2012年心理學(xué)試題
2012年心理學(xué)試題1
1.心理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科是以德國學(xué)者馮特( )年在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室為標(biāo)志的。
A.1879
B.1903
C.1789
D.1924
2.青年初期是世界觀( )。
A.形成時(shí)期
B.初步形成時(shí)期
C.初步成熟時(shí)期
D.成熟時(shí)期
3.對(duì)黑猩猩做“頓悟?qū)嶒?yàn)”的是( )。
A.苛勒
B.托爾曼
C.桑代克
D.巴甫洛夫
4.學(xué)生學(xué)習(xí)“功一力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于( )。
A.辨別學(xué)習(xí)
B.符號(hào)學(xué)習(xí)
C.概念學(xué)習(xí)
D.規(guī)則或原理學(xué)習(xí)
5.個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和( )。
A.追求利益的傾向
B.避免失敗的傾向
C.回避困難的傾向
D.追求刺激的傾向
6.20世紀(jì)60年代至70年代，教育心理學(xué)形成了獨(dú)立的理論體系，并注重與教育實(shí)際相結(jié)合。這一時(shí)期是教育心理學(xué)的( )。
A.初創(chuàng)時(shí)期
B.成熟時(shí)期
C.發(fā)展時(shí)期
D.完善時(shí)期
7.埃里克森認(rèn)為，12～18歲個(gè)體的心理社會(huì)性任務(wù)是發(fā)展( )。
A.自主性
B.主動(dòng)性
C.自我同一性
D.勤奮感
8.乘坐校車時(shí)，系好安全帶就可以中止刺耳的提示噪音，這種強(qiáng)化屬于( )。
A.負(fù)強(qiáng)化
B.正強(qiáng)化
C.替代強(qiáng)化
D.自我強(qiáng)化
9.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，下列選項(xiàng)中屬于缺失需要的是( )。
A.自我實(shí)現(xiàn)的需要
B.自尊的需要
C.認(rèn)知的需要
D.審美的需要
10.高中階段學(xué)生關(guān)于“元素周期表”的學(xué)習(xí)，深化了他們對(duì)初中階段“元素化合物”等知識(shí)的理解，這種遷移屬于( )。
A.順向正遷移
B.順向負(fù)遷移
C.逆向負(fù)遷移
D.逆向正遷移
【答案及解析】
1.A【解析】1879年馮特在德國萊比錫大學(xué)建立第一個(gè)研究心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)室，這是心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。
2.B【解析】青年初期是個(gè)體在生理上、心理上和社會(huì)性上向成人接近的時(shí)期。所以青年初期是世界觀初步形成時(shí)期。
3.A【解析】格式塔心理學(xué)家苛勒對(duì)黑猩猩的問題解決行為進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)研究，并提出了“頓悟說”。
4.D【解析】規(guī)則或原理學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)兩個(gè)或兩個(gè)以上概念之間的關(guān)系。
5.B【解析】成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)可分為追求成功的動(dòng)機(jī)和避免失敗的動(dòng)機(jī)。
6.B【解析]20世紀(jì)60年代至70年代是教育心理學(xué)的成熟時(shí)期。
7.C【解析】埃里克森認(rèn)為，12～18歲個(gè)體的心理社會(huì)性任務(wù)是發(fā)展自我同一性。
8.A【解析】撤銷厭惡刺激而提高反應(yīng)概率增加的是負(fù)強(qiáng)化，故選A。
9.B【解析】馬斯洛把低級(jí)的四種需要稱為缺失需要。自我實(shí)現(xiàn)的需要是高級(jí)需要，包括認(rèn)知、審美和創(chuàng)造的需要。
10.D【解析】后學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容起到遷移作用，是逆遷移，并且促進(jìn)深化了前面的學(xué)習(xí)，因此是逆向正遷移。
2012年心理學(xué)試題2
一、名詞解釋
1.人際溝通 2.社會(huì)測量法 3.群體規(guī)范 4.群體的領(lǐng)導(dǎo) 5.社會(huì)助長
6.社會(huì)惰化 7.去個(gè)體化 8.群體極化 9.群體思維 10.從眾 11.服從
