電大畢業(yè)論文格式1

　　電大本科畢業(yè)論文格式是什么一：

　　小學階段英語教學的主要目標是激發(fā)學生對英語的濃厚興趣和敏感性，使他們形成良好的語音、語調，發(fā)展語言的基本技能，培養(yǎng)學生初步運用英語進行實際交際的能力，為進一步學習英語奠定基矗因此，在英語教學過程中，教師要努力營造良好的語言學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣,增加交際化內容的輸入量，探索符合培養(yǎng)現(xiàn)代化人才要求的英語教學方s法。尤其是在當前,隨著教育理論和現(xiàn)代科技的發(fā)展，充分有效地運用多媒體課件,將是提高英語教學效率、進行教學改革的有效途徑。多媒體課件，作為輔助教學的現(xiàn)代教學手段和內容，其突出的作用，正在逐步被人們認識、理解、接受和應用。我通過制作并使用多媒體課件，深深體會到課件在教學過程中起到s的作用是非常巨大的，是其他教學手段所不能比擬的。

　　一、什么是計算機輔助教學

　　多媒體輔助教學(即多媒體課件)是將計算機作為主要教學媒體，直接介入教學過程，為完成教學目標而使用的一種教學手段。它集文字，聲音，圖形，圖像，動畫，視頻為一體，密度高，容量大，直觀性和趣味性比較強，而且不受時間和空間的限制，可以多功能全方位地虛擬真實情境，為教學提供互動空間，同時還能對學習者提供個性化學習服務。多媒體技術為構建探究式學習提供了多種便利條件。

　　教師不僅要從思想上重視，還要不斷加強對計算機知識的學習。例如，我在制作課件時，對于計算機的硬件設施和在制作中會遇到的問題并不了解，為此也經常徒勞無功。后來我咨詢了計算機老師，把這些在制作中遇到的問題一一解決 ，在以后制作中基本的操作問題就迎刃而解了。這就表現(xiàn)出學科教師與計算機教師合作能夠取長補短，優(yōu)勢互補來提高課件質量。

　　二、計算機輔助教學的強大優(yōu)勢

　　心理學研究表明，興趣是求知的先導。小學生一旦對某種事物發(fā)生了濃厚的興趣，注意力就會高度集中。因而觀察細致，記憶深刻，思維敏捷，積極主動。計算機聲像兼?zhèn)洌�既直觀又生動，能夠引起學生濃厚的學習興趣，能滿足學生的這種心理需求，他們的興趣就能大大激發(fā)出來。

　　多種感官的綜合運用，產生整體效應。學習效率最高，視聽并用的理解記憶率，遠遠大于光看、光聽的記憶率。作為教師，我深刻體會，在教師使用傳統(tǒng)的學具授課時，學生的積極性遠不如教師授課時使用生動的課件。因此教師應該在現(xiàn)代化手段的下，將多媒體教學深入每個教學點 ，讓學生在教學中起著主體作用。教師只是以引導者的身份出現(xiàn)，學生真正成為學習的主人。讓課件作為創(chuàng)造更多元、更高效的教學模式出現(xiàn)。多媒體在教學中，即可用于課堂教學，也可用于課外輔導，他所顯示出的巨大優(yōu)勢往往令常規(guī)教學手段無法比擬。

　　如在教學 “can i help you ?”這一語言時，通過計算機設計了幾個情景：

　�、判』ü返叫∝埖乃�果店去買蘋果。

　�、� 一位少先隊員幫助一位老爺爺過馬路。

　�、且晃挥慰偷矫髦榇缶频甑怯涀∷蕖�

　　學生在這些模擬現(xiàn)實生活的情景中邊看邊說，不僅熟悉了“can i help you ?”而且知道使用這句話的具體環(huán)境(什么時候說)，它所表達的意思(怎么說)，以及其它一些相關句子的用法�；�于情景的教學中，學生既要考慮所處的場合，又要使所表達的內容前后連貫，也就是要把符合環(huán)境要求的一些句子組織在上下連貫、前后呼應的語篇中。在學習“can i help you ?”句型時，根據(jù)前面設計的情景，我們可以采用對話的形式，使學生自動聯(lián)想以前學過的知識，如“thank you ./thanks.”和“you are welcome ./not at all.”等句型和單詞，并將它們用到現(xiàn)在的情景對話中。這樣，學生不但學習了新知識，還復習了原有知識，更重要的是培養(yǎng)了知識整合、靈活運用的能力。我們還可以將基于相同主題的學生現(xiàn)場表演與計算機虛擬環(huán)境相結合，讓學生動起來、唱起來，使課堂成為真實的語言交際的“社會性”場所，調動學生運用英語進行交際的主動性和積極性，組織他們投入自然、自由的語言交際氛圍，使學生語言交際的能動性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

