大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)
大學生創(chuàng)業(yè)是一種以在校大學生和畢業(yè)大學生的特殊群體為創(chuàng)業(yè)主體的創(chuàng)業(yè)過程。隨著近期我國不斷走向轉型化進程以及社會就業(yè)壓力的不斷加劇，創(chuàng)業(yè)逐漸成為在校大學生和畢業(yè)大學生的一種職業(yè)選擇方式。大學生作為我國的年輕高級知識人群，有著較為豐富的知識儲備和相較于其他高級知識分子所欠缺的創(chuàng)造力，是符合在我國十三五規(guī)劃的創(chuàng)業(yè)主要人群。
大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)1
在6月10日，11日的兩天里，我參加了學校組織的昱德大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)特訓營活動。在這次活動中，我成長了許多，也收獲了很多。我覺得在這次活動中所學到的東西將是我人生的一筆巨大的財富。
首先，我應該感謝t6班的所有同學。在這次活動中，我們t6班的一百多名同學，在短短的兩天里，就從開始的陌生人逐漸變成了相知相解的熟悉人，再變成最后的死黨。這是我第一次在這么短的時間里，認識這么多的同學，想處的最深的一群人。我明白:人生中能和我們相遇就是一種緣分，能不能和別人相處的好，并不是在于別人，而在于我們自己的那份信任和真誠，當我們用真心和誠意去和別人接觸，不帶有任何目的的去交流，我們會發(fā)現(xiàn)，我們收獲的將是滿滿的友情和真愛。
其次，在這次活動中收獲最大的一點是學會感恩。這個字眼我們并不陌生，關于它的話語我們實在太多。但是，不同的時期，不同的環(huán)境，不同的人生經歷使我們對它有了更加深刻的理解。是的，人生最大的遺憾便是:樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不在。父母是我們這輩子最親最愛的人。他們一切的一切都是為了我們。為了我們，他們的青春已不在;為了我們，他們的黑發(fā)越來越少;為了我們，他們的皺紋越來越多，越來越深;為了我們，他們整整操心了一輩子，即使我們自己已經是一個成年人。所以，我們應該在生活上，精神上，行動上來表達我們對他們的愛的回應。我們的一句話就可以使他們快樂一整天，我們的一個微笑就足以溫暖他們的整個冬天。只要我們心懷感恩。我相信，我們每個人的家庭都會溫馨很多。
然后，我們就是要有自己心中的那份信念，我們最大的敵人便是自己，我們需要客服戰(zhàn)勝的也是我們自己，所以自己最終也會贏得自己。信念就像是航海中的指南針，它時刻激勵著我們去前進去奮斗，只要有了信念，其他的一切障礙也會為我們讓路。
最后，我想感謝的就是參加這次活動的閆老師，吳老師，以及那些助教們，還有為了舉辦這次活動默默奉獻的老師和支持活動的企業(yè)單位，真心的對他們說聲:謝謝您們！
大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)2
創(chuàng)業(yè)就業(yè)背景：畢業(yè)生即將走出校園，他們可以選擇的，或許不只是進入一個差強人意的工作單位，解決“就業(yè)”難題。如今，越來越多的大學生摒棄了競爭激烈的“就業(yè)”帶來的壓力，開始走上創(chuàng)業(yè)的道路，開拓自己的精彩人生。那么，分析“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”這兩個雖然只是一字之差、卻截然不同的兩種生存方式，它們各自在剛走出象牙塔的莘莘學子們心里占據(jù)怎樣一個地位？就業(yè)形勢如何？創(chuàng)業(yè)到底難不難？
就業(yè)難的原因：大學生不像以前那么珍貴了。現(xiàn)今的大學生越來越多，而就業(yè)崗位不多，這就造成了就業(yè)競爭十分激烈。這就是就業(yè)難的實質。就業(yè)時應注意哪些：簡歷不要亂投；沒投過的公司來電，拒絕之；實習要先交錢的，沒門；不簽約就讓干活的，考慮考慮，多方核實一下；不輕信任何口頭承諾。創(chuàng)業(yè)所遇到的困難：大學生在創(chuàng)業(yè)過程中不可避免的一些問題，主要集中在以下幾個方面：
一．缺乏啟動資金：除了家庭資助，絕大部分創(chuàng)業(yè)大學生沒有其它經濟來源。目前，也有一部分大學生通過勤工儉學積攢下來部分資金，但創(chuàng)業(yè)初期的花銷，經常會遠遠超支。
二．缺乏市場經營經驗：大學生有激情、有抱負，但在實戰(zhàn)中往往是“眼高手低”，對具體的市場開拓缺乏經驗與相關的知識，在創(chuàng)業(yè)過程中很可能會因“紙上談兵”而敗北。
