財會論文1

　　統(tǒng)計學是財會專業(yè)的專業(yè)基礎課，是財會專業(yè)學生的知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的重要部分。目前高校財會專業(yè)開設的統(tǒng)計學課程在教學上仍存在較多問題，包括教材內(nèi)容過于廣泛、教學重“理論”輕“實踐”、考核忽視能力培養(yǎng)結(jié)果等。通過對文獻進行梳理，針對當前財會專業(yè)統(tǒng)計教學中的問題，提出了一些財會專業(yè)統(tǒng)計教學改革的建議。

　　統(tǒng)計學在財會專業(yè)學生的知識結(jié)構(gòu)中的作用日益凸顯。教育部明文規(guī)定，統(tǒng)計學要作為高等院校財經(jīng)類專業(yè)必修的核心課程之一。然而，實際情況是，統(tǒng)計學在財經(jīng)類專業(yè)的教學過程中并未得到其應有的地位體現(xiàn)�！半y、繁、枯燥、無用”等是學生們對這門課程最常見的形容和評價。

　　甚至，很多教師也認為這門課程本身的特點致使教學過程難以調(diào)動學生的學習積極性和參與性。特別在針對財會專業(yè)等特定細分應用專業(yè)時，目前，統(tǒng)計課程教學在大部分高校都仍還存在“千篇一律”的現(xiàn)象，忽視實際應用，最終培養(yǎng)出來的學生不能滿足很多現(xiàn)實工作需要，如不知道如何開展企業(yè)財務基本情況調(diào)查，缺乏使用統(tǒng)計軟件處理分析數(shù)據(jù)的能力等問題。本文以財會專業(yè)為例，探討統(tǒng)計學教學在特定專業(yè)細分下應采取何種模式，應從哪些環(huán)節(jié)進行教學改革等問題。

　　1財會專業(yè)統(tǒng)計教學中存在的問題

　　通過文獻梳理，目前在本科、�？频蓉敃�專業(yè)統(tǒng)計教學中主要存在以下幾個問題。

　　1.1教材求“全”，不求“�！�

　　自從1992年統(tǒng)計學經(jīng)國家技術(shù)監(jiān)督局正式批準上升為一級學科后，大統(tǒng)計學的思想逐漸影響到了高校在財會專業(yè)統(tǒng)計學的教學內(nèi)容，除了教授社會經(jīng)濟統(tǒng)計學原理中的內(nèi)容之外，同時增加了統(tǒng)計推斷的內(nèi)容。課程內(nèi)容以原理為主，同時還涉及了大量的數(shù)學證明和手工計算。大多本科、�？平虒W中都是以灌輸原理、概念、公式為主，而相應的案例分析、軟件應用，特別是課程針對于財務專業(yè)在實際工作中的運用引導等在課時安排中嚴重偏少。這樣的結(jié)果是，一方面，屬于文科范疇的財經(jīng)類專業(yè)，其學生大多數(shù)學基礎較差，而統(tǒng)計學原理中卻恰恰存在大量的公式推導內(nèi)容，致使學生學習難度大，容易散失學習信心;另一方面，專業(yè)關聯(lián)性不足致使學生在其他課程比如企業(yè)財務分析等的學習中無法付諸實踐，因此而將統(tǒng)計課程判定為選修而非必修，使其學習興趣受挫。

　　1.2教學重“理論”，輕“實踐”

　　由于當前財會專業(yè)的統(tǒng)計學教材內(nèi)容廣泛，且受到教學條件及課時等因素以及個人專業(yè)知識的局限，教師在實際課程講授中大多以課本理論為導向，只能將原理、概念、公式按照課本內(nèi)容進行講解，而沒有足夠的精力跳出教材局限根據(jù)專業(yè)的特點和自身知識面的關聯(lián)擴展來設置教學內(nèi)容。此外，當前高校，特別是�？祁悓W校在財會等社科類專業(yè)教學資源配置方面明顯不足，很少有學校在財會專業(yè)統(tǒng)計教學方面有專門的案例庫，有校外實訓基地的更是寥寥無幾。

　　1.3考核以“筆試成績”代替“能力培養(yǎng)”

