保險學(xué)論文1

　　對保險學(xué)教學(xué)改革的探討

　　[摘要]保險學(xué)是研究保險基本理論的課程,是一門兼具綜合性和專門性的課程。該課程不僅理論性強(qiáng),而且實踐性和應(yīng)用性也十分突出。保險學(xué)在教學(xué)過程中往往過分注重理論講授,忽視了與實踐結(jié)合和與社會人才需求接軌。高校需要對保險學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行更深層次的改革和研究。

　　[關(guān)鍵詞]保險學(xué);社會實踐;教學(xué)模式改革

　　1 引 言

　　近些年來,隨著人民生活水平的提高,個人財富的積累,保險意識的逐漸增強(qiáng),國內(nèi)的保險需求不斷增加。隨之而來的是中國保險業(yè)的迅猛擴(kuò)張,以及相對應(yīng)的保險市場對于專業(yè)人才的巨大需求。各大保險公司積極備戰(zhàn)人才儲備,而高校正是為社會提供高素質(zhì)保險人才的首選場所。但高校能否為日新月異發(fā)展變化的保險業(yè)培養(yǎng)合格的保險人才,關(guān)鍵在于高校教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容必須不斷進(jìn)行創(chuàng)新和改革,爭取做到在理論的指導(dǎo)下,與實踐接軌和結(jié)合。

　　保險學(xué)是研究保險基本理論和基礎(chǔ)知識的課程，是一門與數(shù)學(xué)和法律以及其他自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、計算機(jī)科學(xué)有著密切關(guān)系的課程,不僅理論性強(qiáng),而且實踐性和應(yīng)用性也十分突出。但目前,在保險學(xué)的教學(xué)過程中，理論與實踐仍然存在一定程度上的脫離，多數(shù)畢業(yè)生在運用理論知識解決實際問題方面存在不足。原因在于保險學(xué)課程原理性的內(nèi)容較多,具有難以理解的特點,理論學(xué)習(xí)的枯燥降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣,教學(xué)效率低下。

　　新時期保險業(yè)的發(fā)展對保險專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求,即具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的實踐能力的應(yīng)用型人才。對此,我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特點,對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改革,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)其實際操作的能力。

　　2 處理好保險學(xué)與各學(xué)科之間的交叉融合

　　保險學(xué)是一門較獨立的學(xué)科,但是仍然與其他學(xué)科有著一定的聯(lián)系。如風(fēng)險管理的基礎(chǔ)知識也是保險學(xué)后續(xù)內(nèi)容展開的前提和鋪墊;數(shù)理統(tǒng)計的方法和技術(shù)始終貫穿于保險產(chǎn)品的設(shè)計;市場營銷的基本方法也同樣適用于保險營銷;財務(wù)管理和會計知識在保險的經(jīng)營管理過程中必須應(yīng)用;還有各種相關(guān)的法律法規(guī)在保險合同和保險監(jiān)管等內(nèi)容中有所體現(xiàn)。所以,如果各門課程講授內(nèi)容體系缺乏協(xié)調(diào),各門課程彼此孤立、互不聯(lián)系,就容易造成重復(fù)講授或漏講的現(xiàn)象。因此,要注重相關(guān)課程之間的交叉和融合,做好各門課程的時間和內(nèi)容的設(shè)置,處理好保險學(xué)與相關(guān)課程之間的內(nèi)容銜接和互補(bǔ)。

　　3 結(jié)合理論發(fā)展和實踐創(chuàng)新,不斷更新教學(xué)內(nèi)容

　　隨著理論研究的深入和實踐創(chuàng)新的發(fā)展,保險學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本方法是不斷變化和更新的。對保險學(xué)課程而言,一方面要把本學(xué)科最新發(fā)展動態(tài)和理論前沿介紹給學(xué)生,這些理論既要是最新的,也應(yīng)是聯(lián)系實際最緊密的;另一方面基礎(chǔ)知識和基本方法的更新來源于保險領(lǐng)域?qū)嵺`的創(chuàng)新。當(dāng)今世界和改革開放中的中國,各種理論蓬勃發(fā)展,各種實踐創(chuàng)新空前繁榮,這必將推進(jìn)保險學(xué)學(xué)科的發(fā)展,也為保險學(xué)課程提供了大量的案例和素材。在教學(xué)過程中,要根據(jù)當(dāng)前國內(nèi)外保險領(lǐng)域發(fā)生變化的熱點、難點問題及時地介紹給學(xué)生,把教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實緊密聯(lián)系起來。

