電子科學(xué)與技術(shù)論文1

　　摘要：隨著中國國際地位的提升以及電子科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展不斷加速，我國與許多國家聯(lián)系日益密切，英語的重要性日漸顯著。電子科學(xué)與技術(shù)作為教育載體，與英語緊密結(jié)合，這不僅對電子科學(xué)與技術(shù)方面的開展帶來便利，同時(shí)對體育、英語學(xué)科方面均有廣泛的影響。本文旨在通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行總結(jié)，從現(xiàn)代電子科學(xué)與技術(shù)為切入點(diǎn)，主要闡述英語在不同學(xué)科中的應(yīng)用研究及其重要意義。

　　關(guān)鍵字：英語；應(yīng)用；電子科學(xué)與技術(shù)

　　１．現(xiàn)代電子科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展研究

　　查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料顯示，近年來關(guān)于電子科學(xué)與技術(shù)的研究更多趨向于一門應(yīng)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行電子信息控制和信息處理的學(xué)科，從課程角度出發(fā)在人才培養(yǎng)、課程設(shè)置、實(shí)際應(yīng)用等方面做相關(guān)研究。１９８８年，以適應(yīng)未來科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展為目的，教育部對高等學(xué)校專業(yè)進(jìn)行調(diào)整時(shí)，將原來的光電子技術(shù)、微電子技術(shù)、物理電子技術(shù)、物理電子與光電子技術(shù)、電子材料與元器件五個(gè)專業(yè)合并為電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)［１］。隨著科技的不斷發(fā)展，教育教學(xué)也在不斷改變，從積極響應(yīng)教育部的“９８５工程”、“２１１工程”再到現(xiàn)在的“雙一流建設(shè)”，不斷地將專業(yè)細(xì)化，從系統(tǒng)化向?qū)�業(yè)化改變，進(jìn)一步推動(dòng)高等教育教學(xué)的改革與發(fā)展，與社會需求相接軌。目前，許多發(fā)達(dá)國家都將微電子技術(shù)和光電子技術(shù)納入了國家發(fā)展計(jì)劃，而我國對微電子技術(shù)和光電子技術(shù)的研究也給予了高度重視，諸多高等院校將其列為電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的主要研究方向［２］。除過高校制定的專門學(xué)科之外，現(xiàn)代電子科學(xué)與技術(shù)更多的被大眾認(rèn)為成一個(gè)較大的范疇，包括各種先進(jìn)的、具有現(xiàn)代化技術(shù)的研究領(lǐng)域，如計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子信息技術(shù)、通信工程技術(shù)、航天技術(shù)等等，其發(fā)展的涉獵范圍也極廣，包括教育、互聯(lián)網(wǎng)、交通、醫(yī)療、通信等各大領(lǐng)域�，F(xiàn)代電子科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了國家經(jīng)濟(jì)增長增快，對人類生活發(fā)展帶來了諸多便利，使其更加智能化、便捷化。２０１５年７月，國務(wù)院印發(fā)《國務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)＋”行動(dòng)的指導(dǎo)意見》文件，基于電子科學(xué)技術(shù)的互聯(lián)網(wǎng)＋發(fā)展模式滲透于多種行業(yè)。在大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的推動(dòng)下，很大程度上促進(jìn)了新一輪經(jīng)濟(jì)增長［３］。基于“互聯(lián)網(wǎng)＋”這個(gè)大背景下，近幾年電子競技的發(fā)展也得到大眾的廣泛關(guān)注，利用高科技軟硬件設(shè)施作為媒介、以信息技術(shù)為核心、將體育與信息技術(shù)相結(jié)合，加快電子競技產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，促成電子競技產(chǎn)業(yè)形成良性的成長體系，促進(jìn)體育的發(fā)展，培養(yǎng)參與者的體育精神以及對現(xiàn)代信息化社會的適應(yīng)能力［４］�；�于更加智能、便捷的電子化基礎(chǔ)上，現(xiàn)代電子科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展不僅是拘泥于一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的研究發(fā)展，而是將不同學(xué)科相互交融，其發(fā)展更加靈活化，結(jié)合社會、人類當(dāng)下的需求點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，更具備綜合性，使其先進(jìn)的電子科學(xué)技術(shù)更好地應(yīng)用于人們的生活、工作、學(xué)習(xí)之中。

