大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)1

　　回首剛剛過去的20xx年，是我人生中又一次重大轉(zhuǎn)折的一年。這一年，我經(jīng)過反復(fù)思考、剖析自己，最后決定放棄了一份待遇不錯、做得得心應(yīng)手的工作，開始了人生的又一次冒險，再一次把自己推到了破釜沉舟、背水一戰(zhàn)的境地。

　　辭掉工作后，我馬不停蹄地開始了漫長的考查與創(chuàng)業(yè)探索之路�；I劃過做餐飲、做辦公文具、做服裝，先后去了浙江義烏、北方某省城考查項目，但終因種種原因而擱淺。這期間，個中甘苦只有自己體味。我想自己選擇的路自己負(fù)責(zé)，沒有什么可怨天憂人的，不過，在那最難捱的時光里，我還是有一次忍不住在最好的朋友面前喝得零丁大醉、哭得一塌糊涂，心里苦啊，難道我真的不自量力，太高估了自己嗎？

　　也是天無絕人之路，在不少朋友勸我不要死鉆牛角尖、退一步海闊天空、再去找份工作時，一個偶然的機會，我想到了家鄉(xiāng)一種乳制品飲料口感很好、價格便宜，而在本地市場還沒有銷售，我一下子發(fā)現(xiàn)了這個不錯的機會。既然我都喝著好喝，那么大家應(yīng)該也不會排斥吧，我為什么不把它引進(jìn)來試試呢？

　　說干就干！我立即著手準(zhǔn)備，跟廠家聯(lián)系。說來也巧，我前些年剛畢業(yè)時，在老家一知名單位工作，大家當(dāng)時對本人的名字也都有耳聞，并且，這家廠的老板與我原單位的領(lǐng)導(dǎo)是老同學(xué)，所以，一切前期工作相當(dāng)順利，20xx年元旦，產(chǎn)品正式送到了我的手里。

　　對于做飲料的朋友來說，冬季天氣涼，相對是淡季，生意并不好做。我們的產(chǎn)品在南方?jīng)]有品牌知名度，進(jìn)商場、超市沒有優(yōu)勢，并不好銷。我采用了一位朋友的經(jīng)驗，主要把產(chǎn)品定位在早餐點上，搭配著包子、面點一起賣。這時，一個頭腦靈活、手腳勤快的小伙子因為看到了這個新產(chǎn)品的前景，主動要跟我一起做，我們商量后簽定了股東協(xié)議，正式開業(yè)了。

　　萬事開頭難！為了節(jié)約費用，沒有倉庫，我就把貨卸到我家里。沒有送貨車，我就買了一輛電單車�？帱c累點倒不算什么，剛開始那段沉寂讓人真受不了。眼看貨都鋪出去有好幾天了，卻如石沉大海，一點反饋都沒有。我的心里七上八下，加上一些其他的事，跟家里人鬧了點別扭，搭檔小伙子也有事幾天不見人影。那天我哪也不想去，一個人躺在床上胡思亂想，這倒底是為什么？難道老天真要絕我嗎？！就在我昏昏沉沉之際，手機響了，是一個陌生的電話，我拿起來電話：你好，是W老板嗎？我這兒的牛奶賣完了，你能再送幾箱過來嗎？哦，我的天！這真是我聽到的最好的消息了，我一翻身坐起來，馬上進(jìn)入工作狀態(tài)！

　　做這類早餐生意的，大多是鄉(xiāng)下進(jìn)城的農(nóng)民。我們打市場時，一般是免費鋪貨，賣得動了，再要貨時再結(jié)帳�？梢哉f，他們是沒有任何風(fēng)險的，只要代著賣，就穩(wěn)賺錢。有些人對你很客氣，和氣生財嘛，你給他錢賺了，他也挺感激你的。一天晚上，有家店經(jīng)過試銷感覺不錯，在晚上八點鐘給我打電話要送一箱貨。這家店距離我們有三十多里路程，當(dāng)時已經(jīng)太晚了，我跟他商量說能不能明天一早送過去，那個老板很強硬地說不行，因為明天他們五點鐘就開始賣了。我說那就多要兩箱吧，我也是送一次，一箱連本都包不住了。他說不行，怕賣不完，再送一箱試試，如果好賣了，以后再多要。我當(dāng)時真不想送，這么遠(yuǎn)，就一箱貨，我來回要一兩個小時，后來一想，第一次跟他做生意，算了，全當(dāng)免費服務(wù)了。于是，我打的給他送了一箱貨。一分錢沒賺還倒貼進(jìn)去了的士費。不過呢，換來了這家店主人感激的目光與穩(wěn)定的銷路。