三．心理承受能力弱：從小學到大學，十幾年的學校生活，相對風平浪靜少有挫折，在這種大環(huán)境下，大學生創(chuàng)業(yè)者們也普遍比較脆弱。其實無論何種創(chuàng)業(yè)都會有風險，創(chuàng)業(yè)的同時即應該有“風險意識”，要能承受住風險和失敗，能夠經得起市場的錘煉。
四．創(chuàng)新能力不強：大學生創(chuàng)業(yè)失敗的多，一個重要原因就是忽視技術創(chuàng)新。很多大學生只看到他人成功后的表象，不顧時間、地點的差異，盲目照搬照抄別人的經驗，結果“畫虎不成反類犬”，自己的優(yōu)勢沒有得到充分發(fā)揮，步他人后塵。
五．所學知識與實際運用聯(lián)系不緊密：很多大學生創(chuàng)業(yè)者的實際創(chuàng)業(yè)項目和
自己所學專業(yè)不相符，或是自己所學的學科知識用不上。如此的“不搭界”既是所學知識資源的浪費，又是對創(chuàng)業(yè)時機的延誤。
縱觀如今中國大學生就業(yè)市場需求，以及自主創(chuàng)業(yè)的積極性，對當代大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)取得更好的發(fā)展，總結出相關對策如下：
1.政府：創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境
首先，政府應加快經濟發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境。其次政府需繼續(xù)重視和推進社會就業(yè)，進一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，始終堅持市場取向，提高勞動力市場的流動性。同時提供優(yōu)惠政策，鼓勵大學畢業(yè)生到農村和西部地區(qū)就業(yè)，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。大學畢業(yè)生不應該僅是社會現(xiàn)有崗位的競爭者，擠占就業(yè)機會，而更應該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業(yè)的機會。并為創(chuàng)業(yè)大學生提供專業(yè)指導、法律咨詢、市場分析等服務；對自主創(chuàng)業(yè)的大學生在審批手續(xù)、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優(yōu)惠。
2.社會：觀念與時俱進，服務實在周到
畢業(yè)生更應當根據(jù)人才市場供求狀況適當調整自己的就業(yè)預期。大學既培養(yǎng)社會精英，也培養(yǎng)普通的社會勞動者，“北大才子賣肉”很正常。經濟發(fā)達地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù)，其吸納畢業(yè)生的能力有限，而相當一部分不被大學生看好的地方和行業(yè)，卻對大學生有著巨大的需求。同時建議建立全國性的就業(yè)信息網絡，加強社會需求預測研究和報告，真正為畢業(yè)生提供細致周到的就業(yè)服務。
3.高校：教育教學改革刻不容緩
�。�1）畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學成效的重要標志。教育部每年公布的各大高校就業(yè)率必然給學校施以壓力和動力，學校只顧教育不管就業(yè)行不通了。
�。�2）學校教育與市場需求、職業(yè)能力之縫誰來填？目前情況下高校得擔此大任。高校教學改革與社會發(fā)展、國家建設需要緊密結合。專業(yè)設置、課程結構要滿足市場所需；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”、“高校生源報考錄取比預警”等系統(tǒng)，根據(jù)不同專業(yè)科學地制定擴招規(guī)模；加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量，控制長線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模，對教學質量不高、專業(yè)設置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生。
�。�3）發(fā)展職業(yè)培訓機構，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學校里出來的學生除了動手能力弱外，表達溝通能力也普遍存在問題。學校應增設職業(yè)培訓機構或增加職業(yè)素質教育課程，包括商務禮儀、心理健康、與人溝通、融入團隊等內容。將職業(yè)素質培訓與實習結合起來，真正使畢業(yè)實習起到縮小、彌合學校教育與市場需求之縫的作用。