　　三、多媒體課件在教學中的具體運用和效果

　　多媒體課件能輕松創(chuàng)設各種環(huán)境，激發(fā)學生的興趣，良好的導入新課

　　一般來說，在小學英語教學中每一單元都圍繞著一個特定的課題，如人物稱呼、顏色、購物、喜歡什么，會干什么、打招呼等等。這些話題都由每一單元的主情景圖導入，這個情景圖的作用是一個單元所有知識的總攬，教師可以據(jù)此來告知學生在本單元需要學習那些東西，并逐步在以后的教學過程中層層深入。因此，單元導入的好壞直接

　　關系著每一單元其他環(huán)節(jié)完成的好壞。但要做好導入，需要我們充分挖掘其相關的背景知識，創(chuàng)設相應真實的語言環(huán)境，方能緊緊扣住學生心弦，激發(fā)他們的學習興趣及參與意識。傳統(tǒng)模式導入，無非通過圖片講解，放錄音對話，若由老師解釋相關語言背景等方式，很難營造一種真實氛圍。而利用課件，則可以多管齊下，向學生真實立體地展現(xiàn)所學語言的背景和使用環(huán)境，為學生創(chuàng)設一個“擺脫母語羈絆，充分調動眼、耳、腦、口等對語言信息綜合反應的語言習得環(huán)境”，使之有身臨其境之感，從而激發(fā)學生興趣而主動參與教學活動。

　　如pep教材四年級下冊(is this your skirt?) 一課的導入，我通過相關軟件截取樂光盤上的一段關于衣服的視頻。這段視頻向學生展示了櫥窗里五顏六色的衣服，吸引學生的注意力。當然呈現(xiàn)內容的重點是要學習的各種衣服。學生興趣很高。當然不同話題的導入方式也不一樣。如“country music”一單元，可利用音頻播放一段優(yōu)美的音樂如“country road”再配上一幅優(yōu)美的田園風光，自然引出country music 和country singer這一話題。再比如四年級下冊有關天氣(it’s warm today)一課，可剪輯一段反映颶風登陸前后的音像資料，使學生切身體會到颶風的危害，將其帶入真實的情境之中。這些生動直觀的導入方式，都能積極激發(fā)學生學習欲望，主動參與到教學之中。

　　利用多媒體課件可以突破英語教學的重難點

　　目前新的課程標準強調三維目標的生成，最基本的是知識與技能，在知識與技能當中需要教師去突破重難點。如何突出重難點是上好一節(jié)課的關鍵。若處理不好，一節(jié)課收效甚微。在傳統(tǒng)教學中，一些抽象、難以用言語來描述的問題，通常讓許多老師感到棘手。而多媒體課件由于其形象直觀特點，能使抽象東西形象化，既突出重點，又能使難點化難為易，從而使學生對所學知識記得牢，興趣盎然，增加美感。

　　在語法教學上，多媒體課件也具有其獨特的優(yōu)越性。傳統(tǒng)教學模式，通常采用“滿堂灌”、“一言談”，但由于語法的抽象性、枯燥性等特點，教師上得口干舌燥，學生也記得精疲力盡，效果也不見佳。而利用多媒體課件具體生動畫面來呈現(xiàn)語法知識則有助于學生理解，再結合語言結構進行交際，使學生在大量操練中不知不覺地熟悉，進而掌握所學的語法知識而輕輕松松突破重難點，達到教學效果。