　　而有的人就不會做生意，你給他錢賺，他感覺你好象還低他一等一樣，還要給個臉色看看。一次，有家店要送三箱貨，正好那天開始禁摩禁電，小弟有點不想去送，我說那我去吧。幾十里的路途，我一腳一腳踩過去，又累又餓，而那個店的女主人卻說什么又不愿意要了。我一肚子委屈，又不能不耐住性子跟他們好說好講，卻怎么也不要，說了滿世界的理由。男的倒是說可以放下來，卻不給結(jié)帳。朋友們想一想，本人在公司里做時，好歹也是個高管，全國各地飛來飛去的，誰不看臉說話？現(xiàn)在吃苦不怕，還要低三下四的成這個樣子，呵呵呵，。我當(dāng)時再也忍不住了，狠著勁教訓(xùn)他們一通。小販一看事情鬧大了，馬上結(jié)帳認(rèn)錯了，呵呵。過后我冷靜下來也檢討了自己。畢竟，還是要做生意嘛。

　　一天下午，天下著大雨，大學(xué)旁的一家店很急地說賣完了，要求送貨。我跟她們商量，不下雨再送行不，老板不同意，她說今天正好周末，生意好，一定要送過去。我看看天，再看看一旁的小弟，想還是我去吧，我用舊紙箱把貨包好，穿上雨衣就出發(fā)了，一路上根本就看不清路。只能憑感覺慢慢地騎，不知道為什么，當(dāng)時一下子就理解了中央臺《羸在中國》的那首歌：在路上，那一天/我不得已上路 /為不安分的心/為自尊的生存/為自我的證明……路上的心酸/已融進(jìn)我的眼睛/心靈的困境/已化作我的堅定 在路上 /用我心靈的呼聲/在路上只為伴著我的人/在路上是我生命的遠(yuǎn)行 /在路上 /只為溫暖我的人……

　　在這里，我想特別地記錄下一個人。雖然，他跟我素昧平生，萍水相逢。那一天，我?guī)Я宋逑湄�。一路上都還好說，不巧的是要通過一個鐵路岔口�？粗�人們推一個單車過都很艱難，我再看看自己身后的高高的五箱貨，一時茫然。這時，有個小伙子從對面騎著車過來了，自行車后也帶著一個大大的塑料筐，我看像個快餐店送飯的。他小心翼翼地把自己的車子挪過去，然后把車子支了起來。我正納悶，他走過來說，我?guī)湍惆�。我心里一下子一陣說不上來的感覺涌過。我趕緊說，你來扶著前面，我來抬后面，后面沉。我們合作著把車子抬了過去。他就要急著走，我說，留個電話吧，以后方便好聯(lián)系。他考慮了一下，給我留了個號碼，后來，我一打，原來是快餐店的電話，我不知道我能幫他什么，我想他幫我也是樸素的，并不指望我?guī)退�做什么，但，我想，留個電話，以后總歸是有用的吧。

　　就這樣，經(jīng)過一個月的試點銷售，在冬季銷售淡季，在春節(jié)臨近，大家都慌著“有錢沒錢回家過年”的時候，我的產(chǎn)品卻奇跡般地

　　開了市場，我想著過完年，在春暖花開的陽春三月，我一定能讓大街小巷的人們都喝上我的酸酸甜甜的酸牛奶的！呵呵。請朋友們指教，也希望有同行朋友們一起交流，共同進(jìn)步！

大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)2

　　創(chuàng)業(yè)不僅只是中年人的特權(quán)，盡管他們有著豐富的經(jīng)驗積累，在創(chuàng)業(yè)市場占有一定的優(yōu)勢，但是剛畢業(yè)的大學(xué)生憑借新穎的創(chuàng)意、敢穿敢拼的沖勁，一樣也不輸給他們，所以現(xiàn)在有越來越多的大學(xué)生走上了創(chuàng)業(yè)的道路！

　　1、偶像崇拜比爾.蓋茨、張朝陽等人。

　　他們的名字在大學(xué)生中并不會陌生，他們的創(chuàng)業(yè)故事也為同學(xué)們津津樂道。作為偶像，這些人的經(jīng)歷給大學(xué)生提供了自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)典，對未來的美好愿望，希望自己有那么一天也能向他們一樣成就一番事業(yè)，出人頭地。