　　２．英語在不同學(xué)科中的應(yīng)用

　　英語作為一門國際化通用語言，其最大特點(diǎn)就是應(yīng)用性，是人們進(jìn)行交流學(xué)習(xí)的工具；同時(shí)，英語作為一門交叉學(xué)科，與其他學(xué)科之間的聯(lián)系也相當(dāng)緊密，不僅僅應(yīng)用于電子科學(xué)與技術(shù)方面、還包括體育科技、英語教學(xué)方面等。

　　２．１應(yīng)用在電子科學(xué)與技術(shù)方面

　　上述提到“電子科學(xué)與技術(shù)”的發(fā)展研究多與高等院校聯(lián)系緊密，其涉及到課程設(shè)置、人才培養(yǎng)等方面。若將電子科學(xué)與技術(shù)看作為一門專業(yè)學(xué)科，其培養(yǎng)的人才需要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識、廣闊的專業(yè)視野與獨(dú)特研究角度、掌握學(xué)科前沿信息、將創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合。培養(yǎng)具備創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才，不僅要求學(xué)校實(shí)時(shí)分析國內(nèi)外專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展形勢以及結(jié)合實(shí)際需求，同時(shí)在培養(yǎng)過程中也應(yīng)注意課程設(shè)置安排，除過專業(yè)知識的教學(xué)，英語學(xué)習(xí)也是不容忽視的一大因素。雖然國家重視微電子技術(shù)和光電子技術(shù)專業(yè)的發(fā)展，并在此技術(shù)中也獲得了不錯(cuò)的成就，但與國外相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域比較，還存在一定差距，若是在電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)上想要不斷進(jìn)步、不斷發(fā)展，積極學(xué)習(xí)和掌握該學(xué)科的最新信息，不放過任何相關(guān)專業(yè)性的國際資源，這就對英語提出了更高的要求。加強(qiáng)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的英語教學(xué)，不只是加強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時(shí)應(yīng)該注重專業(yè)詞匯的表達(dá)與積累，其“專業(yè)英語”是指有目標(biāo)有方向的學(xué)習(xí)：了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)、把握學(xué)科發(fā)展方向、獲取學(xué)科發(fā)展的最新研究成果、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流合作，提升學(xué)習(xí)能力及科研水平等。王小妮提到：在電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)中，英語的學(xué)習(xí)主要以專業(yè)英語為主，包括對科技文章中的語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式的講授以及對專業(yè)詞匯及專業(yè)術(shù)語的學(xué)習(xí)，最后結(jié)合本專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行綜合理解，提高學(xué)生的閱讀水平和思維能力［６］。唐德棟也提到：盡管很多同學(xué)的外語都達(dá)到了一定水平，但由于專業(yè)學(xué)科的技術(shù)、方法以及專業(yè)詞匯的不斷更新，學(xué)生直接閱讀和翻譯英語說明書、操作規(guī)程、書刊、論文等都存在一定的困難。通過專業(yè)英語的教學(xué)，有利于幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)國外先進(jìn)技術(shù)時(shí)的阻礙，為今后從事科研及相關(guān)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)［７］。英語和電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的關(guān)系相輔相成，在電子科學(xué)與技術(shù)發(fā)展中，需要通過英語掌握國外研究相關(guān)領(lǐng)域的一手資料和發(fā)展動(dòng)態(tài)；而英語作為一門學(xué)科，科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，對于英語學(xué)科發(fā)展也是愈加便利。

