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初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法是通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)出的快速掌握知識(shí)的方法。因其與學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的效率有關(guān),越來(lái)越受到人們的重視。學(xué)習(xí)方法,并沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)定,因個(gè)人條件不同,時(shí)代不同,環(huán)境不同,選取的方法也不同。其中,有人專(zhuān)門(mén)總結(jié)的特殊定向的學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法,如:背誦、默寫(xiě)、速記,筆記等,可對(duì)其他學(xué)習(xí)者,產(chǎn)生啟發(fā)效果和借鑒作用。

  有調(diào)查顯示,在學(xué)生課堂學(xué)習(xí)策略方面,僅有10.1%的學(xué)生已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們?cè)谡n堂上經(jīng)常記筆記,課后還會(huì)對(duì)課堂筆記進(jìn)行整理、總結(jié)。而74.8%的學(xué)生只是“有時(shí)”,或者“很少”這樣做。另有15.2%的學(xué)生從來(lái)都不記任何課堂筆記,這個(gè)比例也超過(guò)了經(jīng)常記筆記的比例。這樣看來(lái),雖然初二的學(xué)生已經(jīng)有至少5年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,但學(xué)習(xí)方法不當(dāng)者仍然很多。由于不是自然習(xí)得,外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的遺忘現(xiàn)象不可避免,而最有效防止遺忘的方法之一就是書(shū)面記錄。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中必須針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)作相應(yīng)的筆記,并時(shí)常加以復(fù)習(xí)鞏固。在與“很少”或“從不”記課堂筆記的學(xué)生的談話中了解到,他們中的大多數(shù)并不是不懂得做隨堂筆記的重要性,而是尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。筆記是學(xué)生對(duì)所學(xué)課本知識(shí)的總結(jié),筆記要比課本薄得多,可以較容易的記憶和經(jīng)常復(fù)習(xí)。這一結(jié)果同時(shí)也印證了調(diào)查得出的結(jié)論:多數(shù)中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)效果欠佳。

  一個(gè)人良好的學(xué)習(xí)策略應(yīng)當(dāng)及早培養(yǎng)。中學(xué)生應(yīng)針對(duì)自己的問(wèn)題有步驟、有計(jì)劃地改進(jìn)學(xué)習(xí)策略,教師也應(yīng)當(dāng)掌握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),在學(xué)習(xí)策略的制定和實(shí)施上給予學(xué)生一些指導(dǎo)和幫助。調(diào)查中也發(fā)現(xiàn),中學(xué)生尚未養(yǎng)成通過(guò)寫(xiě)英語(yǔ)日記、周記來(lái)提高自己英語(yǔ)水平的習(xí)慣。從來(lái)沒(méi)有用英語(yǔ)寫(xiě)過(guò)日記、周記的學(xué)生不在少數(shù),有41.4%;而“很少”寫(xiě)的占到了37.4%。照這樣的情況分析,中學(xué)生還不能很主動(dòng)地在課外使用英語(yǔ)。

  調(diào)查中,有35.7%的學(xué)生認(rèn)為,教師授課是有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式,這一比例在所列的四種學(xué)習(xí)方式中處于第二位,僅次于“情境交際”(45.6%)。由目前中學(xué)里的教學(xué)實(shí)際來(lái)看,中學(xué)生所能接觸到的情境交際基本上是在課堂上由英語(yǔ)教師所設(shè)計(jì)的。這就是說(shuō),目前課堂授課對(duì)學(xué)生們來(lái)講還是非常有效的。多數(shù)學(xué)生對(duì)除課本外的學(xué)習(xí)材料(如參考書(shū))與課外輔導(dǎo)(如家教、課外輔導(dǎo)班)的態(tài)度相對(duì)比較理智,他們不會(huì)盲目選購(gòu)過(guò)量的英語(yǔ)輔導(dǎo)書(shū),或依賴(lài)課后補(bǔ)習(xí)。調(diào)查表明,只有少數(shù)學(xué)生會(huì)經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)額外的學(xué)習(xí)資料,超過(guò)70%的人“有時(shí)”或“偶爾”買(mǎi)一些輔導(dǎo)書(shū),甚至有約17%的人從來(lái)不買(mǎi)此類(lèi)書(shū)籍,有87%的學(xué)生從未請(qǐng)過(guò)家教或是參加課外輔導(dǎo)班。

初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法策略總結(jié)

