教師實習(xí)報告14篇
在學(xué)習(xí)、工作生活中,報告的使用頻率呈上升趨勢,多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。其實寫報告并沒有想象中那么難,下面是小編為大家收集的教師實習(xí)報告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師實習(xí)報告 篇1
這個學(xué)期,我有幸獲得了一次到小港村小學(xué)當(dāng)助理班主任的機會,這應(yīng)該算是我人生中的第一次實習(xí),使我深受啟發(fā)。在實習(xí)期間,經(jīng)過自己的親身體驗和觀察,我深切地感覺到,做一個小學(xué)班主任真的很不容易。雖然班主任工作多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要在實習(xí)期間將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、教學(xué)工作:進行趣味教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生專心聽課。
在實習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實地的,從沒有絲毫的放松過。除了備課,上課以外,我還堅持每天幫助老師批改學(xué)生的家庭作業(yè),做到批改后讓學(xué)生及時改錯誤。我們班的學(xué)生很多任課教師都說,紀(jì)律不是很好,學(xué)生的聽課狀態(tài)也是一般,也很不怎么愛發(fā)言。三年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,上課的時候經(jīng)常都會出現(xiàn)紀(jì)律渙散現(xiàn)象。我所接管的三(4)班更是如此,聽一些老師說,我們班是全級最調(diào)皮的學(xué)生,那些學(xué)生誰都不怕,只怕班主任,根據(jù)我所了解和觀察,確實只這樣。因為我去聽他們原來的不是班主任的語文老師上語文課,一聽果然不出所料,紀(jì)律真的不怎么好,除了很多不聽課開小差,還有一兩個同學(xué)經(jīng)常都插嘴,妨礙老師教學(xué)。一開始,我也遇到了其他老師所遇到的問題,但是后來我慢慢意識到他們的心理,大多是因為課堂枯燥,對老師講的內(nèi)容沒什么興趣,所以上課注意力不集中,也就對老師提的問題不怎么搭理了。根據(jù)這個特點,我在教學(xué)設(shè)計上地趨向趣味性,加入了很多猜字謎,玩游戲,當(dāng)小老師等等,更注重運用他們喜歡的教學(xué)方式。在語文課堂上進行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。漸漸地,在我的課堂上,學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決,爭先恐后,連一些差生的表現(xiàn)也積極了很多。
二、給予學(xué)生的耐心,要公平地對待每一位學(xué)生.
課間的時候,經(jīng)常都會有很多學(xué)生來級室告狀,誰拿了我的筆,誰打了一下我,誰說我的壞話等等,一些無足輕重的小事。剛開始覺得他們好煩,那么小的事情也值得他們,天天地跑來級室告狀。但是我看見那里的老師都很耐心地給每一個同學(xué)來解決他們的小矛盾,覺得真是佩服他們,天天為這些小事來費口舌。后來問老師,老師很認(rèn)真地跟我說,這些小事在我們看來是小事,但是在小學(xué)生看來卻不是一件小事。如果他們知道老師是不管這些小事,他們之間就私下解決,解決不了就打架,打傷了人就不是小事了,我們要耐心地給他們解決這些小事。聽了老師的話才恍然大悟,看來這些小事真的不小,后來有一些學(xué)生向我告狀的時候,我不再是說:你不要理他就行了。這句話了。而是,更詳細地了解他們之間發(fā)生矛盾的詳細情況,并公正地給他們判斷誰對誰錯,給他們講一些道理,讓他們心服口服,并要求錯的同學(xué)給另一個同學(xué)道歉。
三、關(guān)心愛護每個學(xué)生
作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個學(xué)生掉隊。如我班黃可同學(xué),每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),每次叫他做作業(yè),他總是說不會。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。課堂上,我也經(jīng)常都會叫他來回答問題,并在課堂上盡可能地表揚他。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進步。每天早讀前,我都會提前檢查他的作業(yè),看到有錯的地方,就幫他指出并改正。在一些主題班會上,我也盡量爭取機會讓他上臺表演,以增強他對自己的信心。一段時間后,我明顯感到他進步了很多,上課比以前愛聽課了,作業(yè)也完成得越來越好了,看到他的進步,心里真的感到很高興。我們班的學(xué)生下課后或上課前,總愛跑到我這里跟我說話、聊天,也有問學(xué)習(xí)上的問題,感覺跟學(xué)生們的距離拉近了好多。
四、開展安全牢記心中主題班會。
在實習(xí)期間,我們地開展了安全牢記心中主題班會,通過小品表演、知識競賽,認(rèn)識交通安全標(biāo)志等多種形式, 并要求他們到課外去讀有關(guān)的安全知識,要求學(xué)生小組合作,共同完成任務(wù)。在這次主題班會中,讓學(xué)生初步掌握了一定的自救自護的知識,增強安全意識。讓學(xué)生在遇到緊急情況時,學(xué)會從容對待,不急噪,不慌張。用知識競賽、小品表演等形式來鞏固并拓展學(xué)生對安全知識的理解和運用,樹立學(xué)生自我保護的意識。在活動中,同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁的精神,自己回家收集材料,分組研究,匯總資料,合作排練,自己制作道具,干得不亦樂乎。這次我班別開生面的《安全牢記心中》的主題班會,取得了圓滿的成功。通過這次主題班會活動,學(xué)生的合作能力得到了提高,增進了同學(xué)之間的友誼,學(xué)生對這類活動樂此不彼,興趣盎然,積極地投入到班級活動中去。長此以往,就會不自覺地喜歡上這個集體。只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力,把握好道德行為習(xí)慣的航向,我相信我們這個班級會建設(shè)得越來越好。
在實習(xí)期間中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
教師實習(xí)報告 篇2
20xx年3月16日到5月15日期間,我在XX縣第五小學(xué)部進行了為期兩個月的教育實習(xí)。回顧這兩個月,雖然實習(xí)生活比起以前的任何工作來說都要辛苦,但很有意義。短短兩個月的實習(xí),這里熱心的老師、熱情的同學(xué),都讓我體驗了許多,感受了許多,成長了許多。使我的實習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。我向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù),從中體會到教師的喜悅和煩惱,體會到我未來工作的快樂,也有了新的追求。
實習(xí)第一天,帶著期待,帶著不安,在XX縣第五中學(xué)小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)支持和指導(dǎo)下,我見到了我的實習(xí)指導(dǎo)老師,同時也是我的實習(xí)班主任老師,一位有魄力、教學(xué)經(jīng)驗豐富對我這名實習(xí)生指導(dǎo)熱心細致、負責(zé)到位的女老師——吳琳老師,在以后的實習(xí)中,她身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與魄力,確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下,我很快認(rèn)識了我的實習(xí)班級二(1)班,認(rèn)識了48個聰明、天真的孩子,他們充滿了活力,充滿了生機,一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹,讓他們認(rèn)識我這位新來的實習(xí)老師。在實習(xí)的最初,吳老師總是刻意地提醒孩子,我的存在。在平時的課堂練習(xí)講解與批改中,吳老師讓我參與到課堂中,參與到孩子當(dāng)中去,讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡,很快地融入到這個班級。前一個星期,實習(xí)的主要任務(wù)就是聽課,看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的,因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時間,而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。
教育實習(xí)是師范教育一個極為重要的教育教學(xué)實踐活動,是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學(xué)方面,通過實習(xí),我們將書本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實際中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點,積累了實踐的經(jīng)驗,爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處,克服自己的不足,從而不斷改進自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面,通過實習(xí),我們對班主任工作有了一個初步的了解和認(rèn)識,對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念,這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習(xí),讓我們收獲,讓我們成長,更讓我們明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力,在實踐中摸索、在實踐中進步!