　　2、“創(chuàng)業(yè)”本身就是一種職業(yè)

　　很多大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)本身就是一種職業(yè)，在就業(yè)高峰，給自己一片更廣闊的天空，并且很多人都認(rèn)為在今后的社會中，自主創(chuàng)業(yè)的人會越來越多，甚至成為就業(yè)的主流，成為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的首選。

　　經(jīng)濟的要求經(jīng)濟原因也是大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的一個重要原因。在以經(jīng)濟建設(shè)為中心的大環(huán)境中，工作待遇是不得不考慮的一個重要因素，自主創(chuàng)業(yè)可能帶來的就是良好的經(jīng)濟效益。

　　爭做時代的先鋒，創(chuàng)業(yè)無疑是最好的變現(xiàn)自我能力的途徑，所以有志向的青年大學(xué)生們不妨把創(chuàng)業(yè)作為自己人生事業(yè)的第一起點！

大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)3

　　第1章緒論

　　1.1研究背景及目的意義

　　1.1.1研究背景

　　隨著全球化經(jīng)濟快速發(fā)展，我國經(jīng)濟已經(jīng)開始進(jìn)入快速發(fā)展的繁榮時期。在21世紀(jì)知識經(jīng)濟時代，打造＂創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟＂是推動我國經(jīng)濟健康可持續(xù)快速發(fā)展的主要力量。經(jīng)濟的發(fā)展離不開創(chuàng)業(yè)活動，而我國青年大學(xué)生群體想要在知識經(jīng)濟時代，將自身擁有的知識資本，投入時間、精為轉(zhuǎn)換為產(chǎn)出，就要摂除擬棄陳舊的就業(yè)觀念和不良的就業(yè)心態(tài)，樹立自己的人生目標(biāo)，充分利用自己的社會網(wǎng)絡(luò)資源，汲取他們的業(yè)務(wù)管理的經(jīng)驗、技巧和能力，增強自主創(chuàng)業(yè)的信心，學(xué)會發(fā)現(xiàn)并抓住發(fā)展機會，創(chuàng)建企業(yè)，推動經(jīng)濟發(fā)展，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。因此本文結(jié)合所學(xué)專業(yè)和研究方向?qū)Υ髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)問題進(jìn)行研究。

　　研究者分別從創(chuàng)業(yè)者個體特質(zhì)、創(chuàng)業(yè)背景、社會資本等方面探討創(chuàng)業(yè)意向的影響因素。創(chuàng)業(yè)是個體獲取信息，整合資源的過程，在此過程中創(chuàng)業(yè)個體需要廣泛依賴其自身的社會網(wǎng)絡(luò)。研究發(fā)現(xiàn)個體在創(chuàng)業(yè)過程各種創(chuàng)業(yè)信息和資源來源于其所在的社會網(wǎng)絡(luò)，社會網(wǎng)絡(luò)在大部分成功創(chuàng)業(yè)個體創(chuàng)業(yè)過程中產(chǎn)生重要影響。

　　社會網(wǎng)絡(luò)研究主要關(guān)注個體在社會網(wǎng)絡(luò)中的信息交換和資源共享，但是關(guān)于社會網(wǎng)絡(luò)對個體的心理特質(zhì)，特別是對創(chuàng)業(yè)自我效能感影響的研究甚少。而在創(chuàng)業(yè)自我效能感研究中，Bandura認(rèn)為在社會網(wǎng)絡(luò)中信息和資源獲取的難易程度，不僅會導(dǎo)致個體對其自身創(chuàng)業(yè)能力的認(rèn)知偏差，更會影響其對創(chuàng)新效能、對機會的識別、風(fēng)險的容忍程度、關(guān)系協(xié)調(diào)感，進(jìn)而影響個體創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)行為。

　　綜上所述，本文選擇我國大學(xué)生社會網(wǎng)絡(luò)為自變量，創(chuàng)業(yè)自我效能感為中介變量，創(chuàng)業(yè)意向為因變量，研究我國大學(xué)生社會網(wǎng)絡(luò)、創(chuàng)業(yè)自我效能感和創(chuàng)業(yè)意向之間的關(guān)系。

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　　1.2研究內(nèi)容及結(jié)構(gòu)安排