　�。玻�２應(yīng)用在體育科技方面

　　提到“體育”，人們自然聯(lián)想到運(yùn)動(dòng)技能，但將體育與英語緊密聯(lián)系也是我們應(yīng)該思考的問題。隨著體育賽事的增加，體育與國際間的接軌越來越緊密，體育作為國際間競爭與交流的一種重要形式，國際間賽事的逐漸增加就是對英語發(fā)出的新挑戰(zhàn)，裁判培養(yǎng)、隨隊(duì)翻譯、國際比賽的實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)播等都對專業(yè)人才提出了很高的要求。將英語與專項(xiàng)相結(jié)合，例如國際裁判培養(yǎng)，不論哪一項(xiàng)目的培養(yǎng)，不僅僅要求裁判具有專業(yè)知識、較高的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、應(yīng)變能力等，英語更是最重要的一項(xiàng)指標(biāo)。梁青提到：在國際田徑比賽中，裁判需要熟記《國際田聯(lián)手冊》和國際田聯(lián)出版的相應(yīng)田徑裁判法，并且要有較強(qiáng)的聽、說能力，在賽場上要靈活運(yùn)用英語［８］。在大學(xué)體育教學(xué)中，將體育專業(yè)知識與英語相融合進(jìn)行教學(xué)，這與王友良所說的ＥＳＰ（ＥＮＧＬＩＳＨＦＯＲＳＰＥＣＩＦＩＣＰＵＲＰＯＳＥＳ）專門用途英語相契合，利用英語學(xué)習(xí)專業(yè)知識，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)用英語熟練交流［９］。就目前體育領(lǐng)域中，英語與專業(yè)水平均衡發(fā)展的人才確實(shí)不多，培養(yǎng)綜合性人才，在學(xué)好專業(yè)知識的前提下，ＥＳＰ理論運(yùn)用在大學(xué)體育專業(yè)中不失為一個(gè)很好的選擇。在學(xué)習(xí)過程中，英語還可以幫助我們閱讀相關(guān)專業(yè)的外文文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)國外的最新理論，獲得第一手學(xué)習(xí)資料。除了教育方面，體育在人類生活中也有著不容忽視的意義。處于健身潮流熱階段，歐美國家對健身的態(tài)度和方法獲得大多數(shù)人認(rèn)可。很多國外的社交ＡＰＰ都會以純英文視頻的方式推廣健身教學(xué)，也有一些專項(xiàng)技術(shù)的視頻教學(xué)，在視頻中會對每一塊受力的肌肉，發(fā)力的方向等清晰的用箭頭標(biāo)注，這也是將英語與專業(yè)相結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)的一個(gè)很好體現(xiàn)。雖然近幾年我國體育的發(fā)展趨勢逐漸提升，但與國外相比，我國對于體育的理念、重視程度、體能鍛煉等方面還有偏差，歐美國家在體育與健身領(lǐng)域中趨于領(lǐng)先地位。以瑜伽為例，雖然瑜伽起源于印度，但為什么現(xiàn)在的瑜伽練習(xí)者都更傾向于歐美瑜伽練習(xí)？歐美瑜伽不像印度瑜伽主要以柔韌為主，歐美人多以力量、塑形，柔韌等多方面綜合練習(xí)，結(jié)合運(yùn)動(dòng)生理、人體解剖等專業(yè)角度分析人體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)機(jī)能等方面，符合生理特征，從科學(xué)、合理的角度來指導(dǎo)人們健身。很多瑜伽館邀請國外專業(yè)教練進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，介紹國外健身領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)，講授專業(yè)知識等，英語依舊是我們進(jìn)行學(xué)習(xí)交流的優(yōu)勢，英語運(yùn)用能力優(yōu)秀與老師的溝通將更為直接。