實習(xí)的主要內(nèi)容:包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實習(xí)期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。
(一)班主任工作
基本情況:組織了一次“我嘗試,我快樂”的主題班會;組織學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報;在一(5)班兼職班主任半個月;
很坦率的說,我對班主任工作還是一知半解,于是在課余時間我會主動了解班主任具體職責(zé),掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特點,學(xué)習(xí)運用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法。一個班級就像一個大家庭,班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣,直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),牽涉到方方面面,是教育實習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí),很機械、很重復(fù),只是簡單地看早讀、跟課間操、跟值日,以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通。從看的角度去學(xué)習(xí),感悟其中的微妙之處,注意其中的細節(jié)問題,努力地記憶,努力地模仿。實習(xí)中期,一位老師臨時因事請假,我接管了她的班級,來到了一(5)班。在這半個月里,我以外行人的身份擔(dān)任了這個班的數(shù)學(xué)老師,完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中,與學(xué)生談話掌握班級情況,制定班主任工作計劃,獨立地做著班主任工作,教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、對后進生進行個別教育,處理班里的事務(wù)等等工作都讓我體會到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎,同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任,對班主任工作有了一個更直觀的認(rèn)識,實習(xí)后期我將一(5)班的工作移交回了給原來的班主任,回到了出國留學(xué)原來的實習(xí)班級,再次投入到跟班中,工作依舊很重復(fù),可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想,對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會:
1、重視學(xué)生安全,安全第一位
在小學(xué)階段,學(xué)生們的安全是班主任工作的重點,尤其低年級學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小,心智未成熟,需要老師在身邊監(jiān)管,而安全問題則成了首要問題,它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時地處理好安全問題必要時聯(lián)系家長,這讓他們明白什么是可以做的,什么是不該做的,保障學(xué)生的安全。
2、明確要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
在小學(xué),對學(xué)生的生活要求都是很細致的,都是一些很細小的問題,然而在小問題上卻必須明確要求,對于表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵,而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、賞罰分明,恩威并重,說到做到
獎賞分明,恩威并重是我從吳老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學(xué)習(xí)上,還是生活上,吳老師對學(xué)生都有明確的要求,做得好的大力地表揚,沒按要求做的嚴(yán)肅地批評,賞罰分明,說到做到,讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。
4、善于培養(yǎng)有能力的班干部
在二(1)班,吳老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信,讓他們協(xié)助班主任管理班級,當(dāng)然吳老師會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個學(xué)生具備的不同能力,讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位。當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的,如果違反紀(jì)律,或工作沒盡責(zé),就會馬上被替換,對于表現(xiàn)好的孩子,也有機會上來當(dāng)兩天的實習(xí)班干部,和原先的班干部一起管理紀(jì)律,這樣人人有份的班干部,孩子們在有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里,方樂于表現(xiàn)自己的才干。這是使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言,擔(dān)任班主任,又成了一種獎勵的措施,同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的能力,在某種程度上,從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部,把班級交給孩子們自己管理,也減輕了班主任的工作負擔(dān)。
教師實習(xí)報告 篇3
xx周的教育實習(xí)雖短,卻給我們每一位參加實習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶,通過實習(xí),我們增強了自信,堅定了信念:就是成為一名合格的人民教師,為祖國的建設(shè)添磚加瓦!下面我就談一下這次實習(xí)的收獲和體會:
一、實習(xí)收獲
通過實習(xí),使理論聯(lián)系實際,使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,培養(yǎng)和鍛煉我們運用所學(xué)的知識,去獨立分析和解決問題,并對學(xué)生有了更多的了解,對教師的工作有了更為真實的體驗,這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。
同學(xué)們增強了教師的責(zé)任感和榮譽感。教師承擔(dān)著“教書育人”重任,因而是光榮的。因此,備更好的課,講更多的知識,并且教會學(xué)生做人的道理都是我們實習(xí)的共同愿望
同學(xué)們增強了交際能力和表達能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力,并學(xué)會了用誠信、謙虛、好學(xué)和負責(zé)的態(tài)度解決各種問題;而一節(jié)課45分鐘講下來,也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達能力。
通過實習(xí),提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實習(xí)是全方位的實戰(zhàn)訓(xùn)練,在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng)。
同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作,學(xué)到了實踐知識,使理論與實踐知識都有所提高,圓滿地完成了本科教學(xué)的實踐任務(wù),提高了實際工作能力同時,可以檢驗教學(xué)效果,為進一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗,為將來就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗,并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
這次實習(xí)使我得到很大的鍛煉,一方面,積極地進行學(xué)習(xí)和積累;另一方面,在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中,領(lǐng)悟到了一名人民教師的責(zé)任和使命。六周里,同學(xué)們在教學(xué)認(rèn)識、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,向社會展示了xx學(xué)子的良好素質(zhì),也為今后的工作打下了良好的基矗。
二、實習(xí)心得體會
教師,教書育人,既要教書,也要育人,在見習(xí)過程中,我首先熟悉高一年級的教材,在此基礎(chǔ)上,再聽指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗的教師上課,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念,感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采,聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案,使自己融會貫通;與此同時,我認(rèn)真批改作業(yè),并去熟悉xx班學(xué)生的基本情況。
經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后,第三周便開始正式上課,第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用常上一節(jié)課,看起來簡單,可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)。
初次教學(xué)時,應(yīng)盡量把知識體系完完整整地寫下來,即使是很小的,你自非常有把握的,你都應(yīng)該把它寫下來,以免到時候的緊張而遺忘知識,給你的課堂帶來缺憾。
在實習(xí)中,我采取講授法,一共上了八節(jié)課,課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng),就是對我的回報。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng),即時對他們的疑問作出解答,使上課內(nèi)容能夠按時完成。
近年來,我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,加強和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個很有意義的問題。我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4—6人一組討論,需要說明的是,并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組,在課堂上進行了幾次小組討論學(xué)生就能進行真正意義上的合作學(xué)習(xí),教師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細致的組織工作,對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進行必要的指導(dǎo),對小組之間的活動情況組織有效的交流,以此來提高小組活動的效率。
高中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績兩極分化呈嚴(yán)重趨勢,后進生所占的比例較大,這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有:
1。缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對于高中學(xué)生來說,學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
2。思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法,促進學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展,提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性。
所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。
。1)多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。
。2)要多主動和學(xué)生進行溝通,了解學(xué)生掌握知識的情況,這樣有利于針對性的對學(xué)生進行教育,只有溝通、了解,才能更好地解決問題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
。3)對于一些數(shù)學(xué)題,學(xué)生都不知如何入手去解,他們沒有形成解題的思維習(xí)慣,為了讓學(xué)生更好地解題,我把解題的方法進行總結(jié),分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。
批改作業(yè)時,針對不同的練習(xí)錯誤,指出個性問題,集體訂正共性問題。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,增強學(xué)生的分析能力,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果,最后分析錯誤的原因,改進教學(xué),提高教學(xué)的針對性。
經(jīng)歷了一個半月的實習(xí)生活,讓我體會一名教師的酸甜苦辣;仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子,深感如今學(xué)生的能力一代比一代強,要求也越來越高。因此,要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。
三、實習(xí)中存在的問題與不足
本次實習(xí)進程順利,取得了一定成績,但仍有一些不足值得我們重視:
1。在講課過程中,在對教材的挖掘深度不夠,這反映出我們的理論水平還有待提高。
2。在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中,尚需積累更多經(jīng)驗,去不斷提升自身素質(zhì)。
3。對新的課程理念顯得有些生硬,應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系,做到以學(xué)生為本。
4。同學(xué)間交流較少,也讓我們感受到一些問題。
通過這次實習(xí),檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能,培養(yǎng)了我們獨立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實習(xí),鍛煉了自己,收獲了許多,取得了一定的成績,但仍要針對實習(xí)中反映出的問題不斷充實自己,不斷完善自己,不斷改進教學(xué)方法、提高教學(xué)水平,提升理論水平。
總之,教師是一個崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實習(xí)中,首先要感謝所有在實習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,并感謝配合我實習(xí)工作的城關(guān)高中xx班的學(xué)生們。社會的不斷進步,使學(xué)校對教師的要求越來越高,使我看到了自己的不足之處,我會把這次實習(xí)所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中,把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師!
教師實習(xí)報告 篇4
作為一名教師,在以往的工作實踐中,我積累了不少深刻的體會,盡管現(xiàn)在是以一位實習(xí)教師的身份來寫報告,但對于我來說,學(xué)校的氛圍已經(jīng)深深感染了我,這使我在郟縣新世紀(jì)小學(xué)的工作的每一天都充滿了新鮮,充滿了收獲。 通過實習(xí),使我真正體會到做老師的樂趣,同時,它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好,令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師真不容易!
教學(xué)工作開始以后,我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂教師的課——寫教案——試教——修改——試教,這樣反復(fù)練習(xí),完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我每一次深入課堂時,我還是遇到過許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的。
教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話,那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識,這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會,比如有一次我在教授一個小附點節(jié)奏,學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個音符的時值都分解組合,可是到最后,學(xué)生還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請教此處該如何表達。 原來,對于小學(xué)生來說,有些知識點是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說可以模仿夏天的知了聲。
通過這次的經(jīng)驗,我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維,自己認(rèn)為很簡單的問題,對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方,這時候,我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是,在以后的實習(xí)過程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側(cè)重于如何將知識趣味性地向?qū)W生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。
在當(dāng)實習(xí)班主任的過程中,我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,確實讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心,如何幫助后進生轉(zhuǎn)化成為先進生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的,但是我也沒有完全照搬,第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,這是我的優(yōu)勢所在,應(yīng)當(dāng)加以利用。所以,在與學(xué)生的長期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法,而且還收到了較好的效果。比如說我和實習(xí)班上一位同學(xué)談心的時候,她告訴我她讀二年級時成績很好,幾乎每次考試都是班上的前幾名,數(shù)學(xué)成績猶為突出,用她自己的話說就是“那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”,但是現(xiàn)在情況就完全不同了,不僅整體成績直線下降,就連自己的強項數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時,她告訴我,由于一次考試的失誤,她就失去了信心,再加上高年級的要比低年級要難,使她的成績更加后退了,以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心,想一心從事自己的愛好去學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒有和原班主任說過,原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點,而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法,使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重,并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。
雖然說我的教育道路才剛起了個頭,但是我對自己未來的路充滿了憧憬,也充滿了信心,是的良好地師生氛圍感染了我,我為自己身為一名教師而驕傲!