　　財會專業(yè)學生的統(tǒng)計學期末成績考核，一直以來都是采用閉卷筆試的方式為主，盡管這種考核方式在保證教學質(zhì)量、維持正常的教學秩序等方面起到了一定積極的作用，同時也存在著較多的不足，不能有效適應素質(zhì)教育。當前《統(tǒng)計學》教科書主要都是通過各種例題向?qū)W生展示如何運用公式進行計算分析，側(cè)重于把基本運算能力作為首要的培養(yǎng)目標。這種導向，將學生在學習《統(tǒng)計學》課程過程中主要精力引導到了概念和公式的死記硬背上，把課外拓展學習也變成了應付考試的題海戰(zhàn)術(shù)。很多學生能夠在統(tǒng)計學課程的期末考試中取得高分，但在拿到原始數(shù)據(jù)時缺不知道該如何著手運用統(tǒng)計方法進行分析。這與財經(jīng)類專業(yè)培養(yǎng)新世紀高素質(zhì)的經(jīng)濟管理人才有些不適應。

　　2財會專業(yè)統(tǒng)計學教改的幾點建議

　　根據(jù)以上這些現(xiàn)存的問題，同時結(jié)合筆者在財會專業(yè)統(tǒng)計學教學過程中的經(jīng)歷，筆者認為財會專業(yè)統(tǒng)計學教改應該從以下幾個方面入手：

　　2.1教學內(nèi)容化繁為簡，側(cè)重易學易用

　　筆者以為面向財經(jīng)類專業(yè)的統(tǒng)計學教學活動應該以教授方法為主、講解原理為輔。作為一門通用的方法論科學，各種具體的統(tǒng)計分析方法是統(tǒng)計學主要的外在表現(xiàn)形式，也是其主要的社會功能所在。一些必要的原理內(nèi)容也是要講的，但是通過簡單淺顯介紹以避免學生誤用或濫用統(tǒng)計方法即可。

　　一是在教學內(nèi)容設置上，針對財會專業(yè)學生，除了要考慮非統(tǒng)計專業(yè)實際應用中所需設計統(tǒng)計學基礎知識的深度和廣度外，還需思考如何將統(tǒng)計知識和方法融入到其所學專業(yè)中來分析和解決實際問題。重點講解統(tǒng)計基本思想、原理及應用條件，重點培養(yǎng)學生學會應用軟件并能對結(jié)果做出正確解讀。

　　二是在課堂教學中大膽摒棄不常用且復雜的統(tǒng)計軟件。專業(yè)的統(tǒng)計分析軟件功能雖強大，但對于非統(tǒng)計專業(yè)學生卻并不常用，如SPSS、SAS、Minitab、Stata等，且這些軟件再多數(shù)為英文操作界面，個別還需要使用特有的程序語言，這對于財經(jīng)類非統(tǒng)計專業(yè)學生來說并不適用。相比之下，Excel作為普遍常用辦公軟件，其包含的函數(shù)功能、電子表格功能、數(shù)據(jù)分析功能、圖表功能等完全可以滿足財會專業(yè)學生在今后工作學習中有關統(tǒng)計和分析的需要，這樣使得統(tǒng)計學的教學內(nèi)容變得簡單而易于掌握，同時也增加了學生的學習興趣。

　　2.2教學方法多樣化，側(cè)重實踐應用

　　統(tǒng)計學作為財會專業(yè)的核心課程之一，在課堂教學上應當做到將這門主要由理論、公式和數(shù)字構(gòu)成的課程講得生動、引人入勝，讓非統(tǒng)計專業(yè)的學生感受到統(tǒng)計學的使用價值，建立統(tǒng)計學的必修地位，讓其產(chǎn)生強烈的求知欲望。這就對統(tǒng)計學教師提出了更高的教學要求，要具備理論知識之外的具體方法應用經(jīng)驗，也要掌握靈活的多種教學方法，把滿堂灌變成多樣教學方法融合的教學課堂。

　　2.2.1以案例教學為主，培養(yǎng)統(tǒng)計思維

　　課堂上，教師用小部分的時間簡單介紹統(tǒng)計方法的數(shù)學原理和數(shù)學證明，用大部分的時間與學生共同探討具有典型性的案例，通過案例向?qū)W生演示統(tǒng)計方法的具體應用，比如如何收集數(shù)據(jù)，如何分析數(shù)據(jù)，如何在軟件輸入數(shù)據(jù)，如何讀懂軟件的輸出結(jié)果等。