　�。玻�３應(yīng)用在英語教學(xué)方面

　　教育與科技的發(fā)展息息相關(guān)，教育是科技發(fā)展的基礎(chǔ)，而科技發(fā)展會促進(jìn)教育的進(jìn)步，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，同時(shí)改變教育模式，使教育目標(biāo)朝著又好又快的方向發(fā)展。近年來，科學(xué)技術(shù)存在于教學(xué)過程中的現(xiàn)象隨處可見，將科技引進(jìn)教學(xué)、引進(jìn)課堂，極大地改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教育部頒布的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》中，突出強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，強(qiáng)調(diào)使用先進(jìn)的多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)［１０］。多媒體教學(xué)的發(fā)展已經(jīng)基本成熟，其對教學(xué)的影響及優(yōu)勢也得到認(rèn)可，交互式白板一體機(jī)作為新型多媒體互動(dòng)教學(xué)終端，尤其是在小學(xué)、初中、高中階段都受到廣泛歡迎，在授課時(shí)，教師無需遠(yuǎn)離學(xué)生，可在學(xué)生群體中直接對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)擊、拖動(dòng)甚至?xí)鴮�，最大限度地�?shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)與教師之間的“人機(jī)互動(dòng)”，同時(shí)交互白板通過創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生學(xué)習(xí)更加直觀，為師生間創(chuàng)造更好的互動(dòng)平臺［１１］。云計(jì)算作為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要標(biāo)志，２００８年３月清華大學(xué)加入了ＩＢＭ公司提出ＢｌｕｅＣｌｏｕｄ“藍(lán)云計(jì)劃”，云計(jì)算正式進(jìn)入我國教育教學(xué)和科學(xué)研究領(lǐng)域中。通過云計(jì)算輔助教學(xué)，極大地促進(jìn)了遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，以教育技術(shù)和媒體作為課程載體，教學(xué)過程不受時(shí)、空限制，學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主［１２］。在很多英語教學(xué)機(jī)構(gòu)中，多采用遠(yuǎn)程教學(xué)，如：四、六級考試、雅思、托福考試、網(wǎng)絡(luò)授課等等，云計(jì)算輔助教學(xué)的推廣，使教學(xué)模式發(fā)生了改變，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展模式逐漸得到大眾認(rèn)可。同時(shí)，電子科技也逐漸應(yīng)用于寫作教學(xué)當(dāng)中，通過計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)人工智能寫作網(wǎng)（批改網(wǎng)），為學(xué)生的作文提供詞匯、語法、篇章等方面的實(shí)時(shí)在線反饋信息。這些信息可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正語法問題，從而提高學(xué)生語言運(yùn)用能力，同時(shí)節(jié)省教師處理學(xué)生語法錯(cuò)誤的時(shí)間。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)生的寫作結(jié)果還可以作為分析學(xué)生語言能力及其發(fā)展情況的重要數(shù)據(jù)［１３］。對于教師而言，掌握學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，英語成績是主要評價(jià)指標(biāo)之一。通過專門的軟件（ＳＰＳＳ）對考試成績分析，不僅可以提高教師的工作效率，幫助教師完成大量的統(tǒng)計(jì)分析工作，同時(shí)也科學(xué)的掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況。在進(jìn)行英語測試成績統(tǒng)計(jì)分析時(shí)，所生成的數(shù)據(jù)信息較為全面、客觀［１４］，教師可以直觀的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，同時(shí)也是教師進(jìn)行教學(xué)反思的一個(gè)手段。

　　３．結(jié)語

　　英語的學(xué)習(xí)不僅促進(jìn)本學(xué)科的發(fā)展，同時(shí)對現(xiàn)代電子科學(xué)與技術(shù)、體育都有深遠(yuǎn)影響。學(xué)好英語，尤其是與各學(xué)科知識相關(guān)的專業(yè)英語，便于將英語與專業(yè)相結(jié)合，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，掌握一手文獻(xiàn)，有利于學(xué)科的發(fā)展；同時(shí)先進(jìn)的電子科學(xué)與技術(shù)反作用于英語，將科技研究成果應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)之中，為英語教學(xué)帶來更多的便捷，使教學(xué)更加科學(xué)化、智能化，促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展。

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電子科學(xué)與技術(shù)論文2

　　摘 要：微電子學(xué)課程是電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)性課程，其課程內(nèi)容飽滿，前沿性較強(qiáng)，這就給微電子技術(shù)課程教學(xué)提出了更高的要求。該文首先分析了電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)微電子學(xué)課程教學(xué)存在的問題，然后結(jié)合實(shí)例，從課程設(shè)置、教學(xué)模式以及考核方式三個(gè)方面探討了微電子學(xué)課程教學(xué)的改革措施，旨在為相關(guān)教學(xué)實(shí)踐提供參考。

