現(xiàn)如今，許多人都有過寫論文的經(jīng)歷，對論文都不陌生吧，論文是進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說理文章。那么一般論文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的新時代小學(xué)班主任德育工作論文，歡迎大家分享。

　　摘要：

　　時代的發(fā)展在滿足人類物質(zhì)條件和資料的同時，又為人類帶來了社會精神家園道德的缺失。隨著新時代的不斷發(fā)展和推進(jìn)，社會經(jīng)濟(jì)以及教育體制都在不斷創(chuàng)新和發(fā)展。但同時社會中又出現(xiàn)了很多道德失范的現(xiàn)象，這不僅嚴(yán)重影響著學(xué)生的發(fā)展，又不利于學(xué)生樹立正確的道德觀。本文簡單分析了新時代小學(xué)班主任德育工作存在的問題，并且提出了新時代小學(xué)班主任德育工作問題的解決策略。

　　關(guān)鍵詞：

　　新時代小學(xué)班主任德育工作存在問題解決策略

　　一、新時代小學(xué)班主任德育工作存在的問題分析

　�。ㄒ唬�對德育教學(xué)新觀念缺乏認(rèn)識

　　隨著新課改以及教育體制的不斷推進(jìn)，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響，很多小學(xué)教育中缺乏對德育教學(xué)新觀念的認(rèn)識。很多學(xué)校和班主任普遍重視小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，從而忽略了小學(xué)班主任德育工作，并且很多小學(xué)班主任在德育教育工作上通常都認(rèn)為德育教學(xué)新觀念是在德育教學(xué)方法上的創(chuàng)新，但是德育教學(xué)方法的創(chuàng)新只是德育教學(xué)新觀念的一部分，并且大多數(shù)小學(xué)班主任德育工作未對小學(xué)生進(jìn)行深入教育，通常停留在傳統(tǒng)的層面上。隨著新時代的不斷發(fā)展，小學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)看到和了解很多事情，很多小學(xué)班主任認(rèn)為對學(xué)生進(jìn)行德育教育只是指出學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上的不足，或者是在學(xué)生犯錯時對學(xué)生進(jìn)行教育和批評。實際上，信息來源的渠道廣泛，小學(xué)班主任的德育教育需要不斷對新觀念進(jìn)行認(rèn)識和實施，跟隨時代走，才能進(jìn)一步推進(jìn)班主任德育工作的全面實施。

　　在社會的各個領(lǐng)域，大家都不可避免地會接觸到論文吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。你所見過的論文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)班主任德育工作創(chuàng)新論文，希望對大家有所幫助。

　　摘要：德育是重要的教育，是貫穿學(xué)生所有求學(xué)階段的教育。小學(xué)生處于人生發(fā)展的重要階段，沒有德育教育的保駕護(hù)航，是不利于小學(xué)生的全面發(fā)展的。小學(xué)班主任作為小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要引導(dǎo)者，對于小學(xué)生的道德品質(zhì)和心理素養(yǎng)有著巨大的影響。本文旨在對小學(xué)班主任的德育工作進(jìn)行研究，以促進(jìn)班主任德育工作的創(chuàng)新開展

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；德育；創(chuàng)新策略

　　引言

　　德育工作需要創(chuàng)新，這是新時代教育的要求。隨著社會的多元化發(fā)展，各種思潮沖擊影響著純凈的校園，也對小學(xué)生的身心發(fā)展構(gòu)成了挑戰(zhàn)。小學(xué)生認(rèn)知能力不足，如果沒有班主任德育教育的引領(lǐng)和干預(yù)，小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活就會受到影響。因此，班主任一定要加強(qiáng)小學(xué)生的德育教育，并在方式方法上進(jìn)行一定的創(chuàng)新。

　　一、小學(xué)班主任德育教育現(xiàn)狀

　　(一)不夠重視

　　班主任是小學(xué)生的領(lǐng)路人，對于小學(xué)生的人生發(fā)展意義重大。但是，很多班主任由于教學(xué)理念的落伍和教學(xué)習(xí)慣的限制，對于學(xué)生的德育教育一直不夠重視。一方面是把學(xué)生的學(xué)習(xí)作為評價學(xué)生優(yōu)劣的主要方法，忽視了德育的重要價值，另一方面是認(rèn)為德育教育不是自己的主要工作，學(xué)生的家長才是學(xué)生的第一任老師，是學(xué)生道德品質(zhì)的主要責(zé)任人。這樣的認(rèn)識態(tài)度，就使得班主任對于學(xué)生的德育教育負(fù)不起足夠的責(zé)任來。