　　4 改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和分析、解決問題的能力

　　根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,合理設(shè)計講授方法和提出問題,加強(qiáng)師生互動,引導(dǎo)學(xué)生閱讀、思考和提問,把注入式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閱�發(fā)式教學(xué)。通過課堂教學(xué)既要讓學(xué)生獲取知識,又要讓學(xué)生通過動腦掌握獲取知識的方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,盡量調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的主體作用得到真正的發(fā)揮,實現(xiàn)最優(yōu)的教學(xué)效果。要求學(xué)生自己收集有關(guān)資料,在吸收他人成果的基礎(chǔ)上通過歸納整理,提出自己的觀點,使學(xué)生在動手動腦的研究探索活動中逐步培養(yǎng)和提高他們的能力。

　　5 應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)來提高教學(xué)效果及教學(xué)效率

　　要利用現(xiàn)代電子和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué),利用多媒體手段增加教學(xué)信息量,進(jìn)行形象教學(xué)和實物教學(xué),提高教學(xué)效果和教學(xué)效率。利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段,提高學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣。例如,通過將教案、習(xí)題、案例教學(xué)資料制作成網(wǎng)頁,供學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上自主學(xué)習(xí)使用;利用網(wǎng)站的BBS或聊天室,給學(xué)生在線答疑;鼓勵學(xué)生直接登錄保險公司網(wǎng)站或其他相關(guān)網(wǎng)站,查閱與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息。

　　6 改革考核方式,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

　　傳統(tǒng)的保險學(xué)課程的考核主要通過閉卷考試的方式來體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一方面,學(xué)生的主體作用不能得到發(fā)揮,只能體現(xiàn)學(xué)生的記憶能力,而不能體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造能力;另一方面,學(xué)生只重視課堂記筆記,而忽略個人的思考。這兩方面反過來又會影響到教學(xué)方法的改革。由此,考核方式的轉(zhuǎn)變會改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,也會促進(jìn)教學(xué)方法改革的順利實現(xiàn)。應(yīng)考慮除采用傳統(tǒng)的閉卷考試和開卷考試外,還可采取口試、論文、小組討論和發(fā)言等形式綜合考核學(xué)生成績。

　　7 注重保險學(xué)課程的教材建設(shè)

　　改革開放以來,保險事業(yè)發(fā)展日新月異,保險學(xué)課程教學(xué)也與其他課程一樣,面臨教材跟不上改革形勢的問題。因此,在課程教學(xué)中,要及時更新教材,以保證教材的適用性和新穎性�？梢酝ㄟ^組織任課教師編寫教材,把保險領(lǐng)域的最新研究成果和最新動態(tài)以及教學(xué)體會反映到教材中去。從目前保險學(xué)教材編寫來看,一些比較權(quán)威的教材、論著在內(nèi)容上比較陳舊,新出版的教材很多都存在著急功近利、不得要領(lǐng)或者定位不清的現(xiàn)象。從我國保險理論研究與實踐工作發(fā)展現(xiàn)狀來看,國內(nèi)對保險學(xué)的研究,基本上還處于剛起步的階段。因此,通過自編教材和補(bǔ)充教材可以彌補(bǔ)統(tǒng)編教材編寫速度慢跟不上保險形勢的不足,把我國保險改革和發(fā)展的新變化及時增補(bǔ)進(jìn)教材中。

　　8 加強(qiáng)科研與教學(xué)的結(jié)合,以科研促進(jìn)教學(xué)

　　科研成果有利于促進(jìn)教學(xué)效果的提高,科研也不應(yīng)脫離保險教學(xué)而獨立,它應(yīng)該為保險教學(xué)服務(wù)。保險學(xué)教師應(yīng)從保險教學(xué)亟待解決的問題中尋找課題,有針對性地開展研究,并注意把保險學(xué)研究成果及時反映到教學(xué)中去。通過科研,可以開闊教師的專業(yè)視野,加強(qiáng)對保險問題研究的深度,能夠極大程度地豐富教師的專業(yè)知識,這樣教師所講的課就會更生動、更有深度,才能贏得學(xué)生的歡迎。管理部門要在制度或激勵方面,增強(qiáng)教師進(jìn)行科研的興趣和動力。教師圍繞教學(xué)搞科研,通過科研促進(jìn)教學(xué),通過教改提高教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而推動保險教學(xué)改革。