　　1.2.1研究內(nèi)容

　　我國對創(chuàng)業(yè)的相關(guān)研究大部分集中在個體行為特征和創(chuàng)業(yè)過程，對創(chuàng)業(yè)意向的相關(guān)研究還處于＂萬里長征第一步＂。已有研究文獻(xiàn)表明；創(chuàng)業(yè)主體社會網(wǎng)絡(luò)對創(chuàng)業(yè)意向的影響研究較少，將創(chuàng)業(yè)主體的社會網(wǎng)絡(luò)與創(chuàng)業(yè)自我效能感結(jié)合起來探討創(chuàng)業(yè)意向影響的相關(guān)實證研究更加匱乏。本文以此為契機，針對社會網(wǎng)絡(luò)如何影響創(chuàng)業(yè)意向，引入創(chuàng)業(yè)自我效能感為中介變量，試圖打開創(chuàng)業(yè)自我效能感在在三者作用機理中的黑箱。本文旨在研究在校大學(xué)生群體創(chuàng)業(yè)自我效能感對社會網(wǎng)絡(luò)和創(chuàng)業(yè)意向的影響機理。

　　1.2.2結(jié)構(gòu)安排

　　本文主體結(jié)構(gòu)共分為6章，如下：

　　第1章為緒論。本章主要以中國特色國情為研究背景，闡述本文的理論和現(xiàn)實意義，分析問題，提出研究問題，并對本文整體研究結(jié)構(gòu)的劃分進(jìn)行了解釋說明。

　　第2章為理論回顧和文獻(xiàn)闡述。針對本文提出的研究問題，分別闡述分析了社會網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)概念及測量維度、創(chuàng)業(yè)自我效能感的概念及測量維度、創(chuàng)業(yè)意向的概念及測量，了解三者相關(guān)關(guān)系理論的研究現(xiàn)狀，試圖打開創(chuàng)業(yè)自我效能感在Ｈ者作用機理中的黑箱，明確本文研究的方向。

　　第3章為理論模型與假設(shè)。本章依據(jù)上一章節(jié)相關(guān)的文獻(xiàn)研究和綜述，提出創(chuàng)業(yè)自我效能感對社會網(wǎng)絡(luò)和創(chuàng)業(yè)意向的的作用機理，提出相關(guān)的研究假設(shè)，明確各變量數(shù)據(jù)來源，包括社會網(wǎng)絡(luò)的度量、創(chuàng)業(yè)自我效能感的度量、創(chuàng)業(yè)意向的度量，最后構(gòu)建了本文的結(jié)構(gòu)方程模型。

　　第4章為實證結(jié)果分析。通過問卷發(fā)放，收集并整理調(diào)査樣本數(shù)據(jù)，對樣本的基本信息做了描述性統(tǒng)計，對問卷變量做了描述性統(tǒng)計分析，并驗證了問卷的效度和信度，為第5章模型的驗證做鋪墊。

　　第5章為結(jié)構(gòu)方程模型驗證。針對所得到得樣本數(shù)據(jù)，運用SPSS21.0及AMOS20.0統(tǒng)計軟件對文章提出的假設(shè)進(jìn)行統(tǒng)計檢驗，驗證創(chuàng)業(yè)自我效能感對社會網(wǎng)絡(luò)和創(chuàng)業(yè)意向的部分中介作用。

　　最后是本文研究結(jié)論與研究展望。本章總結(jié)研究結(jié)論提出分析建議，并根據(jù)文章的研究結(jié)果和研究局限提出對未來研究的深入規(guī)劃。

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　　第2章理論分析與文獻(xiàn)綜述

　　2.1創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論

　　對于創(chuàng)業(yè)的概念，多數(shù)研究者都認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是和各種創(chuàng)新行為相聯(lián)系的，創(chuàng)業(yè)是企業(yè)建立、維持和發(fā)展以利潤為目標(biāo)將新產(chǎn)品、新工藝、新組織和新市場組合有目的性的市場行為。也有學(xué)者認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一個主動尋求機會或機遇，并借此機遇將資源整合進(jìn)而創(chuàng)建企業(yè)的動態(tài)過程。Daviidsson研究發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)過程是發(fā)現(xiàn)并抓住機遇，并創(chuàng)建或設(shè)立新組織、輸出新產(chǎn)品或新服務(wù)的過程，并在此過程初期構(gòu)建其化會網(wǎng)絡(luò)。陳震紅等認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是發(fā)現(xiàn)、把握潛在機會為最終消費者創(chuàng)造或増加價值的過程，此過程需要個體通過特定的組織形式在動態(tài)的時間和動態(tài)的環(huán)境中進(jìn)行。周偉明和呂長春認(rèn)為個體創(chuàng)造、塑造、識別并捕捉各種機會，利用自己的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，創(chuàng)造未來增值的創(chuàng)業(yè)過程，發(fā)揮他們的智慧和才能。Timmons認(rèn)為成功的創(chuàng)業(yè)者需要具備創(chuàng)造、革新的基本能力，高超的商業(yè)技能、通盤的管理技巧、及充分的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系。