　　在社會的各個領(lǐng)域，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經(jīng)驗的過程。你所見過的論文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的做好小學(xué)班主任德育工作的幾點有效策略論文，希望能夠幫助到大家。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；德育；策略

　　目前，小學(xué)班主任在德育工作中發(fā)揮著重要作用，其與學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)與個性有著密切的聯(lián)系。因此，小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)注重德育工作。

　　然而新時期小學(xué)班主任德育工作存在著一些問題，如教育功利化、德育主體特點忽視化、德育目標(biāo)空而大等，影響了德育的效果。

　　因此，要提高小學(xué)班主任自身的素質(zhì)，正確協(xié)調(diào)教學(xué)業(yè)績與德育工作的關(guān)系；通過有針對性的實踐活動加強(qiáng)德育；重視發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)德育教育的作用；探索新的方法，建立健全德育工作規(guī)范。只有這樣才能發(fā)揮小學(xué)德育的作用，提升小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

　　一、強(qiáng)化對德育工作的重視

　　就目前的現(xiàn)狀來看，就德育工作的開展方面來說，最主要的根源問題是重視度不夠。這是因為在我國應(yīng)試教育體制下，許多人更看重的是學(xué)生的成績和分?jǐn)?shù)，無論是家族親友之間還是學(xué)校里面都下意識地將成績作為評定學(xué)生好壞的基礎(chǔ)。在這種畸形的大環(huán)境下，班主任受到影響無可避免，將精力放在學(xué)生的知識學(xué)習(xí)上，而對道德培養(yǎng)則選擇忽視甚至漠視。這種大環(huán)境如果不發(fā)生改變，那么德育工作的開展仍然舉步維艱。

　　二、提高班主任的工作素養(yǎng)

　　班主任德育工作素養(yǎng)不高并非是指班主任自身素質(zhì)不行，拋開個別現(xiàn)象來談，小學(xué)班主任整體上是一個高素質(zhì)人群。但最主要的問題，一個是對德育工作較為輕視，第二個是多數(shù)老師沒有接受過系統(tǒng)性的德育理論學(xué)習(xí)，德育教學(xué)的開展僅限于班主任的"身教"，而無法做到精準(zhǔn)確切的"言傳"。就像我們學(xué)習(xí)文化知識一樣，先是從課本上對某種事物或現(xiàn)象有一個大概的輪廓，然后通過此后慢慢的生活實踐的積累，在這個輪廓里逐漸地填充其具體的形態(tài)，完成其從抽象到具體的過程，德育工作的開展也應(yīng)如此。但是由于班主任自己都沒有完整的理論體系，使得學(xué)生也只能在懵懵懂懂中接受道德教育，事倍功半。要解決這一問題其實十分簡單，其關(guān)鍵點在于充實班主任的德育思想體系，是其具有一定的專業(yè)性。具體來講，學(xué)�？梢酝ㄟ^定期開展班主任德育工作會議、傳閱相關(guān)理論專業(yè)書籍、在班上開展德育課堂等等方法來完成道德思想從老師到學(xué)生的傳遞。

　　說到作文，大家肯定都不陌生吧，特別是作文中不可忽視的議論文，議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實，講道理，表達(dá)自己的觀點和主張的文章體裁。那么什么樣的議論文才是好的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)班主任德育工作現(xiàn)狀及建議論文，希望對大家有所幫助。

　　摘要：

　　一個人要想成才，首先要學(xué)會做人。學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，必須樹立為受教育者今后終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念，樹立受教育者成為一個合格公民的觀念。小學(xué)班主任應(yīng)該重視德育工作，認(rèn)真對小學(xué)生進(jìn)行德育教育，幫助小學(xué)生健康成長。班主任的工作是一個長期的、系統(tǒng)性的工作,班主任必須在了解學(xué)生狀況的前提下，勇于嘗試新的方法和途徑，擴(kuò)展德育工作的內(nèi)涵、創(chuàng)新德育工作的模式，真正地把德育工作做好。

　　關(guān)鍵詞：

　　小學(xué)班主任；德育工作；策略探索

　　學(xué)校教育不僅加強(qiáng)體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，抓好智育,更要重視德育，使教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，以下是我的一些教學(xué)見解。