　　9 增加校外課堂,社會實踐環(huán)節(jié)必不可少

　　真正的社會實踐能夠拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的場所,不再拘泥于校內(nèi),而是在校外更廣闊的天地里主動地參與社會實踐。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生通過一定的社會實踐活動,鍛煉和積累實際運用知識、技能、技巧的能力。這種實踐活動的本質(zhì)是在真實環(huán)境的學(xué)習(xí)中把“實踐”和“理論”結(jié)合起來,是一個引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用理論知識在實踐中發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程,其目的是在這一過程中拓展學(xué)生的“應(yīng)變”能力。社會實踐過程中最重要的是需要從實踐中學(xué)習(xí)，學(xué)生要在實踐中獲得提高。學(xué)生們通過積極主動地探討實踐中成功和失誤的原因,既鞏固了理論知識,又獲取了實踐的技能。學(xué)生在實踐中的感受是真實的,所以理論和概念的教學(xué)就不再抽象和晦澀。理論與實踐互動發(fā)展,形成有機(jī)的配合。

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保險學(xué)論文2

　　一、《人身保險學(xué)》課程建設(shè)規(guī)劃情況

　　(一)前期建設(shè)階段

　　該階段自1995至20xx年。1994年內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)招收第一屆保險學(xué)專業(yè)(專科)學(xué)生，1995年《人身保險學(xué)》課程作為保險專業(yè)主干課程開設(shè)。在此期間，該課程同時作為金融專業(yè)學(xué)生的專業(yè)選修課開設(shè)。當(dāng)時只有一名主講教師、一本教科書和一本教案，課程建設(shè)開始起步。

　　(二)不斷完善階段

　　20xx年經(jīng)教育部批準(zhǔn)內(nèi)蒙古財經(jīng)學(xué)院成立保險學(xué)本科專業(yè)并開始招生，以此為開端，課程建設(shè)迎來了不斷完善階段。經(jīng)過課程組多年的探索，該課程的建設(shè)得到不斷加強(qiáng)，課程建設(shè)規(guī)劃情況主要集中在6個方面:

　　1．組織人員，形成團(tuán)隊自20xx年設(shè)立保險本科專業(yè)以來，在學(xué)校和學(xué)院的大力支持下，《人身保險學(xué)》課程組目前已經(jīng)發(fā)展成為一支以中青年骨干教師為主的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)隊伍。團(tuán)隊成員的專業(yè)背景充分融合了保險學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等交叉學(xué)科，各成員均具有較深的保險專業(yè)及相關(guān)學(xué)科理論功底、洞悉保險理論和應(yīng)用的發(fā)展前沿知識，具備承擔(dān)人身保險學(xué)授課任務(wù)和科研課題的能力�！度松肀ｋU學(xué)》課程教學(xué)小組共有5人，其中教授1人，副教授3人，助教1人;博士2人、碩士3人，形成了一個結(jié)構(gòu)合理的課程教學(xué)梯隊。從學(xué)緣結(jié)構(gòu)上，課程組教師分別畢業(yè)于中央財經(jīng)大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)、華東師范大學(xué)等國內(nèi)知名學(xué)府，有較好的專業(yè)背景。從年齡結(jié)構(gòu)上，課程組成員年齡結(jié)構(gòu)為30－40歲4人、40－45歲1人，是一支富有朝氣和活力的教學(xué)隊伍。

　　2．緊跟政策和形勢，完善教學(xué)內(nèi)容教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的知識載體，是進(jìn)行教學(xué)的基本工具，更是培養(yǎng)人才的重要保證。所以，課程組在選取教材的時候，充分考慮到了所選教材的權(quán)威性、針對性和時代性，優(yōu)先采用國家規(guī)劃教材(教育部、保監(jiān)會推薦教材)張洪濤、莊作瑾主編的《人身保險》。同時，選擇國外經(jīng)典教材作為補(bǔ)充材料推薦給學(xué)生。在教學(xué)內(nèi)容方面，課程組每學(xué)年都會根據(jù)政策與形式變化對教學(xué)內(nèi)容做相應(yīng)的調(diào)整，例如，當(dāng)前延遲退休年齡成了社會各界關(guān)注的熱點問題，課程組在教學(xué)內(nèi)容中增加《退休政策與養(yǎng)老保險》專題來探討。

　　3．完善課程要件《人身保險學(xué)》課程在開課初期只有一本教科書和一本教案。經(jīng)過20年的努力和探索，目前該課程有教學(xué)大綱、配套教學(xué)課件、教案、教學(xué)案例庫、系列專題、習(xí)題庫和無紙化試題庫等課程要件齊備。