　　關(guān)鍵詞：電子科學(xué)與技術(shù) 微電子課程 教學(xué)改革

　　中圖分類號：TN405 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（20xx）09（b）-0115-02

　　電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)涉及到的知識面較寬，在信息產(chǎn)業(yè)、航空航天以及軍事國防等各個(gè)領(lǐng)域都有著重要的應(yīng)用。而微電子學(xué)課程是電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程的重要組成部分，有著技術(shù)性強(qiáng)、知識前沿性強(qiáng)以及實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，這就給微電子學(xué)課程教學(xué)提出了更高的要求。在教育改革深化落實(shí)的背景下，如何改革、優(yōu)化電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)微電子學(xué)課程教學(xué)至關(guān)重要。

　　1 微電子學(xué)教學(xué)存在的問題

　　1.1 教訓(xùn)內(nèi)容陳舊，課程設(shè)置失當(dāng)

　　微電子學(xué)課程知識有著前沿性的特點(diǎn)，當(dāng)前微電子學(xué)課程教學(xué)主要依賴教材，但微電子技術(shù)發(fā)展迅速，而教材內(nèi)容更新不及時(shí)，存在滯后性問題，使得在教學(xué)過程中理論與實(shí)踐脫節(jié)，限制了學(xué)生知識應(yīng)用能力的培養(yǎng)和提升。

　　1.2 教學(xué)模式和方式落后

　　許多學(xué)校的微電子學(xué)教學(xué)仍然沿用以教師為中心的教學(xué)模式，以文本教學(xué)為主，教學(xué)模式落后，方式單一，學(xué)生只能被動(dòng)受教。微電子學(xué)課程內(nèi)容的理論性和實(shí)踐性較強(qiáng)，這種落后的教學(xué)模式和方式制約了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不利于學(xué)生對知識的內(nèi)化和吸收[1]。

　　1.3 教學(xué)評價(jià)不科學(xué)

　　教學(xué)評價(jià)是教學(xué)的重要組成部分，其能夠?yàn)榻虒W(xué)提供重要的指導(dǎo)作用，能夠促進(jìn)教師不斷完善教學(xué)方法和內(nèi)容[2]。但就目前來看，當(dāng)前微電子學(xué)課程教學(xué)評價(jià)還存在問題，過于注重對學(xué)生知識掌握程度的評價(jià)，注重結(jié)果而忽視過程，難以客觀、準(zhǔn)確地評價(jià)學(xué)生微電子技術(shù)應(yīng)用能力和相關(guān)設(shè)備的掌握情況，導(dǎo)致許多學(xué)生考前突擊課本，并沒有對微電子學(xué)知識真正地內(nèi)化吸收。

　　2 微電子學(xué)課程教學(xué)改革措施探討

　　2.1 完善教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新課程設(shè)置

　　在微電子技術(shù)領(lǐng)域，新技術(shù)和新產(chǎn)品層出不窮，教師可以通過各種渠道來搜集微電子領(lǐng)域的前沿性知識，并結(jié)合理論知識，不斷拓展和完善教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識面，具體分以下幾個(gè)方面。

　　2.1.1 課題研究拓展完善知識

　　課題研究過程中涉及到眾多綜合性的知識，單純憑借課本上的理論知識很難做好課題研究，教師可以引導(dǎo)學(xué)生搜集課題相關(guān)知識，廣泛閱讀資料，促進(jìn)課題研究，以此來拓展學(xué)生的知識面。例如在“模擬集成電路設(shè)計(jì)”這一課題研究的過程中，涉及到MOS晶體管模型、電路設(shè)計(jì)、數(shù)字單元設(shè)計(jì)以及版圖設(shè)計(jì)等計(jì)算機(jī)領(lǐng)域和電學(xué)領(lǐng)域的知識。在研究過程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了微電子領(lǐng)域的知識，還掌握了計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)和電學(xué)領(lǐng)域的知識，從而拓展學(xué)生的知識面，深化課題研究。