二、單項(xiàng)選擇題
1.個(gè)體想要與人接觸、交往、隸屬于某個(gè)群體，與他人建立并維持一種滿意的相互關(guān)系的需要指的是( )
A.包容需要 B.合群需要 C.支配需要 D.情感需要
2.當(dāng)個(gè)體對(duì)周圍環(huán)境缺乏了解和把握，當(dāng)個(gè)體心情緊張、有高度恐懼感時(shí)，他們傾向于尋求與他人在一起，傾向于尋求他人伴同。這是一種( )
A.包容需要 C.支配需要 B.合群需要D.情感需要
3.個(gè)體有控制別人或被別人控制的需要，個(gè)體有在權(quán)力關(guān)系上與他人建立或維持滿意人際關(guān)系的需要。這種需要是( )
A.包容需要 B.合群需要 C.支配需要 D.情感需要
4.個(gè)體有愛別人或被別人愛的需要，個(gè)體有在人際交往中建立并維持與他人親密的情感聯(lián)系的需要。這是一種( )
A.包容需要 B.合群需要 C.支配需要 D.情感需要
5.動(dòng)物學(xué)家哈羅實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，小猴在絨布媽媽身旁的時(shí)間平均每天達(dá)到16小時(shí)以上，可見，無論是靈長類動(dòng)物，還是人類，都表現(xiàn)了與其他個(gè)體進(jìn)行交往的( )
A.包容需要 B.合群需要 C.本能需要 D.情感需要
6.社會(huì)學(xué)家霍曼斯采用經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念來解釋人的社會(huì)行為，提出了( )
A.社會(huì)交換理論 B.人際需要的三維理論 C.動(dòng)機(jī)需要理論 D.本能需要理論
7.人們運(yùn)用語言符號(hào)進(jìn)行信息交流，傳遞思想、情感、觀念和態(tài)度、達(dá)到溝通目的的過程，叫做( )
A.言語溝通 B.非言語溝通 C.人際溝通 D.社會(huì)溝通
8.除了說和寫之外的信息傳遞，人們還使用包括手勢、身體姿態(tài)、音調(diào)、身體空間和表情等來傳遞信息。這是指( )
A.言語溝通 B.非言語溝通 C.人際溝通 D.社會(huì)溝通
9.支配型的男性通常能夠與順從型的女性搭配成很好的夫妻，這符合下列人際吸引的條件中的( )
A.相似性 B.互補(bǔ)性 C.接近性 D.熟悉性
10.我們傾向于喜歡那些與我們具有相同態(tài)度和價(jià)值觀的人，并與之表現(xiàn)相互吸引，這符合人際吸引的條件中的( )
A.相似性 B.互補(bǔ)性 C.接近性 D.熟悉性
11.學(xué)生在排定座位后，同座的和鄰座的同學(xué)就有了更多的接觸機(jī)會(huì)，因而多半能夠互相吸引，成為好朋友。這符合人際吸引的條件中的( )
A.相似性 B.互補(bǔ)性 C.接近性 D.個(gè)人品質(zhì)
12.人際關(guān)系的測量最常用的方法是社會(huì)測量法，它的創(chuàng)立者是心理學(xué)家( )
A.莫雷諾 B.卡特爾 C.施特恩 D.吉爾福特
13.同一群體的成員在共同的活動(dòng)中會(huì)表現(xiàn)出觀念與行為的一致性，當(dāng)與其他群體相比較時(shí)，成員就會(huì)產(chǎn)生一種屬于自己群體的感覺，這就是( )
A.歸屬感 B.認(rèn)同感 C.社會(huì)性支持D.自尊感
14.同一群體的成員對(duì)重大事件和原則問題的認(rèn)識(shí)傾向于與群體保持一致。但個(gè)人對(duì)外界情況不明時(shí)，有時(shí)甚至?xí)つ康嘏c群體認(rèn)識(shí)保持一致。這就是( )
A.歸屬感 B.認(rèn)同感 C.社會(huì)性支持 D.自尊感
15.當(dāng)個(gè)體的思想與行為符合群體要求時(shí)，就會(huì)受到群體的贊許與鼓勵(lì)，從而強(qiáng)化了個(gè)體行為與群體行為的一致性，使個(gè)體獲得( )
A.歸屬感 B.認(rèn)同感 C.社會(huì)性支持 D.自尊感
2012年心理學(xué)試題3
一、填空題（在下列每題的空白處填上正確的字詞，每空1分，共17分）
1、楊賢江寫的《》，是我國第一本試圖用馬克思主義的觀點(diǎn)論述教育問題的著作。
2、教育的本質(zhì)是（）。
3、我國封建社會(huì)的教育內(nèi)容是（）、（）。
4、我國現(xiàn)階段的教育方針是（）。
5、（）的教學(xué)組織形式是由夸美紐斯正式提出并推行的，1862年我國在（）首先執(zhí)行了這個(gè)制度。
6、1903年頒布的（），是中國最早實(shí)行的近代學(xué)制。
7、普通教育學(xué)是研究教育的一般原理和中、小學(xué)教育規(guī)律的一門科學(xué)，是師范學(xué)校的一門公共必修課程，是（）相結(jié)合的學(xué)科。
8、義務(wù)教育，也叫（），是由國家用立法形式確定下來強(qiáng)制實(shí)行的國民基礎(chǔ)教育。
9、教育過程的基本矛盾是（）。