　　4．完善教學(xué)方法和手段通過理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、學(xué)用結(jié)合，將理論教學(xué)、案例教學(xué)和實習(xí)教學(xué)等方法有機(jī)結(jié)合，形成了理論教學(xué)、案例教學(xué)和實習(xí)教學(xué)“三位一體”的教學(xué)模式�；�本概念、基本知識、基本理論的教學(xué)以教師課堂講授為主，教師講授中大量運用啟發(fā)式方法。實踐性問題主要運用案例式方法。這可以使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高感性認(rèn)識，加深對問題的理解和重視程度。例如，保險的基本原則、人壽保險理賠可以通過案例加以說明。在教學(xué)中增加實踐環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的意識、增強(qiáng)他們的動手能力和適應(yīng)能力來講都非常關(guān)鍵。根據(jù)課程實務(wù)性強(qiáng)的特點，將課程的相關(guān)內(nèi)容(如人壽與健康保險的營銷、條款分析、理賠等)安排在暑期實習(xí)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)檢驗。

　　5．加強(qiáng)校際交流20xx年派一名青年教師赴中央財經(jīng)大學(xué)做訪問學(xué)者。20xx年、20xx年分別派一名青年教師攻讀博士學(xué)位，目前他們均以優(yōu)異成績畢業(yè)回到金融學(xué)院的教學(xué)與科研第一線。通過青年教師在國內(nèi)知名高校學(xué)習(xí)和深造，課程組與這些學(xué)校建立并保持著良好的合作關(guān)系。

　　6．搭建實踐橋梁，建立實習(xí)基地20xx年5月，金融學(xué)院保險系與中國太平洋保險內(nèi)蒙古分公司、百年人壽內(nèi)蒙古分公司草擬了《保險行業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作試點方案》，達(dá)成了合作意向。兩家保險公司不僅可以為學(xué)生、教師提供調(diào)研和實習(xí)的便利，同時也可以選派管理人員為學(xué)生講授壽險營銷、保險經(jīng)營管理等實務(wù)性較強(qiáng)的課程。通過與上述兩家保險公司的合作，不僅解決了畢業(yè)生實習(xí)問題，通過實踐環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步檢驗所學(xué)知識，而且也為培養(yǎng)年輕教師的實踐經(jīng)驗提供了平臺�？傊�，《人身保險學(xué)》課程的教學(xué)與研究起步較早，經(jīng)過20年的探索積累了豐富的經(jīng)驗，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)研究與管理、學(xué)生培養(yǎng)等方面形成了鮮明的課程優(yōu)勢與特色。本課程側(cè)重人身保險領(lǐng)域，專業(yè)性強(qiáng)，同時兼顧職業(yè)化特色，在課程建設(shè)過程中注重理論性與實務(wù)操作性。本課程在區(qū)內(nèi)同類課程中無論是開設(shè)時間還是從師資力量、社會影響來講都是處于領(lǐng)先水平;從畢業(yè)生的就業(yè)情況分析，學(xué)生就業(yè)后能夠很好地適應(yīng)工作，受到用人單位的普遍好評，已有一批畢業(yè)生在保險公司管理層嶄露頭角。

　　二、《人身保險學(xué)》課程今后建設(shè)方向及思路

　　內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)以自治區(qū)區(qū)內(nèi)生源為主，以少數(shù)民族教育為特色。因此，《人身保險學(xué)》課程立足實際，旨在使學(xué)生全面掌握開放經(jīng)濟(jì)條件下區(qū)域人身風(fēng)險及人壽保險經(jīng)營活動的原理和規(guī)律，同時注重蒙漢雙語教學(xué)，為地方經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)能夠適應(yīng)現(xiàn)代保險市場的風(fēng)險管理與保險類民族人才。今后的課程建設(shè)緊緊圍繞上述定位，同時結(jié)合保險行業(yè)發(fā)展需要，進(jìn)一步調(diào)整和完善本課程教學(xué)體系，突出課程特色，力爭將本課程建設(shè)成為具有較高的教學(xué)水準(zhǔn)、擁有豐富的教學(xué)資源、具有良好示范作用的精品課程。

　　(一)加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)，提高團(tuán)隊整體水平

　　今后進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)隊伍建設(shè)，在教學(xué)梯隊人員學(xué)歷水平、職稱結(jié)構(gòu)等方面全面加強(qiáng)，強(qiáng)化青年教師培養(yǎng)，提升整體教學(xué)團(tuán)隊的業(yè)務(wù)水平和科研水平。