　　創(chuàng)業(yè)是一個獨立個體尋求機會，抓住機會，整合資源，開發(fā)新產(chǎn)品和新服務(wù)并承擔(dān)相應(yīng)風(fēng)險并獲取利潤的過程。這個過程伴隨著風(fēng)險，風(fēng)險由創(chuàng)業(yè)者自己承擔(dān)，這就要求創(chuàng)業(yè)者必須尋求共同承擔(dān)人或者分散風(fēng)隱，最科學(xué)有效的方法是創(chuàng)業(yè)者付出時間、努力、財力，尋求相應(yīng)的社會資本的投入，讓市場和社會承擔(dān)部分風(fēng)險，創(chuàng)造新的產(chǎn)品或新的服務(wù)和新的價值，并得到個人價值的最大化。

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　　2.2創(chuàng)業(yè)意向相關(guān)概念及理論

　　大學(xué)生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的青年群體，激發(fā)并了解大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向是了解其創(chuàng)業(yè)行為的重中之重。創(chuàng)業(yè)意向研究在整個創(chuàng)業(yè)相關(guān)研究中占據(jù)很重要的位置，有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的研究備受研究者青睞，毋庸置疑對個體創(chuàng)業(yè)意向的關(guān)注是探索該現(xiàn)象的前端研究。

　　作為目前在創(chuàng)業(yè)意向領(lǐng)域運用最廣泛、最可信的TPB和SEE模型兩者被大量的運用在實證研究當(dāng)中。在這些模型中，個體創(chuàng)業(yè)意向的形成取決于感知創(chuàng)業(yè)可行性、感知創(chuàng)業(yè)渴求度以及感知創(chuàng)業(yè)行為傾向等前因變量。其中，感知創(chuàng)業(yè)可行性包含感知行為控制；感知創(chuàng)業(yè)渴求度包含感知行為態(tài)度和感知社會規(guī)范。同時，起到＂移置作用＂的意外事件也有可能影響個體既有的慣性軌跡，誘發(fā)個體的創(chuàng)業(yè)行為。

　　創(chuàng)業(yè)意向的研究一直是學(xué)術(shù)界研究的熱點，研究者著重探索的領(lǐng)域，創(chuàng)業(yè)意向是創(chuàng)業(yè)意愿的決定因素。隨著學(xué)者對創(chuàng)業(yè)意向研究的深入，大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)意向研究愈加關(guān)注。個體心理特質(zhì)對創(chuàng)業(yè)意向作用研究成果并不突出，在20xx年后，關(guān)于個體的創(chuàng)業(yè)意向的影響因素圍繞個體所處的社會網(wǎng)絡(luò)和背景因素集中呈現(xiàn)。

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　　第3章研究模型和研究假設(shè)...............18

　　3.1假設(shè)模型.............18

　　3.2研究假設(shè)...........18

　　第4章問卷及變量的數(shù)據(jù)分析............25

　　4.1各因素的描述性統(tǒng)計..............25

　　4.1.1性別分布...............25

　　4.1.2學(xué)歷分布..............25

　　第5章結(jié)構(gòu)方程模型驗證..............33

　　5.1變量間的相關(guān)分析..............33

　　5.2結(jié)構(gòu)方程模型驗證................34

　　第5章結(jié)構(gòu)方程模型驗證

　　5.1變量間的相關(guān)分析

　　本文采用相關(guān)分析法來檢驗多個變量之間的相互關(guān)系和變化規(guī)律，為后續(xù)的研究奠定基礎(chǔ)。相關(guān)分析用Person相關(guān)系數(shù)表示變量之間相關(guān)關(guān)系的強弱，相關(guān)系數(shù)的絕對值介于0-1之間，系數(shù)為正表示正相關(guān)，系數(shù)為負(fù)表示負(fù)相關(guān)。相關(guān)系數(shù)的絕對值介于0-0.2區(qū)間，表示兩變量相關(guān)性很弱；絕對值介于0.2-0.4區(qū)間，表示兩變量間相關(guān)性較弱；相關(guān)系數(shù)的絕對值介于0.4-0.6區(qū)間，表示兩變量呈中度相關(guān)；相關(guān)系數(shù)絕對值介于0.6-0.8區(qū)間，表示兩變量間的相關(guān)性較強；相關(guān)系數(shù)的絕對值介于0.8-1區(qū)間，表示兩變量間相關(guān)性很強。