　　電大本科畢業(yè)論文格式是什么二：

　　畢業(yè)論文是根據(jù)會計專業(yè)教學的要求，對學生所學知識和理論進行綜合運用的培訓，旨在對學生進行科學研究工作的初步訓練，培養(yǎng)學生的專業(yè)研究素養(yǎng)，提高運用所學專業(yè)知識分析和解決問題的能力，使學生的創(chuàng)新意識和專業(yè)素質得到提高，創(chuàng)造性得以發(fā)揮，從而達到培養(yǎng)會計實用型人才的目的。下面是會計本科畢業(yè)論文有關要求：

　　一、基本要求

　　1.凡符合中央廣播電視大學學籍管理的有關規(guī)定，且已修完教學計劃中規(guī)定比例主干課程的學生，均有參加畢業(yè)論文的資格。

　　2.畢業(yè)論文的選題應符合專業(yè)培養(yǎng)目標和教學要求，以學生所學專業(yè)課的內容為主，不應脫離專業(yè)范圍，對實際工作有一定指導意義;應結合當前科技和經濟發(fā)展，盡可能選擇與社會發(fā)展及本地區(qū)、本單位實際工作相結合的題目。選題應鼓勵學術創(chuàng)新，避免選擇已經完全得到解決的常識性問題;鼓勵選擇同國家的建設與發(fā)展密切相關的現(xiàn)實問題;鼓勵解決實際問題。選題要難度、大小適中，以在規(guī)定時間內經努力可完成為宜。

　　3.畢業(yè)論文形式為學術論文。調查報告、工作總結及文學作品等各類非學術文體的文章不能作為畢業(yè)論文提出。

　　4.畢業(yè)論文應由學生本人在指導教師的指導下獨立完成，杜絕一切抄襲、剽竊行為。如有抄襲，一經發(fā)現(xiàn)按作弊處理。畢業(yè)論文不得泄露有關單位的商業(yè)秘密。否則，后果由作者承擔。

　　5.畢業(yè)論文應當做到觀點新穎、明確，材料翔實、有力，結構完整、嚴謹，語言通順，格式規(guī)范，字數(shù)不少于6000字。

　　二、論文寫作要求

　　(一)基本要求

　　1.統(tǒng)一用a4紙打印。目錄、內容摘要、參考文獻要分別打印，各打一張。

　　2.主標題加粗小二號黑體字型居中。

　　3.副標題加粗三號黑體字型居中。

　　4.論文內一級標題四號宋體加粗。

　　5.正文宋體小四號。

　　6.參考文獻宋體五號字。其中“參考文獻：”為五號加粗。

　　7.行距1.5倍。

　　8.頁邊距:上、下為2.54厘米，左右為3.17厘米。

　　9.從正文開始到參考文獻要編頁碼,目錄和內容提要不算頁碼。

　　(二)標題層次

　　一、……一級標題

　　(一)……二級標題

　　1.……三級標題

　　(1)……四級標題

　　(三)裝訂順序及具體要求(論文裝訂一式二份)

　　封面——目錄——內容摘要——正文——參考文獻——學生畢業(yè)論文評審表——終稿——教師指導記錄表。

　　1.封面：封面樣式由學校統(tǒng)一發(fā)放;

　　2.目錄：“目錄”二字居中、用黑體小二字型，目錄的內容用黑體小四字型，目錄標題后要標明頁碼(一般標到二級標題即可)。

　　3.內容摘要：摘要是論文內容“不加注釋和評論的簡短陳述”，應當具有客觀性和簡明性，字數(shù)不少于300字。“內容摘要”四字居中、用黑體小二字型，內容用小四宋體字型，內容提要之后要列關鍵詞。內容摘要一般不分段。

　　關鍵詞：關鍵詞是從論文中選取出來用以標示論文主要內容的名詞性術語。一篇論文應有3-5個關鍵詞，以顯著的字符另起一行，排在內容摘要的左下方。

　　4.正文：正文要有論文題目，論文題目居中、主標題用加粗黑體小二字型，副標題用加粗三號黑體字型。正文用小四宋體字型，正文中的一級標題四號宋體加粗。

　　文中凡是另起一段的，前面均需空二個字，即四個空格鍵，大標題和小標題前也一樣，且后面不能寫正文，正文需另起一段。段落間不允許空行。

　　5.參考文獻：參考文獻全部用宋體小五字型。參考文獻應另起一頁。每篇論文至少應列示5個所引用的中外文參考文獻資料。必須注明引用教材(或著作、期刊、網站等)的書名(或著作、期刊、網站名)、作者、出版單位、時間(引用期刊的還必須注明文章名)，引用其他參考材料也應注明資料來源。參考文獻按序號、編著者、書名(或著作、期刊、網站名)、出版社、出版時間的順序排列。