標(biāo)簽:學(xué)習(xí)總結(jié) 時(shí)間:2021-03-26
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  英語(yǔ)是當(dāng)今世界使用范圍最廣的語(yǔ)種,使用人口僅次于漢語(yǔ),是國(guó)際貿(mào)易中的通用語(yǔ)言。是聯(lián)合國(guó)的六種工作語(yǔ)言之一。英語(yǔ)如此重要,但怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)呢?尤其是對(duì)于剛進(jìn)中學(xué)的初中生來(lái)說(shuō),他們雖說(shuō)有了小學(xué)階段學(xué)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn).但是進(jìn)入初中后還是要及時(shí)掌握初中的學(xué)習(xí)模式和方法.學(xué)好英語(yǔ)才能游刃有余。

  一、日常學(xué)習(xí)法

  1.制定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段及自身能力確立一個(gè)“跳一跳才能夠得著”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力,有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向。另外還要學(xué)會(huì)根據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認(rèn)知小目標(biāo),這樣一開(kāi)始上課,就會(huì)受到目標(biāo)的激勵(lì),使大腦處于興奮狀態(tài),才能定向注意,專(zhuān)心致志地去主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。

  2.爭(zhēng)取課內(nèi)外各種機(jī)會(huì)多練習(xí)英語(yǔ)。

  語(yǔ)言不是教會(huì)的,而是在使用中學(xué)會(huì)的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者應(yīng)具有強(qiáng)烈的語(yǔ)言交際的欲望,應(yīng)力爭(zhēng)語(yǔ)言訓(xùn)練的各種機(jī)會(huì)。應(yīng)不怕犯語(yǔ)言錯(cuò)誤而被別人譏笑。

  3.課前預(yù)習(xí)。

  預(yù)習(xí)是個(gè)人獨(dú)立的閱讀和思考。它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據(jù)上下文猜測(cè)詞義的能力,也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題等能力。預(yù)習(xí)也像“火力偵察”,可發(fā)現(xiàn)疑難引起思考,一方面可促使學(xué)習(xí)者自己查閱有關(guān)資料,查閱字典,另一方面可減少聽(tīng)課的盲目性,增強(qiáng)聽(tīng)課效果。

初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

標(biāo)簽:學(xué)習(xí)方法 時(shí)間:2020-12-21
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  英語(yǔ)是一種世界性語(yǔ)言,全世界二分之一的電話是用英語(yǔ)進(jìn)行的,四分之三的報(bào)刊書(shū)籍是英文版的。英語(yǔ)的重要性可見(jiàn)一斑。學(xué)好英語(yǔ),就等于打開(kāi)了世界的一扇窗戶,你可以享受到更廣泛的資訊。

  初中階段,大家會(huì)接觸到一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)知識(shí),更重要的是,大家會(huì)逐漸掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,從而為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面我就談?wù)勅绾螌W(xué)好英語(yǔ)。

  首先,要抓住課堂這一學(xué)習(xí)的主要陣地。英語(yǔ)課上,老師是用英語(yǔ)組織課堂的,認(rèn)真聽(tīng)老師講課,本身就是學(xué)習(xí)英語(yǔ),聽(tīng)老師講課時(shí),還要記好重點(diǎn)內(nèi)容,以便將來(lái)查用。英語(yǔ)課上,老師會(huì)設(shè)置一些情景和活動(dòng),給同學(xué)們練習(xí)使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。要抓緊時(shí)間,大膽積極地練習(xí)說(shuō)英語(yǔ),通過(guò)實(shí)踐掌握英語(yǔ)的表達(dá)方式。

  其次,自主開(kāi)發(fā)更多的學(xué)習(xí)資源,F(xiàn)在社會(huì)發(fā)達(dá)了,有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的音像資料應(yīng)有盡有,如英文電臺(tái)、英文電影、英語(yǔ)電視節(jié)目等等。同學(xué)們應(yīng)該積極使用這些資源,做學(xué)習(xí)的有心人。

  同學(xué)們都知道學(xué)習(xí)語(yǔ)言要多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的目的`都是為了有效記憶。的確,記憶是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最好的方法。如何提高記憶效果呢?形象思維能力能有效幫助你。形象思維能力是指在接觸某種事物或某個(gè)情景時(shí),頭腦中出現(xiàn)與此有關(guān)的生動(dòng)形象的畫(huà)面來(lái)幫助你理解和掌握。例如在學(xué)習(xí)有關(guān)購(gòu)物的英語(yǔ)時(shí),你能夠聯(lián)想到商場(chǎng)里顧客和售貨員的情景嗎?你的頭腦中能出現(xiàn)生動(dòng)的畫(huà)面嗎?我們教材里的內(nèi)容是和我們的生活緊密相連的,每次學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí),試著與具體的畫(huà)面相聯(lián)系,久而久之每次接觸或使用這個(gè)知識(shí)時(shí),就會(huì)很自然地依靠頭腦中出現(xiàn)的畫(huà)面來(lái)確定和鞏固你的英語(yǔ)知識(shí)。