　　1．建立完善可行的教師進(jìn)修和出國訪問長效機(jī)制通過國內(nèi)或國外、短期或長期培訓(xùn)與進(jìn)修提升本團(tuán)隊的教學(xué)水平，特別是科研實力。國內(nèi)進(jìn)修方面，定期或不定期選派教學(xué)科研后備人才到國內(nèi)名牌學(xué)校進(jìn)行期限長短不同(三個月至一年)的專題或系統(tǒng)學(xué)習(xí)，爭取利用這種快速、有效的方式提升后備人才的教學(xué)與科研素養(yǎng)。國外訪問機(jī)制方面，鼓勵青年科研骨干到國外做訪問學(xué)者，緊跟國際主流研究范式和方法，不斷提升教學(xué)科研整體水平。

　　2．引進(jìn)優(yōu)秀人才，特別是具有國際化背景的青年人才

　　隨著中國金融業(yè)對外開放程度的進(jìn)一步加深，保險業(yè)競爭的加劇，保險業(yè)的發(fā)展無論是業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)還是服務(wù)對象，都發(fā)生著深刻變化。面對全球化，適應(yīng)變化的復(fù)合型保險類人才已經(jīng)顯得日趨稀缺化。為此，站在行業(yè)發(fā)展的高度，引進(jìn)能夠給課程教學(xué)團(tuán)隊帶來新的范式?jīng)_擊、具有國際化背景的青年人才，強(qiáng)化教學(xué)梯隊的人才建設(shè)。

　　(二)注重課程建設(shè)，全面提升課程建設(shè)質(zhì)量

　　隨著我國保險服務(wù)業(yè)的迅速發(fā)展，商業(yè)保險逐步成為個人和家庭商業(yè)保障計劃的主要承擔(dān)者、企業(yè)發(fā)起的養(yǎng)老保障計劃的重要提供者，《人身保險學(xué)》課程的開課率會越來越高，對任課教師的要求也會進(jìn)一步提高。圍繞保險學(xué)專業(yè)復(fù)合型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合國際保險市場發(fā)展趨勢，體現(xiàn)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會人才需求特點，科學(xué)設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容，突出實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。以精品課程建設(shè)為契機(jī)，全面提高課程建設(shè)質(zhì)量。

　　(三)加大實踐教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)的力度

　　今后進(jìn)一步強(qiáng)化實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，擴(kuò)展實訓(xùn)基地，加強(qiáng)實踐教學(xué)的軟硬件設(shè)施建設(shè)。根據(jù)《人身保險學(xué)》課程實務(wù)性強(qiáng)的特點，與《人身保險學(xué)》同一學(xué)期開設(shè)《保險實務(wù)》實驗課，來配合講授壽險公司業(yè)務(wù)經(jīng)營流程。同時將課程的相關(guān)內(nèi)容(如人壽與健康保險的營銷、條款分析、理賠等)安排在“暑期實習(xí)”中進(jìn)一步學(xué)習(xí)檢驗。同時將不斷追蹤學(xué)科前沿，緊跟行業(yè)發(fā)展步伐，及時更新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法和手段，重視實驗、實踐性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的興趣和能力。

　　(四)加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)改革，鼓勵教師從事教學(xué)研究和承擔(dān)教改項目

　　積極參加教學(xué)改革與創(chuàng)新，著力打造教學(xué)改革工程項目、精品課程、雙語課程改革、實訓(xùn)基地建設(shè)等教改項目。注重教材建設(shè)，根據(jù)社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，及時更新、提高教材編寫內(nèi)容和編寫質(zhì)量;同時開放性引進(jìn)國內(nèi)外優(yōu)秀教材和課程，逐步實現(xiàn)教材建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的國際化。

　　(五)加大與實體部門的聯(lián)系，發(fā)揮實體部門在人才培養(yǎng)中的作用

　　積極與保險實體部門合作，聘請保險行業(yè)的專家作為兼職教師，通過來校舉辦講座、參與課堂教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生論文等形式，讓學(xué)生有機(jī)會了解保險業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)。同時借助實體部門在經(jīng)營管理、業(yè)務(wù)拓展方面具有實戰(zhàn)經(jīng)驗優(yōu)勢，將保險公司作為學(xué)生社會實踐、實習(xí)基地、教師科研基地，同時對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，促使學(xué)生實際工作能力的訓(xùn)練提升。

