2010年國考行測
2010年國考行測1
一、表示并列的標(biāo)點符號
在言語理解與表達(dá)中，頓號(、)、逗號(，)、和分號(;)是經(jīng)常被用來表示并列的三種標(biāo)點符號，并列的幾個詞語或句子在題干中不分輕重、地位同等重要。同時，并列成份的詞義或者句意是相近的，感情傾向性也是相近或相同的。掌握了這些技巧，我們再做言語題目尤其是邏輯填空會產(chǎn)生事半功倍的效果。
例1：有的工作，難度極大，卻能夠馬到成功，有的事情，舉手之勞，卻辦得一塌糊涂，一個重要原因在于，干事情的人是臨事而懼、周密____還是臨事不備、_____上陣。態(tài)度不同，結(jié)果迥異。
依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>
A. 籌措 倉忙 B. 籌備 輕裝
C. 策劃 赤膊 D. 籌劃 倉促
【解析】邏輯填空題關(guān)鍵是要找到文段材料的提示信息，而這道例題題干很短，我們通過分析選項詞語的差異，發(fā)現(xiàn)“籌措”通常要和資金財務(wù)搭配，先排除A,接著往后看，第二空是這道題的突破口，通過頓號和前面的“臨事不備”形成并列關(guān)系，那說明我們要填入的這個實詞也必須有事到臨頭而沒有準(zhǔn)備的含義，通過對比選項，鎖定答案為D。
二、表示解釋說明的標(biāo)點符號
在言語理解與表達(dá)中，冒號(：)、破折號(—)是用來表示解釋說明的，我們可以利用這兩種標(biāo)點符號的作用巧妙解題。
例2：解決城市交通可以嘗試一種新機制：公交因為承擔(dān)著為低收入者、環(huán)保人士等提供社會公益性服務(wù)的職能，由政府購買公交服務(wù)，低價提供給公眾;個體自行車出行或納入到政府購買體系，或推行自行車優(yōu)先措施;出租車因為價格的高低并不會影響需求者對出租車這種出行方式的選擇，所以自然由開放的競爭市場來提供相應(yīng)服務(wù);對小汽車的使用者可以征收道路使用費，使交通擁堵的外部性內(nèi)化。這種機制的實施，還要求有配套措施：比如完善公交優(yōu)先基礎(chǔ)設(shè)施、鼓勵拼車行為、恢復(fù)或建設(shè)自行車道、制定針對綠色出行的政策法規(guī)，引導(dǎo)和鼓勵綠色出行方式等。
對文中的“新機制”最恰當(dāng)?shù)母爬ㄊ? )。
A. “主體—配套”機制
B. “多元—環(huán)�！睓C制
C. “保障—市場”機制
D. “公平—高效”機制
【解析】這是一道詞句理解題，我們發(fā)現(xiàn)“新機制”后面有冒號對它進(jìn)行解釋，那我們想要找出答案就得對冒號后面的句子合理的理解并進(jìn)行歸納，后面四個分句都提到了價格問題，“低價提供給公眾、納入到政府購買體系、價格的高低、征收道路使用費”，因此我們?nèi)娓爬ū仨毰c市場有關(guān)，故選擇C。而A項的“配套”、B項的“環(huán)�！薄項的公平-高效，并不是冒號后面四個分句的全面概括，予以排除。
2010年國考行測2
有很多人一直在找捷徑、找技巧。不可否認(rèn)，捷徑、技巧肯定有，還有人裸考或者只準(zhǔn)備很短的時間，就能一舉成功，甚至有人還能舉出身邊的親戚朋友的例子。但是要注意啊，很多時候，個人的成功是各種機緣巧合的結(jié)果，我們不能復(fù)制別人的成功，甚至不能復(fù)制自己的成功。我們中的大多數(shù)還是平凡人，在找捷徑、找技巧的同時，還得擺正心態(tài)。
一直以來大家存在一個誤區(qū)，就是都奔著滿分使勁，而忽略的自己的考試目的。沒錯，我們的目標(biāo)是過線，是考上。然而并不是要求滿分才考上，你需要審視一下自己的長項和弱項。要學(xué)會取舍。然后讓自己的長項更長，弱項不弱。就像田忌賽馬。舉個例子說，你的數(shù)量運算比別人少五分，但你的言語理解超過別人六分，那么你就贏了一分。當(dāng)然你不能只有一個長項，那就說明你用功程度不夠，需要加把勁了。
然后，我們做出了取舍，也不是意味著拋棄了弱項。根據(jù)木桶理論，你的弱項也必須保持在一定水平，不要被別人超越太多，否則水就會溢出來。比如，曾經(jīng)有一個同學(xué)，因為數(shù)學(xué)天生弱勢，數(shù)量關(guān)系都選的C，但資料分析答完了;圖形推理因為不會，也基本靠蒙的;判斷推理認(rèn)真做的，言語理解比較厲害。這個同學(xué)沒有特別突出的地方，但哪科也都不是特別差。于是他行測得了75.65分。申論得了69分。最終考上了心儀的崗位�，F(xiàn)在回頭看，其實他就是沒有在不行的專項領(lǐng)域和考題上和自己較勁，沒有戀戰(zhàn)，沒有任何猶豫地放棄，所以他的經(jīng)歷提醒大家，取舍很重要。