初中生都在學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

標(biāo)簽:學(xué)習(xí)方法 時(shí)間:2020-11-30
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  你想英語(yǔ)成績(jī)更上一層樓嗎?下面是小編為大家編織的走上英語(yǔ)高分的計(jì)劃,歡迎閱讀。

  一、總則:

  1、堅(jiān)持每一天,充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。沒(méi)有持之以恒的學(xué)習(xí)和大量的時(shí)將做保障,一切都是空談。

  2、每天聽(tīng)寫(xiě)一篇文章,以此文章為中心,展開(kāi)一天的學(xué)習(xí)。

  3、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯五項(xiàng)都要練,以聽(tīng)說(shuō)為主。

  4、求質(zhì)不求量,把聽(tīng)寫(xiě)的文章徹底搞懂足矣,不要好大喜功,貪大貪快。扎扎實(shí)實(shí),按部就班,是學(xué)好英語(yǔ)的必經(jīng)之路。

  5、把零碎的時(shí)間充分利用起來(lái)學(xué)英語(yǔ),不斷地重復(fù)。

  6、聽(tīng)寫(xiě)是個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法,要繼續(xù)加強(qiáng)。

  7、早睡早起學(xué)英語(yǔ)。

  8、抓住一套教材足矣,不要盲目的更換教材。

  9、每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須要有詳細(xì)可行的計(jì)劃,必須堅(jiān)決執(zhí)行,沒(méi)有任何借口。

  10、相信自己,一定能夠?qū)W好英語(yǔ)。

  二、分則:

  (一)聽(tīng)力:

  1、除周末外,每天晚上9:00——11:00聽(tīng)寫(xiě)一篇五分鐘左右的'短文。著重聽(tīng)力后的分析過(guò)程。

  2、早晚都隨身帶mp3,一有空閑時(shí)間就反復(fù)聽(tīng)這篇短文,直到聽(tīng)爛為止。

  3、周末看一部外國(guó)電影,復(fù)習(xí)就內(nèi)容,檢查一周來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況。

  (二)口語(yǔ):

  1、朗讀并努力復(fù)述聽(tīng)寫(xiě)的短文。

  2、每天堅(jiān)持張嘴說(shuō)。

  3、注意在朗讀過(guò)程中糾正發(fā)音。

  (三)閱讀:

  1、每周閱讀一份英語(yǔ)報(bào)紙。

  2、每次整理筆記。

關(guān)于英語(yǔ)手抄報(bào)文稿:初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

標(biāo)簽:英語(yǔ)手抄報(bào) 時(shí)間:2020-10-24
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  1.單詞的記憶。其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歷來(lái)都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn),初中也不例外。我們一定要記住,單詞記憶切忌孤立地,單純地背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫(xiě),比如what這個(gè)單詞我們一般都是這么背what what,這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒(méi)有記住單詞,過(guò)不了幾天就會(huì)把這個(gè)單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦,比如我們不如記住下面一句話:What is your name?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是說(shuō)每記一個(gè)單詞都要相應(yīng)地記住用這個(gè)單詞在內(nèi)的一個(gè)例句,因?yàn)閱卧~的意思只能在句子中體現(xiàn),有意思我們才不容易忘掉,而孤立的無(wú)意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住,比如分類(lèi)記憶:我們把動(dòng)物的有關(guān)詞匯放在一起,把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起,或者天文,地理,等等。當(dāng)然我們也可以利用諧音的方法自己編寫(xiě)些小段子記住單詞。

  2.語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。初中是開(kāi)始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)的重要階段。這階段語(yǔ)法學(xué)習(xí)好了,以后語(yǔ)法就會(huì)感到很輕松。首先應(yīng)該明確是初中的時(shí)候我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法,因?yàn)楫吘箯暮?jiǎn)單開(kāi)始吧,就算是中考題也基本上沒(méi)有多少句法的題,所以初中一定要把重心放在詞法上,就是名詞,介詞,冠詞,代詞,形容詞等上面,而這些東西是最零碎的也是最頭疼的,我們就更要有細(xì)心和耐心。建議每學(xué)習(xí)一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn),在學(xué)校教室里抄過(guò)一遍筆記后,回家靜下心來(lái),再重新整理一遍筆記,去粗取精,這其實(shí)是回顧溫習(xí)的過(guò)程,并且要做好分類(lèi),不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色來(lái)區(qū)別對(duì)待,并時(shí)常翻閱。此外課堂上的語(yǔ)法知識(shí)往往和教材同步而并不系統(tǒng),我們還可以再有一本語(yǔ)法書(shū)籍,甚至可以買(mǎi)高中語(yǔ)法,這樣有知識(shí)的拓展。

2017年初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

標(biāo)簽:學(xué)習(xí)方法 時(shí)間:2020-10-20
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  新的一學(xué)期已慢慢進(jìn)入正軌,那么英語(yǔ)應(yīng)該如何學(xué)習(xí)?下面由小編為大家整理的2017年初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,希望可以幫到大家!