保險學(xué)論文3

　　提高保險學(xué)教學(xué)質(zhì)量的幾點思考

　　摘要：主要對影響保險學(xué)教學(xué)質(zhì)量的幾個主要因素進(jìn)行了分析和思考，并提出應(yīng)以保險學(xué)應(yīng)用性本科人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，結(jié)合保險學(xué)的學(xué)科特點和主要內(nèi)容，綜合運用鞏固強(qiáng)化教學(xué)法、辯論研討式教學(xué)法、案例教學(xué)法等多種教學(xué)方法來提高保險學(xué)理論教學(xué)質(zhì)量。同時通過開設(shè)保險實訓(xùn)實驗課、到保險公司參觀實習(xí)、成立實踐性教學(xué)團(tuán)體等不同教學(xué)方法靈活運用來提高實踐教學(xué)的質(zhì)量。并注重理論教學(xué)與實踐教學(xué)兩者的有機(jī)結(jié)合，優(yōu)化師資、提高教師的綜合素質(zhì)等措施以此來提高保險學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：保險學(xué);教學(xué)質(zhì)量;理論教學(xué);實踐教學(xué)

　　金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心，保險業(yè)是現(xiàn)代金融業(yè)的重要組成部分，保險在有效分散和管理風(fēng)險、穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)和社會方面發(fā)揮了重要作用。隨著人民生活水平的不斷提高、風(fēng)險意識的逐步增強(qiáng)、保險業(yè)的迅猛發(fā)展及保險業(yè)的逐步規(guī)范對中國保險學(xué)教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。目前，保險業(yè)出現(xiàn)了對保險人才的巨大需求，保險公司人才缺乏現(xiàn)象比較突出。保險人才的培養(yǎng)離不開保險學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí)。保險學(xué)是金融學(xué)專業(yè)的專業(yè)主干課，是保險學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課，具有很強(qiáng)的理論性和應(yīng)用實踐性。由于目前保險學(xué)教學(xué)中還存在一些問題影響到了保險人才的培養(yǎng)。

　　一、以保險學(xué)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向

　　為了適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要培養(yǎng)高質(zhì)量的保險人才，保險學(xué)教學(xué)要進(jìn)一步完善和提高。首先必須要明確保險學(xué)教學(xué)究竟應(yīng)培養(yǎng)什么樣的人才，是主要培養(yǎng)保險研究人才，還是主要培養(yǎng)保險實務(wù)型的保險人才。保險學(xué)研究生、本科生與高職生的培養(yǎng)目標(biāo)與定位各有側(cè)重，研究生主要側(cè)重對保險高端產(chǎn)品的研究與開發(fā)，在經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、保險學(xué)和數(shù)理統(tǒng)計與分析等方面應(yīng)具備厚實的理論基礎(chǔ);高職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)為緊跟就業(yè)市場，理論夠用，技能過硬為目標(biāo)，在培養(yǎng)模式上強(qiáng)化實習(xí)、實訓(xùn)、實戰(zhàn)。本科生教學(xué)則注重二者之間的銜接，在掌握專業(yè)理論的基礎(chǔ)上，在管理與業(yè)務(wù)創(chuàng)新方面有所側(cè)重。因此我們所培養(yǎng)的保險學(xué)本科人才，應(yīng)當(dāng)是具有扎實的保險學(xué)理論基礎(chǔ)，同時具有較強(qiáng)的保險實務(wù)操作能力，具有廣泛的保險知識和其他相關(guān)知識的保險應(yīng)用型人才。

　　保險學(xué)具有多屬性、廣泛性、法律性和實踐性等特點。保險學(xué)是研究保險基本理論的課程是一門數(shù)理、技術(shù)與社會學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域相互滲透的交叉性、多屬性學(xué)科，不僅理論性強(qiáng)，而且實踐性和應(yīng)用性也十分明顯。應(yīng)對社會發(fā)展對保險人才的要求、結(jié)合應(yīng)用型人才的特點、本科層次人才培養(yǎng)目標(biāo)等方面的因素，這就要求在保險學(xué)的教學(xué)過程中必須要把理論與實務(wù)相結(jié)合全面地學(xué)習(xí)保險學(xué)的相關(guān)知識，把學(xué)生培養(yǎng)成培養(yǎng)理論知識扎實，實踐能力較強(qiáng)的應(yīng)用性本科保險人才。這就要讓學(xué)生一方面系統(tǒng)而深入地掌握保險學(xué)的基本方法和基本原理，同時要加強(qiáng)實踐教學(xué)，通過實務(wù)操作，使學(xué)生進(jìn)一步加深理論知識的學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)驗的積累。從而實現(xiàn)理論教學(xué)和實踐教學(xué)在培養(yǎng)保險學(xué)應(yīng)用型本科人才方面的有機(jī)結(jié)合。