教師實習(xí)報告 篇5
指導(dǎo)教師:
xxx
指導(dǎo)班主任:
xxx
實習(xí)生:
xxx
實習(xí)地點:
xxx中學(xué)
實習(xí)班級:
初二(1)班
實習(xí)內(nèi)容:
初二政治、初一(3)班班主任
實習(xí)目的:
實習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí),使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,增強感性認(rèn)識,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結(jié)合起來,提高實踐動手教學(xué)能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學(xué)效果,為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗,并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
實習(xí)環(huán)境
實習(xí)期間,我在實習(xí)班級實習(xí)班主任和實習(xí)政治,班級建制有以下:
實習(xí)的基本內(nèi)容包括二部分:課堂教學(xué)、班主任工作。
基情況如下:
1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為3份,上課節(jié)數(shù)為8節(jié)(政治6節(jié))。
2、班主任工作:組織一次“抗旱節(jié)水”的主題班會。
3、組織學(xué)生出了一期“法制與安全”的主題黑板報。
這次實習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日,無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習(xí)生涯的主旋律。
首先,我向班主任了解了相關(guān)情況,并請求班主任給我一份名單,因為我知道,記不住學(xué)生的名字,看似小事,其實它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個機會認(rèn)識了全班同學(xué),下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說:“老師,你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字!边@也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時時都要巧妙運用。認(rèn)識一個人,首先要記住對方的名字。了解一個人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動去做。
下課后,同學(xué)們遇上我時,都會親切地喊一聲:“王老師好!”,我也挺欣慰地應(yīng)著,同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單,只因被一群求知的學(xué)生認(rèn)可并充滿親切地問候一句。
在我從事教育教學(xué)活動時,我第一次深入課堂時,我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題,即當(dāng)我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,有學(xué)生遞來一張紙條:老師你是不是太緊張了哦!我感慨頗多,我知道這是我自己忽略了一些細節(jié)所致!
初為人師,難免有些緊張。我忐忑地抱著課本和教案走上講臺時,盡管我做了很多準(zhǔn)備,但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時,我還是緊張了。直到走上講臺,恐懼心理就慢慢消失了。因為,我有口吃!所以,學(xué)生這樣認(rèn)為也是正常的!“老師你是不是太緊張了哦”是我最值得珍藏的禮物。也使我明白了,其實走近學(xué)生的第一步就要互相尊重。
在班主任實習(xí)工作中,我針對班上的情況制定了班主任工作計劃,并組織學(xué)生出了以“法制與安全”的主題黑板報及組織學(xué)生開展了以“抗旱節(jié)水”的主題班會。因為我們這里正在經(jīng)歷百年不遇的干旱,雖然我們這里感觸不是很大,但是時不時的停水就使同學(xué)們知道這次干旱的嚴(yán)重性。也很積極的配合我的工作。(在實習(xí)期間,每天一早一晚到學(xué)校監(jiān)督學(xué)生上早讀和晚自習(xí),課間操時間組織學(xué)生做體操和眼保健操。在課余時間盡量和學(xué)生進行交流,加強師生互動,從而更好的組織和管理班上的常規(guī)工作,在和學(xué)生交流的同時還把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗傳授給學(xué)生,激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),為了完成自己的夢想打下堅實的基礎(chǔ)。)
在開主題班會時,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時,有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。但對于學(xué)習(xí)心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生!更應(yīng)該知道!即使這種方法可以勉強維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
感謝xx縣xx中學(xué)給了我這樣一個實習(xí)的機會,能讓我到社會上接觸學(xué)校書本知識外的東西,也讓我增長了見識開拓眼界。感謝我所在初二(1)班的全體學(xué)生,是你們讓我能在這么快的時間內(nèi)掌握相關(guān)的教學(xué)技能,感謝初二(1)班班主任xxx老師和指導(dǎo)老師xxx,是你們幫助我解決處理相關(guān)問題,包容我的錯誤,讓我不斷進步。此外,還要感謝政治組的全體老師,在我實習(xí)期間給予指導(dǎo)我在實習(xí)過程中需要注意的相關(guān)事項。我感謝在我有困難時給予我?guī)椭乃腥恕?/p>
教師實習(xí)報告 篇6
在語文的學(xué)習(xí)中,深深地記得這樣一句話“師者,傳道授業(yè)解惑也”,也曾在書中看到“教師是人類靈魂的工程師”類似的標(biāo)語。帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實習(xí),兩個月的時間里,教育理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,漸漸地也嘗試了面對面的教學(xué)。盡管生澀,但在慢慢地的成熟之中,讓我的實習(xí)生活充滿了未知、驚喜、快樂,當(dāng)然也少不了挫折和困難的存在。
20xx年x月xx日,我來到我的實習(xí)學(xué)校——xx中學(xué)。學(xué)校地處秀麗的富春江畔的千年古鎮(zhèn)——xx鎮(zhèn)。20xx年,學(xué)校成為xx省一級重點中學(xué)。學(xué),F(xiàn)占地130多畝,總建筑面積28300平方米,綠化面積15873平方米,所有教學(xué)設(shè)施均按一級重點中學(xué)要求配備。校園布局合理,建筑群與綠地相互映襯,是工作、學(xué)習(xí)、生活的理想場所。學(xué),F(xiàn)有班級52個,教職員工190余人,其中特級教師3人,高級教師50余人,一級教師80余人,外籍教師2人,省優(yōu)秀教師3名,xx春蠶獎”獲得者、省優(yōu)秀青年教師各1名,還有一批杭州市教壇新秀和xx教壇中堅,師資力量雄厚。
學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想是“團結(jié)務(wù)實,和諧發(fā)展,爭創(chuàng)一流”。近年來,學(xué)校以建設(shè)高質(zhì)量、高品位、有特色、現(xiàn)代化的示范性高級中學(xué)為奮斗目標(biāo)。全面實施“以人為本、和諧教育”的學(xué)校管理新模式。堅持科學(xué)管理,實現(xiàn)了從剛性管理向柔性管理的轉(zhuǎn)變;堅持科研導(dǎo)向,現(xiàn)有省級以上課題五個;堅持以學(xué)生發(fā)展為本,崇尚科學(xué)、弘揚人文、發(fā)展個性的培養(yǎng)目標(biāo),努力使學(xué)生在未來迅速變化的社會中擁有合作、競爭、不斷創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展的能力。營造出團結(jié)、和諧、樂觀、奮進的內(nèi)部環(huán)境和友好、協(xié)調(diào)、互利、互諒的外部環(huán)境,F(xiàn)為xx省文明單位、xx市首批文明學(xué)校、xx市平安示范校園、xx市園林式校園。
我實習(xí)的班級是高中一年級12班,這個班級在學(xué)校里算是普通班,學(xué)生學(xué)習(xí)成績不是那么優(yōu)秀。在班主任以及幾個任課老師的眼里,這個班級的紀(jì)律方面也比較松散。在接觸這個班級之前,我心里有點擔(dān)憂,害怕自己無法勝任在這個班級的各項工作。記得第一次去聽課的時候,我坐在教室最后面,經(jīng)過了指導(dǎo)老師的介紹,學(xué)生邊鼓掌邊轉(zhuǎn)過頭來看我,我掃視了下他們。從這一刻起,我的角色轉(zhuǎn)換了,從一個即將畢業(yè)的大四學(xué)生轉(zhuǎn)換成一個實習(xí)老師。
關(guān)于教學(xué)方面,剛開始實習(xí)的時候,我的主要任務(wù)是聽課,聽著我的指導(dǎo)老師李老師講課,再回顧以前教過我的任課老師的授課方式,我總結(jié)、思考之后,我從中吸取了許多經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是教無定論的真正含義。我的指導(dǎo)老師李老師是新登中學(xué)教齡最大老師中的一個,對于數(shù)學(xué)教學(xué)方面有著廣泛而深刻的經(jīng)驗。在課堂上,李老師對于學(xué)生的回答應(yīng)對自如,并且將上課的重難點與高考的考點緊緊相扣,加上多媒體技術(shù),使很多抽象的數(shù)學(xué)問題動態(tài)地展現(xiàn)出來,課堂氣氛很活躍,學(xué)生很激烈地討論著老師提出的問題,都會大膽地說出自己的想法。
幾個星期聽課下來,我深感,教學(xué)是一門藝術(shù),課堂語言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽課的過程,是積累經(jīng)驗的過程,了解教學(xué)流程,也注意到一些好的教學(xué)方式。第三周,我便開始自
己走上講臺,第一節(jié)課上的是習(xí)題課,習(xí)題課說簡單也簡單,不過想要真正上好習(xí)題課也是不簡單的,我把要講的習(xí)題的過程詳細地寫出來了,還考慮了各種各樣做這種題目會出現(xiàn)的想法。我提前五分鐘來到教室里,讓學(xué)生先準(zhǔn)備好上課要講的兩張試卷,學(xué)生得知這節(jié)課是我上很激動,有幾個學(xué)生還為我加油,真是一幫可愛的學(xué)生。當(dāng)鈴聲響起的時候,面對著學(xué)生一張張的面孔,我有些許的緊張,這節(jié)課的內(nèi)容還是蠻多的,可是我卻提前講完了,學(xué)生覺得我講得太快了,我想也許是我太緊張,語速很快。課后,李老師給了我一些建議,我也意識到了自己有很多的不足,不過,這是我第一次站在講臺上,李老師還是給予了鼓勵。
