在學(xué)習(xí)、工作生活中，許多人都寫過(guò)論文吧，論文的類型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。相信許多人會(huì)覺(jué)得論文很難寫吧，以下是小編收集整理的初中生物學(xué)與家庭小實(shí)驗(yàn)論文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　初中生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)教學(xué)的主線。伴隨著新課程改革的實(shí)施，初中生物學(xué)無(wú)不彰顯著新課程理念。但初中生在校時(shí)間有限，學(xué)習(xí)任務(wù)重，生物學(xué)教師想利用每周2—3課時(shí)，完成教材中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)，在時(shí)間上是不夠的，實(shí)驗(yàn)質(zhì)量、效果也成問(wèn)題。有些教師就利用多媒體課件播放實(shí)驗(yàn)來(lái)代替“做實(shí)驗(yàn)”，學(xué)生看實(shí)驗(yàn)、聽(tīng)實(shí)驗(yàn)、背實(shí)驗(yàn)，這違背了新課程倡導(dǎo)的“學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)”的理念。筆者嘗試?yán)�用學(xué)生課余時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展生物學(xué)的家庭小實(shí)驗(yàn)。

　　生物學(xué)對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)是小科目，但是由于生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的自然科學(xué)，所以生物學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛞�起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心去探索未知的神秘。作為一名初中生物學(xué)教師，應(yīng)該切實(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的受益者。為了緩解時(shí)間緊與實(shí)驗(yàn)多之間的矛盾，筆者嘗試生物學(xué)實(shí)驗(yàn)家庭化。家庭化小實(shí)驗(yàn)，不僅使每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，而且使學(xué)生有充分自由發(fā)揮的空間，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生探究未知的欲望；學(xué)生從自己的實(shí)踐中探索、歸納知識(shí)。這樣逐步培養(yǎng)學(xué)生以科學(xué)的思維方式來(lái)觀察和分析實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的良好習(xí)慣。現(xiàn)在從以下幾方面來(lái)分析生物學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)。

　　甲魚(yú)的生活習(xí)性

　　鱉是變形動(dòng)物水陸兩棲,用肺呼吸,鱉無(wú)鰓,出水爬行用肺呼吸,有鼻孔、氣管、支氣管和肺等完善的呼吸系統(tǒng).肺大而多泡,海綿狀,對(duì)水中生活十分適應(yīng).鱉的咽壁粘膜上也布滿了用于水中氣體交換的毛細(xì)血管,隨著水流從口中的吞吐,也可進(jìn)行水中氣體交換.所以,鱉在冬眠期潛棲水底泥沙中,只把嘴尖和管狀鼻孔伸到貼近水底的泥沙表面,即可吸收水中的溶氧以維持生命.由于鱉具有以上特殊器官,所以它能較長(zhǎng)時(shí)間潛棲水底.

　　在溫暖地區(qū)的水系,鱉的'生長(zhǎng)期很長(zhǎng)；在北方地區(qū),每逢北風(fēng)呼嘯霜鋪地、草衰葦敗綠水寒的季節(jié),鱉潛伏水底泥沙中冬眠,不吃也不動(dòng).鱉平時(shí)潛棲在水底泥沙上,頭頸藏在體內(nèi),雙目炯炯窺視水底世界,當(dāng)魚(yú)蝦等游到它的身邊時(shí),則突然伸頸襲擊,一口咬住不放.在晚春、炎夏和初秋季節(jié),波平浪暖,綠菌鋪地,它們常常爬到岸邊曬太陽(yáng).在風(fēng)平浪靜的炎夏中午前后,常浮到水面,把管狀的鼻子伸到水外呼吸空氣.稍有風(fēng)吹草動(dòng),立即潛入水中.在溫暖季節(jié),每到氣壓低的陰雨天,鱉也紛紛游到水面呼吸,有時(shí)全身露出水面.尤其在陰云密布、大雨滂沱、江河漲水、驚濤拍岸時(shí),常有幾十公斤的老鱉探頸張望.

　　鱉的生活習(xí)性可歸納為“三喜三怕”即喜靜怕驚,喜陽(yáng)怕風(fēng),喜潔怕臟.對(duì)周圍環(huán)境的聲響反應(yīng)靈敏,只要周圍稍有動(dòng)靜,鱉即可迅速潛入水底淤泥中,所以養(yǎng)鱉場(chǎng)或養(yǎng)鱉池地環(huán)境一定要保持安靜.鱉如果經(jīng)常受到驚嚇,對(duì)其生長(zhǎng)繁植都是很不利的.

　　鱉是以肉食為主的雜食性動(dòng)物.主要食物為小魚(yú)、小蝦、螺、蚌、水生昆蟲(chóng)、蚯蚓、動(dòng)物內(nèi)贓等. 同時(shí)也兼食蔬菜、草類、瓜果等.在食物不足時(shí),同類可互相殘食.所以在飼養(yǎng)時(shí)一定要大小分類,切不可不同規(guī)格的鱉混養(yǎng)在同一池中,以免互相殘殺,造成損失.鱉既貪食又耐餓,一次吃后很長(zhǎng)時(shí)間不吃東西,也不會(huì)死亡.當(dāng)然,這是靠它自身積蓄的營(yíng)養(yǎng)來(lái)維持生命活動(dòng)的,在人工養(yǎng)殖時(shí)一定要供給它充足的食物,以加快它的長(zhǎng)生.