　　參考文獻數(shù)目：成績?yōu)榱己眉耙陨系恼撐模瑓⒖嘉墨I不少于8篇;其他成績的不少于5篇。

　　(四)其他內容

　　1.終稿(不少于600字)

　　內容包括：畢業(yè)論文寫作背景，包括選題的理由(理論意義和實用價值);寫作過程，包括研究方法、收集資料的途徑;論文寫作的感想、收獲。

　　2.指導記錄表(不少于6次)

　　保留指導老師每次指導評語，按時間順序打印指導記錄表內。

　　3.申請學位同學，提交論文全部內容的電子版給責任教師。

　　三、論文評定與答辯

　　(一)論文初評

　　初評成績等級分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五等，評定標準如下：

　　(1)優(yōu)秀(85分以上)：全面完成課題要求，選題新穎，具有較強的實用性、創(chuàng)新性、科學性、可行性和專業(yè)性;分析研究方法正確，方案設計合理，能正確、靈活地綜合運用專業(yè)基礎理論、基礎知識分析和解決問題;圍繞課題的觀點鮮明、正確，有獨到見解和創(chuàng)新，材料詳實、充分，數(shù)據(jù)完整、可靠，論證有力、充足，層次分明、邏輯清楚、結構完整、格式規(guī)范，文字材料所必須的附件齊全;滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。

　　(2)良好(80分-84分)：按要求完成課題，選題適當，有一定的實用性、科學性、專業(yè)性和可行性;分析研究方法基本正確，能綜合運用專業(yè)基礎理論、基礎知識分析和解決問題;圍繞課題的觀點正確，材料充分，數(shù)據(jù)可靠，論證比較有力，邏輯性比較強，結構完整，格式規(guī)范，文字材料所必需的附件基本齊全;滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。

　　(3)中等(70分-74分)：能完成課題，選題較適當，有一定的實用性、科學性、專業(yè)性和可行性;有一定的應用分析研究方法、運用專業(yè)基礎理論、基礎知識分析和解決問題的能力;圍繞課題的觀點正確，材料較充分，數(shù)據(jù)較可靠，有一定論證力度和邏輯性，結構完整，格式規(guī)范，文字材料所必需的附件基本齊全;滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。

　　(4)及格(60分-69分)：分析研究方法基本正確，尚可運用專業(yè)基礎理論、基礎知識分析和解決問題;觀點基本正確，材料基本齊全，數(shù)據(jù)比較可靠，論證有一定說服力，結構比較完整，格式比較規(guī)范，文字材料沒有明顯漏洞;滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。

　　(5)不及格(59分以下)：

　　有下述情形之一者便為不合格：不能按基本要求完成課題，選題陳舊，無實用性和研究價值、無可行性或偏離專業(yè);研究方法不正確，存在較明顯的觀點錯誤或觀點不明，基本理論、知識運用錯誤;材料不齊或虛假、數(shù)據(jù)不正確或偽造，論證無力或片面，漏洞明顯，邏輯混亂，結構不完整，格式不規(guī)范，文字材料未能達到寫作基本要求;不能獨立完成實踐過程。