　　財會類專業(yè)的統(tǒng)計教學中要更加注重“實踐”和“應用”，案例教學法能把學生引導到具體的實際事件中，通過讓學生運用教材理論知識，直接對現(xiàn)實問題的現(xiàn)象、背后原因、未來趨勢等進行認知和分析，從復雜多變的現(xiàn)實問題中尋找解決問題的多重方案，并選擇最優(yōu)。案例分析相比普通的習題計算更接近“實戰(zhàn)”要求，不僅有助于學生加深對所學理論知識的理解，也有利于學生畢業(yè)后盡快適應具體崗位的工作要求。

　　2.2.2互動教學，把社會時事帶入課堂

　　在統(tǒng)計學教學中還應安排專用學時，挖掘日常生活中某些實際問題或社會熱點問題，結(jié)合統(tǒng)計學相關知識點，組織學生開展小組討論。針對指定問題，組織學生應用所學的理論知識進行分析，集思廣益，互相討論分享，以此來幫助學生加深對書本上的知識的理解。這種教學方式能促使教師與學生雙方在課堂中通過行為、語言的互動，以及情感、思維上的碰撞，并最終形成教師與學生、學生與學生、個體與集體之間全面的、立體交叉式的教學互動氛圍，產(chǎn)生教學共振，提高教學效果。此外，把社會時事引入課堂的教學方式，不單是實現(xiàn)了師與生、教與學之間的互動，更是實現(xiàn)了課堂內(nèi)與課堂外的互動，也是實現(xiàn)了理論知識與實踐應用的互動。

　　2.3變更考核方式，提升教與學積極性

　　期末閉卷考試作為傳統(tǒng)的考核方式是以卷面分數(shù)為主要依據(jù)，容易出現(xiàn)“重考試，輕課堂”、“重強記，輕理解”、“重理論，輕應用”等現(xiàn)象。這樣的考核方式致使學生為雙方皆為應付考試而學，平時學習中不求甚解，期末臨陣磨槍時則把精力花在概念、公式的死記硬背上，如此即便能在考試中取得高分，也依然是短期記憶，是從理論到理論的體力搬運，于實際應用毫無益處。

　　為了凸顯統(tǒng)計思維和統(tǒng)計分析能力的重要性，要在財會專業(yè)統(tǒng)計學考試中降低期末筆試成績在整體考核的比重，同時大幅度提升實踐環(huán)節(jié)的比重。實踐環(huán)節(jié)可以采用案例型小課題研究的方式，考核學生從選題、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論獲得等綜合運用統(tǒng)計分析方法的能力。

　　同時，為避免教師在教學中因循守舊，繼續(xù)沿用傳統(tǒng)死板僵化的灌輸式教學方式，確保財會專業(yè)統(tǒng)計教學改革的有效推進，需要對教師教學考核的方式也進行調(diào)整。除了考核教學任務完成度、學生期末考試成績之外，還應將學生對所學統(tǒng)計學課程實用性的評估、學生對教師授課方式接受程度的評價等內(nèi)容作為考核的組成部分，并占有重要比例。

財會論文2

　　進入21世紀，軟件行業(yè)界面臨的形勢主要是：國際互聯(lián)網(wǎng)絡的大發(fā)展，電子商務的廣泛興起，我國即將進入WTO，軟件市場競爭將會更加激烈等。因此財會軟件行業(yè)在今后的發(fā)展中應當考慮以下幾個方面的問題。

　　一、適應國際互聯(lián)網(wǎng)絡大發(fā)展的需采，積極開發(fā)網(wǎng)絡財務軟件

　　隨著網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，一些企業(yè)單位，特別是大中型企業(yè)、跨國公司，運用網(wǎng)絡技術(shù)、遠程傳輸、遠程查詢，把國內(nèi)、國際各個方面有關信息和所屬分支機構(gòu)實時處理的財會數(shù)據(jù)，迅速及時地匯集到企業(yè)總部，實行動態(tài)管理、集中決策，以減少風險、提高工作效率和經(jīng)濟效益。這是當前企業(yè)管理發(fā)展中的一個明顯趨勢。要實現(xiàn)這項要求，首先必須有功能齊全、靈活適用的網(wǎng)絡財會軟件。因而今后隨著網(wǎng)絡技術(shù)應用的大發(fā)展，對網(wǎng)絡財會軟件的需求將會不斷增多。各個專業(yè)公司應當加強網(wǎng)絡財會軟件的開發(fā)力度，盡快推出適應各種不同情況需求的網(wǎng)絡軟件，以滿足形勢發(fā)展的需要。最近，一些大型專業(yè)公司已經(jīng)開發(fā)推出一批網(wǎng)絡財會軟件，并積累了一定的開發(fā)與應用網(wǎng)絡財會軟件的經(jīng)驗，這是非�？上驳�。但隨著形勢的發(fā)展，還需要進一步改進和提高，以充分滿足企業(yè)動態(tài)管理、集中決策等方面的需求，并且要和電子商務的發(fā)展密切結(jié)合，以求得最大的經(jīng)濟效益。