10、教學(xué)手段就是指教師和學(xué)生進(jìn)行（）以及相互傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備。
11、現(xiàn)場教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)是中小學(xué)教學(xué)的（）。
12、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)是備課、上課、（）、作業(yè)批改(成績考核)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。
13、學(xué)校德育工作的主要途徑是（）滲透德育。
14、我國中小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，具體體現(xiàn)在中小學(xué)各類（）和各科課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書之中。
15、德育過程的基本矛盾是（）。
二、選擇題（下列四項(xiàng)備選答案中有一項(xiàng)正確答案，將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)，每題2分，共26分）
16、“長善救失”、“教學(xué)相長”的教學(xué)思想是由（）首先提出的:⑴《論語》⑵《孟子》⑶《學(xué)記》⑷《勸學(xué)篇》
17、西歐最早出現(xiàn)的教育專著是（）:⑴《大教學(xué)論》⑵《論演說家的教育》⑶《普通教育學(xué)》⑷《我的教育信條》
18、“教學(xué)過程最優(yōu)化”的教學(xué)思想是由（）提出的:⑴贊科夫⑵巴班斯基⑶蘇霍姆林斯基⑷凱洛夫
19、蘇霍姆林斯基的教育思想是（）:⑴和諧教育思想⑵教學(xué)過程最優(yōu)化⑶教學(xué)發(fā)展觀⑷全面發(fā)展觀
20、我國最早的學(xué)校教育機(jī)構(gòu)是（）:⑴癢⑵序⑶校⑷學(xué)
21、講授法的基本方式包括（）:⑴講述、講解、講讀、講演⑵講述、講解、報(bào)告、講演⑶講讀、講演、講評(píng)、講述⑷講述、講解、講評(píng)、報(bào)告
22、政治、經(jīng)濟(jì)制度決定著（）:⑴教育的性質(zhì)⑵教育的方法⑶教育的效益⑷教育的規(guī)模
23、普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是（）:⑴做人教育⑵職業(yè)教育⑶基礎(chǔ)教育⑷專業(yè)教育
24、中小學(xué)的“雙基”教學(xué)是指（）:⑴基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能⑵基本理論，基本技能⑶基礎(chǔ)知識(shí)，基本理論⑷基礎(chǔ)理論，基本原理
25、德育在青少年學(xué)生的發(fā)展中具有（）:⑴積極作用⑵影響作用⑶制約作用⑷導(dǎo)向作用
26、班主任在班集體的發(fā)展中起（）:⑴主導(dǎo)作用⑵主動(dòng)作用⑶領(lǐng)導(dǎo)作用⑷能動(dòng)作用
27、良好班集體形成的重要標(biāo)志是（）:⑴有明確的奮斗目標(biāo)⑵有健全的組織系統(tǒng)和領(lǐng)導(dǎo)核心⑶形成了正確的輿論和良好的班風(fēng)⑷有嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律
28、教師的勞動(dòng)價(jià)值主要體現(xiàn)在教育勞動(dòng)的（）:⑴個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值⑵主體價(jià)值⑶創(chuàng)造價(jià)值⑷教育價(jià)值
三、簡答題（共32分）
29、為什么說教育對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用？（6分）
30、簡述教育對(duì)發(fā)展生產(chǎn)力的作用？（6分）
31、簡述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)？（8分）
32、評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的基本因素有哪些？（6分）
33、什么是教學(xué)？教學(xué)的任務(wù)是什么？（6分）
四、論述題（34、36兩題任選一題，35題必做，共25分）
34、學(xué)習(xí)教育學(xué)有何意義？（11分）
35、為什么說人的全面發(fā)展學(xué)說科學(xué)地解決了教育目的價(jià)值取向的矛盾？（14分）
36、在教學(xué)中如何貫徹啟發(fā)性原則？（11分）
要求:①論述要觀點(diǎn)正確，論據(jù)充分，條理清楚；②論述要理論聯(lián)系實(shí)際；③每題字?jǐn)?shù)不得少于200字。