　　(二)論文答辯

　　申請學位者必須參加答辯。其余本科畢業(yè)生原則上均應參加畢業(yè)論文答辯。

　　(三)論文驗收

　　經答辯小組通過答辯后，論文上交省校論文驗收小組審核驗收，合格后給予5學分。未完成畢業(yè)論文或成績不及格者不計學分。

　　申請學位的畢業(yè)論文需經中央電大和中國工商大學驗收終審。

電大畢業(yè)論文格式2

　　一、法學畢業(yè)論文的目的與要求

　　認真撰寫法學畢業(yè)論文并順利通過論文答辯，是取得本科畢業(yè)證書和學士學位的必要條件。法學畢業(yè)論文的主要目的是使學生受到科學研究工作各環(huán)節(jié)的初步、綜合訓練，培養(yǎng)學生獨立分析和解決問題的能力，也是對教學質量的全面檢驗。詳言之，在教師指導下，使學生運用所學的專業(yè)知識，對法學中的理論問題和司法實踐中的實際問題進行獨立的分析研究，并能明確、恰當、充分地表述研究的成果，開始學習、初步掌握分析和解決某一專門學術問題的方法，鍛煉撰寫論文以解決某一學術問題的能力。要求學生寫法學畢業(yè)論文，就是要學會科學研究的方法，掌握了方法，將來寫什么都可以。

　　撰寫法學畢業(yè)論文的要求有三個方面：

　�。�1）從理論探討和解決實際問題的角度確定法學畢業(yè)論文題目，論文觀點明確，論據(jù)充分，層次清楚，理論聯(lián)系實際，具有一定的學術價值和現(xiàn)實意義。

　�。�2）法學畢業(yè)論文要能反映出學生的理論水平與業(yè)務水平和獨立進行科研的能力，力求有自己的新見解，材料要充實，堅決反對大段摘抄、整篇抄襲、請人代寫等不良現(xiàn)象。

　�。�3）論文要能系統(tǒng)地闡明法學畢業(yè)論文題目所包括的主要問題，并力求做到概念明確、文理通順、邏輯嚴謹、結論合理，符合學術規(guī)范，體現(xiàn)學術思想。

　　二、法學畢業(yè)論文題目和論證角度

　　首先，確定自己的法學畢業(yè)論文選題方向。如法律專業(yè)有合同法、公司法、勞動法、婚姻家庭法、國際私法等多門課程。這就要求法學專業(yè)的學生根據(jù)自己的興趣、體會和知識背景確定了大的方向后，還要確定具體的方向。雖然法學畢業(yè)論文論述的只是某一基本問題的一點，卻可以反映出作者的學術水平，分析、解決問題的方法和能力。

　　其次，選擇具體的法學畢業(yè)論文題目。應該是本學科中帶有基本性質的某個重要問題的某一重要側面或某一當前疑難的焦點，解決了這一點，有推動全局的重要意義。大題目容易寫得很膚淺，沒有價值，小題目能做出大文章，容易從各個方面把它說深說透，有自己獨到的見解。

　　三、法學畢業(yè)論文的準備工作

　�。ㄒ唬┧鸭�材料

　　所謂準備，主要就是充分占有資料，研究、參考他人的看法。材料越多越好，材料不夠就寫不出好文章。讀的書看的論文很少，知識貧乏，是沒法寫論文和提出新的見解來的。

　　如何搜集資料？可以圍繞法學畢業(yè)論文的選題方向和具體題目，去圖書館、書店，查找有關的專著、論文集、主要法學期刊以及最近幾年的統(tǒng)編教材，也可以在網上搜索、查找法學論文。搜集材料的過程，就是調查研究、思考鉆研、形成論點的過程。

　�。ǘ�）提煉材料，確定論證的主題和方法

　　在提煉材料的過程中，通常有三種情況：

　　一是同意別人的論點，但自已有獨特的感受，可從新的角度補充新的理由，豐富別人的論點。

　　二是不同意別人的見解，可以展開爭論，但必須注意忠實地引用原文，說明自己的理由。

　　三是受了別人的啟發(fā)，在別人見解的基礎上產生新見解，或者別人沒有講到，自已有見解，只要言之有理，也是創(chuàng)見。

　　論文的主題，是一篇文章的核心和靈魂。法學畢業(yè)論文的主題，就是作者對這個法律問題研究成果的基本觀點。主題應力求做到以下五點：

　　一要正確，符合法理和客觀規(guī)律。

　　二要新穎，具有理論意義和實踐價值，不人云亦云。

　　三要直白，不要隱諱。法學畢業(yè)論文的主題越直白明確越好，要讓讀者一看就知道，一看就懂，不能讓讀者云山霧罩，看后不知道說的是什么。

　　四是主題要貫徹始終，在文章中不能改變，應圍繞中心和基本觀點去寫。

　　五是主題要簡明，理論要深厚。

　　論證方法是說明主題的基本方法。一般來說，法學畢業(yè)論文的基本論證方法是立論，即確立文章的基本論點，圍繞這個主題，全面闡述它的正確性、必要性和適用性。有時，也適當運用駁論的方法，如針對某個問題學術界有幾種不同的觀點，對它們進行評析，然后提出自己的觀點。從具體的論述方法來看，一般使用歸納法和演繹法。