　　一、為人師表，率先垂范

　　從小學(xué)生步入校門的第一天起，班主任就成為他們心中的偶像，他們信任班主任，尊重班主任，班主任在他們心中有著十分重要的地位，兒童的心靈就像一泓清水，就像一輪明月純潔無瑕，班主任的行為和周圍環(huán)境的熏陶，直接影響著他們成長。這個年齡段的孩子模仿能力極強(qiáng)，班主任的言談舉止，形象儀表都無不影響著小學(xué)生，因此，我們班主任不僅僅要傳授給學(xué)生文化知識，最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品德。班主任要率先垂范，處處嚴(yán)以律己，作出好的榜樣，通過自身的行動，來潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生，影響學(xué)生，建立良好的品德。如果我們班主任都能做到以德為本，力行道德，就會產(chǎn)生強(qiáng)大的感染力和影響力，帶動起全部學(xué)生，使整個校園形成追求道德，崇尚道德的良好風(fēng)尚，如此，學(xué)生素質(zhì)教育的目標(biāo)才能實現(xiàn)，德、智、體、美、勞才能得到全面的發(fā)展。

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都接觸過論文吧，論文是探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。那么，怎么去寫論文呢？下面是小編幫大家整理的淺談初中班主任德育工作創(chuàng)新的論文，希望能夠幫助到大家。

　　摘 要：

　　班主任的德育工作要隨著時代的變化而有所創(chuàng)新。本文從班主任德育工作內(nèi)容上求新，形式上求活，方法上尊重科學(xué)，管理上具有制度性四方面探索了班主任德育工作的新思路。

　　關(guān)鍵詞：

　　初中班主任 德育 創(chuàng)新

　　初中班主任作為學(xué)校教育中的骨干力量，其一言一行，都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。德育教育工作是班主任工作的基本內(nèi)容，面對新的教育形式和新的價值取向，班主任德育工作應(yīng)該緊扣時代脈搏，把握教育發(fā)展的趨勢，以改革創(chuàng)新為動力，實現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

　　一、先進(jìn)的德育觀念

　　班主任的德育觀念是影響德育教育效果的關(guān)鍵，有了先進(jìn)的教育觀念，德育方法才能對路，工作才更有生機(jī)和活力。在傳統(tǒng)觀念下，一些班主任往往把學(xué)生管得很嚴(yán)，這些班主任培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)順從，但他們往往依賴性強(qiáng)，獨立性差，缺乏創(chuàng)造性，根本談不上具備時代所要求的創(chuàng)新精神。

　　現(xiàn)代意義的班主任，要善于吸收新的教育觀念，學(xué)會與專家、智者對話，在對話與思想碰撞中使自己的德育觀念得到豐富和升華。21世紀(jì)人類面臨的挑戰(zhàn)是道德、倫理、價值觀的挑戰(zhàn)，教育目標(biāo)則是培養(yǎng)具有理想、信念和責(zé)任感、自立精神、堅強(qiáng)意志和良好的環(huán)境適應(yīng)能力、心理承受能力的人才。班主任應(yīng)站在時代的高度，高瞻遠(yuǎn)矚，明確德育的重要性，重新審視德育在教育中的重要作用。在職業(yè)道德、德育觀念、德育責(zé)任的方面，以堅定信念、更新觀念為突破口，狠抓現(xiàn)代教育思想和德育理論的學(xué)習(xí)，使班主任樹立新的德育觀、學(xué)生觀、人才觀、價值觀，堅定當(dāng)一個好老師、做好班主任工作、為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件的信念。

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都寫過論文吧，論文是對某些學(xué)術(shù)問題進(jìn)行研究的手段。寫論文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的高中班主任德育工作創(chuàng)新論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　摘要:班主任是班級管理工作的有效組織者�；�于非知識傳授的角度而論，班主任更致力于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，以實現(xiàn)知識和道德素養(yǎng)同步提升為目的。因此，班主任要清晰地認(rèn)知高中生所處年齡階段的心理特質(zhì)，使教學(xué)管理措施更具針對性�，F(xiàn)階段的班主任德育工作重點主要以德育教育為重心，以能力培養(yǎng)為起點，力求學(xué)生品德素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的綜合發(fā)展。本文以高中班主任德育工作為研究對象，分析了德育工作的必要性，并結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗提出了相關(guān)建議，以供同行交流探討，共促進(jìn)步。

　　關(guān)鍵詞:德育教育;高中;班主任;班級管理

　　一、班主任德育工作的必要性

　　跨國界的頻繁往來，實現(xiàn)了多元思想大融合，也使得國內(nèi)社會中良莠不齊的價值觀念、文化思想相互碰撞。德育教育是實施素質(zhì)教育的重中之重，學(xué)生在價值取向、道德標(biāo)準(zhǔn)、行為底線與社會其他群體不同，具有一定的校園特色和政治氛圍，凝聚了學(xué)校的精神力量。德育工作的有效實施，不僅有助于培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，還能夠提升學(xué)生核心競爭力，為我國實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇、國力增強(qiáng)的.百年計劃夯實人才基礎(chǔ)。