　　二、適應電子商務的迅速發(fā)展，財務軟件的開發(fā)與應用，在企業(yè)的物資采購、產(chǎn)品銷售、貨款結(jié)算等方面要與電子商務密切融合

　　隨著信息、網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，電子商務在國際上已廣泛應用并取得了巨大的經(jīng)濟效益和社會效益。實踐證明，一個企業(yè)如果不具備借助于信息、網(wǎng)絡技術(shù)、開展電子商務較強的運營能力，則很難在市場競爭中占有明顯優(yōu)勢。在我國由于物流管理相對落后，網(wǎng)絡用戶不夠普及，網(wǎng)上管理、信息化法治建設等方面不夠完善，目前電子商務的運行尚處在初始階段，但就其今后發(fā)展的趨勢來看，必然會有較光明的前景。我們必須高瞻遠矚，適應電子商務高潮即將到來的廣泛需求，在財會軟件的開發(fā)與應用中，把企業(yè)單位的物資采購、產(chǎn)品銷售、貨款結(jié)算等業(yè)務處理與電子商務密切融合，以滿足企業(yè)管理上的需求。

　　三、我國即將加入WTO，國外軟件將會大量涌入我國軟件市場，競爭將更加激烈，我們在財會軟件開發(fā)設計中要揚長避短，增強管理功能，迎接新的挑戰(zhàn)

　　國際上各大軟件公司很早就看好我國軟件市場，外國軟件大量涌入我國。我國即將加人WTO，外國軟件開發(fā)商必將利用我國市場開放的機遇和可能享受到的優(yōu)惠政策，會進一步拓展我國的軟件市場，競爭將更加激烈。前些年，我們在財會軟件開發(fā)設計中，按照國際先進技術(shù)與我國具體情況相結(jié)合的原則，憑借對具體國情的了解和熟悉、開發(fā)設計出的財會軟件適用度較強的優(yōu)勢，國產(chǎn)財會軟件在市場上的占有率高達90%以上。隨著形勢的發(fā)展，國際上一些大的軟件公司，如DacEasy、Fourshift、SAP等，也都開始注意加強投放我國市場軟件的本地化工作，并取得了一定的成績。因而我國國產(chǎn)軟件在這方面的優(yōu)勢已經(jīng)有所削弱。而我國國產(chǎn)財會軟件最顯著的弱點，是以事后核算為主，管理功能不強。雖然在1995年以后我們提出了國產(chǎn)財會軟件應當從“核算型”向“管理型”發(fā)展，增強軟件的管理功能，這些年來一些專業(yè)公司在這方面也做了不少工作，取得了一定的進展，但仍不夠理想，與國外軟件相比仍然存在著較大差距，這還需要我們繼續(xù)努力。因此，今后我們在財會軟件開發(fā)設計中，要揚長避短，增強軟件管理功能，特別要在預測、決策極制、分析、財務管理與業(yè)務管理密切結(jié)合等方面取得進展，爭取短期內(nèi)有所突破，以提高我國國產(chǎn)軟件在市場上的競爭能力，迎接新的挑戰(zhàn)。

　　四、采用先進技術(shù)，提高財會軟件的兼容性，增強系統(tǒng)之間的連貫性，充分利用企業(yè)內(nèi)外各類系統(tǒng)資源，發(fā)揮系統(tǒng)的整體優(yōu)勢，加強財會管理，提高經(jīng)濟效益