�。�4）高校應加強畢業(yè)生就業(yè)指導工作。給就業(yè)指導工作重新定位，成為學生思想政治教育的一個部分，作為對學生的人生指導，滿足學生對于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設計的需求，貫穿于大學教育的始終，既彌補以前就業(yè)指導的不足，又豐富了大學生思想政治教育體系。加強就業(yè)指導的理論研究和實踐操作。在高等院校中構建適應社會發(fā)展的就業(yè)指導體系，建立完整的就業(yè)指導目標、指導內容，形成有效的就業(yè)指導方式和手段，逐步推進在整個大學期間的就業(yè)指導，并且在就業(yè)指導的同時推進對學生的人生教育，提高學生對素質教育的認同度和參與的積極性。
�。�5）自主創(chuàng)業(yè)是時代的要求，也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個方向，也給大學生就業(yè)指導工作提出了更高的要求。授人以魚，不如授人以漁。聯(lián)合國教科文組織提出，學習的“第三本護照”是創(chuàng)業(yè)能力。重視對大學生開展創(chuàng)業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規(guī)化、制度化成為我國高等教育的一個趨勢 解決大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)問題，是尊重知識、尊重人才的表現(xiàn)，也是改善民生、富民強國、促進和諧的大事。大學生畢業(yè)后沒事干，是人力資源的最大浪費，對于家庭，對于社會，都會產生許多負面效應，必須加以高度重視和有效解決。創(chuàng)業(yè)就業(yè)大學生優(yōu)先，應該形成共識和行動。一靠政府給足政策措施，支持扶持到位，二靠大學生自身發(fā)奮努力，科學選擇，三靠社會提供競爭機會，并能消除性別歧視，男女生均等就業(yè)機會。只有三股繩扭成一股繩，我們的大學生才有希望創(chuàng)業(yè)和就業(yè)。
大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)3
為幫助大學生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀，增強就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務的針對性實效性，扎實推進就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務，根據(jù)學校安排，決定在全校范圍內開展第五屆“大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務月”活動。
一、活動主題：攜夢起航職等你
二、活動時間：20xx年11月1日至12月0日
三、活動對象：在校本�？粕⒀芯可�
四、活動內容：就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導講座、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務、走近基層主題活動、就業(yè)創(chuàng)業(yè)經驗分享等，具體活動安排詳見附。
五、工作要求：
（一）各學院要高度重視，充分認識此項活動的重要意義，結合本學院實際，制定切實可行的具體活動計劃，確保就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務月活動取得實效。
（二）要精心組織，緊密結合新的就業(yè)形勢和學院專業(yè)特點認真做好活動的計劃、組織和動員工作，鼓勵全體學生積極參加相關活動，創(chuàng)新工作思路，行之有效地開展活動。
�。ㄈ┳龊眯麄鞴ぷ�。通過校園網、廣播、手機短信、微博、微信、學院網站等媒體大力宣傳就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務月活動情況。提高學生對活動的知曉度，努力營造積極向上的就業(yè)創(chuàng)業(yè)良好氛圍。
�。ㄋ模┓e極總結經驗。各學院要認真總結活動開展情況、取得的成績和經驗，為今后大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的完善提供經驗參考。
大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)年度人物典型事跡（通用5篇）