　　德育作為培養(yǎng)新時代學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)中“五育”的一部分，其重要性不言而喻。班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的管理者，因此，班主任的言談舉止、思想品質(zhì)和人格修養(yǎng)等對學(xué)生都有關(guān)鍵影響力，能夠在潛移默化中影響學(xué)生人格形成。班主任必須以身作則，樹立榜樣精神，讓學(xué)生在潛移默化中端正自身觀念，成為具備良好德育素養(yǎng)的新時代人才。換言之，提高學(xué)生德育素質(zhì)即要提高班主任德育素質(zhì)。

　　論文摘要: 班主任批評教育學(xué)生既要科學(xué),又要有藝術(shù);既要講明利蔽,嚴(yán)而有法;又要順時誘導(dǎo),及時鼓勵;還須及時進(jìn)行心理疏導(dǎo),指點出路。只有這樣,才能事半功倍,達(dá)到喚醒靈魂,點然思想的作用。

　　論文關(guān)鍵詞：班主任 批評 有效性

　　實際工作中,班主任經(jīng)常會碰到一些違紀(jì)學(xué)生,他們最大的特點就是離不開老師的批評,如何正確有效地去批評呢?用得恰當(dāng)，能讓學(xué)生心服口服，成為學(xué)生改正錯誤的契機(jī);用得不好，會傷害學(xué)生的自尊心和自信心。那么如何恰當(dāng)?shù)剡\用“批評”? 這就需要我們不斷提升自己的教育水平和批評技巧，有效地發(fā)揮批評的積極效應(yīng)，讓批評之花綻放出自己的美麗。

　　一、對于批評來說選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)

　　對于自尊心和獨立性較強(qiáng)的中學(xué)生，班主任一定要選擇批評的最佳時機(jī)和場合，才能達(dá)到教育目的。一般來說，任何學(xué)生在被批評的時候，都不希望有其他人在場，特別是異性同學(xué)在場。因此，針對個別同學(xué)的批評，尤其是較為嚴(yán)厲的批評，應(yīng)選擇沒有第三者在場的時候進(jìn)行;對于那些一時不能正確認(rèn)識自己的錯誤、比較固執(zhí)的學(xué)生，可以適當(dāng)在界定進(jìn)行批評，借助其他教師言論的旁敲側(cè)擊，使其及時認(rèn)識并改正自己的錯誤;只有被批評的錯誤具有代表性，批評一人可以教育全班學(xué)生時，方可公開批評。

　　批評要及時，不能拖的時間過長，對可能產(chǎn)生嚴(yán)重后果的問題應(yīng)迅速作出反應(yīng)。一般問題點到為止，只要讓其明白錯誤的性質(zhì)和危害就罷手，不宜過于尖銳刻薄，窮追猛打，如學(xué)生在課堂開小差，做一些不該做的事情，教師只需一個眼神、一個動作之類的含蓄暗示就足夠了。

　　摘要：班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。

　　關(guān)鍵詞：德育 心理醫(yī)生 班主任

　　一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教

　　“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。

　　如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：

　　1、一把鑰匙開一把鎖。每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個學(xué)生的情況。及時了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。

　　摘要：隨著社會的快速發(fā)展，社會對人才的需求量逐漸增多。中職學(xué)校是為社會輸出技術(shù)型人才的重要場所，中職學(xué)校教學(xué)的最終目標(biāo)是提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，中職學(xué)校必須開展德育工作，以此來實現(xiàn)中職學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)。但是，由于中職學(xué)校學(xué)生的基礎(chǔ)和素質(zhì)參差不齊，這在一定程度上加大了中職學(xué)校班主任工作的難度，導(dǎo)致中職學(xué)校班主任工作遇到了困境。

　　關(guān)鍵詞：班主任；工作困境；德育工作；有效途徑

　　班級是中職學(xué)校的關(guān)鍵組成部分，中職學(xué)校班主任又是班級的管理者，班主任開展德育工作可以縮短師生之間的距離，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。從學(xué)生的角度出發(fā)，切實幫助學(xué)生解決生活中和學(xué)習(xí)中遇到的問題，促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。