　　食品中有機(jī)防腐劑的使用與健康

　　很多人都認(rèn)為防腐劑是化學(xué)物質(zhì)，對(duì)人體肯定有害，所以購(gòu)買食品時(shí)只挑選打得大大字樣的本產(chǎn)品不添加任何防腐劑的，事實(shí)上適量的防腐劑對(duì)人體是沒(méi)有害處，另外那些即使標(biāo)有不含有任何防腐劑的產(chǎn)品里面也是有少量防腐劑的，因?yàn)椴缓�有一點(diǎn)防腐劑食品是不會(huì)保持一點(diǎn)也不變質(zhì)的，消費(fèi)者不要過(guò)分迷信不含防腐劑幾個(gè)字。

　　生活中很多食品都含有防腐劑，防腐劑適量使用可以防止食物的快速變質(zhì)，是有一定益處的，可是如果過(guò)量了就會(huì)危害身體的健康，為了防止各種加工食品(肉禽、水產(chǎn)、蔬菜、水果、調(diào)味品等)的腐敗變質(zhì)、延長(zhǎng)保存期，可以使用一些化學(xué)物質(zhì)來(lái)抑制腐敗微生物的生長(zhǎng)或殺滅這些微生物，這些化學(xué)物質(zhì)就稱為防腐劑。那么生活中我們常接觸到的防腐劑的種類有哪些呢?先來(lái)了解一下防腐劑的定義

　　由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是分析檢測(cè)方法的進(jìn)步，人們對(duì)食品防腐劑的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越全面、科學(xué)，發(fā)現(xiàn)過(guò)去使用的某些防腐劑(如硼砂、甲醛、水楊酸等)在發(fā)揮防腐功能的同時(shí)還會(huì)給人體的健康帶來(lái)一定的.危害，這些防腐劑相繼被停用。同時(shí)，科學(xué)家們又發(fā)現(xiàn)了一些新的防腐劑，其安全性更高、防腐效果更有針對(duì)性。

　　防腐劑是一把雙刃劍，一方面，適量添加防腐劑可以起到防腐保鮮作用;另一方面，過(guò)量防腐劑也會(huì)對(duì)人體造成一定不利影響，在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)該按國(guó)家有關(guān)規(guī)定添加。

　　生活中常接觸到的各種有機(jī)防腐劑的種類及使用：

　　苯甲酸 苯甲酸在酸性環(huán)境下的抑菌效果較好，其最適抑菌ph為2.5～4.0。我國(guó)《食品添加劑使用衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：苯甲酸適于添加在碳酸飲料、低鹽醬菜、醬類、醬油、食醋、葡萄酒、軟糖、果醬、果蔬汁等。苯甲酸進(jìn)入機(jī)體后，大部分在9－15小時(shí)內(nèi)，可與甘氨酸作用生成馬尿酸，從尿中排出，剩余部分與葡萄糖化合而解毒。因上述解毒作用是在肝臟內(nèi)進(jìn)行的，故含苯甲酸的食品對(duì)肝功能衰弱的人群不宜使用。但只要本甲酸在食品中限量符合GB2760－86及FAO／FWO（1984）標(biāo)準(zhǔn)對(duì)正常人身體無(wú)毒害，則可放心使用。但要注意，盡量食用含防腐劑不同的食品，以防止同種防腐劑的疊加中毒現(xiàn)象發(fā)生。

　　關(guān)于初中生物小論文范文模板

　　當(dāng)前，隨著人們自我保健意識(shí)的提高 初中政治，綠色環(huán)保食品已成為百姓餐桌上的主宰。其實(shí)選擇綠色無(wú)公害食品只是生命保健的第一步，是否能夠起到健康身體的作用，還要將所選擇的綠色食品合理搭配，適時(shí)適量，否則也會(huì)危害健康。

　　前言：食物，它給人獲取不竭的動(dòng)力，開(kāi)創(chuàng)一番事業(yè)和美好人生，它給人美味，讓人獲得飲食的歡愉。最重要的是我們要合理的搭配�，F(xiàn)在讓我給大家介紹一些食品。

　　（1）現(xiàn)在介紹的是有關(guān)食物的搭配相克例如

　　胡蘿卜與白蘿卜相克：白蘿卜中的維生素C會(huì)被胡蘿卜中的分解酶破壞殆盡。 菠菜與豆腐相克：菠菜中的草酸與豆府中的鈣形成草酸鈣，使人體的鈣無(wú)法吸收。

　　土豆燒牛肉：由于土豆和牛肉在被消化時(shí)所需的胃酸的濃度不同，就勢(shì)必延長(zhǎng)食物在胃中的滯留時(shí)間，從而引起胃腸消化吸收時(shí)間的延長(zhǎng)，久而久之，必然導(dǎo)致腸胃功能的紊亂。