一個星期之后,我要上一堂新課了。我提前好多天準(zhǔn)備課件,準(zhǔn)備好之后給老師講一下整個上課的流程,經(jīng)過幾次的修改之后,終于算是定稿了。上課的前一天,我去聽了下其他實習(xí)老師上這堂課,想取長補短,結(jié)果確實有收獲。然后,我自己去了一個空的教室開始演練一遍。下午第一節(jié)課,是學(xué)生午覺后的第一節(jié)課,我擔(dān)心學(xué)生會沒有反應(yīng)。我又是提前來到班級,把多媒體的設(shè)備連接好。站在講臺桌前,看著班級里的學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)地進入班級。學(xué)生看著我站在講臺桌前,就已經(jīng)猜測到這節(jié)課是我上的,有一個學(xué)生主動地幫我擦黑板,還有幾個學(xué)生走到講臺桌和我講,讓我講得慢一點,讓我上課多提問。上課鈴聲響后,隨著上課同學(xué)好老師好的聲音開始了這堂課,整堂課學(xué)生都配合得很好,我輕松愉快地結(jié)束了本次的課堂。上完課后,指導(dǎo)老師李老師耐心地為我分析上課時的優(yōu)缺點。李老師的鼓勵和學(xué)生的支持給了我很大的信心。幾次的上課實踐,讓我深深體會到了備課的重要性,也增強了我的責(zé)任心,使我明白自己的工作將影響到班級五十多位學(xué)生,只有認(rèn)真負責(zé)才能更好地將知識傳遞給學(xué)生。
平時除了聽課、上課之余,我還會批改學(xué)生的作業(yè)。在批改時,我都會指出其優(yōu)點和不足,寫上激勵的評語。耐心地解答學(xué)生的問題,并且強調(diào)訂正錯題的重要性,根據(jù)各個學(xué)生的`情況加以勉勵和開導(dǎo)。把我平時的學(xué)生方法和學(xué)生探討,希望他們可以學(xué)習(xí)到一些對自己有用的學(xué)習(xí)方法,身為教育工作者,必須要用足夠的耐力和毅力去愛護每一個學(xué)生。
整個實習(xí)期間,我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。高一年紀(jì)的學(xué)生,已經(jīng)有了自己的思想和邏輯,遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走,也不喜歡老師完全教他們怎么做,學(xué)生們總是有很多自己的想法和主張。由于我年紀(jì)和他們差距不大,他們都很愿意和我討論問題,我就以朋友的角色與他們傾心交談,適當(dāng)?shù)慕o他們建議。
實習(xí)期間,剛好趕上學(xué)校的校運會,我被學(xué)校分配作為終點裁判員。校運會的前一天,我們還去操場彩排。校運會那天,我們都穿上學(xué)校女老師的制服,走在裁判員的隊列中,開始了新登中學(xué)第55屆校運會。我在終點裁判處,可以看到所有的跑步比賽,我為我們班級的學(xué)生加油助威。這次校運會,我們班的分?jǐn)?shù)還不差,大多分?jǐn)?shù)都是我們班男生獲得的。經(jīng)過這次的校運會,我發(fā)覺班級的集體感加強了。
作為班主任,每天早讀課之前就得到教室。為了使教室保持新鮮的空氣,教室里是不允許吃早飯的。早讀課之前還有一個早早讀,專門是讀歷史、政治或是地理的。待到早上第二節(jié)課后,班主任要跟著學(xué)生一起晨跑,大致有一千米左右。身體是革命的本錢,看來學(xué)校非常重視
學(xué)生的健康。一天之中,有兩次眼保健操,班主任也要過去巡視下。下午的課外活動以及夜自修之前的讀報唱歌課,大多都是學(xué)校有安排的,不是考試就是打掃衛(wèi)生。有些時候,指導(dǎo)老師也會安排我去監(jiān)考或是管理班級的一些事情。最終,學(xué)校還安排我們作為期中考試的監(jiān)考老師,能參加學(xué)校這么大型活動,我真是興奮激動,拿出自己一百分的精力來完成。作為實習(xí)班主任的每一天,我很享受和學(xué)生們在一起的每分每秒,學(xué)生是那么可愛,那么充滿活力,也使我真正體會到作為一名老師的快樂。
這次的實習(xí),我受益匪淺,也對自己做了一次絕好的體驗。作為一名數(shù)學(xué)老師,基礎(chǔ)知識要扎實,知識面要寬廣,平時要做有心人,多多細心觀察生活,留意身邊的事情,并將他們靈活的運用滲透于教學(xué)之中。作為一名班主任,耐心和毅力,理解和尊重,是處理學(xué)生工作時非常重要的因素。無論是哪一個角色,我深深體會到教學(xué)相長的道理。其實,學(xué)生也是我的老師,從學(xué)生身上我也可以學(xué)到一些事情,我們一起成長成熟。十年樹木,百年樹人。實習(xí)生活雖然結(jié)束了,但我的教師生涯才剛剛開始,知識是無止境的,我會時刻不忘超越自己,而對教育事業(yè),我將帶著滿腔熱情,不斷前行。
教師實習(xí)報告 篇7
20__年,新年的開始,我參加了學(xué)校安排的語文教師實習(xí)活動,這次實習(xí)對于語文教育專業(yè)的我來說是一次寶貴而又難得的實習(xí)機會,在這次實習(xí)中,我能積累很多的'教學(xué)經(jīng)驗,也能體會當(dāng)一名人民教師的酸甜苦辣,所以,我告訴自己要好好珍惜這次實習(xí)機會,在還沒實習(xí)前,我就做好了充足的實習(xí)計劃,好讓自己能學(xué)到的更多,更具體。
還記得剛到實習(xí)學(xué)校的時候,校領(lǐng)導(dǎo)很熱情的接待了我,這讓我覺得自己受到了重視而開心,然后帶我熟悉了一下實習(xí)學(xué)校的環(huán)境,就跟我安排指導(dǎo)老師,帶我去實習(xí)班級和學(xué)生們見面了,說實話,我當(dāng)時挺緊張的,看著那么多陌生的面孔,做自我介紹的時候都有點不好意思,好在指導(dǎo)老師在一旁鼓勵我,我才流利的做完了介紹,這也算和學(xué)生們簡單的認(rèn)識了下,看的出來那些學(xué)生都很熱情,對我都充滿了好奇,我想這能更好的讓我展開后面的語文教學(xué)。
20__年,剛開始語文教師實習(xí)的時候,我都是每天跟著指導(dǎo)老師聽課,認(rèn)真做好聽課記錄,積累教學(xué)經(jīng)驗,課后有不懂的問題就及時的請教指導(dǎo)老師,盡快弄懂,這樣讓我進步的特別快,指導(dǎo)老師也夸我很認(rèn)真,我受到了表揚,特別的開心。
我記得實習(xí)期間,有一天語文課在下午,所以上午改完作業(yè)后基本沒什么事做,就給其他老師當(dāng)一下跑腿,做一下雜活。下午考完作文后,老師要求我先用鉛筆給考試作文打分,然后讓她過目后再定分
我問老師需不需要明天就把作文改出來(作文有兩篇,另一篇是單元習(xí)作,所以非常忐忑),幸好指導(dǎo)老師說不急,我松了一口氣。晚上回去的時候還是把作文拿回宿舍了,想著早點改完不用牽掛,可惜力有不逮,改到一點才改了一半。學(xué)生們的單元習(xí)作是自我介紹,沒改幾本我就倒吸冷氣了,現(xiàn)在的學(xué)生,真不得了,不是彈鋼琴,就是跳舞;不是體育特長生,就是才藝特長生,真不讓人活了。自卑啊,看到他們一篇篇個性張揚的自我介紹,感覺對他們終于有了一點了解,這也算是辛苦改作文的一個收獲。
總而言之,20__年一月的語文教師實習(xí)使我這個大學(xué)生受益匪淺。
教師實習(xí)報告 篇8
我們實習(xí)團隊一行2人,于9月6日來到廣州市重點中學(xué)實習(xí)。廣州市第五中學(xué)以海納百川的胸襟和氣度,積極吸收先進的辦學(xué)思想,辛勤的耕耘使他們學(xué)校取得了豐碩的成果。隨后,我們見到了指導(dǎo)老師龔敏芝老師。
我感覺到一種教師的責(zé)任感又一次在心中油然升起。指導(dǎo)老師非常耐心地指導(dǎo)實習(xí)老師的工作。從講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個方面進行教誨。每一次當(dāng)我們遇到教學(xué)方面的問題的時候,指導(dǎo)老師總能第一時間為我們解答。
實踐計劃完成情況:
實習(xí)是研究生走向社會的作用非凡的一道坎,其中充滿著磨礪與再次學(xué)習(xí)的機會,若要成功的跨過這道坎,需要不斷地反省和改進一些為人處事的措施,當(dāng)然對于歷史教育專業(yè)的我來說,更得關(guān)注教育及其適用方面的瑣碎,所以,我們要不斷地從中獲得進步的經(jīng)驗,為更好的規(guī)劃以后的人生打好基礎(chǔ)。這道檻對于研究生初步涉世也是非常重要的。通過這三個月的實習(xí)生活,我深深體會到了教師的職業(yè)的偉大和老師的艱辛。剛開始實習(xí),我的主要任務(wù)是聽課,聽指導(dǎo)老師講課,再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是教無定論的真正含義。在聽課過程中,我深感,教學(xué)是一門藝術(shù),課堂語言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽課的過程,是積累經(jīng)驗的過程。在了解教學(xué)流程的同時,也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累聽了兩天的課后,我開始走上講臺,開始慢慢適應(yīng)課堂氣場。由于經(jīng)驗不夠,應(yīng)變能力不強,這幾堂課純粹是灌輸知識,毫無藝術(shù)感。認(rèn)識了自己的不足,聽課就有了針對性,可是當(dāng)我上第一堂真正意義上的課時,還是出現(xiàn)了“上課重點不突出”、“講課順序不清楚”等問題。這時,指導(dǎo)老師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課出現(xiàn)的缺點和不足。隨著時間的推移,通過聽課和實踐,我開始有了一些進步。這時指導(dǎo)老師給了我多次機會,分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。
時間過得真快,三個月就這樣過去了;叵肫鹪谶@短暫的三個月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事讓我覺得各方面都有了鍛煉和提高,作為一名老師,基礎(chǔ)知識要扎實,知識面要寬廣,平時要做有心人,多多細心觀察生活,留意身邊的事情,并將他們靈活的運用滲透于教學(xué)之中。我將不斷努力,勇攀人生最高峰。通過備課,上課,評課,議課,再上課,我又學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上,能否取得較好的教學(xué)效果,其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度,才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對課題的興趣和對學(xué)生的愛心,才能根據(jù)自己的特長尋求最為合適的教學(xué)切入點,收集資料,鉆研教材,力圖使課堂異彩紛呈。
主要收獲與困惑:
教學(xué)之后,我又仔細分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分,總結(jié)出了以下教學(xué)方法:
1.時刻關(guān)注課標(biāo)要求,注意銜接,不可生硬過渡,不然學(xué)生聽課聽得很難受,備課要認(rèn)真細致。
2.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料,讓大家直觀形象地感受。圖像史料的應(yīng)用可以更加科學(xué),不可以粗制濫造馬馬虎虎。
3.突出懸念,加強互動。懸念感對于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動具有非常重要的作用,引起了學(xué)生很高的興趣。
4.對比之中見真知。多聽課,自己還是學(xué)生,老師的課要不斷精進。對比的教學(xué)方法往往會使比較雙方的特征更為突出,進而得出更為令人信服的結(jié)論。
5.多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂,聲畫交融,為教學(xué)提供大量多媒體實景資料,直觀生動。
存在不足:
備課不認(rèn)真,存在馬虎現(xiàn)象;課堂環(huán)節(jié)銜接生硬,不自然。
成因分析:
教學(xué)技能不足;找工作壓力繁重,論文修改問題
今后努力方向:
關(guān)注名師課堂,不斷交流學(xué)習(xí),關(guān)注雙新,基于單元設(shè)計,課件要不斷精進。作為一名老師,基礎(chǔ)知識要扎實,知識面要寬廣,平時要做有心人,多多細心觀察生活,留意身邊的事情,并將他們靈活的運用滲透于教學(xué)之中。我將不斷努力,勇攀人生最高峰。
教師實習(xí)報告 篇9
各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
下午好!
