述。 在這里我們想要指出的是法律碩士考查的知識點很全面，重點很多，所以，需要大家能夠全面復(fù)習(xí)，整體把握出題者的出題思路和指南上的知識點。另外就是出題角度多樣性，法碩每年出題都有靈活的變化，很難有統(tǒng)一的模式，所以，這就要求大家根據(jù)變化的趨勢靈活掌握。這樣說來法碩考試的類型可能有預(yù)測性，考試的知識點以及考試的角度這個預(yù)測性可能就比較難把握一些，自己復(fù)習(xí)可能就更難把握。所以，在考試大綱出來的第一時間，我們就分析了大綱變化，希望給同學(xué)們的復(fù)習(xí)明確方向。

楊秋芬 陳躍新

湖南廣播電視大學(xué) 國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)

[摘要]

近來，一種新的基本知識模型的出現(xiàn)，解決了以前專家系統(tǒng)基于規(guī)則技術(shù)的缺陷。最新的知識工程化技巧就是Ontology(本體論)，獲取本體論的動機是“可再用性”(reusability)。在信息系統(tǒng)、接口和面向?qū)ο笤O(shè)計和編程等方面，本體論都是一個很好的工具。本文詳細介紹構(gòu)造ontology方法學(xué)。

[關(guān)鍵詞] Ontology 方法學(xué)

引言

知識工程在許多領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，但不同開發(fā)工具和應(yīng)用平臺使系統(tǒng)的通信、共享、重用性等性能受到了限制，新的'知識系統(tǒng)不能有效的利用現(xiàn)有的知識系統(tǒng)，不斷開始“重新設(shè)計”，造成人力、物力、才力的大量浪費。

On本體論是一個哲學(xué)上的概念，用于描述事物的本質(zhì)。在近一、二十年來，本體論已被計算機領(lǐng)域所采用，用于知識表達、知識共享及重用。許多學(xué)科和研究都在使用“本體”這個術(shù)語，但存在不同的定義。

在工程研究中，從知識共享的角度來說，Ontology作為一種概念化的說明，采用框架系統(tǒng)對客觀存在的概念和關(guān)系的描述。它是通用意義上的“概念定義集”，是關(guān)于“種類”(kind)和“關(guān)系”的詞匯表。這種詞匯表，是在各種事務(wù)代理人之間交換意見時所用到的共同語言。

由于本體工程到目前為止仍處于相對不成熟的階段，每一個工程擁有自己獨立的方法。參照IEEE標準-------軟件開發(fā)生命周期法IEEE1074-1995[IEE96]來對比分析五種得到知識界承認的方法。

　　本文對近期色譜-質(zhì)譜相關(guān)技術(shù)和方法學(xué)研究進展進行簡略評述。由于色譜方法研究和應(yīng)用領(lǐng)域十分廣泛，涉及方方面面，本文僅簡要介紹色譜、多維色譜及其與質(zhì)譜聯(lián)用技術(shù)在生物物質(zhì)分析領(lǐng)域（主要是人類染色體蛋白質(zhì)組、糖蛋白、磷酸化蛋白質(zhì)組）的研究工作，此外還包括體積排阻色譜分離病毒顆粒、量子點、肝素方面的研究和多維氣相色譜分析進展及其他亮點文章。

　　最近有專輯[1]報道了人類染色體蛋白質(zhì)組的研究。人類染色體蛋白組計劃（CHPP）的目標瞄準人類基因組編碼的 19 467 個蛋白質(zhì)，鑒定其中盡可能多的蛋白質(zhì)。從過去的 4 年來看，該蛋白質(zhì)組計劃獲得的蛋白質(zhì)數(shù)據(jù)從 2013 年的 13 664 個逐年增加到 2016 年的16 537個高置信度蛋白質(zhì)。該數(shù)據(jù)經(jīng)過了嚴格的人類蛋白質(zhì)組計劃質(zhì)譜數(shù)據(jù)解析標準（2. 14 版）的驗證。人類基因組預(yù)測的蛋白質(zhì)中，85% 已得到質(zhì)譜和多重方法的確認，那些還沒有得到驗證的丟失蛋白質(zhì)（missing proteins）仍然在持續(xù)發(fā)現(xiàn)之中，其中 2 663 個丟失蛋白質(zhì)的線索正在通過國際數(shù)據(jù)庫 PeptidesAtlas 重新分析。

　　糖蛋白有重要作用，例如改變蛋白質(zhì)功能、調(diào)節(jié)蛋白質(zhì)相互作用和蛋白質(zhì)周轉(zhuǎn)率，而糖鏈結(jié)構(gòu)與疾病的發(fā)生、發(fā)展密切相關(guān)，其中非正常序列結(jié)構(gòu)是疾病或癌癥的關(guān)鍵標志物。Zhou 等[2]發(fā)展了糖蛋白的定量標記新方法，采用 aminoxy TMT（aminoxytandem mass tag）標記試劑，同時編碼標記定量 6種糖鏈結(jié)構(gòu)的糖蛋白，用 0. 2 mol/ L NaCl 溶液顯著增強鈉加合物的離子化效率。經(jīng)過色譜分離與質(zhì)譜條件的優(yōu)化，作者分離檢測了血清中的少量 N-糖鏈，確定了該方法在食管疾病中的診斷作用。