　　1中職學(xué)校班主任工作困境

　　1.1學(xué)生素質(zhì)參差不齊

　　很多中職學(xué)生都是因為考試成績不理想才進(jìn)入中職學(xué)校，導(dǎo)致中職學(xué)校學(xué)生的素養(yǎng)和基礎(chǔ)參差不齊。除此之外，還有部分學(xué)生是受到家里經(jīng)濟(jì)條件的限制沒有進(jìn)入高中，這部分學(xué)生比較自卑，缺乏自信心，而且思想比較極端，很容易受到外部不良信息的影響，以上因素給中職學(xué)校班主任工作帶來了困境。

　　1.2中職學(xué)校班主任工作方法不科學(xué)

　　受到傳統(tǒng)觀念的影響，很多中職學(xué)校班主任都認(rèn)為中職學(xué)校的學(xué)生屬于素質(zhì)極低，不學(xué)無術(shù)的，中職學(xué)校班主任對學(xué)生不夠尊重，班主任也沒有對自己有一個準(zhǔn)確的定位，不斷抬高自己的地位，壓低學(xué)生的地位，一旦學(xué)生犯錯誤，班主任就會冷嘲熱諷，這樣下去學(xué)生不僅不會改正錯誤，反而會產(chǎn)生逆反心理，與中職學(xué)校班主任建立對立關(guān)系。目前，很多中職學(xué)校班主任的工作方法不科學(xué)，工作模式過于傳統(tǒng)，班主任工作問題不斷凸顯出來，班主任工作開展并不順利。為了實現(xiàn)中職學(xué)校班主任工作目標(biāo)，中職學(xué)校班主任統(tǒng)一對學(xué)生采用軍事化管理手段，但是軍事化管理手段過于嚴(yán)厲，在一定程度上限制了學(xué)生的個人自由，也嚴(yán)重阻礙了中職學(xué)校學(xué)生個性發(fā)展。長時間下去，學(xué)生會出現(xiàn)心理問題，這樣反倒會增加中職學(xué)校班主任工作開展的難度。

　　班主任德育工作論文

　　社會在進(jìn)步，教育在變革，時代的發(fā)展更要求劃時代的、能夠與時俱進(jìn)的德育教育工作的理念的轉(zhuǎn)變與提升。而今的班主任都在感嘆老辦法不靈，新辦法不明，蠻辦法不行，那我們怎樣才能使班級德育教育初見成效呢，怎么樣才能與學(xué)生走得更近呢？

　　哲學(xué)上說，社會存在決定社會意識形態(tài)。當(dāng)代中學(xué)生面對改革開放的七色陽光，有的理想遠(yuǎn)大，學(xué)習(xí)勤奮，競爭意識強(qiáng)；有的信息靈通，思想活躍，善于發(fā)表獨特的見解；有的放蕩不羈，不受意識形態(tài)束縛，隨意心太強(qiáng)乃至誤入歧途。物欲橫流的商品經(jīng)濟(jì)沖擊著時代的脈沖，沖擊著我們管理的各個尺度，作為老師，我們不禁發(fā)出了這樣的感慨：老辦法不靈，新辦法不明，蠻辦法不行。我們怎樣才能使德育教育卓有成效呢？

　　我們教師大部分都是做過班主任的，班主任的工作在學(xué)校德育教育中占有至關(guān)重要的位置。魏書生說：管理是集體的骨架。而班級作為學(xué)校管理的基本單位，是一個小集體，然管理工作起著舉足輕重的'作用。有良好的管理，事情就有頭有緒，集體就會像一架機(jī)器健康而有序地運轉(zhuǎn)。那么怎么樣發(fā)揮辦主任在德育教育中的作用呢？

　　一，班主任要嚴(yán)格要求自己

　　班主任在工作中，要特別注意嚴(yán)于律己，以身作則。俗話說得好：喊破嗓子，不如做出樣子。青少年最大的行為特點是可塑性大、模仿性強(qiáng)，很容易接受教師的言行舉止，這樣就產(chǎn)生了嚴(yán)師出高徒的佳話。這也就是為什么很多高等學(xué)府都以學(xué)高為師、身正為范，修身養(yǎng)德，澤被后人等等名言佳句來熏陶規(guī)范全校師生的原因。表現(xiàn)在家里也就有了所謂的將門出虎子、有其父必有其子，有其母必有其女、上梁不正下梁歪等等說法。由此可見，我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)孩子健康的人格，一定要率先垂范，不論學(xué)識、氣質(zhì)、品質(zhì)和職業(yè)道德，都要做學(xué)生的楷模；教育他們要學(xué)會從自身做起，從小事做起，不以善小而不為，不以惡小而為之，要嚴(yán)格要求自己，該做的必須去做，不該做的堅決不做。