前兩天,在辦公室分析一張張數(shù)學(xué)試卷的失分與得分的同時,在感慨期末改卷工作總算在一天的時間內(nèi)解決的同時,才突然間意識到一年的教師工作已經(jīng)接近尾聲。
這一年,說不上欣喜吧,但也是很滿意的。因為學(xué)生的水平和自己的預(yù)期也是差不多的,周遭的生活環(huán)境也是彌漫著一股快樂的氣息,同時,在這個學(xué)校里,人與人之間的關(guān)系還是相當(dāng)友善的,有在教學(xué)上給了我很大幫助的兩位數(shù)學(xué)老師——賈老師和駢老師,駢老師,數(shù)學(xué)中的高手,心直口快,總是在我問教學(xué)內(nèi)容時一針見血。也聽過很多次駢老師的課,每次隨堂課都讓我有很多收獲。
還有就是賈老師,她是一位愛笑且非常有耐心的老師,她總是喜歡稱呼我為"小姑娘"……她是這個學(xué)期剛到三年級辦公室,我非常感謝她,我在剛開始教這本書的時候滿頭霧水,我?guī)缀跏敲恳还?jié)課上課前都會給我有關(guān)上課內(nèi)容和注意事項的指導(dǎo),我有事沒事總是喜歡搬個凳子聽賈老師的隨堂課。時間長了,我自己都覺得不好意思。但是賈老師每一次都會說:"小姑娘,沒事的".我總是嘻嘻一笑。感謝你和駢老師,使我在磕磕碰碰中成長,并順利完成了我的教學(xué)工作。
再者談?wù)劙嘀魅喂ぷ;叵肫饋韺W(xué)校安排我接這個班數(shù)學(xué)的時候并且還得當(dāng)班主任的時候,我的內(nèi)心充滿了膽怯。至今回憶只有兩個字可以形容當(dāng)時的狀況---"忙、亂",不僅僅是忙,還很亂。剛接的半年是最累的,吃的也是最瘦的。班里一切都非常差,一個學(xué)期一次文明中隊都沒有,衛(wèi)生不好,學(xué)習(xí)也不好,也沒有班長,更別提什么家委會。家長對老師的不信任,因為這個班在兩年之內(nèi)換了3個班主任,家長之間互相猜疑,家長對老師極大的懷疑和不信任。深深地記得開第一次家長會,滿屋子家長用懷疑的眼光看著我的眼神,然后對我的工作安排愛搭不理等等……真的,那時候老師跟他們的關(guān)系就跟"后娘"關(guān)系是一樣的。半年過來,班里的工作漸漸的由"忙、亂"而達到了"忙而不亂。反而非常輕松。得到了很多家長的認(rèn)可。很多家長打電話,發(fā)短信。還有的家長把大門口的三四班的金牌班級拍下來在微信的朋友圈里曬。我看著也是醉了。
在班主任工作上我非常感謝感謝王艷老師和劉青老師。先說劉老師,她是性情中人,是一個很崇尚自由的一個人。兢兢業(yè)業(yè)的干好語文教學(xué)時就追求自由的生活去了。我很羨慕她的生活。雖然劉老師只負責(zé)三四班的語文教學(xué),但是班里遇到需要處理的麻煩事兒,劉老師總是會給我解決的方法,甚至告訴我先說哪句話后說哪句話,我實在不會的,有時家長找到辦公室都是劉老師幫著解決最后給我圓場。謝謝你劉老師,明年我們接著搭班。
再說說王艷老師,我們屬于鄰班,我擔(dān)任她班數(shù)學(xué)。我發(fā)覺王艷老師是一個有魅力的老師,也是一個有魅力的班主任,因為班主任的魅力就決定了這個班級的魅力,她告訴我:班里的每個學(xué)生在我們心里都是一樣的,讓我以一顆平常心、平等的心去對待每一個學(xué)生。三班的孩子比較活潑,我總是hold不住,每次跟王老師說,王老師都是鼓勵,不停的鼓勵我。第一次考試三班考了倒數(shù)第一,我內(nèi)心恐慌死了,因為語文非常好,數(shù)學(xué)考了倒數(shù),本來家長就不信任新老師,可怎么辦?你和王敘老師不停的鼓勵我,和我一起分析原因。那天中午,因為3班成績不理想,王敘老師陪我聊了一中午,開導(dǎo)我,鼓勵我,我非常感謝王敘老師。你也在每次家長會上不斷去家長那兒樹立我的形象。
在建設(shè)4班時,你給我指明了好多班級建設(shè)注意事項和處理策略,基本上所有涉及到班級的工作(如抓遲到、比如進行批評教育、比如如何高效完成學(xué)校的工作、比如整治班級紀(jì)律等)我都會問:"王老師,這個怎么弄,那個用不用弄?"也幸好有這樣細心的指導(dǎo),這學(xué)期很多工作才能比較順利地開展。
每次遇到與家長的溝通問題不順利時,她就會告訴我:小范兒:不要怕遇到事兒,遇到事不要逃避,不要慌,要去正視它,去處理。任何事都有解決的方法。以至于我現(xiàn)在敢自己獨立去處理很多事兒了。
辦公室還有很多老師,幽默有趣的龍老師,跟我不斤斤計較的魏老師,還有簡單的張小華老師,還有李青老師和杜老師。感謝你們對我的點點滴滴的幫助和寬容,你們的幫助才使我有了信心。使我不斷進步。我要更努力,爭取早日成為一名合格的人民教師。
最后感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。感謝在兩年前給我了這次工作實習(xí)機會。才能和大家成為同事。祝大家新年快樂。
教師實習(xí)報告 篇10
見習(xí)時間:20xx年x月x日——20xx年x月x日
見習(xí)地點:南通大學(xué)鐘秀校區(qū)
見習(xí)的重要性:教育見習(xí)是大學(xué)教育的一個極其重要的實踐性教育環(huán)節(jié),也是師范生職前教育的必要組成部分。通過見習(xí),可以使師范生提前了解現(xiàn)代中學(xué)教育教學(xué)模式,在實際的教學(xué)情境中感受到作為一名教師的責(zé)任,也能夠指導(dǎo)師范生怎樣才能以最簡單的方法把問題講清楚,怎樣才能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,以及怎樣巧妙地提出問題等,這些都是師范生可以在見習(xí)期間學(xué)到的。作為師范生的我們也同樣在劉凱峰老師、周美玲老師以及鐘志華老師的帶領(lǐng)下,進行了為期一周的見習(xí),以下就是我在這第二次見習(xí)期間的收獲和感受。
見習(xí)流程:周一(4月14日)上午,劉凱峰老師給我們開設(shè)了一個講座。主要講了上周六進行的說課比賽,指出說課比賽中有好多同學(xué)都表現(xiàn)得非常好,還特別提到其中較為優(yōu)秀的幾個,分別說明他們好在哪里,還有哪些需要改進的地方。另外,劉凱峰老師還給我們講了一些說題方面的要求及注意點,并就周五時幾個學(xué)姐的說課及報告給予一定的說明,指出他們也不是之前說課比賽中的優(yōu)秀選手,可現(xiàn)在都已考上教師編制,且有一份相當(dāng)不錯的工作,希望我們這次沒有參加說課比賽的同學(xué)或參加比賽沒有得到一定名次的同學(xué)不要灰心,只要好好努力就好。
下午,鐘志華老師給我們請來了南通市教科研中心的袁亞良老師給我們進行了近兩個半小時的講座。袁亞良老師主要給我們普及了一些說課方面的知識。他大致從說課的內(nèi)容、說課中的注意事項、說課中該遵循的原則、以及說課前的準(zhǔn)備四個大方面進行指導(dǎo)。在說課內(nèi)容中,袁老師指出教學(xué)目標(biāo)中所說的主體應(yīng)該是學(xué)生而不是老師,所以不應(yīng)該說“讓學(xué)生了解...”而應(yīng)該用一些動詞且主語要是學(xué)生,比如可以說“經(jīng)歷...過程,感悟...,體驗...的探索過程”,還指出新課導(dǎo)入不僅可以創(chuàng)設(shè)情境,還可以通過復(fù)習(xí)提問、先做練習(xí)等方法進行引入,最重要的是要適合本節(jié)課的內(nèi)容講解。在注意事項中,袁老師指出要突出“三”、突出“新”、突出“說”、找準(zhǔn)“說點”、關(guān)注“語言”、關(guān)注“板書”、關(guān)注“教態(tài)”等。在教學(xué)原則中,袁老師強調(diào)要說出為什么。在說課準(zhǔn)備中,袁老師指出主要有知識準(zhǔn)備、理論準(zhǔn)備、技術(shù)準(zhǔn)備等三方面。最后,袁老師給我們普及了現(xiàn)在及今后比賽內(nèi)容可能會出現(xiàn)的一些變化,指出今后可能會更偏向于微型課堂、模擬上課、說題比賽。在演講結(jié)束后,鐘老師要求說課比賽中的3個優(yōu)秀的選手進行說課,說課結(jié)束后,袁老師就這3個人的現(xiàn)場說課給予一定的評價,分別指出他們好的地方以及需要改進的地方。經(jīng)過這次袁老師的講座,我知道自己還存在諸多方面的不足,還有很多有待改進的地方。