　�。ㄈ�）法學畢業(yè)論文提綱

　　擬寫法學畢業(yè)論文提綱的主要好處是幫助自己從全局著眼，構建論文的基本骨架，明確層次和重點，簡明具體，一目了然。論文定稿后，修正或保留的提綱就變成了目錄。提綱可以幫助我們把材料組織成一個理論系統(tǒng)，而不是毫無層次、毫無邏輯聯(lián)系地羅列和堆砌在一起。

　　四、法學畢業(yè)論文的初稿

　�。ㄒ唬┻\用邏輯思維寫學術論文，邏輯上有兩種科學方法，一個是演繹，一個是歸納。所謂演繹，就是從一般到特殊（個別）；所謂歸納，就是從特殊（個別）到一般。依靠邏輯思維所產生的分析能力，對他人的觀點作出補充、發(fā)揮、糾正、批駁，就自然會形成自已的新觀點，寫出自己的法學畢業(yè)論文，就不會只是停留于抄錄他人現(xiàn)成的觀點和材料。

　�。ǘ�）主題突出，論點鮮明

　�。ㄈ�）結構嚴謹，層次分明

　�。ㄋ模┏种�有故，言之成理

　�。ㄎ澹┪淖直硎銮宄�準確、簡練流暢

　　五、法學畢業(yè)論文格式和規(guī)范要求

　　（一）法學畢業(yè)論文格式

　　打印使用B5紙，便于存檔，裝訂線在左面。法學畢業(yè)論文打印一般用宋體。文章題目用3號黑體，題名應簡明、具體、恰當，能概括文章的特定內容，一般不超過20個字。正文內標題末不用標點符號。

　　一級題序及標題用“一、二、三……”序號和小3黑體。

　　二級題序及標題用“（一）（二）（三）……”序號和4號黑體。

　　三級題序及標題用“1、2、3……”序號和小4黑體。

　　四級題序及標題用“(1)、(2)、(3)……”序號，不用黑體。

　　正文用小4號宋體。這樣，文章就眉清目透，井井有條。

　　當然，這種分題也不是絕對的，要結合實際，該怎樣分，就怎樣分，但要遵循分題的規(guī)則。此外，分成幾級題目也是可以變通的，例如不用“1、2、3……”，改用“一是、二是、三是”或“第一，第二，第三”、“其一，其二，其三”也是可以的，但是，無論用什么，都要層次清楚。

　　法學畢業(yè)論文格式為：封面；題目；摘要；關鍵詞；目錄；引言；正文；結論；注釋和參考文獻。

　　封面的作用在于使別人知道這是一篇法學本科畢業(yè)論文。

　　摘要是指摘錄下來的要點，主要是表述本文的主要觀點，一般為100—200字。摘要的寫作方法，我認為包括兩部分：一是用一兩句話簡要概括論題的意義，二是將法學畢業(yè)論文幾部分內容表述為闡述論文觀點的一段話。關鍵詞是反映論文主題概念的詞或詞組，一般應選3—8個。

　�。ǘ�）法學畢業(yè)論文注釋

　　現(xiàn)代學術視注釋為學術規(guī)范與紀律的重要組成部分。在學術論著和文章中，注釋不是裝飾品，它具有重要意義：

　　一是引用他人成說，注示出處，既表示相關論說非作者獨造，并對他人成果給予應有之尊重，又可為讀者提供該領域的文獻信息，以便利后來之研究。

　　二是反映了作者觀點與其他學者觀點的聯(lián)系與區(qū)別，或者是對作者自己觀點的進一步說明，因而，也是正文不可缺少的補充部分。三是大量的引文意味著作者的研究的確是在前人和他人的研究成果及所積累的資料基礎上進行的，不是憑空捏造的。