　　豆?jié){沖雞蛋：雞蛋中的粘液性蛋白會(huì)與豆?jié){中的胰蛋白酶結(jié)合，從而失去二者應(yīng)有的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　牛奶與橘子同食：剛喝完牛奶就吃橘子，牛奶中的蛋白質(zhì)就會(huì)先與橘子中的果酸和維生素C相遇而凝固成塊，影響消化吸收，而且還會(huì)使人發(fā)生腹脹、腹痛、腹瀉等癥狀。

　　（2）現(xiàn)在是有關(guān)搭配的食物：

　　五谷加紅棗，勝似靈草； 精糧合口味，粗糧潤(rùn)胃； 豆腐配海帶，常吃除害； 白菜蘿卜湯，益壽�？�； 心虛氣不足，桂圓米煮； 口渴心煩躁，粥加獼猴桃。

　　建議：看到這些食物，我們發(fā)現(xiàn)很多食物的搭配很容易相克。所以我們一定要非常的注意我們的食物的搭配。我們可以根據(jù)體質(zhì)搭配食物，根據(jù)季節(jié)搭配食物，根據(jù)地區(qū)的不同搭配食物 ，根據(jù)食物的四性五味搭配食物。我們還要科學(xué)的配菜，例如我們首先要編制好食譜，但是為了滿足人體各種營(yíng)養(yǎng)素的需要，我們可以根據(jù)家庭成員每個(gè)人的年齡、職業(yè)、勞動(dòng)、生活及飲食習(xí)慣，按照人體補(bǔ)給營(yíng)養(yǎng)的.標(biāo)準(zhǔn)，選擇各種適宜的食物，制訂好食譜，并按早餐、午餐、晚餐各占全日熱量的25%～30%、40%、30%～35%分配食物 。在選配食物時(shí)要重視維生素和微量元素的補(bǔ)充，尤其要重視易缺乏和易損失的營(yíng)養(yǎng)素。 不過(guò)我們配菜時(shí)應(yīng)該注意如下原則：

　　初中生物科技小論文之轉(zhuǎn)基因食品

　　轉(zhuǎn)基因具有兩面性。而總體來(lái)說(shuō)，利大于弊。 全球人口的迅猛增長(zhǎng)，耕地面積的不斷減少，糧食問(wèn)題成為世界許多國(guó)家面臨的一個(gè)十分辣手的問(wèn)題。

　　轉(zhuǎn)基因食品：天使還是魔鬼

　　任何一項(xiàng)新的科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用都有它的兩面性。核能的開(kāi)發(fā)利用，在為人類提供了巨大的核能同時(shí)也造出了對(duì)人類具有巨大破壞性的核武器；農(nóng)藥的應(yīng)用對(duì)于防治農(nóng)作物害蟲(chóng)發(fā)揮了巨大的作用，使農(nóng)作物大幅度的增產(chǎn)，但同時(shí)也對(duì)人畜和環(huán)境造成極大的危害；工業(yè)革命為人類社會(huì)帶來(lái)了巨大的財(cái)富，同時(shí)也為人類帶來(lái)了災(zāi)難性的環(huán)境污染和生態(tài)平衡的破壞。要滿足人們的食品供應(yīng)，提高食品供應(yīng)質(zhì)量，必須依靠科學(xué)技術(shù)。目前轉(zhuǎn)基因技術(shù)在食品生產(chǎn)中的應(yīng)用，已取得明顯的成效，轉(zhuǎn)基因食品也已悄然走上人們的餐桌。 以下談?wù)勣D(zhuǎn)基因食品的優(yōu)點(diǎn)。

　�。ㄒ唬┻^(guò)去改變植物的品種主要是通過(guò)育種，這種傳統(tǒng)的育種方式需要的時(shí)間長(zhǎng)，雜交出的品種不易控制，目的性差，其后代可能高產(chǎn)但不抗病，也可能抗病但不高產(chǎn)，也許是高產(chǎn)但質(zhì)量差，所以必需一次一次地進(jìn)行選育。而轉(zhuǎn)基因技術(shù)就不同了，可以選擇任何1個(gè)目的基因轉(zhuǎn)進(jìn)去，就可得到1個(gè)相應(yīng)的新品種，不用再花那么長(zhǎng)的時(shí)間篩選了。

　�。ǘ�）傳統(tǒng)的育種只能是水稻對(duì)水稻，玉米對(duì)玉米，進(jìn)行雜交，不能水稻對(duì)玉米，水稻更不能和細(xì)菌進(jìn)行雜交。而轉(zhuǎn)基因技術(shù)不但可以把不同植物的基因進(jìn)行組合，而且還可以把動(dòng)物的基因，甚至人的基因組合到植物里去。比如：科學(xué)家看中了一種北極熊的基因，認(rèn)為它有抵抗冷凍的作用，于是將其分離取出，再植入西紅柿之中，培育出耐寒西紅柿。