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　　結(jié)論與展望

　　現(xiàn)代社會是一個發(fā)展的、開放的時代，更是一個創(chuàng)新的時代。大學(xué)生是社會發(fā)展的新生力量，是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的主力軍。現(xiàn)在存在的解決方案主要集中在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向較低，如何提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向是推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有待解決的問題。本文的研究為提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向及我國政府鼓勵雙創(chuàng)政策和太學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育改革提供參考價值。

　　第一，本文通過對恃定群體大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行研究，尋找其創(chuàng)業(yè)自我效能感、關(guān)系強度與創(chuàng)業(yè)意愿之間關(guān)系的實證研究，印證了創(chuàng)業(yè)者的社會網(wǎng)絡(luò)關(guān)系、創(chuàng)業(yè)自我效能感對創(chuàng)業(yè)意向具有正向影響的結(jié)論，進(jìn)一步揭示了創(chuàng)業(yè)者社會網(wǎng)絡(luò)關(guān)系中所含的強關(guān)系與弱關(guān)系對創(chuàng)業(yè)意向的不同影響，分析了社會網(wǎng)絡(luò)關(guān)系在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的過程中所起的作用及創(chuàng)業(yè)自我效能感對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的產(chǎn)生的影響。

　　第二，本文印證了社會網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的顯著影響。大學(xué)生潛在創(chuàng)業(yè)者在構(gòu)建社會網(wǎng)絡(luò)強度，運用網(wǎng)絡(luò)關(guān)系時，應(yīng)該耐心積累，潛在創(chuàng)業(yè)者在較松散的弱關(guān)系維護(hù)過程中提高創(chuàng)業(yè)自我效能感，也可以將弱關(guān)系培植成強關(guān)系。我國在校大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)意向受到其所處的社會網(wǎng)絡(luò)強度（強關(guān)系和弱關(guān)系）和網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的正向影響。Bloodgood研究提出家庭和社會支持系統(tǒng)能更好的幫助創(chuàng)業(yè)行為，大學(xué)生在讀期間應(yīng)該不斷強化自己的強關(guān)系，例如老師、同院系同學(xué)、朋友等強關(guān)系增強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自信和抵御風(fēng)險的能力，同時，大學(xué)生處在高校文化氛圍濃厚、創(chuàng)業(yè)資源豐富、創(chuàng)業(yè)機會集中地高校中更加容易提高自身素質(zhì)積極參加創(chuàng)業(yè)比賽，并參加創(chuàng)業(yè)相關(guān)活動拓寬自己的社會網(wǎng)絡(luò)，突破網(wǎng)絡(luò)的局限性，加強與弱關(guān)系的聯(lián)系頻率，不斷將弱關(guān)系發(fā)展成有效的強關(guān)系，激發(fā)創(chuàng)業(yè)意愿。

　　第本文印證了創(chuàng)業(yè)自我效能感對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向具有顯著影響。創(chuàng)業(yè)自我效能感，包括關(guān)系協(xié)調(diào)效能感、機會識別效能感、創(chuàng)新效能感、風(fēng)險承擔(dān)效能感的部分中介效應(yīng)。但是大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)效能感的敏感度在初期創(chuàng)業(yè)過程不高，而創(chuàng)業(yè)行為伴隨風(fēng)險，擁有機會識別的預(yù)先信息和機會認(rèn)知能力才能快速識別機會，降低信息

　　搜索成本，并捕捉商機，減小在機會發(fā)現(xiàn)和開發(fā)過程中風(fēng)險損失。在創(chuàng)業(yè)意向形成的過程中，大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)類的大賽或者教育培訓(xùn)來提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)自我效能感的敏感度進(jìn)而提高其創(chuàng)業(yè)意向。另一方面高校組織應(yīng)適應(yīng)變化，主動改革，積極尋求更加貼合實際的創(chuàng)業(yè)課程，支持和幫助大學(xué)生拓寬社會網(wǎng)絡(luò)，增加網(wǎng)絡(luò)節(jié)點，營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和濃郁的創(chuàng)業(yè)氛圍，增強創(chuàng)業(yè)自我效能感的發(fā)生的敏感。敏感度是成功創(chuàng)業(yè)者的水平儀。