  【2017年初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法一】

  1.單詞的記憶

  其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歷來(lái)都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn),初中也不例外。我們一定要記住,單詞記憶切忌孤立地,單純地背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背、拼、寫(xiě),比如what這個(gè)單詞我們一般都是這么背what what,這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒(méi)有記住單詞,過(guò)不了幾天就會(huì)把這個(gè)單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦,比如我們不如記住下面一句話:What is your name?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是說(shuō)每記一個(gè)單詞都要相應(yīng)地記住用這個(gè)單詞在內(nèi)的一個(gè)例句,因?yàn)閱卧~的意思只能在句子中體現(xiàn),有意思我們才不容易忘掉,而孤立的無(wú)意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住,比如分類(lèi)記憶:我們把有關(guān)動(dòng)的物詞匯放在一起,把有關(guān)校園的詞匯放在一起,或者天文,地理,等等。當(dāng)然我們也可以利用諧音的方法自己編寫(xiě)些小段子記住單詞。

  2.語(yǔ)法的學(xué)習(xí)

  初中是開(kāi)始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)的重要階段。這階段語(yǔ)法學(xué)習(xí)好了,以后語(yǔ)法就會(huì)感到很輕松。首先應(yīng)該明確的是,初中的時(shí)候我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法,因?yàn)楫吘箯暮?jiǎn)單開(kāi)始,就算是中考題也基本上沒(méi)有多少句法的題,所以初中一定要把重心放在詞法上,就是名詞,介詞,冠詞,代詞,形容詞等上面,而這些東西是最零碎的也是最頭疼的,我們就更要有細(xì)心和耐心。建議每學(xué)習(xí)一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn),在學(xué)校教室里抄過(guò)一遍筆記后,回家靜下心來(lái),再重新整理一遍筆記,去粗取精,這其實(shí)就是回顧溫習(xí)的過(guò)程,并且要做好分類(lèi),不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區(qū)別對(duì)待,并時(shí)常翻閱。此外課堂上的語(yǔ)法知識(shí)往往和教材同步而并不系統(tǒng),我們還可以再有一本語(yǔ)法書(shū)籍,甚至可以買(mǎi)高中語(yǔ)法,這樣有知識(shí)的拓展。

初中生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法

標(biāo)簽:學(xué)習(xí)方法 時(shí)間:2020-10-13
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  1、單詞的記憶。

  其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歷來(lái)都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn),初中也不例外。我們一定要記住,單詞記憶切忌孤立地,單純地背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫(xiě),比如what這個(gè)單詞我們一般都是這么背what what,這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒(méi)有記住單詞,過(guò)不了幾天就會(huì)把這個(gè)單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦,比如我們不如記住下面一句話:What is your name?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是說(shuō)每記一個(gè)單詞都要相應(yīng)地記住用這個(gè)單詞在內(nèi)的一個(gè)例句,因?yàn)閱卧~的意思只能在句子中體現(xiàn),有意思我們才不容易忘掉,而孤立的無(wú)意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住,比如分類(lèi)記憶:我們把動(dòng)物的有關(guān)詞匯放在一起,把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起,或者天文,地理,等等。當(dāng)然我們也可以利用諧音的方法自己編寫(xiě)些小段子記住單詞。

  2、語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。

  初中是開(kāi)始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)的重要階段。這階段語(yǔ)法學(xué)習(xí)好了,以后語(yǔ)法就會(huì)感到很輕松。首先應(yīng)該明確是初中的時(shí)候我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法,因?yàn)楫吘箯暮?jiǎn)單開(kāi)始吧,就算是中考題也基本上沒(méi)有多少句法的題,所以初中一定要把重心放在詞法上,就是名詞,介詞,冠詞,代詞,形容詞等上面,而這些東西是最零碎的也是最頭疼的,我們就更要有細(xì)心和耐心。建議每學(xué)習(xí)一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn),在學(xué)校教室里抄過(guò)一遍筆記后,回家靜下心來(lái),再重新整理一遍筆記,去粗取精,這其實(shí)是回顧溫習(xí)的過(guò)程,并且要做好分類(lèi),不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區(qū)別對(duì)待,并時(shí)常翻閱。此外課堂上的語(yǔ)法知識(shí)往往和教材同步而并不系統(tǒng),我們還可以再有一本語(yǔ)法書(shū)籍,甚至可以買(mǎi)高中語(yǔ)法,這樣有知識(shí)的拓展。