　　二、綜合運用多種教學(xué)方法，提高保險學(xué)理論教學(xué)質(zhì)量

　　為提高保險學(xué)理論教學(xué)質(zhì)量，首先要樹立以學(xué)生為主體的教育觀念，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，充分發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和能力。應(yīng)改變“填鴨式”的以教師講授為中心的教學(xué)模式，運用啟發(fā)交互式的教學(xué)模式，加強(qiáng)教師與學(xué)生的雙向交流，把教師的角色從以“教”為主逐漸轉(zhuǎn)化為以“導(dǎo)”為主，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和興趣性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力。在教學(xué)方法上，應(yīng)根據(jù)保險學(xué)應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)目標(biāo)，每個知識要點盡可能與實際應(yīng)用相結(jié)合。

　　1.鞏固強(qiáng)化教學(xué)法。為加深學(xué)生對知識點的記憶和理解，鞏固基礎(chǔ)知識，教師在課堂上應(yīng)該重在引導(dǎo)、幫助學(xué)生理解、記憶基本概念、基本原理、基本原則的基礎(chǔ)上，更重要的是要發(fā)揮學(xué)生的主體性和學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。為此，教師可以讓學(xué)生做些保險代理人和保險經(jīng)紀(jì)人考試題、經(jīng)典疑難案例題，幫助學(xué)生真正理解、鞏固所學(xué)的知識，并將知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用能力。

　　2.辯論研討式教學(xué)法。在強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)自主性、獨立性的同時，也要注意激發(fā)學(xué)生在一起學(xué)習(xí)時相互鼓勵、互相啟發(fā)的作用。學(xué)習(xí)保險學(xué)課程可組建大小不等的學(xué)習(xí)小組，結(jié)合中國保險業(yè)改革和發(fā)展的實際進(jìn)行有針對性的討論。比如圍繞如何更好地保護(hù)保險消費者的權(quán)益?如何樹立保險業(yè)的良好形象?如何應(yīng)對保險市場上信息不對稱問題?如何看待目前人壽保險產(chǎn)品的功能側(cè)重性等問題來展開討論，從而提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)的積極性和興趣性。

　　3.案例教學(xué)法。案例教學(xué)法，即通過對一些真實的、典型的實例講解、分析和討論，使學(xué)生掌握有關(guān)專業(yè)技能、知識和理論的教學(xué)方法和過程。在案例教學(xué)法中，教師可以先不告訴學(xué)生應(yīng)該如何分析，而是讓學(xué)生看到案例后，要學(xué)生自己去思考，并查閱各種他們認(rèn)為必要的相關(guān)知識，并發(fā)表見解，通過互相交流、討論，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也有助于調(diào)動課堂氣氛。通過典型保險案例的分析，有助于幫助學(xué)生更好地理解保險基本理論、保險法律與法規(guī)、保險原則及保險條款等具體內(nèi)容。有利于引導(dǎo)學(xué)生從投保人與保險公司兩個方面來看問題，依照保險法律及合同條文來進(jìn)行分析，提高學(xué)生分析和解決問題能力。

　　同時，在綜合運用多種教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，例如多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、交互式教學(xué)等等，使教學(xué)手段多元化，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，選擇不同的教學(xué)方法和手段，進(jìn)一步提高保險學(xué)理論教學(xué)質(zhì)量。