　　2.1.2 在小組合作中拓展知識

　　目前學(xué)科知識之間的交叉性不斷凸顯出來，學(xué)生單靠自己的力量往往難以完成一個(gè)課題研究，教師可以采取小組合作的教學(xué)方式，讓學(xué)生在合作的過程中實(shí)現(xiàn)知識拓展。

　　2.2 教學(xué)模式、方式的更新和拓展

　　傳統(tǒng)的微電子學(xué)課程教學(xué)模式以教師為中心，采用單一的文本教學(xué)方式，學(xué)生成為了知識的被動(dòng)接受者，難以將理論與實(shí)踐結(jié)合，不利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。因此，在電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)微電子課程教學(xué)中應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新和教學(xué)方式的拓展[4]。

　　2.2.1 興趣教學(xué)法

　　興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，興趣教學(xué)法的應(yīng)用能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)微電子學(xué)課程知識的興趣，為課堂增添活力，從而深化教學(xué)效果。

　　第一，在微電子學(xué)課程教學(xué)中，教師可以通過實(shí)際問題的引入來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，微電子學(xué)領(lǐng)域的研究成果在生活和工作中的各個(gè)領(lǐng)域都有重要應(yīng)用，將實(shí)際問題引入教學(xué)中，能夠促進(jìn)學(xué)生對相關(guān)微電子學(xué)知識的內(nèi)化和吸收。

　　第二，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用，能夠讓學(xué)生在課下完成知識掌握，在課堂上進(jìn)行交流和討論，教師在課堂為學(xué)生答疑解惑，這就提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，真正做到以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)。教師可以通過微課視頻這種學(xué)生喜聞樂見的形式展現(xiàn)知識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自主性。

　　2.2.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

　　微電子學(xué)課程是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，其以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)積極對實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革。

　　第一，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建虛擬實(shí)驗(yàn)仿真設(shè)計(jì)工作站，半導(dǎo)體器件以及集成電路等都可以在工作站中完成，例如可以采用Cadence來進(jìn)行集成電路模擬房展實(shí)驗(yàn)，利用Silcaco進(jìn)行仿真參數(shù)提取等，讓學(xué)生在虛擬的實(shí)驗(yàn)仿真中實(shí)現(xiàn)微電子學(xué)理論知識的掌握和應(yīng)用技能的培養(yǎng)。

　　第二，應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的內(nèi)在邏輯性。微電子學(xué)課程有著專業(yè)跨度大的特點(diǎn)，其涉及科學(xué)眾多，教學(xué)過程十分復(fù)雜，這就要求合理地規(guī)劃實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，以人才核心能力培養(yǎng)為中心，以此來提升實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的內(nèi)在邏輯性，提升微電子學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的系統(tǒng)性，從而深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

　　第三，加強(qiáng)校企合作。校企合作能夠?yàn)閷W(xué)生提供真實(shí)的實(shí)踐平臺，促進(jìn)學(xué)生理論知識與實(shí)踐技能的結(jié)合，為學(xué)生的知識應(yīng)用提供平臺，例如三江學(xué)院微電子學(xué)課程教學(xué)就與江蘇東光微電子公司、無錫友達(dá)電子公司等十六家單位展開了合作，為學(xué)生的實(shí)習(xí)和實(shí)踐提供了平臺，拓展了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的渠道。

　　2.3 對教學(xué)評價(jià)的改革

　　傳統(tǒng)的微電子學(xué)課程教學(xué)評價(jià)方式過于注重結(jié)果的評價(jià)，不利于學(xué)生反思能力、思維能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此，需要對微電子學(xué)課程教學(xué)評價(jià)進(jìn)行改革，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)。

　　第一，應(yīng)當(dāng)注重評價(jià)內(nèi)容的全面性和系統(tǒng)性，綜合評價(jià)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課等的情況，并與實(shí)驗(yàn)報(bào)告相結(jié)合。

　　第二，應(yīng)當(dāng)對考核方式進(jìn)行改革，采用實(shí)驗(yàn)研究和閉卷考試相結(jié)合的方式，這樣更加全面也更加客觀，不僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，同時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，從而為教師對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的完善提供指導(dǎo)，促進(jìn)了微電子學(xué)課程教學(xué)的動(dòng)態(tài)發(fā)展，對于提升微電子學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義。