周二(4月15日)上午,老師要求我們自己寫說課稿和見習(xí)報告。下午兩點,我們大家在教室集合,鐘老師首先和我們公布了說課比賽的結(jié)果,其中參加的48人中一等獎有5人、二等獎有10人、三等獎有21人。鐘老師指出大家的表現(xiàn)都非常優(yōu)秀,希望今后的各種比賽大家都還能積極參加。接著,鐘老師向我們公布了今后幾天的時
間及活動安排。之后,鐘老師給我們播放了兩位優(yōu)秀老師的上課視頻,分別是《二次函數(shù)與一元二次方程》和《平行線的性質(zhì)》由于拍攝問題,第一個視頻很不清楚,所以只看了一點,接著就放了第二個視頻。最后,鐘老師就后一位老師的上課給予一定的評價,指出一節(jié)課的開始除創(chuàng)設(shè)情境還可通過學(xué)生已有的知識引入,還指出提出問題讓學(xué)生依次作答是一個很好的方法。另外,鐘老師指出這位老師能很好的突出知識點及重點且板書很好。通過觀看視頻的這個下午,我知道想要做好一個老師要付出很多的努力,因此,我還有許多要做。
周三(4月16日)上午,周美玲老師給我們組織了演講比賽。首先,她核對了說課比賽中獲獎人員的名單,然后就獲獎的人員進行抽簽,決定比賽次序,并給他們10分鐘的時間準(zhǔn)備演講的內(nèi)容,其中演講的內(nèi)容有父愛、親其師,則信其道、態(tài)度創(chuàng)造快樂、享受孤獨等,選手們各自就自己的題目展開演講,他們表現(xiàn)的都很優(yōu)秀,各抒幾見,情到深處時,有的人都感動的哭了,令在場的我們都很感動。演講結(jié)束后,周老師就每個人的演講給予一定的評價和建議,指出演講中列舉示例的重要性以及要注意演講過程中的口氣,還建議我們可以看看“超級演說家”這個節(jié)目。
下午,老師組織我們進行全院的說課比賽,也就是我們數(shù)學(xué)師范兩個班和物理師范一個班,其中,說課的選手有8人。首先,老師要求兩個班的同學(xué)進行猜拳,決定哪個班先將講,然后每個班內(nèi)再抽簽,決定演講班內(nèi)次序,然后每班依次進行說課。由于,這些選手都是在說課比賽中精心挑選的,所以大家的表現(xiàn)都相當(dāng)好,值得我們大家好好學(xué)習(xí)。比賽結(jié)束后,鐘志華老師給予一定的評價,接著,5位評委老師就每位選手的表現(xiàn),決定由謬欣林及物師的最后一位選手參加省里的說課比賽。事后,我們大家都在討論,一致覺得數(shù)師的郭輝慧和物師的楊潔表現(xiàn)的比較好,大家都覺得好遺憾。
周四(4月17日)上午一大早7點20,我們吃完飯就在學(xué)校西門集合,坐校車去南通市小海中學(xué)聽課。我們首先聽的是高三老師講的高一的課,講的是“基本不等式”。我覺得這位老師比較優(yōu)秀的地方是由生活中的示例引入,這樣便于學(xué)生理解。還有就是通過讓學(xué)生觀察得出不等式的一般性質(zhì),讓學(xué)生參與到不等式性質(zhì)的形成過程中。當(dāng)然,我覺得這位老師也有做的不妥的地方。首先,給人的整體感覺就是節(jié)奏太快,給予學(xué)生思考的時間太短;其次,就是要求學(xué)生板書,他們錯的地方應(yīng)指出哪里不對,而不是直接給錯的板書擦掉。最后,我覺得盡管有用PPT,但重要的地方還是要板書的,這樣便于學(xué)生了解本節(jié)課的重點所在。我們聽的第二節(jié)課是“二元一次方程”,在我看來,這位老師很優(yōu)秀。首先,他不停地對學(xué)生進行提問,這樣可以吸引學(xué)生的注意力,防止學(xué)生開小差。其次,在這位老師給出定義時,先空著一部分,引發(fā)學(xué)生思考,這樣讓學(xué)生參與到概念、一般式的形成過程中,好!最后,就是在做題目是,這位老師會讓學(xué)生自己掉入陷阱,然后指出問題,這樣會加深學(xué)生的記憶。重要的是,這位老師比較注重細節(jié),講課能突出重點、突破難點。
下午,鐘志華老師就上午的聽課給我們兩個班組織了評課。很多同學(xué)都積極發(fā)言,勇于發(fā)表自己的見解,大家各抒己見,踴躍發(fā)言。
最后,鐘老師總結(jié)了所有同學(xué)的見解,給我們講了教學(xué)中該注意的問題。
期待已久的見習(xí)周已接近尾聲,雖然只是短短的一個星期,但收獲還是頗多的。在這短短的一周里面,我學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的東西,也深刻認(rèn)識到以前作為一名學(xué)生坐在課堂上聽課和現(xiàn)在作為一名準(zhǔn)教師坐在課堂聽課完全不同的感受和關(guān)注點。我相信這次教育見習(xí)會是一個良好的開端,日后,我們大家定會更加用心學(xué)習(xí),努力是自己成為一名合格的人民教師!
教師實習(xí)報告 篇11
這里,老師首先引出小朋友感興趣的一個話題,然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言,圍繞這個話題說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍,恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍,上課氣氛異;钴S,在大家都發(fā)表完自己的意見后,老師再向他們闡釋她的看法,這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點,老師與學(xué)生之間的情感進行了很好的交流,語言能力也在不知不覺中提高了不少,可謂是一舉多得。
第二天,我協(xié)助保育員打掃衛(wèi)生、整理幼兒寢室。保育員,作為幼兒教師的助手,她輔助教師負責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對幼兒進行教育,是幼兒教育工作的重要組成部分。那天我才真正體會到想要看護這些四五歲的孩子們有多不容易。來到幼兒寢室,看到了一張張小床,床上面還有可愛的卡通圖案,想到正在酣睡的孩子們,心里真是羨慕,多幸福的孩子們啊!真希望他們都能夠健康的成長,長大以后成就一番事業(yè)。
接下來的五天里,我進入了幼兒園各班級,參與幼兒上課、游戲、活動、看寢等工作。了解了幼兒教師的工作情況,體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書給孩子們講故事,翻開書,書上竟然一個字也沒有,都是簡單的圖畫,天啊!這需要多么豐富的想象力才能講好這個故事啊!我一頁一頁的編著故事,看著孩子們純真的眼睛,帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著,我仿佛也融入了他們當(dāng)中,當(dāng)一個天真的孩子真幸福!故事講完了,孩子們都搶著要自己再給大家講一遍,還說一定講的比我好,這樣剛好,就讓孩子們來個講故事比賽,這樣可以讓他們在游戲中鍛煉表達能力、豐富想象力。聽了他們講的故事,我心里生起了一種慚愧之感,一個孩子講的故事竟比我生動百倍!