　　三、綜合運用多種教學(xué)方法，提高保險實踐教學(xué)質(zhì)量

　　保險學(xué)是理論與實務(wù)相結(jié)合的課程，是應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。在保險實務(wù)中的險種開發(fā)、保險展業(yè)、保險承保、查勘以及理賠等各個環(huán)節(jié)都需要一定的實務(wù)操作經(jīng)驗，而這就需要通過一定的實踐環(huán)節(jié)來培養(yǎng)。實踐教學(xué)法是在教師的指導(dǎo)下，組織學(xué)生通過一定的實踐活動，培養(yǎng)實際運用知識、技能、技巧的能力的方法。學(xué)生參加實踐是保險學(xué)教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，有利于引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，并且有利于學(xué)生從實踐中獲得更多的在課堂上學(xué)不到的知識。 1.開設(shè)保險實訓(xùn)實驗課。保險實訓(xùn)實驗課是提高保險學(xué)應(yīng)用型本科人才質(zhì)量的一個重要途徑。保險學(xué)課程在學(xué)習(xí)理論課的基礎(chǔ)上應(yīng)開設(shè)實訓(xùn)實驗課，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固保險學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識;了解保險公司業(yè)務(wù)管理工作基本流程，以及客戶服務(wù)業(yè)務(wù)的主要內(nèi)容和流程，解決承保和理賠中的具體實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和操作能力。為以后從事各類商業(yè)保險公司、保險中介機(jī)構(gòu)、保險相關(guān)企事業(yè)單位中的展業(yè)、核保、理賠、風(fēng)險評估、客戶服務(wù)等一線崗位打下扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。結(jié)合相應(yīng)的保險實務(wù)模擬實驗軟件來進(jìn)行模擬保險業(yè)務(wù)操作，其主要內(nèi)容包括財產(chǎn)保險核保、核賠流程方面;人身保險核保、核賠方面;機(jī)動車輛定損方面等保險實務(wù)操作。

　　2.安排學(xué)生到保險公司實習(xí)。采用安排學(xué)生到保險公司實習(xí)的方法來進(jìn)一步提高學(xué)生的實踐能力和實踐知識。可通過學(xué)校與當(dāng)?shù)乇ｋU公司協(xié)商建立保險實習(xí)基地等途徑，在寒、暑假或者學(xué)期中定期安排學(xué)生去保險公司參觀與實習(xí)，使學(xué)生在實踐過程中把課堂上所學(xué)的保險知識與具體實踐結(jié)合起來，進(jìn)一步提高學(xué)生的保險實務(wù)操作能力。

　　3.成立實踐性教學(xué)團(tuán)體。為加強(qiáng)保險學(xué)教學(xué)的實踐性，可以在高校成立“保險咨詢小組”、“保險興趣小組”等實踐性教學(xué)團(tuán)體。通過成立“保險咨詢小組”組織學(xué)生到城市社區(qū)等地方進(jìn)行義務(wù)咨詢活動，這不僅有利于提高學(xué)生靈活運用所學(xué)知識的能力，也有利于學(xué)生積累實踐經(jīng)驗、增強(qiáng)實踐能力，同時也能服務(wù)廣大群眾，有利于保險意識的普及與增強(qiáng)。

　　四、優(yōu)化師資，提高教師綜合素質(zhì)

　　為了提高保險學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量，還需要進(jìn)一步優(yōu)化師資，加強(qiáng)保險學(xué)師資隊伍建設(shè)，提高保險學(xué)教師綜合素質(zhì)。

　　1.提高保險教師的綜合素質(zhì)與能力。鼓勵保險學(xué)教師去繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，不僅可以提高他們的理論水平，同時也有助于提高他們的實踐能力，進(jìn)而提高他們的綜合教學(xué)能力。

　　2.要充分發(fā)揮保險業(yè)界與學(xué)界的聯(lián)動作用，優(yōu)化保險教育師資。充分利用業(yè)界的各種資源培養(yǎng)和提高師資隊伍，即建立充分利用和有效培養(yǎng)的聯(lián)動交流機(jī)制。例如，鼓勵保險學(xué)教師到保險公司進(jìn)行掛職鍛煉，以此來加深對保險公司經(jīng)營管理各方面的認(rèn)識，進(jìn)而來豐富自己的實踐教學(xué)經(jīng)驗和提高自己的實踐教學(xué)能力。另外，可考慮高校和保險公司實行聯(lián)合辦學(xué)。保險公司可以通過博士(后)工作站、實驗基地、課題合作等方式，為師資隊伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)提供一個平臺。通過這個平臺使教師能夠更加深入地了解保險行業(yè)的實際情況和存在的問題，提高自己的實踐能力，從而提高保險學(xué)整體教學(xué)水平。

　　3.改善師資隊伍結(jié)構(gòu)，從保險行業(yè)內(nèi)部聘請部分業(yè)界精英擔(dān)任一些操作性強(qiáng)的課程的主講教師，不僅可以彌補(bǔ)校內(nèi)專職教師實踐操作技能差的缺點，也可增加校內(nèi)教師與保險業(yè)內(nèi)人士的交流、溝通，了解業(yè)內(nèi)人士對保險高等教育的評價，從而及時調(diào)整保險專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與計劃，推進(jìn)保險教育教學(xué)改革。

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