　　隨著形勢的發(fā)展，市場競爭日益激烈，各企業(yè)逐漸意識到單靠自己的資源不可能有效地提高市場競爭優(yōu)勢，必須把生產(chǎn)經(jīng)營活動過程中各有關方面，包括供應商、制造工廠、分銷網(wǎng)絡和客戶等，都納入到一個統(tǒng)一的緊密連接的供應鏈之中，把客戶需求、企業(yè)內(nèi)部制造活動和供應商制造資源等整合在一起，充分運用社會各方面資源，有效地安排好企業(yè)的供、產(chǎn)、銷活動，以提高企業(yè)的工作效率和在市場上的競爭優(yōu)勢。隨著網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展和應用、電子商務的廣泛興起，這種經(jīng)營思想、管理模式得到進一步提高和擴展。在這樣的條件下，財會信息系統(tǒng)不可能再作為一個“孤島式”的單獨的信息系統(tǒng)來存在，必須加強和企業(yè)內(nèi)外有關管理信息系統(tǒng)的聯(lián)系，并充分利用各有關管理信息系統(tǒng)的功能，為增強企業(yè)的財會管理、提高企業(yè)的經(jīng)濟效益服務。為此在財會軟件的開發(fā)設計中，要采用高度模塊化、集成化設計方法、分布式結(jié)構(gòu)、多語種支持、跨多種平臺（硬件平臺和操作系統(tǒng)）運行，支持多種應用系統(tǒng)間數(shù)據(jù)交換、擴展對外接口界面等。并提高系統(tǒng)的安全性、可靠性，向個性化、智能化發(fā)展，以適應對企業(yè)內(nèi)外多種不同系統(tǒng)功能的利用，發(fā)揮系統(tǒng)整體優(yōu)勢，更好地為加強財會管理服務。

　　以上是在財會軟件開發(fā)設計中，應當加強工作力度的幾個方面。希望財會軟件研發(fā)與應用單位共同努力，不斷提高財會軟件功能，增強軟件市場競爭優(yōu)勢，以嶄新的風貌進入新的世紀！

財會論文3

　　隨著教育制度的變革與深化，素質(zhì)教學方面更加的受到關注，目前我國許多學校都將素質(zhì)教育班上教學課堂，課堂是進行素質(zhì)教育的主要場所。不同專業(yè)，對職業(yè)素養(yǎng)教育的要求各有側(cè)重點。近年來，隨著在財會專業(yè)的課堂教學。為此，本文就中職財會教學對素質(zhì)教學相關工作做了一下的研究與分析。

　　一、運用專業(yè)知識，提高職業(yè)素養(yǎng)

　　在大的經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境下和社會化現(xiàn)代建設的背景下，對于廣大的職教人員來說擁有良好的文化素養(yǎng)是不可或缺的，同時更加要求職教人員要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)國家的財務制度、法規(guī)能否貫徹執(zhí)行與財會人員道德職業(yè)素養(yǎng)的高低有著密不可分的關系,這直接關系到國家資金、財物能否正確的使用。為此，中職教師在教學的課堂中，充分發(fā)揮專業(yè)知識，對學生的職業(yè)道德素養(yǎng)進行提高，指導學生要遵守有關的國家法律。教師可以利用發(fā)生在生活中的一些違紀案件，在教學中指導學生找出錯誤，進行探討、研究，并將其改正；也可以在正面引導學生，在課堂上要倡導學生堅持原則，引用勇于和違法亂紀的行為斗爭的例子。如：將有關銷售時可引用某些單位將“現(xiàn)銷收入”記入到“應收賬款”中。告誡學生不能將賬戶的錯誤記錄挪用公款。

　　二、素質(zhì)教育對財會專業(yè)學生的重要性

　　財會人員職業(yè)素質(zhì)的高低是保證會計信息“決策有用性”的重要因素之一，尤其是道德素質(zhì)的高低更是至關重要。為此，在教學過程中如何針對學生實施職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)顯的特別重要。目前我國正處于整體環(huán)境發(fā)展較快的期間，在國民經(jīng)濟中新舊產(chǎn)業(yè)以及相關產(chǎn)業(yè)技術(shù)的不斷更新替換，這樣對于就業(yè)者在個人能力與個人素質(zhì)、素養(yǎng)方面有了更大的要求，當加入WTO之后，市場方面的開放對于就業(yè)者要求也隨之加大。成了當務之急。更因其在會計規(guī)范體系統(tǒng)一、理論上的才重新塑造。有關結(jié)構(gòu)的更新完善。與此同時，對于中職財會教學以及更高的財會教學有了新的挑戰(zhàn)，如何在財會教學中落實與實施素質(zhì)方面的教學，培養(yǎng)出有更高的素養(yǎng)和個人能力多樣的財會人員成為現(xiàn)在的主要任務。

