一、選擇題

　　1、在西方教育史上，被認(rèn)為史現(xiàn)代教育代言人的是（B ）

　　A．赫爾巴特

　　B．盧梭

　　C．洛克

　　D．杜威

　　2、人力資本理論說(shuō)明了（ A ）

　　A.教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用

　　B．經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)教育的制約作用

　　C．政治對(duì)教育的制約作用

　　D．教育對(duì)科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用

　　3、人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個(gè)體的發(fā)展具有（ B ）

　　A．順序性

　　B．階段性

　　C．不平衡性

　　D．差異性

　　4、“理想和未來(lái)”是人生哪個(gè)階段的重要特征（ C ）

　　A．童年期

　　B．少年期

　　C．青年期

　　D．成年期

　　5、馬克思指出的實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（D ）

　　A．理論聯(lián)系實(shí)際

　　B．教育與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合

　　C．知識(shí)分之與工農(nóng)相結(jié)合

　　D．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

　　6、編寫教科書(shū)的直接依據(jù)和國(guó)家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是（ B ）

　　A．課程

　　B．課程標(biāo)準(zhǔn)

　　C．課程計(jì)劃

　　D．課程目標(biāo)

　　7、我國(guó)義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有三個(gè)特征是（ D ）

　　A．強(qiáng)制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性

　　B．強(qiáng)制性，普遍性，科學(xué)性

　　C．科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性

　　D．強(qiáng)制性，普遍性，基礎(chǔ)性

　　8、《學(xué)記》中的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”，所闡明的教學(xué)原則是（ C ）

　　A．循序漸進(jìn)原則

　　B．直觀性原則

　　C．啟發(fā)性原則

　　D．因材施教原則

　　9、教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具、進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)的方法，