　　3 結(jié)語

　　綜上所述，電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)微電子學(xué)課程教學(xué)改革是一個(gè)長期的過程，在改革實(shí)踐的過程中需要教師不斷總結(jié)和創(chuàng)新，適應(yīng)微電子學(xué)技術(shù)的發(fā)展，適應(yīng)學(xué)情。當(dāng)前微電子學(xué)課程教學(xué)中還存在著一定的問題，該文結(jié)合實(shí)例，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和方式以及教學(xué)評價(jià)等3個(gè)方面探討了微電子學(xué)課程教學(xué)改革的措施，旨在為相關(guān)微電子學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐提供參考。

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電子科學(xué)與技術(shù)論文3

　　1電子信息科學(xué)技術(shù)在工程領(lǐng)域中的應(yīng)用現(xiàn)狀

　　企業(yè)的信息化管理系統(tǒng)是集組織模式、企業(yè)規(guī)范、業(yè)務(wù)流程以及信息技術(shù)為一體的綜合化管理體系。計(jì)算機(jī)中的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)的工程管理方法，提高了勞動(dòng)生產(chǎn)力。但在施工的生產(chǎn)管理、施工過程的控制和監(jiān)督等方面還是比較落后的。如何使用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)對建筑業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，如何提高企業(yè)與項(xiàng)目的管理水平，以及如何提高勞動(dòng)生產(chǎn)率都是值得認(rèn)真探討和研究的緊迫課題。我國現(xiàn)代的工程承包、施工內(nèi)容都非常豐富、涉及面極廣、建設(shè)周期較長，加上經(jīng)濟(jì)環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜，使我國工程建設(shè)企業(yè)都面臨著潛在風(fēng)險(xiǎn)。所以，如何利用快速發(fā)展的信息技術(shù)來對落后的局面進(jìn)行改善，已變成企業(yè)首要解決的工作。

　　2電子信息科學(xué)技術(shù)在建筑項(xiàng)目工程管理中的功能

　　建筑工程的項(xiàng)目管理是腦力勞動(dòng)，它主要是依據(jù)建筑工程建設(shè)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，處理協(xié)調(diào)各方面的要求，把各項(xiàng)目資源分配到時(shí)間節(jié)點(diǎn)和恰當(dāng)環(huán)境中，實(shí)施動(dòng)態(tài)調(diào)整，以合理經(jīng)濟(jì)的方式完成預(yù)定的目的。電子信息科學(xué)技術(shù)在建筑工程的項(xiàng)目管理功能主要有以下幾點(diǎn)：

　　2.1完成建筑工程在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行數(shù)據(jù)共享

　　現(xiàn)代化的建筑工程項(xiàng)目中的電子信息科學(xué)技術(shù)系統(tǒng)運(yùn)用了相對完善的數(shù)據(jù)管理，它的最大優(yōu)勢是確保數(shù)據(jù)共享。建筑工程項(xiàng)目管理可以利用那些管理數(shù)據(jù)共享作為企業(yè)內(nèi)部所采用的標(biāo)準(zhǔn)�，F(xiàn)代數(shù)據(jù)庫的管理系統(tǒng)能夠運(yùn)用搜索方法，從上百萬數(shù)據(jù)中尋找到指定的數(shù)據(jù)，這個(gè)過程只需要短短的幾秒鐘就可以實(shí)現(xiàn)了。

　　2.2保證統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)具有準(zhǔn)確性

　　建筑項(xiàng)目的資料數(shù)據(jù)能夠以動(dòng)態(tài)的方式將準(zhǔn)確性的指定內(nèi)容提交給工程項(xiàng)目管理人員，防止了人為因素所帶來的各種缺點(diǎn)，有效的阻止了時(shí)間上的拖延和實(shí)際狀況的錯(cuò)誤判定。如果不能有效的解決這些問題，就會給工程項(xiàng)目帶來不便。電子信息科學(xué)技術(shù)對工程項(xiàng)目進(jìn)行模擬實(shí)施，在較短的時(shí)間內(nèi)把同一項(xiàng)目進(jìn)行千萬次的模擬，因此，統(tǒng)計(jì)信息能幫助建筑工程的管理人員進(jìn)行有效的實(shí)施決策管理。