應(yīng)老師的要求,我給孩子們上了一堂音樂課,面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛,我感覺到了肩上的重擔(dān),這一刻我才真正的體會到作為幼兒教師的責(zé)任之重。給孩子們上課是我見習(xí)以來最難忘的一天。上課前,我不斷的回想著見習(xí)時老師上課的情景:老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言,我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開始上課了,我懷著萬分激動的心情,揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一個 講臺 。雖然很緊張,但是我不段的提醒自己,只有笑才能讓孩子們喜歡你,才能和孩子們拉近距離,課上孩子們都非常聽話,瞪圓了眼睛聽我講課。孩子們很聰明,沒多長時間就學(xué)會了一首兒歌,在我的伴奏下,他們放聲唱著,我彈琴時雖然背對著他們,但聽著這天真的歌聲,我能想象他們可愛的笑臉,自己也不自覺的笑了起來。
教師實習(xí)報告 篇12
一、常規(guī)教學(xué)
認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是上課的基礎(chǔ),通過研讀課標(biāo)、研究學(xué)生、教研活動,準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué)校、學(xué)生的實際情況來撰寫教案。
用心上課。xx學(xué)校的學(xué)生個體差異性大,在教學(xué)中尤其要注重個別化教育,在教學(xué)中,我盡量兼顧到每一位學(xué)生,讓每個學(xué)生都參與到課堂,在課堂中發(fā)現(xiàn)自我,獲得成就感。通過本學(xué)期的努力,學(xué)生有了不同程度的進步,我也在學(xué)生不斷的成長中獲得成就感,品嘗到了一個xx教師的喜悅。我是xx三班的配班教師,在一年多的朝夕相處中,我發(fā)現(xiàn)了每個學(xué)生的閃光點。
撰寫反思?鬃釉啤拔崛杖∥嵘怼,我們對待教學(xué)也是這樣的,只有通過不斷的反思,才能發(fā)現(xiàn)不足。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督下,我堅持每周都寫一篇反思,回顧本周工作的不足之處。通過這種方法,我的工作思路更加清晰,同時,在寫作中也更多的發(fā)現(xiàn)自我。在教育博客中,通過閱覽其他教師的文字,讓我發(fā)現(xiàn)了更大的世界,豐富了內(nèi)心,獲得了成長。
二、專業(yè)成長
本學(xué)期,我有幸去南京參加了《基于個別化與新課程理念的xx學(xué)校骨干教師教學(xué)能力提升提高研修》學(xué)習(xí),在王輝教授的帶領(lǐng)下,我了解了更多的先進教學(xué)理念,在去南京xx學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中,我學(xué)習(xí)到了更多科學(xué)的教學(xué)方法。
在王輝教授的引領(lǐng)下,我明白了“教教材”與“用教材教”的區(qū)別!敖探滩摹笔抢蠋熡脙H有的教材教授學(xué)生知識,“用教材教”是將教材作為教學(xué)的工具,在符合課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,根據(jù)學(xué)生的掌握情況靈活變換教學(xué)內(nèi)容,選擇最貼合學(xué)生實際情況的內(nèi)容教授。同時,我也更加明確的了解了課程目標(biāo)設(shè)計的重要性,我們在每節(jié)課課程目標(biāo)的設(shè)計中,要符合可操作、可測量、可評估的標(biāo)準(zhǔn),將課程目標(biāo)最大限度的具體化,才能取得更好的教學(xué)效果,例如在以往的課堂目標(biāo)設(shè)計中,我們習(xí)慣性的用“了解、體會”等詞匯,但是在xx學(xué)生的課堂中,這些目標(biāo)是無法達成無法測量的,我們要改為“能認(rèn)識、能讀出、能說出、能寫出、能指出、能區(qū)別、能計算……”
在去南京xx區(qū)xx學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中,我也是收獲頗多。在xx區(qū)xx學(xué)校聽了四節(jié)課,我發(fā)現(xiàn)了他們課程的共同特點,就是源于生活,不拘泥于教材,這正是王輝教授“用教材教”先進教育理念的實踐。同時,在每一堂課中,我都有不同的收獲。在他們的課堂中,我看到了集體教學(xué)中的個別化,看到了語文教學(xué)課堂目標(biāo)“聽說讀寫,字詞句篇”的實際運用,這些都給我的教學(xué)帶來了很多啟發(fā)。
三、教學(xué)改革
王輝教授給我們了一本xx學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)分解的書籍,通過這本書,我看到了更系統(tǒng)的課標(biāo)分解,結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的實際,充實了我們的課標(biāo)分解內(nèi)容。因此,本學(xué)期,在制定課表分解的過程中,我充分吸收了從南京帶回來的先進經(jīng)驗,并將其運用到教學(xué)實際,打通了教學(xué)思路,解決了以前無從講起的難題。
四、兼任工作
感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任,委派我?guī)椭鷦⒗蠋熣韨}庫,本學(xué)期我繼續(xù)保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,盡自己最大的努力維持倉庫的整潔。
作為xx三班的配班老師,我始終用兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度對待工作,用滿腔熱忱的心對待學(xué)生,令人欣慰的是,班里的學(xué)生在各個老師的帶領(lǐng)下都有了不同程度的進步。
教師實習(xí)報告 篇13
實習(xí)小學(xué):周莊小學(xué)
實習(xí)班級:xxx
實習(xí)導(dǎo)師:李老師
一、實習(xí)時間:20xx年7月22日——20xx年7月29日
二、實習(xí)地點:周莊小學(xué)
三、實習(xí)目的:真實感受小學(xué)教育,增強師范技能,學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
7月22日,星期五,我?guī)еd奮與期盼走進了周莊小學(xué)大門,我覺得那里的學(xué)習(xí)氛圍很好,小朋友看到我的到來都表示熱烈的歡迎,接著我觀看了小朋友做早操,之后領(lǐng)導(dǎo)老師帶我去了學(xué)校多媒體教室,學(xué)校老師向我介紹了一些學(xué)校的情況。
李老師介紹完情況后為我分配了任務(wù),我被分配到五年級實習(xí),并且此年級班主任正是李老師,她帶領(lǐng)我到五年級辦公室,該校的教師都是那么的和藹可親,他們曾經(jīng)也有過這樣的實習(xí)階段,所以他們常常都很樂意接待我。
我發(fā)現(xiàn)新的課程計劃已經(jīng)在課堂上順利地展開了。在新的課程計劃實施中,學(xué)校堅持學(xué)生自己能學(xué)會知識,讓學(xué)生自學(xué),放手讓學(xué)生通過自己努力來掌握知識、技能,把過去的教師主動灌輸與學(xué)生被動學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)形式,轉(zhuǎn)化成為共同探究、共同交流,為學(xué)生提供探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的條件和機會,發(fā)展其智力和能力。隨著課程改革的逐步深入,校教師的教育觀念、教學(xué)理念得到了更新,使得教學(xué)過程有所提高。
我在五年級聽了一節(jié)英語課,首先就是班級上課時的氛圍。該活躍時活躍而且一點不亂,該安靜時安靜,做自己該做的事。其次就是師生之間的默契。似乎通過老師的一個眼神,一個細小的動作,學(xué)生就能了解到老師的心思。有時候也會聽到上的不太好的課堂,學(xué)生吵鬧調(diào)皮,引得老師大聲的斥責(zé),從而也影響學(xué)生的惡性循環(huán)。學(xué)生不乖是事實,但是畢竟還是小孩子,對于一個課堂來說,最重要的就是讓學(xué)生在這里養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不要在他們已經(jīng)形成不良習(xí)慣的時候再來斥責(zé)他們,“亡羊補牢,為時未晚”但是這樣還是比較麻煩的,要在一開始的學(xué)習(xí)中就進行規(guī)范教育,以免日后影響他們對學(xué)習(xí)的興趣,所以我想到了一句話“不要在孩子們還不懂得如何學(xué)習(xí)的時候就開始討厭學(xué)習(xí)”。
我覺得他們上課很認(rèn)真聽講,課堂紀(jì)律也很好,上課積極發(fā)言,同學(xué)們都很熱情,對于老師提出的問題都能夠自己獨立思考,我覺得老師分析題目很仔細,能夠舉一反三,鞏固上節(jié)課上的內(nèi)容,多方面思考問題,有更多的時間讓學(xué)生自己出題,考驗同學(xué)是否已經(jīng)掌握已學(xué)的解題方法,我覺得老師的教育方法很好。這些經(jīng)驗與方法都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。教室的四周都裝飾了精美的布置,老師還在后面布告欄布置上分成作品成果展,學(xué)習(xí)園地等,值得一提的是教室前面布告欄有個“今天我最棒”的評比,海報上分出“守秩序,上課專心,有禮貌,熱心服務(wù)等”項目,下面貼上了班上所有同學(xué)的名字,當(dāng)小朋友表現(xiàn)良好時,老師便把名字貼到適當(dāng)?shù)臋谖簧,我個人覺得這種表揚優(yōu)秀的做法很好,想必能讓小朋友覺得很光榮,而力求好表現(xiàn)吧!比如有一個小朋友因為寫字寫得最工整,老師贊揚她,幫她貼在最認(rèn)真欄位上,為此那個小朋友笑得合不攏嘴呢。
同學(xué)們都很認(rèn)真學(xué)習(xí),同時我也看到了小朋友們活潑可愛的一面,我與同學(xué)們一起上了一節(jié)體育課,感覺他們好有活力,學(xué)校操場很漂亮,體育用品也很齊全,課堂上我們與同學(xué)們一起打乒乓球,籃球,一起踢足球,還有一起表演節(jié)目,我感覺祖國的下一代充滿活力,充滿希望。
在實習(xí)的過程中,我也深深地體會到,隨著社會的不斷進步,現(xiàn)在的小學(xué)對教師的要求也越來越高了,這就意味著我們?nèi)绻胱鲆幻细駜?yōu)秀的人民教師,就要不斷的努力,不斷的充實自己,使自己跟得上時代的腳步,才不會被社會所淘汰。這次實習(xí)感觸很深,也讓我得不出答案的是,作為英語教育專業(yè)方向的學(xué)生,我們應(yīng)該重視教師職業(yè)技能的培養(yǎng)還是英語水平的提高?很明顯,小學(xué)的英語課堂涉及到很多知識,所以作為這個專業(yè)的學(xué)生我們不得不學(xué)習(xí)更多的英語知識,也許這些都是比較重要的。還有一點就是在第二天的時候我?guī)桶嘀魅卫蠋煿苓^一次班,老師讓我?guī)е嗉壍膶W(xué)生觀看廣播操并且跟著做,當(dāng)時的紀(jì)律很混亂,我根本管不過來。有幾位學(xué)生開玩笑地跟我說,“王老師,你太溫柔了,這樣管不了的。”一句從小學(xué)生嘴里說出來的話,說的人也許無心,但我聽了疑問就油然而生,作為班主任或是作為任課老師,到底應(yīng)該和善一點還是嚴(yán)肅一點?