在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過事跡吧，事跡可以起到引導讀者認識先進，學習先進的作用。一般事跡是怎么起草的呢？下面是小編整理的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)年度人物典型事跡（通用5篇），希望對大家有所幫助。
大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)年度人物典型事跡1
林楚濤，男，中共黨員，廣東小鐮刀教育科技有限公司創(chuàng)始人兼CEO，佛山本土大學生創(chuàng)業(yè)者。在校期間，家境貧寒，學習勤奮刻苦、積極參與科研，在科技創(chuàng)新、社會實踐、志愿服務、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面表現(xiàn)突出，先后獲得省級以上科技創(chuàng)新獎勵9項，獲得國家發(fā)明專利8項，國家實用新型專利13項，國家外觀專利10項，發(fā)表學術論文3篇, 同時獲得國家“踐行社會主義核心價值觀先進個人”榮譽稱號。
林楚濤創(chuàng)辦企業(yè)小鐮刀創(chuàng)客實驗室一角
家境貧寒，自強自立，求學路上扛起生活的重擔
林楚濤來自一個普通的農民家庭，家庭經濟困難，大學時期的學費和生活費需要靠自己完成。就在這樣沒有任何經濟保障的背景下，大學四年間，靠著助學貸款、獎學金、助學金、兼職，他解決了自己在大學里的學費、住宿費和各種生活費用。在這樣的困境下，他不但沒有放棄理想信念，而且更加發(fā)奮圖強。通過自己的不懈努力，在很多方面都取得了喜人的成績。
潛心科研，攻堅克難，衣帶漸寬終不悔
林楚濤是一名熱衷于科研的學生，俗話說 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，在進行項目研發(fā)時，由于科研項目的難度大，時間緊，作為眾多項目的核心骨干，他帶領伙伴共同進步，努力攻關，由于工作緊張甚至經常熬夜，一天24小時有20小時是在實驗室渡過，每天只睡3-4個小時，這種狀態(tài)一直在他創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生活中上演。
大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)主要事跡（通用5篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對事跡都不陌生吧，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？下面是小編整理的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)主要事跡（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)主要事跡1
90后大學生賣手抓餅堅持手工制作年收入250萬
7月24日，禹化普制作的金黃的臺灣手抓餅。
大學生禹化普大三時就當上手抓餅小老板，2年來連鎖加盟店已開遍大學城
你曾經在北城天街小吃街吃過臺灣手抓餅嗎?這家不到10平米的小店老板竟是一位剛剛畢業(yè)的90后大學生。禹化普大三時就當上手抓餅小老板，在兩年時間里發(fā)展了4家直營店、1個加工廠和8家加盟店，年收入達250萬元。
每天下午4點，在北城天街小吃街店門口，已經有五六個白領在排隊。放面團、煎雞蛋、配作料……三分鐘后，兩個手抓餅新鮮出爐遞給了前面的顧客。和傳統(tǒng)烙餅不太一樣，這個餅千層百疊，面絲千連，外層是淡淡的金黃色，內層柔軟白嫩。
每天能賣400個餅
這么多人包圍著店，為什么還有顧客加入呢?“這五六個客人是活招牌。顧客也許不知道我們，但看著這人氣，就會吸引他們來嘗鮮�！庇砘照f，小吃店的秘籍就是要保持人氣旺，排隊人越多生意越好。
“以前我們追求速度，人多了就一次出6個餅�！庇砘照f，在2011年做第一家店時這個快捷的方式并沒有贏來顧客青睞。他特意跑到成都小吃街去考察，發(fā)現(xiàn)類似的小吃店老板總是保持慢工出細活的狀態(tài)。即便店外已經排起長龍，也不慌。而前來的顧客絡繹不絕，等待著他們的美食。
大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)事跡（精選5篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過事跡吧，事跡可以很好地體現(xiàn)和宣揚特定的時代精神。那么相關的事跡到底怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)事跡（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)事跡1