　　2.3完成數(shù)據(jù)間的通信

　　通過電子信息科學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能完成建筑工程管理人員間的信息通信和發(fā)布，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和公用傳訊方式可以將企業(yè)總部和建設(shè)的施工現(xiàn)場聯(lián)系起來，從而使供貨商和各方之間進(jìn)行信息交流，完成對遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)的管理。

　　3提高工程管理電子信息科學(xué)技術(shù)應(yīng)用水平的措施

　　3.1在掌握施工項(xiàng)目管理的信息化基礎(chǔ)上，制定正確計(jì)劃

　　將電子信息科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于建筑項(xiàng)目工程管理是工作中的重要內(nèi)容。不能只把信息化應(yīng)用看作企業(yè)點(diǎn)綴，要把信息化的應(yīng)用落到實(shí)處，處理建筑工程管理中的緊要問題，從而最大程度的發(fā)揮信息化技術(shù)作用。提高工程施工中的效率和水平對企業(yè)發(fā)展具有重要意義，所以，我們要利用電子信息科學(xué)技術(shù)來改造目前的水平與技術(shù)。提高工程管理的信息化，關(guān)鍵之處在于電子信息科學(xué)技術(shù)在其應(yīng)用水平上的高低。

　　3.2運(yùn)用因特網(wǎng)、局域網(wǎng)等載體，實(shí)現(xiàn)信息共享和網(wǎng)上

　　公辦社會的不斷發(fā)展，使建設(shè)項(xiàng)目的規(guī)模逐步擴(kuò)大，建筑工程所涉及到的單位比較的多，文件和相關(guān)信息也繁多復(fù)雜。過往的項(xiàng)目管理信息方式都是以紙為分析、記錄的載體，分析整理后的數(shù)據(jù)還要一層層的經(jīng)過多個(gè)部門進(jìn)行轉(zhuǎn)交，最后到達(dá)決策者的手中。這樣的辦公方式不僅僅浪費(fèi)時(shí)間、財(cái)力和人力，還會降低工作效率，最主要的原因是因?yàn)檗D(zhuǎn)交次數(shù)過多而導(dǎo)致信息交流的完好性和有效性受到了嚴(yán)重的影響。因此，在這個(gè)信息的時(shí)代，要運(yùn)用科學(xué)有效的信息技術(shù)來分析、傳輸?shù)谝皇中畔�，并及時(shí)向決策者轉(zhuǎn)達(dá)信息，從而才能提高工程施工的管理水平。

　　3.3開發(fā)相關(guān)的應(yīng)用系統(tǒng)

　　在因特網(wǎng)上開發(fā)出各種工程項(xiàng)目的信息管理系統(tǒng)，建立大的數(shù)據(jù)庫和鏈接，把網(wǎng)上查詢、網(wǎng)上投標(biāo)、網(wǎng)上材料采購、網(wǎng)上會議等信息公布在大家面前，向有意向人員展現(xiàn)出一個(gè)信息交流和共享的平臺，把縱向的信息交流方式轉(zhuǎn)變?yōu)槠叫�，這樣的方法不僅能提高工作效率和信息準(zhǔn)確性，還能促進(jìn)企業(yè)間的溝通和合作，提高決策的準(zhǔn)確度。在施工的過程中，也要把項(xiàng)目管理的信息系統(tǒng)與技術(shù)軟件應(yīng)用到該過程的管理，從而提高管理水平和效率。

　　4結(jié)語

　　綜上所述，我國在建筑項(xiàng)目工程管理所采用信息化發(fā)展獲得了較大的成功。但與國外的信息化技術(shù)相比，我國還存在著很大的問題。每個(gè)企業(yè)都應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際情況，科學(xué)合理的把信息技術(shù)應(yīng)用到工程管理中，從而提高工作效率，從企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，信息化技術(shù)對企業(yè)發(fā)展具有著深遠(yuǎn)意義。

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