再然后，是要計算時間成本。以言語理解為例，平均下來，基本上行測言語理解每道題耗時在1分鐘左右，有的題可能瞬間解決，有的題可能需要1分多鐘。我們依然要學(xué)會取舍。因為我們從來沒想過要言語理解全部正確，所以對于一些拔高題，可以選擇放棄。因為如果你在這樣的一道題耗時太多，而耽擱了其他的做題時間，會直接導(dǎo)致你會做的題因為沒時間而不能做，要是你最終選擇了錯誤答案，那就更得不償失了。所以千萬不要和自己較勁，適時學(xué)會放棄，未嘗不是一個明智的選擇。
很多同學(xué)經(jīng)常說時間不夠用，原因很多，大多數(shù)是因為時間分配不夠均衡。自己最擅長的專項，在保證準(zhǔn)確率的前提下，不是要增加做題時間，而是要盡量減少消耗時間。但請注意不要太快，太快容易導(dǎo)致情緒過度亢奮，準(zhǔn)確率無法保證。
2010年國考行測3
一、迷茫散漫的“邱瑩瑩”——常識積累
大部分考生在常識積累部分的備考時，就像是縣城里來大城市打拼的小姑娘“邱瑩瑩”一樣茫然不知所措。因為這個部分的考點豐富，沒有邊界，充滿未知，考驗的是考生過往的知識積累，很難短時間提升。而且這部分內(nèi)容因為備考范圍過大，所以備考的有效率往往很低。針對這一特點，考生可利用碎片化的時間，多看常識總結(jié)的復(fù)習(xí)資料，將這一部分的復(fù)習(xí)變?yōu)槿粘Ｉ钪械囊徊糠�，而不是刻意地去死記硬背�?/p>
二、文藝踏實的“關(guān)雎爾”——言語理解
言語理解部分的備考特別考驗考生們的耐心和細(xì)心，只有像關(guān)雎爾一樣踏踏實實地一步步積累才能最終取得好成績。剛開始接觸言語理解的考生要對國考言語理解與表達(dá)中的常見題型有一個基本的認(rèn)知，并熟悉每種題型相對應(yīng)的解題技巧。然后，就言語理解中易混淆的詞義和題型做好自己的歸納整理，查漏補缺。只有通過這樣踏實地積累，才能最終一舉成“公”。
三、鬼馬精靈的“曲筱綃”——數(shù)量關(guān)系
數(shù)量關(guān)系部分的題型以小學(xué)奧數(shù)為主，側(cè)重于數(shù)學(xué)思維能力的考查，而不是數(shù)學(xué)知識點的考查。因此，如何利用一些巧妙的方法快速解題就是制勝的關(guān)鍵。針對這一部分的備考，考生重點要學(xué)習(xí)一些像曲筱綃一樣的機靈“鬼點子”，例如整除思想、特值法等。另外，考生還要對一些國考�？级忸}方法特殊的題型進(jìn)行歸類，例如牛吃草問題，同素分堆問題等。這一部分題量雖少，但每道題分值卻較高，如果考生能在此部分有一個較好的表現(xiàn)，往往能拉開與其他考生的差距，也就是最終“上岸”的關(guān)鍵。
四、邏輯嚴(yán)密的“安迪”——判斷推理
看過《歡樂頌2》的考生一定對安迪寫給邱瑩瑩男朋友應(yīng)勤的那封電郵印象深刻，電郵中嚴(yán)密的邏輯令人嘆服，也讓應(yīng)勤意識到自己的錯誤，可見有一個好的邏輯思維是非常重要的。而國考中判斷推理部分就是對考生邏輯思維的考查。判斷推理是考生在備考過程中可以通過認(rèn)真準(zhǔn)備而迅速提升的一部分內(nèi)容，因此考生們在前期備考中應(yīng)該先啃下這一塊肥肉，保證自己的基本得分。這一部分在備考時要熟悉各種邏輯規(guī)律，并清楚認(rèn)識到生活邏輯不能用于判斷考題的題干邏輯，最后利用各類行之有效的解題方法快速解題。
五、精于算計的“樊勝美”——資料分析
資料分析給許多考生的第一印象就是大量復(fù)雜的計算，事實上當(dāng)運用了合適的方法，就不會感覺計算有多么困難了。這就像初識樊勝美時，大家都以為她是一個精于算計的“物質(zhì)女”，通過接觸以后發(fā)現(xiàn)事實并非如此。資料分析亦是如此，大家在備考的時候一定要明白資料分析重在分析，而不是計算。因此，大家在備考前期應(yīng)該先熟悉資料分析中�？嫉慕y(tǒng)計學(xué)概念，例如增長，比重等。然后學(xué)會快速地根據(jù)題干列出一步到位的算式，最后根據(jù)選項特征快速決定計算方法并選出正確答案。
小編認(rèn)為，國考行測考試一共有五部分，每個部分考題又形態(tài)各異，考生一定要抓住每部分考點的特征，有針對性地備考，才能出奇制勝，最終取得成功。