周雅麗今年24歲，是個地道武漢姑娘。盡管就讀的是藝術設計學院的環(huán)藝專業(yè)，但出身經商世家的她，從小對經商創(chuàng)業(yè)也產生了濃厚的興趣。父母一直從事鹵味店經營工作，臨近畢業(yè)的她，沒有像其他同學那樣去求職，而是選擇自己創(chuàng)業(yè)。周雅麗的創(chuàng)業(yè)得到了父母的大力支持，不僅給她做了長期的創(chuàng)業(yè)培訓，還給她提供了一定的創(chuàng)業(yè)資金。
創(chuàng)業(yè)充滿著艱辛。周雅麗說：“剛開的店面一時很難招到員工，我在各大招聘網、店面前、微博上發(fā)布招聘信息，親自去人才市場招聘。我甚至打電話給朋友、同學求助，請她們暫時過來幫忙�！敝苎披惐簧磉叺娜朔Q為“工作狂”。 有的時候，忙起來完全沒有時間概念，一天只睡兩個小時。
2014年2月初，臨近春節(jié)生意繁忙，周雅麗每天加班加點工作到深夜。春節(jié)前，許多人提前回家，很難招到人手，她自己到店里賣貨，那段時間常常只睡2個小時。她說：“我對睡眠時間沒在意，因為每天很忙。忙過了之后才知道這一段時間是這么過的�！�
從今年2月以來，周雅麗管理的這27家店面營業(yè)額已突破3000萬，其中她在漢口獨立經營的8家店面盈利收入超過300萬元。她在接受記者采訪時說，希望在自己的努力下，店面不僅開在武漢，還可以往鄭州、山東等地發(fā)展，最好能把自己的鹵味店做到上市公司。
大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)人物事跡材料范文（通用6篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過事跡吧，事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�人評功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。那么擬定事跡真的很難嗎？以下是小編精心整理的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)人物事跡材料范文（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)人物事跡材料1
大學畢業(yè)只有一次，而千篇一律的畢業(yè)照，已無法滿足現(xiàn)在追求個性的大學生的胃口。當你看到網絡上一張張充滿創(chuàng)意的畢業(yè)照時，卻有三個小伙子為了這精彩的一瞬間付出了兩個多月的努力，而且也收獲了巨大的回報。安慶師范學院生物技術專業(yè)的大四學生楊凱、姚其義和宋若敏，在畢業(yè)之際利用創(chuàng)意畢業(yè)照這一商機，僅用了兩個月時間就賺得40萬元。
4月份是學校大四畢業(yè)生集中返校論文答辯和拍攝畢業(yè)照片的時候。從這一時間開始，楊凱每天早上都被電話叫醒——畢業(yè)班的同學紛紛找他咨詢和聯(lián)系拍照事宜。召集攝影團隊之后，從早上七點半開始，按照流程單上的班級逐個拍攝畢業(yè)照，擺造型、想創(chuàng)意，每天幾乎從日出拍到日落，晚上分類整理完拍攝服裝已經快零點，然后整個團隊還要商量第二天的工作安排，凌晨才能睡覺�！熬瓦@一段時間，整個人感覺像打了雞血一樣在工作�！睏顒P說道。
畢業(yè)季開始后，安慶師范學院100多個畢業(yè)班級中，有73個班級找到楊凱團隊拍畢業(yè)照。不僅僅提供服裝拍畢業(yè)照，他們三個人還負責將照片制作成相冊，同時還將其中一些照片制作成紀念品，最后還承擔班級畢業(yè)聚會的拍攝任務�！罢麄�一條龍服務，忙完一個班級，已經累得不行了�！币ζ淞x說道，最忙的時候他們一天拍了20個班級的畢業(yè)照。在安慶師范學院，他們每個學生收費120元，短短兩個月不到的時間，他們三個人已經收入30多萬元。不僅如此，他們三人還到黃山學院去拍攝畢業(yè)照，掙得10多萬元。
大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型事跡材料范文（通用6篇）
在日常學習、工作或生活中，要用到事跡的地方還是很多的，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。那么什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？以下是小編收集整理的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型事跡材料范文（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型事跡材料1
90后大學生賣手抓餅堅持手工制作年收入250萬
7月24日，禹化普制作的金黃的臺灣手抓餅。
大學生禹化普大三時就當上手抓餅小老板，2年來連鎖加盟店已開遍大學城