　　注釋要寫得規(guī)范。最規(guī)范的，就是《法學研究》的注釋方法：分為著作類、論文類、文集類、譯作類、報紙類、古籍類、辭書類、港臺著作、外文類等九個類別，并有注釋例；非引用原文者，注釋前加“參見”；引用資料非來自原始出處者，注明“轉引自”；等等。詳細的內容請看《法學研究》上的注釋體例和文章的注釋方法。

　　為提高刊物質量和文獻信息計量、評價與研究的水平，促進學術成果在網絡化、數(shù)字化條件下的交流與傳播，教育部20xx年1月頒發(fā)了《中國高等學校社會科學學報編排規(guī)范》（修訂版），其中注釋主要用于以文章篇名、作者等及文內某一特定內容的解釋和補充說明，注釋序號用帶圓括號的阿拉伯數(shù)字表示；參考文獻置于文本，采用順序編碼制，在引文處按引用文獻在論文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編碼，序號置于方括號內，并列舉了其格式，詳情請看《河北大學學報》（社科版）或其它中文社科學術期刊。

　　寫法學畢業(yè)論文，上述兩種注釋方法，可選擇一種使用，但不能交叉使用。

　　六、法學畢業(yè)論文的修改定稿、答辯

　　法學畢業(yè)論文初稿完成以后，應再三修改，審查是否符合要求。大到問題是否提得鮮明中肯，論點和論據(jù)有無說服力，結構層次是否嚴密合理，小至文字的修飾加工，有無廢話，語言表述是否簡潔準確，通順流暢，符號使用是否恰當，等等。自己修改后，再交給指導教師進行修改，然后定稿。

　　為了使法學畢業(yè)論文能真實地反映學生的理論水平和科研能力，建立論文答辯制度是一種積極有效的措施。答辯是畢業(yè)論文的一個重要環(huán)節(jié)，是對畢業(yè)論文的全面檢查。

　　答辯首先由學生本人簡要介紹論文的寫作目的和思路、主要觀點，然后由答辯委員會向答辯人提問，讓作者略作準備做出回答，從而進一步考查作者對所論述的問題是否有深廣的知識基礎，創(chuàng)造性的見解和充分扎實的理由。答辯提出的問題，不管作者當場是否能作出完善的回答，都是對于作者一次很好的幫助和指導。

電大畢業(yè)論文格式3

　　浙江廣播電視大學

　　畢業(yè)論文（設計）

　　題 目 試論嘉興市的電子化政府建設

　　姓 名 張三 教育層次 本科

　　學 號 081020226 省級電大 浙江廣播電視大學

　　專 業(yè) 行政管理 市級電大 嘉興廣播電視大學

　　指導教師 周建康 教學點 海鹽學院

　　目 錄

　　（空兩行，以下小四宋體，行距20磅）

　　一、引言 1 二、電子化政府①的意涵與特征 3 三、電子化政府的必要性和意義 5 （一）提高政府的反應能力和社會回應力，擴大公民的參與。 6 1、價值及作用。 8 （1）價值 9 ①真正實現(xiàn)政務公開 10 （2）作用 11 ②促進政府工作 12 2、XXXXXXXXXXXX 13 3、XXXXXXXXXXXX 14 （二）促進信息流通利用和平等共享。15 四、結論 16 參考文獻 18

　　試論嘉興市的電子化政府建設

　　[摘要]電子化政府是運用信息技術創(chuàng)新政府治理和服務的整合概念。其內涵在于建立一個虛擬政府，為公民提供方便、快捷、高質量的公共服務。電子化政府對于提高政府回應力、政府政策能力、政府效率，實現(xiàn)開放政府和責任政府，最終提高國家競爭力具有重要價值。是故，建構電子政府已經成為世界范圍內政府再造的新趨勢。電子化政府實現(xiàn)的前提和基礎在于政府信息的公開、政府業(yè)務的電子化、政府服務的創(chuàng)新、以及信息技術與政府再造的整合等。（一般為200個漢字左右, 小四楷體，行距20磅）