　　三、財會教學中素質(zhì)教育策略

　　貫穿整個財會專業(yè)的特點，隨著現(xiàn)代化建設的不斷開展和進行，在大的環(huán)境下各行各業(yè)對職工的要求發(fā)生變。就職人員要有良好的文化素養(yǎng)，同時還要兼具這職業(yè)的道德精神。一個國家的財務制度、相關的法律、能否貫徹執(zhí)行與職業(yè)道德的素質(zhì)高低有著密不可分的聯(lián)系。這直接國家在財產(chǎn)方面是否可以正確的運用和管理。因此，這與教師在課堂中的教學有著密不可分的聯(lián)系，所以要求教師結(jié)合專業(yè)的特點，最大程度上幫助學生提升其自身的道德素養(yǎng)。采用多種教學的模式和方法，提高學生的專業(yè)技能。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，國家的興旺與否，決定著在現(xiàn)在以至未來積累的競爭環(huán)境中是否有主動權(quán)，所以，教師在教學中，需要有多樣化的教學方式，和直觀有趣的教學方案，激發(fā)出學生的創(chuàng)新的品質(zhì)和思維模式，充分發(fā)揮學生自身的優(yōu)勢，提升良好的創(chuàng)新能力，經(jīng)過模擬把學生置身于現(xiàn)實的工作中，讓學生將自己所學的知識和技能進行靈活的運用和轉(zhuǎn)化，通過實習，讓學生得到規(guī)范、準確的技能動作、培養(yǎng)出學生的動手能力。另一方面，可借助專業(yè)的模擬學習，指導學生在現(xiàn)實工作中要如何去填寫有關的業(yè)務如：支票、辦理銀行業(yè)務等。這樣為學生在以后的工作中打下堅實的基礎技能和知識，具有完備的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗，能夠馬上進行實務操作。結(jié)合所學，培養(yǎng)學生的主觀動手能力和知識的運用。在過去的“應試教育中”,學生的“高分低能”的現(xiàn)象存在很普遍。其是針對學生的主觀能動力查，并且知識運用的能力低下。這便要求教師要和教學的內(nèi)容緊密的連接，組織學生積極開展調(diào)查，經(jīng)過調(diào)查時間的活動內(nèi)容，讓學生體會到掌握好理論知識的重要性，溫故知新，培養(yǎng)自己的動手能力。利用財務知識，培養(yǎng)理財?shù)哪芰�。在對外開放的經(jīng)濟環(huán)境下，近年來眾多的企業(yè)經(jīng)營的效果都不是很理想，有的甚至虧損和面臨破產(chǎn)的可能。主要的因素之一是理財不當所致。作為一名財會人員，在做好本職的情況下記錄好賬本，更加重要的是善于理財，更要成為領導的左膀右臂。因此，教師有義務對學生的理財能力進行培養(yǎng)和提升。教學過程中，教師可以立足于當前的整體財會環(huán)境對投資方面的風險收益均衡觀念進行細致的講解，告誡公司企業(yè)在投資時需要注意的事項和風險與收益等等。例如：某企業(yè)在對外投資方面，購買股票和債券，需提供其購買的相關證據(jù)，讓學生獨自理解、設計和解析出相關的風險和收益，從中選取出最適合的參考方案，這樣學生能夠深刻的意識到在理財?shù)闹匾�性和理財在眾多的企業(yè)中的關鍵作用等，引導學生，幫助學生在在未來的財會領域中成為優(yōu)秀的理財大師。同時，教師也要加強對學生的學習方法指導，引導學生在對自己所學的知識進行歸納和總結(jié)，培養(yǎng)學生的終身學習的能力。

　　四、結(jié)束語

　　簡而言之，在財會專業(yè)教育中實施素質(zhì)教育是一項至關重要的教學內(nèi)容，這不僅關系到從業(yè)人員的素養(yǎng)問題，而且關系到國家未來的競爭力，認真落實素質(zhì)教育，努力的培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)，能力強的財會人員，是中職財會教學的當務之急，畢業(yè)后才能就業(yè)單位得到認可，在競爭中處于不敗之地。