你曾經在北城天街小吃街吃過臺灣手抓餅嗎?這家不到10平米的小店老板竟是一位剛剛畢業(yè)的90后大學生。禹化普大三時就當上手抓餅小老板，在兩年時間里發(fā)展了4家直營店、1個加工廠和8家加盟店，年收入達250萬元。
每天下午4點，在北城天街小吃街店門口，已經有五六個白領在排隊。放面團、煎雞蛋、配作料……三分鐘后，兩個手抓餅新鮮出爐遞給了前面的顧客。和傳統(tǒng)烙餅不太一樣，這個餅千層百疊，面絲千連，外層是淡淡的金黃色，內層柔軟白嫩。
每天能賣400個餅
這么多人包圍著店，為什么還有顧客加入呢?“這五六個客人是活招牌。顧客也許不知道我們，但看著這人氣，就會吸引他們來嘗鮮�！庇砘照f，小吃店的秘籍就是要保持人氣旺，排隊人越多生意越好。
“以前我們追求速度，人多了就一次出6個餅。”禹化普說，在2011年做第一家店時這個快捷的方式并沒有贏來顧客青睞。他特意跑到成都小吃街去考察，發(fā)現(xiàn)類似的小吃店老板總是保持慢工出細活的狀態(tài)。即便店外已經排起長龍，也不慌。而前來的顧客絡繹不絕，等待著他們的美食。
大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)補貼申請流程
補貼，是指一成員方政府或任何公共機構向某些企業(yè)提供的財政捐助以及對價格或收入的支持，以直接或間接增加從其領土輸出某種產品或減少向其領土內輸入某種產品，或者對其他成員方利益形成損害的政府性措施。以下是小編為大家整理的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)補貼申請流程相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！
大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)補貼申請流程1
1、受理。你要向大學生創(chuàng)業(yè)園管理服務中心提出申請，并且提交相關材料，大學生創(chuàng)業(yè)園管理服務中心對你提供的材料進行初審。
2、審核。初審通過后，有人事局及財政局等部門按照產業(yè)導向、企業(yè)規(guī)模、就業(yè)人數(shù)、注冊資本及利稅等方面對你的資料進行審核，并且核定貼息金額。
3、公示。再審通過后，人事局及你所在的學校社區(qū)會對結果進行公示，一般為5天。
4、核準。經過公示后沒有異議，人事局會下發(fā)核準通知書。
5、撥付。按照核準通知書，財政局會提供給你憑證從大學生自主創(chuàng)業(yè)項資金中撥款。
大學生創(chuàng)業(yè)補貼在哪里申請
符合創(chuàng)業(yè)補貼條件的，可持工商、稅務登記證和身份證，個體經營屬的向戶籍所在地街道（鎮(zhèn)）人力資源和社會保障中心提出申請；屬創(chuàng)辦企業(yè)的，向戶籍所在地的`區(qū)（市）就業(yè)服務中心提出申請。
登記失業(yè)人員從事個體經營，在領取工商營業(yè)執(zhí)照和稅務登記證后，可申請創(chuàng)業(yè)補貼和小額擔保貸款。目前創(chuàng)業(yè)補貼標準為5000元。貸款額度最高15萬元；首次貸款從事微利項目的，由財政部門給予全額貼息。
大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)補貼申請流程2
1、向大學生創(chuàng)業(yè)園服務中心提出補助金申請；
大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)知識競賽活動策劃書
時間稍縱即逝，辛苦的工作已經告一段落了，我們又迎來一個新的工作階段，要定下新的目標了，讓我們對今后的工作做個策劃吧。那么我們該怎么去寫策劃書呢？以下是小編幫大家整理的大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)知識競賽活動策劃書，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、活動前言
勵志照亮人生，創(chuàng)業(yè)改變命運。在市場經濟日趨完善的今天，創(chuàng)業(yè)就業(yè)對于大學生具有特殊的意義。它關系到社會的可持續(xù)發(fā)展，亦關系到后備人才資源的儲備。為豐富校園文化，增強大學生良好的精神風貌和氣質形象，煥發(fā)大學生青春洋溢、夢想飛揚時代熱情，全面拓展大學生的綜合素質，特舉辦此次大學生就業(yè)知識競賽.以增強同學們的創(chuàng)業(yè)就業(yè)知識。更好地適應社會的發(fā)展。創(chuàng)業(yè)就業(yè)知識競賽就是大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)叩響“成功”大門的“敲門磚”.