　　[關鍵詞] 信息技術 電子化政府 政府再造（小四楷體，詞間空一字）

　　一、

　�。�空1行，論文正文，小四宋體，行間距固定值20磅，段落首行空2

　　個字） 自1960年開始萌芽發(fā)展的新興信息科技－電子計算機，與1990年代初期開始普及的通訊科技－國際互聯(lián)網相結合，革命性地改變了人類社會獲取信息的方式和效率。電腦科技的優(yōu)勢在于信息處理的速度快、正確性高、而且存貯能力強，因此可以增加人的生產力、支援決策、降低成本。

　　本文探討了電子化政府的意涵及其意義；說明了電子化政府在主要國家的發(fā)展狀況；探討了電子化政府的實現(xiàn)問題。

　　二、電子化政府①的意涵與特征

　　從90年代以后，國際互聯(lián)網技術的發(fā)展和在政府管理中的應用，人們又提出電子化政府或網絡化的政府管理這一概念，主要指在政府內部行政電子化與自動化的基礎上，利用網絡等信息與通訊技術，連接政府各單位以及各資料庫，進一步對各系統(tǒng)進行整合，并建立其電子化、數(shù)字化以及網絡化的政府信息系統(tǒng)；并通過政府網絡體系的建立，為社會公民提供信息和其它服務。

　　三、電子化政府的必要性和意義

　　從積極的角度來看，電子化政府的價值是十分重大的，舉其要者在于：政府信息化，可使政府運用所獲取和掌握國家政治、經濟、社會發(fā)展諸領域的準確的、可靠的信息，以制定正確的決策，作出理性的判斷及采取必要的行動，進而提升政府決策和公共政策的水準和質量。 （一）提高政府的反應能力和社會回應力

　　“政府信息化可以使政府機關借助現(xiàn)代信息和通訊技術建立政府組織間、政府與社會、政府與企業(yè)、政府與公民之間的廣泛的溝通網絡，這種溝通網絡可以打破時間、空間及行政組織部門與層級之間的限制，提高政府內外的溝通效率，及時傳達政府之施政意圖、方針與政策，反映公民的要求和呼聲，從而提高了政府治理的反應能力和社會回應力�！雹诹硪环矫妫�政府可以借助因特網、電子郵件、電子布告欄等新興的科技方式，與民眾建立一個迅速、有效的溝通途徑和意見反饋機制，從而實現(xiàn)和擴大公民對政府公務管理的參與。

　　1．價值及作用

　�。�1）價值

　　（二）促進信息流通利用和平等共享（二級標題小四黑體，左起空2

　　個字） 在信息社會中，信息就是力量和財富。政府是最大的信息收集者－信息源，若能充分利用此資源，實現(xiàn)政府信息流通和共享，必有助于國家的整體發(fā)展。

　�。▓D、表居中，圖、表號按自然順序排序，小四宋體，居中）如所示：

　　圖1

　　四、結論

　　表1

　　電子化政府是運用信息技術創(chuàng)新政府治理和服務的整合概念。其內涵在于建立一個虛擬政府，為公民提供方便、快捷、高質量的公共服務。電子化政府對于提高政府回應力、政府政策能力、政府效率，實現(xiàn)開放政府和責任政府，最終提高國家競爭力具有重要價值。是故，建構電子政府已經成為世界范圍內政府再造的新趨勢。電子化政府實現(xiàn)的前提和基礎在于政府信息的公開、政府業(yè)務的電子化、

　　注① 電子化政府即指運用信息技術創(chuàng)新政府治理和服務的整合概念。

　　注② 引文選自：莊秀麗.用BLOG的方式學習.中國研究生，參 考 （空一行）

　　[1] 祝懷新，徐輝.國際政治環(huán)境的理論與實踐.北京：人民教育出版社，20xx [2] 張坤民等.可持續(xù)發(fā)展論.北京：中國環(huán)境科學出版社，1997,3 [3] 加涅.政府行政管理.上海：華東師范大學出版社，1999 [4] 張仙，黎加厚.行政倫理學.中小學電教，20xx,(6):10-13 [5] 莊秀麗.用BLOG的方式學習.中國研究生，20xx,(5)：55-57

　　[6] 劉建銀.技術性行政管理模式的實體實現(xiàn).