總的來說,這次實習(xí)我真的學(xué)到很多,很多書本上就算能背的滾瓜亂熟也未必懂得的知識。有很多東西一定要付諸實踐才能學(xué)到的。
聽了這么多節(jié)課和課后跟學(xué)生和教師的交流中,要做一名學(xué)生喜歡的教師,首先得具備一顆關(guān)心愛護學(xué)生的心。教學(xué)不止是針對部分優(yōu)等生,還得兼顧后進生。對后進生的教育要堅持多表揚,少批評,多激勵,少指責(zé)的原則,保護他們的自尊心,激發(fā)他們的閃光點。課堂教學(xué)中,要鼓勵后進生積極思維,積極回答問題,對他們的答題當(dāng)場給予恰當(dāng)?shù)脑u價,激勵他們知難而進。
我個人認(rèn)為小學(xué)教育特別講究藝術(shù)性,就象一個演員,說哭就哭,說笑就笑,而小學(xué)老師那語言表達不是等閑之輩所能承受的。這個藝術(shù)性我們怎么樣去表達是至關(guān)重要的。
在這次實習(xí)當(dāng)中我學(xué)習(xí)到了做老師必須謹(jǐn)記的幾點:
(1)明確你自己的職業(yè)特點,我們每個人腦子里裝的是教師職業(yè)是“陽光下最燦爛的職業(yè)”和我們是“人類靈魂的工程師”的觀點,當(dāng)我們真正走進教師隊伍之后,很快會發(fā)現(xiàn)實際情況遠非如此,我們的職業(yè)只是三百六十行中普通的一行,無所謂燦爛不燦爛,更談不上是什么“人類靈魂的工程師”,我們從事的這份工作,只是借此養(yǎng)家糊口、賴以生存而已。與其它的熱門職業(yè)相比,我們所從事的職業(yè)有時還顯得特別地低賤。
(2)永遠不要低估你眼中的差生,這世界原本沒有差生一說,只是由于評價標(biāo)準(zhǔn)的差異,導(dǎo)致了我們眼中差生的產(chǎn)生。但我們不論什么時候都不要低估了眼前的差生。因為,眼前的差生能夠讓你的講課無法進行下去,你犯不著如此,而差生的未來,也許是你永遠也趕不上去的;所以,不要用言語去譏諷他們,誘發(fā)他們的叛逆精神。我特別注重對后進生的工作,要實現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想,因為我相信沒有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師,因此,我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面,我絕不訓(xùn)斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動,讓他們知道,老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個方面,不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力,因為才能是多方面的。在我的悉心努力下,班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步,從中我深深體會到,對那些后進生不能只是一味地訓(xùn)斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的內(nèi)心世界,對癥下藥。
(3)做快樂的教師,做老師的心情常常是壓抑的,但你應(yīng)該努力營造快樂的環(huán)境,讓學(xué)生快樂。你也得找到讓自己快樂的窗口,讓你每天都快樂,因為快樂的核心就是你自己。只有你真正快樂了,你才不會在這世界上留下太多的遺憾,只有你真正快樂了,你才無愧于你的職業(yè)。
時間過得真快,短短的近一個星期的實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這次實習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識!爸R是永無止境的!痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r,我時刻不忘超越自己,面對教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進。
教師實習(xí)報告 篇14
第一天的時候,我跟著李老師熟悉了一下學(xué)校目前的情況,以及實習(xí)期間需要注意的一些事項。我們原來的英語老師李老師,教學(xué)經(jīng)驗十分豐富,目前擔(dān)任教學(xué)組的主任,因為她是我原來的老師,所以我有幸在她所帶的班級實習(xí),李老師向我簡單介紹了一下所帶班級的基本情況。第二天正式到班級,當(dāng)時想到就要面對 40多個學(xué)生,不免還是有點擔(dān)心和緊張。好在學(xué)校把實習(xí)生和指導(dǎo)英語教師召集在一塊,開了一個簡短的會議,說明了我們在實習(xí)期間需要做什么,應(yīng)該注意什么,然后分配了教學(xué)任務(wù),并和老師們進行了簡單的見面。讓我稍稍松了一口氣。 聽課實習(xí)的必經(jīng)階段,聽課不僅能夠?qū)W習(xí)擁有教學(xué)經(jīng)驗的老師的教學(xué)方法,也能熟悉如果以后能的成為英語教師所要面對的情況。高中階段的英語課程與大學(xué)里大不相同,現(xiàn)在的課本經(jīng)過了改革,所以現(xiàn)在的教學(xué)要求也有新的變化,教學(xué)方法上有很大差異。李老師教學(xué)狀態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),備課很充分,再次坐在高中的教室里聽她講課,很有親切感,再次聽她的課就覺得整節(jié)課規(guī)劃的很好,讓學(xué)生知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容,就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,也能自行控制好時間等等。我聽了整整一個章節(jié)課的完整過程,每個部分都有不同的上課形式,都是值得學(xué)習(xí)的地方。因為我不是學(xué)師范專業(yè)的學(xué)生,所以并不是很懂得英語教學(xué)法,真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,教學(xué)的內(nèi)容就算一樣,方式也有很多種,可以老師自己授課,可以讓學(xué)生回答問題,可以結(jié)合練習(xí)加深印象。對于學(xué)生的回答,老師要根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)進行分析,然后加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。經(jīng)過幾天的實習(xí),我覺得作為英語專業(yè)的學(xué)生,雖然在成為英語教師方面不比專業(yè)的師范生有優(yōu)勢,但是我們有很強的英語功底,很精準(zhǔn)的英語專業(yè)知識,很流暢的口語技能。而作為我們外貿(mào)學(xué)院的學(xué)生,在老師們的帶領(lǐng)下,都與一種遇到困難勇于解決的勇氣,在這方面來講,還是很適合英語教學(xué)工作的。另外我們學(xué)院一直有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng),走出去的學(xué)生一般都作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),肯與吃苦耐勞,具有辦事認(rèn)真的品質(zhì),這么說來也在英語教學(xué)方面擁有一定的優(yōu)勢。做任何事都要有一定的積累,擁有了5天的聽課的經(jīng)歷,我也是積累了一些小小的經(jīng)驗。由于也是剛離開高中不久,年齡和那些學(xué)生們也沒有差多少,我很快和他們打成了一片,于是老師終于同意我講一節(jié)課。說到講課,我還真是有點緊張,因為長這么大,一直都是聽別人講課給我聽,唯一的講課和演講的經(jīng)歷還是在上精讀課的時候得到的任務(wù),但是也只有短短的10分鐘而已,而且面對的還只是自己的同學(xué)和老師,還真是一下子有點摸不著頭腦。但是要擁有勤學(xué)好問的精神嘛!于是我在講課的前一天和老師進行了認(rèn)真的討論,老師給了我很多的指導(dǎo)。我還打電話給我學(xué)師范的同學(xué),向他們咨詢了一些在課堂上應(yīng)該注意的事項。做完了這些,我還在晚上的時候反復(fù)的備課,把我所能想到的問題都寫在本子上,并且一一找到了解決方法。第二天上臺講課的時候,還是很緊張,我深深地吸了口氣,走上了講臺。講課的時候克服了自己平時很多小毛病,可能是準(zhǔn)備的比較充分的原因吧,無論從講課的節(jié)奏,內(nèi)容安排,還是對學(xué)生們問題的回答,我都做得還可以。一堂課講下來,發(fā)現(xiàn)自己真的喜歡上了當(dāng)老師的感覺。走下講臺,老師對我的表現(xiàn)做了充分的肯定,并指出了我在口語上,還存在一定的問題,要我多加練習(xí),我都好好的記下了。而學(xué)生對我的課也有很好的反映。對于自己第一次當(dāng)老師的經(jīng)歷,真的是很高興的! 有了第一次上課的成功,接下來的課堂效果都反映不錯,讓我對自己有了小小的滿足。更加肯定自己的人生價值,選擇了英語作為自己的專業(yè),我就要一直努力奮斗下去,讓英語不僅成為我的專業(yè)而已,還要幫助和教育更多熱愛英語的學(xué)生,我知道我可以的。
時間總是在我們不經(jīng)意間在我們的指縫中溜走,不過實習(xí)的這些天中,時間是在快樂中流逝的。通過在寒假的這段實習(xí)生活,讓我得到了很多感觸。首先讓我實踐了教師這個職業(yè)的工作,鍛煉了我的表達能力,交往能力以及口語表達。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活,并對以后的工作產(chǎn)生積極影響,我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的,而且會讓我受用一生。
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