二、活動目的
隨著大學生教育逐漸普及，大學生的就業(yè)問題越來越受人們的普遍關注。而大學生在面臨就業(yè)時經驗不足，往往眼高手低，因此，越來越多的大學生希望在畢業(yè)前得到更多的就業(yè)方面的鍛煉。為了讓大學生更好的培養(yǎng)自我能力，更好地適應社會，促進大學生對創(chuàng)業(yè)就業(yè)知識的理解，進一步深入了解國家針對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關優(yōu)惠政策及就業(yè)發(fā)展形勢。同時提升我系成員組織策劃能力。增強成員的團結協(xié)作能力，為我系學子提供一個低起點，高目標，強實力的鍛煉舞臺，提高同學們的`就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識，為將來的就業(yè)提供理論基礎。
三、活動簡介
此次“第一屆大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)知識競賽”是由山東師范大學化學院引路人實習社主辦，從xx年11月15日正式啟動，到11月24日結束。
大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)人物事跡材料（通用5篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過事跡吧，事跡可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進，學習先進的作用。那么擬定事跡真的很難嗎？下面是小編幫大家整理的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)人物事跡材料（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)人物事跡材料1
他是一名中共黨員，生在溫州，學在溫州，地地道道的溫州人。在創(chuàng)業(yè)的路上既是探索者又是創(chuàng)業(yè)導師，既是民營企業(yè)主又是最美志愿者。在校期間，陳仕炫獲得國家省市校級榮譽百余項，斬獲多項比賽的冠軍，數(shù)次獲得“工作積極分子”和“優(yōu)秀學生干部”等榮譽稱號。陳仕炫同學自2018年進入大學后，開始接觸創(chuàng)業(yè)。2019年成立自己的公司，大學四年期間，多次榮獲國家省市級多項創(chuàng)業(yè)榮譽，共被中國日報網、中國網、國際商報、消費日報、青年時報、溫州日報、溫州商報媒體報道30余次。在2020年年初，又被溫州電視臺《非常創(chuàng)客》做專欄報道，其中菁齒薈入選溫州大學創(chuàng)業(yè)課案例。同時，又變身為為省創(chuàng)業(yè)指導師，孵化超過140個項目，并且獲得“互聯(lián)網+”全國金獎和銀獎和“挑戰(zhàn)杯”全國金獎，為創(chuàng)業(yè)團隊拿到總共600萬的融資資金。在創(chuàng)業(yè)的旅途中陳仕炫牢記黨員身份，為河南水災調動兩萬多物資，在溫州再次出現(xiàn)疫情時協(xié)助核酸1600余人。
一、初入大學，探尋摸索為生活
陳仕炫的父親陳學飛8歲開始種地，11歲隨叔公外出打工，16歲在外地開始經營小糖果店面，首年經營收入2萬元（1990年），后回家從事瑞安的汽摩配行業(yè)。他的母親12歲開始成為紡織女工，賺取生活費。因為他的父母都是年紀較小時就開始打工和創(chuàng)業(yè)，他們認為孩子就應該靠自己努力去闖去拼。2018年陳仕炫考入溫州理工學院，父親在學校附近高速路口將其放下，天高任鳥飛，陳仕炫的大學旅程就從這個高速路口啟程了。
大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調查報告（通用10篇）
調查報告是反映對某個問題、某個事件或某方面情況調查研究所獲得的成果的文章。以下是小編為大家收集的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調查報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調查報告 篇1
一、大學生為什么要創(chuàng)業(yè) 很多大學生認為“創(chuàng)業(yè)”本身就是一種職業(yè)，在就業(yè)高峰期，給自己一片更廣闊的天地。
很多人還認為在今后的社會中，自主創(chuàng)業(yè)的人會越來越多，甚至成為就業(yè)的主流，成為大學生畢業(yè)后就業(yè)的首選。自己認為實現(xiàn)自我價值是證明自己的最好途徑。為此，選擇創(chuàng)業(yè)，具體有以下幾點：
1、處于“經濟”的社會——經濟原因也是大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)的一個重要原因。在以經濟建設為中心的大環(huán)境中，工作待遇是不得不考慮的一個重要因素，自主創(chuàng)業(yè)可以給自己帶來良好的經濟效益。
2、一些自我意識很強的學生，不愿意庸庸碌碌，選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過這一途徑來證明自己的能力。在一些單位由于制度的約束，無法按照自己的想法來做事，創(chuàng)業(yè)可以有一個空間來發(fā)揮，來實現(xiàn)自我價值，得到社會的認可。
3、給別人打工不如為自己打工，大部分選擇自主創(chuàng)業(yè)的學生都是這種心態(tài)，認為自己的事業(yè)，做起來會更有工作激情、更投入，從而更容易成功。這種成功是屬于自己的。就算失敗，也是自己造成的，不會去怪別人，不會感到遺憾。還是自己做老板好。特別是當金融危機到來之時，大量的畢業(yè)生涌向市場，一些人找不到工作，或是短時間內找不到合適的工作，而選擇創(chuàng)業(yè)也是一種無奈之舉。有的學生，他們的中學同學或是朋友早就中專畢業(yè)或是下海，事業(yè)已小有成就，而大學生的清高和嫉妒心理促使其產生創(chuàng)業(yè)的想法，為的是“我要過得比你好”。雖然這并不是壞事，但不能否認，在一些想創(chuàng)業(yè)的人中，確實有這種心態(tài)。
大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)項目計劃書（通用7篇）
在快速變化和不斷變革的今天，很多情況下我們都會接觸到創(chuàng)業(yè)計劃書，創(chuàng)業(yè)計劃書可以幫助創(chuàng)業(yè)者對外宣傳，獲得融資。想必許多人都在為如何制定創(chuàng)業(yè)計劃書而煩惱吧，下面是小編精心整理的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)項目計劃書（通用7篇），歡迎閱讀與收藏。
大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)項目計劃書1
一、創(chuàng)業(yè)背景
近年來，我國餐飲業(yè)發(fā)展迅速，餐飲品種豐富，店鋪數(shù)量迅速增加，各種類型的飯店、酒店層出不窮，行業(yè)競爭日趨激烈。與此同時，洋快餐登陸對我國餐飲業(yè)也提出了嚴峻挑戰(zhàn)。隨著洋快餐的大舉進軍，一種新的餐飲經營模式—連鎖經營逐步受到廣大從業(yè)者的關注。連鎖經營改變了傳統(tǒng)的小生產經營方式，有效降低經營成本，擴大市場占有率，給企業(yè)帶來了巨大的規(guī)模效益。國內有識之士已開始利用連鎖這一有效手段發(fā)展生產經營，如北京全聚德烤鴨集團、東安飲食集團、天津狗不理集團、大連渤海飯店集團等都走在國內餐飲業(yè)連鎖經營的前列，對行業(yè)的規(guī)模發(fā)展起到了推動作用。但總的來說，我國連鎖經營，尤其是餐飲業(yè)連鎖經營還處于初級階段。大力發(fā)展連鎖經營是餐飲業(yè)提高經濟效益的有效途徑和必由之路。
二、店面簡介
本店位于大學聚集中心地段，主要針對的客戶群是大學生、教師、以及打工人員。經營面積約為80平米左右。主要帶給早餐、午餐、晚餐以及特色冷飲和休閑餐飲等。早餐以小吃為主打特色。品種多，口味全，營養(yǎng)豐，使就餐者有更多的選取。午餐和晚餐則以健康的菜色為主。本餐廳采用自助快餐的方式，使顧客有更簡單的就餐環(huán)境與更多的選取空間。本餐廳裝飾自然，隨意，同時負有現(xiàn)代氣息，墻面采用偏淡的溫色調，廚房布置合理精致，采光性好，整體感觀介于家庭廚房性質與酒店廚房性質之間。